Progetto Educativo
“Aggiungi un posto a tavola”
Servizio socio-educativo per la prima infanzia Autorizzato dalla Regione Veneto L.R.
22/2002
Certificato UNI EN ISO 9001:2008 e UNI 11034 per la progettazione
ed erogazione di attività educative rivolte all'infanzia
Anno educativo 2013 – 2014
Gentili genitori,
le pagine che seguono illustrano il Progetto
Educativo che verrà realizzato per l'anno
educativo 2013-2014 nella Scuola dell'Infanzia
“San Benedetto”, in modo che vi possiate
“ immergerVi ” nelle varie attività e proposte che
vedranno protagonisti i vostri bambini.
In questo opuscolo trovate la mission aggiornata
delle Scuole dell'Infanzia gestite dalla Cooperativa
“IL PORTICO”; essa è l'anima del nostro stile di
lavoro!
La Responsabile della scuola e l'èquipe educativa
sono a vostra disposizione per qualsiasi
informazione o chiarimento.
Vi auguriamo uno spumeggiante anno educativo
con noi!
Un caro saluto.
Il coordinatore Area Infanzia
Dr.ssa Federica Ciccanti
La Responsabile del Servizio
Da Re Chiara
Équipe educativa
Alessia Toniolo, Martina Minato, Valentina Marson
Progetto Educativo
Scuola dell’infanzia
“Aggiungi un posto a tavola”
Servizio socio-educativo per la prima infanzia Autorizzato dalla Regione Veneto L.R.
22/2002
Certificato UNI EN ISO 9001:2008 e UNI 11034 per la progettazione
ed erogazione di attività educative rivolte all'infanzia
Anno educativo 2013 – 2014
LINEE GUIDA SCUOLA DELL’INFANZIA
"La scuola dell'infanzia, statale e paritaria, si rivolge a tutte le
bambine e i bambini dai tre ai sei anni di età ed è la risposta al loro
diritto all'educazione e alla cura, in coerenza con i principi di
pluralismo culturale presenti nella Costituzione della Repubblica,
nella Convenzione dei diritti dell'infanzia e dell'adolescenza e nei
documenti dell'Unione Europea. Essa si pone la finalità di
promuovere nei bambini lo sviluppo dell'identità, dell'autonomia,
della competenza e li avvia alla cittadinanza".
La scuola dell'infanzia è un servizio educativo rivolto alla famiglia; il
personale della Cooperativa riconosce alla famiglia il ruolo chiave
nell'educazione dei figli, vero centro educativo intorno al quale
ruotano i diversi servizi educativi del territorio. La cooperativa IL
PORTICO, secondo le indicazioni della dottrina sociale della Chiesa
Cattolica e nel rispetto delle culture e religioni di provenienza di
ciascuna famiglia che liberamente aderisce ai servizi da essa forniti,
aspira a dare voce ai valori chiave quali:
L'AMORE INCONDIZIONATO. Ciò che rende tipicamente educative
le azioni del personale è il legame di amore incondizionato e
disinteressato con le persone; rafforzato dal non essere coinvolte in
un legame biologico o parentale con i bambini e/o i genitori. Questa
attenzione, vissuta in primis all’interno dell’equipe educativa vuole
animare le relazioni strette dal personale con i bambini e con le
famiglie.
IL SERVIZIO. La cooperativa ed il personale si pongono come
"pensiero guida" il "collaborare con ...." (famiglie, bambini, ecc.). Ciò
significa porsi in modo equilibrato nelle relazioni con l'utenza (enti,
Comuni, istituzioni, parrocchie, ecc...) dove vi è rispetto dei diversi
ruoli (della cooperativa rispetto alla famiglia e agli enti, ecc...) , delle
diverse mansioni e funzioni.
LA PROMOZIONE INTEGRALE DELLA PERSONA. "I bambini
sono alla ricerca di legami affettivi e di punti di riferimento e, al
contempo, di nuovi stimoli emotivi, sociali, culturali, di ritualità,
ripetizioni, narrazioni, scoperte."i Le Scuole gestite dalla Cooperativa
Il Portico, in accordo con la Parrocchie, rispondono a questo bisogno
mirando allo sviluppo integrale della persona, in cui le dimensioni
psicocorporea, sociorelazionale, emotivo-affettivo e spirituale sono
interconnesse e non sono divisibili.
MISSION
LA COMPETENZA SOCIALE. Nella nostra vita il gruppo costituisce
una parte fondamentale :siamo nati in un gruppo, cioè la famiglia, in
classe impariamo in gruppo, giochiamo in gruppo. Da quando l'uomo
si trova sulla Terra, egli ha sempre vissuto in gruppo e, in esso, una
persona può soddisfare i propri bisogni, siano essi biologici o
psicologici, che da solo non può soddisfare. Rispetto
all'apprendimento delle abilità sociali i bambini sono messi nelle
condizioni di sperimentare il conflitto come evento naturale della
relazione, cioè una tappa ineludibile di ogni relazione importante e
profonda, vengono aiutati e stimolati a trovare soluzioni creative e
non violente al conflitto.
ORIGINALITA' E UNICITA'. La professionalità e la guida delle
insegnanti aiuta i bambini a mantenere un giudizio critico, ad
esprimerlo superando la paura del giudizio dell'adulto, ricevendone
piuttosto il riconoscimento per l'unicità e l'originalità la dimensione
dell'originalità del bambino oggigiorno rischia di essere massificata e
strumentalizzata dal mondo iperprotettivo/iperprestazionale degli
adulti, in cui da una parte ai bambini vengono risparmiate
le frustrazioni sane (iperprotezione) e dall'altra vengono richieste
loro competenze e autonomie sempre più vicine al mondo
dell'adulto. Le insegnanti, consapevoli di questa richiesta
ambivalente tipica di questo tempo e di questa società,
salvaguardano tempi di crescita adeguati per l'età e lasciano che i
bambini affrontino e superino le piccole frustrazioni di ogni giorno.
