LICEO SCIENTIFICO “G.GALILEI” – ERBA
PROGRAMMA SVOLTO a.s.2014-2015 2014-2015
Classe 3A – Indirizzo Scientifico Tradizionale Nuovo Ordinamento
ITALIANO
Prof. Giovanna Gastel
testi in uso:
Langella-Frare,Letteratura.It, Ed. scolastiche Bruno Mondadori,vol.1
Una edizione commentata della Divina Commedia.Inferno
Laboratorio di elaborazione di testi scritti in forma di temi argomentativi e di tipologia di terza prova (domande a
risposta aperta).
Dante, La Divina commedia.Canti I, II, III,V, VII (sulla Fortuna), X, XIII, XV, XIX (sui Simoniaci), XXVII,
XXXIII,XXXIV (Lucifero)
Letteratura italiana dalle origini a Boccaccio.
La lirica delle Origini. Il Cantico di Frate Sole. Dalla Scuola siciliana allo Stilnovo.
Guinizzelli e Cavalcanti. Io voglio del ver la mia donna laudare, Chi è questa che ven.
Dante Alighieri. Guidi, I' vorrei. La vita Nuova: proemio, primo incontro con Beatrice, La prima donna dello schermo,
Tanto gentile e tanto onesta pare.
Contenuti dei trattati: La monarchia, Il Convivio, Il de vulgari eloquentia
Il Trecento e Francesco Petrarca. IlCanzoniere: Voi ch'ascoltate in rime sparse, Movesi il vecchierel, Solo et pensoso i
più deserti campi, Erano i capei d'oro a l'aura sparsi, Chiare,fresche et dolci acque.
Le epistole: L'ascesa al Monte Ventoso
Giovanni Boccaccio e il Decameron: Il Proemio, La lieta brigata, Ser Ciappelletto, Andreuccio da Perugia, Lisabetta da
Messina, Nastagio degli Onesti, Federigo degli Alberighi, Chichibio e la gru, Guido Cavalcanti.
L'Umanesi e il Rinascimento:
La poesia di Poliziano e Lorenzo ilMagnifico: Ben venga maggio e la Canzona di Bacco e Arianna
La trattatistica di corte: contenuti del Libro del Cortegiano di B. Castiglione
Pietro Bembo e Le prose della volgar lingua. Temi e contenuti di altri trattati dell'umanesimo
Il trattato politico e Niccolò Machiavelli. La lettera a Francesco Vettori
La dedica del Principe.Il sommario dell'opera. Virtù e forza dei principi nuovi. L'esempio di Cesare Borgia. L'etica del
principe. La forza e l'astuzia del principe. La crisi politica italiana. Virtù e fortuna nella lotta politica.
I Discorsi sulla Prima decade di Tito Livio: il proemio e la lezione degli antichi. Macchiavelli e Guicciardini.
Erba, 8 giugno 2015
Erba, 28 ottobre 2014
L'insegnante
LICEO SCIENTIFICO “G.GALILEI” – ERBA
PROGRAMMA SVOLTO a.s.2014-2015 2014-2015
Classe 3A – Indirizzo Scientifico Tradizionale Nuovo Ordinamento
LINGUA E CIVILTA' LATINA
Prof. Giovanna Gastel
testi in uso:
Pepe-Vilardi, Lego, video, disco,Einaudi scuola. Vol.2
Garbarino-Pasquariello,Colores, Paravia, vol. 1
Unità1
Perifrastica attiva e passiva. Gerundio e gerundivo.
coniugazione deponente, verbi anomali, Volo, Nolo, Malo, Fero, Eo e composti.
Unità 2
Sintassi dei casi. Nominativo. Le origini della letteratura latina
Unità 3
Accusativo e Dativo. Il teatro di Plauto
Unità 4
Genitivo e Ablativo. La commedia di Terenzio.
