Salaborsa Ragazzi
per i nidi e le scuole
dell’infanzia
2015-2016
Le nostre proposte
> per i nidi
- Animali
- Finestrelle
- Rime e manine
Info
Biblioteca Salaborsa Ragazzi
Piazza Nettuno 3, 40124 Bologna
tel. 051 219 4411
www.bibliotecasalaborsa.it/ragazzi
[email protected]
> per le scuole
dell’infanzia
- Visita guidata alla scoperta della biblioteca
Gli insegnanti interessati alle attività possono prenotare
> a partire da martedì 22 settembre, venendo personalmente in biblioteca negli
orari di apertura
> da martedì 22 settembre fino a giovedì 1 ottobre, telefonando allo 051
2194428, dal martedì al venerdì dalle 9.30 alle 13.30
> da venerdì 2 ottobre, telefonando allo 051 219 4411 negli orari di apertura
dettagli sul retro >
>per i nidi
Le attività si propongono di far conoscere ai bambini la biblioteca e di offrire un momento piacevole
a contatto coi libri. Una bibliotecaria leggerà testi selezionati in base al percorso scelto. Anche gli
insegnanti avranno occasione di scoprire le tipologie di libri adatti alle diverse fasce d’età e le molteplici modalità di lettura.
>> Animali
Libri con versi da imitare, animali da toccare e da riconoscere, piccoli movimenti per incontrare gli
animali in tanti libri diversi.
>> Finestrelle
Attraverso buchi, sagome e inestrelle i bambini diventano lettori attivi e sperimentano il piacere
della lettura.
>> Rime e manine
Filastrocche e rime per giocare con le mani e condividere con i bambini il piacere del suono, del ritmo e dell’ascolto.
Al termine di ogni attività sarà messa a disposizione dell’insegnante una selezione di libri tra quelli
presentati e inerenti al percorso scelto. L’insegnante potrà prenderli in prestito e leggerli ai bambini
nel mese successivo all’attività. Per usufruire del prestito è necessario possedere la tessera della
biblioteca.
Le attività sono gratuite. Gli incontri hanno durata di circa 1 ora, si tengono il giovedì mattina a
partire da gennaio 2015, previo appuntamento. Si potrà concordare l’ora di arrivo della classe in un
orario compreso tra le 9.30 e le 12.00. Ogni classe potrà prenotare uno solo tra i percorsi proposti.
Il percorso va scelto al momento della prenotazione.
>per le scuole dell’infanzia
>> Visita guidata alla scoperta della biblioteca
L’attività si propone di far conoscere ai bambini la biblioteca e di offrire un momento piacevole a
contatto coi libri. Un bibliotecario guiderà i bambini alla scoperta degli spazi e dei servizi della
biblioteca e leggerà loro testi selezionati per far conoscere le differenti tipologie di libri che si possono trovare sugli scaffali.
Iscriversi e prendere a prestito libri nel corso delle attività è una pratica che favorisce o consolida
l’abitudine all’uso della biblioteca. L’iscrizione e il prestito sono gratuiti.
Ai ini dell’iscrizione è necessario che l’insegnante ritiri preventivamente in biblioteca (o scarichi da
www.bibliotecasalaborsa.it/ragazzi) un modulo per ogni bambino. I moduli compilati e irmati dai genitori, e accompagnati dalla fotocopia fronte e retro di un documento di identità del genitore che ha
irmato, vanno riconsegnati in biblioteca almeno una settimana prima dell’attività. Il giorno dell’attività verrà consegnata la tessera ad ogni bambino che così potrà effettuare il prestito.
L’attività è gratuita, dura circa 2 ore e si tiene dal martedì al venerdì, di mattina, a partire da
ottobre, previo appuntamento.
matematica
proposte pratiche per
l’insegnamento
Salaborsa Ragazzi per
le scuole primarie
Lunedì 24 novembre ore 16.15 – 18.45
L’insegnamento della matematica suscita timore nei
ragazzi che la percepiscono dificile e lontana dalla quotidianità. Questo corso vuole esplorare vie narrative e
sperimentali per il suo insegnamento. La matematica
proposta sarà una matematica pratica, una matematica
della scoperta, con indicazioni per realizzare attività che
ne favoriscano la comprensione e ne riscattino l’immagine di “mostro cattivo” per gli studenti.
L’incontro si struttura nel modo seguente:
Introduzione alle tematiche del corso (15 minuti)
Presentazione di alcune attività pratiche (1 ora)
L’uso della narrazione e del contesto storico, l’approccio
interattivo e sperimentale forniranno gli spunti per la
costruzione di un’attività (1 ora)
Conclusioni e spunti bibliograici (15 minuti)
Il corso è a carattere teorico-pratico. Alla ine delle due
ore e mezza il corso si pone l’obiettivo di dare ai partecipanti delle attività immediatamente replicabili all’interno delle classi. Per questo il numero massimo di partecipanti non può superare i 25.
ottobre2015-maggio2016
Le nostre proposte
_Percorsi e laboratori:
- la biblioteca istruzioni per l’uso
- leggere poesia
- sì, però
- XL/XS la bottega delle misure
- fumetto e cinema
- leggere con tutti i sensi
- essere o apparire
L’incontro è a cura di Tecnoscienza.it
leggere con tutti i sensi
lettura e dislessia
Data da deinirsi
La dislessia è una caratteristica dell’apprendimento di
persone intelligenti che faticano a leggere con gli occhi,
che può essere affrontata con l’aiuto di strategie e supporti adeguati.
L’incontro vuole offrire la possibilità agli insegnanti di
saggiare praticamente modi diversi di leggere e studiare,
adatti ai diversi stili di apprendimento, mediante la scoperta delle diverse forme di libro (carta, digitale, audio),
la sperimentazione della sintesi vocale e le mappe multimediali.
L’attività è a cura dell’Associazione Oltremodo, in collaborazione con la Sezione di Bologna dell’Associazione Italiana Dislessia e la Cooperativa Anastasis.
4<
poetiche d’autore nella
letteratura argentina per
l’infanzia
Mercoledì 3 febbraio ore 17.00
Durante l’incontro si affronteranno le poetiche di autori
e illustratori argentini che manifestano diverse estetiche
della parola e dell’immagine sia per il bambino sia per il
lettore adulto. In particolare, si tratteranno autori tradotti in lingua italiana come Horacio Quiroga, María Elena
Walsh, Graciela Montes, María Teresa Andruetto e Jorge
Luján, e autori-illustratori come Isol, Mariana Ruiz Johnson, Mariana Chiesa. L’incontro consta di una parte teorica e di una parte pratica in cui partendo da alcune parole
signiicative si realizzeranno delle narrazioni visive.
A cura di Cristina Blake e Marina Rivera, Associazione culturale Il giorno di Stefano.
Finito di stampare nel mese di agosto 2015
biblioteca salaborsa ragazzi
_Incontri per insegnanti:
- poesia: incontri coi poeti
- matematica: proposte pratiche da usare
in classe
- dislessia: leggere con tutti i sensi
- poetiche d’autore nella letteratura
argentina per l’infanzia
Le attività sono tutte gratuite. Si tengono dal martedì al
venerdì, di mattina, a partire da ottobre, previo appuntamento. Hanno la durata di circa 2 ore.
E’ importante che nel corso della visita i ragazzi della
classe si iscrivano (se non sono già in possesso della Tessera Unica dell’Istituzione Biblioteche del Comune di Bologna) e prendano a prestito alcuni libri. Questa pratica
favorisce o consolida l’abitudine all’uso della biblioteca.
L’iscrizione e il prestito sono gratuiti.
Ai ini dell’iscrizione è necessario che l’insegnante ritiri
preventivamente in biblioteca (o scarichi dal sito web
della biblioteca) un modulo per ogni alunno.
I moduli compilati e irmati dai genitori, e accompagnati dalla fotocopia fronte e retro di un documento di
identità del genitore che ha irmato, vanno riconsegnati
in biblioteca almeno una settimana prima dello svolgimento dell’attività.
Il giorno dell’attività verrà consegnata la tessera ad ogni
ragazzo che così potrà effettuare il prestito.
Foto di Stefano Granelli
_Incontri con gli autori
Gli insegnanti interessati alle attività potranno
prenotare:
> a partire da martedì 22 settembre, venendo personalmente in biblioteca durante gli orari di apertura
> da martedì 22 settembre fino a giovedì 1 ottobre,
telefonando allo 051 2194428, dal martedì al venerdì
dalle ore 9.30 alle 13.30
> da venerdì 2 ottobre, telefonando allo 051 2194411
negli orari di apertura
Info: Biblioteca Salaborsa Ragazzi
Istituzione Biblioteche del Comune di Bologna
Piazza Nettuno 3, 40124 Bologna
tel. 051 2194411
www.bibliotecasalaborsa.it/ragazzi
[email protected]
biblioteca salaborsa ragazzi
percorsi e
laboratori
sì, però
leggere con tutti i sensi
Per le classi IV e V
Per le classi III, IV e V
la biblioteca
istruzioni per l’uso
Sì, però è un libretto che contiene proposte bibliograiche, giochi e domande. E’ stato pensato e realizzato per
offrire ai bambini della scuola primaria l’occasione di
confrontarsi con temi come l’identità, la responsabilità,
la reciprocità, le differenze. All’interno dell’incontro si
sperimenterà l’uso dell’opuscolo: ai bambini verranno
proposti alcuni giochi e presentati alcuni libri fra quelli
presenti nella pubblicazione. Il libretto verrà poi consegnato alle insegnanti che potranno utilizzarlo autonomamente in classe per approfondire ulteriormente questi
argomenti.
L’incontro vuole offrire la possibilità di saggiare praticamente modi diversi di leggere e studiare, adatti ai
diversi stili di apprendimento, mediante la scoperta
delle diverse forme di libro (carta, digitale, audio), la
sperimentazione della sintesi vocale e le mappe multimediali.
Un bibliotecario guiderà i bambini alla scoperta degli
spazi, dei servizi, e del modo migliore per utilizzare la
biblioteca.
Per le classi I, II e III l’incontro può comprendere una
panoramica dei libri più signiicativi: il bibliotecario
illustrerà la varietà dei testi a disposizione in biblioteca leggendo ai bambini alcuni brani particolarmente
interessanti.
Per le classi I e II l’incontro può comprendere anche un
percorso sull’albo illustrato (libro nel quale la storia è
raccontata attraverso le parole e le immagini).
La lettura di alcuni albi illustrati sarà il punto di partenza per esplorare questo genere letterario che si fonda su una stretta relazione tra testo e igure.
Per le classi II e III la visita potrà terminare con un
percorso sulla iaba o sulla poesia.
Per quello che riguarda la iaba si tratterà, attraverso
la lettura e la narrazione di iabe classiche, di esplorare
alcuni elementi del iabesco presenti in romanzi, racconti e albi illustrati contemporanei.
Per la poesia si proporranno letture di poesie e ilastrocche per sperimentare insieme ai bambini il piacere
del suono, del ritmo, dell’ascolto, della recitazione.
Dalla IV classe il percorso può partire con la visita agli
scavi archeologici, può comprendere attività e giochi
per imparare l’uso del catalogo e la presentazione dei
libri più signiicativi appartenenti ai vari generi letterari.
leggere poesia
Per le classi IV e V
Leggere sotto voce e a voce alta, recitare a occhi
chiusi, camminando o stando fermi. Leggere da soli, a
coppie, in coro, stando vicino o stando lontani, dondolandosi, saltando su un piede o stando completamente
immobili.
Nel corso dell’incontro si vuole fare sperimentare ai
bambini il piacere del suono, del ritmo, dell’ascolto, della recitazione, attraverso la lettura di versi, ilastrocche
e poesie dei maggiori autori italiani che hanno scelto
di scrivere per bambini e ragazzi.
2< biblioteca salaborsa ragazzi
L’attività è a cura dell’Associazione Oltremodo, in collaborazione con la Sezione di Bologna dell’Associazione
Italiana Dislessia e la Cooperativa Anastasis.
essere o apparire
XL/XS
la bottega delle misure
Per le classi III, IV e V
Grande e piccolo, pesante e leggero, lungo e corto, lontano e vicino sono le dicotomie che da sempre arrovellano
le menti degli scienziati. E’ tutto così relativo! XL/XS è
uno spazio dedicato alla misura e un percorso collettivo,
condotto in compagnia di curiosi personaggi, che dalle
impressioni personali sul “grande” e sul “piccolo” arriva a
deinire delle regole per dare la giusta misura.
Per le classi IV e V
Partendo dalla lettura del libro Essere o apparire di Jorge
Luján e di Isol il laboratorio si propone di illustrare il
testo lavorando con la tecnica del collage.
Il laboratorio vuole essere un modo per avvicinarsi alla
letteratura argentina per ragazzi.
A cura di Cristina Blake e Marina Rivera, Associazione
culturale Il giorno di Stefano.
L’incontro è a cura di Tecnoscienza.it
fumetto e cinema
Per le classi III, IV, V
Il laboratorio Fumetto e cinema si sviluppa in due incontri con l’obiettivo di realizzare una o più tavole a
fumetti.
I linguaggi del fumetto e del cinema verranno messi a
confronto e verranno analizzate le rispettive modalità
di narrazione. Nel corso del primo incontro si evidenzierà la relazione tra i due linguaggi attraverso il
supporto d’immagini e si svolgerà una attività di laboratorio dove si preparerà il soggetto, disegnando i protagonisti delle tavole. Nel secondo incontro, partendo
dall’inserimento graico dei personaggi e delle nuvole,
si lavorerà alla stesura deinitiva della storia e alla completa realizzazione delle tavole. La classe attraverso il
lavoro svolto avrà acquisito alcune nozioni sul concetto
di narrazione per immagini e di arte sequenziale, fatto
esperienza del confronto tra fumetto e altre arti visive,
come il cinema e appreso le conoscenze tecniche di
base per la realizzazione di una tavola.
Bruno Tognolini incontra le classi in Salaborsa Ragazzi
incontri
con gli autori
Nel mese di aprile, in occasione della Fiera Internazionale del Libro per Ragazzi, sono previsti incontri tra
classi e autori. Gli insegnanti interessati possono lasciare il loro recapito. Verranno contattati non appena
si deinirà il programma, di solito alla ine del mese di
gennaio, in tempo perché i ragazzi possano cominciare
a leggere i libri degli scrittori e illustratori che incontreranno.
incontri
per gli insegnanti
Gli incontri vogliono offrire agli insegnanti la possibilità di conoscere, per poi potere utilizzare o consigliarne
l’uso ai ragazzi, i materiali presenti in biblioteca: dai
libri di narrativa e di poesia a quelli di saggistica ino
agli ausili per i ragazzi dislessici. Oltre a distinguere le
produzioni stereotipate e ripetitive da quelle di buona
qualità si suggeriranno modalità di presentazione e utilizzo di libri e ausili.
parole
incontri con i poeti
Due incontri che vogliono mettere al centro la lingua a
partire dalla poesia e dall’esperienza di due poeti.
> Stare nelle parole
Incontro con Giusi Quarenghi
Lunedì 9 novembre ore 16.45 – 19.00
“Prima pensa e poi parla!”: non si può non essere d’accordo.
Ma potremmo trovarci d’accordo anche sul fatto che
pensiamo mentre parliamo, grazie alle parole di cui
disponiamo; e fare l’esperienza che la lingua è madre
più che ancella del pensare e del capire. Come la poesia
dimostra.
