INDICE
Presentazione
Mappa di Ariano e dei paesi limitrofi
Memoria storica
Lettera di una liceale del “Dorso”
Siamo capaci di dare il meglio
Album fotografico
Teatro
Festa della Matricola
Viaggi d’istruzione
Mostra di Picasso
Organizzazione della scuola
Presentazione dell’Istituto
Liceo delle Scienze Sociali
Stage del Liceo delle Scienze Sociali
Curricolo del Liceo delle Scienze Sociali
Quadro orario settimanale del Liceo delle Scienze Sociali
Liceo Linguistico
Stage del Liceo Linguistico
Curricolo del Liceo Linguistico
Quadro orario settimanale del Liceo Linguistico
Un’oppurtunità in più!
Area della progettazione extra curricolare
Progetto Comenius: scambi culturali
Area dell’organizzazione
... E un’altra ancora!
Contratto formativo, ambiente scolastico
Valutazione
Legenda delle sigle e dei termini utilizzati nella guida
La vetrina dei lavori prodotti
Elenco dei materiali didattici curati dai professori e dagli studenti
Partecipazione ai concorsi culturali
L’edicola - Articoli giornalistici sul “Dorso”
Un’anteprima del “Guido Dorso” all’Università
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
pag. 1
“ 4
“ 5
“ 8
“ 9
“ 10
“ 12
“ 13
“ 14
“ 16
“ 17
“ 18
“ 19
“ 20
“ 21
“ 22
“ 23
“ 24
“ 25
“ 26
“ 27
“ 28
“ 29
“ 30
“ 31
“ 32
“ 33
“ 34
“ 35
“ 37
“ 38
“ 40
“ 46
PRESENTAZIONE
L’Istituto “G. Dorso” di Ariano Irpino presenta la nuova guida all’offerta formativa che raccoglie tutte le informazioni utili alla conoscenza
degli orientamenti educativi e didattici cui si ispira e delle attività
curricolari ed extracurricolari che si sono validamente consolidate nel
corso degli anni.
Nel suo duplice indirizzo Linguistico e delle Scienze Sociali, l’Istituto, per la sua natura estremamente coerente alle trasformazioni in atto
nell’attuale società, ritiene di essere in grado di soddisfare tanto le istanze
implicite in una pedagogia moderna centrata sulla valorizzazione della
personalità dell’alunno, quanto le aspettative dei giovani studenti che intendono proseguire gli studi superiori, riconoscendo l’importanza di una
formazione solida e peculiare, che regga il confronto con la realtà complessa e multiculturale e il mondo del lavoro.
In questa ottica la guida attesta ampiamente la volontà dinamica ed
innovativa di quanti sono impegnati quotidianamente nel tempo scuola e
indica chiaramente e in maniera concreta le possibili risoluzioni ai reali
problemi che lo studente generalmente incontra nel momento cruciale di
passaggio e cambiamento scolastico.
Per una conoscenza più immediata l’invito è quello di visitare
l’Istituto che si trova in Via Piano della Croce di Ariano Irpino, Tel.
0825.871642, Fax 0825.871001, e-mail:[email protected].
Si può visitare anche il sito Internet all’indirizzo elettronico:
www.istitutodorso-ariano.it
BUONA LETTURA!
-1-
VIVI IL MONDO DA PROTAGONISTA !
DECIDI OGGI PER IL TUO DOMANI...
SCEGLI
ISTITUTO SUPERIORE STATALE “GUIDO DORSO”
LICEO LINGUISTICO
LICEO DELLE SCIENZE SOCIALI
-3-
MAPPA DI ARIANO E DEI PAESI LIMITROFI
COME RAGGIUNGERE L’ISTITUTO ”DORSO” SITUATO AD ARIANO I.
TRASPORTI EXTRAURBANI
L’arrivo dei pullman dai paesi di provenienza è previsto in Piazza Mazzini (Pasteni) per le ore 8,00
PROVENIENZA DEGLI ALUNNI
PARTENZE
BONITO
BUONALBERGO
CARIFE
CASALBORE
CASTEL BARONIA
CASTELFRANCO IN M.
FLUMERI
FRIGENTO
GINESRTA DEGLI S.
GRECI
GROTTAMINARDA
MELITO
MIRABELLA
MONTECALVO
MONTAGUTO
MONTELEONE DI P.
