Per molti la sostenibilità è una utopia... forse,
ma forse anche le utopie a qualcosa servono...
“Mi avvicino di due passi, lei si allontana di due passi.
Cammino per dieci passi e l’orizzonte
si sposta dieci passi più in là.
Per quanto io cammini, non la raggiungerò mai.
A cosa serve l’utopia?
Serve proprio a questo: a camminare.”
Edoardo Galeano
(Scrittore contemporaneo uruguayano)
Alfabeto Ambiente
Centro di Educazione Ambientale Carpi-Novi-Soliera
Con l’augurio per un nuovo anno scolastico rivolto a tutti
coloro che lavorano nella scuola e per la scuola, il Centro
di Educazione Ambientale dei Comuni di Carpi-Novi-Soliera
propone la versione aggiornata ed arricchita dell’opuscolo
“ALFABETO AMBIENTE”, una raccolta di proposte didattiche
riguardanti il nostro territorio e i suoi abitanti, l’inquinamento
e la tutela ambientale, i comportamenti più adeguati per un
futuro ecocompatibile in materia di risorse e consumi.
Il CEA intende così proseguire, con l’indispensabile
collaborazione degli istituti scolastici, di enti vari ed
associazioni, un lavoro iniziato quindici anni fa e continuato
con crescente risposta da parte dei docenti.
L’obiettivo comune rimane diffondere la consapevolezza
che la conoscenza di sé, il rispetto degli altri e la solidarietà
sono valori irrinunciabili per appartenere a pieno titolo ad
una cittadinanza attiva e capace di affrontare le sfide e le
difficoltà che ogni epoca storica porta con sé.
Gli Assessori all’Ambiente
dei comuni di Carpi, Novi e Soliera
Comune di Carpi
Comune di Novi
Comune di Soliera
2
Comuni di Carpi-Novi-Soliera
anno scolastico 2005/2006
3
Alfabeto Ambiente
CENTRO DI EDUCAZIONE AMBIENTALE CARPI-NOVI-SOLIERA
ANNO SCOLASTICO 2005/2006
Il C.E.A. di Carpi-Novi-Soliera propone un servizio permanente dedicato all’Educazione Ambientale che, in questi ultimi anni, è intesa sempre più come un’educazione al futuro e
al cambiamento consapevole.
Il servizio, rivolto non solo alle scuole, ma anche a tutti gli
attori sociali (cittadini, associazioni, aziende), si esplica attraverso diverse tipologie di interventi:
✔ progetti di educazione ambientale per le scuole di ogni
ordine e grado dei tre comuni, raccolti nell’agenda “Alfabeto
Ambiente”;
✔ consulenza e collaborazione coi docenti per la progettazione di unità e percorsi didattici, corsi di formazione e aggiornamento per docenti e operatori di educazione ambientale;
✔ campagne di comunicazione, corsi e serate informative
per cittadini, promozione di eventi e iniziative sulle principali
tematiche ambientali, realizzazione di materiali didattici, informativi e divulgativi.
Presso il C.E.A. sono disponibili: un’aula didattica-laboratorio, una fornita biblioteca e videoteca con possibilità di consultazione e prestito, un ricco archivio di esperienze scolastiche e uno spazio espositivo per l’allestimento di rassegne e
mostre fotografiche.
4
RSTU
VZ12345
67890%
Comuni di Carpi-Novi-Soliera
Centro di Educazione Ambientale Carpi-Novi-Soliera
ALFABETO AMBIENTE
L’agenda ALFABETO AMBIENTE, rinnovata nei contenuti,
raccoglie i percorsi didattici che il Centro di Educazione Ambientale di Carpi-Novi-Soliera propone per l’anno scolastico
2005-06 alle scuole di ogni ordine e grado dei tre comuni.
Gli argomenti proposti rientrano nell’ambito di percorsi interdisciplinari da programmare con i docenti. Molte le tematiche
scelte (l’acqua e il risparmio idrico, i rifiuti e le raccolte differenziate, il risparmio energetico, la bonifica idraulica, il fiume
Secchia, cani, gatti e animali in città, i parchi e le aree protette, gli indicatori biologici, l’impronta ecologica, l’orienteering,
la vita nel suolo, le paure della natura e il progetto a valenza
regionale “liberiamo l’aria”). Ogni argomento viene raccontato
con una scheda che ne sintetizza i contenuti, gli obiettivi e gli
interlocutori, i laboratori e le uscite sul territorio. Filo conduttore di tutti i progetti è il collegamento tra la città e il territorio
circostante, per passare da un contesto locale a una visione
globale dei temi proposti, interagendo con l’ambiente e prendendo un reale contatto con la natura, per promuovere conoscenza, rispetto e sentimento per l’ambiente stesso.