E allora cominciamo dalla poesia.
> Lingua Pinocchia. Le peripezie della lingua italiana
fra Lucignolo e Grillo parlante
Incontro con Bruno Tognolini
Lunedì 16 novembre ore 16.45 – 19.00
Ragioneremo sull’editing, la revisione del testo; quel
corpo a corpo fra autore e editore che plasma la lingua
italiana dei libri per ragazzi. Passando per due poli. Il
LUCIGNOLO del mercato: il ferro da stiro dell’italiano
basic, che stira ogni ricciolo letterario, ogni estetismo
della lingua, che mai il lettore abbia a inciampare e
affaticarsi! E il GRILLO PARLANTE della scuola: che pretende un’ortograia ortopedica, dove la lingua letteraria
è intesa, se non come mero sussidio all’insegnamento,
come risorsa che non deve in nessun caso contraddirne
le regole, pena il disagio cognitivo del lettore. Per dove
potrà scappare il solito e povero Pinocchio della letteratura?
biblioteca salaborsa ragazzi
>3
incontri
con gli autori
Nel mese di aprile, in occasione della Fiera Internazionale del
Libro per Ragazzi, sono previsti incontri tra classi e autori. Gli
insegnanti interessati possono lasciare il loro recapito. Verranno contattati non appena si deinirà il programma, in tempo
perché i ragazzi possano cominciare a leggere i libri degli scrittori e illustratori che incontreranno.
libri per ragazzi. Passando per due poli. Il LUCIGNOLO del
mercato: il ferro da stiro dell’italiano basic, che stira ogni ricciolo letterario, ogni estetismo della lingua, che mai il lettore
abbia a inciampare e affaticarsi! E il GRILLO PARLANTE della
scuola: che pretende un’ortograia ortopedica, dove la lingua
letteraria è intesa, se non come mero sussidio all’insegnamento, come risorsa che non deve in nessun caso contraddirne le regole, pena il disagio cognitivo del lettore. Per dove
potrà scappare il solito e povero Pinocchio della letteratura?
sebben che siamo donne
il novecento attraverso ritratti di
donne italiane
Salaborsa Ragazzi per le
scuole secondarie di
primo grado 2015-2016
giovedì 22 ottobre ore 17.30
Guus Kuijer incontra i lettori in Salaborsa Ragazzi
incontri
per gli insegnanti
Gli incontri vogliono offrire agli insegnanti la possibilità di
conoscere, per poi potere utilizzare o consigliarne l’uso ai
ragazzi, i materiali presenti in biblioteca: dai libri di narrativa e di poesia a quelli di saggistica ino agli ausili per i
ragazzi dislessici. Oltre a distinguere le produzioni stereotipate e ripetitive da quelle di buona qualità si suggeriranno
modalità di presentazione e utilizzo dei materiali presentati.
Per la partecipazione agli incontri è necessaria la prenotazione da effettuarsi per tutti gli incontri entro il 20 ottobre.
parole
incontri coi poeti
Due incontri che vogliono mettere al centro la lingua a partire dalla poesia e dall’esperienza di due poeti.
Stare nelle parole
Incontro con Giusi Quarenghi
lunedì 9 novembre ore 16.45 – 19.00
“Prima pensa e poi parla!”: non si può non essere d’accordo.
Ma potremmo trovarci d’accordo anche sul fatto che pensiamo mentre parliamo, grazie alle parole di cui disponiamo; e
fare l’esperienza che la lingua è madre più che ancella del
pensare e del capire. Come la poesia dimostra.
E allora cominciamo dalla poesia.
Lingua Pinocchia
le peripezie della lingua italiana fra Lucignolo e Grillo
parlante
Incontro con Bruno Tognolini
lunedì 16 novembre ore 16.45 – 19.00
Ragioneremo sull’editing, la revisione del testo; quel corpo a
corpo fra autore e editore che plasma la lingua italiana dei
4<
biblioteca salaborsa ragazzi
L’incontro vuole proporre una visione d’insieme del Novecento italiano - le due guerre, il fascismo, le leggi razziali, la
Costituzione, il boom economico, le contestazioni studentesche - attraverso igure di donne italiane più o meno note.
Partendo da romanzi, poesie, ilm e siti, raccolti in un’apposita bibliograia, gli insegnanti potranno prendere spunti per
recuperare una storia, spesso poco narrata, ma utile per insegnare a collegare argomenti diversi e a rilettere su periodi
storici lunghi e complessi.
L’attività rientra nelle iniziative della Festa Internazionale
della Storia.
leggere con tutti i sensi
lettura e dislessia
data da deinirsi
La dislessia è una caratteristica dell’apprendimento di persone intelligenti che faticano a leggere con gli occhi, che può
essere affrontata con l’aiuto di strategie e supporti adeguati.
Nel corso dell’incontro verranno presentati ausili e strumenti
adatti ai diversi stili di apprendimento, diverse forme di libro
(carta, digitale, audio) che insieme alla sperimentazione della
sintesi vocale e delle mappe multimediali potranno essere
d’aiuto a insegnanti e studenti.
L’attività è a cura dell’Associazione Oltremodo, in collaborazione con la Sezione di Bologna dell’Associazione Italiana
Dislessia e la Cooperativa Anastasis.
poetiche d’autore nella letteratura
argentina per l’infanzia
giovedì 4 febbraio ore 17.00
Durante l’incontro si affronteranno le poetiche di autori e
illustratori argentini che manifestano diverse estetiche della
parola e dell’immagine sia per i ragazzi che per il lettore
adulto. In particolare, si tratteranno autori tradotti in lingua
italiana come Horacio Quiroga, María Elena Walsh, Graciela
Montes, María Teresa Andruetto e Jorge Luján, e autori-illustratori come Isol, Mariana Ruiz Johnson, Mariana Chiesa. E’
un’occasione per conoscere la letteratura argentina, i libri di
autori argentini che si trovano in biblioteca e interrogarsi
sulle modalità con cui presentarli ai ragazzi.
A cura di Cristina Blake e Marina Rivera, Associazione culturale Il giorno di Stefano.
Le nostre proposte
_Percorsi e laboratori
- usare la biblioteca
- i generi letterari
- come fare una ricerca
- sebben che siamo donne
- ma sono mille papaveri rossi: la prima guerra
mondiale
- la linea gotica: il fronte dietro casa
- fumetto e cinema
- bullismo e aggressività fra pari
- ruoli di genere
- leggere con tutti i sensi
_Xanadu: promozione della lettura per
adolescenti
_Incontri con gli autori
_Incontri per insegnanti
- parole: incontri coi poeti
- sebben che siamo donne: il novecento
attraverso ritratti di donne italiane
- leggere con tutti i sensi: lettura e dislessia
- poetiche d’autore nella letteratura argentina
per l’infanzia
Gli insegnanti interessati alle attività potranno prenotare:
> a partire da martedì 22 settembre, venendo personalmente in biblioteca durante gli orari di apertura
> da martedì 22 settembre fino a giovedì 1 ottobre,
telefonando allo 051 2194428, dal martedì al venerdì
dalle 9.30 alle 13.30
> da venerdì 2 ottobre, telefonando allo 051 219 4411
negli orari di apertura
Info: Biblioteca Salaborsa Ragazzi
Istituzione Biblioteche del Comune di Bologna
Piazza Nettuno 3, 40124 Bologna tel. 051 2194411
www.bibliotecasalaborsa.it/ragazzi
Finito di stampare nel mese di agosto 2015
Le attività sono tutte gratuite, tranne Xanadu, che
prevede una quota di partecipazione per ogni classe. Si
tengono dal martedì al venerdì, di mattina, a partire da
ottobre, previo appuntamento. Hanno la durata di circa
2 o 3 ore.
E’ importante che nel corso della visita i ragazzi della
classe si iscrivano (se non sono già in possesso della tessera unica dell’Istituzione Biblioteche del Comune di Bologna) e prendano in prestito alcuni libri. Questa pratica
favorisce o consolida l’abitudine all’uso della biblioteca.
L’iscrizione e il prestito sono gratuiti.
Ai ini dell’iscrizione è necessario che l’insegnante ritiri
preventivamente in biblioteca (o scarichi dal sito web di
Salaborsa Ragazzi) un modulo per ogni alunno.
I moduli compilati e irmati dai genitori, e accompagnati dalla fotocopia fronte e retro di un documento di
identità del genitore che ha irmato (carta di identità,
patente, permesso di soggiorno), vanno riconsegnati in
biblioteca almeno una settimana prima dello svolgimento dell’attività.
Il giorno dell’attività verrà consegnata la tessera ad ogni
ragazzo che così potrà effettuare il prestito.
Foto di Stefano Granelli
biblioteca salaborsa ragazzi
percorsi e
laboratori
usare la biblioteca
Partendo da una rilessione generale sulle biblioteche, l’incontro ha l’obiettivo di fare conoscere ai ragazzi gli spazi, i
servizi, le modalità d’accesso di Biblioteca Salaborsa Ragazzi.
Le classi saranno invitate a interrogarsi sull’organizzazione
della biblioteca stessa, sulle collocazioni dei libri e degli altri
materiali e potranno provare direttamente a cercare i libri
nelle sale. Partendo dalla differenza fra testi di narrativa e
di saggistica verranno presentati i libri più interessanti e gli
autori maggiormente signiicativi.
Il percorso potrà iniziare con la visita agli scavi archeologici,
potrà comprendere attività e giochi per imparare l’uso del
catalogo e una introduzione ad alcuni dei libri più rilevanti
appartenenti ai vari generi letterari.
i generi letterari
L’incontro vuole essere l’occasione per affrontare ed approfondire uno dei seguenti generi:
- horror: attraverso la presentazione di storie e la lettura di
brani si metteranno in luce le caratteristiche e i personaggi
di un genere che riscuote ancora molto successo tra i giovani lettori e che spesso diventa un mezzo per concretizzare
paure ben più reali di quelle raccontate
- umorismo: libri e letture per ridere e per indagare le origini e gli sviluppi delle forme, dalla parodia all’umorismo nero,
presenti nella produzione editoriale per ragazzi degli ultimi
vent’anni e per veriicare insieme come, attraverso i libri che
fanno ridere o sorridere, sia possibile raccontare aspetti problematici e inquietanti della nostra vita e del mondo che ci
circonda.
- giallo: un percorso per svelare le trame di un genere narrativo: la struttura del testo, l’intreccio, i meccanismi del
discorso, la speciicità del genere in rapporto ad altri generi
verranno indagati attraverso la lettura di brani e la presentazione di romanzi.
come fare una ricerca
Gli studenti si trovano spesso impegnati nella stesura di
ricerche o di tesine. L’incontro, partendo dalle risorse presenti in biblioteca, vuole essere un laboratorio pratico nel quale
si inizia a imparare come cercare le informazioni, impostare
la ricerca, confrontare le fonti documentarie, stendere uno
schema, recuperare le immagini e le illustrazioni.
Si lavora in gruppo su argomenti che possono essere concordati prima dell’incontro.
2< biblioteca salaborsa ragazzi
sebben che siamo donne
il novecento attraverso
ritratti di donne italiane
“Le donne che hanno cambiato il mondo non hanno mai avuto bisogno di mostrare nulla, se non la loro intelligenza”.
Rita Levi Montalcini
Percorso fra libri, cinema e musica rivolto alle seconde e alle
terze: la Grande Guerra, il Fascismo, le leggi razziali, la Resistenza, la Costituzione, il boom economico, le contestazioni
studentesche attraverso igure di donne italiane più o meno
note.
ma sono mille papaveri rossi
la Prima Guerra Mondiale
“Capire l’Europa del ‘14 è indispensabile per capire quella del 2014.
Non è possibile capire se cammini eretto là dove loro sono andati
strisciando come vermi. Non puoi, se porti scarpe intatte e vestiti
asciutti”
P. Rumiz
La vita in trincea ha ispirato libri, canzoni e ilm che mal si
intonano con la retorica della Grande Guerra, ancora molto
radicata in tanta manualistica scolastica. Durante questo
percorso si proverà a dare una diversa prospettiva partendo
dal racconto di scrittori e poeti che vissero la vita in trincea
come Emilio Lussu, Erich Maria Remarque, Giuseppe Ungaretti. Le condizioni tragiche della trincea, la lontananza
dagli affetti, le donne e il lavoro, la tregua di Natale sono
alcuni dei temi raccontati.
All’incontro in biblioteca potrà seguire, a cura di Trekking
Italia, una visita ai luoghi legati alle vicende della Prima
Guerra Mondiale. Trekking Italia può essere contattato per
preventivi e prenotazioni telefonando allo 051 222788 dal
lunedì al venerdì dalle 16.30 alle 19.30 e martedì e giovedì
dalle 10 alle 12.
la linea gotica
il fronte dietro casa
“Ma nelle viscere di una storia breve - sessant’anni sono appena
due generazioni - è sepolto, come un talento di un metallo raro e
prezioso, quel moto che riunì tanti giovani a farsi ribelli, e tanti
uomini e donne a riconoscerli come compagni di una ventura comune, e ad accogliergli nelle loro case indigenti offrendogli qualcosa
che nessuno si occupava di deinire. Pietà, solidarietà? Chi sa? Le
parole vengono dopo”
Francesco Berti Arnoaldi
Attraverso immagini, narrazioni, ilmati si possono recuperare storie di un passato recente in cui una linea immaginaria,
detta Gotica, situata lungo il nostro Appennino, è stata il
centro di tanti eventi signiicativi nel corso della Seconda
Guerra Mondiale.
All’incontro in biblioteca può fare seguito una visita, a cura
di Trekking Italia, ai sentieri della Futa che conservano tracce della storia passata, come la Flaminia Minor, o di quella
più recente, come i bunker o le trincee scavate dai soldati
lungo il fronte autunnale della linea Gotica. Trekking Italia
può essere contattato per preventivi e prenotazioni telefonando allo 051 222788 dal lunedì al venerdì dalle 16.30 alle
19.30 e martedì e giovedì dalle 10 alle 12.
fumetto e cinema
Il laboratorio si sviluppa in due incontri con l’obiettivo di
realizzare una o più tavole a fumetti.
I linguaggi del fumetto e del cinema verranno messi a confronto e di ognuno verranno analizzate le modalità di narrazione. Nel corso del primo incontro si evidenzierà la relazione tra i due linguaggi attraverso il supporto d’immagini e si
svolgerà una attività di laboratorio dove si preparerà il soggetto, disegnando i protagonisti delle tavole. Nel secondo
incontro, partendo dall’inserimento graico dei personaggi e
delle nuvole, si lavorerà alla stesura deinitiva della storia e
alla completa realizzazione delle tavole. La classe, attraverso
il lavoro svolto, avrà acquisito alcune nozioni sul concetto di
narrazione per immagini e di arte sequenziale, fatto esperienza del confronto tra fumetto e altre arti visive, come il
cinema, e appreso le conoscenze tecniche di base per la realizzazione di una tavola.
bullismo e aggressività
tra pari
Un viaggio fra giochi e letture dentro la parola ‘Bullismo’,
per capire cosa sia, come e se si differenzi dalla Violenza,
quali siano i Personaggi in azione durante gli episodi, come
possano costruirsi di volta in volta alcuni speciici strumenti per la prevenzione e il contrasto delle violenze fra pari,
esaltando il valore dell’inclusività e rilettendo sulle realtà
dell’Altro.