SAN NICOLA BARONIA
SAN SOSSIO BARONIA
SAVIGNANO
STURNO
TAURASI
TREVICO
VALLATA
VALLESACCARDA
VILLANOVA
ZUNGOLI
6.40
7.00
7.30
7.15
7.10
7.15
7.30
6.50
6.50
7.20
7.30
7.35
7.15
7.30
7.15
7.10
7.10
7.10
7.25
7.00
6.50
7.10
6.50
7.00
7.30
7.30
RIENTRO
13.10/14.00
13.05/14.00
13.30/13.50
13.05/14.15
13.30/13.50
14.00
13.30/13.50
13.10
14.15
13.20/14.05
13.10/14.00
13.05/13.50
13.10/14.00
13.05/14.15
13.20/14.05
13.50
13.30/13.50
13.30/14.00
13.20/14.05
13.10
13.00/14.00
13.30/13.50
13.30/13.50
13.50
13.20/14.00
13.15/14.00
TRASPORTI URBANI
Percorso: Camporeale - Bivio Villanova - Martiri - Piazza Mazzini (Pasteni)
PROVENIENZA
PARTENZA
ARRIVO
RIENTRO
Camporeale
7.35
8.00
13.45
Percorso: Manna - S. Barbara - Cardito - S. Pietro - S. Domenico - Piazza Duomo
Piazza Mazzini (Pasteni)
PROVENIENZA
Manna
PARTENZA
ARRIVO
7.35
8.05
-4-
RIENTRO
13.40
MEMORIA STORICA
L’Istituto Superiore Statale “ Guido Dorso” di Ariano Irpino è stato istituito,
come Istituto Magistrale, nel lontano 1968 ed ha accolto i ragazzi e le ragazze
dell’intera zona dell’Arianese (Valle Ufita, Baronia, Daunia) preparando sino al
1998 i maestri di scuola elementare con un corso quadriennale e i maestri di scuola dell’infanzia con un corso triennale nell’annessa sezione di Scuola Magistrale
istituita nel 1971.
Poiché le competenze richieste agli addetti alla formazione dell’infanzia sono
sempre più specialistiche, tanto che per gli educatori sia del settore della scuola
dell’infanzia che della scuola elementare è richiesto il possesso della laurea, l’Istituto Magistrale è stato soppresso; non potevano però essere sacrificate le competenze e le professionalità prima al servizio della formazione dei futuri maestri.
Furono così attivati, su proposta del Ministero della P.I., i nuovi percorsi
formativi, di durata quinquennale, dei Liceo socio-psico-pedagogico, Liceo delle
Scienze Sociali e Liceo scientifico-tecnologico.
Nel 1997 il Collegio dei docenti e il Consiglio d’Istituto hanno deliberato di
istituire presso questa Scuola il Liceo delle Scienze Sociali, privilegiando il progetto educativo orientato ad interpretare e decodificare la contemporaneità e la
complessità del vivere sociale con le sue dinamiche e continue evoluzioni ed
esigenze.
Al Liceo Linguistico, attivo dall’anno 1992, si studiano tre lingue straniere:
Inglese, Francese e Spagnolo, indispensabili come strumento di comunicazione e
di relazione nell’attuale realtà del terzo millennio.
Lo studio della lingua è favorito dall’utilizzo di un laboratorio tradizionale,
di uno multimediale e dalla presenza di insegnanti di madrelingua.
L’Istituto è dotato anche di laboratori informatici e di quello di fisica con
diverse postazioni multimediali.
A completare la formazione dei propri studenti, l’Istituto organizza stage
formativi, viaggi di istruzione in Italia e all’estero ed una serie di attività e progetti che spaziano dalla certificazione delle competenze informatiche (Patente Europea) e linguistiche (Pitman qualification) alle esperienze ludiche, teatrali e cinematografiche.
L’Istituto ha già attuato e si è proposto ancora per la valorizzazione di diversi
progetti Europei (Comenius, Leonardo, PON).
Per i giovani interessati all’oggi, all’attualità, questa Scuola può rappresentare la scelta adeguata e forse “vincente”.