LAVORO DI SQUADRA. Nelle nostre scuole viene potenziato il
lavoro di squadra delle insegnanti, cioè un lavoro sinergico di tutte le
figure professionali coinvolte (maestre ed educatrici del nido
integrato laddove presente)che si concretizza nell'offrire al bambino
una pluralità di punti di riferimento e la possibilità di stringere
relazioni diverse con ciascuna insegnante/educatrice. il percorso di
crescita del bambino sarà così "patrimonio" e "frutto" del lavoro
dell'intera equipe e non solo della sua insegnante di sezione.
BUONA
LETTURA….
PROGETTO ANNUALE 2013/2014
SCUOLA D’INFANZIA
MOTIVAZIONE
Questo progetto introduce l’educazione alla buona alimentazione
nella nostra scuola come scelta educativa ed etica mettendo al
primo posto il benessere del bambino con la consapevolezza che
diventerà presto un cittadino del mondo. L’alimentazione, in
generale, è una tematica di grande attualità. Mangiare meglio e più
sano, è diventato, ormai, uno slogan diffuso un po’ dappertutto.
Anche il Ministero della Salute punta l’attenzione sul tema e, infatti,
ha avviato da qualche anno , progetti nella scuola Primaria per
diffondere nuovi comportamenti alimentari nei bambini (sostituendo
la classica merendina con la frutta o verdura ). Allo stesso modo, le
famiglie sono maggiormente consapevoli quanto sia necessaria
un’alimentazione più sana e più corretta alla loro crescita . Genitori
attenti e informati, che ritengono importante mangiare sano,tanto
quanto le esperienze educative/didattiche. La scuola per prima
condivide, anzi rafforza questa comunione di intenti e risponde al
meglio con questo progetto.
Questa scelta, in linea con la progettualità dell’anno scorso, in
particolare con l’esperienza dell’Orto Didattico realizzato a scuola,
vuole sviluppare ulteriormente il tema del cibo sano ed esplorare
nuove modalità di relazione. A questo scopo, il collante del nostro
progetto sarà la parola…..
…“ CONDIVISIONE ”.
In tempi di irriducibile individualismo come questi in cui viviamo,
insegnare ai più piccoli la condivisione non è solo una buona scelta
educativa, ma anche un’esigenza morale. È importante per la loro
crescita la prima esperienza di gruppo all’asilo o già dai primissimi
anni la condivisione tra fratelli, ma non è solo qualcosa che si
acquisisce con l’esperienza: possiamo anche insegnargliela, senza
forzature, anzi sfruttando i momenti di difficoltà come occasioni,
creando così,un modello educativo che prima o poi tornerà utile…a
chi ? Al nostro bambino/a, a noi adulti ( la Lumaca Elisabetta ce lo
ha insegnato !!!! ). Il concetto di condivisione, si sa, per
i bambini è piuttosto difficile. Allora cerchiamo di avvicinarli ad un
approccio migliore e certamente più significativo. La nostra équipe
lavora e opera “ condividendo “. Certo, è impegnativo, a volte arduo,
faticoso ma, dei frutti che raccogliamo hanno sapore, non solo li
vediamo, ma li sentiamo. Dunque è una modalità che ben
conosciamo e che già i bambini la sperimentano quotidianamente. E’
venuto naturale coinvolgere don Maurizio per aiutarci ad offrire
l’esempio da seguire. La scelta, prima ed unica, è stata il brano del
vangelo Giovanni, cap.6 1-15 “ “ La moltiplicazione dei pani e dei
pesci”, non come miracolo ma “ il poco, che il ragazzo aveva, lo ha
donato, ed è diventato tanto “. E da qui si parte.
ORGANIZZAZIONE DELLA PROGETTAZIONE
NELLA SCUOLA D’INFANZIA
EDUCATIVA
La progettazione educativa sarà organizzata in 4 unità di
apprendimento, 4 laboratori, 5 progetti. Inoltre, parte integrante e di
alto valore educativo per il raggiungimento di competenze nei
bambini, sono altre attività implicite che avvengono giornalmente e
che sono costantemente osservate, adattate e migliorate dalle
insegnanti nel corso dell’anno, quali:
Organizzazione degli spazi
Organizzazione delle routines
Incontri Scuola/Famiglia
Gioco libero
Feste
1°: “Aggiungi un posto a tavola ”
Descrizione : il ritorno a scuola rappresenta un
momento gioioso e festoso perché legato al
rivedere gli amici, i propri compagni di giochi, in
un ambiente ormai famigliare . Proponiamo ai
bambini momenti, spazi per raccontarci, coinvolgendo i genitori sia
per una mediazione linguistica sia per “ iniziare insieme “ il nuovo
anno scolastico. Alimenti : frutta e verdura “ Le Vitamine “
Tempi: Settembre/metà Ottobre.
2°: “ Che c’è un amico in più ”
Descrizione : scopriremo che, attraverso i gesti, in
particolare attraverso i gesti di Gesù dello spezzare,
donare e condividere il pane, c’è qualcuno vicino a
noi. Alimento povero e semplice dal gusto nuovo.
Alimento : il pane nero, “ carboidrati “.
Tempi:metà Ottobre/fine Novembre.
3°: “ Se sposti un po’ la seggiola, stai comodo anche tu! ”
Descrizione : come Gesù accoglie tutti, scopriremo il valore dello
stare insieme e che ognuno ha un posto unico e speciale. Alimenti :
pesce-carne-latte,
“
proteine
“.
Tempi: Dicembre/ Gennaio/ Febbraio/Marzo
4°: “Gli amici a questo servono a stare in compagnia!! ”
Descrizione: ascoltare la parola di Gesù e concretizzarla in gesti
piccoli e quotidiani . Alimento : dolci. “ Gli zuccheri “
Tempi: Aprile/Maggio/Giugno.