Laboratorio a cura di Arcigay Il Cassero
ruoli di genere
Esperienze di gioco e letture per comprendere cosa sia il
Genere nella vita quotidiana, dibattiti per fornire ai preadolescenti i primi necessari strumenti per la comprensione
dell’Identità individuale e di gruppo.
Un viaggio fatto di trasversali decostruzioni delle etichette
e riappropriazioni dei signiicati personali e sociali del Sé.
Laboratorio a cura di Arcigay Il Cassero
leggere con tutti i sensi
L’incontro vuole offrire la possibilità di saggiare praticamente modi diversi di leggere e studiare, adatti ai diversi stili di
apprendimento, mediante la scoperta delle diverse forme di
libro (carta, digitale, audio), la sperimentazione della sintesi
vocale e le mappe multimediali.
L’attività è a cura dell’Associazione Oltremodo, in collaborazione con la Sezione di Bologna dell’Associazione Italiana
Dislessia e la Cooperativa Anastasis.
Xanadu:
promozione della
lettura per
adolescenti
A chi si rivolge: gruppi classe dalla 2 media alla 4 superiore
Xanadu è un progetto che si sviluppa parallelamente durante
l’arco dell’anno in una rete di scuole e biblioteche italiane, secondo modalità molto semplici: tramite il sito internet http://
progettoxanadu.it i ragazzi possono scambiare liberamente le
proprie impressioni sui libri selezionati per loro da insegnanti,
bibliotecari, esperti, e votarli. Il sito permette anche percorsi
di lettura tematici, con collegamenti multimediali e approfondimenti. I lettori, oltre ai commenti, potranno proporre nuovi
titoli preparandone le schede.
Al suo dodicesimo anno, l’esperienza è diventata un punto di
riferimento a livello nazionale ed è stata premiata dal Ministero delle Attività e dei Beni Culturali come miglior progetto di
promozione della lettura per adolescenti.
La nuova struttura prevede una bibliograia ristretta di 11
titoli, tra classici e contemporanei, ognuno dei quali è rappresentativo di un tema speciico. Da ognuno di questi titoli
e temi partono possibili percorsi con altre storie, in modo
che ogni lettore possa approfondire l’argomento che predilige
trovando inoltre suggerimenti didattici sviluppabili in diverse
direzioni (ad es., Cime tempestose è stato capoila delle storie
d’amore, che si dividono poi in due percorsi, uno su eros e thanatos, uno incentrato sul corpo; Qualcuno con cui correre è capoila delle storie d’avventura, da cui si sviluppano un percorso
sulla natura e uno sul viaggio).
I laboratori in biblioteca partono da uno di questi 11 titoli
cardine e si articolano a seconda del tipo di ragazzi, o di
eventuali richieste dell’insegnante, all’interno degli 11 temi
proposti.
Le classi iscritte hanno la possibilità, al termine dell’anno, di
partecipare all’evento inale, con la presenza di alcuni autori
anche internazionali.
La quota di partecipazione è di € 100 a classe.
Per informazioni: Hamelin Associazione Culturale, via Zamboni 15, 40126 Bologna, tel
051 233401- 220281, fax 051 2915120 [email protected]
A cura di Hamelin Associazione Culturale
biblioteca salaborsa ragazzi
>3
Cosa abbiamo in COMUNE
Le proposte del Comune di Bologna alle scuole
OPEN DAY
8/09/2015
Istituzione Biblioteche del Comune di Bologna
Coordinamento Biblioteche di quartiere
Avvertenze
Le proposte delle biblioteche di quartiere sono su base territoriale, quindi rivolte alle scuole del
territorio di pertinenza. Ogni biblioteca accetta le iscrizioni ai percorsi secondo proprie
modalità, come riportato sotto.
E' importante che i bambini e le bambine risultino iscritti o si iscrivano alla biblioteca e che, nel
corso della visita/incontro/laboratorio, prendano dei libri a prestito.
Questa pratica favorisce e consolida il rapporto con la biblioteca e crea un ponte verso le
famiglie. Iscrizione e prestito sono gratuiti, è sufficiente che i genitori compilino il modulo e
presentino un documento di identità ( o fotocopia).
Attività comuni a tutte le biblioteche
Scopriamo la biblioteca
Visite guidate alla biblioteca e servizio prestito: orientarsi tra i libri di narrativa e saggistica
delle diverse sezioni della biblioteca,, scoprire quali sono i servizi (prestito libri e
multimediale, postazioni video e internet,), scoprire le regole della biblioteca (quanti libri si
possono prendere in prestito? per quanto tempo?).
1 incontro della durata di 1,5/2 ore circa
Per tutte le classi della scuola primaria e secondaria di primo grado
Progetti cittadini
Scuola primaria
Nati per scrivere. Progetto di scritture autobiografiche in biblioteca
Cos'è: un progetto a cura di Libera Università dell'Autobiografia di Anghiari che si configura
come “un’officina di scrittura autobiografica” che aiuti a sperimentare una "penna amica" e che
incontra piccole storie da condividere.
Obiettivi dell’atelier:
• Riscoprire tramite la scrittura l’unicità di ogni singolo bambino e bambina.
• Fornire un tempo ed uno spazio di educazione interiore quale esperienza di una pedagogia
della memoria e del dialogo interiore attraverso la scrittura autobiografica quale mediatrice di
una relazione con sé e con l’altro.
• Esplorare il prisma autobiografico della propria storia.
• Sperimentare l'ascolto biografico.
• Custodire le storie dei bambini e delle bambini attraverso la raccolta in Antologie dei testi
scritti nel laboratorio perché divengano momento di riflessione anche per la comunità degli
adulti.
Durata: 4/6 incontri
Periodo: anno scolastico 2015-2016
Rivolto a: classi terze e quarte della scuola primaria
Biblioteche partecipanti: Biblioteca Borgo Panigale - Biblioteca Tassinari Clò – Biblioteca
Ginzburg – Biblioteca Corticella – Biblioteca Scandellara
Quartiere Savena
BIBLIOTECA NATALIA GINZBURG
VIA GENOVA 10
[email protected]
TEL. 051 466307 - FAX 051 6270730
PROPOSTE PER LA SCUOLA DELL'INFANZIA
ANNO SCOLASTICO 2015/16
Gli incontri sono gratuiti, per informazioni e prenotazioni è possibile contattare le referenti
Cinzia Fabbretti ed Enrica Messana allo 051/466307 entro il 10 ottobre.
“LA BIBLIOTECA SI PRESENTA”
Soggetto gestore: Biblioteca Ginzburg
Destinatari: bambini 3/5 anni
Percorso di avvicinamento alla biblioteca attraverso la conoscenza degli spazi, del patrimonio,
dei servizi e del personale. Le visite sono guidate da un bibliotecario con il quale l’insegnante
può concordare anche un programma specifico a seconda delle caratteristiche e delle esigenze
delle singole classi.
La biblioteca Natalia Ginzburg dispone di un settore Ragazzi che raccoglie in una sala specifica
più di 7.000 volumi articolati in cinque settori: narrativa, saggistica, prime letture, libri in lingua
straniera, consultazione. In particolare il settore dei libri per la fascia 0-5 anni offre più di 1.500
volumi.
Luogo di realizzazione: Biblioteca Ginzburg, via Genova, 10
Giorni e orari di attività: da concordare
Numero di partecipanti: una classe
Durata: 1 incontro da circa 1 ora e mezza
“A SBAGLIARE LE STORIE”
Soggetto gestore: Biblioteca Ginzburg
Destinatari: bambini 4/5 anni
"C'era una volta una bambina che si chiamava Cappuccetto Giallo. No, Rosso! Ah, sì,
Cappuccetto Rosso …”
Partendo dalla lettura di “A sbagliare le storie” di Gianni Rodari, leggeremo altre storie
“sbagliate” e inviteremo i bambini a giocare con le fiabe più note manipolando con libertà e
fantasia il tessuto narrativo, ideando di volta in volta finali diversi, intrecciando i personaggi fino
ad inventare nuove fiabe.
Luogo di realizzazione: Biblioteca Ginzburg, via Genova, 10
Giorni e orari di attività: da concordare
Numero di partecipanti: una classe
Durata: 1 incontro di 1 ora e 1/2
PROPOSTE PER LA SCUOLA PRIMARIA
ANNO SCOLASTICO 2015/16
Gli incontri sono gratuiti, per partecipare è necessario iscriversi contattando le referenti Cinzia
Fabbretti ed Enrica Messana allo 051/466307; per alcune proposte è disponibile un numero
limitato di percorsi, che verranno assegnati in base all'ordine di prenotazione fino ad
esaurimento: è quindi necessario iscriversi il prima possibile, e comunque entro il 10 ottobre.
“LA BIBLIOTECA SI PRESENTA”
Soggetto gestore: Biblioteca Ginzburg
Destinatari: tutte le classi
Percorso di scoperta della biblioteca attraverso la conoscenza degli spazi, del patrimonio, dei
servizi e del personale. Le visite sono guidate da un bibliotecario con il quale l’insegnante può
concordare anche un programma specifico a seconda delle caratteristiche e delle esigenze delle
singole classi.
La biblioteca Natalia Ginzburg dispone di un settore Ragazzi che raccoglie in una sala specifica
più di 7.000 volumi articolati in cinque settori: narrativa, saggistica, prime letture, libri in lingua
straniera, consultazione.
Durata: 1 incontro da circa 1 ora e mezza
“E VISSERO DAVVERO FELICI E CONTENTI …?”
Soggetto gestore: Biblioteca Ginzburg
Destinatari: classi 1 e 2
Ma cosa è successo alla Bella Addormentata, o alle sorellastre di Cenerentola, dopo il classico
finale che tutti conosciamo? Traendo spunto da alcune letture di autori di letteratura
dell'infanzia, i bambini potranno “giocare” con le fiabe tradizionali e con i loro personaggi
immaginando una nuova storia partendo dall'epilogo di quella classica, sperimentando in modo
creativo lo sviluppo del processo narrativo e l'analisi dei personaggi.
Durata: 1 incontro da circa 1 ora e mezza
“NARRA SCIENZA”
Soggetto gestore: Biblioteca Ginzburg
Destinatari: classi 2 e 3
Gli incontri sono guidati da un bibliotecario e si propongono di introdurre alcuni temi scientifici
stimolando la curiosità dei bambini attraverso l'interazione tra letture ad alta voce di testi di
narrativa ed esperimenti scientifici correlabili alle letture stesse.
Al percorso si accompagna una proposta bibliografia sul tema.
Durata: 1 incontro di circa 1 ora e mezza.
Informazioni e prenotazioni: è disponibile un numero limitato di percorsi. Prenotazioni entro il
10 ottobre.
L'ARTE RUPESTRE
Soggetto gestore: Associazione “Canto 31”, a cura di Irene di Pietro
Destinatari: classi 3
Il laboratorio pratico/ludico si propone come un momento di conoscenza teorica e pratica, ma,
comunque, giocata. Obiettivo del percorso è la conoscenza del periodo storico trattato e la
sperimentazione di tecniche diverse finalizzate a un inquadramento dell’arte rupestre. Con
alcuni bastoncini, sassi e colori, riprodurremo scene di vita quotidiana, personaggi stilizzati ed
elementi naturali (animali, piante).
Il laboratorio è ideato e gestito da Irene Di Pietro, laureata in storia dell’arte contemporanea;
collabora con varie associazioni creando e realizzando laboratori didattici e creativi per
bambini.
Durata: 1 incontro di circa 1 ora e mezza.
Informazioni e prenotazioni: è disponibile un numero limitato di percorsi. Prenotazioni entro il
10 ottobre.
L'ANTICO EGITTO
Soggetto gestore: Associazione “Canto 31”, a cura di Milena Celesti
Destinatari: classi 4
Lo scopo dei moduli proposti è quello di avvicinare i bambini ad una civiltà lontana da noi
migliaia di anni esaminandone i diversi aspetti che facevano parte del loro vivere quotidiano. Gli
insegnanti possono scegliere uno dei seguenti percorsi:
La mummificazione (le mummie, il Libro dei Morti e le divinità legate a questo aspetto
magico-religioso della civiltà egizia; laboratorio di "imbalsamazione").
I geroglifici (verranno esaminate le varie forme di scrittura dell’Antico Egitto e i rudimenti
della scrittura geroglifica per essere in grado di riconoscere alcuni segni).
La vita quotidiana (la famiglia, la società con le diverse classi sociali, le attività lavorative
e la vita quotidiana: cosa mangiavano, come si vestivano, dove vivevano).
L’archeologia (com’è nata ed evoluta fino ad oggi; dalle piramidi al tempio di Abu Simbel.
Laboratorio: costruzione di un modellino di piramide).
Milena Celesti, laureata in egittologia presso l'Università di Bologna, svolge attività di
divulgazione sulle tematiche legate all'Antico Egitto collaborando con scuole e associazioni
culturali.
Durata: 1 incontro di circa 1 ora e mezza.
Informazioni e prenotazioni: è disponibile un numero limitato di percorsi. Prenotazioni entro il
10 ottobre.
GIRO DI ITALIA IN 20 LETTURE
Soggetto gestore: Biblioteca Ginzburg
Destinatari: classi 4 e 5
Obiettivo del percorso è accompagnare i bambini a conoscere ed approfondire il paesaggio
italiano e le venti regioni attraverso la lettura ad alta voce di brani di letteratura (fiabe, storie,
racconti, poesie...) estratti dalle opere degli autori locali e correlati alle singole specificità
geografiche.
Durata: 1 incontro di circa 1 ora e mezza.
Informazioni e prenotazioni: è disponibile un numero limitato di percorsi. Prenotazioni entro il
10 ottobre.
TUTTI IN BIBLIOTECA!
Il progetto ha l’obiettivo di sviluppare nei bambini la confidenza con il libro, l’abitudine alla
lettura e la familiarità con la biblioteca attraverso incontri regolari in grado di stimolare e
accendere l’entusiasmo e la curiosità dei ragazzi.
Come si svolge:
Il progetto ha durata annuale o quadrimestrale e prevede incontri regolari con la biblioteca a
distanza di un mese. Il primo incontro sarà essenzialmente di presentazione della biblioteca, i
successivi prevederanno la presentazione di percorsi bibliografici (c’è anche la possibilità di
concordarli con i bibliotecari) e di novità editoriali. Ci sarà spazio anche per ascoltare interventi
sui libri letti (consigli ai compagni, ma anche libri non graditi, e così via). I bambini saranno
quindi invitati a prendere in prestito i volumi che desiderano e a restituire quelli già letti.
Per lo svolgimento del progetto è necessario che ogni singolo bambino sia iscritto al servizio di
prestito.
Informazioni e prenotazioni: è disponibile un numero limitato di percorsi. Prenotazioni entro il
10 ottobre.
PER LA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
Anno Scolastico 2015/16
Gli incontri sono gratuiti, per partecipare è necessario iscriversi contattando le referenti Cinzia
Fabbretti ed Enrica Messana allo 051/466307; è disponibile un numero limitato di percorsi, che
verranno assegnati in base all'ordine di prenotazione fino ad esaurimento: è quindi necessario
iscriversi il prima possibile, e comunque entro il 10 ottobre.
