MISURE DI ACCOMPAGNAMENTO 2013-2014
NAPOLI 21 MAGGIO 2014
«Insieme in form-AZIONE»
Istituto Comprensivo Statale «Giovanni Palatucci» - Montella – scuola capofila
Istituto Comprensivo “Criscuoli” S. Angelo dei Lombardi
Istituto Comprensivo Montemiletto
Istituto Comprensivo Manocalzati
Scuola dell’infanzia paritaria “Cianciulli” Montella
Scuola dell’infanzia paritaria “Capone” Montella
DAL PROGETTO ALLA REALIZZAZIONE
Tipologia
Tipologia
Incontri
seminariali
Lavori di
gruppo
Laboratori
docenti
N. incontri
2
1 in apertura (fase
informativa)
1 in chiusura
(socializzazione e
condivisione esiti)
2
da realizzarsi nella
prima fase del
percorso
5
2 incontri di
laboratorio per la
progettazione
2 per monitoraggio
e verifica
1 per la valutazione
finale
Ore per
incontro
Destinatari
Lavori di
gruppo
3
1° docenti
coinvolti nel
progetto
2° docenti dei
Collegi
Incontri
seminariali
3
docenti coinvolti
nel progetto
2h 1/2
N. incontri
Laboratori
docenti
docenti coinvolti
nel progetto
seminario
3
realizzati nel
periodo gennaiofebbraio 2014
2
5 e 6 marzo
2014
Coordinati
dall’Isp. Italo
Bassotto
4
2 per
progettazione
marzo 2014
2 per
monitoraggio e
verifica maggio
e giugno 2014
settembre 2014
per
socializzazione e
condivisione esiti
Istituto Comprensivo "G. Palatucci" Montella
Ore per
incontro
2h 1/2
Destinatari
docenti coinvolti
nel progetto
3
docenti coinvolti
nel progetto
2h 1/2
docenti coinvolti
nel progetto
3
docenti delle
scuole coinvolte
Esperti
Territorio
REALIZZAZIONE DEL PROGETTO -FASE 1
4 gruppi di lavoro
(docenti di scuole diverse e istituti diversi)

1°incontro “Cultura, scuola, persona”
alla ricerca di parole-chiave, spunti di riflessione,
questioni aperte, da registrare nel format

2°incontro Profilo dello studente
punti nodali ed elementi significativi

3°incontro italiano - arte e immagine
(premessa, traguardi di competenza, ecc.)
parole-chiave, spunti di riflessione, questioni aperte,
in prospettiva verticale e nell’ottica dell’inclusione
Istituto Comprensivo "G. Palatucci" Montella
REALIZZAZIONE DEL PROGETTO - FASE 2
incontri in plenaria del 5 e 6 marzo 2014 Coordinatore Ispettore Italo Bassotto
dai lavori di gruppo alle piste di progettazione
dalle piste di progettazione ai percorsi didattici
“verticali” da sperimentare in classe
Istituto Comprensivo "G. Palatucci" Montella
REALIZZAZIONE DEL PROGETTO - FASE 2
Quattro piste di progettazione
Immagini e parole:guardare e raccontare
 Giocare con la lingua (per comprenderla ed
usarla consapevolmente)
 Narrazioni della tradizione (per educare al
patrimonio culturale)
 Grammatica dell’oralità (promuovere
l’attenzione al parlato e all’ascolto)

Istituto Comprensivo "G. Palatucci" Montella
REALIZZAZIONE DEL PROGETTO - FASE 2
PROGETTAZIONE DEL PERCORSO DIDATTICO

TITOLO DEL PERCORSO DIDATTICO

TEMPO DI REALIZZAZIONE

COMPETENZA/COMPETENZE DA PROMUOVERE

FONTI/MATERIALI

COMPITO DI APPRENDIMENTO

FASI DI LAVORO

VERIFICA/VALUTAZIONE
Istituto Comprensivo "G. Palatucci" Montella
RICERCA-AZIONE NELLE CLASSI - FASE 3
DALLA PISTA DI PROGETTAZIONE
Giocare con la lingua per comprenderla ed
usarla consapevolmente
AL PERCORSO DIDATTICO
«GIOCARE PER COMPRENDERE»
Istituto Comprensivo "G. Palatucci" Montella
RICERCA-AZIONE NELLE CLASSI - FASE 3
DOCUMENTAZIONE

Diario di bordo (in itinere)

compiti di apprendimento realizzati

raccolta dei materiali prodotti nel percorso
Istituto Comprensivo "G. Palatucci" Montella
RICERCA-AZIONE NELLE CLASSI - FASE 3
PUNTI DI FORZA

DIMENSIONE «VERTICALE» DEL PERCORSO
DIDATTICO

PROGETTAZIONE «A RITROSO»
(dal compito di apprendimento alla
progettazione delle attività)
Istituto Comprensivo "G. Palatucci" Montella
RICERCA-AZIONE NELLE CLASSI - FASE 3
PUNTI DI DEBOLEZZA


difficoltà nel processo di documentazione
(in genere nelle scuole si è poco abituati alla
raccolta e alla registrazione di esperienze e
buone pratiche)
tempi
(il progetto è iniziato con qualche ritardo ed è
stato necessario comprimere in un tempo più
breve la parte “didattica”)
Istituto Comprensivo "G. Palatucci" Montella
DIMENSIONE DI RETE
PUNTI DI FORZA
Formazione/sperimentazione
 rete “voluta”
 rete “ assortita ”

Ha consentito il confronto e la condivisione di molteplici
esperienze (scuola infanzia –primaria-secondaria
/scuola paritaria/scuola carceraria-educazione degli
adulti)
Istituto Comprensivo "G. Palatucci" Montella
DIMENSIONE DI RETE
PUNTI DI DEBOLEZZA

tempi
(difficoltà nel coordinarsi per impegni di servizio
ed esigenze di scuole diverse – ridotto numero di
incontri)

distanza
(difficoltà oggettive legate agli spostamenti)
Istituto Comprensivo "G. Palatucci" Montella