Unità 5
Riepilogo sintassi dei casi. La satira di Lucilio
Unità 6
La storiografia monografica. Giulio Cesare e il De bello Gallico
Testi analizzati:
l'incipit dell'opera
l'excursus etnografico del VI libro: i Galli.La divisione in fazioni
Le classi sociali. Le divinità dei Galli. La famiglia e i riti funebri.
I Germani: usi e costumi. Galli e Germani a confronto
Unità 7
La poesia dei nèoteroi. Catullo e i Carmina. Lettura e analisi dei testi:
La dedica a Cornelio. L'altro come un dio. Amare e voler bene
Odi et amo. Viviamo e amiamo. A Sirmione. Sulla tomba del fratello. Un invito a cena. A Veranio
Erba, 8 giugno 2015
Erba, 28 ottobre 2014
L'insegnante
PROGRAMMA LINGUA INGLESE CLASSE 3A ANNO SCOL. 2014/2015
LIBRO DI TESTO : HEADWAY DIGITAL UPPER-INTERMEDIATE STUDENT'S BOOK
AND WORKBOOK WITH CULTURE&LITERATURE
E' stato affrontato lo studio di 10 units, complete di strutture grammaticali, funzioni linguistiche,
phrasal verbs, letture e vocaboli.
Unit 1 - The tense system: simple, continuous, perfect, active and passive form. Compound words.
Social expressions.
Unit 2 - Present perfect simple and continuous. Have something done. Prepositions of movement.
Hot verbs: make and do. Exclamations.
Unit 3 - Narrative tenses: past simple, past continuous, past perfect, active and passive. Time
expressions. The use of like. Echo questions. Reply questions. Adverbs.
Unit 4 - Questions and negatives. Questions and prepositions. Prefixes. Antonyms. Hot verbs: keep
and lose. Verbs + prepositions. Conjunctions.
Unit 5 - Future forms: will, going to, shall, present simple and continuous, future continuous, future
perfect. Hot verbs: take and put. Words commonly confused.
Unit 6 - Expressions of quantity: a few, a little, plenty of, hardly any. Countable and uncountable
nouns. Compouns with some, any, no, every. Prepositions. Words with variable stress. Numbers,
fractions, decimals, dates, times, phone numbers, sports score.
Unit 7 - Modals and related verbs: able to, manage to, bound to, supposed to, allowed. Modal verbs
of probability. Hot verbs: get.
Unit 8 - Relative clauses: that, who, which, whose, what. Participle: past and present. Adverbs and
adjectives. Nouns in groups.
Unit 9 - Expressing habit. Used to, be used to, get used to. Homonyms. Get and be
Unit 10 - Modal auxiliary verbs: could have been, might have been, should have been, needn't
have.....Past modals of deduction Synonyms. Metaphors and idioms: the body.
Culture & Literature
Multicultural Britain: A nation of immigrants
The British Press
Great British Myths: Stonehenge was built by the Romans
William Shakespeare: life and works
The sonnet
Sonnet XVIII, CXVI, CXXX
The Elizabethan Playhouse
The Renaissance
The Tudor Dynasty
Great British Inventions
Erba, 8 Giugno 2015
L'insegnante: Elvira Borroni
I rappresentanti:
PROGRAMMA DI SPAGNOLO
Anno Scolastico 2014-2015
Classe III A
LETTERATURA
La Spagna medievale: introduzione alla Reconquista
Il Camino de Santiago
L’epica medievale e il Mester de juglaría
Introduzione storico-letteraria al Cantar de Mío Cid
Lettura di tiradas del poema epico Cantar de mío Cid, con traduzione, contestualizzazione e
commento.
