Gennaio 2005 - Anno III - n.1
CONCORSI
LA POSTA DI
NICCOLO’
INCONTRI E
OPINIONI
NEWS
P.O.F.
TEMPO
LIBERO
SATIRA
STUDENTESCA
SCUOLA
INTERVISTE
DOPPIE
SOMMARIO
Anno III , n.ro 1 - Gennaio 2005
Riccardo Bombonati 4B (S.A.)
Natale all’I.T.I.............................................................................p. 3
Paolo Furini 4I & Federica Finessi 4I
Rifiuti ma non troppo...............................................................p. 4
Matteo Bonora 2G & Michele Feletti 2G
Intervista prof.ssa Previati Miranda........................................p. 5
Nicola Caleffi 5A (S.A.)
...e il Rotary va a scuola di web..............................................p. 7
Classe 2H
L’educazione attraverso lo sport............................................p. 8
prof.ssa Susanna Benetti
La scuola perfetta....................................................................p.12
prof.ssa Ida Rizzi
L’Adolescenza..........................................................................p.14
Marica Corazzari 4I, Lisa Zamboni 4I, Erika Rizzati 3Z & Annalisa Massari 3Z
ExtraXcool - Giornale scolastico
dell’ITI “Copernico - Carpeggiani”
Ferrara
ITI “Copernico - Carpeggiani”
Via Pontegradella 25 Ferrara
tel. 0532/63176
http://www.itiscopernicofe.it
E-mail : [email protected]
Sede Aggregata:
http://users.iol.it/itip1/
E-mail: [email protected]
La Posta di Niccolò.................................................................p.15
Annunci e concorsi.................................................................p.16
Francesco Vecellio & Federico Rizzati 5Z, Stefano Buttini & Paolo Furini 4I
Interviste doppie......................................................................p.20
Selena Cantelli 2G & Giulia Colombari 2G
A chi mi dice...(che devo tornare a scuola)..........................p.23
Stefano Buttini 4I
L’angolo sferico.......................................................................p.24
Danny Farinelli 3I & Irene Gatti 3Z
P.O.F. 2004/2005.......................................................................p.26
Diego Albini 4B (S.A.) & Riccardo Bombonati 4B (S.A.)
Studenti Che passione............................................................p.28
Forum........................................................................................p.30
Direttore Responsabile
Arnaldo Scotti
Coordinatori di redazione
Masini Lorenza
Previati Miranda
Redazione
Bonora Matteo, Feletti Michele, Furini
Paolo, Buttini Stefano, Farinelli Danny,
Rizzati Federico, Rizzati Erika,
Bombonati Riccardo, Guzzinati Lara,
Corazzari Marica, Zamboni Lisa,
Finessi Federica, Gatti Irene, Massari
Annalisa, Mazzoni Giada, Vecellio
Francesco, Albini Diego, Caleffi Nicola
Caporedattori
Bonora Matteo
Bombonati Riccardo
Fotografie
Orsatti Maria Rita
Progetto grafico
Bonora Matteo
2
SCUOLA IN FESTA
NEWS
Natale all’ I.T.I.
Come ogni anno, quando arriva il Natale, tutti
noi osserviamo la nostra
città riempirsi di luci,
addobbi e decorazioni.
Anche l'I.T.I. quest'anno
non è venuta meno nel
rispettare la tradizione
e, a differenza di tutti gli
altri anni, abbiamo potuto osservare una piacevole novità. L'abete
posto nell'atrio della
sede non è stato decorato con le "solite palline" ma bensì con tutta
una serie di addobbi
preparati dagli studenti.
Ogni studente ha avuto,
infatti, la possibilità di
preparare e di appendere all'albero qualunque
cosa desiderasse a
patto che rappresentasse quello che per lui è il
Natale. Abbiamo potuto
così osservare tantissimi disegni, frasi, simboli, fotografie e oggetti
così particolari che lo
hanno reso originale,
ma soprattutto estroso
ed hanno fatto in modo
che anche quest'anno il
Natale non sia stato
solo un'importante festa
religiosa cristiana, ma
anche una festa che ci
ha uniti tutti senza badare alle diversità. A partecipare sono stati davvero in molti e l'albero si è
riempito in poco tempo.
Riccardo Bombonati 4^B (S.A.)
3
SCUOLA E AMBIENTE
“Rifiuti...ma non troppo”
Piano d’azione di Agenda 21 ed Eco-Comitato
Martedì 23 Novembre 2004, ci siamo recati nella classe 2^H, qui di seguito riportiamo l'intervista
fatta a tre studenti
Confessore Marco - Escoto Alexandra - Manzali Mirko
che ci espongono, dopo aver svolto una simulazione di un processo per “oltraggio all'ambiente”, alla
quale noi abbiamo assistito, la loro area di progetto.
Come tutte le classi del biennio, state svolgendo un'area
di progetto. La vostra in cosa
consiste?
La nostra area di progetto, si
concentra sul problema del
degrado ambientale, principalmente sui rifiuti e sulla raccolta
differenziata.
Abbiamo assistito pochi giorni fa alla simulazione di un
processo con veri e propri
giudici, avvocati e tester, su
casi di oltraggio all'ambiente.
Come è nata questa idea?
Il problema dei rifiuti, non è
molto avvertito nella scuola, poiché i bidoni della raccolta differenziata sono antiestetici e nessuno la rispetta, quindi, abbiamo
provato a studiare questo problema, sotto una prospettiva
diversa, anche un po' per divertirci e metterci in gioco, con questa simulazione di un processo.
Quali sono le cose più gravi e
più frequenti che vengono
commesse per degradare
l'ambiente?
Tutti i rifiuti, trattati nel modo
sbagliato, rappresentano una
minaccia per l'ambiente, ma la
plastica, e i rifiuti chimici, non
degradabili, sono molto frequenti, e provocano la maggior parte
dei danni.
Come pensate che gli studenti o i giovani in genere, si pongano di fronte a questo problema e perché?
La maggior parte dei giovani se
ne infischia, poiché nella nostra
generazione, c'è molto, forse
troppo menefreghismo; inoltre,
se non c'è una famiglia alle spalle che educa e spinge i ragazzi
ad un comportamento adeguato,
non potrà mai esserci una grande partecipazione.
Sviluppando questo progetto,
vi siete posti degli obiettivi,
per esempio la sensibilizzazione dei giovani a questo
problema, o lo state facendo
come allargamento delle
conoscenze personali?