Anno scolastico 2013/2014: I NOSTRI PROGETTI
Progetto
Progetto
Continuità e
Didattico
Progetto
“Aggiungi un
Cavallo
posto a tavola ”
gruppo bambini
5 anni
Progetto
Acquaticità,
offerta ampliata
al servizio Nido
Integrato
ANGOLO
NIDO
Orto didattico
Laboratorio Teatro
Progetto IRC
Insegnamento
Religione
Cattolica
Laboratorio
Bibliobimbi
In collaborazione con
Fattorindia è un luogo che offre la possibilità di entrare a contatto
con gli animali, di conoscere l’ambiente naturale che non sempre
tutti i bambini hanno l’opportunità di scoprire, di utilizzare i cinque
sensi e non ultimo di sensibilizzare al rispetto dell’ambiente. Per far
nascere nei bambini una cultura ecologica di rispetto e salvaguardia
dell’ambiente che ci circonda, è certamente utile conoscere dal
dentro questa realtà.
Il progetto si articola in più uscite a seconda della stagione e
del programma didattico.
I destinatari sono i bambini frequentanti l’asilo nido e la scuola
dell’infanzia.
LE TEMATICHE DEGLI INCONTRI:
1) AMICO ALBERO
2) ERBE E NATURA
3) “FATTORINDIA: Casa degli asini”
4) LABORATORI EXTRA: la Vendemmia ( rivolto ai b. 5 anni )
Corso erbe per le mamme.
Il Laboratorio
Si offre come strumento di promozione della lettura e di rendere i
libri, oggetti familiari in un rapporto buono, positivo e che perduri
oltre i momenti di scuola. Infatti, per far nascere e coltivare nei
bambini e nelle bambine il piacere per la lettura in quanto tale,
collaborano con noi, come supporto e sostegno indispensabili, i
genitori, per educare al rispetto e all’uso corretto del materiale
comune (dotazione libri della scuola).
Gesualdo Bufalino è la mascotte della
nostra biblioteca.
Tempi: in modo costante per tutto l’arco
dell’anno scolastico.
Donare voci..
momenti di lettura ad alta voce a scuola !!!
Finalità della proposta:
coinvolgere i genitori a incentivare il piacere dell'ascolto e
dell'avvicinamento al libro e alla lettura. Il momento della lettura vuole
dare valore al gesto di donare..anche solo la voce !!!! Rivolta a tutti i
genitori, nonni dei nostri bimbi. Tempi : Febbraio/Marzo /Aprile.
LABORATORIO TEATRO
L’attività teatrale, rappresenta un’ esperienza stimolante,
sociale e socializzante (il teatro è socialità, scelta di
stare insieme, conoscenza dell'altro e di sé) ed aiuta l'esercizio del
giudizio, del ragionamento, affina lo spirito critico e stimola la
sensibilità estetica. Agendo, inoltre, sulle emozioni tocca le corde più
profonde della vita affettiva, arricchisce gli strumenti linguistici,
concorre alla formazione di una personalità armonica puntando sul
divertimento. La possibilità di praticare teatro fin da piccoli porta
un grande vantaggio allo sviluppo psico-motorio, linguistico,
relazionale del bambino e alla loro capacità di relazionarsi agli
altri. Il teatro ha una duplice dimensione: sociale ed estetica.
Tempi: 1 volta alla settimana in modo alternato
omogenei.
per gruppi
Laboratorio “Condividendo”
In quest’anno scolastico, noi insegnanti, avendo notato nei bambini
una sempre minor propensione all’utilizzo di giochi in comune ed in
modo corretto, abbiamo deciso di strutturare un laboratorio nel
quale medi e grandi abbiano la possibilità di utilizzare giochi portati
da casa. Questo tipo di gioco strutturato farà poco a
poco sperimentare l’uso del “ mio giocattolo “ in
sezione così da cooperare per un obiettivo comune
e del “prestare-ricevere-cose” in un clima sereno e
rilassato.
Laboratorio: “ Festività e ricorrenze”
Per ogni festività o ricorrenza verrà creato un lavoretto come ricordo.
“NATALE di CONDIVISIONE”: Dicembre;
“MERCATINO DEL BARATTO’: Dicembre;
“DIVERTIRSI A CARNEVALE”: Febbraio;
“FESTA DEL PAPA’: Marzo;
“ MERCATINO DI PRIMAVERA’: Aprile;
“ LA GIOIA DELLA PASQUA’: Aprile;
“ FESTA DELLA MAMMA’: Maggio.
“ FESTA DI FINE ANNO’: Giugno.
Nota Bene…
Ad arricchire ed ampliare la nostra offerta formativa si inseriscono
alcune attività svolte attraverso progetti. Tali attività si differenziano
sostanzialmente in due aspetti da quelle legate alla progettazione:
Viene privilegiato e
pratico/esperienziale.
stimolato
maggiormente
l’aspetto
Le attività sono proposte a gruppi di bambini di età
omogenea per permettere il raggiungimento di obiettivi
specifici nel rispetto delle tappe evolutive.
Va comunque sottolineato che questi progetti pur ormai consolidati
nella nostra programmazione, vengono stabiliti ad inizio anno
scolastico e proposti coerentemente con la progettazione.
PROGETTO CAVALLO RIVOLTO AL GRUPPO 5 ANNI
Il cavallo insegnerà a provare affetto, a capire
che esistono dei limiti, e molto altro
ancora.
Il progetto mira principalmente a far vivere al
bambino un’esperienza nuova e unica nel suo
genere. Insieme al gruppo di coetanei 5 anni, verrà
aiutato ad affrontare il nuovo ed ad ampliare la proposta motoria già
intrapresa e sviluppata nelle altre attività scolastiche.
