PON-FSE-2007 IT 05 1 PO 007 Fondo Sociale Europeo "Competenze per lo Sviluppo“
e
PON-FESR-2007 IT 16 1 PO 004 Fondo Europeo Sviluppo Regionale “Ambienti per l’apprendimento“
Programmazione 2007-2013
Conferenze per la presentazione
degli Avvisi FSE e FESR 2011
9/5/2011 – IPSSAR “Piazza” – Palermo
10/5/2011 – IPSSAR “Wojtyla” - Catania
TERMINI PER LA PRESENTAZIONE
DELLE PROPOSTE
Prot. n.
AOODGAI/ 5993 del 29/04/2011 (proroga avviso FSE)
Circolare
Scadenza presentazione
Piano/Progetti
Tipologia
Prot. 4462 del 31/03/2011
Piani integrati
2011/2012
FSE
annualità
Straordinaria
Prot. 5683 del 20/04/2011
Progetti FSE Obiettivo/Azione
C1 e C5
Prot. 5685 del 20/04/2011
Progetti FESR Obiettivo/Azione:
A1 – A2 – A4 – B1 – B2 – B3
30/05/2011
F.E.S.R. “Ambienti per
l’apprendimento”
Avviso Prot. 5685 del 20/04/2011
Avviso Prot. 5685 del 20/04/2011
F.E.S.R. “Ambienti per l’apprendimento”
Obiettivo operativo A): Incrementare le dotazioni tecnologiche e le reti delle
istituzioni scolastiche.
Azioni poste a bando
A1 - dotazioni tecnologiche e laboratori multimediali per le scuole del
primo ciclo: laboratori e postazioni multimediali.
A2 – dotazioni tecnologiche e laboratori multimediali per le scuole del
secondo ciclo: laboratori e postazioni multimediali.
A4 - dotazioni tecnologiche e laboratoriali per i Centri Territoriali
Permanenti: laboratori e postazioni multimediali
Avviso Prot. 5685 del 20/04/2011
F.E.S.R. “Ambienti per l’apprendimento”
Obiettivo operativo B): Incrementare il n. di laboratori per migliorare l’apprendimento delle competenze
chiave, in particolare quelle matematiche, scientifiche e linguistiche.
B1-laboratori e strumenti per l’apprendimento delle competenze di base nelle
istituzioni scolastiche del I ciclo:
a) laboratori di scienze e matematica
b) laboratori multimediali linguistici
c) laboratori musicali
B2-laboratori e strumenti per l’apprendimento delle competenze di base nelle
istituzioni scolastiche del II ciclo:
a) laboratori di scienze e matematica
b) laboratori multimediali linguistici
B3-laboratori e strumenti per l’apprendimento delle competenze di base per la
formazione dedicata agli adulti:
a) laboratori di scienze e matematica
b) laboratori multimediali linguistici
Per l’azione B4 relativa ai Laboratori di settore per gli Istituti Tecnici, Professionali e Artistici, e l’azione
B2.C, relativa ai Laboratori musicali nella scuola del II ciclo di istruzione (Licei musicali di recente
costituzione), sarà predisposta una apposita successiva Circolare.
Avviso Prot. 5685 del
20/04/2011
FESR: allegati
Allegato I: Schema del PON - Lista completa degli Assi, degli Obiettivi e
delle Azioni previsti dal Programma Operativo Nazionale “Ambienti per lo
Sviluppo” finanziato con il FESR
Allegato II: Istruzioni e Disposizioni Operative per il PON “Ambienti per
l’Apprendimento”
FESR: MASSIMALI
 € 75.000 per le Scuole del I ciclo di istruzione;
 € 50.000 per i Centri Territoriali Permanenti (CTP);
 € 100.000 per le Scuole del II ciclo di istruzione.
Avviso Prot. 5685 del
20/04/2011
FESR: MASSIMALI PER TIPOLOGIA DI INTERVENTO
TIPO
DESTINATARI
A1
Dotazioni tecnologiche e lab. Multimediali per le scuole del
I ciclo
€ 20.000,00
A2
Dotazioni tecnologiche e lab. Multimediali per le scuole del
II ciclo
€ 30.000,00
A4
Dotazioni tecnologiche e laboratori per i CTP
€ 20.000,00
B1
Laboratori e strumenti per l’apprendimento
competenze di base per le scuole del I ciclo
delle
Matematica e scienze: € 15.000,00
Lingue:
€ 25.000,00
Musica:
€ 10.000,00
B2
Laboratori e strumenti per l’apprendimento
competenze di base per le scuole del II ciclo
delle
Matematica e scienze: € 50.000,00
Lingue:
€ 50.000,00
B3
Laboratori e strumenti per
competenze di base per i CTP
l’apprendimento
delle
Matematica e scienze: € 15.000,00
Lingue:
€ 25.000,00
 € 75.000 per le Scuole del I ciclo di istruzione;
 € 50.000 per i Centri Territoriali Permanenti (CTP);
 € 100.000 per le Scuole del II ciclo di istruzione.
