3/10/2015 RELAZIONE FINALE E VERIFICA DELL'ATTIVITA'/PROGETTO POF a.s. 2014-15 - Moduli Google [email protected] Modifica questo modulo 30 risposte Vedi tutte le risposte Riepilogo ANAGRAFICA DEL PROGETTO Cognome e Nome del docente referente del progetto bosatra samanta melli stefano CARNEVALI FRANCA AGNESE Catellani Cristina Celso Beltrami Angela Pirondi primavori paola lodi angelica Luppi Mariagrazia Razzoli Giulio Montermini Barbara De Lucia Giulio VIGHI ROSANGELA Iotti Flora Pasquali Paola RINALDI Rossi Marcello Morandi Silvia Casini Federica Vezzani Daniela Bucci Daria Titolo del progetto Centro Sportivo Scolastico accoglienza classi prime VIOLENZA DI GENERE Funzione strumentale: orientamento in uscita orientamento https://docs.google.com/forms/d/1nF0T9XbzMr9Q2RFJNPJZJozgs6zq3uqZzIcvhyunJS8/viewanalytics 1/19 3/10/2015 RELAZIONE FINALE E VERIFICA DELL'ATTIVITA'/PROGETTO POF a.s. 2014-15 - Moduli Google tutors universitari SARA CAD 3D MISSIONE SALUTE DISTURBI DEL COMPORTAMENTO ALIMENTARE Educazione alla solidarietà VTAStage di lavoro all'estero Donazione sangue Raccolta differenziata d'Istituto FISCO E SCUOLA formazione sulla sicurezza ORIENTAMENTO MECCATRONICO Viaggio della memoria ad AuschwitzBirkenau INNOVAZIONE NUOVO TREINNIO MECCANOPLASTICO CORSO MECCATRONICO punto d'ascolto IPMIndividual Pupil Mobility stage linguistico a Dublino Teatro AFS – Intercultura Mi fido di te opportunità di volontariato capitan uncino dispersionone Legalità Progetto Potenziamento Lingue Straniere Alfabetizzazzione alunni stranieri stage linguistico alla tua salute Email del docente referente del progetto [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] https://docs.google.com/forms/d/1nF0T9XbzMr9Q2RFJNPJZJozgs6zq3uqZzIcvhyunJS8/viewanalytics 2/19 3/10/2015 RELAZIONE FINALE E VERIFICA DELL'ATTIVITA'/PROGETTO POF a.s. 2014-15 - Moduli Google [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] ANALISI DEL PROGETTO Destinatari del progetto Studenti Docenti Genitori Consigli di cl… Diplomati Nessuno 0 5 10 Studenti 30 100% Docenti 12 40% Genitori 7 23.3% Consigli di classe 10 33.3% Diplomati 0 0% Nessuno 0 0% 15 20 25 Discipline coinvolte https://docs.google.com/forms/d/1nF0T9XbzMr9Q2RFJNPJZJozgs6zq3uqZzIcvhyunJS8/viewanalytics 3/19 3/10/2015 RELAZIONE FINALE E VERIFICA DELL'ATTIVITA'/PROGETTO POF a.s. 2014-15 - Moduli Google Italiano Storia, stori… Matematica Scienze nat… Economia a… Lingua stra… Diritto Discipline p… Discipline p… Informatica Italiano 18 60% Educazione… Storia, storia dell'arte 15 50% Matematica 10 33.3% Scienze naturali, geografia, fisica, chimica, ... 14 46.7% Economia aziendale, politica, finanza, ... 13 43.3% Religione Nessuna 0 4 8 12 Lingua straniera 16 53.3% Diritto 14 46.7% Discipline professionali (ITI) 10 33.3% Discipline professionali (Geometri) 8 26.7% Informatica 9 30% Educazione fisica 9 30% Religione 9 30% Nessuna 5 16.7% 16 Numero di utenti che usufruiscono del progetto 150 2 182 STUDENTIi 8 170 STUDENTIi 13 103 studenti 21 170 20 173 potenzialmente tutte le componenti della scuola 220 1300 https://docs.google.com/forms/d/1nF0T9XbzMr9Q2RFJNPJZJozgs6zq3uqZzIcvhyunJS8/viewanalytics 4/19 3/10/2015 RELAZIONE FINALE E VERIFICA DELL'ATTIVITA'/PROGETTO POF a.s. 2014-15 - Moduli Google 15/20 863 studenti e tutto il personale tutti gli studenti 80 86 300 200 circa 129 440 120 62 46 50 Indirizzi di studio coinvolti nel progetto IGEA ERICA Programmatori ITI Geometri Nessun indiri… 0 5 10 IGEA 25 83.3% ERICA 26 86.7% Programmatori 25 83.3% ITI 22 73.3% Geometri 21 70% Nessun indirizzo 1 3.3% 15 20 25 Ordini di classi coinvolte nel progetto https://docs.google.com/forms/d/1nF0T9XbzMr9Q2RFJNPJZJozgs6zq3uqZzIcvhyunJS8/viewanalytics 5/19 3/10/2015 RELAZIONE FINALE E VERIFICA DELL'ATTIVITA'/PROGETTO POF a.s. 2014-15 - Moduli Google Prime Seconde Terze Prime 8 26.7% Quarte Seconde 12 40% Terze Quinte 20 66.7% Quarte 21 70% Quinte 16 53.3% Nessuna classe 0 0% Nessuna cla… 0 5 10 15 20 Bisogni ai quali il progetto ha dato una risposta Recupero d… Sviluppo de… Orientamen… Educazione… Educazione… Educazione… Educazione… Educazione… Integrazion… Accoglienz… Accoglienz… Formazione… Integrazion… Sviluppo nu… Valorizzazi… Nessuno 0 4 8 12 16 Recupero delle abilità di base nel raccordo tra scuola secondaria di 1° grado e di 2° grado 4 13.3% Sviluppo delle competenze di cittadinanza 17 56.7% Orientamento in entrata e uscita 7 23.3% Educazione alla salute 