Corso di laurea in Psicologia Clinica e di Comunità
Corso di laurea in Psicologia del Lavoro e delle Organizzazioni
Conoscenze informatiche - Prof.ssa Elisa Pergola - a.a. 2007/2008
La ricerca nella banca dati
PsycInfo
Puccini Stefania
Biblioteca Umanistica
[email protected]
1° lezione
Via della Torretta
Aula 10
La ricerca nella banca dati
PsycInfo
Cosa s’intende per
“letteratura scientifica”?
Stefania Puccini - 2008
La ricerca nella banca dati
PsycInfo
•
•
•
•
•
•
Autorevolezza (Comitato scientifico, peer review)
Scopi, finalità
Target di riferimento
Costi
Lingua
Editori
Stefania Puccini - 2008
Cos’è una banca dati?
É un archivio di dati, relazionati fra loro,
dotato di un sistema di recupero
dell’informazione (information retrieval
system) , che consente l’interrogazione
mirata dell’informazione contenuta.
Stefania Puccini - 2008
PsycInfo
La base dati PsycInfo prodotta dall’ American Psychological
Association (APA) contiene oltre 1.800.000 registrazioni
bibliografiche. Indicizza oltre 1800 periodici, libri, capitoli,
indici, rapporti tecnici, tesi di laurea nel campo della
psicologia e delle discipline collegate quali psichiatria,
neurologia, medicina, psicofarmacologia, linguistica,
pedagogia, educazione, famiglia, business, legge. Quasi tutti i
record contengono abstract e tutti i record dal 1967 ad oggi
sono indicizzati con l’uso del thesaurus of psychololgical
index terms.
Copertura temporale: 1887Aggiornamento: settimanale.
Stefania Puccini - 2008
A cosa servono le banche dati bibliografiche ?
Si consultano per sapere cosa è stato
scritto su un dato argomento
Stefania Puccini - 2008
Per fare una banca dati bibliografica ci vuole
investimento di denaro e risorse umane.
Occorre:
• fare una scelta del materiale di pregio della
letteratura internazionale del settore
• stabilire le regole e i criteri di indicizzazione
• procedere allo spoglio di tutto il materiale,
descriverlo, immagazzinare i dati in modo che si
possano interrogare e recuperare le informazioni
Stefania Puccini - 2008
Banche dati bibliografiche
• costruite da esperti del settore
• autorevoli perché controllate da comitati
scientifici che usano criteri oggettivi e
prestabiliti per valutare le fonti
Stefania Puccini - 2008
Qual’è la differenza fra un catalogo e una
banca dati?
• Il catalogo ci dice quali documenti sono
posseduti dalla biblioteca/che (è possibile
trovarli fisicamente)
• La banca dati ci dice cosa è stato scritto
su un argomento (ma non c’è nessun riferimento a
dove si trova il documento)
Stefania Puccini - 2008
Preparare la ricerca
Stefania Puccini - 2008
Scopo della ricerca
Se la ricerca riguarda:
• una tesi di laurea
• una tesina
• finalizzata allo svolgimento di un esame
• scrivere un articolo
il lavoro sarà proporzionato al risultato finale e
all’impegno richiesto
TEMPO e APPROFONDIMENTO saranno diversi
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Scelta dell’argomento
“Disturbi alimentari”
“Mobbing”
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Scelta dell’argomento
Gli argomenti proposti sono troppo vasti
RISCHIO
“non si trova nulla” o “si trova troppo”
Perché l’argomento contiene in sé molti aspetti
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Scelta dell’argomento
• Ridurre l’argomento ad una dimensione
maneggevole
• Valutare le dimensioni del lavoro e il
tempo disponibile
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Fare in modo che diventi
una domanda precisa
Stefania Puccini - 2008
argomento della ricerca
ipotesi
Qual’è l’argomento della ricerca?
Quali sono i concetti chiave
che la definiscono?
(Fare un elenco scritto)
prova a esprimeli
in un modo diverso
(sinonimi, singolare/plurale,
varianti della forma
es.: behavior, behaviour ).
Stefania Puccini - 2008
Ricapitoliamo
• definire l’argomento
• individuare i diversi aspetti della
ricerca
• sceglierne uno e individuare un punto
focale
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esempio di una mappa dei concetti
Conosci degli autori che
ne hanno parlato?
Chi sono gli attori?
Chi coinvolge?
Dove è condotta
la ricerca?
a quali altri argomenti
si può associare?
argomento della ricerca
ipotesi
Cosa voglio
dimostrare?
Elencare tutti gli aspetti
possibili
è una ricerca
sperimentale?
quale si vuole
mettere in risalto?
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Dobbiamo farci delle domande
Chi ?
Dove ?
Come ?
Quando ?
Perchè ?
