10.03.2015
Svolgimento
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Incontro di scambio 2015
marzo 2015
Valeria Ciocco, collaboratrice di progetto
Hanspeter Brigger, responsabile programma Sei in forma?
Perfezionamenti professionali Scuola in
movimento
• Piazzale per la pausa che invita al movimento ed è
prossimo alla natura
• Samedan, mer 1° aprile, ore 13.30 – 17.00
• Coira, mer 29 aprile, ore 13.30 – 17.00
Benvenuto
Sei in forma? Offerte
3a fase di programma Sei in forma?
Aggiunta sul tema "salute mentale"
Introduzione al tema "dare spazio all'apprendimento"
Informazioni specifiche "posizione seduta corretta e
organizzazione ergonomica dell'aula scolastica"
Nadia Weber & Mischa Tscharner Salvini
(fisioterapisti diplomati)
• Visita alla scuola ospitante
• aperitivo, scambio, chiusura
Serate genitori "Alimentazione e
movimento per bambini in forma"
con Karin Jäger
(dietista diplomata)
• Mettersi in movimento con la pedagogia teatrale
• Coira, mer 23 settembre, ore 13.30 – 17.00
-> Iscrizione tramite l'ASP GR
-> Partecipazione gratuita per le Scuole in movimento
1
10.03.2015
Shop su www.grigioni-inmovimento.ch
• Opuscolo informativo per
genitori con magneti
• Opuscuolo informativo sullo
spuntino (in 18 lingue)
• Manifesto relativo
all'alimentazione
• Borracce / sacchetti per la
ginnastica per eventi speciali
• Burnout a scuola
31.4%
Region
17.8%
14.0%
15.0%
11.9%
Staatsangehörigkeit
2007/08
höhere Bildung
mit Lehre
ohne Lehre
9.4%
8.9%
Ausländer/innen
16.5%
11.7%
33.9%
24.5%
23.4%
19.4%
16.4%
Schweizer/innen
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
Engadin etc.
• La fase di programma termina a fine 2015
• Pianificazione della 3a fase di programma
• La Scuola in movimento rimane un progetto principale
• Sono previsti degli adeguamenti
• Dettagli e prolungamenti dei contratti prima delle
vacanze estive
2a
3° monitoraggio del BMI: settembre 2015
Chur etc.
3a fase di programma 2016 – 2019
soziale Herkunft
2011/12
2
10.03.2015
Dare spazio all'apprendimento
Piazzale per la pausa
"Finora, l'importanza dello spazio per la formazione è
stata sottovalutata. Lo spazio è il "terzo pedagogo", oltre
agli adulti e agli altri bambini e adolescenti."
"Superfici aperte e scarsamente strutturate si prestano
solo per poche attività, favoriscono l'aggressività e
contribuiscono in misura minima ad accrescere la
biodiversità. Le persone non si sentono a loro agio in
spazi di questo tipo..."
Reinhard Kahl, esperto in scienze dell'educazione, giornalista
Alex Oberholzer, Rete svizzera formazione&architettura, 20.9.2012
Spazi non idonei per i bambini sono:
Spazi idonei per i bambini sono:
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aperti alla vista da tutte le parti e adatti al controllo
idonei alla pulizia a macchina di grandi superfici e puliti
pieni di imponenti strutture di gioco costose
piani e noiosi
invitanti e stimolanti
ecologici ed estetici
che invitano al movimento e al gioco
idonei per l'insegnamento e l'apprendimento
3
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Consulenza relativa al piazzale per la
pausa
5 passi verso un'area scolastica che invita al movimento e
prossima alla natura:
1. Presa di contatto
2. Sopralluogo / fase di sviluppo dell'idea
• schizzo dell'idea, idee di attuazione, preventivo,
finanziamento
3. Fase di concretizzazione:
• discussione, adeguamento dello schizzo, presentazione del
preventivo, ecc.
4. Fase d'esecuzione
• autorizzazioni, aggiudicazione dei lavori, costruzione
5. Messa in esercizio
• sicurezza, piano di manutenzione, regole d'utilizzazione,
regolamento scolastico, festa d'inaugurazione
4
10.03.2015
schizzo
dell'idea:
piazzale
Poschiavo
Posizione seduta corretta e organizzazione ergonomica dell'aula scolastica
Posizione seduta corretta e organizzazione ergonomica dell'aula scolastica
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