STRUTTURE LINGUISTICHE
Nella prima parte dell’anno scolastico: ripasso e consolidamento dei seguenti tempi verbali:
Presente Indicativo con tutte le irregolarità
Pretérito Perfecto
Pretérito Imperfecto
Pretérito Indefinido
Uso del Pretérito Perfecto / Pretérito Indefinido
Futuro Simple - Compuesto
Condicional Simple - Compuesto
Subjuntivo Presente – Perfecto – Imperfecto - Pluscuamperfecto
Imperativo e Imperativo Negativo
Ojalá + Subjuntivo e l’uso del Subjuntivo per esprimere auguri e desideri
Il doppio futuro
L’espressione del futuro e della probabilità nel passato.
Il periodo ipotetico (i tre tipi)
Subordinate finali, causali e consecutive
Connettori temporali e di luogo
Connettori testuali
Funzioni linguistiche
a) Produzione scritta:
Gli alunni sono in grado di realizzare traduzioni semplici, di elaborare narrazioni di eventi e di
ricordi, di produrre semplici testi argomentativi su temi generici. Sono in grado di rispondere a
domande semi-strutturate inerenti gli argomenti storici e letterari trattati in classe.
b) Produzione orale:
Gli alunni sono in grado di descrivere gusti, sentimenti, eventi (anche storici e artistici a livello
semplice), luoghi, movimenti artistici ed eventi storici e di cultura e civiltà trattati in classe.
Esprimere la propria opinione su argomenti generici e su fatti che riguardano la vita quotidiana,
argomentando le proprie motivazioni.
TRADUZIONE DEL “VADEMECUM DEL PRIMINO”
Sotto la supervisione dell’insegnante tre alunni hanno realizzato la traduzione dall’italiano allo
spagnolo del “Vademecum del Primino”, un opuscolo informativo sui servizi ed il regolamento
dell’istituto.
CULTURA E CIVILTA’
L’Instituto Cervantes e il Cuadro Común de Referencia Europeo para las lenguas
Realizzazione di attività cooperative di ricerca e presentazione dei principali musei spagnoli
Introduzione alla conoscenza di alcuni paesi ispanoamericani
Il Mural di Diego Rivera sulla Conquista de México
Approccio alla cultura Azteca.
La città di Tenochtitlán, descritta nella Historia verdadera… di Bernal Díaz del Castillo e nelle
Cartas di Hernán Cortés.
La conquista de México. Hernán Cortés
Figure significative nella Conquista: Bernal Díaz del Castillo, la Malinche, Moctezuma II, Alvarado
Realizzazione di attività cooperative di ricerca e presentazione di alcuni paesi ispanoamericani
Visione del film También la lluvia sulla Guerra del Agua in Bolivia (2000).
CORSO DI PREPARAZIONE ALL’ESAME DI CERTIFICAZIONE D.E.L.E. – LIVELLO B1
DELL’INSTITUTO CERVANTES
La preparazione all’esame di certificazione internazionale DELE – B1 ha motivato gli alunni ad
affrontare un percorso molto proficuo dal punto di vista dell’acquisizione delle quattro competenze
linguistiche, soprattutto per quanto concerne la produzione orale.
In ambito curriculare, dal mese di Febbraio 2015 si è realizzato il corso di preparazione all’esame.
Gli esami orali si sono svolti presso l’Istituto San Vincenzo di Erba e gli esami scritti il 23/5/2015.
I risultati saranno disponibili on-line dal prossimo mese di Settembre 2015.
STRUMENTI DI LAVORO
- testi in adozione
- CD che li corredano
- L.I.M.
