Definizione delle motivazioni che richiedono l’attuazione del progetto
(contesto e target)
Il motivo è stato quello di lasciare un documento scritto da usare
come strumento di informazione.
Federica Morra
Definizione chiara e coerente degli obiettivi generali del progetto (
identificano il “risultato” che si vuole raggiungere con l’intervento, la ricerca
che si sta progettando)
Desidero suscitare nei lettori la mia stessa rabbia nei confronti di coloro che
violano la dignità e la bellezza d’ogni infanzia.
Fasi / Procedura del progetto. Individuazione del tema. Definizione dei
nostri obiettivi. Elaborazione del materiale specifico. Progettazione
della veste editoriale. Metodologia ( tempi, contenuti/argomenti,
obiettivo specifico, metodi strumenti, risorse strutturali) Tempi: la durata
del secondo modulo professionalizzante del corso di apprendistato.
Contenuti/argomenti
pedofilia
Definizione di concetti, riferimenti legislativi, elementi storici.
Metodi: l’elaborazione scritta delle idee. Strumenti :sistemi
multimediali per l’editazione del lavoro. Risorse strutturali : la
biblioteca d’aula, le nostre ricerche personali e l’aula trasformata in
laboratorio.
Durata e termine : febbraio/marzo 2010
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La
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Elementi del Project Work
Le motivazioni cui il progetto è chiamato a rispondere.
Il motivo della mia scelta << La pedofilia>> è stato quello di voler parlare di un
argomento che mi sta a cuore.
E’ il tema che affronta la dignità del rispetto della vita e mi sembra disumano
che gli adulti abbiano comportamenti indignitosi soprattutto nei confronti di
minori.
L’obiettivo generale che concretizza l’idea e la soddisfa.
La pedofilia
è uno degli argomenti più discussi degli ultimi anni. E’ un tema
difficile da contenere nelle parole perché, per la sua atrocità,
emoziona troppo e spesso la rabbia di capirne il significato prende
sopravvento ed impedisce di continuare ad approfondire
significati, motivi e soprattutto azioni.
Sul vocabolario la parola “pedofilia” è spiegata così: perversione
sessuale caratterizzata da attrazione erotica verso soggetti
sessualmente immaturi.
Se risaliamo all’origine della parola scopriamo che deriva dal
greco “pais” che significa fanciullo e “philia” amore.
E’ necessario leggere le parole che seguono collocandole nel
loro preciso momento storico ed all’interno di culture
all’origine dell’evoluzione sociale educative e civile che oggi
è l’umanità del terzo millennio, ad occidente.
E’ il nostro lavoro descrittivo progettato in forma di opuscolo.
Argomento.
La pedofilia
Definizione dell’argomento del progetto.
E’ una mia ricerca personale su contenuti che ho elaborato in modo personale.
Motivazioni. Ragioni del progetto.
I motivi che mi hanno guidata in questo lavoro sono stati il profondo amore
che nutro per l’infanzia e la rabbia che provo nei confronti degli adulti che
calpestano la dignità dei bambini e allo stesso tempo rinunciano alla loro
dignità di persone adulte.
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Il Progetto
Il Lavoro
E' un luogo comune pensare che nelle società pagane l'omosessualità non
costituisse un disvalore. In realtà per gli adulti della Grecia e di Roma antica,
l'unico rapporto tollerato era quello di tipo rituale tradizionale con gli efebi (a
Roma tra il puer e l'adolescens, tra i 16 e i 18 anni).L’amore tra il discepolo e
l’allievo tra l’adulto e il fanciullo è, del resto, proprio di derivazione greca. La
sua funzione educatrice è tipico delle società guerriere greco arcaiche.La
pederastia=amante dei fanciulli da paìs=fanciullo ed erastès=amante (si noti
l'analoga radice de pedofilia) si era affermata come importante vincolo sociale
nella vita dei guerrieri al tempo delle migrazioni delle stirpi, s’era conservata
all’interno degli ambienti militari spartani, e diffusa nelle cerchie nobiliari
ateniesi come vincolo di trasmissione di valori sociali, perché l’adulto
prolungava nei confronti del giovane amato l’educazione paterna. Per altro era
duramente combattuta dai sofisti.
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In questo contesto l’incontro amoroso diventa occasione in cui maieuticamente
l’amato indirizza l’eros dell’amante verso l’obiettivo del perfezionamento della
sua personalità.E’ in Platone che questa teoria dell’eros viene più perfezionata.
