SPE –3
Metodologia dell’indagine sociale.
L’intervista autobiografica
Massimiliano Tarozzi
a.a. 2011-2012
Level
Fourth
Outline Level
TRENTO NORD
 Fifth
Erica A., Tania M.,
Riccardo B.
Federica P. Outline
Level
VAL DI NON
 Sixth
Giulia F., Valentina
C.
Outline
Level
VIGOLO VATTARO
 Seventh
Patrizia D., Jessica
D., Giulia A.
Outline
VALSUGANA
Level
Alessia D., SaraM.,
Marco B.,
Eighth
Giorgio P.
Outline
Level
Gruppi
• ROVERETO 1
– Giulia B., Sara S.,
Ginevra P., StefaniaD.
• ROVERETO 2
– Andrea F., Gabriela D.,
Serena M.,Marta M.
• TRENTO SUD
– Sara C., Giulia T., Davide
I.,
• TRENTO CENTRO
– Nicola G., Tatiana M.,
Federica C90, Federica

text format
Second Outline Level
text format  Eighth
Outline

Second Outline Level
Level
 Third LevelFare
Outline Level
Ninth Outline
clic per modificare
stili
Fourth Outline
del testo dello
Level schema
 Fifth Outline
Level
 Sixth Outline
Level
 Seventh
Outline
Level
 Eighth
Outline
Level
Ninth Outline LevelFare clic
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Criteri
di
Valutazioneproject
work
 Third Outline Level

Fourth Outline
Presentazione
di gruppo
Level
 Fifth Outline
Level
 Sixth
Raccolta e analisi
dellaOutline
storia
Level
di vita
Presentazione  Seventh
Capacità di animazione
Outline
Collegamenti conLevel
i contenuti
del corso
 Eighth
Outline
Level
Ninth Outline LevelFare clic
per modificare stili del

Studio di caso: intervista
autobiografica a un non italiano
• Intervistare un giovane o un ragazzo
• Riflettere sul modo in cui la vostra identità
può influenzare l’intervista
• Tema generale: Come sono diventato ciò che
sono.
• Temi: Identità, cultura, progetto migratorio,
formazione
• Quante volte? Per quanto tempo?
• Raccogliere informazioni sul gruppo etnico
Intervista: una definizione
L’intervista individuale è un’interazione
sociale tra un intervistatore, che la richiede, e
un intervistato. Ha finalità di tipo conoscitivo
ed è guidata da un intervistatore che usa uno
schema di interrogazione.
(da Bichi R., La conduzione delle interviste nella ricerca sociale, Roma, Carocci, 2007).
Pianificare l’intervista
• Tipo di intervista. In profondità
autobiografica
• Elaborazione di una traccia;
• Accesso al campo;
• Preparazione dell’intervista;
Tipologia delle domande
• Domande iniziali o relazionali per
rompere il ghiaccio.
• Domande descrittive (non molto
invasive) consentono di fare
dichiarazioni:
• Domande strutturali: (mostrano come
organizza le proprie conoscenze).
Perché? Cosa intende con?
• Domande di contrasto: (sul significato
attribuito alle situazioni attraverso il
confronto)
Condurre l’intervista
Portare il registratore e le pile cariche
Salutare e presentarsi
Chiedere il permesso di registrare
Rassicurare circa il diritto alla privacy.
Ottenere il consenso informato
• Illustrare il programma di ricerca
genericamente e, nei limiti del possibile,
soddisfare ogni domanda
•
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•
Durante l’intervista
- Organizzare il setting (disporsi a L);
- Domanda stimolo: mettere a proprio agio l’intervistato e
introdurre l’argomento dell’intervista.
- Rilanci, riformulazioni.
- Decidere quando intervenire;
- Gestire i silenzi;
- Gestire momenti critici;
- Stimolare l’intervistato a parlare;
- Prendere appunti?
L’ascolto
L'ascolto dovrà essere attivo, interessato, non giudicante
• Attivo: non interrompere (come walkie talkie) essere reattivi
(sorridere, annuire, confermare) e flessibili (essere abile
guida: capire quando fare una domanda, cambiare argomento
ecc.)
• Mostrare interesse. L’ascolto caldo spinge le persone a parlare
• Mostrare che ciò che dice è importante, interessante, piacevole
• Ringraziare (palesando un atteggiamento congruente)
• Non essere valutativi, essere professionali e avere un
atteggiamento di “benevola neutralità”.
• Controllare i propri comportamenti comunicativi
• Ascolto empatico con sospensione del giudizio sui propri
pregiudizi e preconcetti
Analisi
• Trascrivere il testo
• Leggere e rileggere
• Individuare le unità di significato, i nuclei
concettuali e narrativi
• Ricostruire la storia a partire dalle unità di
significato e riportare ampie citazioni
originali.
Etica della ricerca
Consenso informato;
Autorizzazione a registrare;
Chiarire cosa verrà fatto con le interviste;
Escludere dal materiale ciò che i
partecipanti non desiderano venga
riportato;
• Dare la possibilità di rileggere e modificare.
•
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