Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
ISTITUTO COMPRENSIVO N. 2 - IMOLA
Via Cavour, 26 – 40026 IMOLA – Tel (0542)23420 - fax (0542)23768
Codice fiscale: 82003830377 – Codice MPI: BOIC84300L
Sito Web: www.ic2imola.it – E-mail: [email protected] - P.E.C.:[email protected]
Quadro generale di tutte le attività che sono parte integrante del POF 2015/’16
SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO - INNOCENZO DA IMOLA
Progetti didattici afferenti l’acquisizione di competenze trasversali (es.cittadinanza, ambiente, salute, affettività……)
progetti/attività comuni a tutte le classi della scuola secondaria
TITOLO
Sportiva-mente
Liberi e sicuri in
strada:
- a piedi (per le
classi prime)
- in bici (per le
classi seconde)
- in ciclomotore
CONTENUTI / ATTIVITÀ
OBIETTIVI
(in relazione alle modalità di implementazione/concretizzazione del
progetto all’interno della classe)
- Sviluppare attività motorie
- Acquisire consapevolezza di sé attraverso la
percezione del proprio corpo e attraverso la
padronanza degli schemi motori
- Imparare ad Essere autonomi e responsabili
- Imparare ad agire rispettando i criteri di
sicurezza per se e per gli altri
- Riconoscere i principi essenziali per il
proprio benessere psicofisico legato ad una
corretta alimentazione
- Rispettare le regole dello sport e della
competizione sportiva sapendo gestire
vittoria/sconfitta
- Favorire la socializzazione
- Il linguaggio del corpo
come modalità
espressivo creativa
- Conoscenza di regole di sport specifici,
accettazione, interiorizzazione e applicazione
delle stesse
- Indicazioni relative al rapporto tra
alimentazione ed esercizio fisico per un corretto
stile di vita
- Corsa campestre d'Istituto (Fasi Comunali e
Provinciali)
- Giochi sportivi studenteschi d'Istituto (Fasi
Comunali e Provinciali)
- Settimana Bianca
- Promuovere una cultura della sicurezza e
della legalità
- Acquisire comportamenti corretti sulla
strada
- Sviluppare autonomia personale e senso di
responsabilità
- Incontro con la PM
- Lezioni frontali sul codice della strada:
- il pedone(Opuscolo della PM)
- il ciclista (Opuscolo della PM)
- il ciclomotorista (Opuscolo della PM)
TEMPI
CLASSE/ SEZIONI
Eventi da Ottobre a
Giugno
Tutte le classi
Innocenzo da
Imola
e
Pasolini
dall'Onda
Primo e secondo
quadrimestre
Tutte le classi
Innocenzo da
Imola
e
Pasolini
dall'Onda
(per le classi
terze)
con la Polizia
Municipale di
Imola
Cittadinanza
attiva.
- Somministrazione questionario “scuola guida”
per tutte e tre le fasi.
- Sviluppare il senso di comunità sociale e
politica.
- Promuovere la conoscenza del Comune,
delle sue funzioni e delle attività.
- Comprendere il ruolo dei momenti
assembleari
- Elezioni dei rappresentanti della Consulta dei
ragazzi e delle ragazze del Comune di Imola
- Visita al Municipio di Imola.
12/11/2015
18/11/2015
Tutte le classi
Innocenzo da
Imola
e
Pasolini
dall'Onda
progetti/attività comuni a tutte le classi del plesso“Innocenzo da Imola”
TITOLO
Concertando
OBIETTIVI
- Concorrere alla formazione globale
dell’individuo realizzando le potenzialità di
ciascuno
- Sviluppare le capacità mnemoniche,
espressive, creative
- Arricchire culturalmente e affinare il senso
estetico
- Potenziare il senso di autocontrollo
- Educare al coordinamento psico-fisico e ad
una equilibrata cooperazione di organi fisici e
facoltà mentali
- Favorire la socializzazione ed una serena vita
di gruppo anche davanti ad un pubblico
- Sviluppare le capacità attentive e di
concentrazione
- Favorire le capacità critiche ed autocritiche,
- Favorire le capacità organizzative e lo
sviluppo di un proficuo metodo di lavoro
- Avvicinare al linguaggio musicale attraverso
la fruizione di esecuzioni dal vivo
- Divulgare le attività musicali anche fuori dal
contesto scolastico
CONTENUTI / ATTIVITÀ
- Realizzazione, in qualità di esecutori, di:
•
Concerti
•
Spettacoli musico- teatrali
•
Saggi
•
Concorsi musicali
•
Lezioni-concerto
•
Eventi musicali in collaborazione con enti
ed associazioni esterne alla scuola.
- Partecipazione in qualità di spettatori ad
eventi di carattere musicale
TEMPI
CLASSE/ SEZIONI
Eventi da Ottobre a
Giugno
Tutte le classi
Innocenzo da
Imola
Progetto
accoglienza alunni
stranieri
I° livello
Progetto
accoglienza alunni
stranieri supporto
allo studio
Concorso Presepi
natalizi
- Sviluppare le capacità di ascolto,
comprensione e produzione dell’italiano
orale per comunicare e agire nelle situazioni
ricorrenti della vita quotidiana e per
interagire con i pari e con l’insegnante
- Avviare un percorso di nuova
alfabetizzazione o di rialfabetizzazione nella
seconda lingua
- Sviluppare una prima riflessione sulla
seconda lingua, proponendo l’uso delle
strutture di base e il loro riutilizzo in nuove
situazioni
- Apprendere l’Italiano come lingua di
sviluppo cognitivo e mezzo di costruzione dei
saperi
- Sviluppare la manualità attraverso l’uso di
diversi tipi di materiali;
- Favorire la socializzazione e la
cooperazione;
- Imparare a creare seguendo un progetto.
Lezioni a piccoli gruppi e/o individuali anche
pomeridiane per:
- Approfondimento della morfo-sintassi
italiana.
- Approfondimento del lessico della lingua
italiana.
- Comprensione del testo.
Lezioni a piccoli gruppi e/o individuali anche
pomeridiane per:
- Approfondimento della morfo-sintassi
italiana.
- Approfondimento del lessico della lingua
italiana.
- Comprensione del testo.
