MAGIA educativa
Articolo-intervista di Renata Soliani*
Soliani
In u n a s o c i et à co s ì at t en t a a i va l o r i f on d ame n t a l i de l l a pe r so n a e d el l a vi t a s o ci a l e ,
q u a l i a d e s e mp i o l a sa l ut e e i l mo vi me n t o , d i ve n t a e s se n zi a l e l a l e t t ur a , l ’ as c ol t o , l a
p a r t e ci p a zi o ne a t ut t e q u el l e i n i zi at i ve ch e p o ss o n o f a vo r i r e l a c u l t ur a de l s a pe r e
mo t o r i o e di u n s al u t ar e st i l e di vi t a.
C a r t a s t a mp a t a e m e d i a ci o f f r on o c o nt i n u a me n t e s u gge r i me n t i mi r a t i al l a gi u st a
a l i me n t a zi on e o al l a s c e l t a de l l e at t i vi t à s p o r t i ve d a f ar pr a t i c ar e a b a mb i n i e
a d o l es c en t i . S i a mo i n u n a s oc i et à o ve or m a i a nc h e i l ge ni t or e pi ù s pr o vve d u t o s a c he
a t t r a ve r so i l mo vi me n t o i l ba mb i n o mi gl i o r a i l c o nt at t o c ol mo n d o e s t e r no e l a qu a l i t à
d e l mo vi me n t o s t e sso , a r r i c ch e n d o i n t e l l i ge n za , c r e at i vi t à e f a n t a si a . E ’ r i sa p ut o
a n c h e c he u n a cr es c i t a s a na d el p r op r i o f i gl i o è an c or a t a a d u na c o r r et t a
a l i me n t a zi on e .
M a l a d i f f i c ol t à d i di s t o gl i e r e l ’ a t t e n zi o ne d e i r a ga zzi d a l l e ac ca t t i va n t i i m ma gi n i d i
d o l c et t i c ol or a t i , gh i o t t i e r i pi e n i d i “c h i s s à q ua l i b o nt à ” , r e nd e d i f f i c i l e f a r c a pi r e
c o me u n a me l a s i a me gl i o d i un a me r e n di n a c o n f e zi o n at a .
S e i n f a mi gl i a s i ama l o s p o r t è p i ù f a c i l e pr o mu o ve r e l ’ at t i vi t à f i s i c a f r a i pi ù
p i c c ol i . D i ve n t a pi ù d i f f i ci l e , se n o n i mp o s s i b i l e , ch e un b a mb i n o o u n a b a mb i n a s i
a vvi c i n i n o s p o nt a nea me n t e a d u n a q ua l c he at t i vi t à mo t o r i a s e t a l e sa l ut ar e
p r o mo zi o n e n o n vi e ne f at t a e si i n d ul ge n e l r e ga l ar e l o r o vi deo - ga me s o l a s ci a nd o l i
d a va n t i al l a t e l e vi si on e d o ve l o s po r t – ca s o ma i l o gu a r da s se r o - vi e n e vi s s u t o da
altri.
L a s c u ol a h a f r a i su o i c o mp i t i qu e l l o di s vi l u p pa r e l ’ ed u c a zi o n e mo t o r i a , f i s i c a e
s p o r t i va , n el r i s pe t t o d e l ba mb i n o e de i s u oi r i t mi e vo l u t i vi , va l o r i zza n d o l e
c o mp e t e n ze i n di vi d u al i do c u me n t at e da l b aga gl i o p e r so n al e e p r o mu o ve n d o c o r r et t i e
a t t i vi s t i l i d i vi t a . P er q u e s t o è s e mp r e p i ù a t t e nt a e s e ns i bi l e a l p r o b l e ma d e l l ’ o be s i t à
d a ma n c a n za d i at t i vi t à mo t o r i a .
L ’ i mp e gn o d e l c o r p o d o c e nt e è di p e r s é su f f i c i e n t e ad af f r o nt ar e l ’ ar go me n t o , ma d a
q u a l ch e a nn o , gr azi e a l l ’ a ut o n o mi a s c o l a s t i ca , c i s i p u ò a vva l e r e a nc he
d e l l ’ es p er i en za c h e , s u l t er r i t o r i o , e nt i , a s s o ci a zi o ni , s o ci et à s p or t i ve , s t r u t t u r e
p r i va t e e p u b bl i c h e a t t r a ve r s o i l o r o es p e r t i p o ss o n o o f f r i r e , r e a l i zza n d o n u o ve
s i n er gi e .
