LA FORMAZIONE IN SERVIZIO
DEL PERSONALE
Per garantire la formazione permanente a tutti gli operatori dei
servizi educativi da zero a tre anni, siano essi educatori, coordinatori o
ausiliari socio-educativi , il Comune di Viareggio organizza ogni anno
corsi di aggiornamento o seminari su tematiche specifiche e
concordate. Questi percorsi di formazione vengono realizzati dalla
pedagogista responsabile e da figure del coordinamento pedagogico
comunale o da esperti esterni., all’interno dell’orario di lavoro, con un
pacchetto orario destinato esclusivamente allo scopo. La struttura di
coordinamento pedagogico si occupa anche di informare il personale
degli eventi culturali organizzati nell’ambito comunale ritenuti
importanti ed utili alla formazione degli operatori.
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Corso di aggiornamento e
formazione in servizio
a.e. 2010\11
Coordinamento pedagogico
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FINALITA’:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
garantire a tutti gli operatori, ivi incluse le ausiliarie, un percorso formativo adeguato e
significante del progetto educativo 0-3 anni comunale. Una formazione che si ponga come
contesto di ri-flessione e ri-significazione, ri-appropriazione di strumenti operativi e di
“segmenti forti” del nostro sistema di servizi alla prima infanzia.
garantire al personale ausiliario un percorso formativo sul progetto pedagogico comunale Zerotre
anni, in accordo evidentemente con la dirigenza ASP. La necessità si è resa evidente anche a
seguito di un attento monitoraggio sulle capacità comunicativo-relazionali dei singoli gruppi di
lavoro tra loro e nei confronti con le famiglie. Sarà opportuno prevedere 2/3 incontri esclusivi per
le ausiliarie su questo tema, recuperando un gap di alcuni anni passati, dove sono state escluse
dalla formazione.
garantire una formazione “mista”- per piccolo gruppo, riferibile al gruppo di lavoro del singolo
plesso o di due plessi attigui, e una formazione di grande gruppo su temi da condividere e
significare assieme. La richiesta delle colleghe in questo senso viene accolta e ampliata.
garantire una formazione anche diversificata per argomento, a seconda del target di riferimento,
come ad esempio si può così definire il gruppo di lavoro che opera nel progetto o nei servizi alla
genitorialità. Ma ci vorremmo anche riferire alla necessità che ogni servizio trova una propria
specificità educativa e didattica legandola a tematiche anche diverse sull’esperienza ludica nei
primi tre anni.
garantire un percorso formativo anche alla struttura del coordinamento pedagogico
garantire una formazione che abbia i requisiti anche tecnico –pratici e non solo teorici-
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IPOTESI ORGANIZZATIVA:
EVIDENZIAMO 8 TARGET di riferimento:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
Educatrici che si occupano di servizi e/o progetti alla genitorialità
Coordinamento pedagogico
Ausiliarie
Educatrici in grande gruppo
Educatrici strutture private ed albo comunale baby-sitter
Educatrici del singolo gruppo di lavoro riferibile a uno o due plessi
Cuoche
Famiglie utenti e non utenti
EVIDENZIAMO un diverso indirizzo ludico-didattico
per ognuno dei seguenti gruppi di servizi:
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Volo di favola /Laboratorio interculturale “ Paroleperdire”
si deve occupare di narrazione, di storie, di racconti e dunque soddisfare la
sua naturale vocazione ad essere mediateca, tempo del racconto e del libro
da condividere con le famiglie.
Deve pertanto assicurarsi una :
- FORMAZIONE SULLA GENITORIALITA’
- FORMAZIONE SULLA NARRAZIONE
- FORMAZIONE INTERCULTURALE
- FORMAZIONE SUI LINGUAGGI ESPRESSIVO-ARTISTICI E SUL PENSIERO NON CONVERGENTE
- FORMAZIONE TECNICO PRATICA SULLA NARRAZIONE COME CORPOREITÀ E TONALITÀ
Deve poi assicurarsi una formazione specifica di N° 2/ 3 incontri sul tema genitorialità
PROPOSTA DIDATTICA per bambini e genitori
ESPERIENZE MENSILI DI NARRAZIONE –Massimo Pasquini
Ogni primo mercoledì del mese in orario 16.30.18.00 si terrà l’ora della fiaba
Ogni volta parteciperanno anche bambini e genitori di altre strutture così calendarizzate:
novembre volo di favola + biblioteca spazio ragazzi
dicembre volo di favola + Grillo
gennaio
volo di favola + Arcobaleno
febbraio
volo di favola + Biblioteca da effettuarsi in biblioteca
marzo
volo di favola + Baloo
aprile
volo di favola + Snoopy
maggio
volo di favola + Ninnipan e Ilulo
Sono esclusi quei servizi che hanno già appuntamenti pomeridiani
e laboratoriali con i genitori
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La Giostra
si deve occupare di giocattoli, costruzione di giocattoli, come una
ludoteca, però con continuo riferimento alla esperienza musicale
Deve pertanto assicurarsi una :
- FORMAZIONE SULLA GENITORIALITA’
- FORMAZIONE SULLA NARRAZIONE
