Assessorato
Pari Opportunità
A.s 2007/2008
P R O G E T T O
RELAZIONE FINALE di
VALUTAZIONE
A cura del Servizio Fe.n.ice
Associazione S.O.S Donna di Faenza
SERVIZIO FE.N.ICE - Centro contro la violenza alle donne
Via Laderchi 3, 48018 Faenza (RA) – tel. 0546 22060 – fax 0546 21504
e-mail: [email protected] - Cod. Fisc. 90014420393
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Premessa
Durante l’anno scolastico 2007/08 sono state coinvolte nel Progetto “Libera dalla violenza” 45
classi di 7 Istituti Superiori del comprensorio faentino e 3 classi di 1 Istituto Superiore di
Ravenna : Istituto d’Arte e Ceramica “Ballardini” (4 classi), Istituto Tecnico Statale GeometraRagioneria “Oriani” (11 classi), Istituto Tecnico Alberghiero “Artusi” (12 classi), I.P.S.I.A
“Bucci” (5 classi), Liceo Classico-Scientifico “Torricelli” (4 classi), I.P.C. per il Commercio
“Strocchi” (7 classi), Liceo Socio-psico-pedagogico S. Umiltà (2 classi), Liceo ClassicoLinguistico “Alighieri”- Ravenna (3 classi).
La relazione che segue esplicita i dati raccolti durante gli incontri con le classi e valuta
l’efficacia degli interventi attraverso una loro analisi statistica, qualitativa e quantitativa (con
l’ausilio del programma informatico statistico SPSS).
Al temine di ogni incontro è stato distribuito agli studenti un questionario, diverso per ognuno
dei moduli svolti (uno sulle differenze di genere per le classi II ed uno sulla violenza di genere
per le classi III); la relazione seguente si sviluppa secondo questa suddivisione (analisi dei dati
distinte per modulo).
Si è cercato, inoltre, di mettere in luce opinioni, pensieri e vissuti di ragazze/i emersi durante
gli interventi delle operatrici per avere una, seppur parziale, panoramica del mondo giovanile
rispetto a temi attuali ed emergenti come quelli delle differenze di genere e della violenza alle
donne.
Il progetto
Il Progetto “Libera dalla violenza” si pone come uno maggiori strumenti utilizzati dal Servizio
Fe.ni.ce - Associazione SOS Donna per contrastare il fenomeno della violenza di genere e
realizzare un intervento di prevenzione.
“Libera dalla violenza” viene attuato, senza alcuna spesa per gli Istituti, nelle Scuole Medie
Superiori del territorio faentino e ravennate attraverso interventi psicoeducazionali che si
propongono di sensibilizzare i più giovani rispetto ad un fenomeno molto diffuso, la violenza
alle donne in tutte le sue forme, troppo spesso sconosciuto o sottovalutato.
Uno degli obiettivi principali è stato cercare di stimolare ragazze/i ad una riflessione
partecipata, promuovendo una scambio all’interno del gruppo classe con le operatrici del
Centro che hanno portato la propria esperienza con donne vittime di violenza, per far
conoscere e comprendere quegli aspetti del fenomeno che spesso restano nell’ombra.
Tra le principali finalità che il Centro si pone, al fine di contrastare la violenza alle donne,
rientra in primo luogo la realizzazione di iniziative e attività, (in particolare gli interventi
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psicoeducazionali nelle scuole) in grado di sensibilizzare l’opinione pubblica e di apportare un
cambiamento culturale.
La scuola, oltre ad essere considerata luogo di apprendimento, è anche lo spazio di nuove
relazioni importanti per la vita di ognuno, relazioni complementari rispetto a quelle dell’ambito
familiare. È il principale spazio di aggregazione giovanile e testimone privilegiato delle prime
esperienze sentimentali, spesso condivise solo con il gruppo dei pari.
Si parte dal quotidiano, dai vissuti dei ragazzi, per arrivare a trattare l’argomento della
violenza che, indirettamente e purtroppo a volte anche direttamente, viene esperita già nelle
prime fasi adolescenziali.