-5-
-6-
-7-
LETTERA DI UNA LICEALE DEL “DORSO
AGLI ALUNNI DELLE TERZE MEDIE
Alcuni di voi avranno sicuramente le idee ancora confuse,
sia riguardo al tipo di scuola da scegliere dopo le medie, sia
riguardo al lavoro professionale da intraprendere. Non voglio
fare come i “grandi” che prendono decisioni per noi, che pretendono di tracciare il nostro futuro di studenti, ma voglio presentarvi la mia scuola, così come la vivo io. Io sono una di voi; non
ancora grande e ormai non più piccola. Solo una vicina a voi
può dare alle vostre domande risposte equilibrate e disinteressate. Come tanti coetanei, quando ho intrapreso questo corso d
studio, avevo molte aspettative e, a dire il vero, ho trovato
molte risposte positive. Prima di tutto, io insicura di me stessa, ho trovato chi mi ha saputo capire e valorizzare, facendomi
sentire più sicura e fiduciosa.
Oltre ad insegnare le materie curriculari, che arricchiscono
la nostra mente e il nostro bagaglio culturale, i professori si
attivano ad organizzare corsi di chitarra, di recitazione, di
Inglese, a cui ognuno di noi è libero di partecipare. Tre anni fa
abbiamo pubblicato un libro, una raccolta di poesie, pensieri,
ricordi, su una ragzza che frequentava l’Istituto e che ora purtroppo non c’è più. E’ stata anche realizzata una fiction dove
tutti i ruoli erano svolti da noi ragazzi, dal regista al costumista,
dallo scenografo al truccatore, e tutti hanno svolto il loro compito da veri professionisti, perchè aiutati e sorretti dal corpo
docente.
Si instaurano, così, rapporti fuori “cattedra” con i professori, cioè rapporti che durano nel tempo e per i quali loro
snettono di vestire i panni di severi docenti e diventano i nostri
compagni di viaggio.
Giada (IV B Liceo delle Scienze Sociali)
-8-
Siamo capaci di dare il meglio
Se cerchi divertimento abbinato all’insegnamento…
Se vuoi essere un portento, un tipo da spavento …
Se non vuoi banalizzare il tuo tempo essenziale,
la tua sete d’ imparare qui potrai saziare.
La libertà di pensare e soprattutto contestare
ciò che per te non può andare!
Le tue idee da divulgare, che ci potranno migliorare,
siamo intenti a cercare!
Cose grandi potrai fare se vorrai partecipare:
“La danza è un poema nel quale ogni movimento è una parola”.
Mille canzoni potrai intonare e perché no … anche suonare!
Se ti piace disegnare …i corridoi potrai colorare …
Se vorrai recitare …una star potrai diventare …
Neanche lo sport è da trascurare!
Non puoi neanche immaginare i posti che avrem da visitare.
“Avec le monde entier nous pourrons converser!”
Trova il tempo di studiare se in quinto vuoi arrivare.
In più potrai guadagnare la patente multimediale.
Il CIC ti potrà aiutare se hai problemi da affrontare.
Siamo giovani da formare…
Gli insegnanti non potrai odiare vedendo il loro desiderio di dare.
In ogni campo ti potrai differenziare, premi ed attestati collezionare.
Ti consiglio di visitare il nostro sito originale
“It’s time to choose your way!”
Ti lascio il tempo di pensare a ciò che da grande vorrai fare
“Una sonrisa solar de una chica que le gustarìa gritar”:
all’iscrizione non mancar!
Nina (III A Liceo Linguistico)
-9-
TEATRO anno scolastico 2003/2004
“L’attentato
alla parola”
E
DELL CIALI
O
E
C
O
LI
ZE S
N
E
I
SC
TICO
LICEO
- 12 -
UIS
LING
Festa della Matricola
Anno Scolastico 2004/2005
ARIANO IRPINO
GIOVEDI 18 NOVEMBRE 2004
- 13 -
Album Fotografico
Laboratorio di Fisica
Laboratorio di Tecnologia informatica
Laboratorio musicale
Campetto per le attività sportive
Laboratorio di Scienze
Laboratorio linguistico
- 10 -
Ufficio del Dirigente Scolastico
Aula Multifunzionale “Sala video - Sala
professori - Biblioteca”
Ufficio del Direttore Amministrativo
Ufficio dei Collaboratori Amministrativi
- 11 -
- 14 -
Parigi 2004
- 15 -
MOSTRA DI PICASSO
Anno Scolastico 2001/2002
Milano
- 16 -
“LICEO DELLE SCIENZE SOCIALI” - “LICEO LINGUISTICO”
ISTITUTO SUPERIORE STATALE “G. DORSO”
di ARIANO IRPINO
Tel. 0827871642 Fax 0825.871001
Sito: www.istitutodorso-ariano.it e-mail:[email protected]
“La scuola per la società:
una risposta all’oggi e al domani”
Organizzazione della Scuola
Bacino d’utenza
Gli alunni provengono da Ariano, dai paesi limitrofi della Valle Ufita, della Valle del Miscano e da diversi Comuni della Provincia di Foggia.