Il P a n a t h l o n In t e r n a t i o n al è i n mo l t i c a si u n o d e gl i i n t er l oc u t o r i e s e mp r e p i ù p uò
d i ve n t ar l o . Ri t e n go , i n f at t i , l a c ol l a b o r a zi o n e c ol mo n d o d e l l a S c u ol a i n a mb i t o
e d u c at i vo , pa r t i co l ar me n t e i mp o r t a nt e . S on o mo l t i i C l u b c he s t a n no pr o ge t t a n d o o
h a n n o r ea l i zza t o i n i zi a t i ve p e r p r o p o r r e l o s p o r t co me s t r u me n t o f o r ma t i vo e d
e d u c at i vo a nc h e ne l l a s c u ol a . Q u a nt o a f f e r mo è r i s c o nt r a b i l e non s o l o n e gl i a t t i d e l l e
r i ce r ch e e d ei se mi n a r i e c on gr e s si di s t r et t u al i e i n t er n a zi on a l i s vo l t i , ma a n c h e n el
sito
w w w . p a n at h l o n . n e t
in
ATTIVITA’/SCUOL A-EDUCAZIONE/AZIONI
e
ATTIVITA’/SCUOLA-EDUCAZIONE/PROGETTI IN ATTO.
Il s i t o of f r e a n c he c o l l e ga me n t i c o n i mp o r t a n t i pr o ge t t i pr es e n t a t i d al C IO , d a l
M i ni st e r o It a l i a n o del l a P ub b l i c a Is t r u zi on e e d ai va r i C l u b ( u l t e r i o r i i nf o r ma zi o ni
d e gl i s t es si p o s s o no e s s e r e i n ol t r e vi s u al i zza t e n e gl i s p a zi d e l si t o r i s er va t i ai s i n gol i
c l u b) . V i so n o pr e sen t at e a nc h e es p er i e n ze n o n i t al i a n e ch e p ot r e bb e r o e ss e r e mo l t e
d i p i ù s e s i r e al i zza s s e l a c o l l a b or a zi o ne i nvo c a t a ma t r o p po s p es s o di s at t e s a .
L a s e d en t ar i e t à c o st i t u i s c e u n p e r i c ol o a t u t t e l e et à , ma i n p a r t i c ol ar mo d o n e l
p e r i o d o de l l ’ et à e vo l u t i va .
I n o s t r i r a ga zzi d i ve n t a n o ve l o ci s si mi d ava n t i a u n c o mp u t e r , a u n vi d e o gi o c o, a u n
t e l e f o ni n o… ma i l l o r o c or p o h a bi s o gn o a n c h e d el mo vi me n t o d i t u t t i i s et t or i ,
a l t r i me n t i si r i s c hi a l ’ o b e si t à ! E l ’ o b e si t à i n f an t i l e p r e d i s p o n e a i r i sc h i di o be si t à e
c o n n e ss e pa t ol o gi e da a d u l t i .
B e n ve n ga n o q u i nd i t ut t e l e pr o p o st e st u d i a t e n ei c o n t e n ut i e n el l a f or ma p e r
“ c a t t ur a r e ” l ’ a t t e n zi o n e d el ba mb i n o ve r s o s t r u me n t i d i d a t t i ci ch e of f r a no
i n f or ma zi o n i c or r et t e a n c he at t r a ve r so gi o c h i -t e s t e l e t t r on i ci c he r e n d a n o l a
c o mu n i c a zi o n e pi ù si mp a t i c a e gr a de vo l e .
