ISTITUTO COMPRENSIVO
COMMENDA
Unione Europea
Anno scolastico 2014 -2015
PROGETTO DI ARRICCHIMENTO DELL’O.F.
A CARATTERE CURRICOLARE E AGGIUNTIVO
“MUSICANDO 2014”
AREE E DISCIPLINE COINVOLTE
ITALIANO
STORIA
GEOGRAFIA
SCIENZE
SCIENZE MOTORIE
E SPORTIVE
MATEMATICA
MUSICA
ARTE E IMMAGINE
TECNOLOGIA E
INFORMATICA
ED. RELIGIOSA
LARSA
TEATRO MUSICA
DESTINATARI (classi e/o gruppi di classi cui si rivolge il processo)
SCUOLA INFANZIA PARCO DI GIULIO-CICERONE
SEZ.3/4/5/ANNI
“MUSICANDO 2014”
ORARIO CURRICOLARE
DOCENTE REFERENTE
Maria Marinelli
INGLESE
EDUCAZIONE ALLA
CONVIVENZA CIVILE
Sezione 1 – Tecnica
1.1 Riferimenti PROGETTO “I. C. COMMENDA 2014”
Indicare sommariamente a quali criteri generali e/o finalità della scuola si orienta l’intervento
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Scuola “Aperta”, quale polo di promozione culturale, relazionale e di cittadinanza attiva in favore
degli alunni, dei loro genitori, dei giovani e degli adulti, al fine di elevare il livello culturale e di
benessere generale del territorio;
fortemente integrata col territorio inteso come portatore di bisogni, ma anche come espressione
di risorse;
orientata al successo formativo di ogni singolo alunno, parimenti impegnata tanto nel sostegno
delle varie forme di diversità, di disabilità e di svantaggio quanto nella promozione delle
eccellenze;
Che opera nel rispetto delle finalità, dei “traguardi per lo sviluppo delle competenze” e degli
“obiettivi di apprendimento” posti dalle Nuove Indicazioni Nazionali;
che fa dell’autonomia una dimensione concreta di un modo nuovo di fare e di vivere la scuola;
pronta alla valutazione dei processi, alla rendicontazione sociale, alla validazione degli interventi
e al miglioramento continuo dei risultati;
attenta allo sviluppo professionale degli insegnanti mediante una formazione in servizio, e in
situazione, strutturata e mirata;
che si studia, si analizza, ricerca e sperimenta sempre diverse innovazioni metodologiche e
didattiche in risposta alla continua evoluzione della società;
che si pone quale interlocutore attivo, propositivo e assertivo con l’Amministrazione comunale e
con le agenzie educative formali e informali del territorio;
facilmente leggibile in ogni fase della sua attività, dalla progettazione all’erogazione del servizio,
alla valutazione dei risultati, alla validazione dei processi, all’implementazione e ottimizzazione
del sistema.
1.2 Obiettivi e finalità specifiche
Col progetto si vuole……
(area organizzativo-gestionale del progetto)
 verificare e controllare periodicamente l’aula musicale
 controllare il funzionamento delle apparecchiature ivi installate e le relative connessioni alla rete
 progettare, organizzare e gestire interventi di formazione sull’utilizzo degli strumenti musicali in
dotazione
 coordinare e pianificare quadri orari per l’uso del laboratorio musicale
(sfera socio-relazionale)
 migliorare lo stato psicologico dei destinatari
 aiutare il bambino a riconoscere le proprie potenzialità e a sviluppare capacità di collaborazione
e interazione
 alimentare l’autostima rispettando il ruolo degli altri
 promuovere comportamenti sociali rispettosi delle più elementari regole di convivenza civile
 favorire la condivisione di esperienze, la socializzazione e l’integrazione
(sfera meta cognitiva)
 rimuovere le difficoltà, valorizzare le risorse, promuovere le capacità di ciascuno
 creare situazioni di studio piacevoli, divertenti, creative, educative e costruttive a sostegno
dell’autoapprendimento
 sviluppare la comunicabilità attraverso il linguaggio musicale
 sviluppare armonicamente pensiero e creatività
 suscitare curiosità e nuovi interessi.
1.3 risorse umane impiegate
Indicare il personale impiegato, la mansione e la quantificazione degli impegni orari previsti.
PERSONALE
ORE DI INSEGNAMENTO
ORE
FUNZIONALI
DOC. REFERENTE
MARINELLI MARIA
ESPERTI ESTERNI
CAVALIERE MARIELLA (musica curricolare+ pratica strum. Violino)
E.XHIJA(pratica strum. piano)
C. CASTRIGNANO’ (pratica strum.chitarra)
COLLABORATORE SCOLASTICO
ASSISTENTE AMMINISTRATIVA
D.S.G.A
1.4 Risorse strumentali da acquistare
Indicare le risorse logistiche ed organizzative che si prevede di utilizzare per la realizzazione del laboratorio
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materiale di facile consumo (allegare eventualmente scheda tecnica)
 QUADERNI MUSICALI-……………………………
 RISME DI CARTA
 RISME DI CARTONCINO PER INVITI E LOCANDINE
materiale librario e/o di modesta entità
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 ………………………………………………………………………………………………
attrezzature specifiche
 STRUMENTI MUSICALI ……………………………………………
 STRUMENTARIO ORFF…-DVD………………
materiale inventariabile
 ………………………………………………………………………………………………
 ………………………………………………………………………………………………
1.5 visite e/o escursioni
Indicare le visite e/o le escursioni che si credono necessarie per il raggiungimento degli scopi
 ……………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………….
Sezione 2 - Descrittiva
2.1 Competenze chiave di riferimento
Elencare le competenze chiave cui mira il percorso didattico (dal profilo del “bambino atteso”)
l’intervento intende sviluppare nell’alunno le capacità di ……….
 imparare ad imparare
 progettare
 comunicare
 collaborare e partecipare
 agire in modo autonomo e responsabile
 risolvere i problemi
 individuare collegamenti e relazioni
 acquisire e interpretare l’informazione
2.2 scelte metodologiche - procedure didattiche - soluzioni organizzative
Abstract : descrivere sinteticamente l’idea progettuale nelle sue fasi operative e nelle attività da proporre
Il progetto è rivolto a tutti gli alunni della scuola(pratica strumentale) e, alle classi che ne fanno richiesta
gli interventi di musica curricolare.
Le attività si svolgeranno a gruppi ristretti di alunni(strumento)e a gruppi di classi (musica curricolare),
con interventi settimanali della durata di un’ora .
Il progetto ha lo scopo non solo di potenziare in musica l’esperienza esplorativa,produttiva e
creativa,consentendo agli alunni di accedere più facilmente al mondo dei suoni e alle opere musicali,con
un percorso didattico –educativo volto ad una prima alfabetizzazione musicale,ma si propone anche
l’acquisizione dello strumento.
Entrambi gli interventi sono a compartecipazione dei genitori.
2.3 tappe significative verso le competenze chiave
Obiettivi di apprendimento (dai curricoli)
Utilizza voce,strumenti ,suoni in
modo consapevole.
Esegue collettivamente ed
individualmente brani
vocali/strumentali curando
intonazione ed espressività.
Esegue e produce suoni con la
voce,il corpo,gli strumenti.
Impiega correttamente il linguaggio
musicale nell’ambito di esperienze
integrate.
Temi e/o contenuti veicolari (saperi)
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
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Musica e movimento.
Educazione all’ascolto.
Alfabetizzazione musicale.
Vocalità.
Strumentario ritmico-melodico di base.
Aspetto estetico.
Lo strumento.
2.4 prodotto ipotizzato
Elencare quanto si intende realizzare nel laboratorio (opuscoli, schedari, raccolte, performance, ecc.)