- Creazione di personaggi che appartengono
al presepe;
- Allestimento del presepe stesso.
- Creazione di presepi per la partecipazione
ad un concorso.
Tutto l'anno
Tutto l'anno
Novembre
Dicembre
Tutte le classi
Innocenzo da
Imola
Tutte le classi
Innocenzo da
Imola
Tutte le classi
Innocenzo da
Imola
progetti/attività comuni alle classi Prime
 Attualizzare un’opera dell’epica classica;
 Favorire la lettura di un’opera in chiave
parodistica;
 Favorire la conoscenza del linguaggio
Non è obbligatorio
teatrale;
essere eroi
 Incentivare gli studenti alla conoscenza di
un eroe dell’epica greca;
 Stimolare la comunicazione;
 Avvicinare gli alunni alla cultura di diverse
epoche storiche.
 Proiezione di un dvd sull’argomento;
 Visione dello spettacolo teatrale
dell’Associazione Eclissi di lana.
 Lettura e commento di brani antologici tratti
dall’Odissea;
 Realizzazione di cartelloni sui personaggi
dell’Odissea.
Primo Quadrimestre
in classe
due mesi
Secondo
Quadrimestre data
da definirsi per
partecipare allo
spettacolo
IA
IB
IC
ID
Le fantastiche
avventure di Mister
Fogg
Un viaggio
attraverso
l’evoluzione
Canta che ti passa
- Concorrere alla formazione globale
dell’individuo realizzando le potenzialità di
ciascuno
- Sviluppare le capacità mnemoniche,
espressive, creative
- Arricchire culturalmente e affinare il senso
estetico
- Potenziare il senso di autocontrollo
- Educare al coordinamento psico-fisico e ad
una equilibrata cooperazione di organi fisici e
facoltà mentali
- Favorire la socializzazione ed una serena
vita di gruppo anche davanti ad un pubblico
- Sviluppare le capacità attentive e di
concentrazione
- Favorire le capacità critiche ed autocritiche,
- Favorire le capacità organizzative e lo
sviluppo di un proficuo metodo di lavoro
- Avvicinare al linguaggio musicale attraverso
la fruizione di esecuzioni dal vivo
- Divulgare le attività musicali anche fuori dal
contesto scolastico
- Promuovere un percorso storico
geografico scientifico e sociale
- Sensibilizzare questioni ambientali.
- Valorizzare la biodiversità, l’evoluzione, la
sostenibilità.
- Concorrere alla formazione globale
dell’individuo realizzando le potenzialità di
ciascuno
- Sviluppare le capacità mnemoniche,
espressive, creative
- Arricchire culturalmente e affinare il senso
estetico
- Potenziare il senso di autocontrollo
- Educare al coordinamento psico-fisico e ad
una equilibrata cooperazione di organi fisici e
- Conoscenze degli strumenti musicali che
compongono un’orchestra.
- Partecipazione al concerto-lezione presso il
Teatro dell’Osservanza.
- Visita guidata ai musei di Zoologia, Anatomia
Comparata e Antropologia di Bologna
- Concerto interattivo con la Corale dei
Canterini Romagnoli
Data da fine marzo
IA
IB
IC
ID
Data da definirsi
IA
IB
IC
ID
Marzo- Aprile
2016.
IA
IB
IC
ID
facoltà mentali
- Favorire la socializzazione ed una serena
vita di gruppo anche davanti ad un pubblico
- Sviluppare le capacità attentive e di
concentrazione
- Favorire le capacità critiche ed autocritiche,
- Favorire le capacità organizzative e lo
sviluppo di un proficuo metodo di lavoro
- Avvicinare al linguaggio musicale attraverso
la fruizione di esecuzioni dal vivo
- Divulgare le attività musicali anche fuori dal
contesto scolastico
Classe Prima D
Giornata della
Memoria
Scelti per voi
Le ricette delle I D
Ma che bel castelloLaboratorio di geostoria
sull'incastellamento
- Per non dimenticare
- Favorire la socializzazione fra pari
- Acquisire la conoscenza di sé e degli altri
attraverso i libri, la musica e i film
- Conoscere interessi e gusti diversi dai propri
ed imparare a rispettarli
- Stare bene in classe
- Approcciarsi alla scrittura in modo
alternativo
- Favorire la socializzazione fra pari
- Acquisire la conoscenza di sé e degli altri
attraverso le ricette di famiglia
- Conoscere l'arte culinaria di altre culture
- Cenni di educazione alimentare
- Stare bene in classe
- Approcciarsi alla scrittura in modo
alternativo
- Promuovere un percorso storico geografico
- Conoscerel'ubicazione di castelli e
fortificazioni in Europa e Italia
- Imparare a leggere una carta geografica
- Imparare a conoscere il Patrimonio
- Letture a tema in classe
- Visione film
- Proposte personali di letture, musiche, e film,
recensite a turno dai ragazzi e condivise in
Didattica tramite il Registro Elettronico
- Realizzazione a fine anno di un opuscolo
antologico.
- Proposte di ricette di famiglia, presentate a
turno dai ragazzi e condivise in Didattica
tramite il Registro Elettronico
- Realizzazione a fine anno di un libro di ricette
- Lettura geo storico del territorio italiano ed
europeo
- Lavoro di gruppo di ricerca
- Laboratorio cartografico
- Produzione di cartelloni inerenti i castelli e le
27/01/16
ID
Tutto l'anno
ID
Tutto l'anno
ID
Secondo quadrimestre
ID
Mamma mia, che
disastro!
Laboratorio di
geostoria su
eruzioni vulcaniche,
terremoti ed
alluvioni che hanno
fatto storia.
dell'Unesco
- Imparare a gestire varie fonti
d'informazione
- Imparare ad esporre una ricerca
- Imparare a lavorare in gruppo
- Acquisire il senso storico e gli effetti del
tempo sui luoghi.
