1
XI Edizione delle Giornate della Cultura Scientifica
Università degli Studi di Udine
Centro Interdipartimentale di Ricerca Didattica
Centro Laboratorio per la Didattica della Fisica
Dipartimento di Matematica e Informatica
Facoltà di Scienze Matematiche Fisiche e Naturali
Liceo Scientifico “Copernico” di Udine
insieme a:
Istituto Tecnico Commerciale “Deganutti”di Udine
Liceo Artistico “Sello”di Udine
Istituto Tecnico Industriale “Solari”di Tolmezzo
Liceo Classico “Stellini”di Udine
CISM - Udine
con il contributo di:
ITI “Malignani”, Liceo Scientifico “Marinelli”, Conservatorio “Tomadini”, Istituto “Percoto”
Sezioni di Udine di AIF e Mathesis, MCE del Friuli Venezia Giulia
PITAGORA E LA SFINGE NELL’ERA DIGITALE
6 – 17 Marzo 2001
2
A rte e musica nell’era digitale
 L inguaggi e cultura nella rete
 G iochi esperimenti, idee
 O rigine e destino del paradigma computazionale
 R icerca in didattica della fisica: dal quotidiano ai quanti
 I mparare programmando robot
 T rasversalità delle discipline: dall’enigma alla macchina universale
 M ostre e laboratori: imparare progettando e facendo
 I nformatica per la didattica e didattica dell’informatica

3

è uno dei momenti più significativi per il 2001
dell’attività di collaborazione dell’Università di
Udine con il sistema scolastico, dalla Scuola
dell’Infanzia alla Scuola Secondaria Superiore

quest’anno, come filo conduttore, è stata scelta
l’informatica, di per sé trasversale e pervasiva,
per suggerire e stimolare l’interdisciplinarità
non ci saranno solo laboratori, conferenze, tavole
rotonde, ma anche mostre, concerti, spettacoli
teatrali, giochi, happenings, gare, …
 protagonisti non saranno solo ricercatori, docenti,
specialisti, ma anche alunni e allievi

4
con questa iniziativa si intende

sensibilizzare gli insegnanti, gli allievi delle scuole
elementari, medie e superiori, e tutti gli interessati

evidenziare l’impatto del paradigma
computazionale e algoritmico sugli altri rami del
sapere, dalla matematica alla fisica, dalla biologia,
alla psicologia, dalla sociologia all’economia, dalla
letteratura alle arti

proporre una riflessione sulla valenza culturale
dell’informatica, al di là dei più appariscenti
sviluppi tecnologici, e sulle sue potenzialità per
favorire il dialogo fra scienze esatte e scienze
umane
5
ci sembra che l’informatica non abbia solo un
valore tecnologico-strumentale, ma anche un
valore scientifico e culturale autonomo.
L’informatica fornisce:
• una prospettiva sul mondo,
• una chiave di lettura della realtà,
• modelli di ragionamento
originali e irriducibili a quelli forniti dalla fisica, dalla
matematica e dalle altre scienze
6
… alle radici del
pensiero informatico
Furio Honsell, Università di Udine
Giuseppina Trifiletti, L.Copernico
7
8
Leone d’oro 1961- un film inquietante sulle
suggestioni della memoria, ambientato in un
mondo meccanicistico e anti-antropomorfo,
ricco di simmetrie e prospettive, un mondo
geometrico di cerchi labirintici, e triangoli
amorosi e non …
9
i protagonisti giocano con il trinagolo del
Nim, una vera e propria mise en abîme nel
film,
essa stessa la trasposizione letteraria
della ricorsività
10
11

L’invariante è :
la somma colonna per colonna delle cifre
della rappresentazione binaria del numero
delle monete in ogni riga deve essere pari
1
11
101
111
224
1
3
5
7
12
Partendo da una configurazione che soddisfa
l’invariante, ogni mossa dell’avversario
conduce ad una configurazione che falsifica
tale invariante.
Esiste però sempre una mossa del secondo
giocatore che ristabilisce tale invariante
La variante di Nim del film è “a non prendere”,
la strategia vincente coincide con l’altra fino
a quando non è possibile lasciare un numero
dispari di righe con un’unica moneta
13
alle radici dell’informatica …
quali radici?
non i suoi fondamenti logico matematici o la
storia degli algoritmi,
ma le sue radici nella vita quotidiana:
vogliamo proporre spunti che portino a
saperle riconoscere, al fine di rendere i
giovani più consapevoli delle nuove scienze
dell’informazione e non meri consumatori di
ICT
14








in quale giorno della settimana sei nato?
quale sarebbe stata la migliore scelta dei
pesi campione per la bilancia della nonna?
quando hai imparato il protocollo che viene
seguito in coda?
conosci la strategia per pareggiare a filetto
a tre (o trifiletto)?
quante pesate sono necessarie per ordinare
5 oggetti misteriosi?
ricordi qualche filastrocca senza fine?
sapevi risolvere il gioco del 16, il cubo di
Rubik?
gli algoritmi dei giocolieri?
15