- fotocopie
- DVD
- cartina murale della Penisola Iberica
TESTI IN ADOZIONE
Equipo Prisma, Prisma Plus 2, Edinumen
Gloria Boscaini, Sin duda, Cideb
Mónica García-Viñó Sánchez, Preparación al diploma de español, nivel B1, Edelsa
Erba, 4 giugno 2015
L’insegnante __________________________
I rappresentanti_________________________
________________________
LICEO SCIENTIFICO STATALE “GALILEO GALILEI” – ERBA
ANNO SCOLASTICO 2014-2015
Docente: Giulio Bernasconi - classe
3^A -
programma svolto di STORIA
ARGOMENTI
PAGINE
L’EUROPA FEUDALE
-
- UNITÀ 1
il sistema feudale
Papato e Impero
Le crociate
pp. 24-44
pp. 49-53
LA RINASCITA DELL’ XI SECOLO E LA CIVILTÀ COMUNALE – UNITÀ 2
-
L’IMPERO, I COMUNI ITALIANI E L’EUROPA ORIENTALE
-
- UNITÀ 3
pp. 280-319
le scoperte geografiche
le civiltà precolombiane
la conquista dell’America centrale e meridionale
l’impero coloniale portoghese e spagnolo
Vecchio e Nuovo Mondo a confronto
L’ITALIA E L’EUROPA POLITICA TRA XV E XVI SECOLO - UNITÀ 9
-
pp. 218-226
l’Umanesimo e gli umanisti
aspetti della civiltà umanistica e rinascimentale
l’invenzione della stampa
LE SCOPERTE GEOGRAFICHE E IL NUOVO MONDO - UNITÀ 8
-
pp. 196-213
la nascita delle Signorie
l’Italia dei principati e degli Stati regionali
lo Stato della Chiesa e gli Aragonesi
il primato economico italiano
L’UMANESIMO E IL RINASCIMENTO- UNITÀ 6
-
pp. 144-171
l’Europa agli inizi del Trecento: i segnali della crisi e la peste
le conseguenze della crisi demografica
i riflessi sull’economia e sulla società
la Guerra dei Cent’Anni
Francia ed Inghilterra dopo la Guerra dei Cent’anni
la Chiesa dalla “cattività avignonese” agli inizi del XV sec.
i regni della Penisola iberica
L’ITALIA DELLE SIGNORIE E DEGLI STATI REGIONALI - UNITÀ 5
-
pp. 110-135
lo scontro Comuni – Impero
il regno di Federico II
l’espansione mongola
l’Impero ottomano
il Principato di Mosca
LA CRISI DEL TRECENTO E L’EUROPA POLITICA TRA XIV E XV SECOLO - UNITÀ 4
-
pp. 62-85
economia e società
la nascita dei Comuni
sviluppi e vicende dei principali Comuni italiani
l’equilibrio in Italia dopo la pace di Lodi
la discesa di Carlo VIII in Italia
l’intermezzo della repubblica fiorentina (1494-1512)
la situazione italiana agli inizi del Cinquecento
l’Impero di Carlo V
il conflitto tra l’Impero e la Francia
la pace di Cateau Cambresis e l’egemonia spagnola in Italia
pp. 340-364
LA RIFORMA - UNITÀ 10
-
LA CONTRORIFORMA - UNITÀ 11
-
pp. 410-433
osservazioni preliminari
il Concilio di Trento
i nuovi ordini religiosi – i Gesuiti
la repressione
L’EUROPA POLITICA TRA XVI E XVII SECOLO - UNITÀ 13 - 14
-
pp. 372-407
La Chiesa alla vigilia della Riforma
Lutero
la Riforma ed il mondo tedesco
la Riforma a Zurigo e Munster
lo scisma anglicano
il mondo cattolico
Calvino
la diffusione della Riforma
la Spagna di Filippo II
la rivolta dei Paesi Bassi
l’Inghilterra dei Tudor
le guerre di religione in Francia
le origini della Guerra dei Trent’Anni
la Guerra dei Trent’Anni
i trattati di pace
pp. 514-551
pp. 564-585
Libro di testo:
Prosperi, Zagrebelsky, Viola, Battini, STORIA E IDENTITA’, vol. 1, Einaudi Scuola
Erba, 8 giugno 2015
gli studenti
l’insegnante
PROGRAMMA DI MATEMATICA svolto nella classe 3 A
prof. Motta Mirella
anno scolastico 2014/2015
testo adottato: “Matematica.blu 2.0” vol.3 – Bergamini, Trifone, Barozzi – Zanichelli