- Ampliare le conoscenze storiche in modo
trasversale
- Promuovere un percorso storico
geografico
- Sensibilizzare alle questioni ambientali
- Imparare ad elaborare testi brevi;
- Imparare a confrontare tematiche di
attualità con la cronaca del passato
- Acquisire dimestichezza con i fatti di
cronaca
- Operare confronti
- Imparare a gestire varie fonti
d'informazione
- Imparare ad esporre una ricerca
- Imparare a lavorare in gruppo
fortificazioni italiani ed europei
- Esposizione finale delle ricerche
- Studio del territorio sismico e vulcanivo
italiano ed europeo
- Lavoro di gruppo di ricerca sulle zone
vulcaniche italiane, sui terremoti ed alluvioni
che hanno sconvolto Italia ed Europa
- Produzione di cartelloni
- Esposizione finale delle ricerche
Primo Quadrimestre
ID
TEMPI
CLASSE/ SEZIONI
Primo e secondo
Quadrimestre
II A
II B
II C
II D
progetti/attività comuni alle classi Seconde
TITOLO
Travelling to
learn
Quando la banda
OBIETTIVI
-Approfondire le conoscenze strutturali della
lingua inglese
-Favorire la conoscenza della civiltà e della
cultura di un paese europeo e fare confronti
- Favorire socializzazione, integrazione e
autonomia
-- Concorrere alla formazione globale
dell’individuo realizzando le potenzialità di
CONTENUTI / ATTIVITÀ
Attività in preparazione al soggiorno-studio in
Inghilterra (in famiglia), che si svolgerà agli inizi
del prossimo a.s.2016-2017
-potenziamento della lingua inglese
-conoscenza di storia, geografia, arte, civiltà, usi
e costumi, della Gran Bretagna
-utilizzo di Google Maps per potersi orientare
autonomamente in una città
-lettura di mappe e carte di alcune città
-Concerto interattivo in collaborazione con la
Filarmonica Imolese
Novembre
II A
II B
passò: Concerto
interattivo
Creare un
calendario
Concorso AVIS
Festa degli
alberi
ciascuno;
- Sviluppare le capacità mnemoniche,
espressive, creative;
- Arricchire culturalmente e affinare il senso
estetico;
- Potenziare il senso di autocontrollo;
- Educare al coordinamento psico-fisico e ad
una equilibrata cooperazione di organi fisici e
facoltà mentali;
- Favorire la socializzazione ed una serena
vita di gruppo anche davanti ad un pubblico;
- Sviluppare le capacità attentive e di
concentrazione;
- Favorire le capacità critiche ed autocritiche;
- Favorire le capacità organizzative e lo
sviluppo di un proficuo metodo di lavoro;
- Avvicinare al linguaggio musicale attraverso
la fruizione di esecuzioni dal vivo;
-Promuovere la conoscenza e la cura del
corpo.
-Educare alla responsabilità sociale.
-Educare alla salute.
- Inventare e produrre messaggi visivi
attraverso l'utilizzo di tecniche e materiali
diversi
- Sensibilizzare al rispetto dell'ambiente
- Inventare e produrre messaggi visivi
attraverso l'utilizzo di tecniche e materiali
diversi
Febbraio
II C
II D
con la
III A
III B
III C
III D
-Adesione al progetto AVIS-Letture sui temi del volontariato e sulla salute.
-Produzione di elaborati finalizzati alla
creazione del calendario AVIS.
- Realizzazione di un calendario
- Produzione individuale o di gruppo di un
elaborato grafico-pittorico sull’importanza della
donazione volontaria di sangue
- Visita sede AVIS
-Attività: partecipazione al concorso
- Produzione individuale o di gruppo di un
elaborato grafico-pittorico sull’importanza del
rispetto dell’ambiente
Secondo
quadrimestre
II A
II B
II C
II D
Secondo
quadrimestre
II A
II B
II C
II D
Febbraio- Marzo
II A
II C
Classi Seconde A e C
C…come
CITTADINI
 Promuovere la legalità, la giustizia e la
pace
 Educare al senso civico e democratico e
- Significato, analisi e riflessione del termine
“legalità”
- Discussione sulle problematiche emerse per




all'impegno contro ogni forma di
corruzione
Consolidare la responsabilità nell'acquisire
e nel trasmettere comportamenti di
denuncia
Evitare un uso improprio dei mezzi
telematici
Includere alunni in condizioni svantaggiose
Trasmettere comportamenti di denuncia,
aperti alla condivisione e alla pratica di
atteggiamenti giusti e rispettosi
prendere coscienza dei problemi evidenziati
- Studio delle origini della mafia e in particolare
dell'atteggiamento mafioso facendo parallelismi
con i problemi legati al bullismo scolastico e ad
atteggiamenti “mafiosi” nella vita quotidiana
- Laboratorio con l’ Associazione Libera dalle
mafie
-Partecipazione responsabile degli alunni alla
vita della scuola e del territorio imolese
(riflessione sul valore e gli obiettivi della
Consulta dei ragazzi e delle ragazze del Comune
di Imola)
Classe Seconda D
La memoria di
carta: Alfabeti e
analfabeti
Let’s do Geography
(Clil geography)
¡Viva Espaňa!
(Clil geography)
- Approfondire la conoscenza della storia,
della città e del suo territorio attraverso
documenti, libri e opere, oggetti e reperti
conservati nell'Archivio storico di Imola
- Imparare a leggere documenti di vario
genere a partire dalla seconda metà
dell'Ottocento
- Utilizzare la lingua inglese nei diversi ambiti
disciplinari
- Acquisire il lessico geografico in lingua
inglese
- Potenziare la lingua inglese
- Potenziare l'ascolto e la comprensione della
lingua inglese scritta e orale
- Approfondire le conoscenze strutturali della
lingua inglese
- Favorire la conoscenza della civiltà e della
cultura di un paese europeo e fare confronti
- Utilizzare la lingua spagnola nei diversi
ambiti disciplinari
- Acquisire il lessico geografico in lingua
- Uscita e incontro con esperti all'Archivio della
BIM con osservazione e analisi di documenti
storici relativi al territorio imolese
- Spiegazione e presentazione del Regno Unito e
dell'Irlanda in lingua inglese
- Conoscenza di storia, geografia, arte, civiltà,
usi e costumi, della Gran Bretagna (prof.ssa
Cortello)
- Rielaborazione da parte dei ragazzi dei
contenuti geografici
- Presentazione Stati in Power Point
- Laboratorio cartografia
.- La verifica dei contenuti sarà strutturata in
parte in lingua inglese.