Il gruppo di lavoro,composto da alcune volontarie dell’Associazione e da due tirocinanti della
facoltà di Psicologia dell’Università degli Studi di Bologna, con il coordinamento e la conduzione
della Psicologa Dott.ssa Valentina Montuschi, ha cercato di mettere in luce, con l’aiuto degli
studenti, le caratteristiche delle diverse forme di violenza, le possibili motivazioni che spingono
un uomo a compiere violenza e quelle che inducono le vittime a rimanere legate, spesso per
anni, al partner maltrattante.
Si è cercato di raccogliere opinioni sul tema delle differenze di genere facendo emergere le
rappresentazioni che gli adolescenti hanno dei coetanei del proprio genere e dell’altro, delle
idealizzazioni e delle aspettative legate a tali rappresentazioni.
L’attenzione che rivolgiamo al mondo della scuola, come luogo privilegiato di formazione e di
crescita culturale e personale, è legata alla convinzione e all’auspicio che questi interventi
possano contribuire in modo significativo a contrastare la violenza contro le donne, ma
soprattutto a sostenere la logica della prevenzione.
Attraverso gli incontri si è anche fatto conoscere il Servizio Fe.ni.ce – Associazione SOS Donna
e i servizi proposti: questo momento è risultato, per la quasi totalità delle classi coinvolte nel
progetto, uno degli aspetti più interessanti che ha suscitato domande e curiosità nei confronti
delle attività svolte, sull’utenza e sul percorso per diventare volontaria.
Il Progetto è articolato in due moduli:
•
I° modulo rivolto alle classi II sulle differenze di genere;
•
II° modulo rivolto alle classi III sulla violenza di genere.
Alcuni Istituti hanno richiesto che gli interventi venissero realizzati anche nelle classi IV,
ritenendo opportuno allargare il target di riferimento. In questi casi si è ritenuto opportuno
proporre il modulo sulla violenza di genere.
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Metodologia
Ogni intervento con il gruppo classe ha avuto una durata di circa 1,5-2 ore ed è stato
strutturato in tre fasi:
•
Brainstorming (preceduto da una breve presentazione delle operatrici e della tipologia di
incontro che si andava a svolgere);
•
Discussione e confronto tra e con gli studenti in merito ai temi emersi;
•
Presentazione del Servizio Fe.n.ice – Associazione SOS Donna;
•
Distribuzione del questionario di valutazione dell’intervento.
Gli incontri si sono svolti alla presenza dell’intero gruppo classe, invitando gli insegnanti ad
uscire dall’aula per consentire agli studenti una maggiore apertura e creare un’atmosfera
svincolata da ogni forma di giudizio.
Si è cercato di creare un clima accogliente ed adatto ad instaurare un confronto, un dialogo
aperto e spontaneo per far emergere e condividere opinioni e vissuti personali.
Dopo la breve presentazione delle operatrici, dell’incontro, delle sue finalità e del gruppo
classe, è iniziata l’attività utilizzando un brainstorming sulla parola “violenza” nelle classi III ed
un’attività volta a far emergere le rappresentazioni che gli adolescenti hanno dei coetanei del
proprio genere e dell’altro nelle classi II.
Sulla base di quanto emerso in queste fasi si è dato avvio alla discussione e al confronto
riguardo il tema delle differenze di genere e della violenza, proponendo spunti di riflessione ed
esempi utili per comprendere meglio i fenomeni in esame e i meccanismi alla base degli stessi,
oltre che, in alcuni casi, permettere agli studenti che hanno avvertito la necessità, di
raccontare spontaneamente esperienze personali.
Per quanto riguarda il modulo sulle differenze di genere, si è partiti con un’illustrazione
dell’attività da svolgere e con la suddivisione degli studenti in coppie dello stesso sesso;
successivamente è stato distribuito un “foglio delle attività” a ciascuna coppia in cui si chiedeva
di individuare 5 tipologie di comportamento o qualità che vengono tradizionalmente definite
appropriate per gli uomini e 5 per le donne.
Al termine del lavoro a coppie veniva chiesto ai ragazzi di leggere una delle caratteristiche
individuate per le donne e una per gli uomini che venivano scritte alla lavagna.