“LA BIBLIOTECA SI PRESENTA”
Soggetto gestore: Biblioteca Ginzburg
Destinatari: classi 1, 2 e 3
Percorso di avvicinamento alla biblioteca attraverso la conoscenza degli spazi, del patrimonio,
dei servizi e del personale. Le visite sono guidate da un bibliotecario con il quale l’insegnante
può concordare anche un programma specifico a seconda delle caratteristiche e delle esigenze
delle singole classi.
La biblioteca Natalia Ginzburg dispone di un settore Ragazzi che raccoglie in una sala specifica
più di 7.000 volumi articolati in cinque settori: narrativa, saggistica, prime letture, libri in lingua
straniera, consultazione.
Durata: 1 incontro da circa 1 ora e mezza
CARO DIARIO, …
Soggetto gestore: Biblioteca Ginzburg
Destinatari: classi 1 e 2
Il diario come strumento per imparare a scrivere di sé, per raccontarsi e capirsi meglio, anche al
tempo dei social network. Il percorso prevede la lettura di brani tratti dalla letteratura per
l'infanzia in forma diaristica, seguita da attività ludico-laboratoriale attraverso la quale i ragazzi
saranno invitati ad elaborare la pagina di diario di un personaggio a loro scelta.
Durata: 1 incontro da circa 1 ora e mezza
IL RACCONTO HORROR
Soggetto gestore: Percorso ideato e condotto da Annapaola Carrino
Destinatari: classi 2 e 3
Un tuffo tra i classici del brivido, tra gli incubi che ogni epoca porta con sé. Una scelta di
capolavori di suspence e mistero, una carrellata di brani di grandi autori, i maestri
angloamericani, da Poe a Neil Gaiman, passando per Wells e Stoker, senza dimenticare gli
italianissimi Capuana e Buzzati.
Annapaola Carrino: formatasi all’Accademia Antoniana di Recitazione di Bologna, diplomata
altresì in Scenografia, con la sua formazione grafico-attoriale svolge attività di lettura
interpretata con laboratorio in biblioteche, scuole, librerie e associazioni proponendo percorsi
letterari mirati con un appassionato lavoro di ricerca per la promozione della lettura.
Specializzata sull’uso della voce, insegna tecniche di lettura espressiva a docenti e genitori.
Durata: 1 incontro da circa 1 ora e mezza
TUTTI IN BIBLIOTECA!
Il progetto ha l’obiettivo di sviluppare nei ragazzi la confidenza con il libro, l’abitudine alla
lettura e la familiarità con la biblioteca attraverso incontri regolari in grado di stimolare e
accendere entusiasmo e curiosità.
Come si svolge:
Il progetto ha durata annuale o quadrimestrale e prevede incontri regolari con la biblioteca a
distanza di un mese. Il primo incontro sarà essenzialmente di presentazione della biblioteca, i
successivi prevederanno la presentazione di percorsi bibliografici (c’è anche la possibilità di
concordarli con i bibliotecari) e di novità editoriali. Ci sarà spazio anche per ascoltare interventi
sui libri letti (consigli ai compagni, ma anche libri non graditi, e così via). I ragazzi saranno
quindi invitati a prendere in prestito i volumi che desiderano e a restituire quelli già letti.
Per lo svolgimento del progetto è necessario che ogni ragazzo sia iscritto al servizio di prestito.
Quartiere San Vitale
BIBLIOTECA
SCANDELLARA
Via Scandellara 50
[email protected]
tel. 051 535710
Iscrizione a base territoriale. Per le iscrizioni contattare la biblioteca
PER LA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
SCELGO UN LIBRO - prestito individuale
Le classi possono usufruire del prestito libero, finalizzato a sostenere e promuovere il “piacere
alla lettura” attraverso la scelta individuale del libro, in base agli interessi e ai gusti personali.
Per facilitare la scelta individuale sono a disposizione, alcuni “pacchetti tematici” costituiti da
schede descrittive di libri. Il prestito può basarsi anche su bibliografie tematiche storicoscientifiche.
1°, 2° 3° media
INCONTRI DI LETTURA – presentazione di libri e laboratori
“AL LIMITE ESTREMO. AVVENTURE POSSIBILI E IMPOSSIBILI”
incontri a cura dell’Associazione Culturale Hamelin. Lettura di brani scelti e prestito libri, sul
tema interdisciplinare dell'avventura, intesa come viaggio, libertà, immaginario e messa alla
prova delle proprie capacità di affrontare paure e pericoli.
“IO COME TE”
incontri a cura della Biblioteca. Lettura di brani e presentazione di libri che presentano
esperienze di vita diverse rispetto ai contesti geografici (storie di immigrazione ed emigrazione)
e ai contesti sociali.
“I SEGRETI DEL NOSTRO CORPO”
incontro laboratoriale a cura della Biblioteca in collaborazione con uno studente di medicina che
presenta l'anatomia del corpo umano attraverso attività ludiche.
2° medie
INCONTRI CON SCRITTORI E SCRITTRICI
L'incontro con scrittori, scrittrici offre sempre un'esperienza particolarmente arricchente e
stimolante per le ragazze e i ragazzi.
BIBLIOGRAFIE STORICO-SCIENTIFICHE
Le bibliografie sono a disposizione di chiunque ne faccia richiesta alla biblioteca.
“Viaggio nel sapere”
testi sui temi storici e di geografia. 1° 2° media
“Il giardino della natura: romanzi e scienza”
“incontri ravvicinati di terzo tipo con insetti batteri, piante terrestri e altro”. 1° media
“Viaggio nella scienza: curiosità & astrusità”
libri per soddisfare l’interesse delle/dei ragazze/i nei campi del sapere quali l’astronomia, la
matematica. 2°, 3° media
“Viaggio nel sapere. Il Novecento”
5 percorsi: Guerre, I diritti, La mafia, L'ambiente, Società e cultura. 3° media
LA MIA BIBLIOTECA
attività per far sentire la biblioteca (le biblioteche della città) un luogo conosciuto, fruibile e
accessibile.
“Un giorno da bibliotecario/a” - Un sabato pomeriggio la biblioteca è eccezionalmente aperta e
gestita dai ragazzi e dalle ragazze che accoglieranno genitori, nonni, zii, insegnanti e cittadini.
“Dove trovo questo libro?” - attività ludica per l'uso del catalogo online e per il reperimento di
titoli a scaffale.
“Opac: istruzioni per l'uso” - in piccoli gruppi alla ricerca di titoli, per scoprire quali sono
disponibili in biblioteca, quali in città e quali in altre biblioteche italiane e del mondo.
“Segnalibri personalizzati” - segnalibri personalizzati per tutti gli alunni di terza media con i
libri letti nel corso degli anni.
“Superlibridanonperdere” - consigli e suggerimenti di lettura a cura dei ragazzi e delle ragazze
Quartiere San Donato
BIBLIOTECA LUIGI SPINA
Via T. Casini, 5
[email protected]
tel 051500365
PROGETTI DI PROMOZIONE ALLA LETTURA PER LE SCUOLE – A.S. 2015/2016
− Per partecipare alle attività è necessaria la prenotazione presso la biblioteca, di persona o
telefonicamente al 051500365. L'iscrizione del ragazzo/a alla biblioteca è vivamente
consigliata, seppur non obbligatoria, secondo le modalità in essere relative alla Tessera
Unica http://www.bibliotechebologna.it/documenti/54051
− Alle attività indicate potranno aggiungersene altre in corso d'anno scolastico
principalmente proposte dall'Ufficio Coordinamento Biblioteche di Quartiere
− I progetti condotti da Marica Morichetti/Opengroup si terranno nelle giornate di lunedì e
mercoledì dalle ore 9,30 alle ore12,00 e dalle ore 14 alle ore 16; i progetti condotti dagli
operatori della biblioteca nelle altre giornate di apertura della Biblioteca
Per ogni informazione e per la prenotazione dei laboratori rivolgersi alla Responsabile della
biblioteca Luigi Spina Miria Gualandi al 051500365 oppure tramite mail
[email protected]
Per tutti i gradi scolastici (dalla scuola materna alla scuola secondaria di primo grado)
adattabili in base al grado scolastico ed alla classe
Visita guidata alla biblioteca e servizio prestito a cura di Marica Morichetti (cooperativa
Opengroup) e/o degli operatori della biblioteca: illustrazione degli spazi, degli scaffali,
dei generi letterari, delle novità librarie, del servizio di prestito, delle modalità di
iscrizione, delle principali regole di funzionamento della biblioteca e dei vari servizi ecc
1/2 incontri di circa 1,5/2 ore previo appuntamento
•
•
Per i nidi d'infanzia e le scuole dell'infanzia
Letture animate e ad alta voce su tematiche da concordare con gli educatori a cura di
Marica Morichetti e degli operatori della biblioteca: 1 incontro di circa 1/1,5 ore
Per le scuole materne
IMMAGINARIO: viaggio esplorativo nell’immaginario attraverso la conoscenza di libri diversi per
forma, materiale, struttura e contenuto: libri tattili, sonori, fotografici, albi illustrati, silent
books…). Si incontreranno immagini fantastiche intrecciate con la realtà, buffi e strani
protagonisti implicati in accadimenti improbabili, racconti di avventure rocambolesche, magiche
o distratte; storie surreali per esplorare il mondo, piccole ricette di buon umore per ridere e
divertirsi insieme leggendo, per stupirsi e volare con la fantasia. La lettura e le narrazioni si
snoderanno attraverso un percorso che si concluderà con un micro laboratorio manuale dove ogni
bimbo, con l’uso di carta colorata, forbici, colla e …vento, potrà creare il proprio “soggetto”
fantastico. Un incontro di circa 2 ore a cura di Marica Morichetti/Opengroup
Per le scuole primarie
STORIE COME PONTE: PAROLE ED IMMAGINI PER SENTIRSI PIU' VICINI a cura di Marica
Morichetti/Opengroup. Partendo dalla fiaba quale patrimonio comune a tutte le culture vengono
sviluppate alcune tematiche interculturali:
- Dall'arabo Giufà al padano Bertoldo ovvero il cammino di un personaggio tra culture diverse:
Giufà è un personaggio “ponte”, una figura presente nelle culture del bacino del mediterraneo
(ne esistono versioni siciliane, turche, arabe, africane, ecc), è il finto stolto, il vagabondo e il
briccone del villaggio, simile al Bertoldo descritto dal Croce – un incontro di 1,5/2 ore circa per
le classi III-IV-V elementari.
- Al di là del mare: storie in viaggio: albi illustrati con storie tradizionali e non, per scoprire
attraverso le parole e le immagini altri paesi; il percorso si conclude con la redazione di un
messaggio in bottiglia – un incontro di 1,5/2ore per le classi dalla II alla IV elementare
POESIE E NONSENSE a cura di Marica Morichetti/Opengroup: breve percorso dedicato alla
poesia: letture, giochi di parole, creazione di nonsense e trasposizioni grafico-pittoriche: un
incontro di circa 1,5/2 ore per le classi I e II elementare
KAMISHIBAI - racconti in valigia a cura della bibliotecaria Teresa Tonelli
Il Kamishibai (lett. teatro di carta) è un teatro d’immagini di origine giapponese utilizzato dai
cantastorie. Questa semplice tecnica di narrazione itinerante affascina non solo per l'intensità
degli effetti scenici ma anche per l'immediatezza con cui è possibile realizzare immagini dal
forte impatto visivo. Si presta a essere utilizzata per la messa in scena di una fiaba, di una
leggenda, per la rielaborazione e il rifacimento di una storia tratta da un libro, per trasformare
una lezione scolastica in racconto. Come contenitore di storie è uno straordinario strumento per
l’animazione alla lettura e per fare teatro minimo a scuola, in biblioteca, in ludoteca, a casa. È
un invito al piacere di leggere un teatro che non sale in cattedra ma la usa come luogo scenico
creando un forte coinvolgimento tra attori e pubblico. Narrazioni e microlaboratorio durata 90
minuti – per le scuole dell'infanzia ed elementari
GIALLO GIALLO: la creazione di un cappellino a cura della bibliotecaria Teresa Tonelli
- Giallo giallo è un delizioso albo illustrato, scritto da F. Asch ed illustrato da M. A. Stamaty, che
pone l'attenzione sul dettaglio di una città, in bianco e nero, assurda, caotica, stracolma. Un
bambino trova un casco da lavoro "giallo giallo" abbandonato, diventa il suo cappello. Tutti lo
guardano con sospetto, sorpresi, guardinghi, ma lui se ne va per la città, fiero, senza curarsene..
Con il cappello porta dei fiori, crea una barca, inventa uno sgabello. Immagina un mondo
diverso, finché un adulto, alto dieci volte lui, non richiede il proprio casco da lavoro, giallo
giallo. Il mondo del protagonista viene sconvolto dalla perdita del cappello giallo, non gli resta
che disegnare lui stesso un mondo immaginario, stimolando nei bambini che leggono questa
storia una analoga volontà: quella di creare mondi attraverso la fantasia. Il cappello sembra
perduto per sempre, ma a casa, armato solo di matite gialle e fantasia, il piccolo protagonista
saprà costruirne uno nuovo. Narrazioni e microlaboratorio durata 90 minuti – per le scuole
dell'infanzia ed elementari
•
L'ARTE DELLE OMBRE CINESI: impariamo divertendoci al buio, con le ombre a
riconoscere e a creare forme di animali a cura della bibliotecaria Teresa Tonelli. Le
ombre cinesi hanno qualche cosa di irresistibile, con un paio di mani puoi dare vita a uno
zoo pieno di animali. Puoi provare la sagoma facile di un cane o di un cavallo, ben presto
inizierai a riprodurre i versi degli animali. Le ombre cinesi sono un'ottima distrazione per i
più piccoli all'ora di coricarsi e uno strumento efficace per allontanare i più grandicelli
dall'amata tastiera del computer. Potrai creare scenari ed effetti sonori indispensabili e se
vuoi puoi allestire un vero e proprio spettacolo. Narrazioni e micro-laboratorio, durata
90 minuti – per il I ciclo della scuola elementare
•
Aiuto ai compiti del fine settimana a cura di una volontaria collaboratrice della biblioteca
per un piccolo gruppo di bambini della scuola elementare
Per la scuola secondaria di primo grado
•
PROGETTO DI AIUTO AI COMPITI ESTIVI per i ragazzi della I e II media segnalati dalle
scuole Besta e/o Saffi: attività di sostegno ai compiti estivi condotta dagli studenti del
Liceo Copernico come da convenzione Liceo/Comune di Bologna
STORIE DI BAMBINI NELLA SHOAH: Anna, Erika, Adolf, Rosa Bianca e Daniel narrazioni – II ciclo elementari e scuola media
La Repubblica Italiana ha istituito il 27 gennaio (giorno dell'abbattimento dei cancelli di
Auschwitz) come "Giorno della Memoria", al fine di ricordare la Shoah, le leggi razziali, la
persecuzione dei cittadini ebrei che hanno subito la deportazione, la prigionia, la morte, nonché
coloro che, anche in campi e schieramenti diversi, si sono opposti al progetto di sterminio, e a
rischio della propria vita hanno salvato altre vite e protetto i perseguitati.