Situazione socio – economica del territorio
Il quadro socio – economico della zona arianese è venuto progressivamente trasformandosi: al settore primario si sono affiancate, manifestando una crescita più o meno significativa, nuove attività di tipo artigianale
/ industriale, turistico / alberghiero e di ristorazione, nonché nuove offerte
nel settore dei servizi socio-sanitari-assistenziali e del terziario in genere.
Come operiamo
Risorse umane e professionali
Impegni della Scuola
Risorse strutturali
Il personale docente, costituito
da 48 professori, garantisce il
lavoro di progettazione, la continuità dell’impegno e la partecipazione alle iniziative di aggiornamento
sul
piano
metodologico e didattico.
• Prevenire le situazioni di disagio
• Formare e preparare gli alunni in
modo organico ed adeguato allo sviluppo della società.
• Garantire la formazione pre-professionale attraverso progetti di attività
curricolari, extracurricolari ed
aggiuntive.
• Stabilire raccordi con la realtà sociale e con il territorio
• Biblioteca
• Laboratorio linguistico
• Laboratorio linguistico
multimediale
• Laboratorio di fisica
• Laboratorio di chimica
• Laboratorio multimed.
d’informatica
• Laboratorio di musica
e cinematografia
• Palestra
- 17 -
PRESENTAZIONE DELL’ISTITUTO
Indirizzi
Durata
Numero delle classi
Numero degli alunni
Liceo delle Scienze Sociali
5 anni
14
293
Liceo linguistico
5 anni
7
130
Profili culturali d’uscita
Entrambi i Licei consentono libero accesso a tutte le facoltà universitarie.
Il curricolo delle Scienze Sociali è corsia preferenziale per la frequenza dei corsi
di laurea in Scienze della formazione primaria, Scienze del servizio sociale, Scienze
dell’educazione, Scienze della comunicazione, Scienze e tecniche
dell’interculturalità, Psicologia, Sociologia, Giurisprudenza.
Fornisce la cultura generale per la frequenza di corsi post-secondari per la professione di Educatore di asilo nido, di Educatore presso convitti, carceri, comunità,
Addetto alle pubbliche relazioni, Tecnico dell’animazione, Bibliotecario,
Documentarista, Accompagnatore di persone “diversamente abili”, ecc..
Il curricolo del Linguistico è corsia preferenziale per la frequenza dei corsi di
laurea in Lingue moderne, Lingue orientali, Lettere moderne, Scienze politiche,
Giurisprudenza.
Rapprenta un percorso preferenziale per l’accesso alla Scuola Superiore per Interpreti e Traduttori.
Fornisce la cultura generale per la frequenza di corsi post- secondari per la professione di Operatore turistico-alberghiero, Operatore di commercio, Esperto di
comunicazione di massa, Addetto alle pubbliche relazioni, ecc..
Le conoscenze e competenze acquisite nei percorsi di ambedue i Licei possono
anche essere immediatamente spendibili nel mondo del lavoro dove è previsto
solo il diploma di Scuola Superiore.
-18 -
LICEO DELLE SCIENZE SOCIALI
5 ANNI
➠
Licenza Liceale
UN INDIRIZZO DI STUDI CENTRATO
SULL’INDIVIDUO E LA SOCIETA’
Saperi specifici : le Scienze Sociali
Etologia
la scienza che studia il comportamento degli animali
Psicologia
la scienza che studia l’esperienza soggettiva degli individui
Sociologia
la scienza che studia la società e la vita sociale
Scienze della
Formazione
le scienze che studiano le attività formative
Geografia
antropica
la scienza che studia i fenomeni umani nello spazio
Antropologia
lo studio scientifico delle culture dei popoli della terra
Tutte le altre discipline concorrono a fornire gli strumenti concettuali e
metodologici per valorizzare gli scopi conoscitivi delle discipline specifiche
indicate.
Nel corso del quinquennio sono previsti Laboratori di Scienze Sociali e nel
triennio Stage formativi presso aziende, emittenti radiofoniche e televisive,
sedi giornalistiche e sportive, enti pubblici e privati, associazioni di
volontariato, ecc.