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Scelta dell’argomento
… da un problema generale di ricerca
“Disturbi alimentari”
dobbiamo restringere l’argomento
“Prevenzione dell’anoressia nelle
adolescenti”
Stefania Puccini - 2008
Parole chiavi
“Prevenzione dell’anoressia nelle
adolescenti”
Quali sono i concetti chiave che la
definiscono? (Fare un elenco scritto)
prevenzione - anoressia - adolescenti
Stefania Puccini - 2008
Parole chiavi
Pensare ad altri modi per esprimerli.
(Sinonimi, singolare/plurale, varianti della forma
es.: behavior, behaviour ).
Esempio
Prevenzione….prevention
Anoressia…….anorexia, anorexy
Adolescenti….giovani, ragazzi, teenagers, young,
adolescenza, adolescence
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Parole chiavi
Alla fine avremo un
elenco di parole chiavi
per iniziare la ricerca
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I ferri del mestiere
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OR
Autismo or bulimia
Si trovano records, che contengono
una o entrambi le parole
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AND
autismo and bulimia
Si trovano records, che contengono
entrambi le parole autismo e bulimia.
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AND
Autismo and bulimia and adolescente
Si trovano records, che contengono
entrambi le parole autismo, bulimia e adolescenti
Stefania Puccini - 2008
AND NOT
Autismo not bulimia
Autismo and not bulimia
si trovano records, che contengono
solo la parola autismo ma non bulimia.
Da usare con moderazione e con la consapevolezza che si perdono risultati
senza accorgersene.
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OR AUMENTA I RISULTATI
AND DIMINUISCE I RISULTATI
NOT DIMINUISCE I RISULTATI
Stefania Puccini - 2008
Uso delle PARENTESI
(
)
autismo and (ragazzi or adolescenti)
Prima vengono elaborati i risultati dentro le
parentesi tonde, poi successivamente vengono
combinati con la seconda parte della ricerca. È
come fare 5x (3+4)
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?
wom?n
recupera woman e women
Il punto interrogativo fa la parte del jolly e
sostituisce un carattere all’interno di una
parola che può avere delle varianti, o su cui ci
sia incertezza .
Spesso possono essere usati più di un carattere
all’interno della parola
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TRONCAMENTO
*
child*
recupera children, chilhood ….
Le parole possono essere troncate con
l’asterisco per recuperare la parola in tutte le
sue possibili variazioni oltre la radice.
Attenzione! Quando si inserisce una radice molto corta, per
esempio univ*, si può trovare universo, universale, universalmente,
università, universitario ecc, il cui significato è molto diverso.
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FRASE ESATTA
“sviluppo mentale”
Le virgolette servono per ricercare parole
composte o frasi.
Vengono recuperati solo i records dove appare
la stringa esatta del testo fra virgolette.
Sono utili per cercare nomi di persona, titoli di un articolo, nome di
un convegno, ecc.
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OPERATORI di PROSSIMITÁ
NEAR
“psicologia del lavoro” near azienda
Vengono recuperati solo i records, dove i termini
cercati si trovano vicini a non più di alcune
parole di distanza, indipendentemente dal loro
ordine.
Stefania Puccini - 2008
OPERATORI di PROSSIMITÁ
WITH
dyslexia with research
Recupera records che hanno entrambi i termini
cercati nello stesso singolo campo, ma non
necessariamente nella stessa frase.
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OPERATORI di PROSSIMITÁ
ADJ
dyslexia adj treatments
Recupera records all'interno dei quali le parole
appaiono una vicina all'altra, in qualsiasi ordine.
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ATTENZIONE !!
Gli operatori WITH, NEAR, ADJ non sono
riconosciuti da tutti i linguaggi di
interrogazione.
Possono essere usati per interrogare le
banche dati in rete d' Ateneo
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ORDINE delle PAROLE
Le parole più importanti vanno
digitate per prima
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Adesso che:
• abbiamo l’elenco delle parole chiavi che
definiscono la nostra ricerca
• conosciamo gli “attrezzi del mestiere”
siamo pronti per iniziare la nostra ricerca
Stefania Puccini - 2008
ORGANIZZARE I RISULTATI
Stefania Puccini - 2008
É importante organizzare i risultati della ricerca.
Scrivere fin dall’inizio le citazioni nel testo e la bibliografia
facendo riferimento al “Publication manual of the
American Psycological Association” (5° ed.)
Stefania Puccini - 2008
Organizzazione dei risultati: alcuni esempi “ARTICOLI”
Stefania Puccini - 2008
Organizzazione dei risultati: alcuni esempi “CAPITOLO di un LIBRO”
Stefania Puccini - 2008
Esempi tratti dal libro:
Primi, C. (2005). Compilazione della tesi. In C. Primi (Ed.),
Guida ad una tesi in psicologia (pp. 95-111). Firenze: Cusl.
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