EQUAZIONI E DISEQUAZIONI ALGEBRICHE
- Ripasso disequazioni di 1° e 2° grado
- Ripasso disequazioni frazionarie e di grado superiore al secondo
- Ripasso sistemi di disequazioni
- Ripasso equazioni e disequazioni con modulo
- Equazioni e disequazioni irrazionali
IL PIANO CARTESIANO
- Distanza tra due punti
- Coordinate del punto medio di un segmento
- Baricentro di un triangolo
- Traslazione del sistema di riferimento
- Luoghi geometrici
LA RETTA NEL PIANO CARTESIANO
- Assi cartesiani e rette parallele ad essi
- Retta passante per l’origine
- Retta in posizione generica
- Rette parallele e perpendicolari
- Equazione generale della retta
- Fascio improprio e fascio proprio di rette
- Equazione della retta passante per uno o per due punti
- Asse di un segmento
- Distanza di un punto da una retta
- Bisettrice di un angolo
- Fascio di rette generato da due rette
LA CIRCONFERENZA NEL PIANO CARTESIANO
- Equazione della circonferenza
- Circonferenze in posizioni particolari
- Posizione reciproca tra retta e circonferenza
- Circonferenza per tre punti
- Posizione reciproca tra due circonferenze
- Tangenti a una circonferenza
- Fasci di circonferenze
LA PARABOLA NEL PIANO CARTESIANO
- Parabola di equazione y=ax2
- Parabola generica, con asse di simmetria parallelo all’asse x o all’asse y
- Posizione reciproca tra retta e parabola
- Rette tangenti a una parabola
- Problemi relativi alla parabola
- Fasci di parabole
L’ELLISSE NEL PIANO CARTESIANO
- Ellisse riferita al centro e agli assi di simmetria
- Eccentricità
- Problemi relativi all’ellisse
L’IPERBOLE NEL PIANO CARTESIANO
- Iperbole riferita al centro e agli assi
- Eccentricità
- Iperbole equilatera
- Iperbole equilatera riferita ai propri asintoti
- Problemi relativi all’iperbole
- Funzione omografica
FUNZIONI
- Definizione di funzione
- Dominio e Codominio
- Classificazione delle funzioni
- Funzioni definite mediante più leggi
l’insegnante
________________________
gli alunni
___________________________
___________________________
CLASSE III A
ANNO SCOLASTICO 2014/2015
Programma svolto
MATERIA:
INSEGNANTE:
FISICA
LUIGI RAVASI
Il moto e le sue leggi - Sistemi di riferimento. La traiettoria ed il grafico spazio-tempo. La velocità media e la
velocità istantanea. La tangente ad una curva: definizione. Il moto rettilineo uniforme. L’accelerazione. Il
moto rettilineo uniformemente accelerato. Grafici velocità-tempo e spazio-tempo. Il vettore velocità. Il moto
di caduta dei gravi. Cenni storici sulla descrizione del moto dei gravi (Aristotele, Galileo).
Moto in due dimensioni - Posizione e spostamento. Velocità, velocità media e velocità istantanea.
Accelerazione centripeta e accelerazione tangenziale. Moto dei proiettili: moto di un corpo lanciato
orizzontalmente/obliquamente. Moto circolare uniforme: definizione, periodo, frequenza, velocità
tangenziale, velocità angolare, accelerazione centripeta (con dimostrazione formula).
Dinamica I principi della dinamica. Il concetto di massa. La tensione. Applicazioni del II principio. Il
concetto di forza centripeta; il pendolo conico, auto in curva con attrito; auto in curva sopraelevata; il “giro
della morte”. Forza centripeta. Forze apparenti: forza centrifuga.
Lavoro ed energia Cenni storici: l’errore di Cartesio. Il lavoro, definizione. Lavoro compiuto da più forze.