INFORMAZIONI e ADESIONI:
✔ Le schede di adesione ai progetti vanno consegnate entro
Ottobre 2005 presso la sede del C.E.A. (Piazzale Re Astolfo, 4 – Carpi), oppure tramite Fax 059/656014 o all’indirizzo
di posta elettronica [email protected]
✔ Gli orari di apertura del Centro sono i seguenti:
✔
✔
✔
✔
✔
Lun.
Mer.
Gio.
Sab.
Mat
9-13
9-13
9-13
9-13
Pom
15-18.30
-
15-18.30
-
Indirizzo: Piazzale Re Astolfo, 4 - Carpi
Telefono 059/688380; Fax 059/656014
mail: [email protected]
sito web: www.carpidiem.it
Lo staff del C.E.A.: Giuliano Ferrari, Bianca Magnani,
Massimo Provasi
anno scolastico 2005/2006
5
Alfabeto Ambiente
Centro di Educazione Ambientale Carpi-Novi-Soliera
LE PROPOSTE PER LA SCUOLA
Scuola dell’Infanzia
Scuola Secondaria di 2° grado
Cani, gatti & company ............................................. pag. 12
Risorse ............................................................................ 22
Uh! …Che paura! ............................................................. 26
Vita nel suolo e nel sottosuolo ......................................... 28
Aria .................................................................................. 8
Bonifica idraulica ............................................................. 10
Cani, gatti & company ..................................................... 12
Fiume Secchia ................................................................. 13
Impronta ecologica .......................................................... 16
Risorse ............................................................................. 22
Scuola Primaria
Aria .................................................................................. 8
Cani, gatti & company ..................................................... 12
Fiume Secchia ................................................................. 13
Parchi e aree protette ...................................................... 20
Risorse ............................................................................. 22
Uh! …Che paura! (classi 1ª e 2ª) .................................... 26
Uh! …Che disastri! (classi 3ª, 4ª, 5ª) ............................... 27
Vita nel suolo e nel sottosuolo .......................................... 28
Progetto Carpi Compra Verde ......................................... 30
Corsi di formazione .......................................................... 31
Eventi 2005/2006 ............................................................. 32
Mostre .............................................................................. 33
Collaborazioni .................................................................. 36
6
Scuola Secondaria di 1° grado
Calendario ....................................................................... 38
Aria .................................................................................. 8
Bonifica idraulica ............................................................. 10
Cani, gatti & company ..................................................... 12
Fiume Secchia ................................................................. 13
Impronta ecologica .......................................................... 16
Orienteering ..................................................................... 18
Parchi e aree protette ...................................................... 20
Risorse ............................................................................. 22
Scheda di adesione ......................................................... 40
Comuni di Carpi-Novi-Soliera
anno scolastico 2005/2006
7
A
Alfabeto Ambiente
…come Aria
Utenza
scuola primaria
scuola secondaria di 1° grado
scuola secondaria di 2° grado
Descrizione
Il progetto consiste nell’attuazione di un processo partecipato
all’interno delle scuole per affrontare due temi fortemente
interconnessi e di grande attualità quali l’inquinamento
atmosferico e la mobilità.
Obiettivi e Finalità
Tra gli obiettivi generali il miglioramento della vivibilità
del territorio e della qualità dell’aria, tra quelli educativi
l’assunzione da parte degli studenti di un ruolo attivo e
propositivo per permettere l’attuazione di un “vero” percorso
partecipato.
Contenuti e Attività
Il percorso propone due
piste di ricerca che
possono essere sviluppate separatamente o in modo integrato
in funzione del monte ore che la classe
può dedicare al progetto.
8
Comuni di Carpi-Novi-Soliera
Centro di Educazione Ambientale Carpi-Novi-Soliera
A) Pista di ricerca sulla Qualità dell’aria
Sviluppo del percorso:
✘ 1° incontro (2 ore in aula) “Che aria tira”: illustrazione delle caratteristiche e delle cause dell’inquinamento atmosferico; discussione sui possibili comportamenti individuali e collettivi volti a favorire un miglioramento
della qualità dell’aria.