- 19 -
STAGE DEL LICEO DELLE SCIENZE SOCIALI
Anno Scolastico 2004/2005
IERE
CORR 2004
re
T
E
R
M
E
O
ARIAN
Ottob
erdì 1
Ven
D
I
S
A
N
T
E
O
D
O
R
O
- 20 -
CURRICOLO DEL LICEO DELLE SCIENZE SOCIALI
ASSI CULTURALI
• Applicazione ai fenomeni sociali di un metodo scientifico;
• Utilizzazione di una prospettiva storica per lo studio della contemporaneità;
• Consapevolezza delle differenze culturali.
NUCLEI FONDANTI
I punti di aggregazione dei nuclei sono:
• culture, linguaggi e comunicazione; popolazione e risorse della terra; conoscenza
del territorio (aspetti fisici ed antropici);
• individuazione ed interpretazione sociale; processi di produzione e distribuzione;
processi politici e istituzioni giuridiche.
Stage formativo nel triennio dell’Indirizzo Sociale
Allo scopo di mettere gli studenti a diretto contatto con la realtà sociale esterna alla
scuola, si ritiene indispensabile integrare il curricolo del triennio del Liceo delle Scienze
Sociali con esperienze di stage formativo presso aziende, emittenti radiofonich e televisive, sedi giornalistiche e sportive, enti pubblici e privati, associazioni di
volontariato. La durata di tali esperienze formative, che non sono facoltative, ma
parti integranti del piano di studi, varia a seconda delle possibilità organizzative della
scuola e delle opportunità offerte dal territorio.
La scuola stipula opportune convenzioni con gli enti interessati al fine di garantire la
necessaria copertura assicurativa degli studenti.
- 21 -
QUADRO ORARIO SETTIMANALE
DEL LICEO DELLE SCIENZE SOCIALI
- 22 -
LICEO LINGUISTICO
5 ANNI
➠
Licenza Liceale
UN INDIRIZZO MODERNO
le Lingue
- 23 -
STAGE DEL LICEO LINGUISTICO
Anno Scolastico 2003/2004
D
U
B
L
I
N
O
Per la prima volta, noi alunni della VB del Liceo Linguistico, abbiamo organizzato
uno stage linguistico con la collaborazione del professore Rocco Antonio Giacobbe
al fine di migliorare le nostre competenze linguistiche. La permanenza a Dublino è
durata dal 27 marzo al 3 aprile 2004 e la sistemazione è avvenuta presso famiglie
accuratamente selezionate, attraverso le quali abbiamo avuto modo d conoscere da
vicino le tradizioni e i costumi locali.
Il nostro Istituto ha intenzione di dare un seguito a questa iniziativa stimolando i
futuri studenti dell’ultimo anno a seguire questa esperienza. Noi studenti
che l’abbiamo vissuta siamo in grado di
testimoniare in modo
positivo e speriamo
che la nostra iniziativa venga portata
avanti da coloro che
ci succederanno.
Leonardo
(VB Liceo Linguistico)
- 24 -
CURRICOLO DEL LICEO LINGUISTICO
a
ASSI CULTURALI
• Utilizzo di metodologie per affrontare le problematiche della comunicazione;
• Consapevolezza delle differenze culturali.
• Applicazione di strumenti e metodi relativi alle diverse prospettive disciplinari.
NUCLEI FONDANTI
I punti di aggregazione dei nuclei sono:
•
•
•
•
Linguaggio e comunicazione;
sistemi linguistici e realtà culturali;
espressioni artistiche e culturali e loro collocazione storica;
strumenti logico-interpretativi delle realtà naturali.
- 25 -
QUADRO ORARIO SETTIMANALE
DEL LICEO LINGUISTICO
- 26 -
UN’OPPORTUNITA’ IN PIU’ ! ...
Alle prove possono accedere, tramite
prenotazione, tutti gli interessati:
studenti ed adulti.
Ulteriori informazioni:
www.istitutodorso-ariano.it
Attestato rilasciato a conclusione delle prove di esame:
Sono attivati corsi preparatori per i vari livelli della certificazione:
“PITMAN QUALIFICATIONS”: BASIC - ELEMENTARY - INTERMEDIATE HIGHER INTERMEDIATE - ADVANCED.
I corsi sono aperti a studenti ed adulti.