Lavoro ed energia cinetica. Lavoro compiuto dalla forza peso. Energia potenziale gravitazionale. Lavoro
compiuto dalla forza elastica. Energia potenziale elastica. Energia meccanica. Potenza.
Conservazione dell’energia Forze conservative. Conservazione dell’energia meccanica. Lavoro svolto da
forze non conservative. Conservazione dell’energia: caso generale.
Dinamica dei sistemi Centro di massa di un sistema di corpi. Centro di massa di un corpo rigido.
Determinazione del centro di massa. Quantità di moto. Conservazione della quantità di moto. Centro di
massa e quantità di moto di un sistema. Moto del centro di massa di un sistema di punti materiali: a) isolato,
b) non isolato. Seconda legge della dinamica per un sistema di punti. Problemi.
Urti Impulso. Teorema dell’impulso. Urto elastico in una dimensione. Urto anelastico. Il pendolo balistico.
Cinematica rotazionale e dinamica rotazionale Cinematica rotazionale: moto circolare uniformemente
accelerato. Confronto con le grandezze del moto rettilineo uniformemente accelerato. Dinamica rotazionale.
Momento di inerzia di un corpo rigido. Il prodotto vettoriale, definizione, calcolo con i versori. Il momento
meccanico di una forza: definizione formale come prodotto vettoriale. Momento angolare di un punto e di un
corpo rigido. Principio di conservazione del momento angolare per un sistema isolato. Leggi della dinamica
‘rotazionale’ e confronto con le leggi della dinamica dei corpi che traslano.
Libro di testo: C. Romeni- La fisica di tutti i giorni. Vol. 3 - Zanichelli
Filmati PSSC.
L’insegnante
Gli studenti
Modulo 3. PROCESSO SEDIMENTARIO E ROCCE SEDIMENTARIE
La formazione dei sedimenti
Criteri di classificazione delle rocce sedimentarie
Dinamica dei processi sedimentari
Modulo 4. PROCESSO METAMORFICO E ROCCE METAMORFICHE
Tipi di metamorfismo
Principali caratteristiche strutturali delle rocce metamorfiche
Modulo 5. TETTONICA
Comportamento reologico delle rocce
Strutture da deformazione nella crosta
Modulo 6. I TERREMOTI
Propagazione delle onde sismiche
La forza dei terremoti
ATTIVITA’ DI LABORATORIO SVOLTE DURANTE L’ANNO:
Saggi alla fiamma
Reattività dei metalli Al, Mg, Na in acqua
Reattività dei metalli (Mg) e dei non metalli (S) a confronto
Proprietà fisiche dei minerali (simulazione)
Erba, 08/06/14
I rappresentanti di classe
L’insegnante
Liceo Scientifico "G.Galilei" - Erba
Ins. Maspero Antonella - Anno scolastico 2014/2015
PROGRAMMA SVOLTO DI SCIENZE NATURALI
CLASSE III A
Nel corso dell’anno scolastico 2014/2015 nella classe III A sono stati svolti i seguenti contenuti:
BIOLOGIA
Testo in uso: Curtis, Barnes, Schnek, Flores “Invito alla biologia.blu PLUS” ed Zanichelli
Modulo 1. GENETICA CLASSICA
Le leggi di Mendel e le loro eccezioni (mutazioni, dominanza incompleta e codominanza, alleli multipli, epistasi, eredità poligenica,
pleiotropia e fattori ambientali)
Gli studi di Morgan sui cromosomi sessuali: teoria di Mendel e meiosi; la determinazione cromosomica del sesso; malattie genetiche
legate ai cromosomi sessuali.
Le mappe cromosomiche
Modulo 2. LA GENETICA E LO STUDIO DEI PROCESSI EVOLUTIVI
La genetica delle popolazioni: la variabilità genetica nelle popolazioni; fattori che inducono e mantengo la variabilità genetica
L’equilibrio di Hardy-Weinberg
La selezione naturale e l’adattamento
Modulo 3. ORIGINE DELLE SPECIE E MODELLI EVOLUTIVI
Definizione di specie
Modalità di speciazione: modelli allopatico, parapatrico e simpatico; il mantenimento dell’isolamento genetico.