9 30% Educazione alla legalità 9 30% Educazione all'ambiente 4 13.3% https://docs.google.com/forms/d/1nF0T9XbzMr9Q2RFJNPJZJozgs6zq3uqZzIcvhyunJS8/viewanalytics 6/19 3/10/2015 RELAZIONE FINALE E VERIFICA DELL'ATTIVITA'/PROGETTO POF a.s. 2014-15 - Moduli Google Educazione alla pace 6 20% Educazione al dialogo interculturale 14 46.7% Integrazione degli studenti stranieri 6 20% Accoglienza classi prime 3 10% Accoglienza e formazione nuovi docenti 0 0% Formazione docenti 0 0% Integrazione di studenti diversamente dotati 6 20% Sviluppo nuove tecnologie 2 6.7% Valorizzazione delle eccellenze 5 16.7% Nessuno 0 0% Stato realizzazione del progetto Il progetto si e' concluso positivamente per tutte le lingue coinvolte. Per in glese non è stato possibilie effettuare tutte le ore di compresenza a causa di problemi personali dell' insegnante madrelingua,ma il corso è stato svolto quasi completamente. Concluso L'attività è stata completata. concluse: attività di lezioni di esperti esterni, attività di stage aziendali in corso d'anno, uscite integrative ancora in corso: accordi con altre scuole, progettazione e analisi feedback, relazioni con i partner esterni Il progetto è stato realizzato. Il progetto IPM, inserito nel programma Europeo LLP 20072013, ha definitivamente concluso il suo ciclo di vita, all’inizio di questo anno scolastico, con la raccolta di tutta la documentazione relativa all’invio e all’accoglienza, la redazione delle relazioni finali da parte della docente di contatto, Daria Bucci, e della docente mentore, Samanta Bosatra, e infine la rendicontazione finanziaria del progetto resa all'Agenzia Nazionale. realizzato l progetto è stato realizzato in tutte le sue componenti il progetto è stato realizzato in tutte le sue componenti l'8 giugno partiranno tre nostri studenti per la Germania e torneranno il 28 giugno. Il progetto per l'anno scolastico in corso si concluderà in quella data. Il progetto è stato completato, fatta eccezione per i campionati provinciali di rugby e arrampicata sportiva. La partecipazione è stata ampia, soprattutto nel triennio. Il progetto è stato realizzato in base alla programmazione. Gli studenti hanno ritenuto interessanti gli incontri. Completato Il progettoè stato interamente svolto e si è arricchito in corso d'anno di iniziative inizialmente non previste Il progetto è stato realizzato in base alla programmazione. Gli studenti hanno ritenuto interessanti gli incontri: molto utili per approfondire una adeguata formazione https://docs.google.com/forms/d/1nF0T9XbzMr9Q2RFJNPJZJozgs6zq3uqZzIcvhyunJS8/viewanalytics 7/19 3/10/2015 RELAZIONE FINALE E VERIFICA DELL'ATTIVITA'/PROGETTO POF a.s. 2014-15 - Moduli Google professionale anche in previsione all'esame di stato Il progetto è aperto a tutti gli studenti dell'Istituto e coinvolge un gruppo di ragazzi\e che, coordinati dall'insegnante, si recano un pomeriggio alla settimana presso il reparto di Riabilitazione Intensiva dell'ospedale San Sebastiano di Correggio allo scopo di instaurare relazioni amichevoli con alcuni pazienti ricoverati. Quest'anno alcuni volontari si sono resi disponibili, ogni 15 giorni, a partecipare a sedute di musicoterapia di gruppo. Altri studenti hanno invece collaborato con l'atelier dell'ospedale per attività legate alla Settimana della Fotografia Europea. Tre studentesse si sono distinte per il loro contributo offerto ad AltrArte Teatro nella rappresentazione dello spettacolo dal titolo "Fragile Sublime". Svolto Per quanto riguarda l'attività sulla sicurezza presentata nel progetto si specifica che gli obiettivi fissati sono stati completamente raggiunti. L'esito è stato più che soddisfacente in quanto solo il 1,5% non ha superato il test. Tutto il materiale relativo alle prove di valutazione, agli elenchi degli studenti che hanno seguito il corso, agli attestati, al programma , alla copia del materiale didattico distribuito, è a disposizione per eventuali controlli Il progetto si è concretizzato da settembre 2014 a maggio 2015 nelle fasi e nelle varie attività di orientamentodi orientamento Il progetto vuole dare risposta al bisogno della scuola italiana e delle famiglie di allargare gli orizzonti culturali e linguistici dei giovani ( soprattutto se relegati a piccole realtà di paese ) e mostrare loro prospettive di occupazione e vita in un contesto decisamente diverso. Inoltre, lo stage è decisamente il coronamento "pratico" di tanti anni di studio