L’acqua è un elemento fondamentale per la nostra vita. E’
importante quindi sviluppare fin da piccoli un buon rapporto di fiducia
tra il nostro corpo e tale elemento. I corsi di acquaticità che ci
vengono proposti aiutano i bambini a vincere le proprie paure e a
sperimentare, attraverso il gioco, nuove forme di movimento e di
fiducia.
L’obiettivo primario del progetto è avvicinarsi all’acqua con
consapevolezza, autocontrollo, piacere e divertimento.
Quest’anno desideriamo ampliare la nostra offerta anche ai bimbi del
Nido Integrato .
Tempi : Aprile/Maggio.
PROGETTO MOTRICITA’ “ MI PIACE SE TI MUOVI E
ALLORA…MUOVI !!! “
Questo progetto è rivolto ai bambini di 5
anni. Per i bambini il campo di esperienze
della corporeità e della motricità è di
fondamentale importanza perché
indispensabile per lo sviluppo della
persona. L’attività viene svolta presso la
palestra delle scuole medie, alla mattina.
Tempi: 10 incontri nel mese di Gennaio/ Febbraio.
PROGETTO CONTINUITA’
“Spicco il Volo”
Scuola dell’ Infanzia – Scuola Elementare
Come stabilito dalle vigenti normative ministeriali,
questo progetto è rivolto agli alunni di 5 e 6 anni, per favorire il suo
passaggio graduale e sereno fra i due ordini di scuola. Tale progetto
sarà programmato con le insegnanti della classe I° elementare della
scuola Primaria. Il progetto si concluderà con una festa, durante la
quale ci sarà uno scambio di un piccolo regalino realizzato dai
bambini stessi, come ricordo dell’esperienza fatta.
Tempi: 3 incontri mesi Aprile/Maggio.
PROGETTO SOLIDARIETA’:
“Un tappo per ….
Associazione onlus “Incontro fra i Popoli”
In collaborazione con voi famiglie, raccoglieremo qui a scuola tappi
di bottiglie di plastica al fine di sensibilizzare i bambini al riciclo e alla
raccolta di un piccolo contributo ottenuto dalla vendita dei tappi ad
una ditta specializzata nel loro riciclo per realizzare
cassette di plastica. Questo contributo sarà donato
all’associazione “ Incontro tra i Popoli” di Padova
per la costruzione di “Pozzi-giostra” da realizzare in
paesi come Camerun, Nepal.
USCITE DIDATTICHE
Le insegnanti hanno in programma alcune uscite didattiche per l’a.s.
2013/2014 con date da confermare
 GITA SCOLASTICA
Cari Genitori, ecco gli spazi d’incontro Scuola-Famiglia:
Assemblea di presentazione del Progetto Educativo;
Iniziative dei Rappresentanti di Sezione;
Mercatino di Natale;
Colloqui di metà anno;
Riunione di Sezione;
Mercatino di Primavera;
Laboratorio Genitori a scuola;
Festa di Fine Anno;
Assemblea Finale,
Colloqui finali.
Laboratorio con i genitori: “ ALIMENTIamoci “
Da più di dieci anni la nostra scuola propone ai genitori
un’esperienza unica ed indimenticabile: trascorrere una mattinata a
scuola con il proprio figlio/a condividendo un tempo ed uno spazio,
unico e originale. Insieme si realizzerà un qualcosa che poi verrà
portato a casa come ricordo,
Tempi : fine Gennaio.
Da quest’anno il servizio pubblicherà mensilmente,
il Giornalino della nostra scuola !!
Finalità : ampliare le forme di comunicazione con le famiglie e
coinvolgerLe, a momenti alternati, alla stesura dello stesso.
Inoltre vuole essere uno strumento di divulgazione di notizie dei
gruppi sezione, informazioni e consigli, principalmente, sul tema
dell’’alimentazione; comunicazioni dei rappresentanti, pro – memoria
su assemblee ed iniziative di imminente realizzazione.
La redazione si riserva di pubblicare eventuali edizioni straordinarie !
CONTINUEREMO
IL
VIAGGIO
INIZIATO L’ANNO SCORSO FRA I
SAPERI E SAPORI DI UN TEMPO.
INIZIO DAL MESE DI DICEMBRE
NELLA NOSTRA SCUOLA I BAMBINI SVOLGONO UNA CORRETTA
E QUOTIDIANA IGIENE ORALE
INOLTRE…..
In collaborazione con le educatrici del Nido e nel
rispetto dei loro tempi, noi insegnanti, proporremmo
ai bambini di 4 e 5 anni attività di rilassamento.
11 PICCOLISSIMI
12 PICCOLI
1O
18 GRANDI
MEDI
LA GIORNATA SCOLASTICA
ORARIO
ATTIVITÀ
7.45-9.00
Accoglienza dei bambini
9.00-9.15
Gioco libero
9.20-9.40
Momento del cerchio, canti, giochi guidati dalle
insegnanti
9.40-10.00
Merenda
10.00-11.30
Attività in sezione o laboratorio
11.30-11.45
Igiene personale
11.45-12.30
Pranzo
12.30-13.00
Igiene orale, gioco libero e uscita intermedia
13.00-15.00
Attività in sezione,gioco strutturato riposino per
i piccoli e nido
15.00-15.20
Merenda
15.30-15.45
Uscita bambini con i genitori
Le insegnanti raccomandano ai genitori di RISPETTARE gli orari
di entrata e di uscita dalla scuola per garantire un corretto
funzionamento delle attività.