✘ 2° incontro (2 ore in aula e nel cortile della scuola) il Biomonitoraggio:
ovvero imparare a leggere l’ambiente utilizzando l’ambiente; breve introduzione alla conoscenza dei licheni (struttura, biologia, classificazione)
e uscita nel cortile della scuola per il campionamento delle specie presenti.
✘ 3° incontro (2 ore in aula) dati a confronto: sulla base dei licheni campionati realizzazione della carta della qualità dell’aria e confronto con i
dati territoriali forniti da Arpa. In alternativa visita alla centralina e confronto con i tecnici di Arpa.
B) Pista di ricerca sulla Mobilità
Sviluppo del Percorso:
✘ primo incontro (2 ore in aula) “riconquistare la strada”: discussione
con la classe rispetto ai profondi cambiamenti che hanno trasformato
“l’ambiente strada” da spazio di incontro e gioco in luogo caratterizzato
da ingorghi, incidenti, lunghe file, aria irrespirabile...
Riflessione sui possibili comportamenti individuali e collettivi volti a favorire un miglioramento della situazione e illustrazione del questionario
sulla mobilità che i ragazzi compileranno insieme alle famiglie.
✘ secondo incontro (2 ore in aula) percorsi sicuri: dopo la riflessione sui
dati raccolti con il questionario, segue l’elaborazione della mappa del
territorio con individuazione dei percorsi casa-scuola degli alunni e dei
principali luoghi percepiti come punti critici (traffico intenso, incroci pericolosi, mancanza di attraversamenti pedonali e di marciapiedi, barriere
architettoniche...) e i punti “amici” (fontane, giardini, ciclabili....).
✘ terzo incontro (2 ore in aula) piano di azione: il lavoro svolto, le informazioni raccolte, le ricerche, le idee sviluppate diventano il materiale per
redigere e poi proporre all’Amministrazione Comunale un documento
contenente piccole-grandi soluzioni utili a disegnare una città a misura
di tutti.
anno scolastico 2005/2006
9
B
Alfabeto Ambiente
Centro di Educazione Ambientale Carpi-Novi-Soliera
…come BONIFICA IDRAULICA
Utenza
scuola secondaria di 1° grado
scuola secondaria di 2° grado
Descrizione
Un territorio paludoso umido e malsano dove prosperavano
zanzare e si diffondevano numerose malattie come la malaria
e il tifo. Così si presentava il territorio di Carpi, Novi e Soliera
prima dell’avvento della bonifica idraulica. Un salto nel passato per illustrare la ciclopica impresa con la quale l’uomo è
riuscito a riscattare dalle paludi terreni coltivabili, ma anche
un occhio attento al presente per analizzare le conseguenze
ambientali che questi cambiamenti hanno comportato e una
proiezione nel futuro per comprendere le politiche di sviluppo
consapevole che il Consorzio intraprenderà sul territorio.
Obiettivi e Finalità
✔ Fornire gli elementi per conoscere una realtà ed una cultura che rischiano di essere dimenticate.
✔ Fornire gli strumenti per capire il funzionamento idraulico
delle bonifiche.
✔ Fornire un quadro della situazione naturalistica del territorio della bonifica.
✔ Stimolare l’osservazione e sviluppare nei ragazzi nuovi
interessi.
✔ Far discutere sul concetto di limite e sui temi che riguardano la sostenibilità e lo sviluppo.
✔ Portare alla consapevolezza e al rispetto dell’ambiente e
delle sue risorse.
Contenuti e Attività
✘ Lezioni in classe: Storia delle bonifiche fino al 1900; le
opere degli anni ‘20 e ‘30; il funzionamento idraulico delle bonifiche; il lavoro del dugarolo; le trasformazioni del
territorio, l’agricoltura intensiva, quella integrata e quella
biologica; la situazione naturalistica e le reti ecologiche
della pianura tra Modena e Reggio; la qualità dell’acqua.
✘ Visite guidate: traversa di Castellarano; impianti idrovori
di Mondine o Pratazzola, sentieri tematici sul Cavo Lama,
museo della bonifica e cassa d’espansione del Cavo Tresinaro a Rio Saliceto.