della lingua in un indirizzo sul quale si era inserito un potenziamento linguistico. Il progetto presuppone buone capacità linguistiche, di adattamento, di organizzazione personale e senso di responsabilità. Il progetto è stato realizzato in pratica nella settimana compresa tra il 21 e il 28 marzo ma l'organizzazione e la preparazione degli studenti (e dei genitori) è iniziata qualche mese prima. Il progetto è stato realizzato completamente. Il progetto è stato realizzato nei mesi di febbraio e marzo. Ha coinvolto, durante le ore di Religione, circa 50 alunni dell'Istituto. Gli studenti, attraverso l'intervento in classe della responsabile esterna del progetto, hanno avuto la possibilità di conoscere varie modalità attraverso le quali porsi al servizio delle necessità altrui. Uno studente della classe 4A Geometri, Astolfi Emanuele, vincitore di una borsa di studio Intercultura, ha partecipato nel primo trimestre dell’anno scolastico ad un programma di studio presso una scuola superiore in Croazia. Nel mese di Ottobre, tutte le classi terze dell’Istituto hanno ricevuto la circolare informativa sui programmi di studio all'estero con l’associazione Intercultura. Due studentesse, Dhana Bleona e Gavioli Alessia, si sono candidate per una borsa di studio (una si è ritirata successivamente e l’altra non ha superato la selezione) Una studentessa, Anna Solera, ha presentato la propria candidatura e superato la selezione con l’associazione Victoria di Carpi. Il progetto si è svolto nella sua seconda parte da Febbraio ad Aprile in mdo https://docs.google.com/forms/d/1nF0T9XbzMr9Q2RFJNPJZJozgs6zq3uqZzIcvhyunJS8/viewanalytics 8/19 3/10/2015 RELAZIONE FINALE E VERIFICA DELL'ATTIVITA'/PROGETTO POF a.s. 2014-15 - Moduli Google abbastanza regolare in base alle esigenze e presenze degli studenti. concluso obiettivi completamente acquisiti Stato di realizzazione del progetto [Realizzazione complessiva del progetto rispetto agli obiettivi iniziali] Non iniziato Parzialmente r… Realizzato Non iniziato 0 0% Parzialmente realizzato 2 6.7% Realizzato 28 93.3% RISORSE UTILIZZATE Risorse utilizzate Libri, Filmati, Visite guidate Sono stati coinvolti sei docenti di Lettere e due medici psichiatri Fondo di Istituto (?) per ore di non docenza Fondo scuola versamenti: per uscite didattiche I nostri studenti svolgono uno stage lavorativo di tre settimane all'estero. Io lavoro con le tre scuole straniere partner. Utilizzo di internet per la comunicazione via email e via skype con i referenti delle ditte italiane e con i tutor delle scuole partner. laboratorio dell'Istituto in orario pomeridiano fondi scuola per docenza esterna fondo istituto? fondi GMP per docenza esterna gratuità aziendali per spazi laboratoriali in aziende o fiere Sono state utilizzate risorse interne all'Istituto (studenti, docenti, personale ATA) e si è ricorsi alla collaborazione di esperti di IREN. contatti con enti (centro Papa Giovanni xxiii; Lyons club, scuole di territorio nazionale) personale amministrativo per recezione ed effettuazione del pagamento (dai genitori, verso scuola ospitante e compagnia aerea). fotocopie (programma, storia di Dublino....., informazioni pratiche, contratto con le famiglie in pase al Protocollo d'Istituto.. consulenza da parte della psicologa della scuola consulenza e disponibilità dell'associazione ProDiGio disponibilità del referente d'istituto e dei vari docenti Docenti, tutor del triennio, educatrice professionale, psicologa https://docs.google.com/forms/d/1nF0T9XbzMr9Q2RFJNPJZJozgs6zq3uqZzIcvhyunJS8/viewanalytics 9/19 3/10/2015 RELAZIONE FINALE E VERIFICA DELL'ATTIVITA'/PROGETTO POF a.s. 2014-15 - Moduli Google Alunni formatori alla pari delle classi terze e quarte dell'Istituto. Centro Luoghi di prevenzione di Reggio Emilia conversazioni su articoli/notizie a scelta degli studenti; approccio comunicativo con il quale gli studenti sono sollecitati prendere parte a discussioni in classe su argomenti di carattere quotidiano, sociale, spesso a partire da un testo scritto (letture, articoli,…), anche attraverso la simulazione di situazioni. Docente esterno, con lezioni svolte in aula magna utilizzando computer e video proiettore docenti e tirocinanti universitari solo la mia disponibilità docenti della scuola, agenzia organizzatrice di stage linguistici disponibilità dei coordinatori delle classi prime utilizzo dell'aula magna per il discorso di benvenuto utilizzo di