I TEMPI DELL’ORGANIZZAZIONE SCOLASTICA
Inizio delle attività: Lunedì 9 settembre 2013
Termine delle attività: Mercoledì 25 Giugno 2014
Giorni di chiusura del Servizio:
Venerdì 1° Novembre 2013 (Ognissanti);
Da Lunedì 23 Dicembre 2013 a Domenica 6 Gennaio 2014
( festività Natalizie);
Martedì 4 Marzo 2014 (Carnevale);
Venerdì 21 Marzo 2014 ( Festa Patrono san Benedetto )
Da Giovedì 17 Aprile a Lunedì 21 Aprile 2014 (vacanze
pasquali);
Venerdì 25 Aprile 2014 (Festa della Liberazione);
Giovedì 1° Maggio 2014 (Festa dei Lavoratori);
Lunedì 2 Giugno 2014 (Festa della Repubblica);
Mercoledì 25 Giugno 2014 ULTIMO GIORNO DI SCUOLA.
La Scuola dell’Infanzia e il Nido Integrato nei mese di Luglio si
struttura come “Centro Estivo” e propone un percorso che prende
spunto dal Progetto che la Cooperativa elabora annualmente per
tutti i centri estivi delle scuole e delle parrocchie che ha in gestione.
Il Centro Estivo è facoltativo ed è aperto da Lunedì 30 Giugno
2014 a Venerdì 25 Luglio 2014 anche ai bambini provenienti da
altre realtà scolastiche e comunali.
Progetto Educativo
Nido integrato
“Aggiungi un posto a tavola”
Servizio socio-educativo per la prima infanzia Autorizzato dalla Regione Veneto L.R.
22/2002
Certificato UNI EN ISO 9001:2008 e UNI 11034 per la progettazione
ed erogazione di attività educative rivolte all'infanzia
Anno educativo 2013 – 2014
LE LINEE GUIDA DEL NIDO INTEGRATO
Il nido si inserisce nel quadro di una politica dei diritti dell’infanzia,
per questo vengono realizzate iniziative formative, di
sensibilizzazione e promozione della cultura della prima infanzia e
dei temi dell’educazione, rivolti alla cittadinanza. Il nido è un servizio
educativo rivolto alla famiglia; il personale della Cooperativa
riconosce alla famiglia il ruolo chiave nell' educazione dei figli, vero
centro educativo intorno al quale ruotano servizi educativi come il
nido. La cooperativa IL PORTICO, secondo le indicazioni della
dottrina sociale della Chiesa Cattolica e nel rispetto delle culture e
religioni di provenienza di ciascuna famiglia che liberamente
aderisce ai servizi da essa forniti, aspira a dare voce ai valori chiave
quali:
L'AMORE INCONDIZIONATO. Ciò che rende tipicamente
educative le azioni del personale è il legame di amore
incondizionato e disinteressato con le persone; rafforzato dal non
essere coinvolte in un legame biologico o parentale con i bambini
e/o i genitori. Questa attenzione, vissuta in primis all’interno
dell’equipe educativa vuole animare le relazioni strette dal
personale con i bambini e con le famiglie.
IL SERVIZIO. La cooperativa ed il personale si pongono come
"pensiero guida" il "collaborare con .... " (famiglie, bambini, ecc.).
Ciò significa porsi in modo equilibrato nelle relazioni con l'utenza
(enti, Comuni, istituzioni, parrocchie, ecc...) dove vi è rispetto dei
diversi ruoli (della cooperativa rispetto alla famiglia e agli enti,
ecc...) , delle diverse mansioni e funzioni.
CONCILIAZIONE DEI TEMPI DI VITA E DEI TEMPI DI
LAVORO. Il nido è un servizio alla famiglia affinché i genitori
possano rimanere inseriti nel mondo del lavoro, conciliando le
proprie aspirazioni professionali con quelle familiari. Si possano
recare serenamente al lavoro sapendo che i propri figli sono al
sicuro in un luogo che favorisce la loro crescita armonica ed
integrale
MISSION
IL VALORE DELLA SICUREZZA E STABILITÀ
Al nido i bambini sperimentano una routine quotidiana, cioè il
ripetersi costante e identico di alcune azioni semplici ma fondanti
quali: il gioco, il pranzo, la merenda, l'igiene personale, il riposo,
l'accoglienza, l'uscita. Queste esperienze che prendono il nome di
"routines" vengono proposte in una situazione comunitaria, sia in
piccolo gruppo (l'igiene personale, la merenda, ...) sia in grande
gruppo (il pranzo, l'accoglienza, ecc...) e mettono ogni bambino nelle
condizioni di condividere tempi, spazi e persone. Il momento del
gioco attiva la medesima esperienza di condivisione: materiale di
gioco, educatrici, tempi e spazi.
LA RELAZIONE
Il nido si prefigura come un luogo di relazione, dove tutte le persone
che lo compongono e lo vivono (bambini, educatrici, personale
ausiliario e volontario, genitori, ecc...) stanno in relazione tra loro. Al
nido i bambini fanno esperienza dei propri limiti e di quelli altrui,
apprendono ad usare spazi e giochi comuni; ciò li aiuterà a modulare
i propri comportamenti sulla base delle risposte ricevute
dall'ambiente (nido e famiglia). La relazione del bambino con un
operatore professionale preparato e competente gli consente di
sperimentare accoglienza, accettazione e sicurezza, così da potersi
aprire sempre di più alla relazione con l'altro, nel pieno rispetto dei
suoi tempi e dei suoi ritmi.
LE ESPERIENZE
Le esperienze proposte dall’equipe educativa del nido sono delle
vere e proprie “esperienze di apprendimento” (inteso in senso
generico e non scolastico) in quanto:
sono finalizzate alla sperimentazione di stimoli sensoriali presentati
secondo un obiettivo inerente al traguardo di sviluppo del bambino;
Progettazione Educativa
Il nido, come istituzione educativa, vedrà realizzate diverse attività in
grado di condurre ogni bambino al raggiungimento delle proprie
tappe di sviluppo in un contesto che è caratterizzato dal rapporto
bambino – educatrice, l’ambiente e la famiglia.