SAGGI DI FINE ANNO SCOLASTICO
2.5 valutazione dei risultati
Spiegare come si intende monitorare il processo
 lo sviluppo delle competenze preventivate


nella presente scheda di progetto sarà rilevato in
itinere mediante osservazioni e verifiche, sarà registrato sul giornale dell’insegnante e
sull’apposito registro di progetto e sarà utilizzato per la valutazione quadrimestrale e finale di
ciascun alunno
il livello di competenze raggiunto da ciascun allievo sarà indice di valutazione del processo di
realizzazione dei traguardi personali verso le competenze chiave di cittadinanza
il rapporto risultati attesi/risultati ottenuti e l’audit finale del personale coinvolto sarà indice di
valutazione del processo attivato.
2.6 comunicazione dei risultati
Indicare quando, come e dove presentare i risultati raggiunti
 SALA CONFERENZE SCUOLA SECONDARIA

DI I GRADO”G. CESARE”
SALONE DELLA PROVINCIA DI BRINDISI
Il DOCENTE REFERENTE
MARINELLI MARIA
Vista la compatibilità finanziaria dichiarata dal D.S.G.A.
Vista la contrattazione integrativa d’Istituto
Vista la corrispondenza degli obiettivi del progetto con le finalità e le scelte educative della scuola
Si autorizza.
Timbro
della
Scuola
IL DIRIGENTE
prof.. Ennio Carriere