materiale cartaceo (regolamento, questionari, ...) PC (Internet, email) Stampante Fotocopiatrice Telefono/Fax Due funzionari dell'agenzia dell'entrate. umane Una psicologa. PC (Internet, email) Stampante Fotocopiatrice Telefono/Fax Due psicologhe. fondi del Ministero specifici per le attività dei centri sportivi scolastici. Docenti . studenti e materiale scolastico Il percorso di formazione nelle classi indicate dai docenti Catellani e Davolio, è stato intrapreso gratuitamente con la collaborazione di Martina Vincenti, responsabile, con Sara Ferretti, del Progetto MI FIDO DI TE. L'organizzazione ha previsto lo svolgimento di tre moduli di un'ora ciascuno durante le rispettive lezioni di Religione comprendendo, in alcuni casi, qualche alunno non avvalentisi dell'IRC. Docenti, tutor universitari e del nostro istituto, ex studenti. Struenti mass mediali e cartacei di supporto Non sono state utilizzate risorse economiche dell'Istituto Einaudi. Le risorse utilizzate hanno riguardato diversi soggetti: gli alunni dell'Istituto sono stati affiancati da alcuni docenti, dall'assistente sociale dell'ospedale, dal gruppo AltrArte, dall'atelierista del centro di salute mentale, dalla biblioteca scolastica. Numero di docenti dell'Istituto coinvolti nel progetto 13.3% 26.7% 1 9 30% 2 9 30% 3 4 13.3% Più di 3 8 26.7% 30% 30% https://docs.google.com/forms/d/1nF0T9XbzMr9Q2RFJNPJZJozgs6zq3uqZzIcvhyunJS8/viewanalytics 10/19 3/10/2015 RELAZIONE FINALE E VERIFICA DELL'ATTIVITA'/PROGETTO POF a.s. 2014-15 - Moduli Google Numero di docenti universitari coinvolti nel progetto 13.3% 73.3% 0 22 73.3% 1 4 13.3% 2 2 6.7% Più di 2 2 6.7% Reti, protocolli di intesa, convenzioni formali, accordi sostanziali o di fatto 46.7% Sì 16 53.3% No 14 46.7% 53.3% Progetto comunitario o internazionale, partnerariato, gemellaggio, scambio Sì 5 16.7% No 25 83.3% 83.3% 16.7% METODOLOGIA Metodologia utilizzata https://docs.google.com/forms/d/1nF0T9XbzMr9Q2RFJNPJZJozgs6zq3uqZzIcvhyunJS8/viewanalytics 11/19 3/10/2015 RELAZIONE FINALE E VERIFICA DELL'ATTIVITA'/PROGETTO POF a.s. 2014-15 - Moduli Google Lezioni Seminari Cooperative l… Tutoring, coa… Incontri di co… Tornei o attiv… Nessuna Lezioni 19 63.3% Seminari4 8 8 26.7% Cooperative learning 9 30% Tutoring, coaching 9 30% Incontri di coordinamento 13 43.3% Tornei o attività sportive 1 3.3% Nessuna 2 6.7% 0 12 16 Elaborati prodotti elaborati di disegno Prova finale Attestati finali story board, questionari per studenti, tutor, docenti coordinatori di classe, rielaborazioni personali e tratti da momenti di confronto con psicologa educatrice e docenti Tabelle con la valutazione settimanale della raccolta differenziata di ciascuna aula/classe Nessun elaborato è stato prodotto. Gli alunni, al termine del progetto, hanno compilato un questionario nel quale hanno potuto evidenziare, a loro discrezione, la disponibilità personale a mettersi in gioco in una futura attività nell'ambito del volontariato giovanile. I docenti, come di consueto, hanno offerto, tramite un questionario, alcuni suggerimenti in merito al lavoro svolto. tesi conclusiva del percorso di tirocinio Test di verifica Gli studenti effettuano uno stage lavorativo per cui non producono nessun elaborato. Elaborati e discussione in classe. Circolare informativa sui programmi e le borse di studio offerte da Intercultura. Scheda informativa sull’andamento scolastico per due studentesse del nostro Istituto che hanno partecipato alla selezione di Intercultura (Gavioli Alessia della classe 3E e Dhana Bleona della classe 3C) Accordo Formativo per la studentessa Anna Solera della classe 3A SIA che frequenterà il quarto anno presso un istituto superiore nel Texas. Questionari e discussione. documentazione scritta e visiva; testimonianze https://docs.google.com/forms/d/1nF0T9XbzMr9Q2RFJNPJZJozgs6zq3uqZzIcvhyunJS8/viewanalytics 12/19 3/10/2015 RELAZIONE FINALE E VERIFICA DELL'ATTIVITA'/PROGETTO POF a.s. 2014-15 - Moduli Google non è stato elaborato alcun documento per ogni studenti sono stati elaborati: questionari sulle aspettative relazione su quanto appreso nelle varie fasi del progetto Brevi relazioni di feedback di gruppo Opuscolo del'orientamento, quastionari di gradimento Ogni docente di Lettere ha utilizzato le nozioni spiegate (mediche, cliniche, storico giuridiche) a completamento della propria programmazione, sia nello specifico della disciplina sia come completamento delle competenze di base di