La programmazione è uno strumento prezioso per il bambino che
impegna le educatrici su due fronti:
L’ organizzazione socio - educativa del nido;
La determinazione dei progetti
La programmazione educativa dell’anno 2013/2014 al nido integrato
“S.Benedetto” è in linea con la motivazione del progetto educativo
della Scuola dell’infanzia “Aggiungi un posto a tavola” che riguarda
la sana alimentazione.
PROGETTO ANNUALE 2013/2014
NIDO INTEGRATO
1°Attività: “Aggiungi un posto a tavola”
(Settembre - Ottobre - Novembre)
L’inserimento è il periodo più delicato e importante dell’ anno
educativo. I piccoli protagonisti del Nido integrato si inseriranno in un
contesto strutturato, creato apposta per loro dove trascorrere la loro
giornata in compagnia di nuovi amici, di amici ritrovati e delle
educatrici. La famiglia condividerà del tempo prezioso con noi
perché si possa creare tra bambino ed educatrice un rapporto
affettivo e di fiducia, prezioso.
2° Attività: “…che c’è un amico in più”
(Novembre - Dicembre - Gennaio)
E’ bellissimo giocare insieme! Le carotine spuntate nella loro sezione
nido sono molto entusiaste di condividere tempo, spazi, giochi…in
compagnia del lupo Mangiafrutta che medierà attraverso attività
diverse l’interazione tra i bambini e la conoscenza di cibi dai gusti
nuovi (pane nero, orzo perlato, farro), scoprendo l’importanza dei
carboidrati nei nostri pasti.
3° Attività: “…se sposti un po’ la seggiola sei comodo anche tu.”
(Febbraio - Marzo - Aprile)
Un bel giorno il lupo Mangiafrutta è venuto a trovarci e ci ha chiesto
dei giochi da portare ad altri bambini; glieli abbiamo preparati e
consegnati. Le carotine imparano cosi a giocare insieme utilizzando
materiali poveri (stoffe, materiali di riciclo ecc.) e a svolgere le attività
manipolative/ pittoriche scambiandosi i materiali tra di loro in
autonomia. “Carne e pesce sono importanti per farci diventare dei
giganti. Latte e uova non vengono dal supermercato ma da mucca e
gallina che passeggiano nel prato.
4° Attività: “…gli amici a questo servono, a stare in
compagnia!” (Aprile - Maggio – Giugno)
Il tempo passa e vola…tutto matura anche frutta e verdura. Il
giardino ci godiamo e qualche volta fuori mangiamo per passare
insieme ore speciali, anche in orto…siamo proprio originali.
I nostri laboratori:
Laboratorio
Il Laboratorio “ Bibliobimbi ” si offre come strumento di promozione
della lettura e di rendere i libri, oggetti familiari in un rapporto buono,
positivo e che perduri oltre i momenti condivisi a scuola. Infatti, per
far nascere e coltivare nei bambini e nelle bambine il piacere per la
lettura in quanto tale, collaborano con noi, come supporto e
sostegno indispensabili, i genitori, per educare al rispetto e all’uso
corretto del materiale comune (dotazione libri della scuola).
Gesualdo Bufalino è la mascotte della nostra biblioteca.
Tempi: in modo costante per tutto l’arco dell’anno scolastico.
E da quest’anno…
Donare voci...
momenti di lettura ad alta voce a scuola in
compagnia di genitori e nonni!!!
Finalità della proposta: coinvolgere la famiglia a incentivare il
piacere dell'ascolto e dell'avvicinamento al libro e alla lettura. Il
momento della lettura vuole dare valore al gesto di donare del tempo
e la propria voce.
Laboratorio “Condividendo…è mio, è tuo!”
In quest’anno educativo ci impegniamo a
strutturare un laboratorio in cui i bambini abbiano
la possibilità di utilizzare giochi portati da casa.
Questo tipo di gioco strutturato farà poco a poco
sperimentare l’uso del “mio giocattolo“ in sezione
così da cooperare per un obiettivo comune e del
“prestare-ricevere-cose” in un clima sereno e rilassato.
Fattorindia è un luogo che offre la possibilità di entrare a contatto
con gli animali, di conoscere l’ambiente naturale che non sempre
tutti i bambini hanno l’opportunità di scoprire, di utilizzare i cinque
sensi e non ultimo di sensibilizzare al rispetto dell’ambiente. Per far
nascere nei bambini una cultura ecologica di rispetto e salvaguardia
dell’ambiente che ci circonda, è certamente utile conoscere dal
dentro questa realtà.
Il progetto si articola in più uscite a seconda della stagione e
del programma didattico.
I destinatari sono i bambini frequentanti l’asilo nido e la scuola
dell’infanzia.
LE TEMATICHE DEGLI INCONTRI:
4) AMICO ALBERO
5) ERBE E NATURA
6) “FATTORINDIA: Casa degli asini”
4) LABORATORI EXTRA: la Vendemmia ( rivolto ai b. 5 anni )
Corso erbe per le mamme.
LABORATORIO TEATRO
Attraverso il laboratorio teatrale svolto
all'interno
della
sezione/teatro
sorgono situazioni
di
gioco-lavororecitazione libere e situazioni in cui
l'educatore-conduttore coinvolge i bambini
nel dare vita a figure ed oggetti svolgendo
le attività con questi scopi:
sollecitare emozioni positive
favorire l'espressione di emozioni negative
sollecitare esperienze di condivisione
aumentare possibilità espressive-comunicative
favorire il gioco simbolico
rendere possibili esperienze di coinvolgimento reciproco
LABORATORIO CONTINUITA’
“Spicco il volo”
Nido Integrato – Scuola dell’Infanzia
Terminata la frequenza al Nido, i bambini cominceranno a
frequentare la Scuola dell’Infanzia, fondamentale anello della catena
educativa. Ci impegneremo a documentare l’esperienza vissuta al
nido seguendo un itinerario organico e logico (parole, oggetti,
immagini) per mantenere una continuità con la nuova esperienza
che i bambini vivranno.