D a q u a l c he t e mp o s i è c o mi n c i a t o a c o mp r e n de r e c he c o mb a t t e r e l a s e de n t a r i e t à e
l ’ o be s i t à è u n a st r a da o b b l i ga t a d a l p u nt o d i vi s t a s o ci o -s a n i t a r i o. S i p e n s a se mp r e
p i ù i n t er mi n i d i p r e ve n zi o n e c on e f f et t i va n t a ggi o s i p er l a s al u t e d e i c i t t ad i ni , p er l a
q u a l i t à d e l l a vi t a e pe r i l r i s p ar mi o d i u n a q u o t a r i l e va n t e di s pe s a s an i t a r i a l e ga t a ai
p r o b l e mi c a r di o -c i r co l at o r i e a t ut t e q u el l e p a t o l o gi e c h e p os s o n o t r o va r e c au s a o
c o n c a us a ne l l ’ o be si t à.
D a q u e s t o p u nt o d i vi s t a è a us p i c a bi l e c he s i f o r mi u n a c ul t ur a c h e s ap p i a p r od u r r e
p r o mo zi o n e d e l l a pr a t i c a sp o r t i va pi u t t os t o ch e i n s e gu i r e i p r o bl e mi l e ga t i al l a
s e d e nt ar i et à c r ea n d o p o s t i l e t t o n e gl i o s ped a l i .
U n e s e mp i o i n t al s en s o vi e n e da l l a R e gi o n e P i e mo n t e ( I) . L a M e di c i n a d el l o S p or t
d e l l ’ A S L 7 ( A zi e n d a S a n i t a r i a Lo c al e) , i n c o l l a b or a zi o n e c o n i l G r u p p o A zi en d al e di
P r o mo zi o n e d e l l a Sa l ut e , s t a a t t u a n d o u n ’ i ni zi a t i va – p a t r oc i na t a a n c h e d al
P a n at h l o n C l u b C hi v a ss o c he h a me s so a di s p o si zi o n e m a t er i al e d i da t t i c o da
d i st r i b u i r e n e l l e s cu o l e - d i pr o mo zi o n e d el l ’ at t i vi t à f i si c a e d el l a co r r e t t a
a l i me n t a zi on e n el l e Sc u o l e El e me n t ar i ( c l as s i V ) c he p r es e nt a al c u n e p ar t i c ol a r i t à . I l
r e s p on s a bi l e D r . Ma ur i zi o G ot t i n 1, d e sc r i ve i l pr o ge t t o n el si t o w w w . s m a r t s p o r t . i t ,
s e zi o n e “ p r o gr a mmi " .
E mb l e ma t i c o i l n ome M A G I A d a t o a l pr o ge t t o , a cr o n i mo d i M o vi me n t o ,
A l i me n t a zi o n e , Gi o c o, In i zi a t i va , A mi c i zi a :
Dr. Gottin
E’ un progetto di promozione dell’attività fisica e della corretta alimentazione per
alunni della scuola dell’obbligo , che prevede la realizzazione come strumento educativo
di un videogioco a livelli successivi sui temi dell’alimentazione e dell’attività motoria.
L’acronimo del nome vuole evidenziare sia i temi trattati, sia le capacità che intende
stimolare, sia infine i valori che vuole promuovere (socializzazione, fratellanza, lealtà
nella pratica sportiva).
L’idea di proporre questo st rumento scaturi sce da precedenti progetti svolti in alcune
scuole elementari sul t erritorio dell’ASL7, che hanno visto gli alunni impegnati in test
motori, lavori scolasti ci individuali e di gruppo sul tema dell’ attività fisica ,
localizzazione delle aree sportive o ricreative vicine alla scuola, vi site dal medico dello
sport per l’ orientamento a una corretta pratica motoria e sportiva . Le maestre che
hanno collaborato all e precedenti iniziative hanno richiesto maggiori informazioni su
giochi e attività da poter far svolgere agli alunni anche senza il supporto esterno di
personale specializzat o, ovviamente benvenuto ma non sempre disponibile per ragioni
economiche e organizzative. Un altro suggerimento degli insegnanti, da noi raccolto, è
stato quello di ev idenziare maggiormente il l egame tra alimentazione e attività fisica.