ciascun alunno. Tre numeri di Einaudi News, un libretto con le testimonianze dei ragazzi partecipanti al Viaggio, un video, una partecipazione a TeleReggio, sei articoli di giornale. La docente di contatto, prof.ssa Daria Bucci, ha curato: la raccolta di tutti i documenti da allegare alla relazione finale (relazioni sul contratto formativo degli studenti che hanno trascorso un trimestre di studio all’estero, ricevuta di finanziamento rilasciata dalle scuole ospitanti, documenti di viaggio degli studenti, in originale) la redazione della relazione finale la rendicontazione finanziaria del progetto La docente mentore, prof.ssa Samanta Bosatra, ha curato la compilazione e redazione dei seguenti documenti: relazioni sul contratto formativo degli studenti stranieri accolti nel nostro Istituto relazione finale del progetto, inviata alle Agenzie Nazionali dei paesi stranieri coinvolti. nessuno Diario di bordo contenente le impressioni dei ragazzi in merito alle esperienze effettuate, appunti e considerazioni riguardanti la musicoterapia, articoli dell'insegnante sul percorso intrapreso durante l'anno scolastico. relazione finale da parte dell'associazione ProDiGio valutazioni stage, relazioni stage Esecuzione di elaborati in funzione delle attività svolte in classe. completamento di esercizi di comprensione relativi alle letture analizzate e riassunti Relazione finale da parte dei gruppi formatori alla pari Verifica in classe. lavori di gruppo, presentazioni, relazioni Agli studenti è stato sottoposto un test relativo alla storia di Dublino ed alle motivazione della forte crisi economica . Nessuno. I risuktati della attività sono state di volta in volta esposti nel tabellone dell'atrio dedicato al Centro Sportivo Scolastico. VALUTAZIONE Strumenti di valutazione del progetto https://docs.google.com/forms/d/1nF0T9XbzMr9Q2RFJNPJZJozgs6zq3uqZzIcvhyunJS8/viewanalytics 13/19 3/10/2015 RELAZIONE FINALE E VERIFICA DELL'ATTIVITA'/PROGETTO POF a.s. 2014-15 - Moduli Google Questionario… Indicatori Verifiche trad… Diario di bordo Strumenti di… Confronto esi… Autovalutazi… Testimonianze Nessun tipo… 0 4 8 12 Questionario di gradimento 7 23.3% Indicatori 4 13.3% Verifiche tradizionali finali e/o di percorso 5 16.7% Diario di bordo 3 10% Strumenti di valutazione autentica 2 6.7% Confronto esiti attesi/risultati ottenuti 16 53.3% Autovalutazione 10 33.3% Testimonianze 16 53.3% Nessun tipo di valutazione 2 6.7% Valutazione del raggiungimento degli obiettivi preposti Il corso prevede di rendere autonomia agli studenti stranieri con scarse conoscenze linguistiche in modo da poter affrontare le attività in classe e a casa in autonomia. In generale il raggiungimento degli obiettivi dipende dalla volontà, impegno e continuità degli studenti ma in generale quasi ogni studenti ha raggiunto obiettivi anche minimi o comunque migliorato le proprie conoscenze. Il progetto ha raggiunto gli obiettivi preposti. Permangono alcune difficoltà nel coinvolgimento degli studenti del biennio legate soprattutto alla consegna puntuale dei certificati di idoneità sportiva. sono stati raggiunti tutti gli obiettivi preposti Gli obiettivi sono stati raggiunti anche in considerazione della gradualità educativa dei medesimi Gli obiettivi raggiunti sono da ritenere più che soddisfacenti. I ragazzi sono stati pienamente consapevoli del fatto che la diversità è una risorsa attraverso la quale si rende possibile un cammino di crescita individuale e di gruppo. Gli obiettivi prefissati sono stati tutti raggiunti tutti gli obiettivi proposti sono stati raggiunti Gli obiettivi sono stati ampiamente raggiunti. La serietà, la volontà, la puntualità dei volontari che si sono inseriti nel Progetto hanno reso possibile uno scambio proficuo https://docs.google.com/forms/d/1nF0T9XbzMr9Q2RFJNPJZJozgs6zq3uqZzIcvhyunJS8/viewanalytics 14/19 3/10/2015 RELAZIONE FINALE E VERIFICA DELL'ATTIVITA'/PROGETTO POF a.s. 2014-15 - Moduli Google di esperienze, storie, testimonianze e vissuti esistenziali. La condivisione di momenti importanti ha favorito una maggiore sensibilizzazione nei confronti dei soggetti più fragili e bisognosi di attenzione. Obiettivi raggiunti Gli obiettivi sono stati raggiunti. Tutti gli studenti hanno portato a termine l’esperienza con successo e valutazioni positive da parte delle scuole ospitanti, quindi gli obiettivi che erano stati fissati, sia specifici che trasversali, sono stati pienamente raggiunti. Gli