- 27 -
AREA DELLA PROGETTAZIONE EXTRA CURRICOLARE
La scuola progetta:
•
•
•
•
•
C.I.C. : consulenza fornita agli studenti in modo individuale e/o di gruppo
anche da esperti esterni;
iniziative extracurricolari per il potenziamento, l’ampliamento e lo sviluppo
del curricolo;
attività e servizi extra scolastici per utenti interni ed esterni;
iniziative e servizi per adulti e genitori, tesi alla qualificazione e al miglioramento della partecipazione;
video-conferenze con esperti esterni a livello nazionale ed internazionale su
temi trattati nel processo di insegnamento / apprendimento.
PR O G ETTI
• Accoglienza delle prime classi
• COMENIUS (Scambi culturali europei)
• Comenius in rete (Videoconferenze in lingua straniera)
• Ampliamento offerta formativa “Lingua Inglese”
• Educazione alla salute
• Legalità
• Giornata di formazione a Montecitorio
• Educazione alla creatività
• Teatro e Cinema
• Il quotidiano in classe
• Giornale d’Istituto
• Visite guidate e viaggi di istruzione
• Patente europea del computer (Certificazione A.I.C.A. )
• Educazione stradale
• Orientamento universitario, alla formazione professionale e al lavoro
• Certificazione dei livelli linguistici d’Inglese
• Programma Leonardo
• P. O. N. Scuola
• Promozione dell’Istituto
• Rete di scuole
• Minoranze linguistiche
• Sito Internet: www.istitutodorso-ariano.it
- 28 -
. . . E UN’ALTRA ANCORA!
Per le ultime classi si organizzano corsi pomeridiani per il conseguimento dell’ECDL e tutti gli allievi possono effettuare gratuitamente in
sede i sette esami previsti.
Sono in fase di svolgimento dei corsi P.O.N. (finanziati dalla Comunità Europea) per il conseguimento dell’ECDL Advanced rivolti a tutti coloro che hanno già conseguito il livello base.
Per ulteriori informazioni consultare il sito dell’Istituto:www.istitutodorso-ariano.it
- 31 -
AREA DELL’ORGANIZZAZIONE
L’organizzazione dell’Istituto è completata dai seguenti organismi:
•
•
•
•
•
•
Dipartimenti delle aree disciplinari.
Collaboratori del Dirigente Scolastico, di cui uno con funzione di vicario.
Funzioni strumentali al POF:
Area 1: gestione del piano dell’offerta formativa
Area 2: sostegno al lavoro docente
Area 3: interventi e servizi per studenti + orientamento
Area 4: realizzazione di progetti formativi di intesa con
Enti ed Istituzioni esterne alla Scuola, Università.
Coordinatori dei Consigli di classe con la funzione di:
referenti di alunni e genitori per problematiche che li riguardano;
referenti delle esigenze dei Consigli di classe nei confronti del Dirigente
scolastico e viceversa;
elementi di coordinamento e raccordo tra i Consigli di classe.
Referenti e componenti delle varie commissioni e gruppi di lavoro.
Responsabili di progetto e di laboratori.
Per il corretto funzionamento e l’ampliamento dell’O.F. sono previste, inoltre,
funzioni aggiuntive assegnate al personale A.T.A. in relazione ai profili di appartenenza.
FUNZIONE DOCENTE
Nell’esercizio della sua funzione, il docente assicura:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
la preparazione delle lezioni e delle esercitazioni, nonché la correzione degli
elaborati;
l’attuazione del processo di insegnamento / apprendimento centrato sulle reali esigenze degli studenti;
la vigilanza sugli studenti nell’attività d’aula, di laboratorio e di palestra e in
occasione delle visite didattiche e/o dei viaggi di istruzione;
la programmazione didattica;
la realizzazione di iniziative educative in aula, in laboratorio e sul campo
(stage);
la partecipazione alle riunioni degli organi collegiali;
i colloqui individuali e gli incontri collegiali con i genitori degli alunni;
i rapporti con gli specialisti operanti sul territorio;
l’aggiornamento e la formazione in itinere.
- 30 -
CONTRATTO FORMATIVO
DIRITTI E DOVERI DEGLI STUDENTI
Lo studente ha diritto:
• ad una formazione culturale e professionale qualificata;
• alla partecipazione attiva e responsabile alla vita della scuola;
• ad una valutazione trasparente e tempestiva;
• alla libera scelta delle attività integrative;
• ad eleggere i propri rappresentanti negli organi collegiali;
• a riunirsi in assemblea di classe e d’Istituto per discutere i problemi della
scuola.