Di sicuro, anche se noi crediamo
di sapere, quello di cui veniamo
a conoscenza con la nostra area
di progetto, non è mai abbastanza, perciò, c'è di sicuro un allargamento delle conoscenze personali.
Nel progetto, è però compresa
un'attività di sensibilizzazione
dei giovani e della scuola, alla
raccolta differenziata, migliorando i punti di raccolta, o i bidoni
stessi.
Credete che il vostro progetto
possa essere facilmente realizzabile?
Di sicuro, non è una passeggiata, però siamo una classe intera,
con la collaborazione dei professori, perciò, anche se è un po'
difficile, si può sicuramente realizzare.
Ciò che state facendo, lo
esporrete al comune di
Ferrara con l'intento che
possa essere realizzato?
4
Il nostro progetto, si differenzia
dai progetti degli anni precedenti,quali per esempio la carta giovani, o il luogo di ritrovo per gli
studenti, che dopo essere stati
esposti al comune, sono stati o
sono in fase di realizzazione.
Noi, infatti, stiamo svolgendo un
progetto a livello d'Istituto, poiché siamo perfettamente capaci
di renderlo attivo, anche senza
l'aiuto del comune, inoltre a fine
anno, sosterremo dei corsi per il
biennio, esponendo il nostro
progetto.
Cosa ne pensate di questo
progetto, vi sembra utile, o
una perdita di tempo, poiché
nessuno parteciperà alla
vostra iniziativa?
Di sicuro è utile, ma è difficile,
ottenere una totale partecipazione, anche se, esponendolo in
modo divertente agli studenti, e
facendo loro capire cosa si provoca se non lo si rispetta, siamo
sicuri di ottenere un'attiva partecipazione.
Grazie e speriamo di aiutarvi
nella vostra propaganda di
sensibilizzazione.
Grazie a voi, vi aspettiamo
ancora.
Federica Finessi 4^I
Paolo Furini 4^I
SCUOLA E AMBIENTE
Per saperne di più su “Rifiuti ma non troppo”
Intervista alla prof.ssa Previati Miranda
Su cosa è incentrata l'area di
progetto?
L'area di progetto "Rifiuti, ma
non troppo" si occupa di tematiche ambientali legate in modo
particolare al riciclaggio. Da
quest'aspetto particolare si procede poi ad approfondire questioni molto importanti, come "la
sostenibilità" e le metodologie di
"Agenda 21", attraverso la costituzione di un Eco-comitato scolastico (composto da studenti, personale docente
e non docente) che si
occupi di sensibilizzare la
popolazione
studentesca
sui
temi
ambientali, si
faccia promotore d'iniziative sia interne
alla suola sia
sul territorio,
che
funga,
insomma, da
organo di riferimento per tutti. Ci si occuperà,
inoltre, della ridefinizione fisica,
organizzativa ed estetica delle
isole ecologiche dell'istituto e
dello studio grafico dell'opuscolo
"La sicurezza nel laboratorio
didattico di chimica".
In che modo è svolta?
Il progetto, che è stato finanziato dall'Assessorato all'ambiente
della Provincia di Ferrara di cui è
assessore il prof. Golinelli, si
svolge su progetto di Arci ragazzi in collaborazione con le
prof.sse Mingozzi e Previati. Il
lavoro si svolge attraverso laboratori tematici, per esempio:
cos'è lo sviluppo sostenibile,
Agenda 21 e il piano d'azione
della scuola, il "Processo d'oltraggio all'ambiente", ecc.
Collaborate con qualcuno?
La collaborazione con Arci
ragazzi è ormai una collaborazione storica, risale, infatti, al
1999 quando per la prima volta
ci siamo occupati di problemati-
che di questo tipo e prosegue in
maniera molto proficua data la
professionalità e la competenza
delle operatrici che ci supportano.
In questo momento che attività state svolgendo?
Le tre classi coinvolte, 2^A, 2^G,
2^H, stanno lavorando con
calendari differenti per ragioni
organizzative, ma il lavoro sarà
assolutamente omogeneo; finora si sono portati a termine due
incontri laboratoriali: uno di sensibilizzazione e approfondimen5
to delle tematiche relative alla
sostenibilità e un gioco di ruolo
in cui, simulando un processo di
"Oltraggio all'ambiente" sono
emersi alcuni comportamenti
ambientalmente scorretti.
Secondo lei è utile?
Credo profondamente in questo
modo di lavorare. Gli studenti
devono essere coinvolti e lavorare in maniera attiva all'interno
della scuola in cui vivono almeno il 25% della
loro giornata.
Com'è nata l'idea di fare questo tipo d'area
di progetto?
Questo
lavoro
viene da lontano,
il primo progetto
risale al 1999 con
"Scuola 21", un
progetto che, utilizzando le metodologie
di
"Agenda 21", si è
preoccupato di
analizzare i problemi esistenti
all'interno della
scuola e di stendere un "piano d'azione" con
priorità volte alla soluzione dei
problemi individuati. Direi che
quindi stiamo procedendo con la
necessaria continuità nella formazione ambientale degli studenti.
Sono previste delle uscite?
Sì, è prevista una visita guidata
agli impianti di riciclaggio
dell'AGEA; poi si vedrà quel che
emerge nel corso del progetto.
Per quando è prevista la conclusione del lavoro?
I laboratori termineranno entro
SCUOLA E AMBIENTE
gennaio. Il lavoro progettuale
però proseguirà in maniera articolata fino alla definizione e produzione dei due grossi progetti:
"Isole ecologiche" e "La sicurezza nel laboratorio didattico di
chimica".
Il materiale prodotto sarà pubblicato?
L'idea è quella di produrre un
CD contenente tutte le fasi dell'attività, da mostrare al maggior
numero di classi possibile alla
fine dell'anno scolastico, poiché
la finalità del progetto è proprio
quella di sensibilizzare il mag-
gior numero di persone possibile.
Gli studenti sembrano interessati?
Al solito, la percentuale di studenti interessati è sempre variabile, io confido nel fatto che la
curiosità per un lavoro diverso
da quello di tutte le mattine sia di
stimolo per il coinvolgimento del
maggior numero di persone possibile.
Per concludere cosa ne pensa
di queste attività?
Come ho già detto credo molto
in questo modo di lavorare, è sti-
6
molante, consente d'essere progettuali, obbliga alla partecipazione al lavoro in prima persona
e fa emergere dinamiche all'interno della classe che sarebbero
altrimenti nascoste.