- Per tutti gli altri Stati non anglofoni, si fornisce
una terminologia base.
- Spiegazione e presentazione della Spagna in
lingua spagnola
- Conoscenza di storia, geografia, arte, civiltà,
Venerdì 4 dicembre
2015 dalle ore 8,30
alle ore 10,00
II D
Gennaio- Febbraio
II D
NovembreDicembre
II D
spagnola
- Potenziare la lingua spagnola
- Potenziare l'ascolto e la comprensione della
lingua spagnola scritta e orale
- Approfondire le conoscenze strutturali della
lingua spagnola
- Favorire la conoscenza della civiltà e della
cultura di un paese europeo e fare confronti
- Far conoscere agli alunni il Patrimonio
dell'Unesco e sensibilizzarli circa la sua
missione
- Stimolare l'attenzione e la curiosità nei
confronti della disciplina geografica
Le Meraviglie
- Favorire la conoscenza della ricchezza del
d’Europa
territorio europeo.
(Patrimonio Unesco)
- Apprezzare la trasversalità della materia
geografica.
- Potenziare l'uso di linguaggi informatici
(power point)
- Imparare a ricercare su internet
usi e costumi, della Spagna (prof.ssa Arbucci)
- Rielaborazione da parte dei ragazzi dei
contenuti geografici
- Presentazione Spagna in Power Point
- Laboratorio cartografia
.- La verifica dei contenuti sarà strutturata in
parte in lingua spagnola.
- Per tutti gli altri Stati non di lingua ispanica, si
fornisce una terminologia base.
- Ad ogni Stato europeo viene assegnato un
bene naturale o culturale censito e protetto
dall'Unesco, che sarà “adottato”e presentato
alla classe da un alunno.
- Attività: ricerca sul sito dell'Unesco
- Elaborazione di una ricerca
- Elaborazione in power point
- Presentazione alla classe
Intero anno
scolastico
II D
TEMPI
CLASSE/ SEZIONI
11-17 ottobre 2015
III A
III B
III C
III D
Da gennaio a marzo
III A
III B
III C
III D
progetti/attività comuni alle classi Terze
TITOLO
Let's study english
Educazione alla
affettività e alla
sessualità
OBIETTIVI
- Approfondire le conoscenze strutturali della
lingua inglese
- Favorire la conoscenza della civiltà e della
cultura di un paese europeo e fare confronti
- Favorire socializzazione, integrazione e
autonomia
- Fornire elementi di etica fondamentali quali
il rispetto di sé e il rispetto dell'altro
- Favorire un atteggiamento positivo verso la
sessualità e verso il proprio corpo
- Favorire le relazioni con gli altri per operare
scelte consapevoli e responsabili
CONTENUTI / ATTIVITÀ
- Soggiorno studio in Inghilterra (in famiglia)
- Potenziamento della lingua inglese
- Conoscenza di storia, geografia, arte, civiltà,
usi e costumi della Gran Bretagna
- Utilizzo di Google Maps per potersi orientare
- Lettura di mappe e carte di alcune città
- Discussioni teoriche
- Letture antologiche, visioni di cortometraggi e
brevi filmati
- Confronto di idee e esperienze sui
cambiamenti adolescenziali
- N. 1 Incontro con ostetrica e N. 1 con
- Promuovere il benessere psicofisico e la
comunicazione interpersonale
- Prevenire le malattie sessualmente
trasmesse
- Promuovere la legalità, la giustizia e la pace
- Educare al senso civico e democratico e
all'impegno contro ogni forma di corruzione
- Consolidare la responsabilità nell'acquisire
e nel trasmettere comportamenti di
denuncia
- Evitare un uso improprio dei mezzi
telematici
- Includere alunni in condizioni svantaggiose
- Trasmettere comportamenti di denuncia,
aperti alla condivisione e alla pratica di
atteggiamenti giusti e rispettosi
C... come
CITTADINI
psicologa dell'AUSL di Imola
-Significato, analisi e riflessione del termine
legalità
-Discussione sulle problematiche emerse per
prendere coscienza dei problemi evidenziati
-Studio delle origini della mafia e in particolare
dell'atteggiamento mafioso facendo parallelismi
con i problemi legati al bullismo scolastico e ad
atteggiamenti “mafiosi” nella vita quotidiana
-Laboratorio con l’Associazione Libera dalle
mafie
-Lezione partecipata con team di avvocati
-Partecipazione responsabile degli alunni alla
vita della scuola e del territorio imolese
(riflessione sul valore e gli obiettivi della
Consulta dei ragazzi e delle ragazzedel Comune
di Imola)
Se va via il Re:dalla Liberazione alla Costituzione
(visita guidata alla BIM per approfondire la
conoscenza della Costituzione)
1915-18 lettere dal fronte :Riflessione sugli
effetti devastanti della vita nelle trincee
durante la Grande guerra e promozione della
cultura della pace tra i popoli.
Uscita e incontro con esperti all'archivio della
BIM con osservazione e analisi di documenti
storici relativi al territorio imolese.