- FORMAZIONE INTERCULTURALE
- FORMAZIONE SUI LINGUAGGI ESPRESSIVO-ARTISTICI E SUL
PENSIERO NON CONVERGENTE
- FORMAZIONE TECNICO PRATICA SULLA NARRAZIONE CORPOREA
Deve poi assicurarsi una formazione specifica di N° 2 incontri assieme
al nido d’infanzia La Coccinella sul tema specifico di MUSICA IN CULLA
PROPOSTA DIDATTICA per bambini e genitori
n° 4 interventi di laboratorio con bambini e i genitori a partire da gennaio assieme
alla docente e alla atelierista
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NIDO d’infanzia COCCINELLA
Deve presentarsi come un nido musicale in forte sinergia con La Giostra e con la fondazione
Festival Pucciniano, cioè un nido che tra i codici espressivi predilige ed approfondisce
l’espressione musicale; una connotazione dimensionale che avvolge tutta la proposta
curricolare senza escluderla
Deve pertanto assicurarsi una :
- FORMAZIONE SULLA GENITORIALITA’
- FORMAZIONE SULLA NARRAZIONE
- FORMAZIONE INTERCULTURALE
- FORMAZIONE SUI LINGUAGGI ESPRESSIVO-ARTISTICI E SUL PENSIERO NON
CONVERGENTE
- FORMAZIONE TECNICO PRATICA SULLA NARRAZIONE CORPOREA
Deve poi assicurarsi una formazione specifica di N° 2 incontri assieme alla Giostra sul
tema specifico di MUSICA IN CULLA
PROPOSTA DIDATTICA per bambini e/per bambini e genitori
N° 8 interventi didattici con i bambini al mattino ( novembre-dicembregennaio-febbraio-marzo-aprile- maggio-giugno) assieme alla docente e alla
atelierista
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NIDI D’INFANZIA
ARCOBALENO-ILULO-NINNIPAN
il polo Darsena si presenta come nidi particolarmente attenti all’intercultura e dunque alla
comunicazione linguistica. Da qui la proposta sperimentale di cominciare un percorso-seppur
elementare-di inglese. Naturalmente sarà un gioco e così presentato ai bambini, un gioco da
condividere anche con le famiglie che debbono essere consapevoli di tutte le motivazioni e del
perché della scelta
Deve pertanto assicurarsi una :
FORMAZIONE SULLA GENITORIALITA’
FORMAZIONE SULLA NARRAZIONE
FORMAZIONE INTERCULTURALE
FORMAZIONE SUI LINGUAGGI ESPRESSIVO-ARTISTICI E SUL PENSIERO NON
CONVERGENTE
FORMAZIONE TECNICO PRATICA SULLA NARRAZIONE CORPOREA
Deve poi assicurarsi una formazione specifica di N° 2 incontri, tutte le
educatrici assieme, sul tema specifico di come affrontare l’inglese e
come articolare e scrivere-declinare il progetto
PROPOSTA DIDATTICA per bambini
N° 8 interventi didattici con i bambini al mattino ( novembre-dicembregennaio-febbraio-marzo-aprile- maggio-giugno) da parte di un’atelierista
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NIDI D’INFANZIA IL GRILLO PARLANTE\BALOO
l’attenzione è verso i linguaggi grafico-plastico-espressivi. Una ricerca sulla creatività e sul
pensiero non convergente e metaforico, verbale e plastico
Deve pertanto assicurarsi una :
FORMAZIONE SULLA GENITORIALITA’
FORMAZIONE SULLA NARRAZIONE
FORMAZIONE INTERCULTURALE
FORMAZIONE SUI LINGUAGGI ESPRESSIVO-ARTISTICI E SUL
PENSIERO NON
CONVERGENTE
FORMAZIONE TECNICO PRATICA SULLA NARRAZIONE CORPOREA
Deve poi assicurarsi una formazione specifica di N° 2 incontri tutte le
educatrici assieme sul tema specifico del pensiero artistico e sui
linguaggi espressivi in genere .
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OLTRELAGIOCHERIA-GIABURRASCA-PUETTINO (polo IL CUBO)
L’attenzione è verso i linguaggi grafico-plastico-espressivi, visti però dalla prospettiva della
ricerca della tradizione popolare. La cartapesta come cultura delle tradizioni popolari oltrechè,
naturalmente, la capacità espressiva e manipolativa
Deve pertanto assicurarsi una :
FORMAZIONE SULLA GENITORIALITA’
FORMAZIONE SULLA NARRAZIONE
FORMAZIONE INTERCULTURALE
FORMAZIONE SUI LINGUAGGI ESPRESSIVO-ARTISTICI E SUL PENSIERO NON
CONVERGENTE
FORMAZIONE TECNICO PRATICA SULLA NARRAZIONE CORPOREA
Deve poi assicurarsi una formazione specifica di N° 2 incontri tutte le
educatrici assieme sul tema specifico del pensiero artistico e sui
linguaggi espressivi in genere. Particolare attenzione alla tradizione
della cartapesta
PROPOSTA DIDATTICA per bambini
•
n° 8 interventi didattici con la cartapesta con i bambini al mattino
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NIDO D’INFANZIA SNOOPY
L’attenzione è verso i messaggi ecologici-ambientali. Non esiste una
formazione specifica.
Contatti per collaborazione con RE MIDA (progetto sul riciclo)
di Reggio Emilia.
Visita allo spazio di Reggio Emilia
Deve pertanto assicurarsi una :
FORMAZIONE SULLA GENITORIALITA’
FORMAZIONE SULLA NARRAZIONE
FORMAZIONE INTERCULTURALE
FORMAZIONE SUI LINGUAGGI ESPRESSIVO-ARTISTICI E SUL PENSIERO NON
CONVERGENTE
FORMAZIONE TECNICO PRATICA SULLA NARRAZIONE CORPOREA
•
Deve poi assicurarsi una formazione specifica di N° 2 incontri tutte le
educatrici assieme sul tema specifico del pensiero artistico e sui linguaggi
espressivi in genere.
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