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Successivamente, sulla base dei concetti emersi, veniva avviata una discussione che
coinvolgeva l’intera classe. Per quanto riguarda la lista degli uomini sono emersi con maggiore
frequenza i concetti di maschilismo, aggressività e forza, mentre nella lista femminile sono
emerse la sensibilità, la dolcezza e la gelosia. Alcune tematiche sono state proposte dalle
operatrici nei casi in cui i ragazzi avessero difficoltà a trovare argomenti di discussione; sono
stati forniti anche cenni storici riguardo la condizione delle donne e l’emancipazione
(acquisizione del diritto di voto, libertà conseguite recentemente e differenze rispetto al
passato).
Per quanto riguarda, invece, il modulo sulla violenza di genere, si è partiti con un
brainstorming alla lavagna sulla parola “violenza” cercando di stimolare gli studenti a trovare il
maggior numero possibile di concetti correlati a tale tematica, suggerendo loro di pensare alle
diverse forme che il fenomeno può assumere, a luoghi, persone, sentimenti, immagini o eventi
collegati.
Terminato il brainstorming le operatrici hanno trattato nel dettaglio i vari aspetti emersi
coinvolgendo attivamente il gruppo classe e cercando di far riflettere gli studenti: sono state
delineate le caratteristiche delle diverse forme di violenza (fisica, psicologica, sessuale ed
economica); in particolare si è cercato di stimolare la discussione attorno al concetto di
“violenza psicologica”, aspetto meno conosciuto dai ragazzi ma sicuramente più esercitato e
spesso prodromo di violenze fisiche.
Successivamente si è passati a definire e considerare gli aspetti salienti della violenza di
genere (perpetrata dall’uomo sulla donna), fornendo percentuali e statistiche d’interesse
riguardo i punti discussi.
È stato chiesto agli studenti di pensare alle caratteristiche degli autori di violenza e
ai possibili motivi per cui un uomo la eserciti sulla donna, al perché questa, spesso,
impieghi molti anni prima di cercare aiuto ed interrompere la relazione violenta,
perché si parli quasi sempre di violenza agita da sconosciuti ed extracomunitari,
quando, invece, le percentuali, mettono in luce una netta prevalenza di violenze
domestiche da parte del partner.
E’ stato poi introdotto lo schema del ciclo della violenza per spiegare meglio le dinamiche che si
instaurano, solitamente, nei casi di violenza e sono stati forniti cenni storico-giuridici
riguardanti la storia dell’emancipazione femminile, le legislazioni a favore delle donne e i
cambiamenti che hanno subito negli ultimi anni, in modo da fornire, ai ragazzi, una maggiore
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consapevolezza e conoscenza dei fenomeni trattati oltre che la possibilità di contestualizzarli in
maniera più approfondita.
Al termine del confronto, per entrambi i moduli, sono state fatte una sintesi dei temi trattati e
una restituzione, lasciando spazio ad eventuali domande e/o curiosità; prima di consegnare i
questionari le volontarie hanno raccontato la storia dell’Associazione e i servizi offerti alle
utenti, argomenti che hanno suscitato la curiosità dei ragazzi e portato a numerose domande e
richieste di approfondimento rispetto al Servizio Fe.ni.ce.
A conclusione dell’incontro sono stati distribuiti i questionari anonimi di valutazione, il
materiale informativo (un opuscolo realizzato ad hoc per le scuole con alcune informazioni
riguardo le principali forme di violenza, consigli utili e recapiti di alcuni importanti servizi al
fine di garantire maggiore prevenzione e sicurezza, oltre che diversi spunti di riflessione su
stereotipi e pregiudizi inerenti il tema della violenza di genere) e alcuni gadgets (penna, matita
e segnalibro).
ANALISI QUESTIONARI CLASSE II SUPERIORE
MODULO “DIFFERENZE DI GENERE”
Il campione è composto da 341 studenti, sia maschi che femmine, di età compresa tra i 15 e i
16 anni.
Il campione risulta così distribuito:
• Istituto d’Arte e Ceramica “Ballardini”
32 studenti
• Istituto Tecnico Statale Geometra-Ragioneria “Oriani”
90 studenti
• Istituto Tecnico Alberghiero “Artusi”
105 studenti
• I.P.S.I.A “Fermi”
45 studenti
• Grafico (Strocchi)
48 studenti
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Le risposte degli studenti al questionario sono risultate le seguenti:
1) Hai mai sentito parlare del Servizio Fe.n.ice-SOS Donna?