Lo studente è tenuto:
• a frequentare regolarmente le lezioni e ad assolvere gli impegni di studio;
• ad avere rispetto verso i compagni e il personale della scuola;
• ad osservare le disposizioni organizzative e quelle relative alla sicurezza contenute nei regolamenti della scuola;
• a non arrecare danni al patrimonio della scuola.
AMBIENTE SCOLASTICO
L’Istituto garantisce i seguenti standard minimi di sicurezza, igiene, accoglienza:
•
•
•
•
•
•
•
la sicurezza degli alunni all’interno del complesso scolastico con adeguate
forme di vigilanza;
l’igiene degli ambienti con interventi giornalieri di pulizia ordinaria, destinati
prioritariamente ai servizi igienici e alle aule scolastiche;
un presidio di primo soccorso;
un clima scolastico accogliente e stimolante;
rispetto dell’orario di lavoro degli operatori scolastici;
rispetto delle disposizioni d’uso dei materiali ed attrezzature in dotazione;
simulazioni di evacuazioni.
Il responsabile della sicurezza ha predisposto il piano di evacuazione dell’Istituto, che è ufficialmente esposto all’albo.
Sono costituiti i gruppi relativi alle esigenze connesse con l’eventuale evacuazione dell’Istituto e con il pronto soccorso.
- 32 -
VALUTAZIONE
INTERVENTI DIDATTICI DI SOSTEGNO E DI RECUPERO
Gli interventi di sostegno ed approfondimento sono effettuati a piccoli gruppi, seguiti personalmente dall’insegnante, programmati con anticipo e scanditi in modo
da permettere un lavoro capillare per il conseguimento degli obiettivi prefissati.
Sono previsti anche interventi personalizzati, con consegna di lavori individuali
soggetti prima ad autoverifica e successivamente a verifica da parte dell’insegnante.
Gli interventi di sostegno sono obbligatori per gli studenti con debito formativo e
facoltativi per i soggetti deboli.
E’ attivo lo sportello HELP per un aiuto immediato infracurricolare, che gli alunni
in difficoltà possono richiedere su prenotazione agli insegnanti disponibili.
CREDITO SCOLASTICO
Il credito scolastico da attribuire nell’ultimo triennio del corso di studi ha in considerazione la media dei voti, ma anche l’assiduità della frequenza scolastica, l’interesse, l’impegno, la partecipazione al dialogo educativo e alle attività complementari ed integrative ed eventuali crediti formativi. Viene assegnato nell’ambito delle
bande di oscillazione previste dalle disposizioni Ministeriali in merito.
CREDITO FORMATIVO
Il credito formativo viene attribuito agli studenti del triennio che, durante il corso
di ciascun anno, hanno svolto attività esterne all’Istituto, impegnative e durature,
documentate e consone alle attività educative e agli obiettivi didattici del Liceo.
La valutazione, atto sommamente educativo, tiene conto dei seguenti elementi:
•
•
•
•
•
•
atteggiamento nei confronti della scuola come istituzione;
capacità di vivere in modo educato e rispettoso l’esperienza scolastica
(rapporto allievo/docente e allievo/allievo);
interesse ed impegno nella partecipazione al dialogo educativo;
acquisizione di determinati contenuti;
progressione negli studi;
grado di conoscenze, competenze ed abilità acquisite e/o raggiunte.
- 33 -
LEGENDA DELLE SIGLE E DEI TERMINI UTILIZZATI NELLA GUIDA.
AICA = Associazione italiana calcolo automatico.
ASSI CULTURALI = Competenze di base intorno alle quali ruota il piano di studio.
ATA = Assistenti tecnici amministrativi.
CIC = Centro informazione consulenza.
COMENIUS = Progetto comune tra le scuole dei paesi europei.
COMMITTENZA LOCALE = Rispondenza da individuare in base alle esigenze del territorio.
CURRICOLO = Percorso di studio da seguire.
ECDL = European Computer Driving Licence (Patente Europea del Computer).
IFTS = Istruzione Formazione Tecnica Superiore.
NUCLEI FONDANTI = Centri essenziali dei singoli saperi.
OF = Offerta formativa.
PITMAN QUALIFICATIONS = Ente Certificatore dei livelli linguistici.
POF = Piano dell’offerta formativa.