studenti coinvolti hanno acquisito una buona padronanza della lingua straniera del paese ospitante, hanno acquisito una maggiore autonomia nel metodo di studio, migliorato le loro abilità comunicative e potenziato le competenze di cittadinanza. L’Agenzia Nazionale ha valutato positivamente la Relazione Finale e la documentazione allegata ed ha provveduto ad accreditare al nostro Istituto il saldo del finanziamento preventivato. La valutazione si lega al numero delle iscrizioni alle classi prime Gli obiettivi sono stati sempre raggiunti. Il progetto ha un altissimo valore formativo per gli studenti che si trovano a vivere in famiglie straniere con abitudini diverse e devono inserirsi in contesti lavorativi utilizzando una lingua straniera (tedesco, inglese o spagnolo). buona L'obiettivo è sostanzialmente quello di avvicinare i ragazzi al teatro, affinché possano trarre tutti gli stimoli educativi che la fruizione di questa forma di arte può offrire. Gli obiettivi preposti sono stati realizzati completamente. Per questo anno scolastico sono stati pienamente raggiunti i seguenti obiettivi: favorire la conoscenza dei programmi e delle borse di studio messe a disposizione dall’associazione internazionale AFS Intercultura; favorire e incoraggiare la diffusione di esperienze di studio all’estero; favorire il reinserimento nella classe d’origine dello studente che ha trascorso un periodo di studio all'estero. valutazione positiva del progetto per le varie lingue coinvolte; per inglese, a causa dei problemi sopra descritti, in alcue classi gl obiettivi preposti non sono stati pienamente raggiunti,ma non in tutte le classi più che soddisfacente Tutti i genitori incontrati successivamente alla realizzazione del progetto si sono detti estremamente soddisfatti dell'iniziativa; molto positiva La valutazione è stata effettuata in classe dai docenti con un colloquio di gruppo. Il gradimento espresso da quasi tutti è stato molto positivo Le tabelle degli studenti che si sono occupati del monitoraggio ( 5 gruppi) suddivisi secondo i blocchi dei tre edifici riportavano le seguenti voci da valutare: 1) ordine generale; 2) Raccolta plastica; 3) Raccolta indifferenziato; 4) Carta Al termine dell'anno scolastico si è effettuato il conteggio dei punti e le prime tre classificate hanno ottenuto una premiazione. Gli obiettivi sono stati completamente raggiunti. https://docs.google.com/forms/d/1nF0T9XbzMr9Q2RFJNPJZJozgs6zq3uqZzIcvhyunJS8/viewanalytics 15/19 3/10/2015 RELAZIONE FINALE E VERIFICA DELL'ATTIVITA'/PROGETTO POF a.s. 2014-15 - Moduli Google In linea con i risultati attesi Valutazione della ricaduta sui soggetti coinvolti Maggiori conoscenze e approfondimenti raggiunti in materia fiscale. Gli studenti sono stati informati sui percorsi universitari presenti nel territorio e su alcune caratteristiche del mercato del lavoro. Positiva e coinvolgente negli aspetti didattico educativi e di profitto Il Progetto ha contribuito a rafforzare l'amicizia tra coetanei, a rafforzare il dialogo tra le generazioni, ad alleviare la solitudine di coloro che, per motivi diversi, si trovano a vivere momenti difficili e spesso dolorosi all'interno di un contesto sociale che non sempre si fa carico della sofferenza in maniera consona e immediata. La valutazione è pertanto considerata positiva. Le scolaresche che hanno partecipato agli spettacoli si sono dimostrate attente e attive nella rielaborazione di quanto avevano visto, durante discussioni e commenti con i singoli docenti accompagnatori. la valutazione sulla ricaduta dei soggetti coinvolti è evidenziata dall'utilizzo del progetto da parte di un maggior numero di utenti in situazioni sempre nuove e non sempre prevedibili La ricaduta è stata diversificata a seconda delle classi/aule. Nei corridoi è proseguita la raccolta della plastica e carta ed è apparsa abbastanza corretta. Non è possibile ancora valutare la collaborazione del personale ATA, perchè non possediamo gli elementi necessari. E', comunque, aumentato il loro coinvolgimento in quanto partecipa alla formazione di inizio anno. Acquisizione di nuove conoscenze cliniche, storicogiuridiche, psicologiche. Acquisizione di terminologia specifica inerente il campo psichiatrico. Maturazione di competenze psicologiche (autovalutazione), interpersonali e intrapersonali. La realizzazione del progetto ha consentito ai soggetti coinvolti di: potenziare la competenza comunicativa nella