Insomma, la sfida coinvolge tutti
perché non si lavora sul terreno
del conosciuto e del già fatto e
quindi, come ho già detto agli
studenti che partecipano al progetto "se avremo successo
avremo successo tutti se falliremo, falliremo tutti".
Matteo Bonora 2^G
Michele Feletti 2^G
SCUOLAZIENDA
...e il Rotary va a scuola di web
Un'opportunità per conoscere
un mondo poco frequentato dai
giovani, oltre che un progetto di
simul-azienda. Tutto questo è
stato la realizzazione del nuovo
sito per il Rotary Club Ferrara
Est, creato da un gruppo di lavoro composto da alcuni ragazzi
della classe 5A supervisionata
dal prof Merlanti Mauro.
L'iniziativa, protrattasi dall'anno
scorso, ha avuto come falsa riga
la realizzazione di un'altro sito
web per il
Rotary
di
Copparo,
sempre effettuata
dal
corso di elettronica e telecomunicazioni
dell'iti
"Copernico
Carpeggiani"
negli
anni
precedenti.
La realizzazione del sito
ha
avuto
come protagonisti
gli
alunni, che
ne
hanno
curato tutti i
passi, dalla
progettazione
grafica e concettuale, alla
realizzazione web e letteraria
dei contenuti. La mole dei dati
elaborata, è stata assai importante, e a richiesto un significativo impegno da parte dei ragazzi,
anche perché per alcuni di loro
era il primo lavoro (anche se
solo in simulazione) fuori dalla
routine scolastica, obbligandoli
ad un'assunzione di responsabilità riguardo agli argomenti e le
pagine che ognuno dei giovani
ha curato. Il sito adesso è online, e saranno gli stessi componenti del Rotary a tenerlo
aggiornato e curato. La presentazione ufficiale si è svolta nella
sede del Rotary Ferrara Est
presso il circolo unione, in città.
La serata si è conclusa con una
cena e i complimenti ai giovani
webmaster da parte di tutto il
club.
Progetto della Home Page
Nicola Caleffi 5^A (S.A.)
7
CONCORSO DI IDEE
L’educazione attraverso lo sport
Gli allievi della classe 2H, nell'ambito delle iniziative previste a conclusione dell'anno europeo dell'educazione attraverso lo sport, hanno deciso di partecipare al "concorso di IDEE" indetto dal comitato
Regionale del CONI nel quadro dei progetti orientati alle istituzioni scolastiche della provincia rivolti a
promuovere la conoscenza dello sport. Le tematiche sono:
a.
b.
c.
d.
"sport: la salute nasce in famiglia" (alimentazione, rispetto del proprio corpo, doping);
"educazione alla competizione ed al rispetto delle regole";
"il fair play sportivo: la solidarietà, l'integrazione";
sport in "sicurezza", anche contro la violenza.
Tutti noi ci siamo riuniti per discutere del progetto impegnandoci molto per ideare elaborati che promuovono l'educazione attraverso lo sport. Le idee emerse non ci hanno consentito di sviluppare un
solo argomento abbiamo, quindi, deciso di affrontarli tutti (...e come sfida ci sembrava molto sportiva!!!). Il risultato del lavoro è il progetto di elaborati grafici utilizzabili come manifesti, cartoline, ecc; la
loro realizzazione è avvenuta con l'apporto di tutti e con l'utilizzazione di materiali disponibili all'interno della scuola. Tutto ciò è stato possibile grazie all'interesse della classe per un argomento così
importante, in quanto ha mostrato di trovarsi d'accordo sulla necessità di creare un mondo migliore
attraverso l'educazione sportiva.
Il gruppo "sportivo":
Angelini Daniele, Benetti Alex, Casano Alessandro, Colangelo Tommaso, Confessore Marco, Escoto
Alexandra, Fabbretti Elisa, Faccioli Francesco, Ferrari Federica, Gardinali Fabio, Guarisco Claudio,
Lombardi Antonio, Manarini Francesco, Manzali Mirko, Pavan Francesco, Pavani Andrea, Randi Ilaria,
Rizzioli Matteo, Schiavina Danny, Taddia Nicolò, Tagliani Andrea, Tapparello Stefano, Vignali
Valentina.
Allenatore: prof. Previati Miranda
Sport in sicurezza
contro la violenza
L'argomento "Sport in sicurezza
contro la violenza" è stato scelto
perché in questi ultimi tempi si
verificano spesso episodi di
aggressività che oscurano il
vero significato dello sport,
ovvero quello di divertirsi e competere insieme in maniera serena.
L'elaborato è stato strutturato in
questo modo:
-l'immagine iniziale rappresenta
due mani di colore diverso che si
stringono indicando solidarietà,
accompagnata da uno slogan;
-la foto principale rappresenta il
mondo pulito da uno straccio,
intorno al quale vi sono delle
immagini raffiguranti diverse attività sportive.
8
L'immagine nel suo complesso
sta ad indicare, come lo stesso
slogan dice, l'inutilità della violenza nello sport e la necessità
di unirsi per eliminarla.
CONCORSO DI IDEE
LA VIOLENZA NELLO SPORT NON SERVE,
INSIEME SPOLVERIAMOLA VIA DAL MONDO
9
CONCORSO DI IDEE
Fumi?...no grazie!
Noi della classe 2h abbiamo deciso di approfondire la tematica del concorso "sport: la salute
nasce in famiglia".
Perché la maggior parte dei ragazzi inizia a
fumare?
La ragione principale che spinge gli adolescenti
ad avvicinarsi al mondo del fumo è la voglia di
sperimentare qualcosa di nuovo, sentirsi più
grandi e importanti all'interno della propria compagnia di amici, molti iniziano a fumare anche
per trasgredire alle regole imposte dalla propria
famiglia.
Una grande fetta dei ragazzi però non si ferma
solo alle sigarette, quindi spesso per sentirsi più
autorevoli degli altri tende a provare sostanze
stupefacenti. La maggior parte inoltre, inizia a
fumare perché lo fanno tutti i loro amici e questi
ultimi ti giudicherebbero inferiore a loro perché
non fai quello che fanno loro, cioè rovinarsi la
vita.
I genitori che fumano inducono i loro figli a fumare?
Generalmente è provato che la maggior parte
dei ragazzi che fumano hanno i genitori che
fumano pure loro, quindi si può dire che i genitori che fumano inducono anche i loro figli a
seguire le stesse orme, ma sono più che altro gli
amici che inducono a fare scelte sbagliate, però
molti genitori anche fumando cercano di vietare
ai loro figli di provare a fumare le prime sigarette.Cosa provoca fumare?