COSTI MASSIMI
Avviso Prot. 5685 del
20/04/2011
FESR: ATTENZIONE ALLE CONFIGURAZIONI!
 Nelle annualità 2007/2008 e 2008/2009 molti progetti FESR non sono stati
autorizzati perché mancava il piano analitico di spesa con le indicazioni
dettagliate delle attrezzature che l’istituto intendeva acquisire con il progetto.
 Progetti per i quali è presente solo l’indicazione generica: “laboratorio
scientifico”; “computer” o simili notazioni generiche, sono di fatto
inammissibili.
 Il progetto di acquisizione di attrezzature e tecnologie va dettagliato in ogni
sua parte già in fase di presentazione delle richieste.
 A tal fine il sistema di acquisizione delle proposte progettuali, per ogni
azione messa a bando propone delle “configurazioni” che consentono di
raccogliere le apparecchiature per tipologie omogenee.
NON SERVE INDICARE LE MARCHE PRODUTTRICI
(anzi è causa di inammissibilità)
Avviso Prot. 5685 del
20/04/2011
FESR: ALTRE CRITICITA’
 incoerenza fra la tipologia di laboratorio messa a bando e le
attrezzature richieste dalle scuole. Spesso ad esempio le istituzione
scolastiche del primo ciclo nel progettare un laboratorio di matematica e di
scienze, azione B1, hanno richiesto esclusivamente computer,
trascurando le specifiche attrezzature adeguate alla realizzazione di
esperimenti scientifici e alla manipolazione e costruzione delle figure
geometriche, ecc.;
 diversità fra alcune attrezzature e materiali indicati in fase
progettuale e quelli poi effettivamente acquistati. Si ricorda che la
matrice acquisti deve riportare esattamente: la descrizione, il costo
unitario e le quantità effettivamente richieste.
Avviso Prot. 5685 del
20/04/2011
FESR: PROCEDURA
Prima di inserire i piani/progetti FESR, sarà obbligatorio compilare la scheda di
autodiagnosi.
Terminata la compilazione dell’autodiagnosi la procedura guiderà le scuole a
predisporre i piani integrati FESR.
Si ricorda che le proposte delle scuole nella fase iniziale risultano, sulla
piattaforma, “IN PREPARAZIONE” e vi rimangono fino al completamento delle
informazioni richieste.
La scuola provvederà a validare le informazioni inserite ed inoltrare i
piani/progetti attraverso la funzione di “INOLTRO”.
Dopo l’inoltro il Piano FESR, frazionato in singole azioni, comparirà nello stato
“IN VALUTAZIONE” e sarà dal quel momento inaccessibile per ulteriori
modifiche da parte della scuola.
Le fasi successive prevedono la valutazione delle azioni e l’eventuale
autorizzazione.
Avviso Prot. 5685 del 20/04/2011
FESR: RISCHI DI NON AMMISSIBILITA’
pena la non ammissibilità, le scuole dovranno, obbligatoriamente:
• Inserire nel sistema informativo i dati per la compilazione delle schede/formulario
previste per le singole azioni del PON FESR “Ambienti per l’apprendimento” 20072013 a cui si partecipa. Saranno abilitati, in automatico, dal sistema centrale, il
Dirigente Scolastico ed il Direttore dei Servizi Generali e Amministrativi.
AGGIORNARE I RUOLI
• Inviare il progetto in forma cartacea, formato pdf generato dal sistema dopo
l’inoltro, protocollato e firmato dal DS, all’Ufficio Scolastico Regionale competente.
• Nella sezione, “Descrizione del Progetto" l’istituzione scolastica deve illustrare
brevemente, ma in maniera esaustiva, gli obiettivi formativi ed i risultati attesi dalla
realizzazione degli interventi presentati per ogni singola azione. Potrà costituire
motivo di esclusione del progetto l’assenza di chiare indicazioni sugli obiettivi
dell’intervento, caratteristiche dei destinatari e risultati attesi.
Avviso Prot. 5685 del
20/04/2011
FESR: CONFIGURAZIONI POSSIBILI
• Ogni scuola potrà sviluppare il proprio piano FESR inserendo contemporaneamente
più progetti entro i limiti massimi previsti per ciclo di istruzione come indicato
nell’allegato II
• In applicazione dei principi di pari opportunità, non discriminazione e sviluppo
sostenibile sono previsti specifici dispositivi per diversi gruppi bersaglio, come per
esempio la possibilità di acquisire tecnologie adeguate a persone diversamente
abili, abbattimento di barriere architettoniche, azioni per il risparmio energetico..