SI
NO
ASTENUTI
18%
76%
6%
HAI MAI SENTITO PARLARE DELL'ASSOCIAZIONE?
astenuti
6%
si
18%
no
76%
2) Sapevi di che cosa si occupa?
SI
NO
ASTENUTI
18%
77%
5%
SAPEVI DI CHE COSA SI OCCUPA?
astenuti
5%
si
18%
no
77%
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3) E’ importante che esiste questo servizio nella tua città?
SI
NO
ASTENUTI
90%
4%
6%
E' IMPORTANTE CHE ESISTA QUESTO SERVIZIO NELLA TUA
CITTA'?
astenuti
6%
no
4%
si
90%
4) Nel rapporto con l’altro sesso tendo a:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
A imporre le mie idee
Ad accettare che l’altro abbia idee diverse dalle mie
A rifiutare le idee dell’altro
A considerare i bisogni dell’altro insignificanti
A cercare di mettermi nei panni dell’altro
Altro
13%
47%
7%
5%
24%
4%
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NEL RAPPORTO CON L'ALTRO SESSO TENDO SPESSO
mi metto nei
panni altrui
24%
i bisogni degli
altri sono
insignificanti
5%
a rifiutare le
idee altrui
7%
altro
4%
a imporre le
mie idee
13%
ad accettare le
idee altrui
47%
In questa domanda la percentuale di astenuti è stata dell’8%
5) Cosa pensi della parità tra uomo e donna?
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
Ci sono lavori che possono essere svolti solo da uomini
È giusta
Fondamentale per la civiltà
A volte non viene considerata
Deve esserci senza ignorare le differenze
La donna deve accudire i figli
È a buon punto
Non c’è
Esiste a livello teorico
Importante
11%
28%
8%
9%
8%
4%
5%
11%
3%
3%
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COSA PENSI DELLA PARITA' TRA UOMO E DONNA?
30%
b 28%
25%
20%
15%
a 11%
h 11%
c 8% d 9% e 8%
10%
f 4%
5%
g 5%
i 3% j 3%
0%
a
b
c
d
e
f
g
h
i
j
A questa domanda non ha risposto il 12% degli studenti.
6) Pensi che la donna abbia le stesse opportunità lavorative di carriera dell’uomo
in ambito lavorativo?
SI
NO
ASTENUTI
43%
54%
3%
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PENSI CHE LA DONNA ABBIA LE STESSE OPPORTUNITA' DI
CARRIERA DELL'UOMO NEL LAVORO
astenuti
3%
si
43%
no
54%
7) Pensi che in ambito familiare vi sia collaborazione tra uomo e donna o esista
una netta separazione dei ruoli?
COLLABORAZIONE
NETTA SEPARAZIONE
ALTRO
36%
57%
7%
C'E' COLLABORAZIONE TRA UOMO E DONNA O ESISTE UNA
NETTA SEPARAZIONE IN AMBITO FAMILIARE?
altro
7%
collaborazione
36%
netta
separazione
57%
Per l’opzione “altro” sono state indicate le seguenti opzioni:
ƒ
ƒ
ƒ
Le cose stanno migliorando velocemente
La situazione non è paritaria, ma migliore rispetto al passato
Esiste collaborazione, anche se permangono ruoli diversi
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A questa domanda non ha risposto il 7% degli studenti.
8) Trovi che nella tua famiglia ci sia sufficiente collaborazione tra maschie e
femmine?
SI
NO
ASTENUTI
57%
36%
7%
C'E' SUFFICIENTE COLLABORAZIONE TRA MASCHI E
FEMMINE NELLA TUA FAMIGLIA?
astenuti
7%
no
36%
si
57%
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9) Cosa ne pensi degli ultimi fatti di cronaca che hanno visto omicidi tra fidanzati
e familiari?
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
Il rapporto non è fondato sulla parità
Dovrebbe esserci più comprensione
Sono fatti tragici e preoccupanti
Queste persone non capiscono il senso della vita
Sono stupidi
Sono ingiusti
Sono persone malate
È necessario intervenire sul piano sociale
Sono indecenti
20%
7%
25%
4%
2%
6%
7%
12%
17%
COSA PENSI DEGLI ULTIMI FATTI DI CRONACA
CHE HANNO VISTO OMICIDI TRA FIDANZATI E
FAMILIARI?
c; 25%
25%
20% a; 20%
i; 17%
15%
h; 12%
10%
b; 7%
d; 4%
e; 2%
5%
f; 6%
g; 7%
0%
a
b
c
d
e
f
g
h
i
A questa domanda non ha risposto il 13% degli studenti
10)
Come giudichi la città in cui vivi?
a.
b.
c.
d.
