L’offerta formativa per allievi disabili:
I PERCORSI PERSONALIZZATI
LA DOTE PERCORSI
PERSONALIZZATI
 Percorso personalizzato, attuato attraverso lo strumento della
Dote, finalizzato a sostenere e favorire lo sviluppo delle
competenze professionali e l’incremento delle possibilità di
inserimento socio-lavorativo degli allievi con disabilità
 Ha una durata compresa tra 1 e 3 anni con un monte ore annuo
minimo di 600 e massimo di 900 ore.
 La formazione si svolge in classi con un massimo di 12 allievi.
 Le iscrizioni sono vincolate nei tempi e nelle modalità al sistema
di assegnazione delle Doti della Regione Lombardia.
 Prima dell’iscrizione al percorso sono previste attività e progetti
di orientamento per supportare la scelta dell’allievo e della sua
famiglia (durante tutto l’anno precedente)
L’OFFERTA FORMATIVA PER ALLIEVI DISABILI
I PERCORSI PERSONALIZZATI
DESTINATARI
 Adolescenti e giovani con disabilità certificata,
residenti in Lombardia e di età inferiore ai 21 anni, che
hanno concluso il primo ciclo di studi, anche senza
aver conseguito il diploma di scuola secondaria di
primo grado; allievi che non hanno concluso percorsi
in DDIF o di scuola superiore, non hanno ottenuto
qualifica o diploma.
L’OFFERTA FORMATIVA PER ALLIEVI DISABILI
I PERCORSI PERSONALIZZATI
CONTESTO NORMATIVO
 Legge Regionale 19/07:
 Ha delineato il nuovo sistema di istruzione e
formazione in Lombardia, volto a promuovere un
modello di sviluppo del capitale umano centrato sul
sostegno alla scelta libera e responsabile delle
persone e delle famiglie e nel quale il
soddisfacimento della domanda di formazione
costituisce obiettivo prioritario per favorire, in
particolare, l’inclusione socio-lavorativa di
persone con disabilità, fascia più debole dell’area
del disagio.
L’OFFERTA FORMATIVA PER ALLIEVI DISABILI
I PERCORSI PERSONALIZZATI
Legge 22/06
 Riforma del mercato del lavoro in Lombardia
informata ai principi di libertà di scelta, valutazione
degli operatori, centralità della persona e
valorizzazione del capitale umano, promuovendo in
particolare la realizzazione di una rete di soggetti,
azioni e strumenti volti al perseguimento di
un’occupazione di qualità, con garanzie di tutela e
sicurezza delle categorie più deboli e a rischio di
esclusione sociale.
Principi di riferimento
 La centralità della persona attraverso la
personalizzazione dei servizi alle specifiche e
differenti esigenze dei beneficiari e la
valorizzazione delle potenzialità di ognuno
 La libertà di scelta, attraverso la possibilità da
parte del beneficiario di scegliere attraverso
una rete di operatori accreditati pubblici e
privati.
L’OFFERTA FORMATIVA PER ALLIEVI DISABILI
I PERCORSI PERSONALIZZATI
Servizi che compongono la Dote
 Servizi di elaborazione e realizzazione del
Piano di Intervento Personalizzato (PIP)
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

Colloquio di accoglienza
Colloquio di orientamento
Definizione del percorso
Tutoring e counselling orientativo
 Servizi di formazione
 Formazione individuale
 Formazione collettiva
 Stage svolto presso realtà aziendali fino ad un max del
50% del percorso formativo
L’OFFERTA FORMATIVA PER ALLIEVI DISABILI
I PERCORSI PERSONALIZZATI
Piano di Intervento Personalizzato (PIP)
 E’ il percorso individuale di ogni allievo che tiene
conto del profilo di partenza e delle caratteristiche di
ognuno relativamente a:




Area cognitiva
Area delle autonomie personali e sociali
Area relazionale emotiva
Abilità prassico-lavorative
 Per tutta la durata del Pip l’allievo ha un tutor di
riferimento che lo segue per tutta la realizzazione del
percorso personalizzato.
L’OFFERTA FORMATIVA PER ALLIEVI DISABILI
I PERCORSI PERSONALIZZATI
Aree formative
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



AREA COGNITIVA
AREA AUTONOMIE
AREA PROFESSIONALE
AREA TECNOLOGICA
AREA STAGE
 Trasversalità dei vari moduli
 Momenti di integrazione con gli studenti dei percorsi
in DDIF (Open Day, Festa Formazione)
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I PERCORSI PERSONALIZZATI
AREA COGNITIVA:moduli
 Recupero abilità didattiche
 Attualità
 Genere
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I PERCORSI PERSONALIZZATI
AREA AUTONOMIA PERSONALE:
moduli