Primo e secondo
quadrimestre
Un giorno del
secondo
quadrimestre
III A
III B
III C
III D
Classi Terze B e C
L’avventura del
crescere
- Informare sui rischi relativi a qualsiasi tipo
di abuso
- Rafforzare la considerazione di sé,
l’autoefficacia di fronte ai problemi,
l’autostima scolastica e la buona
- Incontro con esperti esterni (educatori e
sociologo della Cooperativa Sociale”IL
SORRISO”) sul tema della dipendenza da alcol e
droghe
- Attività e approfondimenti in classe(riflessione
I e II quadrimestre
25 Novembre
incontro con gli
esperti
III B
III C
comunicazione con i pari e gli adulti
- Fornire informazioni corrette sulle sostanze
lecite e illecite, in una fascia di età che si
caratterizza problematica per l’importante
passaggio evolutivo
- Facilitare la capacità di riflessione e
verbalizzazione
- Attivare modalità relazionali positive con i
compagni e gli adulti
- Riconoscere interessi, attitudini, doti,
preferenze individuali (autovalutazione e
giudizio dei genitori)
- Improntare un clima di ascolto e di fiducia
nella classe
e confronto)
- Riconoscere le diverse modalità espositive nei
generi narrativi: diario, lettera personale,
autobiografia
- Produrre testi descrittivi, brani autobiografici,
pagine di diario, lettere personali
- Somministrazione di Test e Questionari sulle
abilità e interessi per il futuro
- Informazioni sulle diverse tipologie degli
Istituti scolastici superiori, analisi delle offerte
formative
Classe Terza D
CLIL in Geography
in collaborazione
con il Liceo
Linguistico
Alessandro da
Imola
- Acquisire contenuti disciplinari di alcune
materie in lingua inglese
- Migliorare la competenza linguistica e
comunicativa in inglese
- Utilizzare la lingua inglese come strumento
per apprendere
- Promuovere la motivazione e la
collaborazione degli alunni e degli insegnanti
-Lezioni di geografia in inglese condotte da
alunni e docenti del Liceo Linguistico
Alessandro da Imola
Secondo
quadrimestre
III D
TEMPI
CLASSE/ SEZIONI
Progetti attinenti alle aree disciplinari
progetti/attività comuni a tutte le classi della scuola secondaria
TITOLO
Impariamo
diversamenteprogetto INS
OBIETTIVI
 Applicare le procedure di calcolo
 Individuare e applicare relazioni, proprietà
e procedimenti
 Comprendere una situazione problematica
CONTENUTI / ATTIVITÀ
(in relazione alle modalità di implementazione/concretizzazione del
progetto all’interno della classe)
 Operazioni in N con esercizi guidati ed
esercizi a difficoltà graduata
 Utilizzo di schemi-guida, tabelle e grafici
 Individuazione delle possibili strategie
Nov – Dic
Feb - Mar
Tutte le classi
Pasolini
dall'Onda e
Innocenzo da
(Recupero
matematica)
Impariamo
diversamenteprogetto INS
(Italiano
Recupero)
semplice, formulare ipotesi di soluzioni e
verificare in modo semplice la validità delle
ipotesi formulate
 Comprendere e utilizzare il linguaggio
matematico simbolico e grafico
- Migliorare la motivazione, l’autostima e i
risultati scolastici dei ragazzi
- Risvegliare l’interesse verso i contenuti
disciplinari
- Arricchire le capacità relazionali
- Migliorare il metodo di studio.
- Potenziare la padronanza della lingua italiana
in quanto veicolo di conoscenza
- Sviluppare la padronanza d'uso della lingua
italiana e arricchire il proprio lessico
- Strutturare in modo corretto ed articolato
una frase
- Conoscere la struttura della frase semplice e
complessa.
risolutive di un problema con particolare
riferimento al metodo di risoluzione grafico
Imola
- Ripasso di analisi logica di analisi del periodo
- Utilizzo di schemi facilitati
- Costruzione di una mappa concettuale
- Esercitazione sul lessico e sull’uso delle
congiunzioni
nov-dic
feb-mar
progetti/attività comuni a tutte le classi del plesso“Innocenzo da Imola”
TITOLO
Musica per tutti
i gusti:
La storia della
scrittura della
musica (per le
classi prime)
Questo romanzo
è un
melodramma
(per le classi
seconde)
OBIETTIVI
- Conoscere le tappe dell’evoluzione della
scrittura musicale occidentale.
- Conoscere il linguaggio di un particolare tipo
di teatro musicale: il melodramma
- Conoscere l'evoluzione della canzone
italiana: dalla canzone napoletana alla
canzone italiana negli anni '70
CONTENUTI / ATTIVITÀ
(in relazione alle modalità di implementazione/concretizzazione
del progetto all’interno della classe)
TEMPI
- Analisi di documenti che portano dal canto
gregoriano alla musica del Novecento.
- Incontro con esperto presso la BIM
IA-IB
IC-ID
Secondo quadrimestre
- Contenuti: analisi di documenti che portano dal
romanzo al libretto e alla messa in scena di
un'opera lirica.
- Incontro con esperto presso la BIM
- Analisi di documenti riguardanti la storia della
CLASSE/ SEZIONI
II A - II B
II C - II D
III A - III B
III C - III D
Innocenzo da
Imola
La canzone
italiana (per le
classi terze)
Laboratorio
radiofonico:
Creiamo un GR
canzone italiana: dall'Ottocento napoletano alla
canzone italiana negli anni '70
- Incontro con esperto presso la BIM
- Acquisizione dimestichezza con i fatti di
attualità e cronaca;
- Approccio alla lettura di quotidiani ed
esercitazione delle capacità di sintesi;
- Rielaborazione di testi brevi;
- Confronto su tematiche di attualità e
politica
Classe Prima A
- Creazione di un'edizione di giornale radio a
cura degli allievi che parta da selezione,
lettura critica, analisi e sintesi di articoli di
giornale.
4-6 ore
Gennaio 2016
IA
Tutto l'anno
ID
Ogni mercoledì in
orario curriculare
Primo e secondo
quadrimestre
ID
Classe Prima D
La biblioteca di
classe
Strumenti in più
- Stimolo alla lettura
- Favorire il confronto di idee tra giovani
lettori
- Potenziare l'autonomia e l'autostima
- Imparare a produrre brevi testi critici
 Recuperare carenze nella lingua italiana.
 Potenziare la lingua italiana
 Conquistare una maggiore padronanza del
sistema linguistico italiano
- Lettura di un libro di narrativa scelto dai
ragazzi a cadenza mensile
- Analisi del libro con scheda di lettura
- Creazione di un catalogo delle letture di classe
- Creazione di un catalogo con le schede
critiche di lettura
 Recupero e potenziamento delle
competenze ortografiche
 Recupero e potenziamento della
competenza lessicale
 Esercizi mirati in classe
progetti/attività comuni alle classi Seconde
TITOLO
Vita di inferno
OBIETTIVI
- Attualizzare un’opera del Trecento
- Favorire la lettura di un’opera in chiave
parodistica
- Favorire la conoscenza del linguaggio
teatrale
- Incentivare gli studenti all’analisi di alcuni
canti e personaggi dell’Inferno
- Stimolare la comunicazione
CONTENUTI / ATTIVITÀ
- Lettura e commento di brani antologici tratti
dall’Infernodi Dante
- Proiezione di un dvd sull’argomento
- Visione dello spettacolo teatrale
dell’Associazione Eclissi di lana
- Realizzazione di cartelloni sui personaggi
dell’Inferno
TEMPI
Due mesi nel primo
quadrimestre in
classe
Un giorno nel
secondo
quadrimestre per
partecipare allo
spettacolo
CLASSE/ SEZIONI
II A
II B
II C
II D
Laboratorio
radiofonico:
Creiamo un GR
Libri al cinema
Quando la
banda passò
Concerto
interattivo
- Avvicinare gli alunni alla cultura di diverse
epoche storiche
- Potenziare le capacità di scrittura di un testo
breve.