Durante l’anno educativo in corso, i bambini del nido integrato
dedicano già del tempo ad attività con bambini della Scuola
dell’Infanzia. Ogni mattina quando arrivano a scuola non c’è solo
l’educatrice ad accoglierli, ma ci sono i bambini più grandi che
fremono per salutarli: si gioca insieme, si condividono spazi.
Così al termine dell’inserimento, da novembre-dicembre fino a fine
anno, qualche mattina, finita l’accoglienza, dedichiamo del tempo
per salutarci insieme, cantare e raccoglierci in silenzio per la
preghierina del buon giorno.
Inoltre durante l’anno educativo sono presenti “attività – ponte”
come ad esempio:
Attività aderenti al Progetto annuale;
Letture animate di gruppo/Teatro;
Passeggiate;
Feste durante l’anno (castagnata, Festa dei nonni, festa di
Natale, Carnevale, Pasqua, Festa di fine anno);
Gite con genitori;
Uscite educative (Fattorindia, orto Sig.ra Gianna);
Costruzione di un libricino che porteranno il primo giorno di
scuola dell’Infanzia che coinvolgerà anche i genitori;
Elaborare durante l’anno un dossier che raccolga i “Ricordi
del Nido”
Laboratorio con i genitori: “ALIMENTIamoci”
Da più di dieci anni la nostra scuola propone ai genitori
un’esperienza unica ed indimenticabile: trascorrere una mattinata a
scuola con il proprio figlio/a condividendo un tempo ed uno spazio,
unico e originale.
Laboratorio: “ Festività e ricorrenze”
Per ogni festività o ricorrenza verrà creato un
elaborato di ricordo:
NATALE di CONDIVISIONE: dicembre;
MERCATINO DEL BARATTO: dicembre;
DIVERTIRSI A CARNEVALE: febbraio;
FESTA DEL PAPA’: marzo;
MERCATINO DI PRIMAVERA: aprile;
LA GIOIA DELLA PASQUA: aprile;
FESTA DELLA MAMMA: maggio.
FESTA DI FINE ANNO: giugno.
Nota Bene…
Ad arricchire ed ampliare la nostra offerta formativa si inseriscono
alcune attività svolte attraverso progetti. Tali attività si differenziano
sostanzialmente in due aspetti da quelle legate alla progettazione:
Viene privilegiato e
pratico/esperienziale.
stimolato
maggiormente
l’aspetto
Le attività sono proposte a gruppi di bambini di età
omogenea per permettere il raggiungimento di obiettivi
specifici nel rispetto delle tappe evolutive.
Va comunque sottolineato che questi progetti pur ormai consolidati
nella nostra programmazione, vengono stabiliti ad inizio anno
scolastico e proposti coerentemente con la progettazione.
PROGETTO “MANI E CAREZZE”
(durata annuale)
La pelle è la parte più estesa e sensibile del nostro corpo, nonché
parte esterna del sistema nervoso ricca di ricettori sensoriali, è
l’organo che ne delimita e definisce i “confini” fisici. Servendoci della
pelle e del tatto possiamo stabilire una relazione fisica, un contatto
corporeo per scoprire e approfondire il piacere e la ricchezza del
contatto all’interno della relazione genitore-figlio.
La pratica del massaggio infantile produce un’interazione che genera
un legame affettivo: trasmette sicurezza, affetto, tranquillità e senso
di moderazione… rilassa, stimola, allevia stati di tensione.
Con esso non si soddisfa solo il bisogno di coccole, ma si inizia il
bambino alla nozione di identità corporea, alla conoscenza del
proprio corpo. Toccando e massaggiando le varie parti del corpo
offriamo stimolazioni sensoriali che aiutano il bambino a stabilire un
contatto con quelle parti di sé fino ad ora ignorate.
Abbiamo pensato di coinvolgere i genitori per
condividere un momento speciale con i loro
bambini a scuola, un tempo di coccole, carezze
e massaggi dolci, una pratica d’amore che parte
dal rispetto, si muove nell’ascolto di sé e l’altro,
insegna l’empatia ed educa al sentire.
Mesi di Aprile-Maggio
L’acqua è un elemento fondamentale per la nostra vita. E’
importante quindi sviluppare fin da piccoli un buon rapporto di fiducia
tra il nostro corpo e tale elemento. I corsi di acquaticità che ci
vengono proposti aiutano i bambini a vincere le proprie paure e a
sperimentare, attraverso il gioco, nuove forme di movimento e di
fiducia. L’obiettivo primario non è quello di imparare a nuotare, ma
quello di avvicinarsi all’acqua con consapevolezza, autocontrollo,
piacere e divertimento.
Negli anni abbiamo riscontrato sempre la totale adesione dei
bambini interessati ed abbiamo osservato come quest’esperienza
sia un’ulteriore opportunità di integrazione per bambini di culture
diverse o con bisogni speciali e per chi non avrebbe la possibilità di
frequentare un corso al di fuori del contesto scolastico. La scuola,
ponendosi alla continua ricerca di opportunità capaci di “far
crescere” in modo armonico i bambini, per il corrente anno scolastico
continua il “progetto piscina”, già attuato in passato.
Quest’anno desideriamo ampliare la nostra offerta anche ai bimbi del
Nido Integrato con l’ ausilio e il supporto della famiglia coinvolte in
prima persona con la presenza di almeno un genitore agli incontri.