Secondo le indicazioni dei medici e dalle scritte
dei pacchetti di sigarette i danni del fumo sono:
" Il fumo ostruisce le arterie e provoca infarti e
ictus
" Il fumo uccide
" Il fumo invecchia la pelle
" Il fumo provoca cancro mortale ai polmoni
Inoltre il fumo non danneggia solo chi fuma ma
anche chi sta intorno al fumatore e a causa della
presenza della nicotina le sigarette provocano
un'enorme dipendenza, quindi non iniziare
e………
PER ESSERE UN CAMPIONE NON CADERE IN TENTAZIONE
...Facile no?!?
10
CONCORSO DI IDEE
Integrazione attraverso lo sport
Anche questo è un progetto gra- abbastanza significativa, abbia- più significativa e utile al nostro
fico che può
scopo, l'integrazione, e
essere utilizzato
abbiamo
ipotizzato
per la stampa e
degli "strappi" al contidiffusione dei
nente. L'Europa così
manifesti, carto"spaccata" ci piacerebline, ecc..
be unita anche attraIl tema sviluppaverso lo sport. Infatti lo
to è: " il fair play
sport che noi vogliamo
sportivo: la soliè uno sport che unisce
darietà l'integratutti nella corretta gara
zione"; trattanenella solidarietà, la
dosi di un convera vittoria è dunque
corso europeo ci
l'integrazione!
è piaciuto pensare
ad
un'Europa unita attraverso i mo rappresentato "Europa fisica
valori dello sport. L'immagine è (e non l'Europa politica) perché
La classe 2^H
11
SPORT
La Scuola Perfetta
Come sarebbe bello avere
una scuola perfetta in una
società perfetta!
Non la solita scuola
dove c'è chi
vuole a tutti
i costi insegnare qualcosa
a
qualcuno
che non ha
nessuna
voglia
di
imparare,
ma
dove
tutti possono portare
le proprie
esperienze
e capacità,
dimostrando di sapere anche
"fare qualcosa".
Come potrebbe essere una
scuola "perfetta"?
Dunque,
vediamo:
si
potrebbe studiare (un po') e
fare (tanto) sport ad esempio.
Sarebbe bellissimo partecipare a gare, partite, incontri
con campioni; giocare ed
avere come insegnanti dei
professionisti; andare in
montagna per imparare a
sciare o a fare gare di sci;
imparare a ballare un ballo
"giovane" come l'Hip-Hop.
E dove li mettiamo i tornei
tra le classi nei vari giochi
sportivi come pallavolo,
basket, calcetto e calcio
dove tutti posso mettersi
alla prova e dimostrare il
proprio impegno?
Sarebbe meraviglioso poi
passare una mattina tutti
insieme: alunni e professori
all'aperto in un campo della
scuola, ad assistere alle
gare di atletica e a fare il tifo
per i propri compagni o a
fare i giudici aiutando i prof.
di Ed. Fisica… bello eh? Ma
dove è possibile trovare
una scuola così senza
andare in un college americano?
Ora che ci penso, non dobbiamo andare lontano: noi
12
ci siamo già in una scuola
così!! Come? Non ve ne
siete mai accorti? Ma dai!!
Non ci credo! Basta passare per la palestra e ci si trova
subito
all'ingresso
una
bacheca con
tutti i calendari
dei tornei tra
classi
di
basket, calcetto
e
pallavolo
nonché le convocazioni per
gli allenamenti
di
pallavolo,
calcetto
e
rugby.
Da quest'anno
poi abbiamo un
bel gruppetto di
ragazze
che
hanno voglia di
imparare a giocare a rugby e di ballare
Hip-Hop.
Le insegnanti (in erba) di
ballo sono tre ragazze di 5^
che si sono rese disponibili
a realizzare una coreografia
che potrebbe anche partecipare, (perché no?) ad un
evento al Palasport.
Mica male come inizio,
vero? Brave!
Se poi pensiamo che gli
allenatori del rugby sono
giocatori professionisti e
allenatori dell'U.S. Ferrara
si può dire, senza timore di
essere smentiti, che per i
SPORT
nostri allievi si cerca solo il
meglio.
Lo sapevate che la nostra
scuola, unica nella provincia di Ferrara, l'anno passato ha partecipato a tutte le
gare dei campionati studenteschi ottenendo anche
degli ottimi risultati?
E' una soddisfazione sapere che le attività sportive
sono così tante e così
diverse da accontentare
tutti.
Quando vengono a trovarci
i giocatori di pallavolo della
squadra migliore della città
e giocano
con
noi
è….. magia!
Anche
la
squadra di
basket dell'istituto ha
disputato la
finale
del
t o r n e o
Carife. Era
una domenica pomeriggio prima
di una partita del campionato di
serie A al
Palasport di
Ferrara davanti al pubblico
delle grandi occasioni!
E che dire del progetto
Neve che tutti gli anni porta
un sacco di ragazzi e di
insegnanti a praticare o ad
imparare uno sport bellissimo in un ambiente speciale?
Il fiore all'occhiello del
nostro istituto però è l'atletica leggera che comincia a
Novembre con la Corsa
Campestre e continua in
Primavera con la "Coppa
Copernico" al campo scuola.
Forse non tutti sanno che
questa
manifestazione
sportiva ci è invidiata da
tutte le altre scuole che non
hanno mai avuto l'idea di
proporla negli anni facendola diventare una bella tradizione sportiva ed un'ottima
occasione per individuare
gli atleti più bravi tra gli studenti.
Tutte queste attività però
non sarebbero possibili se,
oltre all'impegno degli insegnanti d'Educazione Fisica
non ci fosse quello di voi
ragazzi e ragazze. È indispensabile la vostra parte13
cipazione, il vostro entusiasmo nella vittoria e, perché
no, anche la vostra tristezza nella sconfitta.
E' l'impegno a migliorare
che permette a chi lavora
con voi di continuare a perfezionarsi sempre più, perché anche le sconfitte insegnano a vincere meglio.
prof.ssa Susanna Benetti
NEWS
L’Adolescenza
Nel nostro istituto lo studente/la
studentessa che lo frequentano
sono in una fase dello sviluppo
conosciuto come adolescenza.