- Confrontarsi in classe su tematiche di
attualità, società e politica.
- Avvicinare alla lettura critica di testi
- Stimolare attenzione e curiosità nei
confronti della lettura e della visione di film
- Approfondire alcune diversità tra linguaggi
letterario e audiovisivo
- Fornire alcuni strumenti per l’analisi critica di
un prodotto comunicativo
- Concorrere alla formazione globale
dell’individuo realizzando le potenzialità di
ciascuno
- Sviluppare le capacità mnemoniche,
espressive, creative
-Arricchire culturalmente e affinare il senso
estetico,
- Potenziare il senso di autocontrollo,
- Educare al coordinamento psico-fisico e ad
una equilibrata cooperazione di organi fisici e
facoltà mentali,
- Favorire la socializzazione ed una serena vita
di gruppo anche davanti ad un pubblico,
- Sviluppare le capacità attentive e di
concentrazione,
- Favorire le capacità critiche ed autocritiche,
- Favorire le capacità organizzative e lo
sviluppo di un proficuo metodo di lavoro
- Avvicinare al linguaggio musicale attraverso
la fruizione di esecuzioni dal vivo,
- Lettura ascolto e confronto su notizie prese da
quotidiani cartacei e web
- Discussione,selezione notizie, sintesi e
rielaborazione di testi
- Interpretazione delle notizie di attualità
rielaborazione di un testo successivo ad una
sintesi efficacemente esplicativa.
- Realizzazione di un'edizione di giornale radio a
cura degli allievi.
- Visione di spezzoni di film commentati da un
regista
-Ascolto di brani di romanzi letti ad alta voce da
un attore
Secondo
quadrimestre
II A
II B
II C
II D
Una mattina del
secondo
quadrimestre
II A
II B
II C
II D
Concerto interattivo in collaborazione con la
Filarmonica Imolese
Novembre-febbraio
II A
II B
II C
II D
- Divulgare le attività musicali anche fuori dal
contesto scolastico,
Classi Seconde
Diario
d’infermiera
(1917)
Vita da nobili
La peste a
Imola
- Imparare a riconoscere e utilizzare le fonti
dirette e indirette
- Imparare a ricercare e catalogare i
documenti storici
- Favorire la conoscenza di uno specifico
genere letterario: il diario
- Favorire la conoscenza del linguaggio della
memorialistica
- Educare alla pace e alla solidarietà
- Sviluppare le capacità espressive e creative
di ciascuno
- Favorire la socializzazione
- Favorire le capacità critiche
- Favorire le capacità organizzative e lo
sviluppo di un proficuo metodo di lavoro
- Promuovere la divulgazione delle attività
degli studenti anche fuori dal contesto
scolastico
- Conoscere la geografia, la storia, l’arte, la
musica, gli usi e costumi di Imola nel
Settecento
- Approfondire la conoscenza della storia,
della città e del suo territorio
- Sapersi orientare all’interno della propria
città
- Favorire la socializzazione e la cooperazione
- Conoscere la geografia, la storia, l’arte, gli usi
e costumi di Imola nel Seicento
-Approfondire la conoscenza della storia, della
città e del suo territorio
- Sapersi orientare all’interno della propria
città
-Favorire la socializzazione e la cooperazione
- Testimonianze scritte di una crocerossina al
tempo della Prima guerra mondiale
- Trascrizione e analisi di un diario di guerra
- Scansione di fotografie originali e inedite
- Produzione di un libro da pubblicare
- Ricerca di documenti negli archivi storici
- Interviste
- Visita guidata con esperto all’Archivio dei diari
di Pieve Santo Stefano(in orario extrascolastico)
Da Dicembre a
Giugno
- Visita guidata con esperto a Palazzo Tozzoni
- Creazione di una piccola guida turistica.
- Studio del Settecento
- Analisi dei documenti dell'archivio della
famiglia Tozzoni con la presenza di un esperto
Dicembre-Gennaio
attività in classe
- Visita in BIM a
febbraio
-Visita a Palazzo
Tozzoni FebbraioMarzo in orario
extrascolastico
- Incontro con esperto all’Archivio Storico
Comunale
- Creazione di un cartellone
- Studio del Seicento
- Analisi di documenti d’archivio con la
presenza di un esperto
4 lezioni in classe a
gennaio
Uscita 1 giorno di
gennaio
II A
II B
II C
II A
II B
II C
II A
II B
II C
Recupero
- Favorire l’apprendimento di un più efficace e
produttivo metodo di studio
- Rafforzare le motivazioni allo studio
- Favorire la collaborazione tra pari
-Includere alunni in condizioni di svantaggio
- Rafforzare l’autoefficacia
- Prevenire la dispersione scolastica
Attraverso analisi chimico-fisiche dell’acqua
(solubilità, pH, calore specifico, ecc.) si
conosceranno meglio le sue caratteristiche.
L’acqua bolle a
360°
La bella Europa
Analisi chimiche e
microbiologiche
delle acque dolci
- Conoscere il territorio, la cultura degli Stati
europei non solo dal punto di vista geografico
- Operare confronti fra le diverse nazioni
- Tenersi informati
- Acquisire un lessico tecnico
- Leggere una carta geografica
- Imparare a ripetere in maniera ordinata e
consequenziale
- Potenziare l'uso di linguaggi informatici
(power point)
- Imparare a ricercare su internet.
- Potenziare ascolto, curiosità e capacità di
prendere appunti
- Rispettare l’ecosistema acquatico.