L’équipe al completo ritiene significativa questa esperienza, al fine di
offrire ai bambini ed alle bambine e ai genitori, la possibilità di
compiere nuove e stimolanti esperienze, di permettere loro di
affrontare situazioni inusuali, vivendola in una dimensione nuova e di
gruppo . Nell’ambiente acquatico i bambini/e avranno l’opportunità di
migliorare il coordinamento dei movimenti, potranno scoprire
sensazioni ed emozioni nuove e si troveranno talvolta a dover
superare ansie e paure , acquistando sicurezza e fiducia in se stessi
e nelle proprie capacità.
Il campo di esperienza della corporeità e della motricità contribuisce
alla crescita e alla maturazione complessiva del bambino
promuovendo la presa di coscienza del valore del corpo inteso come
una delle espressioni della personalità e come condizione
funzionale, relazionale, cognitiva e pratica da sviluppare in ordine a
tutti i piani di attenzione formativa.
PROGETTO SOLIDARIETA’:
“Un tappo per ….”
Associazione onlus “Incontro fra i Popoli”
In collaborazione con le famiglie, raccoglieremo a scuola tappi di
bottiglie di plastica per sensibilizzare i bambini al riciclo e alla
raccolta di un piccolo contributo ottenuto dalla vendita dei tappi ad
una ditta specializzata nel loro riciclo per realizzare cassette di
plastica. Questo contributo sarà donato all’associazione “Incontro tra
i Popoli” di Padova per la costruzione di “pozzi-giostra” da realizzare
in paesi come Camerun, Nepal.
USCITE DIDATTICHE
Le educatrici hanno in programma alcune uscite didattiche per l’a.e.
2013/2014 con date da confermare
 GITA SCOLASTICA
Spazio alla famiglia
Cari Genitori, ecco gli spazi d’incontro Scuola-Famiglia:
Colloquio di inserimento al nido;
Assemblea di presentazione del Progetto Educativo;
Iniziative dei Rappresentanti di Sezione;
Scheda due mesi al nido;
Mercatino di Natale;
Colloqui di metà anno;
Riunione di Sezione;
Mercatino di Primavera;
Laboratorio Genitori a scuola;
Festa di Fine Anno;
Assemblea Finale;
Colloqui finali.
Da quest’anno ogni mese pubblicheremo il Giornalino della scuola.
Finalità : ampliare le forme di comunicazione con le famiglie e
coinvolgerLe, a momenti alternati, alla stesura dello stesso. Inoltre
vuole essere uno strumento di divulgazione di notizie dei gruppi
sezione, informazioni e consigli, principalmente, sul tema
dell’’alimentazione; comunicazioni dei rappresentanti, pro-memoria
su assemblee ed iniziative di imminente realizzazione.
La redazione si riserva di pubblicare eventuali edizioni straordinarie !
Inoltre continueremo il viaggio
iniziato lo scorso anno fra
saperi e sapori di un tempo.
LA GIORNATA AL NIDO
TEMPI
7.45 - 9.00
9.00 - 9.30
9.30 - 9.45
9.45 - 10.00
ATTIVITA’
Accoglienza, Saluto con genitori (coccole), Gioco
libero con i bambini della Sc. dell’Infanzia
Riordino della classe, Appello, Merenda
Circle Time con bambini Sc. dell’Infanzia (canti,
bans, preghierina comunitaria)
Igiene personale (cambio del pannolino)
10.00 - 11.15 Riposino, Attività di sezione
11.15 - 11.45 Riordino, Igiene personale in preparazione al
pranzo (lavare le manine,
11.45 - 12.15 Pranzo
prendere il proprio bavaglino)
Igiene personale (lavare manine/bocca, cambio
pannolino)
12.30 - 12.45 Gioco libero
12.15- 12.30
12.45 –13.00
Uscita dei bambini
13.00 - 15.00 Preparazione per le nanne, Riposino
15.00 - 15.30 Igiene personale, merenda
15.30 - 16.00 Gioco, Canti e bans, Uscita
Le educatrici raccomandano ai genitori di RISPETTARE gli orari di entrata e
di uscita del Nido,per garantire un corretto funzionamento delle attività
I TEMPI DELL’ORGANIZZAZIONE SCOLASTICA
Inizio delle attività: Lunedì 9 settembre 2013
Termine delle attività: Mercoledì 25 Giugno 2014
Giorni di chiusura del Servizio:
Venerdì 1° Novembre 2013 (Ognissanti);
Da Lunedì 23 Dicembre 2013 a Domenica 6 Gennaio 2014
( festività Natalizie);
Martedì 4 Marzo 2014 (Carnevale);
Venerdì 21 Marzo 2014 ( Festa Patrono san Benedetto )
Da Giovedì 17 Aprile a Lunedì 21 Aprile 2014 (vacanze
pasquali);
Venerdì 25 Aprile 2014 (Festa della Liberazione);
Giovedì 1° Maggio 2014 (Festa dei Lavoratori);
Lunedì 2 Giugno 2014 (Festa della Repubblica);
Mercoledì 25 Giugno 2014 ULTIMO GIORNO DI SCUOLA.
La Scuola dell’Infanzia e il Nido Integrato nei mese di Luglio si
struttura come “Centro Estivo” e propone un percorso che prende
spunto dal Progetto che la Cooperativa elabora annualmente per
tutti i centri estivi delle scuole e delle parrocchie che ha in gestione.
Il Centro Estivo è facoltativo ed è aperto da Lunedì 30 Giugno
2014 a Venerdì 25 Luglio 2014 anche ai bambini provenienti da
altre realtà scolastiche e comunali.
Questo estratto del progetto è stato preparato
dall'èquipe educativa della scuola Infanzia e Nido
Integrato “ San Benedetto” formata da : Chiara Da Re,
responsabile della scuola e Alessia Toniolo, insegnanti
scuola Infanzia; Martina Minato e Valentina Marson,
educatrici del Nido.