Progetto
“Parole della scienza”
Scuola dell’ infanzia:
“Falconara Alta”
a.s.2006-2007
sezione 5 anni
INSEGNANTI:
ESPERTO:
Marina Gentili - Rita Menchi
I BAMBINI:
Paolo Cardinali
PROGETTO
"LE API E IL LORO MONDO"
ANNO SCOLASTICO 2006/2007
SCUOLA DELL'INFANZIA DI FALCONARA ALTA
GRUPPO 5 ANNI
Con i bambini della nostra sezione, durante l'anno scolastico
passato, abbiamo scelto di chiamarci "gruppo delle api",
affrontando in maniera generale la conoscenza della vita di
questi insetti.
Quest'anno scolastico, visto l'interesse e la motivazione che
l'argomento aveva suscitato nei
bambini, abbiamo ritenuto opportuno continuare ad approfondire il
meraviglioso mondo delle api in
modo più specifico e scientifico.
Abbiamo aderito ad un progetto: "Le api e il loro
mondo"; il percorso è stato effettuato con il supporto
dell'esperto Paolo Cardinali suddividendolo in due fasi:
la prima con l'intervento e scuola dell'apicoltore che
attraverso una recita, travestendosi di volta in volta, ha
interpretato in maniera simpatica i personaggi che
vivono nell'alveare: l'ape regina, le api operaie e i fuchi.
Lo spettacolo è stata una esperienza nuova e positiva
poiché i bambini hanno partecipato con entusiasmo e
divertimento sviluppando in loro l'interesse e la curiosità
e la voglia di conoscere.
La seconda fase invece, consisteva in una visita guidata presso
una azienda agricola dove è stato possibile osservare un
alveare e una famiglia di api. La visita si è conclusa con
l'assaggio dei prodotti del miele. Dopo queste e esperienze , in
classe abbiamo rielaborato tutte le informazioni raccolte
permettendo a noi insegnanti di stilare una programmazione
dettagliata sulla vita delle api.
Uscita didattica
Conosciamo il mondo delle api attraverso una recita
LE API E IL LORO MONDO
Introduzione
Lo scopo di questo progetto è quello di portare l'alunno a conoscenza
del meraviglioso mondo delle api, dell'importanza che questo magnifico
insetto ha per l'equilibrio della natura, della bontà dei suoi prodotti e
dell'effetto benefico che essi producono per il nostro organismo.
Attraverso questo percorso nel mondo della natura si vorrebbe
compiere un piccolo passo verso la consapevolezza dell'importanza di
avvicinarsi ad essa, di comprenderla, di
rispettarla. In un mondo sempre più
"virtuale" e scollegato dalla realtà,
sembra importante recuperare questo
contatto che conduce all'essenza delle
cose e riporta in una dimensione di
armonia con tutto ciò che ci circonda,
dove tutto funziona se c'è rispetto,
giustizia ed amore per la natura e l'essere umano.
Primo intervento: Conoscenza della vita delle api e di alcuni suoi prodotti
Fase 1: Drammatizzazione "La vita delle api“
 monto un sipario dietro il quale mi travesto da ape operaia, poi da fuco
ed infine da ape regina;
 dietro il sipario ci sono anche tutti i materiali che verranno usati nelle
mattinata;
 inizia lo spettacolo e attraverso i vari personaggi racconto la vita delle
api.
Il sipario costituisce un forte elemento di curiosità perché non si sa mai
cosa c'è dietro. L'uscita dei vari personaggi ogni volta sorprende perché
inaspettata. Il sipario nasconde una sorta di mondo magico dietro il quale
tutto è possibile e dal quale tutto può nascere. Attraverso il sipario
l'attenzione dei bambini è catturata e può essere mantenuta uscendo
sempre con cose nuove evitando lunghi monologhi.
Fase 2: Il favo, il miele il polline
• esco dal sipario con un favo con miele e polline;
• faccio osservare il favo e con uno stuzzicadenti faccio assaggiare il
polline; Il bambino entra di piombo nella realtà vera delle api. Il livello di
finzione (drammatizzazione) si mescola con quello della realtà (favo) così
che entrambi assumono la stessa importanza. Per cui all'improvviso i
contenuti della drammatizzazione diventano "scientifici".
Fase 3: Come si fa il miele?
 prendo il favo pieno di miele e lo schiaccio con le mani. Il miele cola nel
barattolo;
 invito ognuno a schiacciare un pezzo di favo per aiutarmi a riempire il
barattolo di miele;
 faccio mettere in bocca un pezzo di favo, il bambino succhia il miele e
sputa la cera in un pentolino;
La meraviglia dei bambini è sorprendente. Sporcarsi
le mani, annusare, assaggiare permette al bambino
di arrivare alla conoscenza profonda della sostanza:
l'odore, il sapore e la consistenza
Fase 4: Come si fa la cera? Come si fa una candela?
 faccio scaldare il pentolino pieno di
• cera sputata, portandola allo stato
• liquido.
Prendo uno stoppino e lo immergo
diverse volte nella cera liquida finché
non prende la forma di una candela.
Il percorso dei "mondo delle api" viene svolto attraverso le finalità del
progetto "parole della scienza" che motiva al bambino ad acquisire
una alfabetizzazione scientifica e favorire il linguaggio, la
manipolazione attraverso esperimenti percettivi.
Fasi della progettazione:
- Osserviamo gli insetti: i bambini hanno raccolto in giardino degli
insetti e hanno costruito un laboratorio scientifico.
-Drammatizzazione della vita delle api
-L'ape è un insetto.
- Habitat delle api: l'alveare
- La famiglia delle api : l'Ape Regina le Operaie e i Fuchi
- Il ciclo vitale
- I ruoli delle api Operaie nell'alveare: spazzina, nutrice, bottinatrice
ventilatrice, guardiana.
- Cosa mangiano le api: polline, nettare, miele e pappa reale
- Cosa producono : miele, cera e veleno
-Come si difendono : con l'aculeo velenoso
- I nemici delle api: ragno, farfalla testa di morto, vespa, formiche, rondini,
piccioni, lucertole, rospo, topo, orso
La famiglia delle api
Fuco
Ciclo Vitale
Ruoli
Cosa mangiano
Cosa Producono
Nemici
Mappe Concettuali