lingua del paese ospitante e nell’Inglese come lingua veicolare; stimolare una maggiore curiosità e interesse nei confronti di altre culture, allo scopo di favorire la comprensione tra i popoli; acquisire una maggiore capacità relazionale e una più sicura padronanza dei propri mezzi; condividere la propria esperienza, umana e formativa, con i compagni di classe e gli insegnanti. Il progetto ha permesso agli studenti coinvolti di potenziare la competenza comunicativa nella lingua straniera del paese ospitante, di acquisire una maggiore capacità relazionale e una più sicura padronanza dei propri mezzi. L’esperienza, nelle sue fasi di invio e di accoglienza, ha permesso di dare al nostro Istituto una dimensione più Europea, stimolando la conoscenza, la curiosità e il confronto fra culture diverse e diversi sistemi educativi. Molto positiva e arricchente è stata anche l’esperienza dell’accoglienza di un ‘figlio’ straniero da parte delle famiglie ospitanti. Gli studenti hanno analizzato e chiarito, insieme a dottoresse competenti, le problematiche relative alla violenza di ogni tipo.Violenze che, purtroppo, si possono manifestare anche tra i giovani. https://docs.google.com/forms/d/1nF0T9XbzMr9Q2RFJNPJZJozgs6zq3uqZzIcvhyunJS8/viewanalytics 16/19 3/10/2015 RELAZIONE FINALE E VERIFICA DELL'ATTIVITA'/PROGETTO POF a.s. 2014-15 - Moduli Google Ricaduta non omogenea, riscontrato interesse diverso a seconda delle classi coinvolte buona Riteniamo che, nel complesso, ci siano state ricadute positive. positiva ogni consiglio di classe ha valutato se si è evidenziato un generale miglioramento della convivenza all'interno dell'istituto scolastico valutazione estremamente positiva sia da parte dei docenti che degli alunni e delle famiglie Gli studenti frequentano il corso in base alle singole necessità e non sempre rendono esplicita l'efficacia del corso medesimo ma in particolare questo anno i ragazzi frequentanti tranne qualche caso sono stati abbastanza collaborativi e partecipi. questionari di gradimento Gli studenti hanno analizzato e chiarito, insieme ad una dottoressa competente, problematiche che potenzialmente si possono manifestare nell'età dell'adolescenza. la valutazione è positiva , la ricaduta sugli studenti si può definire nei termini di : arricchimento lessicale potenziamento della capacità di comprensione della lingua orale potenziamento della competenza comunicativa maggiore motivazione allo studio della L2 Gli studenti hanno dimostrato capacità di adattamento, senso di responsabilità nel rispettare orari e impegni; hanno apprezzato le lezioni e le attività pomeridiane e hanno migliorato la loro autostima e motivazione nell'uso e studio della lingua. Anche la loro autonomia nell' utilizzo dei mezzi di trasporto , la buona relazione con la famiglia ospitante, la collaborazione con i docenti accompagnatori , hanno sicuramente contribuito alla loro crescita personale in senso positivo. positiva anche se occorre una maggiore sensibilizzazione degli studenti per aumentare il numero dei donatori che quest'anno, rispetto agli altri anni, è diminuito. più che soddisfacente molto positiva L'ascolto di testimonianze diverse, la conoscenza di situazioni di fragilità e solitudine alleviate dalla presenza di volontari e le opportunità presenti sul territorio hanno contribuito a rendere i ragazzi più sensibili e attenti nei confronti di ciò che li circonda. Riscontro sempre maggiore motivazione allo studio e crescita di autostima dopo aver effettuato lo stage all'estero. Il dover lavorare all'estero in un ambiente di adulti con i quali devono comunicare in lingua straniera fa crescere moltissimo gli alunni sia dal punto di vista umano che dal punto di vista del rendimento scolastico. La ricaduta è stata positiva sulla quasi totalità dei soggetti partecipanti. I ragazzi hanno dimostrato oltre alle capacità motorie necessarie ad affrontare i tornei, comportamenti corretti e leali durante lo svolgimento degli stessi e una crescente disponibilità nell'aiutare i docenti ad organizzare le attività. Valutazione sul proseguimento dell'attività per il prossimo a.s. https://docs.google.com/forms/d/1nF0T9XbzMr9Q2RFJNPJZJozgs6zq3uqZzIcvhyunJS8/viewanalytics 17/19 3/10/2015 RELAZIONE FINALE E VERIFICA DELL'ATTIVITA'/PROGETTO POF a.s. 2014-15 - Moduli Google Si valuta la possibilità di effettuare tale progetto anche il prossimo anno scolastico da valutare: realizzato per incrementare