E' una fase della vita a cui poeti,
scrittori, studiosi hanno da sempre dedicato grande attenzione:
è la fase di vita che chiude le
porte dell'infanzia per un non
semplice transito verso l'età
adulta.
È una fase di mutazione, altrettanto fondamentale per la persona quanto la nascita, se nella
nascita c'è la separazione del
corpo, nell'adolescenza c'è la
separazione del pensiero, il
ragazzo e la ragazza sempre di
più tendono ad avere opinioni
proprie e a sostenerle con forza.
1994)
Il nostro istituto, consapevole
dei tanti problemi che si possono aprire nel difficile rapporto
genitori-figli, difficoltà che possono anche portare a conflitti
molto dannosi e sul piano psicologico e sul rendimento scolastico, ha aperto per genitori e studenti uno sportello per consulenze tenuto da esperti di pro-
"Egli diventa sordo alla voce che
lo rendeva docile; è un leone
con tutta la sua febbre , non
conosce più la sua guida, non
vuole più essere guidato...Non è
né un bambino né un uomo, non
può assumere il tono dell'uno né
dell'altro"
J.J Rousseau, Emile
Anche i genitori dell'adolescente
sono coinvolti nel profondo e
veloce cambiamento della figlia
e/o del figlio. L'adolescenza è
un "momento critico" anche per
il genitore: le armi affilate con cui
l'adolescente affronta lo scontro
generazionale sono spesso
rivolte contro di lui.
"L'adolescenza dei figli non ne
trasforma solo il corpo, la mente,
i rapporti con gli altri; essa trasforma anche l'identità dei loro
genitori, avviando una lunga
fase di ricontrattazione dei ruoli
e delle relazioni familiari, spesso
né
facile
né
indolore".
(G.Pietropolli Charmet, E. Riva,
blemi adolescenziali.
Referente del servizio è la
prof.ssa Masini Lorenza, docente funzione strumentale delle
attività di accoglienza e delle
attività volte allo "star bene" a
scuola. Tel. 053263176 tutti i
giorni, sabato escluso.
prof.ssa Ida Rizzi
14
LA POSTA
LA POSTA DI NICCOLO’
A cura di Marica Corazzari, Lisa Zamboni, Erika Rizzati, Annalisa Massari
Ciao ragazzi, siamo le responsabili
della posta di Niccolò, e siamo molto
deluse dal fatto che nessuno abbia
tenuto in considerazione la nostra
rubrica. Vorremmo farvi capire che il
giornalino non è solo nostro, ma è la
voce di tutta la scuola, dove voi potete
esprimere le vostre opinioni, chiedere
chiarimenti e lamentarvi delle cose che
non approvate all'interno dell' istituto. Siamo molto amareggiate anche dal fatto che non
abbiate rispetto del nostro lavoro, perché all'interno delle scatole distribuite in Sede e
nella Sede Aggregata, abbiamo trovato solo IMMONDIZIA!!! Noi impegniamo molto del
nostro tempo libero per far si che il nostro progetto si realizzi, aiutandovi anche a migliorare le cose e risolvere i problemi. Se anche entro il prossimo numero la vostra partecipazione sarà nulla, PURTROPPO la rubrica verrà soppressa.
FATEVI SENTIRE!!!!!
GRAZIE PER L'ATTENZIONE
Per la verità la redazione ha trovato nella buca delle lettere della sede aggregata diverse lamentele relative allo stato di pulizia di alcuni locali dell’edificio scolastico. La redazione non ritiene opportuno pubblicare i testi, poichè le lamentele erano anonime; ricordiamo a tutti che per poter veder pubblicato il proprio pensiero (o anche la propria critica!) è necessario apporre la firma nelle lettere inviate.
LA REDAZIONE
15
ANNUNCI E CONCORSI
A.A.A. Suonati Cercasi
Ciao ragazzi! Stiamo organizzando un "Censimento"
riguardante i gruppi musicali della scuola, per consentire ai numerosi gruppi giovanili di farsi conoscere! Se
partecipi ad un gruppo musicale e desideri iscriverti al
censimento, lascia un messaggio nelle cassette di
ExtraXcool che trovi in entrambe le sedi:
Indica una biografia del gruppo di al massimo 10 righe,
comprendenti lo stile musicale del gruppo e almeno un
concerto fatto. I messaggi pervenuti verranno pubblicati
nella prossima edizione del giornale in una apposita
sezione, perciò cosa aspetti?
Scrivete numerosi!
16
ANNUNCI E CONCORSI
MISS & MISTER I.T.I.
Ciao ragazzi!
Quest'anno c'è una novità! Noi del giornalino abbiamo indetto un concorso di bellezza:
MISS & MISTER ITI!!!!!!!!!!!!!!!
E' un concorso libero, al quale possono partecipare tutti, basta avere un po' di autostima, vanità e faccia tosta! Non pensate però che sia tanto semplice…non basta la bellezza : noi cerchiamo ragazzi e ragazze belli, ma soprattutto INTELLIGENTI!! Infatti
sarà fatta una particolare intervista ai professori degli iscritti per verificare la "perfezione" dei mister e delle miss!
ISCRIVETEVI!!!
Non solo per farvi conoscere ma per mettervi un po' in gioco!
Però ricordate che…
LA BELLEZZA NON E’ TUTTO!!!!
P.S.: Per le iscrizioni potete inviare la vostra foto e i vostri dati personali (nome,cognome,età e classe) via e-mail all'indirizzo e-mail del giornale:
[email protected]
17
ANNUNCI E CONCORSI
CONCORSO LETTERARIO
Armati di Penna
II Edizione
Anche quest'anno, dopo il successo ottenuto l'anno scorso, ritorna il concorso letterario dell'I.T.I dal titolo:
"Se non fossi…Sarei…"
"…ieraS…issof non eS"
Il concorso è aperto a tutti, studenti, docenti, personale A.T.A., chiunque abbia voglia di
divertirsi, di mettersi alla prova, deve comporre un testo, dattiloscritto, di, al massimo,
2 fogli di 20 righe ciascuno (carattere 12/Times New Roman).
I componimenti devono essere inseriti nell'apposita scatola della posta del giornalino, e
saranno valutati da una giuria che ne decreterà il vincitore.
Gli elaborati devono essere consegnati entro e non oltre il giorno
10 Febbraio 2005
PARTECIPATE NUMEROSI!!!!!!
18
ANNUNCI E CONCORSI
Eco-Logo
i
Nella nostra scuola sta nascendo un comitato
ambientale che ha bisogno di un LOGO...