La proposta editoriale attuale fornisce un numero di testi significativi, di elevato spessore
letterario, che consentono di coinvolgere i ragazzi in alcune riflessioni su questo grande tema
della “Storia” a partire dal loro punto di vista, cioè quello dei giovani protagonisti che quelle
“storie” hanno vissuto.
Obiettivo del percorso storico-narrativo su guerra e antisemitismo non è tanto quello di stimolare
il “piacere della lettura” nel senso più ampio del termine, quanto piuttosto di motivare alla
conoscenza storica contro la cultura dell’indifferenza per avviare nei ragazzi una profonda
riflessione sulla nostra storia e su alcuni eventi drammatici del nostro recente passato, per non
dimenticare e per saper scegliere di evitare nuove sofferenze oggi ad altri popoli e altre persone
in qualsiasi parte del mondo, attraverso la pace e la tolleranza. Un incontro di circa 2 ore a
cura di Marica Morichetti/Opengroup
•
BOOKTRAILER a cura di Marica Morichetti /Opengroup
- Il booktrailer è la presentazione video di un libro, e può essere usato come strumento per
incentivare la motivazione dei ragazzi nei confronti della lettura attraverso un canale a loro più
familiare, quello digitale. E' un modo per far conoscere i libri, per comprenderli, approfondirli e
rifigurarli secondo la propria sensibilità, utilizzando il linguaggio del trailer cinematografico .
La bibliotecaria proporrà alla classe una serie di libri (albi, fumetti, romanzi, graphic novels..)
che i ragazzi sceglieranno e leggeranno con attenzione. Successivamente si discuterà insieme sui
contenuti e le emozioni suscitate, cogliendo gli aspetti fondamentali per tradurli in un altro
linguaggio attraverso la musica, le immagini, le parole. Infine gli studenti dovranno realizzare
una presentazione in powerpoint (max 15 slides) o html, con l’obiettivo di promuovere il testo
selezionato. 3 incontri: 1 in biblioteca e 2 a scuola con coinvolgimento insegnante di
tecnologia e uso aula di informatica
primo incontro - presentazione libri e creazione spontanea dei gruppi di lavoro. La bibliotecaria
porterà in classe 4 titoli, i ragazzi saranno invitati a sfogliare, visionare le copie e scegliere
quella che più piace loro, si formeranno così dei gruppi spontanei attraverso la scelta dello
stesso titolo. Per l'incontro successivo ogni gruppo dovrà aver letto la copia e fatto un breve
abstract (max 10 righe -emozioni suscitate dalla lettura-parole chiave- recensione- trama).
secondo incontro – impostazione contenuti (testi e immagini) booktrailer
Terzo incontro - visione ed eventuale correzione/messa a punto delle bozze booktrailer
Quartiere Navile
BIBLIOTECA CORTICELLA
Via Gorki 14
[email protected]
tel. 051 700972 fax 051 6329315
P
Proposta comune alle tre biblioteche di Navile
I bambini del 2 agosto: La proposta è per le classi delle scuole primarie e secondarie di
primo grado
Nell'ambito del progetto Educare per educarci al rispetto di sé e degli altri, un processo
continuo e sempre nuovo, Miriam Ridolfi ha scelto di dedicare una delle sue storie ai bambini del
2 agosto morti nella strage alla stazione di Bologna del 1980. Non una commemorazione, ma
memoria capace di stimolare sempre nuove forme di partecipazione.
L'insegnante può richiedere un intervento dell'autrice delle storie in classe o presso la
biblioteca, Durata prevista circa un'ora.
>>Scuole dell'infanzia:
La Biblioteca durante l’intero anno scolastico è aperta per accogliere, su prenotazione e
gratuitamente, le sezioni delle scuole dell’infanzia per la conoscenza della struttura e la lettura
ad alta voce o per effettuare il prestito alle educatrici.
Inoltre, per offrire alle sezioni l’occasione di un primo incontro con il servizio bibliotecario
vengono proposti alcuni percorsi specifici condotti dal personale della Biblioteca specializzato in
animazioni per l’infanzia.
Gli incontri hanno durata di un’ora o un'ora e mezza e comprendono la lettura animata di un
testo, seguita da un laboratorio manuale in cui un elemento della storia viene dai bambini
costruito e trasformato in immagine od oggetto.
Periodo: su appuntamento nel corso dell'anno scolastico.
>>Scuole primarie:
Scopriamo la biblioteca
Visite guidate alla biblioteca e servizio prestito: orientarsi tra i libri di narrativa e saggistica
delle diverse sezioni della biblioteca,, scoprire quali sono i servizi (prestito libri e
multimediale, postazioni video e internet,), scoprire le regole della biblioteca (quanti libri si
possono prendere in prestito? per quanto tempo?).
1 incontro della durata di 1,5/2 ore circa
Per tutte le classi della scuola primaria
classi prime e classi seconde:
A) Entriamo in Biblioteca
Un primo ingresso nell'ambiente Biblioteca: con l'aiuto di un albo illustrato sul tema della
biblioteca e di giochi iniziamo ad esplorare regole e meccanismi di questo nuovo ambiente. Un
luogo che sarà poi possibile frequentare con la scuola o con la famiglia.
Presentazione di libri per iniziare a leggere da soli, di album dedicati alla “forma” ed al senso
delle lettere e delle parole, e di tutti i materiali che l' insegnante desidera vengano evidenziati.
Se la classe conosce già la biblioteca è possibile effettuare il prestito, con iscrizione
individuale del bambino autorizzata dal genitore, e concordare specifici percorsi bibliografici
su temi suggeriti dall'insegnante.
A cura del personale bibliotecario
Durata: 1 incontro, 1 ora e ½ circa
Periodo: su appuntamento nel corso dell'anno scolastico.
B) Saremo alberi
Lettura e riflessione sul tema della rappresentazione degli ALBERI, seguita dalla elaborazione /
riproduzione grafico - pittorica degli alberi stessi.
Obiettivi:Promuovere l'amore per l'arte, far riflettere i bambini sulla capacità che hanno di fare
arte usando la loro creatività con l'uso di materiali poveri, risorrere all'arte per vedere con occhi
diversi la natura. Far capire che anche l'arte può essere usata per esprimere divertimento,
giocando a scomporla come Munari e grandi altri maestri ci hanno insegnato
A cura del personale bibliotecario
Durata: 1 incontro, 1 ora e ½ circa
Periodo: su appuntamento nel corso dell'anno scolastico.
classi seconde e classi terze:
A) Giochi di poesia
E’ sufficiente leggere ai bambini alcune rime poetiche e presto rimangono affascinati da questa
“arte” che si può definire “povera” se pensiamo alle conte alle filastrocche e ai giochi di parole
che spesso i bambini amano usare durante i giochi.
E' questa familiarità che il progetto cerca di far loro recuperare rendendoli consapevoli che la
poesia non è altro, ma uso comune di cui anche loro si servono con l’obiettivo di promuovere
l'amore verso la poesia e le rime e di far riflettere i bambini sulla capacità che hanno di fare loro
stessi poesia sviluppandone la capacità per gradi partendo da brevi frasi in rima
Il gioco di poesia è strutturato in più incontri distanziati di circa 2 settimane di circa un’ora e
mezza ciascuno, durante i quali dopo adeguate letture i ragazzi vengono incoraggiati a
esprimersi in rima
Si procede per gradi chiedendo prima semplici frasi con rime baciate poi di usare un tema
particolare date es. usare il proprio nome, o parole con facili rime.
In ogni incontro le creazioni dei bambini vengono scritte su bigliettini che vengono letti e
attaccati per documentare il loro lavoro.
A cura del personale bibliotecario
Durata: 1 incontro, 1 ora e ½ circa
Periodo: su appuntamento nel corso dell'anno scolastico.
classi terze:
Letture animate a cura di un'operatrice specializzata sui temi
a) del genere “giallo” con una scelta di brani tratti da testi adatti alla fascia d'età, o sul tema
b) amicizia e solidarietà (in collaborazione con Open group).
Verrà fornita dettagliata bibliografia
Periodo: su appuntamento da ottobre a dicembre 2015.
classi quarte:
− Nati per scrivere: laboratori di scrittura autobiografica coordinati da Maria Luisa Pozzi
della Libera Università dell'Autobiografia. Numero di incontri: quattro nel periodo
gennaio-maggio 2016
− Letture animate a cura di un'operatrice specializzata sul tema amicizia e solidarietà (in
collaborazione con Open group). Verrà fornita dettagliata bibliografia
Periodo: su appuntamento da ottobre a dicembre 2015.
classi quarte e quinte:
Letture animate a cura di un'operatrice specializzata (in collaborazione con Open group) sul
tema Uomo e ambiente, l'ecologia. Verrà fornita dettagliata bibliografia
Periodo: su appuntamento da ottobre a dicembre 2015.
classi quinte:
La guerra? Roba da grandi.... Storie di guerre viste con gli occhi dei bambini. Per non
dimenticare quant’è bella la pace. Letture animate
Bibliografia: U. Orlev, Un’ isola in via delle rondini
Morante, La storia
Schnider, Il rogo di Berlino
Aki Ra, Vietato piangere
Periodo: su appuntamento da ottobre a dicembre 2015.
Progetto di incontro con gruppo di anziani che partecipa al progetto Il venerdì a Corticella in
coll.one con servizi sociali come confronto di testimonianze tra generazioni.
tema e modalità da definire con gli insegnanti
>>Scuole secondarie di primo grado
-Visite guidate e prestito di libri :
visita guidata con l'aiuto di una bibliotecaria, con cui conoscere spazi, patrimonio, servizi. con
prestito librario. Prima dell'incontro, le insegnanti provvedono ad inviare in biblioteca la
documentazione necessaria all'iscrizione dei bambini.
A cura del personale bibliotecario
Durata: 1 incontro, 1 ora 1/2 circa
Periodo: su appuntamento nel corso dell'anno scolastico.
-Visite guidate biblioteca e introduzione all'uso del catalogo in linea / opac con esercitazioni
visita guidata con l'aiuto di una bibliotecaria, con cui conoscere spazi, patrimonio, servizi con
particolare attenzione alla ricerca in Opac. Al termine della visita, alla classe viene assegnata la
ricerca di libri o argomenti.
A cura del personale bibliotecario
Durata: 1 incontro, 1 ora 1/2 circa
Periodo: su appuntamento nel corso dell'anno scolastico.
PERCORSI DI LETTURA: letture animate a cura di un'operatrice specializzata
(in collaborazione con Open group) durata circa 1 ora
Il racconto horror
Classici del brivido, antichi e moderni
classe consigliata: 1, 2 e 3
Buon appetito!
Litigi e schermaglie tra nonni, zie, cugini, fratelli, amici...tutti insieme appassionatamente
attorno alla stessa tavola
classe consigliata: 3
La guerra? Roba da grandi.....
Storie di infanzia negata, diari di guerre viste con gli occhi dei ragazzi. Per non dimenticare
quant’è bella la pace.
classe consigliata: 2 e 3
Il racconto umoristico
classe consigliata: 1 e 2
Andar per mare...coi classici
Sempreverdi da leggere, rileggere, scoprire
classe consigliata: 2 e 3 media
Periodo: su appuntamento da ottobre a dicembre 2015.
Quartiere Navile
BIBLIOTECA CASA DI KHAOULA
Via di Corticella, 104
[email protected]
Tel.: 051-6312721
Alle attività indicate potranno aggiungersene altre nel corso dell'anno scolastico.
Per partecipare alle attività è necessaria la prenotazione presso la biblioteca o telefonicamente
(non via mail) al numero indicato. La partecipazione non è assicurata ma andrà verificata sulle
diverse iniziative in base alle disponibilità.
Proposta comune alle tre biblioteche di Navile
I bambini del 2 agosto: La proposta è per le classi delle scuole primarie e secondarie di
primo grado
Nell'ambito del progetto Educare per educarci al rispetto di sé e degli altri, un processo
continuo e sempre nuovo, Miriam Ridolfi ha scelto di dedicare una delle sue storie ai bambini del
2 agosto morti nella strage alla stazione di Bologna del 1980. Non una commemorazione, ma
memoria capace di stimolare sempre nuove forme di partecipazione.
L'insegnante può richiedere un intervento dell'autrice delle storie in classe o presso la
biblioteca, Durata prevista circa un'ora.
Per tutti i gradi scolastici (dai nidi d'infanzia alla scuole secondarie di secondo grado)
Queste attività sono adattate in base al grado scolastico e alla classe
Scopriamo la biblioteca, a cura degli operatori della biblioteca
Visite guidate alla biblioteca e servizio prestito: orientarsi tra i libri di narrativa e saggistica
delle diverse sezioni della biblioteca,, scoprire quali sono i servizi (prestito libri e
multimediale, postazioni video e internet, ascolto musica), scoprire le regole della biblioteca
(quanti libri si possono prendere in prestito? per quanto tempo?).
1 incontro della durata di 1,5/2 ore circa.
Oggi prendo questo, a cura degli operatori della biblioteca
E’ possibile stabilire una serie di incontri a cadenza regolare, durante i quali i
bambini/ragazzi potranno effettuare il prestito dei libri per poi riconsegnarli all’incontro
successivo. Per favorire l’utilizzo dei servizi offerti proponiamo una “consulenza”, anche
bibliografica, che possa agevolare il prestito dei documenti e l’iscrizione dei singoli bambini e
delle educatrici/insegnanti. In un primo incontro verrà spiegato come si utilizzano i servizi
della biblioteca, sarà distribuita la modulistica per il prestito personale dei minori e verranno
raccolte le esigenze di lettura che potranno essere soddisfatte nei diversi incontri
programmati.
Per i nidi d'infanzia
Giochiamo con Tutino, a cura degli operatori della biblioteca
Il personaggio che ci accompagnerà negli incontri è stato creato da Silvia Borando e il suo
nome è Tutino. Tutino è un piccolo esploratore, ama divertirsi all’aria aperta ma non esce
mai di casa senza indossare una buffa tuta da animaletto. Il protagonista dei libri letti piace
ai bambini perché è come loro: ricerca l’autonomia, ha voglia di avventura, si diverte nello
scoprire come funzionano le cose della natura, ama correre, saltare, lanciare sassi,
arrampicarsi sugli alberi, schizzare. Alle letture seguirà un'attività di laboratorio.
2 incontri della durata di 1 ora circa ciascuno. Rivolto alla sezione grandi, in gruppi di 1013 bambini al massimo.
Un luogo sicuro per riposare, a cura degli operatori della biblioteca
Le letture scelte per questo percorso evocano nel bambino emozioni diverse, che oscillano tra
la tensione legata al pericolo e alla perdita, e la rassicurazione. I racconti fanno riferimento a
momenti particolari e importanti (il buio della notte, l’abbandonarsi al sonno) e alcune
narrazioni sono scritte in versi con rime molto semplici, ritmate e ripetitive. Terminato il
momento dedicato alla lettura, si proporrà un’attività di gioco in un ambiente allestito per
evocare stati di rilassamento e sicurezza.
Letture: E. Bellini, Ninna nanna per una pecorella; R. Aliaga, Dormi dormi, tartaruga; K.
Sakai, Akiko e il palloncino; M. Waddel, I tre piccoli gufi.
2 incontri della durata di 1 ora circa ciascuno. Rivolto alla sezione grandi, in gruppi di 1013 bambini al massimo.