OBBLIGO COMPILAZIONE QUESTIONARI
E’ obbligatorio, a conclusione del progetto, aggiornare i dati del sistema di
rilevazione nazionale sulle tecnologie didattiche (osservatorio sulle tecnologie),
nonché quello specifico per le tecnologie acquistate con il FESR (area
QUESTIONARI - QUESTIONARIO FESR).
Avviso Prot. 5685 del
20/04/2011
FESR: COSTI AMMISSIBILI E NON
• NON SONO ammessi costi di gestione, se non quelli specificatamente indicati nei
documenti di riferimento;
• SONO ammessi gli acquisti di materiale di facile consumo nella misura di piccole
percentuali (max 10% della somma autorizzata) e comunque sempre finalizzati al
funzionamento del laboratorio/ambiente di apprendimento che si vuole realizzare;
• gli acquisti devono essere effettuati in coerenza con le norme nazionali e
comunitarie in materia di acquisti di beni e nel rispetto del principio della libera
concorrenza;
• i progetti devono essere coerenti con gli obiettivi e gli standard tecnologici definiti
negli allegati all’avviso;
• l’acquisto di software è consentito, con particolare riferimento a quello di sistema,
quello di rete, per la sicurezza, oltre a quello finalizzato all’utilizzo didattico delle
apparecchiature. In tutti i casi la percentuale di software sugli acquisti non potrà
superare il 30%;
• NON SONO ammissibili le spese di pagamento di canoni (ad esempio canoni per
utenze, assistenza tecnica e per la connessione ad Internet) e spese per l’acquisto di
pubblicazioni, libri e beni assimilati (pubblicazioni e libri digitali).
Avviso Prot. 5685 del
20/04/2011
FESR: COLLAUDO (POST AUTORIZZAZIONE)
La scuola avrà cura di nominare a conclusione del progetto “un
collaudatore singolo o apposite commissioni interne” secondo il dettato
dell’art. 36 del D.I. 44 del 2001 (in Sicilia D.A. n. 895/2001) per effettuare il
collaudo, attività obbligatoria a conclusione di ciascun progetto
finanziato dal FESR.
N.B. vi è incompatibilità fra la funzione di progettazione e quella di
collaudo (sarebbe opportuno farsi rilasciare una declaratoria).
Si ricorda, inoltre, che per il FESR non è previsto il GOP.
Gli incarichi per la progettazione e il collaudo dovranno essere rilasciati
in favore di personale della scuola o esperti esterni di provata
competenza in materia.
Avviso Prot. 5685 del
20/04/2011
FESR: Criteri di Ammissibilità
Saranno ammesse alle selezione tutte le proposte che:
• risultino correttamente inserite nel sistema informativo avendo
compilato in ogni sua parte la scheda di autodiagnosi;
• siano presentate entro i termini previsti (vale l’inserimento on line);
• indichino gli estremi della delibera del Collegio dei docenti;
• provengano da istituzioni scolastiche la cui tipologia rientri tra quelle dei
destinatari per l’Azione indicata nel presente Avviso
• presentino il formulario compilato in ciascuna sezione (formulari privi
dei dati relativi alle tecnologie già presenti nei diversi plessi o del
progetto didattico saranno considerati nulli);
• esplicitino in modo analitico il piano di spesa delle attrezzature che
l’istituto intende acquisire;
• non superino l’importo massimo stabilito all’interno della descrizione
dell’azione specifica.
CIRCOLARE STRAORDINARIA
programmazione sinergica tra POR Regionali e
PON MIUR
(Offre l’opportunità di studiare o fare un’esperienza in Italia o in uno dei paesi dell’UE)
Avviso Prot. 5683 del 20/04/2011
Concertazione fra il MIUR, le Regioni dell’Obiettivo Convergenza e le Amministrazioni capofila a livello
Nazionale: il Ministero dello Sviluppo Economico, il Ministero del Lavoro, il Ministero per i Rapporti con le
Regioni e per la Coesione Territoriale ed il Ministero dell’Economia per rafforzare gli interventi del settore
dell’Istruzione per ottenere ulteriori risultati che abbiano un impatto sulle competenze di base degli
studenti, l’abbattimento del tasso di abbandono scolastico e al fine di facilitare la transizione dalla scuola
al lavoro.