DISEGNATE!
e inviateci le vostre proposte entro il 10 Febbraio.
Saranno esaminate da una giuria e
la migliore sarà scelta come logo e riceverà un
premio speciale!!!
Tutte verranno comunque pubblicate sul prossimo
numero di EXTRAXCOOL
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PERSONE A CONFRONTO
Antonio
Testoni
prof. Chimica
A cura di
Francesco Vecellio 5Z (S.A.)
Federico Rizzati 5Z(S.A.)
Daniela
Chersoni
prof.ssa Inglese
Sede Aggregata
Sede Centrale
Circa 13 anni
Da quanti anni lavora all’I.T.I.?
Dal 1970
Non so, bisognerebbe chiedere
ai ragazzi
Ha qualche soprannome simpatico?
Al lavoro mi chiamano Cherso
6
Quante classi ha?
Quattro, anche se faccio partime
Chimica e laboratorio
Che materia insegna?
Inglese
No, ognuna è brava o non
brava a modo suo
Ha una classe brava?
Si, 3S
Un po’ tutte, ma forse anche
nessuna
E una classe che la fa dannare?
No
Lasagne
Il suo piatto preferito?
Spaghetti ai frutti di mare
No
Quando era alle superiori si
immaginava di fare il profe?
Non proprio
Francamente non lo sapevo
Da bambino/a cosa le sarebbe
piaciuto diventare?
Artista e cantante
Si
Mi è sempre piaciuto il calcio
Ha qualche hobby?
Se si quali?
Si
Pratico yoga, visito mostre d’arte
Non sempre
Quando riceve lo stipendio, le
sembra proporzionato all’impegno che mette al lavoro?
20
No
PERSONE A CONFRONTO
Sicuramente sono meno politicizzati
Cosa pensa dei giovani d’oggi?
Preferiscono stabilire relazioni
personali a qualsiasi forma
d’impegno
No
Ha mai usato il piccolo chimico?
No
Un vero fuoco, nel senso che i
miei non lo sapevano, no.
Quello ma
Quando era studente, faceva
fuoco?
No, ma ho partecipato ad una
manifestazione per la pace
Si, qualcuna
Ha già dato note di classe?
Si, in 4Z
Dipende, non sempre, forse...
Pensa che se i muri avessero
braccia e orecchie risponderebbero alle sue domande?
Assolutamente no, penso che
le abbasserebbero
Perché mi piace e per cercare
di far capire agli altri quella che
è una determinata visione del
mondo, relativamente a questi
aspetti
Perché spiega questa materia?
E' il passe-partout per il mondo
odierno e sinceramente mi
piace, inoltre mi ha consentito
di rendermi autonoma presto
dalla mia famiglia
Non lo so, non me l'hanno mai
chiesto
Se non fosse per il giornale
scolastico, farebbe una intervista di questo tipo?
Si, sarei disponibile
Assolutamente no
Parteciperebbe al Grande
Fratello?
Assolutamente no
No, è molto tempo che non
vado al cinema
E’ stato/a al cinema ultimamente?
Si di recente
Ho portato mio figlio, l'anno
scorso, a vedere Harry Potter
L’ultimo film che ha visto?
La tela dell'assassino
I tre giorni del condor, con
Robert Redford
Il suo film preferito?
Non ne ho uno preferito, ma il
genere che più mi piace è il
thriller o noir anni 50
Ha Ha Ha come posare? Ha Ha
Poserebbe per un calendario?
L'ho già fatto solo ironico, e per
scopi benefici
In genere direi non male
Come pensa che la considerino
i suoi alunni?
Discretamente bene
Un saluto
Saluti i lettori del giornale!
Auguri di Natale e a tutti un
pensiero per la Pace
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PERSONE A CONFRONTO
Danny
Farinelli
3I
A cura di
Stefano Buttini 4I
Paolo Furini 4I
Sede Centrale
Diego
Albini
4B
Sede Aggregata
In sede
In quale edificio scolastico fai
regolarmente lezione?
Nella sede aggregata.
Abbastanza bene
Come ti trovi?
Bene
Penso che mi troverei bene anche
perché faccio lezione là una volta
alla settimana
Nell'altro edificio, secondo te,
come ti troveresti?
Avendolo già frequentato, direi
bene
Sì.
Sono distanti 300m
Esiste una diversità tra i due? Se
si' quale?
Forse la rigidità dei professori è
maggiore in sede
Dagli studenti sicuramente, altrimenti non si sarebbe avvertito
quel malumore avvenuto a riguardo della votazione dei rappresentanti di istituto
Le diversità sono avvertite dagli
studenti o dal personale in generale?
Questa diversità è avvertita dagli
studenti, ma non dal personale
che in entrambe le sedi non ne
risente
Vi sono problemi di organizzazione Se vi sono problemi, in cosa considovuta dalla grandezza dell'istituto.
stono (personale, strutture, ....)?
Al cui si può fare rimedio solo in
parte
Quale pensi sia la sostanziale difLa distanza
ferenza tra i due edifici?
Servirebbe maggiore serietà nello
svolgimento dei compiti del personale
Il preside è attivo e difficile gestire
un istituto così grande e comunque si riuscirà ad attenuare molti
problemi con la completa fusione
delle sedi e questo richiede anni
Secondo te, il preside o il personale in generale si e' o si sta attivando per rimediare al divario delle
sedi?
Il preside si è attivato per rimediare agli ultimi problemi, in particolare al disguido precedente alle elezione dei rappresentanti di istituto.
Speriamo in una maggiore disponibilità nei nostri confronti
Collaborare con i rappresentanti
d'istituto e vigilare sul loro lavoro
Qual è secondo te il modo migliore
per unire totalmente le due sedi?
Dare ad entrambe le sedi un equo
numero di rappresentanti e
aumentare i contatti tra le due
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La sostanziale differenza è che la
sede è molto più grande
PUNTI DI VISTA
A CHI MI DICE…(CHE DEVO TORNARE A SCUOLA)
Come ogni anno la scuola è cominciata troppo presto, facendoci rimpiangere i bei mesi
estivi passati in assoluto relax.
Per ricordarci dell'estate, abbiamo preso il tormentone estivo dei Blue "A chi mi dice" e
l'abbiamo modificato per far capire a tutta la scuola (professori compresi) come abbiamo vissuto e stiamo vivendo ancora il trauma del ritorno:
Inizierai…
e piangeremo tutti sai,
comincerai…
con l'odio mio e quindi addio,
ma non potrei,
se non venissi io sarei nei guai… oramai… oramai…
RIT.
