Valentina Firenzuoli
IIS Enriques Agnoletti, Sesto Fiorentino (FI)
La disciplina "Italiano" a
scuola: due competenze,
due insegnamenti
Roma, 29 settembre 2014
Valentina Firenzuoli
IIS Enriques Agnoletti, Sesto Fiorentino (FI)
Insegnare italiano nella scuola
superiore fino al 2010
BIENNIO
LINGUA
e TESTI
Roma, 29 settembre 2014
Valentina Firenzuoli
IIS Enriques Agnoletti, Sesto Fiorentino (FI)
Insegnare italiano nella
scuola superiore fino al 2010
TRIENNIO
LETTERATURA
Roma, 29 settembre 2014
Valentina Firenzuoli
IIS Enriques Agnoletti, Sesto Fiorentino (FI)
NEL TRIENNIO POSSIAMO
ABBANDONARE LO STUDIO
DELLA LINGUA?
Roma, 29 settembre 2014
Valentina Firenzuoli
IIS Enriques Agnoletti, Sesto Fiorentino (FI)
8 COMPETENZE CHIAVE
(Parlamento Europeo, 2006)
La prima è la comunicazione
nella madrelingua
Roma, 29 settembre 2014
Valentina Firenzuoli
IIS Enriques Agnoletti, Sesto Fiorentino (FI)
BIENNIO
Grammatica SÌ
Roma, 29 settembre 2014
Valentina Firenzuoli
IIS Enriques Agnoletti, Sesto Fiorentino (FI)
Non in chiave NORMATIVA ma
DESCRITTIVA
Didattica
cooperativa
con
compiti mediati dal docente
Focalizzazione sul lessico, anche
in prospettiva interlinguistica
Roma, 29 settembre 2014
Valentina Firenzuoli
IIS Enriques Agnoletti, Sesto Fiorentino (FI)
MA SOPRATTUTTO
GRAMMATICA DEL TESTO
Roma, 29 settembre 2014
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CLASSIFICAZIONE DEI TESTI E DEI
TRATTI DISTINTIVI
COME CAMBIA LA LINGUA IN
RELAZIONE ALLE DIVERSE TIPOLOGIE
Roma, 29 settembre 2014
Valentina Firenzuoli
IIS Enriques Agnoletti, Sesto Fiorentino (FI)
CLASSIFICAZIONE DEI TESTI E DEI
TRATTI DISTINTIVI
un quadro chiaro e coerente di
classificazione: un esempio è il
modello Sabatini
(TESTI RIGIDI/SEMIRIGIDI/ELASTICI)
Roma, 29 settembre 2014
Valentina Firenzuoli
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TRIENNIO
CENTRALITÀ DEL TESTO,
LETTERARIO E NON, E
DELL’ANALISI LINGUISTICA
Roma, 29 settembre 2014
Valentina Firenzuoli
IIS Enriques Agnoletti, Sesto Fiorentino (FI)
TRIENNIO
ANALISI LINGUISTICA DEI TESTI,
con focalizzazione sul lessico
Roma, 29 settembre 2014
Valentina Firenzuoli
IIS Enriques Agnoletti, Sesto Fiorentino (FI)
UN ESEMPIO
COSTRUZIONE DI UN
GLOSSARIO GALILEIANO
www.cruscascuola.it
Roma, 29 settembre 2014
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«per lingua speciale si intende una varietà funzionale di una lingua