Avviso Prot. 5683 del 20/04/2011
FSE straordinaria: Obiettivi / azioni messe a bando - destinatari – massimali
per tipologia di intervento
OBIETTIVI
/ AZIONI
C
C1
C5
DESCRIZIONE
DESTINATARI
MASSIMALI DI SPESA
Allievi degli Istituti di
Istruzione secondaria
Superiore
Gruppi di n. 15 allievi delle
III – IV e V Istituti
Istruzione secondaria
Interventi per lo sviluppo delle competenze Superiore con priorità per
• 60 h 3 settimane € 60.000
gli allievi degli Istituti
chiave (comunicazione nella madrelingua,
Tecnici, Professionali e • 80 h 4 settimane € 80.000
comunicazione nelle lingue straniere)
istituti a indirizzo
Linguistici
Migliorare i livelli di conoscenza e
competenza dei giovani
• 160 h 1 mese € 76.714,29
Allievi delle V classi Istituti
• 320 h 2 mesi € 153.428,57
Istruzione secondaria
Tirocini e stage (in Italia e nei paesi U.E.) Superiore con priorità per Per percorsi nella stessa provincia
gli allievi degli Istituti
dell’Istituto
•160 h 1 mese € 9.000
Tecnici e Professionali
• 320 h 2 mesi € 18.000
Avviso Prot. 5683
del 20/04/2011
Obiettivi / Azioni messe a bando e destinatari
C) Migliorare i livelli di conoscenza e competenza dei giovani
Obiettivi / Azioni
Destinatari
C1 - Interventi per lo sviluppo delle competenze
chiave (comunicazione nelle lingue straniere)
Allievi delle III – IV e V Istituti
Istruzione secondaria Superiore con
priorità per gli allievi degli Istituti
Tecnici, Professionali e
Licei
Linguistici
C5 - Tirocini e stage (in Italia e nei paesi U.E.)
Allievi delle V classi
Istituti
Istruzione secondaria Superiore
con priorità per gli allievi degli
Istituti Tecnici, Professionali e
Licei Linguistici
Avviso Prot. 5683
del 20/04/2011
C1 - Comunicazione in lingue straniere
• Durata del percorso formativo: 60 o 80 ore (tre o quattro settimane)
• E’ possibile richiedere da 1 a 3 interventi
• Attuazione: dal 15/06/2011 al 30/10/2011
• Il percorso realizzato in uno dei paesi dell’UE, deve prevedere l’esame finale al termine del soggiorno o al
rientro in Italia con rilascio della certificazione delle competenze linguistiche secondo il Framework Europeo
delle lingue. Non è necessario che gli allievi abbiano già una certificazione in partenza come, invece, previsto
per le richieste nel Piano Integrato.
• Richiesta presentazione offerta ad almeno tre scuole di lingua sulla base
di Caratteristiche e servizi richiesti definiti dalle scuole
• Esperto: fornito dall’Istituto linguistico prescelto nel Paese UE importo
orario max € 80
• Tutor/Accompagnatore: Due docenti dell’Istituto con competenze linguistiche specifiche del paese scelto
per la realizzazione del progetto
• Coinvolgimento dei genitori (autorizzazioni …)
• Anticipo a favore delle istituzioni scolastiche 80% (certificazione da emettere prima possibile comunque
non oltre 15 gg. dopo la conclusione del percorso formativo)
Avviso Prot. 5683
del 20/04/2011
C5 - Stage in Italia o in UE
• Durata del percorso formativo: 160 o 320 ore (uno o due mesi)
• E’ possibile richiedere da 1 a 3 interventi
• Attuazione: dal 15/07/2011 al 30/10/2011
• Tutor aziendale: fornito dall’Azienda (compenso € 30 orarie)
• Tutor/Accompagnatore: Due docenti dell’Istituto (compenso € 30 orarie per ciscuno)
(un tutor accompagnatore con compiti anche relativi al coordinamento didattico, l’altro
tutor con compiti di coordinamento logistico - organizzativo)
• Coinvolgimento dei genitori (autorizzazioni …)
• Anticipo 80%
• Massima celerità nella certificazione e rendicontazione (certificazione da emettere
prima possibile comunque non oltre 15 gg. dopo la conclusione del percorso formativo)
Avviso Prot. 5683
del 20/04/2011
PROCEDURA
- Proposta: (Attenzione alle “Caratteristiche del Progetto” che devono contenere gli
obiettivi formativi, le caratteristiche dei destinatari, i risultati attesi dalla realizzazione
degli interventi presentati per la data azione, le informazioni collegate al progetto
secondo lo schema degli indicatori inseriti nell’apposita sezione del Sistema, le
condizioni di attuazione)
- Invio copia cartacea firmata dal D.S. all’USR - Sicilia
- Ammissibilità delle proposte sulla base dei seguenti criteri (Cfr. Circolare punto 2.3):
• inserimento al S.I.;
• presentate nei termini previsti;
• indichino gli estremi della delibera del Collegio dei docenti;
• siano destinati agli alunni del triennio (C1) e delle classi V (C5);
• abbiano la sezione “Caratteristiche del progetto compilata, completa e coerente;
• provengano da istituzioni scolastiche statali secondarie di 2° grado.
- Per il finanziamento degli interventi si procederà “a sportello” cioè verificata la
sussistenza dei predetti requisiti di ammissibilità si seguirà l’ordine temporale di
presentazione delle proposte