Un quadro di riferimento europeo:
nuove competenze e qualifiche
per docenti e formatori
Gisella Langé
Cagliari, 28 giugno 2005
Gisella Langé, 28 Giugno 2005
NUOVE POLITICHE
Contesto
Cosiglio dei Ministri dell’ U.E.
Lisbona 2000
Barcellona 2002
padronanza di nuove
“abilità di base” (new basic skills)
http://europa.eu.int/comm/education
Gisella Langé, 28 Giugno 2005
Consiglio Europeo di Lisbona
23-24/03/2000
• L’Unione Europea deve diventare una
società più competitiva e dinamica,
basata sulla conoscenza (knowledgebased society) in grado di garantire uno
sviluppo sostenibile e una maggiore
coesione sociale.
Gisella Langé, 28 Giugno 2005
Lisbona: 3 obiettivi strategici
1. Migliorare la qualità e l’efficacia dei sistemi
educativi e di formazione professionale in Europa
2. Facilitare l’accesso ai sistemi educativi e di
formazione professionale
3. Aprire i sistemi educativi e di formazione
professionale ad un crescente numero di utenti.
Gisella Langé, 28 Giugno 2005
Rafforzare il contesto europeo dell’apprendimento
permanente,definendo le priorità e le azioni sulla base
dei bisogni specifici dei segmenti della domanda,
al fine di
 sviluppare pienamente il valore potenziale delle
risorse umane,
 accrescere la coesione sociale e la competitività
 rendere più efficienti gli investimenti nell’istruzione
Gisella Langé, 28 Giugno 2005
Memorandum sull’apprendimento
per tutto l’arco della vita attiva
http://europa.eu.int
Gisella Langé, 28 Giugno 2005
Struttura del Memorandum
• Capitolo 1 - Introduzione
• Capitolo 2 - Promozione della cittadinanza
attiva e della capacità di inserimento
professionale
• Capitolo 3 - Un nuovo approccio alla
formazione generale e professionale
• Capitolo 4 - Sei messaggi chiave
• Capitolo 5 - Mobilitazione delle risorse a
favore dell’istruzione e della formazione
permanente
Gisella Langé, 28 Giugno 2005
Cap. 4 Sei messaggi chiave
• Nuove competenze di base
• Investimenti nelle risorse umane
• Innovazione nelle tecniche di insegnamento
e di apprendimento
• Valutazione dei risultati dell’apprendimento
• Orientamento e consulenza professionale
• Apprendimento più accessibile per l’utente
dal punto di vista geografico
Gisella Langé, 28 Giugno 2005
Messaggio chiave 1
Nuove competenze di base per tutti
• Le conclusioni di Lisbona
- Competenze nelle tecnologie
dell’informazione
- Lingue straniere
- Cultura tecnologica
- Spirito di iniziativa
- Attitudini nel sociale
• Imparare ad apprendere
• Rinnovamento e aggiornamento delle
competenze Gisella Langé, 28 Giugno 2005
Commissione europea
Europass - Formazione: per la
promozione dei percorsi europei di formazione in
alternanza, compreso l'apprendistato
trasparenza delle
qualifiche e competenze
www.europass-italia.it/
European Commission
Implementation of
Education & Training 2010
Working group
“Basic skills, entrepreneurship
and foreign languages”
Commissione europea
Principi ispiratori
Le lingue: competenza di base per tutti i
cittadini europei
Per
comunicare (lavoro, scambi, studi,
viaggi …)
Per
capirsi (tolleranza, solidarietà)
Comunità favorevoli alle lingue

Ogni comunità può essere più favorevole
alle lingue:
Centri di apprendimento
 TV, sottotitoli
 Internet e nuove tecnologie
 Turismo, scambi, gemellaggi di
città…

Action Plan 2004 – 2006
Promoting language learning
and linguistic diversity
Gisella Langé, 28 Giugno 2005
45 Actions in three sectors:
I.
Life-long language learning
II. BETTER LANGUAGE TEACHING
III. Building language-friendly communities
Gisella Langé, 28 Giugno 2005
BETTER LANGUAGE TEACHING
1.
The language-friendly school
2.
The languages classroom
3.
LANGUAGE TEACHER TRAINING
language teachers have a crucial role to play
4.
Supply of language teachers
5.
Training teachers of other subjects
6.
Testing language skills
European Commission
Profili professionali
Europass - Formazione: per la
www.europass-italia.it/
promozione dei percorsi europei di formazione in
alternanza, compreso l'apprendistato
trasparenza delle
qualifiche e competenze
www.europass-italia.it/
“Percorso europeo di formazione” = qualsiasi periodo di
formazione professionale che una persona in formazione
in alternanza effettua in un altro Stato membro, nel
quadro della sua formazione e rispettando alcuni criteri di
qualità…
Per attestare tale “percorso europeo di formazione” e
conferire una migliore trasparenza e una maggiore
visibilità a questi periodi di formazione all'estero, è stato
creato un documento comunitario d'informazione:
l’EUROPASS-Formazione. Questo documento, di cui
contenuto e aspetto grafico sono definiti a livello
comunitario, è rilasciato alla persona in formazione
dall'organismo responsabile della formazione nello Stato
membro di partenza.