- Acquisire maggior grado di conoscenza dello
stato delle acque del proprio territorio
- Costruire una relazione personale con il
- Lezioni dialogate, drammatizzazioni, flipped
classroom, esercitazioni in piccolo gruppo,
costruzione di mappe concettuali
- Grammatica
- Analisi del testo
- Metodo di studio
- Esposizione orale
- Attività: lezione partecipata con esperto di
Hera
- Esplorazione de “il Canale Acqua di Hera”
scoprendo il ciclo integrato dell’acqua;
partendo dal rubinetto si andrà a ritroso
analizzando le varie parti del processo
soffermandosi in particolare sulle fasi più
interessanti.
- Ad ogni alunno viene assegnato uno Stato
europeo, di cui è rappresentante, e di cui dovrà
spiegare le caratteristiche geo-politiche,
economiche e culturali alla classe.
- Attività del “rappresentante”: rielaborazione
dei contenuti del libro di testo, ed eventuali
approfondimenti e aggiornamenti;
-Ricerca immagini pertinenti
-Creazione di un power point
- Presentazione “accattivante”alla classe.
- Attività della classe:
-Prendere appunti
-creare una carta fisico politica dello
Stato
-Creare una scheda dello Stato.
-Individuare i toponimi su una carta
geografica
- Elementi di chimica inorganica
- Analisi del protocollo Green utilizzato per
monitorare l’indice della qualità delle acque
dolci
10 ore
dicembre/gennaio
Secondo
quadrimestre
Tutto l'anno
scolastico
- Attività in classe
nel periodo di
febbraio-marzo
II A
II C
II A
II D
II D
proprio ambiente per sentirsi parte di esso
- Attività nel laboratorio dell’Istituto GhiniScarabelli per analizzare le acque del Fiume
Santerno prelevate in località River Side
- Compilazione e discussione della scheda di
rilevamento dati in merito alla qualità delle
acque del fiume Santerno
- In classe: Confronto con le schede di
rilevamento compilate in anni precedenti nella
stessa zona di prelievo e discussione per
stimolare la consapevolezza e l’importanza del
rispetto dell’ambiente
- Attività in
laboratorio in un
giorno del mese di
marzo da stabilire
progetti/attività comuni alle classi Terze
TITOLO
Dalla pellicola al
web
Libri al cinema
ItinHERArio
invisibile
"Energia"
Quando la
banda passò
Concerto
interattivo
OBIETTIVI
- Comprendere l'evoluzione della
comunicazione audiovisiva anche attraverso
l'utilizzo dei diversi supporti
- Analizzare aspetti essenziali della storia dl
cinema.
- Stimolare attenzione e curiosità nei
confronti della lettura e della visione di film
- Approfondire alcune diversità tra linguaggi
letterario e audiovisivo
- Fornire alcuni strumenti per l'analisi critica di
un prodotto comunicativo
- Osservare la relazione tecnologica
uomo/ambiente nel proprio territorio
- Concorrere alla formazione globale
dell’individuo realizzando le potenzialità di
ciascuno
- Sviluppare le capacità mnemoniche,
CONTENUTI / ATTIVITÀ
- Visione di spezzoni cinematografici e
produzione di elaborati con uso di mezzi
audiovisivi
- Simulazione con telecamera e realizzazione di
un breve progetto audiovisivo per il web
- Incontri con esperti a cura del Centro
Giovanile Ca'Vaina
- Visione di spezzoni di film commentati da un
regista
- Ascolto di brani di romanzi letti ad alta voce
Proiezioni e letture
- Lezioni frontali per l'acquisizione di
conoscenze relative a Energia e Lavoro
(J),Trasformazioni Energetiche Rendimento
INCONTRO CON ESPERTO sulla Centrale di
Cogenerazione e test di valutazione
Concerto interattivo in collaborazione con la
Filarmonica Imolese
TEMPI
CLASSE/ SEZIONI
Tre incontri durante
il Secondo
quadrimestre (data
da definire)
III A
III B
III C
III D
Una mattina del
Secondo
quadrimestre
III A
III B
III C
III D
Febbraio / maggio
(data da definire)
III A
III B
III C
III D
Novembre-febbraio
III A
III B
III C
Quando la
banda passò
Caccia al tesoro
Rotary ArteScuola
espressive, creative
-Arricchire culturalmente e affinare il senso
estetico,
- Potenziare il senso di autocontrollo,
- Educare al coordinamento psico-fisico e ad
una equilibrata cooperazione di organi fisici e
facoltà mentali,
- Favorire la socializzazione ed una serena vita
di gruppo anche davanti ad un pubblico,
- Sviluppare le capacità attentive e di
concentrazione,
- Favorire le capacità critiche ed autocritiche,
- Favorire le capacità organizzative e lo
sviluppo di un proficuo metodo di lavoro
- Avvicinare al linguaggio musicale attraverso
la fruizione di esecuzioni dal vivo,
- Divulgare le attività musicali anche fuori dal
contesto scolastico,
- Conoscere la storia del territorio
- Comprendere, interpretare, rielaborare
l'opera d'arte attraverso una molteplicità
ordinata ed efficace di modalità
rappresentative (disegno, pittura, ceramica,
ricerche multimediali)
- Utilizzare i materiali a disposizione per
progettare e rappresentare attraverso
intuizione, immaginazione, creatività, gusto
estetico e capacità di individuare i caratteri
salienti dell'opera che è oggetto di studio
- Stimolare gli alunni ad esercitarsi su discorsi,
parole, comunicazione, lingua e cultura.
- Esercitare le potenzialità sensoriali,
conoscitive, relazionali, ritmiche ed espressive
del corpo
III D
- Visita al Museo della Filarmonica imolese
- Conoscere la storia attraverso l'analisi di
documenti dal 1822 ad oggi
- Studio e ricerca storico-artistica-culturalesociale sul territorio di un'opera appartenente
al patrimonio culturale del terroritorio imolese.
- Realizzazione di elaborati grafico pittorici
adatti a rilevare le peculiarità dell'opera
studiata.