Abbiamo pertanto real izzato il soggetto di un videogioco educativo, sostanzialmente un
questionario a scelte multiple basato su scenette che percorrono l a giornata tipica di un
alunno delle scuole el ementari. Venti scuole elementari de l territorio si sono dichiarat e
1
Gruppo di progetto:
- Dr. Maurizio Gottin, Medico responsabile della Medicina dello Sport dell’Azienda Sanitaria Locale 7 della Regione Piemonte (Chivasso
– TO), responsabile del progetto con il compito di assisterne le varie fasi, di fornire i dati per realizzare il materiale informativo e di
elaborare i dati raccolti
- Prof. Enrico Degani Laureato in Scienze Motorie, coordinamento attività specialisti in scienze motorie, esecuzione dei test motori e
raccolta dei relativi dati;
- Dr.ssa Maria Franca Dupont Responsabile SIAN: educazione alimentare connessa all’attività fisica
- Dr.ssa Emma della Torre Medico Veterinario, Re.P.E.S. dell’ASL7: metodologia progettuale, collegamenti con Gruppo Educazione alla
Salute ASL7, DoRS e Enti locali
- Dr.ssa Marilena Giuliacci Psicologa, Servizio di Psicologia dell’età evolutiva: comunicazione, educazione alle life skills
interessate, ma riteniamo che p er la tipologi a d egli argomenti trat tati e la metodologia
utilizzata potrebbero essere coinvolti anche gli alunni delle prime classi dell e scuole
medie inferiori. Dodici Comuni e il Panathlon Chivasso hanno inol tre aderito
all’iniziativa, fornendo materiale informativo e documentazione (mappe degli impianti
sportivi e delle aree verdi, elenchi di societ à sportive, calendari di manifestazioni,
opuscoli informativi , Carta dei diritti del ragazzo nello sport, Carta del Fair play ).
“MAGIA” si avvale dell’assistenza e della consulenza metodologica di DoRS, Centro di
Documentazione e Promozione Salute della Regione Piemonte , per fondare su basi
scientifiche l’attività rivolta a migliorare lo stile di vita dei bambi ni .
L’iniziativa è stata avviata nell’anno scolastico 2005/2006, per quanto riguarda le fasi
progettuali, di reclutamento e di organizzazi one. Per motivi tecnici e finanziari la
realizzazione della pri ma unità sperimentale del videogioco è stata posticipata al
successivo anno scolastico 2006/2007. Essa è attualmente on line e scaricabil e da parte
dagli insegnanti nella sezione download del sito w w w . s m a r t s p o r t . i t . Questa prima
unità sperimentale , utile per raccogliere suggerimenti o critiche da parte degli
utilizzatori, a breve verrà pubblicata in versi one definitiva. L a nost ra intenzione è di far
seguire alla prima altre unità, basate su alt rettanti punt i del decalogo della corretta
alimentazione dell’INRAN (Istituto Nazionale Ricerca Alimenti e Nutrizione) . Queste
successive unità saranno probabil mente pubblicate sul sito regionale del DoRS dedicato
al mondo della scuola : w w w . s a l u t i a m o c i . i t .
Soliani
Può sembrare un paradosso che per incentivare l’attività fisica si cominci da un
videogioco. Quali sono le sue caratteristiche?
Dr. Gottin
Il nostro scopo non è certo quello di trattenere a lungo i bambini dava nti a un computer
… infatti abbiamo previsto come regola di non poter usare il gioco per più di 30’ al
giorno. E’ stato scelto il videogioco come veicolo di messaggio inf ormativo e al tempo
stesso strumento interattivo di apprendimento , che stimola a compi ere scelte corrette. Lo
strumento tratta contemporaneamente attività fisica e alimentazione, in correlazione fra
loro. E’ strutturato sotto forma di pagine di segnate che illustrano diversi momenti della
vita quotidiana del bambino: a casa, a scuol a, ai gia rdini, in gita. In ogni pagina il
bambino deve scegliere tra vari alimenti e attività quotidiane, comprese quelle motorie e
sportive. Le scelte più corrette vengono premiate con punteggi del videogioco e un
contenitore evidenzia visivamente l’introduzione di calorie ad ogni alimento introdotto.
Al di sopra di un certo punteggio si considera superato il livello di gioco in corso e si
consente il passaggio a quello superiore .