10
Comuni di Carpi-Novi-Soliera
anno scolastico 2005/2006
11
C
Alfabeto Ambiente
…come CANI, GATTI
& COMPANY
Utenza
scuola dell’infanzia
scuola primaria
scuola secondaria di 1° grado
scuola secondaria di 2° grado
Descrizione
Da diversi anni cresce il numero di
cani, gatti e altri piccoli animali che
vivono nelle nostre case. Purtroppo cresce anche il numero
di animali abbandonati. Il percorso propone una serie di
interventi per scoprire i molteplici vantaggi prodotti dalla
loro presenza e le piccole difficoltà da affrontare per una
gratificante convivenza.
Obiettivi e finalità
✔ Sviluppare una migliore conoscenza di questi animali.
✔ Contrastare il fenomeno del randagismo.
✔ Favorire le adozioni consapevoli.
Contenuti e Attività
Tra le attività proposte nel progetto, differenziate a seconda
dell’ordine e del ciclo scolastico coinvolto:
✘ Lezioni in classe: biologia dei principali animali da “compagnia”; i comportamenti, le abitudini e le malattie; storie
e racconti con produzione di disegni e proiezione di video.
✘ Visita guidata al canile intercomunale e al gattile
distrettuale.
Le lezioni in classe si svolgono in collaborazione con il Servizio Veterinario della Ausl e le visite alle strutture in collaborazione con APAC e GZC.
12
Comuni di Carpi-Novi-Soliera
F
…come FIUME Secchia
Utenza
scuola primaria
scuola secondaria di 1° grado
scuola secondaria di 2° grado
Descrizione
Un fiume, la sua storia, la sua terra, la sua gente. Un itinerario per scoprire il cammino del fiume Secchia dalle sorgenti
al Po, prendendo in esame sia gli aspetti fisici come modellatore del paesaggio, sia quelli naturalistici, legati all’ecologia
dell’ambiente fluviale, che quelli antropici relativi agli interventi e allo sfruttamento del corso d’acqua.
Obiettivi e Finalità
✔ Conoscere il fiume.
✔ Conoscere il proprio territorio.
✔ Stimolare la curiosità e la capacità d’osservazione.
✔ Indurre al rispetto dell’ambiente e delle sue risorse.
Contenuti e Attività
Scuola Primaria
✘ Lezioni in classe: cos’ è un fiume, il percorso del fiume
dalle sorgenti alla foce; flora e fauna dei diversi tratti del
fiume; il fiume come agente modellatore del paesaggio;
le azioni elementari di un fiume: erosione, trasporto e deposito; l’importanza del fiume per l’uomo; sfruttamento e
inquinamento del fiume.
✘ Laboratorio: “GLI ANIMALI DEL FIUME”: favole, attività
grafico pittoriche e piccole esperienze (es. costruzione ed
allestimento di un acquario, esperimenti sulla permeabilità dei terreni, ecc.).
✘ Giochi: gioco dell’oca e/o tombola da realizzare in classe, sulle caratteristiche del fiume.
anno scolastico 2005/2006
13
F
Alfabeto Ambiente
…come FIUME Secchia
✘ Visite guidate sul fiume Secchia in località Ponte Motta o
presso le casse d’espansione (centro visita l’Airone di Fontana di Rubiera ).
✘ Mostra fotografica COME ERAVAMO* e laboratorio tematico.
Contenuti e Attività
Scuola Secondaria di 1° e 2° grado
✘ Lezioni in classe: il bacino idrografico del Secchia; l’ecosistema fluviale; il Secchia nella storia; lo sfruttamento
del fiume (attività estrattive, prelievi idrici, inquinamento);
riqualificazione del fiume: l’importanza dei corridoi ecologici; la qualità dell’acqua.
✘ Visita guidata sul fiume Secchia in località Ponte Motta o
presso le casse d’espansione (centro visita l’Airone).
✘ Mostra fotografica COME ERAVAMO* e laboratorio tematico.
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Centro di Educazione Ambientale Carpi-Novi-Soliera
Comuni di Carpi-Novi-Soliera
*COME ERAVAMO: l’uomo, il fiume,
la memoria.
mostra fotografica
La mostra, curata dal Consorzio di gestione del Parco
fluviale del fiume Secchia in collaborazione con la
Sezione Etnografica del Museo Civico di Carpi, raccoglie
circa duecento fotografie che coprono un arco temporale
di circa 70 anni, a partire dai primi del ‘900.