- Sviluppo di una relazione finale e
pubblicazione a cura die Rotary Club di Imola
Aprile-maggio
(data da definire)
III A
III B
III C
III D
Da dicembre a
marzo
III A
III B
III C
III D
- Strutturare combinazioni creative
privilegiando materiali semplici di vario tipo
- Sviluppare piacere per la fruizione e l'analisi
di opere d'arte
- Comunicare, esprimere emozioni,
raccontare, esprimersi attraverso il disegno, la
pittura e le altre attività manipolative e saper
utilizzare diverse tecniche espressive
- Esplorare i materiali a disposizione e saperli
utilizzare con creatività
- Creare legami con il territorio
Classi Terze
Spettacolo
teatrale in
lingua francese
- Pratica diretta della lingua francese
(comprensione orale)
- Approfondimento di tematiche culturali e
sociali quali: l’integrazione, l’emarginazione,
l’amicizia..
– Fruizione di uno spettacolo teatrale in lingua
straniera
– Divertimento e apprendimento
Titolo dello spettacolo “6rano”.
Si tratta di una trasposizione in chiave
moderna e in forma di musical di “Cyrano de
Bergerac”, a cura della compagnia teatrale
France Théatre.
Le canzoni sono attuali, scelte tra gli autori in
lingua francese più amati dai ragazzi.
21 marzo, presso il
Teatro Antoniano di
Bologna
III A
III C
III D
e
III E
III F
Attività ludico-ricreative
(es. In collaborazione con le famiglie, i comitati genitori, saggi natalizi, feste di chiusura dell’anno scolastico…)
progetti/attività comuni a tutte le classi del plesso“Innocenzo da Imola”
TITOLO
OBIETTIVI
- Promuovere la socializzazione;
“E-state in arrivo”
- Promuovere la collaborazione tra pari e tra
diverse generazioni;
- Incentivare l’integrazione.
CONTENUTI / ATTIVITÀ
(in relazione alle modalità di implementazione/concretizzazione del
progetto all’interno della classe)
- Festa della scuola di fine anno scolastico:
giochi, spettacoli, esposizioni, installazioni,
premiazioni.
TEMPI
CLASSE/ SEZIONI
Maggio
Giugno
IA-IB
IC-ID
II A - II B
II C - II D
III A - III B
III C - III D
USCITE/GITE/VIAGGI D’ISTRUZIONE
uscite/gite/viaggi d’istruzione comuni a tutte le classi della scuola secondaria
META USCITA
SCUOLABUS
TRASPORTO PUBBLICO
Tper, treno a pagamento diretto
TRASPORTO PRIVATO
con bando di trasporto
TEMPI
Pullman a pagamento
Febb. Marzo
TRASPORTO PRIVATO
con bando di trasporto
TEMPI
Settimana Bianca
Corsa campestre
Scuola bus
Tper
Giochi Sportivi
Studenteschi
Scuola bus
Tper
Municipio di Imola
A piedi
Scuola bus
CLASSE/ SEZIONE
IA-IB
IC-ID
II A - II B
II C - II D
III A - III B
III C - III D
Innocenzo da
Imola
IE-IF
II E - II F
III E - III F
Pasolini dall'Onda
Uscite didattiche Comuni
CLASSI PRIME
META USCITA
SCUOLABUS
Grazzano Visconti
(PC)
Chiesa del Carmine o
Oratorio di San Rocco
Museo di anatomia
comparata, zoologia,
antropologia a Bologna
Teatro dell'Osservanza
Bibiloteca Comunale di
Imola
TRASPORTO PUBBLICO
Tper, treno a pagamento diretto
Pullman a pagamento
A piedi
Pullman a pagamento
Un giorno ad
aprile
Un giorno del
secondo
quadrimestre
Un giorno a marzo
Fine Marzo
CLASSE/ SEZIONE
IA
IB
IC
ID
Classe Prima D
Sede Avis Imola
Secondo
quadrimestre
Un giorno a
maggio
Secondo
Quadrimestre
Scuolabus
Bologna Medioevale
Treno a pagamento diretto
Museo della Musica
Bologna
Treno a pagamento diretto
ID
ID
ID
Uscite didattiche Comuni
CLASSI SECONDE
META USCITA
SCUOLABUS
Biblioteca di Imola
Scuola bus
Sede AVIS Imola
Scuola bus
TRASPORTO PUBBLICO
Tper, treno a pagamento diretto
Cremona
Visita al Museo del
violino
Visita guidata al Teatro
Ebe Stignani
TRASPORTO PRIVATO
con bando di trasporto
Pullman a pagamento
A piedi
TEMPI
CLASSE/ SEZIONE
Un giorno a marzo
II
quadrimestre
1 giorno del
secondo
quadrimestre
1 giorno del
secondo
quadrimestre
II A
II B
II C
II D
Classi Seconde A B C
Archivio storico
Comunale
A piedi
A Febbraio in
orario extra
scolastico
In orario extra
scolastico
Palazzo Tozzoni
Archivio dei diari di Pieve
S. Stefano
II A
II B
II C
Classe Seconda D
Istituto Ghini- Scarabelli
A piedi
II D
Uscite didattiche comuni
CLASSI TERZE
META USCITA
SCUOLABUS
TRASPORTO PUBBLICO
Tper, treno a pagamento diretto
Gita di tre giorni da definire
Biblioteca comunale di Imola
(BIM)
TEMPI
Pullman a pagamento
Marzo - Aprile
Trasporto pubblico a pagamento
diretto
Secondo
quadrimestre
Scuola bus
Treno ?
Pullman a pagamento ?
Da definire
Pullman a pagamento
16/12/15
Teatro Antoniano di
Bologna
BOLOGNA
Concerto sinfonico presso
Teatro comunale o Manzoni
CLASSE/ SEZIONE
A piedi
Teatro Comunale di Bologna
Giornata della memoria
Teatro dell'Osservanza
Imola
Museo della Filaemonica
Imolese
VENEZIA
Visita guidata e concerto
sinfonico presso il Teatro La
Fenice
Ferrara
Palazzo dei Diamanti
TRASPORTO PRIVATO
con bando di trasporto
21/03/15
Treno
Da definire
III A
III B
III C
III D
III A
III D
III A
III B
III A
III D
III C
III B
III C
Classe Terza D
Visita all'Archivio Carducci
Bertinoro
Museo Interreligioso
Da definire
Pullman a pagamento
Fine Aprile
III D