Per le scuole dell'infanzia
Una fame da lupo, a cura degli operatori della biblioteca
I lupi si sa, hanno sempre fame e sono spesso cattivi. Nei racconti proposti si ride e si ha
paura. La giustizia prevale sempre e il cattivo viene sconfitto, anche se non sempre si tratta
del lupo... Alle letture seguirà un laboratorio.
Le letture saranno scelte tra i testi seguenti: J. Maubille, Grrr!,E. Pica, Solo un puntino, J.
Leroy, Un lupetto ben educato, B. Guettier, La gallina che aveva il mal di denti.
2 incontri della durata di 1,5 ore circa ciascuno. Rivolto alla sezione piccoli.
Viva la rima!, a cura degli operatori della biblioteca
Gianni Rodari definiva le filastrocche come un“giocattolo” poetico, una poesia ludica, per via
dei suoni, dei ritmi e dei colori che le caratterizzano. Sono ritmatissime e questo piace molto
ai bambini, che amano la musica delle rime e i versi ben scolpiti dalla cadenza regolare degli
accenti. Si legge per il gusto di divertirsi e la poesia sarà vissuta come un gioco. Tra gli autori
proposti: G. Tessaro, G. Rodari, B. Tognolini, C. Carminati.
2 incontri della durata di 1,5 ore circa ciascuno. Rivolto alla sezione medi.
Trasforma le forme, a cura degli operatori della biblioteca
Il bambino di questa età è in un momento di passaggio, dal pensiero pre-concettuale al
pensiero intuitivo. Anche se il pensiero non è ancora reversibile nascono i primi semplici
concetti. I libri proposti non sono solo letture ma invitano il bambino a interagire e stimolano
la sua creatività. Emergono dal nulla personaggi inaspettati, si creano forme che non
esistevano e si risolvono misteri... Alle letture seguirà un laboratorio.
Tra le letture proposte: S. Borando, Forme in gioco, S. Borando, Il libro bianco, S. Borando,
Apri la gabbia.
2 incontri della durata di 1,5 ore circa ciascuno. Rivolto alla sezione medi.
Tempo che scorre, tempo che cambia, a cura degli operatori della biblioteca
Tempo lineare, tempo meteorologico, tempo ciclico, misura dell’intervallo di tempo,
durata... I libri proposti tratteranno questi temi e i bambini verranno invitati a esprimere le
loro idee a riguardo. Verranno poi proposte delle attività legate al quotidiano che aiuteranno
i bambini a orientarsi tra questi concetti.
Tra le letture proposte: J. Fogliano, E poi è primavera, G. Zoboli, Troppo tardi, A. Papini, La
quaglia e il sasso.
2 incontri della durata di 1,5 ore circa ciascuno. Rivolto alla sezione grandi.
Alla scoperta del mondo, a cura degli operatori della biblioteca
Quando i bambini passano dalla scuola d'infanzia alla scuola primaria affrontano un
cambiamento importante, perdono i loro punti di riferimento scolastici, cambia il contesto di
apprendimento e cambiano anche le aspettative degli adulti nei loro confronti. Al tempo
stesso vivono l'emozione del “diventare grandi”. I libri proposti affrontano momenti di
separazione ma il lieto fine è sempre garantito!
Letture: K. Sakai, Nell'erba, E. Battut, Rosso Micione, G. Solotareff, Cesare.
2 incontri della durata di 1,5 ore circa ciascuno. Rivolto alla sezione grandi.
Per le scuole primarie
L'amico (non) è, a cura degli operatori della biblioteca
L'amicizia è un rapporto alla pari, basato sul rispetto, la sincerità, la fiducia e la stima.
L'amicizia non prevede l'esclusività affettiva. Gli amici sono quelli con cui puoi anche litigare,
ma poi ti chiarisci e ritorna tutto come prima.
L’amicizia non è innata e per diventare amici bisogna riuscire a mettersi nei panni dell’altro,
solidarizzare e, soprattutto, resistere al conflitto. Le relazioni tra coetanei nascono presto, è
però in età scolare, quindi dai 5-6 anni, che le relazioni di amicizia si fanno più stabili e
molto più complesse. I libri proposti affrontano tutte le tematiche elencate con delicatezza e
senza alcun intento moralista. Letture: L. Sarah, Sulla collina, Y. Kimura, In una notte di
temporale, A. Hest, Io e Charlie, E. Stead, Il raffreddore di Amos Perbacco.
2 incontri della durata di 1,5/2 ore ciascuno. Rivolto alla 1° classe.
Libri misteriosi, a cura degli operatori della biblioteca
Non c’è una parola nei due testi che ci guideranno in questo percorso e del resto non ce n’è
bisogno per raccontare il prima e il dopo, per svelare il mistero che si nasconde tra le pagine
del libro e per lasciare che il lettore si interroghi su cosa quali siano le cause e quali invece le
conseguenze. Il bambino può trovare rimandi tra le immagini e costruire storie, divertendosi
a intrecciare legami e rintracciare particolari che svelino il mistero...
Tra le possibili letture: I. Simler, Amici di Piuma, A. M. Ramstein, Prima e dopo, L. Moreau, A
che pensi?
2 incontri della durata di 1,5/2 ore ciascuno. Rivolto alla 1° classe.
E tu, dove ti rifugi?, a cura degli operatori della biblioteca
I bambini più piccoli sentono il bisogno ancestrale di costruirsi una tana o un rifugio, che può
essere all’aperto o al chiuso, tra i cespugli, sotto un tavolo, in mezzo ai cuscini o sotto le
coperte; un rifugio che serve per giocare, meditare, leggere oppure per stare con gli amici,
raccontarsi i “segreti” e sottrarsi così agli adulti. Il rifugio rappresenta la delimitazione tra
ciò che sta dentro e ciò che sta fuori e ci aiuta a creare quella dimensione intima
dell’equilibrio psichico chiamata identità. I libri proposti hanno protagonisti che cercano ciò
che serve per crescere e sentirsi al sicuro. Tra le possibili letture: E. Houdart, Rifigi, A.
Roveda, Rosso papavero.
2 incontri della durata di 1,5/2 ore ciascuno. Rivolto alle classi 2°-3°.
La fiaba, un linguaggio universale, a cura degli operatori della biblioteca
Tutte le fiabe del mondo hanno caratteristiche analoghe; trattano temi come l'identità e il
pregiudizio; propongono valori e modelli di comportamento; affrontano i sentimenti e la
dualità di bene e male.
Le letture che verranno proposte in questo percorso saranno prevalentemente racconti
antichi dall'Asia e dall'Africa e verrà posta particolare attenzione alla parabola, ovvero ai
racconti brevi il cui scopo è spiegare un concetto difficile con uno più semplice o dare un
insegnamento morale. Leggeremo anche In mezzo alla fiaba e ci divertiremo a indovinare
quale fiaba classica si nasconde nelle poesie di Silvia Vecchini. Tra le possibili letture: S.
Vecchini, In mezzo alla fiaba, M. Auriemma, La gemma nel vestito, L. Dal Cin, Le voci dei
tam tam.
2 incontri della durata di 1,5/2 ore ciascuno. Rivolto alle classi 2°-3°.
Sguardi diversi, a cura degli operatori della biblioteca
Un percorso in due incontri per raccontare differenze e i diversi punti di vista. Che cosa sono
le diversità e che cosa invece ci accomuna gli uni agli altri? Esiste un linguaggio “universale”
per comunicare? È sempre giusto rispettare le regole? E se non le rispettiamo siamo disposti
ad assumerci la responsabilità che ne consegue? Queste sono alcune delle domandesuggestioni evocate dal materiale proposto. Il progetto prevede la presentazione delle
tematiche enunciate attraverso libri di vario genere (albi illustrati, poesie, romanzi) e
materiale multimediale adatto ai bambini.
Alcuni letture proposte: O. Jeffers, Gli ughi e la maglia nuova; A. Clements, Il gioco del
silenzio; T. Dedieu, Yakouba e Kibwe, G. Quarenghi, E sulle case il cielo.
2 incontri della durata di 1,5/2 ore ciascuno. Rivolto alle classi 4°-5°.
Non solo parole..., a cura degli operatori della biblioteca
Munari-Komagata-Suzy Lee, gioco e poesia, oltre il tradizionale libro, sperimentando un
nuovo modo di percepire la
pagina e il racconto. Leggere un libro non è solo leggere parole,
leggere un libro è osservare, trarre ispirazione,
giocare... e poi sull'onda dell'emozione e
dello stupore farsi protagonisti, creando a nostra volta suggestioni fatte di
segni, di formati
irregolari, di colori creati da "fonti" inaspettate... Dopo aver mostrato ai bambini i libri d’arte
degli autori a cui il progetto fa riferimento, si chiederà loro di usare la fantasia, creando a loro
volta un personale progetto
originale. Il risultato finale sarà tanti libri da toccare e da
guardare!
Letture dai testi di: Bruno Munari, Katsumi Komagata, Suzy Lee.
2 incontri della durata di 1,5/2 ore ciascuno. Rivolto alle classi 4°-5°.
Per le scuole secondarie di primo grado
I giovani libri a cura degli operatori della biblioteca
Progetto di lettura e confronto tra la bibliotecaria e gli studenti e le studentesse sui libri per
ragazzi/e dove, attraverso il coinvolgimento con le storie narrate e con i protagonisti, si
affrontano temi importanti e curiosità, desideri, amori, amicizie, conflitti ecc. Esempi di
testi che verranno utilizzati: Io dentro gli spari di Silvana Gandolfi, Via da tutto di Brigid
Lowry, Coraline e Il figlio del cimitero di Neil Gaiman, Mio fratello Simple di Marie Aude
Murail, Linus Hoppe di Anne Laure Bondoux, Emil e i detective di Erich Kastner.
Gli studenti precedentemente iscritti alla biblioteca potranno prendere in prestito i libri
proposti.
Il percorso prevede un incontro di circa un'ora e mezza.
Storie di viaggi, scambi di racconti a cura di Francesca Liborio e Rosangela Vitale
Il progetto nasce come un percorso di memoria e narrazione delle migrazioni articolato in due
momenti. Nel primo incontro, per stimolare la discussione e la creatività degli studenti
nell’affrontare le tematiche del viaggio e dell’incontro culturale, si leggeranno ad alta voce
parti di testi di scrittura migrante in lingua italiana. Successivamente si chiederà ai ragazzi di
raccontare e scambiarsi le storie di migrazione vissute personalmente o avvenute in ambito
famigliare, amicale ecc. finalizzando il secondo incontro ad un maggiore coinvolgimento e
consapevolezza individuale della portata dell’impatto delle migrazioni sull’uomo.
2 incontri di 100/120 minuti a distanza di 3/4 settimane l’uno dall’altro.
Simone Maretti, narratore
Alla base della lettura sta il racconto: leggere significa farsi narrare una storia, e dunque
risalire alla dimensione dell'infanzia. Anche quando l’infanzia passa, le storie rimangono. Così
come continua a vivere l'arte del narrare. Simone non è un attore, non recita. Simone è un
narratore, racconta. Racconta la trama di un'opera letteraria, dando l'opportunità per
conoscere opere decisive della nostra e di passate epoche: Calvino, Wilde, Twain, Christie,
Balzac, Buzzati, Poe e molti altri (agli interessati verrà fornito l’intero repertorio).
L’incontro ha la durata di circa 2 ore.
I bambini del 2 agosto, a cura di miriam Ridolfi
Nell'ambito del progetto Educare per educarci al rispetto di sé e degli altri, un processo
continuo e sempre nuovo, Miriam Ridolfi ha scelto di dedicare una delle sue storie ai bambini
del 2 agosto morti nella strage alla stazione di Bologna del 1980. Non una commemorazione,
ma memoria capace di stimolare sempre nuove forme di partecipazione. L'insegnante può
richiedere un intervento dell'autrice delle storie in classe o presso la biblioteca, Durata
prevista circa un'ora. E' possibile anche contattare Miriam Ridolfi telefonicamente per creare
collaborazioni anche sugli argomenti delle prossime Storie per stimolare le creazioni dei
bambini/e e dei ragazzi/e. E' questo lo scopo delle Storie di Miriam.
Incontri con gli autori
Sarà possibile incontrare e dialogare con autori e autrici di libri adatti alla fascia d'età a cui
appartengono i ragazzi, per scoprire i segreti, le abitudini e il lavoro dello scrittore.
Per le scuole secondarie di secondo grado
I giovani libri a cura degli operatori della biblioteca
Progetto di lettura e confronto tra la bibliotecaria e gli studenti e le studentesse sui libri per
ragazzi/e dove, attraverso il coinvolgimento con le storie narrate e con i protagonisti, si
affrontano temi importanti e curiosità, desideri, amori, amicizie, conflitti ecc. Esempi di
testi che verranno utilizzati: Io dentro gli spari di Silvana Gandolfi, Via da tutto di Brigid
Lowry, Coraline e Il figlio del cimitero di Neil Gaiman, Mio fratello Simple di Marie Aude
Murail, Linus Hoppe di Anne Laure Bondoux, Emil e i detective di Erich Kastner.
I libri verranno presi in prestito da ognuno degli studenti precedentemente iscritti alla
biblioteca.
Il percorso prevede un incontro di circa un'ora e mezza.
PAROLACCE: per l’assunzione di una buona dose (per impratichirsi in una buona pratica) di
anti-sessismo e anti-maschilismo, a cura di Liliana Ricci
Alla ricerca/scoperta in se stesse/i, attraverso attività rivelatrici costruite ad hoc, di come i
nostri pensieri, parole ed opere, siano determinati dai virus del sessismo (i maschi debbono
essere, tutti e in tutto, così; le femmine debbono essere invece, tutte e in tutto, cosà) e del
maschilismo che prescrive/realizza protagonismo e preminenza nel sociale/culturale e nella
gestione di poteri, al solo soggetto maschile. Sessismo e maschilismo negano la dualità
originaria, la sua libera duplice espressione e il reciproco rispetto tra i due generi.
2 incontri di 100/120 minuti ciascuno, a distanza di 2/3 settimane l’uno dall’altro.
Consigliato per tutte le classi, dal 1° al 5° anno.
Progetti pomeridiani, oltre l’orario scolastico, per ragazzi/e da 11 a 16 anni
Avamposto di lettura “La Grande Quercia” promosso da Davide Pace della Soc. Coop.
Equilibri e dalle
biblioteche Lame-Cesare Malservisi e Casa di Khaoula.
L'Avamposto è un gruppo di ragazzi e ragazze che si incontrano una volta al mese in
biblioteca per parlare insieme, scambiare le idee, consigliare libri, film, musica e realizzare
book-trailer, tgbook, trasmissioni radiofoniche ecc... Il gruppo fa parte di una rete nazionale,
partecipa a festival di letteratura, incontra scrittori e produce video.
Per promuovere l'attività le biblioteche propongono alle classi delle scuole secondarie di
primo grado un incontro della durata di circa un'ora. In un'atmosfera informale i ragazzi e le
ragazze potranno parlare delle loro storie preferite. Le bibliotecarie mostreranno i
booktrailer e gli altri video autoprodotti, il sito e la pagina facebook creata dall'avamposto. E'
possibile inoltre concordare una visita guidata agli spazi delle biblioteche.
A richiesta possono essere fornite bibliografie, suggerimenti di lettura e visione.