Molto pericolosa
Pericolosa
Sicura
Molto sicura
4%
35%
53%
6%
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COME GIUDICHI LA CITTA' IN CUI VIVI?
astenuti
molto
2%
pericolosa
4%
molto sicura
6%
pericolosa
35%
sicura
53%
A questa domanda non ha risposto il 2% degli studenti.
11)
Cosa di questo incontro ti ha maggiormente colpito?
a.
b.
c.
d.
I temi di cui abbiamo parlato
La libertà di espressione
La storia dell’associazione
Altro
18%
71%
11%
0%
COSA DI QUESTO INCONTRO TI HA MAGGIORMENTE
COLPITO?
altro
0%
la storia
della'associazio
ne
11%
i temi
18%
la libertà
d'espressione
71%
A questa domanda non ha risposto il 9% degli studenti.
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Pari Opportunità
12)
Ritieni che questo incontro possa essere stato utile?
SI
NO
ASTENUTI
76%
16%
8%
RITIENI CHE L'INCONTRO SIA STATO UTILE?
astenuti
8%
no
16%
si
76%
13)
Perché?
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
Conoscere l’associazione
Discutere dell’argomento trattato
Capire diversi punti di vista
Confrontarsi
Conoscevo già l’argomento
Esprimersi liberamente
Volevo parlare di altro
Avere informazioni sull’argomento
13%
27%
10%
9%
2%
15%
14%
10%
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Pari Opportunità
PERCHE'?
30%
b; 27%
25%
20%
15%
f; 15%
g; 14%
a; 13%
c; 10%
d ; 9%
10%
h; 10%
5%
e; 2%
0%
a
b
c
d
e
f
g
h
In questa domanda la percentuale degli astenuti è stata del 10%.
14)
L’incontro ti ha portato a fare nuove riflessioni?
SI
NO
ASTENUTI
76%
16%
8%
L'INCONTRO TI HA PORTATO A FARE NUOVE
RIFLESSIONI?
astenuti
8%
no
16%
si
76%
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15)
Avresti dei suggerimenti e delle proposte?
a.
b.
c.
d.
e.
No, l’incontro è stato esauriente
Fare più incontri durante l’anno
Parlare di altri argomenti
Parlare con gli insegnanti di queste tematiche
Altro
46%
24%
5%
19%
6%
AVRESTI DEI SUGGERIMENTI E DELLE
PROPOSTE?
parlare con
gli
insegnanti altro
6%
19%
parlare di
altri
argomenti
5%
fare più
incontri
24%
no l'incontro
è stato
esauriente
46%
Per quanto riguarda l’opzione “altro” sono state date le seguenti specifiche:
ƒ
ƒ
Ampliare l’argomento di base
Parlare di più della violenza
Alla domanda non ha risposto l’11% degli studenti
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16)
Quali critiche muoveresti?
a.
b.
c.
d.
e.
Nessuna, l’incontro è stato di mio gradimento
Troppo lungo
Troppo breve
Poco interessante
Altro
59%
4%
27%
6%
4%
QUALI CRITICHE MUOVERESTI?
altro
4%
poco
interessante
6%
troppo breve
27%
troppo lungo
4%
nessuna,
l'incontro è
stato di mio
gradimento
59%
Per quanto riguarda l’opzione “altro” sono state date le seguenti specifiche:
ƒ Poco coinvolgente
ƒ Troppo generale
A questa domanda non ha risposto il 9% degli studenti.
ANALISI QUESTIONARI CLASSE III SUPERIORE
MODULO VIOLENZA DI GENERE
Il campione è composto da 489 studenti, sia maschi che femmine, di età compresa tra i 15 e i
19 anni.