Orientamento
Territorio
Autonomie personali
Psicologia sociale
Attività espressiva
L’OFFERTA FORMATIVA PER ALLIEVI DISABILI
I PERCORSI PERSONALIZZATI
AREA PROFESSIONALE: moduli
 Laboratori (falegnameria, creativo, magazzino,
manutenzione)
 Organizzazione aziendale
 Sicurezza
 Preparazione e realizzazione stage
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AREA TECNOLOGICA: moduli
 Informatica (aula di informatica con PC che hanno in
dotazione programmi windows 2000 e XP)
L’OFFERTA FORMATIVA PER ALLIEVI DISABILI
I PERCORSI PERSONALIZZATI
AREA STAGE
 Tirocinio formativo: attività prevista dal II anno
presso aziende o cooperative del territorio:
 Momento significativo di apprendimento e crescita per
l’allievo che si confronta con il reale, sia dal punto di vista
lavorativo che dal punto di vista personale
 Monitoraggio settimanale del tutor scolastico e, in azienda,
affiancamento del tutor aziendale (persona scelta
all’interno del contesto lavorativo per affiancare l’allievo)
L’OFFERTA FORMATIVA PER ALLIEVI DISABILI
I PERCORSI PERSONALIZZATI
OBIETTIVI della formazione
 Favorire la crescita generale della persona, dei suoi livelli di
autonomia personale e sociale, di maturità affettiva e relazionale
 Sviluppare capacità operative spendibili nel mondo del lavoro;
preparare ad un “eventuale” successivo percorso di inserimento
lavorativo
 Accompagnare nell’elaborazione di un personale progetto di
vita coerente con le caratteristiche e attitudini individuali
attraverso la scoperta e valorizzazione delle proprie competenze
e potenzialità (costruire un’identità adulta)
L’OFFERTA FORMATIVA PER ALLIEVI DISABILI
I PERCORSI PERSONALIZZATI
CARATTERISTICHE DELL’ATTIVITA’
FORMATIVA
 FORMAZIONE MIRATA E PERSONALIZZATA:

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Rispetto delle specificità di ogni singolo allievo:centralità
dell’allievo
Flessibilità e personalizzazione in risposta alle personali
modalità di apprendimento
Accompagnamento e orientamento nella scoperta delle
proprie potenzialità e risorse personali
Costante intervento sulla motivazione e consapevolezza
del percorso
Formazione globale
Attenzione ai bisogni sociali
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I PERCORSI PERSONALIZZATI
 DIDATTICA ATTIVA: dimensione operativa dei laboratori e
del tirocinio valorizzati come esperienze pratiche
apprendimento. Concetto di “imparare attraverso il fare”:





di
Sperimentare concretamente attività che meglio si
conciliano con le proprie difficoltà
Provare un’esperienza di successo attraaverso la
realizzazione di un lavoro compiuto
Possibilità di sperimentarsi in un ambito di concretezza
e valutare le proprie abilità attitudini e capacità
Identificare gli elementi essenziali di un processo di
produzione
Realizzare semplici processi operativi
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I PERCORSI PERSONALIZZATI
 LAVORO DI RETE

PRESUPPOSTO: allievo al centro di un sistema di relazioni che va
accolto nella sua interezza e complessità
Modalità operativa che tiene conto delle diverse competenze e della
necessità di integrarle:



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


docenti scuola provenienza
assistenti sociali
neuropsichiatra
psicologo
educatore
operatori Sil
imprese del territorio con cui si realizzano gli stage…
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I PERCORSI PERSONALIZZATI
FINALITA’ del lavoro di rete
 Possibilità di attivare ulteriori percorsi a sostegno dell’allievo e
della sua famiglia
 Creare rete di comunicazione per migliorare il coordinamento e
l’integrazione dei vari servizi
 Facilitare un progetto di vita coerente e continuo
 Supportare l’allievo e la sua famiglia nei momenti critici che
accompagnano le fasi di passaggio (transizione verso altri
percorsi di formazione o di inserimento lavorativo)
L’OFFERTA FORMATIVA PER ALLIEVI DISABILI
I PERCORSI PERSONALIZZATI
 ATTIVITA’ DI TIROCINIO: Momento significativo di
apprendimento e crescita per l’allievo che si confronta con il
reale sia dal punto di vista lavorativo che a livello personale.
FATTORI PER LA SCELTA DELLA POSTAZIONE DI TIROCINIO:
 analisi del "clima aziendale“
 analisi preventiva dell’azienda (sicurezza)
 analisi e scomposizione delle mansioni
 analisi delle reali capacità del soggetto
 valutazione delle esperienze ed aspettative del soggetto da
inserire
 posizione dell’azienda nel territorio
L’OFFERTA FORMATIVA PER ALLIEVI DISABILI
I PERCORSI PERSONALIZZATI
Frequenze negli ultimi cinque anni
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A.F. 2005\2006: n. 30 allievi
A.F. 2006\2007: n. 33 allievi
A.F: 2007/2008: n. 25 allievi
A.F. 2008\2009: n. 30 allievi
A.F. 2009\2010: 34 allievi
A.F. 2010\2011: 35 allievi
L’OFFERTA FORMATIVA PER ALLIEVI DISABILI
I PERCORSI PERSONALIZZATI
Equipe Percorsi Personalizzati
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1 responsabile del servizio
5 formatori dipendenti a tempo pieno del Consorzio
4 formatori con contratto di collaborazione esperti dei laboratori e materie
professionali
3 dipendenti del Consorzio come esperti per moduli specifici dedicati alla
sicurezza in generale e sul lavoro (rispetto al tirocinio) e al laboratorio espressivo
2 operatori del Sil (Servizio Integrazione Lavorativa) per la parte relativa alla
preparazione e rielaborazione tirocinio, simulazione, visite aziendali
1 psicologa dipendente del Consorzio per:




Attività formativa nel modulo sull’orientamento, psicologia sociale, mercato del
lavoro
Attività di osservazione durante progetti individuali di orientamento
Supporto individuale, su richiesta dell’allievo e della sua famiglia, durante ill
percorso formativo
Sono inoltre previsti durante l’anno incontri con esperti del mondo del lavoro
(referenti aziendali, operatori Centri per l’Impiego) o in base a temi di attualità
trattati durante l’anno con esperti relativi agli argomenti.
L’OFFERTA FORMATIVA PER ALLIEVI DISABILI
I PERCORSI PERSONALIZZATI