Quartiere Navile
BIBLIOTECA LAME- CESARE MALSERVISI
Via Marco Polo 21/13
[email protected]
tel. 051 6350948 fax 051 6348591
Proposta comune alle tre biblioteche di Navile
I bambini del 2 agosto: La proposta è per le classi delle scuole primarie e secondarie di
primo grado
Nell'ambito del progetto Educare per educarci al rispetto di sé e degli altri, un processo
continuo e sempre nuovo, Miriam Ridolfi ha scelto di dedicare una delle sue storie ai bambini del
2 agosto morti nella strage alla stazione di Bologna del 1980. Non una commemorazione, ma
memoria capace di stimolare sempre nuove forme di partecipazione.
L'insegnante può richiedere un intervento dell'autrice delle storie in classe o presso la biblioteca,
Durata prevista circa un'ora.
Scuola d'infanzia
Kamishibai: racconti in valigia
Il “racconto in valigia “ si ispira al kamishibai, dal giapponese kami (carta) e shibai
(teatro). Come d'incanto le pagine dei libri illustrati diventano scenografie teatrali e i
racconti acquistano il fascino di una rappresentazione. A seguire un laboratorio sul tema
della narrazione.
(1 incontro di ore 1,30)
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Sul sentiero degli gnomi:
Letture animate e giochi da alcuni libri bilingue: dialetto bolognese/italiano, editi
dall'Associazione Il sentiero degli gnomi: La forchetta si è persa; I tre criceti.
Un modo divertente per parlare con i bambini anche in dialetto e riscoprirne i suoni e la
poesia. In collaborazione con l'associazione l'Archiginèsi.
Scuola primaria/primo ciclo
Kamishibai: racconti in valigia
Il “racconto in valigia “ si ispira al kamishibai, dal giapponese kami (carta) e shibai
(teatro). Come d'incanto le pagine dei libri illustrati diventano scenografie teatrali e i
racconti acquistano il fascino di una rappresentazione. A seguire un laboratorio sul tema
della narrazione.
(1 incontro di ore 1,30) primo ciclo
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Sul sentiero degli gnomi:
Letture animate e giochi da alcuni libri bilingue: dialetto bolognese/italiano, editi
dall'Associazione Il sentiero degli gnomi: La forchetta si è persa; I tre criceti.
Un modo divertente per parlare con i bambini anche in dialetto e riscoprirne i suoni e la
poesia.In collaborazione con l'associazione l'Archiginèsi
Scuola primaria/secondo ciclo
Alla scoperta della biblioteca
Presentazione della biblioteca e delle possibilità che offre con giochi interattivi.
Si inizia con una breve videoproiezione per il grande gruppo, poi ci si divide in quattro squadre
e inizia la caccia al tesoro, vince chi risponde esattamente e nel minor tempo!
Seminario su Padre Marella:
Figura storica della città di Bologna, appare per lo più sconosciuto alle nuove generazioni o
solo parzialmente noto attraverso le opere del padre che ancora rimangono o le opere di quanti
portano avanti i suoi insegnamenti e attraverso le figure dei questuanti nella città di Bologna. Il
suo obiettivo fu l'elevazione , il riscatto della gente e dei bambini. Educatore e fondatore di
Case-rifugio e Case-famiglia.
Far conoscere alle nuove generazioni padre Marella, ci sembra un modo per tenerne viva la
memoria e perpetuare gli insegnamenti di una delle figure storiche più importanti della città
di Bologna.
Filmati, proiezioni power point e racconti di vita. A cura della dr.ssa Olga Goncharova dell'Opera
Padre Marella
(durata dell'incontro circa 1 ora, rivolto alle classi V)
Oltre che alla Biblioteca Lame è possibile effettuare il seminario alla sala di via dei Ciliegi, 6 San Lazzaro di Savena, presso l'Opera Padre Marella, con visita al museo e alla tomba.
1
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Storie come ponte : (laboratori da svolgersi entro il 31 dicembre)
-Dall'arabo Giufà al padano Bertoldo, ovvero il cammino di un personaggio tra culture
diverse. Giufà è un personaggio "ponte", è una figura presente nelle culture del bacino del
mediterraneo (versioni siciliane, turche, arabe, africane..) è il finto stolto, il vagabondo e il
briccone del villaggio, simile al Bertoldo descritto da Croce.
(narrazioni, letture e proiezioni, durata un incontro di circa 90 minuti, rivolto alle classi
IV,V)
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-Le "scarpette di Cenerentola": scarpe di vetro, stivaletti di pelliccia, zoccoli d'oro, sandali,
babbucce... tanti tipi di scarpe per raccontare le molte versioni di Cenerentola in giro per il
mondo.
Anche la storia di Cappuccetto Rosso è raccontata ovunque nel mondo, con sfumature
differenti, ma conservando le stesse identiche emozioni. Così anche per Biancaneve e per la
Bella Addormentata. (narrazioni, proiezioni, e micro- laboratorio, un incontro di circa 90
minuti, rivolto alle classi IV,V)
(Laboratori a cura di OpenGroup)
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Le risposte difficili: favole e storie per spiegare la morte ai bambini
La perdita e il lutto sono eventi della vita difficili da elaborare, sia per gli adulti sia per i
bambini.
I bambini hanno bisogno di capire, di sapere, hanno bisogno di comprendere le verità
dell’esistenza.
Trattare il tema della morte, parlare di perdite e lutti significa affrontare una verità
importante della propria vita. Il corso si divide in tre sezioni, una per ogni incontro in cui si
cercherà di rispondere, con l’aiuto delle favole e delle storie, alle domande:
I. Perché si muore? (Si parlerà della morte come parte integrante della vita, come fine
del ciclo della vita).
II. Come affrontare il dolore per la perdita di qualcuno che amiamo?
III. Cosa c’è dopo la morte? (affronteremo l’argomento dal punto di vista
antropologico, lasciando al bambino la possibilità di scegliere la risposta più
rassicurante e più adeguata alla sua maturità psicologica e alla sua formazione culturale
e religiosa)
(Ogni incontro durata ore 1,30. Il terzo, su scelta dell’ insegnante, può essere escluso.
per le classi del I e II ciclo a cura dell' Opera Padre Marella
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Le favole, le storie i libri che aiutano ad affrontare la separazione dei genitori,
Con il supporto di favole videoproiettate, verranno affrontate le emozioni e i sentimenti che la
separazione dei genitori può provocare nei bambini e si cercherà di trasmettere il messaggio
che è possibile ritrovare la serenità familiare anche con dei genitori separati.
Un incontro di circa 2 ore, per le classi del II ciclo, a cura di/ Opera Padre Marella
2
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Bulli e pupi
Seminario per comprendere il fenomeno del bullismo con l’aiuto delle favole.
Il bullismo è una forma di violenza in cui la vittima sperimenta, per opera di uno o più
prevaricatori, solitamente suoi coetanei, una sofferenza dovuta a maltrattamenti fisici o
psicologici, all’esclusione dal gruppo e ad una svalutazione della propria identità.
La migliore difesa contro il bullismo è la prevenzione. Il corso intende fornire momenti di
riflessione e strumenti utili per comprendere e prevenire questo fenomeno sempre più diffuso
nelle scuole
Un incontro di circa 2 ore, per le classi del II ciclo, a cura di/ Opera Padre Marella
Scuola secondaria di primo grado
Alla scoperta della biblioteca
Presentazione della biblioteca e delle possibilità che offre con giochi interattivi.
Si inizia con una breve videoproiezione per il grande gruppo, poi ci si divide in quattro squadre
e inizia la caccia al tesoro, vince chi risponde esattamente e nel minor tempo!
Progetti pomeridiani, oltre l’orario scolastico, per ragazzi/e:
Avamposto di lettura “La Grande Quercia” promosso da Davide Pace della Soc. Coop. Equilibri
e dalle biblioteche Lame-Cesare Malservisi e Casa di Khaoula.
L'Avamposto è un gruppo di ragazzi e ragazze che si incontrano una volta al mese in biblioteca
per parlare insieme, scambiare le idee, consigliare libri, film, musica e realizzare book-trailer,
tgbook, trasmissioni radiofoniche ecc... Il gruppo fa parte di una rete nazionale, partecipa a
festival di letteratura, incontra scrittori e produce video. Per promuovere l'attività le
biblioteche propongono alle classi delle scuole secondarie di primo grado un incontro della
durata di circa un'ora.In un'atmosfera informale i ragazzi e le ragazze potranno parlare delle
loro storie preferite. Le bibliotecarie mostreranno i booktrailer e gli altri video autoprodotti, il
sito e la pagina facebook creata dall'avamposto. E' possibile inoltre concordare una visita
guidata agli spazi delle biblioteche.A richiesta possono essere fornite bibliografie, suggerimenti
di lettura e visione.
Quartiere Porto
BIBLIOTECA BORGES
Via dello Scalo 21
[email protected]
tel. 051 525870
>>Scuole infanzia:
-Visite guidate e prestito di libri
visita guidata con l'aiuto di una bibliotecaria, con cui conoscere spazi, patrimonio, servizi.
Al termine della visita prestito librario. Prima dell'incontro, le insegnanti provvedono ad
inviare in biblioteca la documentazione necessaria all'iscrizione dei bambini.
Durata: 1 incontro, 2 ore circa
Periodo: su appuntamento nel corso dell'anno scolastico.
-Percorso Tararì tararera(con laboratorio) - solo ultimo annoLettura e discussione dell'omonimo libro di Emanuela Bussolati con creazione di libri pop-up con i
personaggi della storia.
Durata: 2 incontri, 2 ore circa
Periodo: su appuntamento nel corso dell'anno scolastico.
>>Scuole elementari:
-visite guidate e prestito di libri
visita guidata con l'aiuto di una bibliotecaria, con cui conoscere spazi, patrimonio, servizi. Al
termine della visita prestito librario. Prima dell'incontro, le insegnanti provvedono ad inviare in
biblioteca la documentazione necessaria all'iscrizione dei bambini.
Durata: 1 incontro, 2 ore circa
Periodo: su appuntamento nel corso dell'anno scolastico.
-Visite guidate e Gioco del bibliotecario
visita guidata con l'aiuto di una bibliotecaria, con cui conoscere spazi, patrimonio, servizi. con
prestito librario. Al termine della visita, la classe viene divisa in gruppi che si alternano in vari
ruoli: l'utente che cerca libri, il bibliotecario che presta e spiega le regole, il bibliotecario che
cerca/ricolloca. Contestualmente alla visita verrà effettuato il prestito di libri individuale. Prima
dell'incontro, le insegnanti provvedono ad inviare in biblioteca la documentazione necessaria
all'iscrizione dei bambini.
Durata: 1 incontro, 2 ore circa
Periodo: su appuntamento nel corso dell'anno scolastico.
-incontri a tema (concordato con gli insegnanti) con bibliografie e prestito di libri specifici
Durata:da definire
Periodo: su appuntamento nel corso dell'anno scolastico.
-Percorso La storia del libro (con laboratorio)
Nel primo incontro, attraverso la proiezione di slide ed esempi pratici, si spiega la nascita e
l'evoluzione della scrittura e del libro nella storia. Il secondo incontro prevede la realizzazione di
alcuni esempi di libri (rotolo, tavoletta cerata, rilegatura di libri...)
Durata: 2 incontri, 2 ore circa
Periodo: su appuntamento nel corso dell'anno scolastico.
-Percorso Tararì tararera (con laboratorio) - solo classi 1.Lettura e discussione dell'omonimo libro di Emanuela Bussolati con creazione di libri pop-up con i
personaggi della storia e riscrittura della trama in lingua piripù.
Durata: 2 incontri, 2 ore circa
Periodo: su appuntamento nel corso dell'anno scolastico.
>>Scuole medie
-Visite guidate e prestito di libri
visita guidata con l'aiuto di una bibliotecaria, con cui conoscere spazi, patrimonio, servizi. con
prestito librario. Prima dell'incontro, le insegnanti provvedono ad inviare in biblioteca la
documentazione necessaria all'iscrizione dei bambini.
Durata: 1 incontro, 2 ore circa
Periodo: su appuntamento nel corso dell'anno scolastico.
-Visite guidate biblioteca e opac con Quiz dei libri
visita guidata con l'aiuto di una bibliotecaria, con cui conoscere spazi, patrimonio, servizi con
particolare attenzione alla ricerca in Opac. Al termine della visita, la classe viene divisa in
gruppi cui vengono assegnate ricerche di libri o argomenti. Contestualmente alla visita verrà
effettuato il prestito di libri individuale. Prima dell'incontro, le insegnanti provvedono ad inviare
in biblioteca la documentazione necessaria all'iscrizione dei bambini.
Durata: 1 incontro, 2 ore circa
Periodo: su appuntamento nel corso dell'anno scolastico
-Percorso La storia del libro (con laboratorio) - solo classi 1. e 2.Nel primo incontro, attraverso la proiezione di slide ed esempi pratici, si spiega la nascita e
l'evoluzione della scrittura e del libro nella storia. Il secondo incontro prevede la realizzazione di
alcuni esempi di libri (rotolo, tavoletta cerata, rilegatura di libri...) e riproduzione delle diverse
grafie.
Durata: 2 incontri, 2 ore circa
Periodo: su appuntamento nel corso dell'anno scolastico.
Referente: Camilla Castoldi
Prenotazioni dal 10 settembre fino novembre 2015 a: [email protected]
Quartiere Borgo Panigale
BIBLIOTECA BORGO PANIGALE
Via Legnano 2
[email protected]
tel. 051 404930
referenti: Marica Morichetti ed Elisabetta Vecchi
GIORNI E ORARI Le attività saranno svolte nelle giornate di martedì e venerdì dal 6 ottobre, con
disponibilità oraria dalle ore 9,30 alle ore 13,00.
ISCRIZIONI APERTE DAL 21 SETTEMBRE AL 2 OTTOBRE 2015
Per prenotarsi con la propria classe telefonare in Biblioteca 051. 404930 durante queste due
settimane.Ogni classe può aderire ad un solo incontro.
FILASTROCCHE e RIME CORTE - LETTURE ANIMATE
La filastrocca è un tipo di componimento semplice e breve, radicato nella cultura dei popoli.
Ci sono filastrocche per giocare, per fare addormentare i bimbi, per insegnare loro le conoscenze
di base, o semplicemente per divertirsi a giocare con le parole e i suoni che producono. Il
percorso propone una serie di piacevoli letture animate e cantate scelte da un’accurata
bibliografia.
RIVOLTO A: classi del nido
PAPPA PER TUTTI! – letture sul cibo e micro laboratorio
Questo progetto affronta alcuni principi dell’educazione alimentare, proponendo storie sul cibo,
di cibo, e di alimenti “difficili” da mangiare. Storie divertenti a base di frutta e verdura, di dolci
e paste salate, che offrono occasioni di riflessione e dialogo e la possibilità di identificarsi con i
personaggi, con cui, magari, poter condividere problematiche e sperimentare soluzioni. A
chiudere l'incontro è prevista la creazione di un collage del piatto preferito.
RIVOLTO A: classi della scuola materna
STORIE MULTICOLORI IN GIRO PER IL MONDO – letture e microlaboratorio
Storie che parlano con linguaggio semplice di diversità, e accoglienza, di identità, crescita e
cambiamento, perché in fondo “non si può scegliere: si nasce come si nasce, uno diverso
dall’altro”. Dalle pulcette della Alemagna al piccolo uovo della Pardi, da Pezzettino di Lionni a
Elmer di McKee. Il percorso si concluderà con la realizzazione di un piccolo elefantino variopinto.