Il campione risulta così distribuito:
• Istituto d’Arte e Ceramica “Ballardini”
36 studenti
• Istituto Tecnico Statale Geometra-Ragioneria “Oriani”
114 studenti
• Istituto Tecnico Alberghiero “Artusi”
105 studenti
• I.P.S.I.A “Fermi”
21 studenti
• Liceo di Faenza
61 studenti
• Liceo di Ravenna
60 studenti
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Pari Opportunità
•
•
Grafico
Liceo “S. Umiltà”
64 studenti
28 studenti
Le risposte degli studenti al questionario sono risultate le seguenti:
1) Hai mai sentito parlare del Servizio Fe.n.ice-Sos Donna?
SI
NO
ASTENUTI
64%
30%
6%
HAI MAI SENTITO PARLARE DELL'ASSOCIAZIONE?
astenuti
6%
no
30%
si
64%
2) Sapevi di cosa si occupa?
SI
NO
ASTENUTI
62%
29%
9%
SAPEVI DI CHE COSA SI OCCUPA?
astenuti
9%
no
29%
si
62%
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Via Laderchi 3, 48018 Faenza (RA) – tel. 0546 22060 – fax 0546 21504
e-mail: [email protected] - Cod. Fisc. 90014420393
Assessorato
Pari Opportunità
3) E’ importante che esista questo servizio nella tua città?
SI
NO
ASTENUTI
92%
1%
7%
E' IMPORTANTE CHE ESISTA QUESTO SERVIZIO NELLA TUA
CITTA'?
astenuti
7%
no
1%
si
92%
4) Che cosa intendi per comportamento violento?
Per la varietà delle risposte ottenute in questa domanda, sono state create delle categorie
alle quali ricondurre le risposte degli studenti.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
Tutto ciò che nega la dignità di un persona
Abusi
Atti commessi senza il consenso dell’altra persona
Qualsiasi comportamento che produce dolore e sofferenza
Violenza fisica, psicologica
Violenza sessuale
Bullismo
Usare la forza per ottenere qualcosa
Mancanza di rispetto
Picchiare
17%
6%
7%
21%
18%
13%
3%
1%
11%
3%
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Assessorato
Pari Opportunità
CHE COSA INTENDI PER COMPORTAMENTO VIOLENTO?
25%
d ; 21%
20%
e; 18%
a; 17%
15%
f; 13%
i; 11%
10%
b; 6%
c; 7%
5%
g; 3%
j; 3%
h; 1%
0%
a
b
c
d
e
f
g
h
i
j
A questa domanda la percentuale degli astenuti è stata del 7%
5) Quali dei seguenti tipi di violenza ritieni siano più diffusi?
a.
b.
c.
d.
Fisica
Sessuale
Economica
Psicologica
34%
35%
2%
29%
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Pari Opportunità
QUALE TIPO DI VIOLENZA RITIENI CHE SIA PIU' DIFFUSO?
psicologica
29%
fisica
34%
economica
2%
sessuale
35%
A questa domanda non ha risposto il 7% degli studenti.
6) Hai mai avuto un’esperienza violenta?
SI
NO
ASTENUTI
19%
80%
1%
HAI MAI AVUTO UN'ESPERIENZA VIOLENTA?
astenuti
1%
si
19%
no
80%
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Assessorato
Pari Opportunità
7) Conosci qualcuno che abbia avuto un’esperienza violenta?
SI
NO
ASTENUTI
55%
43%
2%
CONOSCI QUALCUNO CHE ABBIA AVUTO UN'ESPERIENZA
VIOLENTA?
astenuti
2%
no
43%
si
55%
8) Come reagiresti se fossi tu la vittima di violenza?
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Racconterei la violenza a qualcuno
Denuncerei la violenza alla polizia
Non direi niente per paura/vergogna
Cercherei di dimenticare e di non pensarci più
Cercherei aiuto nei servizi presenti nella mia città
Altro
37%
30%
3%
7%
12%
11%
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Pari Opportunità
COME REAGIRESTI SE FOSSI TU LA VITTIMA DI VIOLENZA?
altro
11%
cercherei aituo nei
servizi
12%
racconterei la
violenza
37%
dimenticherei
7%
non direi niente
3%
denuncerei la
violenza
30%
Per quanto riguarda l’opzione “altro”, gli studenti hanno fornito le seguenti specifiche:
ƒ
ƒ
ƒ
Vendetta
Risoluzione del problema da soli
Rottura della relazione con l’autore
A questa domanda non ha risposto l’11% degli studenti.