A chi mi dice,
che finirai,
non credo oramai.
A chi mi dice,
che devo venire a scuola, non è poi così importante per me.
Annullerai…
Gite e uscite, con o senza pietà,
non capirai…
perché tu non riesci a capire mai,
ma lo sai,
quando ci interrogano abbiamo fifa sai,
come mai?... come mai?
RIT.
Studiare sai…
non ha più senso ora no,
e girerò la città,
così ti scorderò.
RIT. (2 Volte)
Selena Cantelli 2G
Giulia Colombari 2G
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PER RIDERE
L’angolo sferico di Buttini
Per la serie...”Anche i prof ne dicono”
Quando
la miseria umana è grande
non si vede mai abbastanza
La
matematica non dovete capirla perché
siete dei criceti che escono dalla gabbia.
x+y=DORMIRE
4+4=0
Maialozzi miei!
Allora miei piccoli maiali!
Vi volevo vedere nel medioevo
tutti gobber non gabber
Che lè.
Cico Cico.
Làsa li de ciacolàr.
Oggi facciamo un compitìn.
Ho lasciato in classe il mio berettin
Boooooona!
Caproni!
Acido Clor ………..idrico!
Appello:Angeliniiiiiiiiiiiii c'è , Carianiiiiiiiii , Cariani c'è!
Vieni davanti...Muti e rassegnati.
Tu sì che sei un uomo, altro che tua sorella!
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PER RIDERE
Voi siete belli fuori, ma dovete essere belli anche dentro!
La vita è un attimo di lenta combustione.
RAGAZZI , STATE BRUCIANDO!
Si stanno smanazzando un po' di qua un po' di là
L'uso
sviluppa l'organo
Ciò!!!
Le meteore sono dei giaroni!
Sono un pratico violentato alla teoria
In R2 gli intorni sono palle aperte.
In R3 sono sfere , quindi vere e proprie palle!.
Che 2 intorni!
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POF
P.O.F. 2004/2005: Notizie Utili
Servizio realizzato da Danny Farinelli 3I & Irene Gatti 3Z (S.A.)
Quest'anno abbiamo voluto esporvi i progetti trasversali la cui attivazione era incerta e
si basava sul numero degli iscritti. Tutti noi abbiamo partecipato ad un incontro dove ci
sono stati illustrati questi ed altri corsi e noi del giornale abbiamo intervistato i referenti dei vari progetti.
In questo articolo abbiamo riportato schematicamente le cinque interviste e vorremmo
ringraziare i professori, che sono stati molto disponibili nei nostri confronti.
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POF
Schema sintetico
Titolo
A chi è
Docente
E’
Breve
del
indirizzato responsabile Partito/Partirà? spiegazione
Progetto
Tecnologia di Triennio ogni
Riproduzione Specializzazione
Digitale
Nessuno è
fuori gioco
Triennio ogni
specializzazione
Biennio e
Triennio (Corso
base)
Laboratorio di
Triennio
Elettronica
Informatica
(Corso avanzato)
Prof. Bergami
Prof. Bottoni
Prof. Ansaloni
Si, dopo gli scrutini
2 o 3 uscite in orario
Si
scolastico per giocare
a calcio con il centro
Maccacaro
Base:
Assemblaggio PC
Avanzato:
Si, verso metà Gennaio Settaggio Bios, Test
delle Performance e
tecnica overclocking
(teoria)
Video Editing Tutti gli studenti
Prof. Cuomo
Si, a Gennaio
Robotica e Tutti gli studenti
Piccoli Robot
Prof. Bertazzini
Si, molte presenze
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Introduzione alla riproduzione musicale e
alle tecniche ad essa
connessa. Tratterà di
elementi di acustica e
di tecnologia digitale
Acquisire e mettere in
pratica le tecniche di
editing digitale (immagini e audio) attraverso i tipi di formato e le
tecniche di montaggio
Far conoscere un
argomento attuale in
crescita e raccogliere
un gruppo di studenti
appassionati per
avviare alcune piccole
costruzioni
TEMPO LIBERO
STUDENTI...
Benvenuti anche quest'anno all'appuntamento con le passioni giovanili della rubrica Studenti…Che
passione! L'argomento trattato questa volta riguarda i famosi "Giochi di Ruolo", con particolare riferimento a "Dungeons & Dragons", tra i capostipiti di questo metodo di gioco a suo tempo innovativo e
ancora oggi frequente tra molti giovani. Di seguito, l'articolo di Sylvia Scaranari e al termine le descrizioni dei più famosi GdR.
Master: "Entrate in una grotta quasi del
tutto buia, illuminata solo in parte dalla
luce danzante delle vostre fiaccole.
Mentre camminate attraverso la grotta
e le vostre lunghe ombre si proiettano
sulle pareti rocciose, sentite nell'aria un
forte odore di zolfo. Infine giungete in
una grande grotta e li, al centro, vedete
il tesoro che stavate cercando: le
monete d'oro e i diamanti per cui avete
lottato duramente; ma mentre vi avvicinate sentite un ruggito provenire dall'ombra e, alzando le fiaccole, vedete
un imponente drago rosso dai lunghi
denti affilati, con il capo ricoperto da
piccole corna e fumo nero che esce
dalle sue narici."
Elisa:"Enialis, il mio mago elfo, prende
dal sacchetto in pelle un pizzico di polvere di pietra focaia, forma un'enorme
palla infuocata e la scaglia contro la
creatura."
Marco:" Povero elfo, non sai che i draghi rossi sono immuni agli attacchi di
fuoco? Ci penso io con il mio nano
Camdur che con la sua ascia bipenne corre alla carica…"
Questa è una comunissima serata tra amici dove ci si diverte con qualche libro e dado sul tavolo, una
o due terrine di patatine e tanta fantasia.
Questo è il gioco di ruolo (abbreviato in GdR), un mondo fantastico in cui voi siete i protagonisti e dove
potete vivere le avventure più strabilianti.
Il GdR si può paragonare ad un film in cui la parte degli attori è svolta dai giocatori (solitamente 4 o
5) e quella del regista dal cosiddetto Master (un giocatore a scelta), la figura che controlla lo svolgimento della storia e arbitra su ogni aspetto del gioco, a cui sono anche affidate le parti che non sono
interpretate da nessun giocatore (antagonisti). Il suo compito quindi è quello di descrivere tutto ciò che
i giocatori vedono e sentono, raccontando l'esito delle loro azioni.