RIVOLTO A: classi della scuola materna (4-5 anni) e primo ciclo elementari (I e II)
I RACCONTI DEL KAMISHIBAI – IL TEATRO DI CARTA
Letture animate con la tecnica del Kamishibai (teatro di carta di origine giapponese utilizzato
dai cantastorie). Le figure all’interno di una particolare cornice in legno (simile ad un teatrino in
miniatura) hanno la funzione di rendere il pubblico più sensibile al rapporto reciproco tra
immagine e parola.
RIVOLTO A: classi della scuola materna
VISITA GUIDATA ALLA BIBLIOTECA
presentazione generi letterari della sezione ragazzi –scuole elementari e scuole medie
La/il bibliotecaria/o durante la visita guidata illustra gli spazi, i servizi, le modalità d'accesso, gli
scaffali, gli autori, i temi della letteratura per ragazzi e i libri più interessanti. Verranno inoltre
presentati i vari generi letterari attraverso la lettura di brani (fumetti, graphic novel, albi, gialli,
fantasy, umoristici, storici...) e la narrazione e il confronto fra testi diversi.
RIVOLTO A: classi della scuola elementare e classi della scuola media
STORIE COME PONTE: PAROLE ED IMMAGINI PER SENTIRSI PIU’ VICINI
Partendo dalla fiaba come patrimonio comune, si può arrivare a sviluppare varie tematiche
"interculturali". Mettere a confronto culture differenti attraverso le fiabe dei paesi di origine
permette di “aprire finestre” sui mondi, consentendo di sviluppare un approccio interculturale
su due diversi piani: quello cognitivo, mettendo a disposizione informazioni e conoscenze sul
mondo; e quello affettivo, ovvero l'educazione all'altro.
− “Dall'arabo Giufà al padano Bertoldo”, ovvero il cammino di un personaggio tra culture
diverse. Giufà è un personaggio "ponte", è una figura presente nelle culture del bacino
del mediterraneo (versioni siciliane, turche, arabe, africane..) è il finto stolto, il
vagabondo e il briccone del villaggio, simile al Bertoldo descritto da Croce. (narrazioni,
letture e proiezioni)
RIVOLTO A: classi del secondo ciclo scuole elementari (III-IV- V)
− “Al di là del mare: storie in viaggio”: albi illustrati, con storie tradizionali e non, per
scoprire attraverso le parole e le immagini altri paesi. (narrazioni, letture e proiezioni). Il
percorso si concluderà con la redazione di un messaggio in bottiglia.
RIVOLTO A: classi delle scuole elementari (dalla II alla IV elementare)
- Nati per scrivere. Progetto di scritture autobiografiche in biblioteca
Cos'è: un progetto a cura di Libera Università dell'Autobiografia di Anghiari che si configura
come “un’officina di scrittura autobiografica” che aiuti a sperimentare una "penna amica" e che
incontra piccole storie da condividere.
Obiettivi dell’atelier:
• Riscoprire tramite la scrittura l’unicità di ogni singolo bambino e bambina.
• Fornire un tempo ed uno spazio di educazione interiore quale esperienza di una pedagogia
della memoria e del dialogo interiore attraverso la scrittura autobiografica quale mediatrice di
una relazione con sé e con l’altro.
• Esplorare il prisma autobiografico della propria storia.
• Sperimentare l'ascolto biografico.
• Custodire le storie dei bambini e delle bambini attraverso la raccolta in Antologie dei testi
scritti nel laboratorio perché divengano momento di riflessione anche per la comunità degli
adulti. Quattro/sei incontri nel periodo settembre - ottobre 2015
RIVOLTO A: Classi delle scuole elementari (terza e quarta elementare)
BREAK POESIA - pensieri, canzoni, poesie d'amore e nonsense
L'operatrice-bibliotecaria interromperà a sorpresa il regolare svolgersi delle lezioni con piccole
performance, e in accordo con i docenti farà una incursione poetica non programmata
Break poesia vuole essere un’occasione di incontro, scambio, conoscenza dell’universo poetico
attraverso lo stupore e la curiosità.
Immergersi nella poesia per trovare uno spazio interiore, essere se stessi, sentire con il cuore e
l‘intelletto, ritrovare amore per la lingua.
RIVOLTO A: classi delle scuole medie
Quartiere Saragozza
BIBLIOTECA TASSINARI CLO'- VILLA SPADA
Via Casaglia 7
[email protected]
tel. 051.434383
Per informazioni e prenotazioni contattare la biblioteca al numero 051/434383.
E' disponibile un numero limitato di percorsi, che verranno assegnati in base all'ordine di
prenotazione fino ad esaurimento.
Le prenotazioni si accettano dal 14 settembre al 3 ottobre 2015
Scuola primaria
Per tutte le classi
Con gli amici in biblioteca
Cos'è: visita guidata con l'aiuto di una bibliotecaria, con cui conoscere spazi, patrimonio, servizi.
Al termine prestito librario
Durata: 1 incontro, 1.30 circa
Periodo: su appuntamento nel corso dell'anno scolastico
A cura della biblioteca
Classi prime
Tante quante storie!
Cos'è: un primo approccio alla biblioteca per i più piccoli, attraverso la lettura di albi illustrati
dedicati al mondo dei libri. Sarà l’occasione per i bambini di prendere in prestito i libri per le
letture estive.
Durata: 1 incontro di 2 ore circa.
Periodo: maggio 2016
A cura della biblioteca
Classi seconde
Giocare con le parole
Cos'è: filastrocche, rime, scioglilingua, parole sbagliate, difficili, surreali, poetiche. Un incontro
con letture ad alta voce e laboratorio di gruppo, al termine prestito librario.
Durata: 1 incontro, 2 ore circa
Periodo: novembre 2015
A cura della biblioteca
Classi terze
Arte rupestre
Cos'è: laboratorio pratico/ludico, a cura dell'Associazione Canto 31. Obiettivo del percorso è la
conoscenza del periodo storico trattato e la sperimentazione di tecniche diverse finalizzate a un
inquadramento dell’arte rupestre.
Al termine prestito librario
Durata: 1 incontro, 3 ore circa
Periodo: febbraio/marzo 2016
Classi quarte
Egittologia
Cos'è: un incontro didattico a cura dell'Associazione Canto 31. Si possono scegliere moduli diversi
che hanno tutti lo scopo di avvicinare i bambini ad una civiltà lontana da noi migliaia di anni
esaminandone i diversi aspetti attraverso percorsi diversi come la mummificazione, i geroglifici,
la vita quotidiana, l’archeologia, la storia.
Al momento della prenotazione verrà scelto un percorso.
Al termine prestito librario
Durata: 1 incontro, 3 ore circa
Periodo: febbraio/marzo 2016
Nati per scrivere. Progetto di scritture autobiografiche in biblioteca
Cos'è: un progetto a cura di Libera Università dell'Autobiografia di Anghiari che si configura
come “un’officina di scrittura autobiografica” che aiuti a sperimentare una "penna amica" e che
incontra piccole storie da condividere.
Obiettivi dell’atelier:
• Riscoprire tramite la scrittura l’unicità di ogni singolo bambino e bambina.
• Fornire un tempo ed uno spazio di educazione interiore quale esperienza di una pedagogia
della memoria e del dialogo interiore attraverso la scrittura autobiografica quale mediatrice di
una relazione con sé e con l’altro.
• Esplorare il prisma autobiografico della propria storia.
• Sperimentare l'ascolto biografico.
• Custodire le storie dei bambini e delle bambini attraverso la raccolta in Antologie dei testi
scritti nel laboratorio perché divengano momento di riflessione anche per la comunità degli
adulti.
Durata: 4/6 incontri
Periodo: novembre/dicembre 2015
Classi quinte
Sogni coraggiosi
Cos'è: il passaggio dalle elementari alle medie è un momento topico del cambiamento.
Attraverso varie letture condivise con la classe un confronto sul chi si è, sui sogni, aspirazioni e
speranze per il futuro e sul coraggio che si deve avere per affrontare nuove situazioni e nuovi
incontri. Al termine prestito librario.
Durata: 1 incontro, 3 ore circa
Periodo: aprile 2016
A cura della biblioteca
Scuola secondaria di primo grado
Scopriamo la biblioteca
Visite guidate alla biblioteca e servizio prestito: orientarsi tra i libri di narrativa e saggistica
delle diverse sezioni della biblioteca,, scoprire quali sono i servizi (prestito libri e
multimediale, postazioni video e internet,), scoprire le regole della biblioteca (quanti libri si
possono prendere in prestito? per quanto tempo?).
1 incontro della durata di 1,5/2 ore circa
Scelgo un libro
A partire dai libri della propria infanzia raccontati dai ragazzi stessi fino alle proposte delle
bibliotecarie, con letture e confronti. Al termine dell'incontro tutti i libri proposti e raccontati
verranno prestati alla classe.
Durata: 1 incontro, 2 ore circa
Periodo: da ottobre ad aprile un incontro al mese
a cura della biblioteca
Proposte didattiche anno scolastico 2015-2016
La Biblioteca Italiana delle Donne, la storia, le collezioni.
Di che Biblioteca si tratta? Da chi è stata aperta e chi ora se ne occupa? Quali libri posso trovare
sugli scaffali? Quali altri servizi mi può offrire?
Visita guidata alla Biblioteca che, attualmente, con 40.000 volumi catalogati, è la più importante in
Italia specializzata in cultura di genere. Possibilità di scegliere percorsi e preparare progetti su
singole autrici o tematiche.
Per insegnanti e student* di scuole primarie e secondarie di primo e secondo grado.
A cura dello staffBiblioteca.
Nate e nati per leggere.
Le bambine e i bambini amano i libri anche se non sanno ancora leggere, amano guardare le
illustrazioni, sfogliare le pagine, sentire la voce del genitore che racconta e racconta un'altra volta.
Anche nelle prime esperienze scolastiche la lettura precoce dei libri stimola curiosità e fantasia,
arricchisce il linguaggio e il desiderio di conoscere, aiuta ad amare e rispettare i libri per tutta la
vita. In Biblioteca genitori ed insegnanti possono ricevere consigli e proposte da una lista scelta di
titoli (in particolare di scrittrici e illustratrici); inoltre la Biblioteca promuove incontri e letture ad
alta voce, anche presso le scuole e anche a cura degli stessi genitori (ad esempio in altre lingue).
Per nidi e scuole d'infanzia.
A cura dello staffBiblioteca.
In Biblioteca c'è una scatola piena di....libri!
Apriamola !!!!! così li possiamo sfogliare, guardare, leggere.
Gisella Pipistrella, il cane Biff, la pecora Beelinda, Mara dalle orecchie di farfalla, il pesce
Guizzino, il pinguino Tango, le principesse Lupita e Bianca, Piccolo Uovo, Mario il Temerario, la
bimba Margherita, il pentolino di Antonino, Lilli e il drago e tante altre storie da scoprire insieme.
Per nidi e scuole d'infanzia.
A cura dello staffBiblioteca.
Uomini ma anche donne. Una lunga storia.
La storia delle donne corre parallela alla cosiddetta “grande storia” ma il percorso verso la piena
uguaglianza tra i due generi è stato molto tortuoso e complesso, fatto di grandi cambiamenti e di
battute d'arresto. Non dobbiamo pensare a un percorso lineare da un passato oscuro di subalternità
ad un presente luminoso di piena uguaglianza. Anche in epoche passate la libertà femminile ha
trovato modo di esprimersi mentre oggi pregiudizi e stereotipi continuano a creare differenze e
discriminazioni. Una cavalcata nel tempo e nel mondo, dalle civiltà matriarcali alla “città delle
dame”, dalle protagoniste della Rivoluzione Francese alle suffraggette, dalla conquista del diritto di
voto e del diritto all'istruzione ai movimenti degli anni settanta, alle attuali lotte per welfare e
lavoro. Con uso di power point e suggerimenti bibliografici.
Per scuole primarie e secondarie di primo grado.
A cura di Annamaria Tagliavini e dello staffBiblioteca.
Giochi a specchio tra maschile e femminile.
Proposte di riflessione sui generi partendo dai testi scolastici.
Ancora oggi, quasi tutti i testi in uso nelle classi, sin dalla scuola dell'obbligo, mantengono una
impostazione legata a canoni tradizionali, cioè con tante storie di uomini e poche narrazioni di
donne, praticamente in tutte le discipline. Il percorso di storia a specchio propone alle classi di
ricercare e affiancare ai “protagonisti” dei nostri manuali, figure di donne ugualmente importanti e
pure assenti da quelle pagine, per costruire poi un testo (o antologia) libero da pregiudizi e
stereotipi, scoprendo analogie e differenze. Il percorso può essere letterario, storico, può essere
un'indagine in campo artistico o rivolgersi alla scienza. Comprende una riflessione sulla
grammatica e sulle parole di uso quotidiano per avviare ad un uso non sessista e più corretto della
nostra lingua. Sono previsti 1 incontro con le insegnanti, 2 incontri con le classi e una visita guidata
alla Biblioteca delle Donne.
Per scuole primarie e secondarie di primo e secondo grado.
A cura di Loredana Magazzeni e Maria Teresa Munaro.
Incontriamo le scrittrici “bolognesi” e leggiamo insieme le storie narrate nei loro libri.
Sono tante le scrittrici che vivono a Bologna e che scrivono per bambin* e ragazz*.
Trascorrere alcune ore con loro, leggere insieme pagine dei loro libri, fare domande, soddisfare
curiosità è ciò che si propone il progetto articolato in proposte per i vari ordini scolastici.
Si potranno incontrare Katia Brentani, Carolina D'Angelo, Marta Franceschini, Gabriella
Ghermandi, Sabrina Giarratana, Federica Iacobelli, Maria Beatrice Masella, Cristina Petit, Alba
Piolanti, Fabrizia Poluzzi, Costanza Savini, concordando date e scelta di tematiche da
approfondire in classe.
A cura delle autrici e dello staffBiblioteca.
“Fan biscotti con muschio ed acqua rosa / che non si può gustar la miglior cosa”.
Visita guidata all'ex convento di Santa Cristina.
Il Monastero di Santa Cristina della Fondazza, dove si trova attualmente la Biblioteca Italiana delle
Donne, è stato per secoli, dal XIV al XVIII, uno dei più importanti e fiorenti monasteri femminili
della città. Le monache camaldolesi svolgevano varie attività ed eccellevano sia come artigiane di
prelibatezze culinarie sia come musiciste ed interpreti vocali colte ed appassionate. La visita
guidata, oltre agli ambienti pertinenti alla Biblioteca, comprende il chiostro, l' Aula Magna
dell'Università ed ex refettorio e la chiesa, scrigno di opere d'arte, attualmente aperta solo per
concerti o manifestazioni culturali. E di storie ce ne sono parecchie da raccontare....
Per insegnanti e student* di scuole primarie e secondarie di primo grado.
A cura di Maria Gabriella Mantovani e dellostaffBiblioteca.
Per informazioni ed iscrizioni:
Maria Teresa Munaro
Biblioteca Italiana delle Donne
Via del Piombo 5
40125 Bologna
tel 051 4299411
[email protected]
Tutte le proposte sono gratuite.