9) Cosa pensi degli ultimi fatti di cronaca che hanno visto omicidi tra fidanzati e
familiari?
Per la varietà delle risposte ottenute in questa domanda, sono state create delle categorie
alle quali ricondurre le risposte degli studenti.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
Sono tutti malati di mente
Servono interventi mirati
Nulla
Sono vergognosi
Non ci si può più fidare di nessuno
Le persone non hanno rispetto per la vita
Sono tutti stranieri
19%
7%
1%
23%
17%
9%
7%
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Assessorato
Pari Opportunità
h. Viviamo in un brutto mondo
i. Non dovrebbero succedere
25%
20%
8%
9%
d; 23%
a; 19%
e; 17%
15%
10%
f; 9%
b; 7%
g; 7%
h; 8%
i; 9%
5%
c; 1%
0%
a
b
c
d
e
f
g
h
i
In questa domanda la percentuale degli astenuti è stata del 14%.
10) Come giudichi la città in cui vivi?
a)
b)
c)
d)
Molto pericolosa
Pericolosa
Sicura
Molto sicura
2%
38%
55%
5%
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Assessorato
Pari Opportunità
COME GIUDICHI LA CITTA' IN CUI VIVI?
molto
pericolosa
molto sicura 2%
5%
pericolosa
38%
sicura
55%
In questa domanda la percentuale di astenuti è stata del 9%
11) Cosa di questo incontro ti ha maggiormente colpito?
a)
b)
c)
d)
I temi di cui abbiamo parlato
La libertà d’espressione
La storia dell’associazione
Altro
28%
64%
8%
0%
COSA DI QUESTO INCONTRO TI HA MAGGIORMENTE
COLPITO?
altro
0%
la storia
dell'associazion
e
8%
i temi di cui
abbiamo parlato
28%
la libertà di
espressione
64%
La percentuale di astenuti in questa domanda è stata del 6%
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Pari Opportunità
12) Ritieni che questo incontro possa essere stato utile?
SI
NO
ASTENUTI
89%
7%
4%
RITIENI CHE QUESTO INCONTRO POSSA ESSERE STATO
UTILE?
astenuti
4%
no
7%
si
89%
13) Perché?
Per la varietà delle risposte ottenute in questa domanda, sono state create delle categorie alle
quali ricondurre le risposte degli studenti.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
Perché abbiamo conosciuto il servizio
Imparare nuove cose
Conoscevo già queste cose e la violenza esisterà sempre
Conoscere le opinioni degli altri
Si è parlato di argomenti attuali
Per togliersi dei dubbi
Per aprire gli occhi su questo fenomeno
Perché è interessante
Per riflettere
E’ importante
7%
13%
7%
8%
10%
19%
23%
3%
9%
1%
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Assessorato
Pari Opportunità
PERCHE'?
25%
g; 23%
20%
f; 19%
15%
b; 13%
e; 10%
10%
a; 7%
c; 7%
i; 9%
d; 8%
5%
h; 3%
j; 1%
0%
a
b
c
d
e
f
g
h
i
j
La percentuale di astenuti in questa domanda è stata dell’11%.
14) Questo incontro ti ha portato a fare nuove riflessioni?
SI
NO
ASTENUTI
78%
13%
9%
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Pari Opportunità
QUESTO INCONTRO TI HA PORTATO A FARE NUOVE
RIFLESSIONI?
astenuti
9%
no
13%
si
78%
15) Avresti dei suggerimenti e delle proposte?
a)
b)
c)
d)
e)
No, l’incontro ha toccato tutte le tematiche che mi interessavano
Fare più incontri durante l’anno
Parlare di più argomenti
Parlare con gli insegnanti di questi argomenti
Altro
37%
28%
8%
20%
7%
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Pari Opportunità
AVRESTI DEI SUGGERIMENTI E DELLE PROPOSTE?
altro
parlarne con gli 7%
insegnanti
20%
no, l'incontro è
stato
esauriente
37%
parlare di altri
argomenti
8%
fare più incontri
28%
Per quanto riguarda l’opzione “altro”, gli studenti hanno dato le seguenti specifiche:
ƒ Approfondire di più gli argomenti
ƒ Riportare più casi reali
ƒ Fare interagire di più i membri della classe
ƒ Organizzare corsi veri e propri di autodifesa
ƒ Parlare di argomenti inerenti in più incontri
In questa domanda la percentuale di astenuti è stata dell’8%.