Immaginate perciò di calarvi nei panni di un cavaliere medioevale e di dover recuperare un tomo che
racchiude in sé un potere spaventoso. Immaginatevi anche che al vostro fianco ci sia un'abilissima
ladra (un altro personaggio) e, contro di voi, un perfido mago che tenta di rubare il tomo per usarlo e
risvegliare un potentissimo esercito di non morti…In sintesi il GdR consiste nel dare vita ai vostri personaggi dicendo e recitando le loro azioni all'interno di magnifiche avventure.
Il gioco di ruolo è nato in America nel 1974 con Dungeons&Dragons (abbreviato D&D), ideato dalla
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TEMPO LIBERO
...CHE PASSIONE!!!
mente di Gary Gygax, un giocatore di Wargames (battaglie con le miniature) che stravolse completamente le
regole del gioco da tavolo creando un mondo tutto suo.
Sylvia Scaranari 3Z s.a
Descrizioni di alcuni giochi
Il Richiamo di Cthulhu (Call of Cthulhu) è un GdR Horror
con quattro ambientazioni: nel 1890, nel 1920, nel 1990
oppure nei Reami del Sogno. Prima ancora di essere un
GdR è anche un famoso romanzo datato 1926. l'autore è
un tale H. P. Lovecraft, americano, classe 1890, a cui va
attribuito il merito di essere uno dei più grandi autori horror di sempre. Nei suoi libri mischia letteratura fantastica
inglese con spunti gotici alla E. A. Poe, il cui risultato è la
creazione di una pseudo mitologia di tutto rispetto, con il
suo libro magico (Necronomicon) e tutta una saga
davanti.
Vampire: narra la lotta per il potere tra i quindici Clan dei
Caiti (i vampiri figli di Caino).
Martelli da Guerra: GdR utilizzato come backgruound di
Warhammer.
Terza era: è un GdR Fantasy che trasporta il giocatore
nell'Inghilterra di un lontano passato la cui popolazione è composta da piccoli esseri fantastici, nani,
elfi, umani, e tanti altri personaggi ben descritti nel romanzo "Lo Hobbit" frutto della mente di un inglese chiamato J. R. R. Tolkien. Al suo nome si associa soprattutto la trilogia de "Il Signore degli Anelli"
, scritta negli anni cinquanta e definita da tutti la sua migliore opera, grazie anche allo studio sulle mitologie nordiche, al periodo medioevale inglese e alle forme di lingue anglosassoni più arcaiche.
Cyberpunk 2020: è ambientato tra megalopoli decadenti popolate da mutanti, nello stile di Philip K.
Dick, famoso autore fantascientifico padre del celebre "Blade Runner".
Riccardo Bombonati 4B (S.A.)
Diego Albini 4B (S.A.)
Scrivete anche voi un articolo sulle vostre passioni!!!!
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AREA DIBATTTITO
FORUM
QUELLO CHE SEGUE, OLTRE AD ESSERE IL PUNTO DI VISTA DI UNA NOSTRA
COETANEA, E' ANCHE IL PUNTO DI VISTA DELLA REDAZIONE…
LA DROGA PIU’ BELLA
"La vita che ci offrono gli
adulti non è quella in cui noi
ragazzi vogliamo vivere. E'
vero, è per questo che molti di
noi fanno uso di droghe, perché queste droghe sono l'unico modo per passare qualche
ora a modo nostro, in una
realtà diversa. Ma io, come
ragazza di 15 anni abituata a
vivere in un piccolo borgo in
campagna, con l'odio per le
discoteche e il frastuono,
posso assicurare che ci sono
modi migliori per evadere da
questa società così schifosa.
Se vuoi trovare l'armonia con
te stesso, l'unica droga di cui
hai bisogno, io credo, è la tua
forza e la tua determinazione.
Se il mondo in cui vivi non ti
piace, perché escludersene,
perché continuare a lasciarlo
com'è, peggiorandolo? Sono
d'accordo
con
Roberto
Vecchioni, bisogna riuscire a
sognare una società migliore.
Il volontariato, per esempio, è
un metodo per farti vedere
dove vivi realmente, un modo
per farti capire che devi fare
assolutamente qualcosa per
migliorare le cose, se non
vuoi che l'umanità si estingua.
La droga più bella è la voglia
di aiutare gli altri, secondo
me. Se non lo fai stai male, e
se lo fai ti senti bene come
non mai.
Ci sono momenti o
giorni, però, in cui
ho bisogno di viaggiare dentro me
stessa, per capire se
quello che sto facendo, vivendo e pensando è sensato.
Allora vado in un grande
campo su una collina dal
quale si vede un paesaggio
bellissimo, mi siedo sotto un
grande salice e penso all'infinito. Perché passare una serata in un posto rumoroso,
pieno di fumo, ad assumere
magari droghe per capire se
sei vivo o se sei solo un insieme di cellule, quando puoi
stare con la migliore compagnia, te stesso, a fare la cosa
più bella che ti fa capire che
sei veramente vivo e che esisti, cioè pensare?
Forse
anche
tutto
questo riflettere ti può uccidere, ma almeno morirai per
un
motivo
migliore."
(Rachele De Guidi, II superiore)
VOI COSA NE PENSATE?????
30
A.A.A. ARTICOLI CERCASI
Ciao a tutti!
Partecipate anche voi alla stesura del giornalino!
Mandateci il vostro materiale: articoli, lamentele, recensioni
di film o libri, frasi divertenti dette dai prof.(scrivere l'autore
della frase), e chi più ne ha, più ne metta, attraverso e-mail
all'indirizzo: [email protected], oppure anche semplicemente con un biglietto posto nelle scatole che potete
trovare nell'atrio in sede e nella sede aggregata.
Scriveteci numerosi!
Corazzari Marica 4^I
Zamboni Lisa 4^I
Massari Annalisa 3Z (S.A.)
Rizzati Erica 3Z (S.A.)
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Un pensiero speciale per
Matteo Gemo
prematuramente scomparso un mese fa.
Matteo si era diplomato nella nostra scuola l'anno
scorso.
In queste poche righe vogliamo che il suo ricordo
di ragazzo semplice capace di sorridere in
qualunque situazione, rimanga nelle nostre menti e
nei nostri cuori.
la redazione
e tutti i suoi vecchi compagni di classe