Modelli evolutivi
CHIMICA
Testo in uso: Rippa, “La chimica di Rippa” secondo biennio; Bovolenta editore
Modulo 1. LA STRUTTURA DELL’ATOMO
Luce e spettri; il modello atomico di Bohr
L’elettrone onda; il concetto di orbitale; l’atomo della meccanica quantistica
Configurazione elettronica degli elementi
Modulo 2. STRUTTURA PERIODICA E PROPRIETA’ PERIODICHE
Struttura della tavola periodica
Proprietà periodiche degli elementi: volume atomico e raggio atomico; energia di ionizzazione e affinità elettronica; elettronegatività
Modulo 3. LEGAME CHIMICO
Legami interatomici: ionico, covalente, metallico
Forma e polarità delle molecole secondo i modello VSEPR
Legami intermolecolari: interazioni di Van der Waals; legame idrogeno; legame ione dipolo
Energia e lunghezza del legame chimico
Modulo 4. NOMI E FORMULE DEI COMPOSTI CHIMICI
Nomenclatura tradizionale e IUPAC delle principali classi di composti dei metalli (ossidi basici e idrossidi), dei non metalli (ossidi acidi e
ossiacidi) e dei Sali (binari e ternari)
Modulo 5. PROPRIETA’ DELLE SOLUZIONI
Soluzioni di elettroliti forti e deboli
Proprietà colligative delle soluzioni: tensione di vapore; variazione dei punti di ebollizione e congelamento; pressione osmotica
SCIENZE DELLA TERRA
Testo in uso: Borsellini “Le Scienze della Terra; Minerali, rocce, vulcani, terremoti”; ed Zanichelli
Modulo 1. ATOMI, ELEMENTI, MINERALI E ROCCE
Cristalli, minerali e loro proprietà
Criteri di classificazione dei minerali
Introduzione allo studio delle rocce
Modulo 2. PROCESSO MAGMATICO E VULCANISMO; ROCCE IGNEE
Genesi ed evoluzione dei magmi
Criteri di classificazione delle rocce ignee
Morfologia, attività e classificazione dei vulcani
Prodotti dell’attività vulcanica
Liceo Scientifico “Galilei” Erba
Anno scolastico 2014/2015
PROGRAMMA SVOLTO
CLASSE 3A
docente: Debora Gaffuri
DISEGNO
1) Proiezione assonometria ortogonale origine degli assi assonometrici- il quadro assonometrico
• assonometrie ortogonali – ( dimetrica – trimetrica – isometrica) ricerca del rapporto di riduzione
• proiezioni assonometriche ortogonali di solidi e gruppi di solidi date le proiezioni ortogonali
•
•
•
Proiezione assonometria obliqua :
assonometria parallela obliqua ( monometrica 30° - 60 ° , cavaliera ) di solidi e gruppi di solidi date
le proiezioni ortogonali
Prospettiva accidentale con il sistema dei punti di fuga di poligoni e di gruppi di solidi date le
proiezioni ortogonali
2) La proiezione centrale:
• Prospettiva: elementi di riferimento- centro di proiezione- quadro prospettico – punto limite – punto
unito – retta limite – retta unita
• Prospettiva di una retta- prospettiva di rette parallele –prospettiva di un quadrato
• Prospettiva frontale con il sistema dei punti di distanza di poligoni
• Prospettiva frontale con il sistema dei punti di distanza di figura pine complesse
STORIA DELL’ARTE
1) Il Medioevo: arte gotica
• Caratteri generali dell’architettura gotica
• La Cattedrale gotica in Francia
• Il Gotico in Italia
• Giotto e il rinnovamento della pittura: Assisi e Padova
2) Il linguaggio della pittura:
• Le regole del linguaggio visivo: volume - spazio - superficie e colore - linea – luce - regole della
composizione (simmetria, ritmo, linee di forza, peso equilibrio, dinamicità)
3) Il Rinascimento: la stagione delle scoperte