Sempre in Platone a conclusione del Simposio, quando Alcibiade si presenta
incoronato di viole e foglie d’edera per sedurre Socrate, appare evidente come
Platone rovesci lo schema tradizionale per il quale è il maestro attratto dalla
bellezza del giovane discepolo per dargli protezione e consigli in cambio di
venerazione e affetto. Qui è la bellezza interiore di Socrate a diventare oggetto
non ripagato di amore ardente
. Forse sono persone malate, non per niente la psichiatria si
occupa di queste persone. Usare la sessualità non ancora matura
di bambini non meritano di vivere,gente che non sa gli effetti che
può creare con l’andare del tempo perché sarà un’esperienza che
non cancelleranno mai dalla loro vita,creando distorsioni nel
processo di crescita,shock,umiliazione,paura,tristezza e ansia.
Io non riesco a dare una giustificazione hai loro gesti ma solo
condannare,posso solo dire che questi poveri bambini subiscono
una violenza troppo grossa ,che a volte è costretta con la forza,la
minaccia o il ricatto a sottomettersi a un’attività non desiderata.
Il bambino in età precoce non è in grado di comprendere
l’esperienza subita,pertanto non riesce a comunicare verbalmente
quello che è accaduto;perché non possiede un vocabolario
sessuale adulto,tutto ciò lascia un bambino in uno stato
confusionale e di disorientamento riguardo alle esperienze di
abuso degli adulti.
Oggi , distanti duemilacinquecento anni dalle culture greca e latina
che comunque fondano ancora oggi le nostre civiltà occidentali,
l’uomo ha strumenti per dimostrare quanto la pedofilia sia un
insulto gravissimo alla crescita di una persona. Il pensiero
scientifico ha riletto l’uomo, ha stabilito il significato della dignità
inviolabile, di tutti, in ogni loro età del vivere.
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SPERO VIVAMENTE
CON TUTTO IL
CUORE CHE TUTTO
QUESTO SCHIFO,
QUESTA VERGOGNA
UN GIORNO POSSA
FINIRE!!
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Le scienze dell’educazione, la pedagogia, la psicologia, la psichiatria, la
stessa cultura umanistica oggi hanno individuato quali strade si debbano
percorrere per condurre i giovani alla loro età adulta.
La Normativa italiana ha stabilito quali rapporti si debbano instaurare tra l’età
adulta e l’infanzia.Nell'ordinamento italiano,[6] fino al 1996 il reato di abuso sessuale
ai danni di un minore era previsto dall'art. 519 comma 2 del codice penale.Con la legge
66 del 15 febbraio 1996, Norme contro la violenza sessuale,[7] si è disposta
l'abrogazione integrale della disciplina previgente[8] e si è delineata una fattispecie ad
hoc intitolata "Atti sessuali con minorenne" (per distinguere i casi in cui il minore abbia
prestato il suo consenso da quelli in cui vi è stata vera e propria costrizione),
aggiungendo al codice penale i seguenti articoli:
art. 609 bis: Violenza sessuale
art. 609 ter: Circostanze aggravanti (della violenza sessuale)
art. 609 quater: Atti sessuali con minorenne (minore dell'età del consenso, che varia a
seconda dei casi)[7]
art. 609 quinquies: Corruzione di minorenne
rt. 609 sexies: Ignoranza dell'età della persona offesanessun adulto oggi ignora i bisogni
dell’età che non ha ancora strumenti di difesa che non ha la capacità di capire cosa gli
sta succedendo e il perché.
Penso che coloro oggi compiono atti di pedofilia siano assimilabili
a “bestie”, termine che non si usa nenache nel regno animale.
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•
art. 600 bis: Prostituzione minorile
Vendere chi sta incominciando a vivere, neanche sa dei mercati
dell’uomo, e non conosce altro che le braccia dei genitori e neanche
percepisce il significato del destino di vivere.
•
art. 600 ter: Pornografia minorile
Vendere materiale pornografico di minorenni anche su internet come
se fossero oggetti è una cosa oscena!
•
•
art. 600 quater: Detenzione di materiale pornografico (minorile)
art. 600 quinquies: Iniziative turistiche volte allo sfruttamento della
prostituzione minorile
l’adulto che scappa dalle sue leggi e cerca luoghi non protetti.
L’adulto che sa cosa sta facendo e usa chi non sa, partendo da
migliaia di chilometri, casa sua , luogo protetto, per violare la libertà
di giovani vite che non sanno neanche dei loro diritti di libertà.
Oggi esistono gli strumenti per comprendere i bisogni da soddisfare
affinchè un bambino, un giovane approdi come persona alla sua età
adulta.
Nessun contesto storico precedente, oggi, può trovare giustificazioni.
Non esiste alcun percorso educativo se si violano le esigenze di sviluppo
verso l’età adulta dei bambini e dei giovani.
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