Il rapporto uomo/fiume viene rappresentato nei suoi
connotati di convivenza, a volte difficile ed ostile, con/e
nell’ambiente naturale, partendo dalle esigenze primarie
per il sostentamento vitale (acqua e cibo), per giungere
alle attività ludiche e sportive, passando attraverso quelle
legate al mondo economico e lavorativo (attività agricole,
regimazione delle piene, trasporto delle merci).
La mostra sarà al CEA di Carpi-Novi-Soliera dal 15
Dicembre al 15 Gennaio 2006. Per le scuole, su
prenotazione, è prevista la visita guidata e un laboratorio
tematico con giochi e lavori di gruppo (durata complessiva
dell’attività circa 2 ore).
anno scolastico 2005/2006
15
I
Alfabeto Ambiente
…come IMPRONTA ECOLOGICA
Utenza
scuola secondaria di 1° grado
scuola secondaria di 2° grado
Descrizione
Persone, animali, piante...tutti, proprio tutti hanno un impatto
sulla Terra. Il progetto utilizza il metodo dell’Impronta Ecologica come strumento/processo per mettere i ragazzi in
condizione di prendere coscienza del loro peso sulla terra e
dell’iniqua distribuzione delle risorse a livello planetario.
Obiettivi e Finalità
✔ Analizzare ed approfondire gli aspetti della nostra impronta ecologica.
✔ Riflettere sui legami tra i nostri comportamenti e i problemi ambientali.
✔ Stimolare nei ragazzi comportamenti volti alla sostenibilità
e a nuovi stili di vita, rendendoli consapevoli e partecipi
delle problematiche associate alla non equa distribuzione
delle risorse e del benessere tra nord e sud del mondo.
Contenuti e Attività
Il progetto può essere modulabile ed adattabile ai vari contesti scolastici e prevede un minimo di due incontri in classe
di circa due ore ciascuno.
I contenuti: introduzione alla problematica, rapporto tra stile
di vita e impronta ecologica, confronto fra stili di vita diversi,
calcolo dell’impronta ecologica dei ragazzi e delle loro famiglie, proposte di adattamenti dello stile di vita per diminuire
gli impatti. Il percorso sarà sviluppato stimolando la partecipazione attiva degli studenti attraverso giochi di simulazione e lavori di gruppo.
16
Centro di Educazione Ambientale Carpi-Novi-Soliera
Comuni di Carpi-Novi-Soliera
[email protected]
Il CEA di Carpi, Novi e Soliera, congiuntamente ad altri
CEA della Regione (CEASS l’Olmo, CEA Infoambiente
di Piacenza, CEA L’Airone, CEA di Nonantola e dei
Comuni di Sorbara,
CEA “Grilli” di Castelnuovo
Rangone, CEA Parco del Frignano), alla Provincia
di Modena – Coordinamento della Rete Permanente
dei CEA e all’ARPA Emilia Romagna, partecipa al
progetto di sperimentazione dell’impronta ecologica
[email protected]
Nell’ambito del progetto, oltre alle attività con le scuole,
è prevista la messa a punto di una metodologia di
calcolo dell’impronta ecologica sulle
strutture stesse dei Centri per provare a
raggiungere l’ambizioso traguardo dei
“CEA A IMPATTO ZERO”.
Il progetto pilota potrà così essere
d’esempio a tutti gli altri uffici
della
Pubblica
Amministrazione
dei rispettivi Comuni e fornirà, in
fase di divulgazione dei risultati,
un esempio pratico, concreto ed
attuabile del metodo che consenta
di misurare la sostenibilità delle
organizzazioni.
anno scolastico 2005/2006
17
O
Alfabeto Ambiente
…come ORIENTEERING
Utenza
scuola primaria (classi 4ª e 5ª)
scuola secondaria di 1° grado
Descrizione
Non esiste quasi professione od attività del tempo libero per
la quale non sia richiesto l’ausilio di carte topografiche, piante o mappe.
In questo itinerario l’educazione ambientale si abbina alla
conoscenza del proprio territorio; le esercitazioni pratiche si
svolgono nel cuore della città alla scoperta degli angoli di
maggiore interesse storico e architettonico.