• L’umanità espressa nelle opere di Masaccio
• L’eroe-uomo nelle sculture di Donatello
• Lo spazio a misura d’uomo nella chiesa rinascimentale: Brunelleschi
4) Il Rinascimento: la stagione delle esperienze
• La prospettiva nelle opere di Piero della Francesca
• La ripresa dell’antico nelle opere di Leon Battista Alberti
• La prospettiva aerea in Leonardo da Vinci
Visita alla mostra “Leonardo” – Milano, Palazzo Reale
Erba 08/06/15
L’insegnante----------------- --------------------------
gli studenti --------------------------------
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CONSUNTIVO DELLE ATTIVITA’ SVOLTE
A.S 2014/15
Materia: educazione fisica
Docente: Prof. Zanetti Stefano
Classe 3 sez. A
OBBIETTIVI EDUCATIVI
Rispetto di se e degli altri
Rispetto e cura delle attrezzature disponibili
Rispetto delle regole
Abitudine al lavoro individuale e di gruppo
OBBIETTIVI DIDATTICI
Miglioramento generale delle qualità condizionali quali: forza, velocità, mobilità articolare.
Miglioramento della coordinazione generale. Acquisizione teorica delle tecniche e tattiche
di gioco delle discipline trattate.
CONTENUTI
Esercitazioni sulla mobilità articolare, stretching, coordinazione generale, forza.
Esercitazioni sui fondamentali individuali con i pattini in linea.
Pallavolo: esercitazioni sui fondamentali individuali e di squadra.
Giochi sportivi: street hockey., pallavolo
Teoria: i sistemi di produzione energetica e la teoria dell’allenamento. Teoria
dell’alimentazione.
METODOLOGIA E VALUTAZIONI
Tutte le esercitazioni si sono svolte utilizzando lezioni frontali.lavori di gruppo; con metodo
sia globale che analitico.. Le verifiche pratiche sono state effettuate alla fine di ogni
argomento trattato, basate sul risultato tecnico e sul miglioramento di ogni singolo allievo.
Si sono sviluppate valutazioni teoriche relative alla conoscenza degli argomenti svolti. La
valutazione finale terrà conto del livello motorio di base di ogni alunno, oltre che dell’
impegno e della partecipazione dimostrati nel corso di tutto l’anno scolastico.
Gli studenti
L’ insegnante
LICEO SCIENTIFICO STATALE “G.GALILEI” - ERBA
Anno scolastico 2014-2015
Programma di religione cattolica svolto nella classe 3^A
UD n.1 - L’Islam
Islam : etimologia, significati del termine.
La concezione di Dio nell’Islam e nel Cristianesimo.
Il Corano e la Bibbia a confronto.
Il rito di adorazione . Il venerdì.
Il fondamentalismo islamico.
UD n.2 - Il Buddhismo
Vita e insegnamento del Buddha. Le quattro nobili verità. Il nirvana.
Simboli e oggetti della pratica religiosa.
Analisi dell’iconografia della ruota delle vite.La dottrina della rinascita.
Il cristianesimo di fronte al buddhismo.
UD n.3 - L’Induismo
La concezione dell’Assoluto : il Brahman, l’Atman.
L’ insegnamento di Gandhi.
Analisi dell’iconografia di Shiva.
Le vie di salvezza. L’induismo in immagini.
Il cristianesimo di fronte all’induismo.
UD n.4 - L’animismo
Analisi del fenomeno dell’animismo, del manismo, del totemismo nel mondo primitivo.
La concezione dell’Essere Supremo. La nozione di forza vitale e di tabù.
Magia, divinazione, superstizione. L’animismo in immagini.
GLI STUDENTI
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IL DOCENTE
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