Il videogioco non ha f inalità puramente ludi ca e non è dotato di animazioni o effe tti
spettacolari: il suo scopo è essenzial mente quello di proporre un questionario, in forma
attraente per i bambini, dando messaggi di commento e raccogliendo punteggi sulla base
dell:e risposte date dai bambini .
Sta poi agli insegnanti sviluppare attivi tà motorie, ludiche e pre -sportive ed anche
uscite didattiche sul territorio per implementarne i contenuti.
Nel progetto, grazie al contributo del Settore Sport della Regione Piemonte, è prevista
anche una ricerca per descrivere i principali sport pratica bili fin dalla più tenera età,
per favorire l’avviamento allo sport dei bambini e per agevolare lo svolgi mento di
attività pre-sportive anche nelle scuole. La ricerca si è conclusa con la documentazione
di 14 sport: atletica, ginnastica, calcio a cinque, r ugby, pal lacanestro, pallavolo,
pallamano, pattinaggi o, hockey su prato, sci, nuoto, arti marziali, tennis e orienteering.
Per ogni sport verrà pubblicato sul sito w w w . s m a r t s p o r t . i t , a partire dal mese di
settembre 2007, un art icolo così strutturato: descrizione della versione “minisport ” - se
già esistente - o proposta di adattamento ai bambini ; approfondimento con
presentazione dello sport vero e proprio ; immagini e disegni (realizzati dalla ditta
grafica incaricata per il progetto “MAGIA” ); link a siti utili.
Successivamente al vi deogioco, verr à diffusa – sempre via Internet – la documentazione
fornita dai Comuni sugli impianti sportivi e sulle aree disponibili per le attività motorie
(parchi, giardini, percorsi), s ui punti di informazione comunali, sulle sedi di società
sportive.
Il videogioco da solo è uno strumento certamente insufficiente, se non accompagnato
dall’attività educativa di insegnanti e istrutt ori, dal supporto della famiglia, dalle
opportunità off erte da società sportive e d enti locali per far sì che i bambini svolgano
almeno un’ ora di attività fisica o sportiv a al giorno. Nei bambini va rafforzata la
capacità di scelta e la consapevolezza di pot er scegliere lo sport che piace a loro e non
quello che per vari motivi preferirebbero i genitori. La scelta presuppone conoscenza .
Ecco l’utilità di fornire alcune sintetiche nozioni teoriche. Per pot ersi concretizzare la
scelta ha poi bisogno di opportunità da cogl iere sul proprio territ orio. D i qui la
necessità di collaborare con società sportive, enti locali, organizzazioni di vario tipo.
Vorrei ricordare infine che per apprezzare l o sport e continuare ad amarlo anche da
adulti occorre far propri ideali come lo spirito di sacrificio, la vol ontà di impegna rsi al
massimo, la lealtà, il f air play … Ecco il mot ivo della nostra attiva collaborazione con
campagne come “Sport Pulito” della Regione Piemonte e con organizzazioni come il
Panathlon.
Soliani
Credo che MAGIA possa ritenersi un esempio di “buona pratica” al pari di altre segnalate nel sito
www.panathlon.net , come quella, per citarne una, promossa dall’Ufficio Scolastico Provinciale di Prato
con il supporto del locale Panathlon Club, che è valsa l’assegnazione di una sperimentazione educativa per
l’entrante anno scolastico da parte del Ministero.
“Buone pratiche” che possono concorrere a formare una cultura in materia di attività motoria e salute fisica e
morale.
Per questo il Panathlon augura all’iniziativa successo e la promessa che vi dedicherà attenzione e
collaborazione.
* Renata Soliani
consigliere centrale Panathlon International
area tematica Scuola – Educazione
Medicina dello Sport
Servizio Igiene Alimenti e Nutrizione
Gruppo Aziendale Promozione Salute
PROGETTO MAGIA
movimento alimentazione gioco iniziativa amicizia
Chivasso, 16.12.2006
ATTIVITA’ MOTORIA
Camminare velocemente
(walking) = 0,5 kcal/kg/Km
Correre (jogging) = 1 kcal/kg/Km
Lo sport non è solo consumo
di calorie …
• Campagne di informazione e
prevenzione
• Lotta all’abuso di farmaci
• Promozione dei valori della lealtà
sportiva