16) Quali critiche muoveresti?
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
Nessuna, l’incontro è stato di mio gradimento
Troppo lungo
Troppo breve
Poco interessante
Altro
53%
4%
32%
6%
5%
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Pari Opportunità
QUALI CRITICHE MUOVERESTI?
altro
5%
poco
interessante
6%
troppo breve
32%
l'incontro è
stato di mio
gradimento
53%
troppo lungo
4%
Per quanto riguarda l’opzione “altro” gli studenti hanno dato le seguenti specifiche:
ƒ Abbastanza noioso
ƒ Poco coinvolgente
ƒ Troppo generale
La percentuale di astenuti è stata dell’11%
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Pari Opportunità
Considerazioni finali
Il Progetto “Libera dalla violenza” ha riscontrato anche durante l’ anno scolastico appena
terminato interesse e partecipazione da parte degli Istituti Superiori coinvolti.
Analizzando i questionari di valutazione compilati dagli studenti che vi hanno preso parte
emergono dati interessanti. La conoscenza del Servizio Fe.n.ice- Sos Donna è risultata diversa
a seconda delle classi frequentate: nelle seconde pochi studenti ne avevano sentito parlare,
mentre, al contrario, nelle terze che avevano già partecipato agli incontri con le operatrici, gli
studenti sono risultati più informati a proposito dell’Associazione e dei servizi che offre, ritenuti
utili ed efficaci. Rispetto alla qualità dell’ incontro, in generale, gli studenti hanno apprezzato
soprattutto la possibilità di libera espressione, denotando un forte bisogno di esprimere le
proprie opinioni senza essere giudicati. Quasi tutti i ragazzi hanno ritenuto utile l’ intervento
perché ha consentito loro di conoscere il Servizio Fe.n.ice- Sos Donna e di parlare di temi
attuali che solitamente non vengono trattati a scuola; sono state espresse l’ esigenza e la
voglia di fare più incontri durante l’ anno, oltre che il desiderio di discutere degli argomenti
relativi alla violenza di genere anche con i propri insegnanti e di confrontarsi con i compagni.
Rispetto ai rapporti con gli insegnanti referenti si sottolinea l’ importanza di un loro
coinvolgimento attivo, soprattutto durante la prima fase di lavoro al fine di organizzare in
maniera condivisa gli interventi, rispettando le esigenze di ogni singola classe. Ove possibile, si
suggerisce di effettuare incontri preliminari con i docenti coinvolti per spiegare loro in
dettaglio, il progetto, le modalità di lavoro e il pensiero che ne è alla base.
In uno degli Istituti coinvolti nel progetto è emerso grande interesse da parte degli studenti
rispetto al tema delle differenze di genere e degli stereotipi per questo l’insegnante referente
ha proposto, a partire da settembre 2008, di realizzare una ricerca su tale argomento e ha
richiesto alle operatrici del servizio Fe.ni.ce - Associazione SOS Donna di collaborare
effettuando alcuni incontri con i ragazzi e i docenti.
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Pari Opportunità
Si ritiene importante promuovere tali iniziative e sostenere quanti esprimano il desiderio di
approfondire i temi di discussione proposti durante gli interventi in classe.
Per quanto riguarda il rapporto diretto con gli studenti è stato efficace mantenere un
atteggiamento aperto, disponibile e libero dal giudizio, stimolando, così, una riflessione ed una
discussione in grado di far emergere dubbi e curiosità, ma anche stereotipi e pregiudizi,
ridefiniti insieme alle operatrici. Raccontare esperienze dirette di casi (anonimi) seguiti dalle
volontarie è risultato uno strumento efficace per coinvolgere e catturare l’attenzione dei
ragazzi che, più volte, hanno posto domande al riguardo.
Creare una rete di collaborazione solida tra Servizio Fe.n.ice e scuola può diventare un
obiettivo basilare per rafforzare l’ attività preventiva e cercare di sensibilizzare rispetto al tema
della violenza di genere e delle disparità ancora presenti, a livello socio-culturale, tra uomo e
donna.
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