la preparazione globale della classe sul Disegno Tridimensionale, competenza indispensabile al diplomato meccatronico/meccanoplastico assolutamente necessaria considerando l'arricchimento del progetto rispetto all'anno precedente si ritiene di proporre il progetto nel prossimo anno scolastico con le stesse modalità Il nostro Istituto collabora da anni con AFSIntercultura, un’associazione di volontariato internazionale che persegue l’ obiettivo ideale di contribuire al dialogo tra le culture e alla pace, favorendo l’incontro e la conoscenza tra giovani di ogni parte del mondo. Ritengo quindi che questo sia un progetto qualificante per l’istituto, ben strutturato e che debba essere confermato anche per il prossimo anno scolastico. E' un'attività caratterizzante del nostro Istituto per cui ritengo necessario il proseguimento Il prossimo anno si riproporrà il progetto di massima, rivalutando le modalità e i tempi di consegna dei certificati di idoneità sportiva e apportando le dovute modifiche in relazione ai tagli dei finanziamenti ministeriali per questo tipo di attività. Il progetto è notevolmente cresciuto, rispetto gli anni precedenti. La struttura risulta abbastanza funzionale, considerato anche la lunghezza del periodo (da ottobre a maggio) ed il numero di studenti che coinvolge. Va ripensata la collaborazione con IREN od altri enti esterni e le modalità di premiazione finale; inoltre la formazione delle classi seconde e la ricostituzione del gruppo dei valutatori alla pari. possibilità di ripetere l'esperienza anche il prossimo anno da proseguire; necessaria alle peculiarità del corso Il successo dell'iniziativa è incoraggiante. Il progetto verrà riproposto per il prossimo anno scolastico ma è sempre soggetto all'adesione ( leggi disponibilità finanziaria) delle famiglie. da proseguire quale parte integrante del corso Pensiamo di riproporre il Viaggio della memoria anche per il prossimo anno, con alcune variazioni rispetto ai luoghi da visitare. in linea con la progettualità e le occasioni offerte dal Ministero e dall'USR Il progetto IPM, inserito nel programma Europeo LLP 20072013, ha terminato il suo ciclo di vita ma il nostro Istituto, ritenendo che questi progetti rappresentino un’importante occasione di crescita, di arricchimento dell’offerta formativa e di accrescimento della dimensione Europea, si è già attivato per realizzare altri progetti Europei, iscrivendosi alle diverse azioni del nuovo programma Erasmus+ Si ritiene utile organizzare l'attività anche per il prossimo anno scolastico. Si pensa di proseguire con l'iniziativa, finché il Teatro Asioli ce ne darà l'opportunità e altri enti presenteranno proposte interessanti. in riguardo alle scelte dei tirocinanti Sarebbe importante continuare il progetto anche il prossimo a.s. Conseguentemente ai risultati ottenuti, si ritiene di proseguire, con gli studenti che si https://docs.google.com/forms/d/1nF0T9XbzMr9Q2RFJNPJZJozgs6zq3uqZzIcvhyunJS8/viewanalytics 18/19 3/10/2015 RELAZIONE FINALE E VERIFICA DELL'ATTIVITA'/PROGETTO POF a.s. 2014-15 - Moduli Google renderanno disponibili, le attività sopraelencate cercando di raggiungere, con la collaborazione di altri docenti, un numero sempre maggiore di ragazzi\e. Data la valutazione positiva del progetto, si proporrà il medesimo percorso per il prossimo anno scolastico. obbligo istituzionale Si stanno già effettuando le selezioni per il prossimo anno in quanto è un progetto che ai ragazzi piace molto e che richiedono. Nonostante il nostro istituto non abbia fondi per finanziare il progetto, la sottoscritta presenterà comunque al collegio docenti del 12 giugno il progetto da inserire nel POF per l'anno scolastico 2015/2016 Il progetto è attivo da molti anni; avendo dato buoni risultati, si propone la sua attuazione anche per l'anno scolastico a venire. In base alle risorse il corso è da riproporsi ed ha sicuramente efficacia soprattutto all'inizio dei due quadrimestri. si ritiene di riproporre in modo simile tutte le attività del progetto anche per il prossimo anno scolastico, aggiornandolo alle novità che si potranno presentare Si auspica il proseguimento del progetto anche per il prossimo anno per l'elevato grado di aspetti positivi che ricadono sugli studenti Continuare anche il prossimo anno scolastico Numero di risposte giornaliere 4 3 2 1 0 https://docs.google.com/forms/d/1nF0T9XbzMr9Q2RFJNPJZJozgs6zq3uqZzIcvhyunJS8/viewanalytics 19/19