PON = Programmi operativi nazionali.
- 34 -
ELENCO DEI MATERIALI DIDATTICI CURATI DAI
PROFESSORI E DAGLI STUDENTI DELL’ISTITUTO
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Cortometraggio “Il coraggio di vivere”, selezionato per la finale nel concorso
regionale “Pulcinellamente” organizzato da S. Arpino (CE).
Fiction “Il coraggio di ricominciare”, trasmesso su Rai Tre nel programma
“Screen Sever” il giorno 11/03/2003.
Cd “La città di Ariano”.
Cd “La radio a scuola”.
Cd “La cantatrice calva”.
Video “Riflettori puntati su laboratorintraprendenti e stagestudenti”.
Video “L’Istituto G. Dorso di Ariano Irpino “.
Libro “Arte e cultura dell’organizzazione e cooperazione, scuola di discussione per i giovani”.
Libro “Educazione - Formazione - Cultura, una carrellata di esperienze didattiche”.
Libro “Esercitazioni didattiche di tirocinio, riflessioni e suggerimenti per il
futuro”.
Libro: Comenius Project “Culture and National Identity through traditions,
customs and arts”.
Opuscolo “L’emozione del ricordo”.
Catalogo “Mostra Picasso”
Calendagenda 2003.
Taccuino dell’accoglienza.
DVD della rappresentazione teatrale “L’attentato alla parola”
Giornale d’Istituto “NOI”
DVD “Parigi 2004”
Dossier relativi ai vari stage realizzati:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
Imparare la TV – costruire un TG – stage con “Canale 58”.
La comunicazione radiofonica.
Stage al centro ONLUS di Vincenzo Mainieri di Ariano Irpino.
Blackout.
L’atteggiamento dell’uomo ieri ed oggi verso l’oroscopo, prima e seconda sezione.
Greci: una cultura da conoscere e conservare.
La vita della scuola raccontata attraverso gli articoli giornalistici.
Il regio tratturo – percorso A1 Ariano e dintorni – Itinerari gastronomici, vecchi sapori da gustare ancora.
Stage “Tracce di vita”
- 37 -
La vetrina dei lavori prodotti
- 35 -
- 36 -
PARTECIPAZIONE AI CONCORSI CULTURALI
Concorso nazionale di ballo
svoltosi a Matera
Concorso regionale di cortometraggi
svoltosi a Sant’Arpino (CE)
Concorso provinciale “Paese mio”
svoltosi a Guardia dei Lombardi (AV)
Concorso nazionale di cinematografia scolastica indetto
dal cinema di Pietradefusi (AV)
- 38 -
Concorso letterario interno
“Il coraggio di vivere”
Concorso “Invito alla lettura” recensione di un libro “Reading 2003” indetto dall’Informagiovani di Ariano I.
Concorso regionale I.G. Students
Primo premio per la provincia di Avellino
Concorso “Dimmi cosa mangi”,
premio sezione letteraria di
Castel Baronia
Concorso “Insieme per ballare”
indetto dal Distretto Scolastico
di Ariano Irpino
Concorso nazionale di poesia-narrativa –
arti figurative “Kriterion” associazione
italiana persone Down.
Sezione Poesia inedita -Vincitrici: Vorraso
Raffaella (Liceo delle Scienze Sociali) e
Maria Luisa Grande (Liceo Linguistico).
Premio Speciale: Filomena Roberto (Liceo
delle Scienze Sociali) Ariano Irpino.
- 39 -
PROGETTO COMENIUS: scambi culturali
Anno Scolastico 2004/2005
ARIANO
- 29 -
IRPINO
- 43 -
- 44 -
CORRIERE
martedì 25 febbraio 2003
- 45 -
- 41 -
UN’ANTEPRIMA DEL “GUIDO DORSO” ALL’UNIVERSITÀ
Le attività del “Guido Dorso” sono state pubblicizzate anche in un testo in uso nella
Facoltà di Scienze della Formazione Primaria di alcune università italiane ( Salerno,
Perugia, etc...).
Lo spazio seguente mostra la copertina del libro e uno scorcio delle pagine n° 75 e n°
77 del III capitolo, che dedicano ampio spazio ai lavori svolti da docenti e studenti
nei decorsi anni scolastici, come da memoria storica..
- 46 -
L’EDICOLA - ARTICOLI GIORNALISTICI SUL “DORSO”
- 40 -
- 42 -