PORTFOLIO EUROPEEN DES LANGUES
EUOPEAN LANGUAGE PORTFOLIO
PORTFOLIO EUROPEO DELLE LINGUE
Gisella Langé, 28 Giugno 2005
La professione docente
European Commission
Principi Comuni europei per le
Competenze e le Qualifiche degli
insegnanti
"testing Conference" a Bruxelles
20 e 21 giugno 2005
http://europa.eu.int/comm/education
/policies/2010/doc/principles_en.pdf
Language Teacher Training
Nuovi studi…
A report to the European Commission...
The Training of Teachers of a Foreign
Language: Developments in Europe
University of Southampton, August 2002
www.europa.eu.int
Portrait of
the European Language Teacher
2002
Gisella Langé, 28 Giugno 2005
Key components
• Status
• Organisational context
• Values
• Competences
• Teaching Approach
Key definitions
• European Language Teacher
- Qualified LTs to teach in any
member state
- Agreed level of linguistic competence
• European Language Mentor
- key individuals involved in training
Key components: Status
• Award of European Language Teacher status
• Award of European Language Mentor status
• Language specialists trained to teach two languages
• Non- specialist integrated studies teachers (earlier
years of schooling) trained also in a FL
• Semi-specialist integrated studies teachers (later
years of schooling) trained in teaching a FL and a
curriculum discipline (history, geography, music…)
• Integrated studies Ts trained to teach through a FL
Key priorities
• motivation
• progression
• career recognition
• support network
(teacher training,
professional associations,
exchange and contacts, etc.)
Commissione Europea
A new study…
European Profile for Language
Teacher Education:
A Frame of Reference
Southampton, 2004
http://www.lang.soton.ac.uk
http://europa.eu.int/comm/educ
ation/policies/lang/key/studies_
en.html
Common Profile for the ideal European
Language Teacher of the 21st century
2004
Gisella Langé, 28 Giugno 2005
• Contexts for Developing a European
Profile
• European Profile for Language Teacher
Education: A Frame of Reference
• 11 case studies
• Structure
… a curriculum that integrates academic study and the
practical experience of teaching…
• Knowledge and Understanding
…training in language teaching methodologies, and in
state-of-the-art classroom techniques and activities…
• Strategies and Skills
…training in ways of adapting teaching approaches to
the educational context and individual needs of
learners…
• Values
…training in social and cultural values…
•
Frank Heyworth, The organisation of
innovation in language
education. A set of case
studies, 2003
• V. Dupuis et alii , Facing the future. Language
Educators in Europe, 2003
• Péter Radai, The status of language
educators, 2003
http://book.coe.int
•
Frank Heyworth, The organisation of
innovation in language
education. A set of case
studies, 2003
• V. Dupuis et alii , Facing the future. Language
Educators in Europe, 2003
• Péter Radai, The status of language
educators, 2003
http://book.coe.int
Péter Radai, The status of language
educators, 2003
A. The “Status quo”
“burning questions”…
B. Internal and external perceptions of the status of
language educators
………
•
•
•
status definition
perception of status
status discrepancy
C. Planning actions for status improvement
… RAISE THE EDUCATIONAL and SOCIAL STATUS
Support
A new book…
Council of Europe
Robert Stradling
Teaching 20th century
European History
Enseigner l’histoire de
l’Europe du 20e siècle
http://book.coe.int
[email protected]
Gisella Langé, 28 Giugno
2005
Ufficio Scolastico Regionale per la Lombardia
Progetto Lingue
Casa Editrice Ghisetti & Corvi
Gisella Langé, 28 Giugno 2005
Ufficio Scolastico Regionale per la
Lombardia
Progetto Lingue
Casa Editrice Ghisetti & Corvi
Gisella Langé, 28 Giugno 2005
Ufficio Scolastico Regionale per la
Lombardia
Progetto Lingue
Casa Editrice Ghisetti & Corvi
Gisella Langé, 28 Giugno 2005
European Language Teacher
refers to a future category of teachers who think of
themselves as ‘languages teachers’ rather than single
language teachers (e.g. ‘teacher of French’).
‘Languages teachers’ learn and teach through the
concept of plurilingualism, and emphasise pluricultural
approaches to language learning. Such teachers would
receive specialist education in the European dimension
and values of language teaching, and would have
a high degree of mobility throughout Europe.
Il futuro in Italia…
La formazione linguistica
per i docenti
della scuola primaria…
2005 – 06
Il NUOVO progetto…
28 millioni di Euro
per la formazione linguistica
dei docenti della scuola
primaria
Il NUOVO progetto…
• formazione linguistica
• formazione metodologica
NEXT
WE NEED YOU…