Obiettivi e Finalità
✔ Fornire ai ragazzi gli strumenti necessari per impadronirsi
dell’uso di carta e bussola.
✔ Offrire ai ragazzi un’ulteriore possibilità per vivere e conoscere la propria città in modo istruttivo e divertente.
✔ Stimolare l’osservazione e il “senso d’orientamento”.
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Centro di Educazione Ambientale Carpi-Novi-Soliera
Comuni di Carpi-Novi-Soliera
Contenuti e Attività
Le attività proposte nel progetto sono:
✘ Lezioni in classe: storia della cartografia; elementi di
base: scala, misura delle distanze, curve di livello, equidistanza e pendenza; fondamenti dell’orientamento e delle
tecniche per orientarsi senza l’utilizzo di carta e bussola;
uso della bussola; concetti di: azimut, percorso rettificato,
profilo longitudinale ed altimetrico.
✘ Esercitazioni: attività pratiche nel cortile della scuola e
simulazione di una gara di orienteering nei centri storici
o nei parchi urbani di Carpi, Novi e Soliera. Possibilità di
organizzare uscite presso i percorsi FISO (Federazione
Italina Sport Orienteering) di Capanna Tassone e Piane di
Mocogno.
anno scolastico 2005/2006
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P
Alfabeto Ambiente
Centro di Educazione Ambientale Carpi-Novi-Soliera
…come
PARCHI e AREE PROTETTE
✘ Visite guidate: supporto organizzativo e di una GAE
(Guida Ambientale Escursionistica) per la visita nei parchi
della Provincia di Modena: Casse di Espansione del Secchia, Riserva Salse di Nirano, Parco dei Sassi di Roccamalatina, Riserva di Sassoguidano, Parco del Frignano.
✘ Visita guidata: presso la nuova oasi del WWF La Francesa*.
Utenza
scuola primaria
scuola secondaria di 1° grado
Descrizione
Un itinerario che condurrà allo scoperta dei Parchi e delle
Aree Protette della Provincia di Modena.
Il percorso, oltre ad esaminare le emergenze florofaunistiche,
storiche geomorfologiche della nostre aree protette, cercherà
di proporre i Parchi come esempi di una gestione equilibrata
del territorio, luoghi dove è possibile risolvere il problema del
rapporto sempre più conflittuale tra attività umane e uso sostenibile delle risorse.
Obiettivi e Finalità
✔ Fornire un’occasione di esperienze dirette nei Parchi.
✔ Fornire gli elementi per conoscere la propria realtà territoriale.
✔ Stimolare l’osservazione e sviluppare nei ragazzi nuovi
interessi.
✔ Portare alla consapevolezza e al rispetto dell’ambiente e
delle sue risorse.
20
Contenuti e attività
✘ Lezioni in classe: perchè il parco; cenni sul rapporto
uomo-ambiente; nascita dei primi parchi; evoluzione del
concetto di parco; i parchi in Italia, in Regione e nella Provincia di Modena. Viaggio negli ambienti e negli ecosistemi più caratteristici e suggestivi dei Parchi della Provincia
di Modena per conoscerne le emergenze vegetazionali,
faunistiche e storiche.
✘ Laboratori: LABORATORIO TRACCE con realizzazione
di calchi in gesso, impronte in argilla e riconoscimento di
reperti.
Comuni di Carpi-Novi-Soliera
*LA FRANCESA
Sarà la 131ª Oasi del WWF quella che verrà inaugurata
nella primavera del 2006 a Fossoli di Carpi.
“La Francesa” sorge su di un fondo di proprietà dell’Amministrazione Comunale di Carpi e si estende complessivamente su 23 ettari; nell’area sono state messe
a dimora dalla Prov. Di Modena nel 1993, circa 10.000
piante.
L’area protetta sarà dotata di un Centro visite, di un
lago-prato umido di c.a. 80.000 mq., di capanni e di una
torre di osservazione per il birdwatcing, di un percorso
didattico in mezzo al bosco.
Tutta l’Oasi sarà
inoltre adeguata
per la fruizione
da parte di persone con differenti abilità.
Per la realizzazione e la gestione dell’Oasi nell’aprile del 2004
è stata costituita
l’Associazione
PandaCarpi.
anno scolastico 2005/2006
21
R
Alfabeto Ambiente
…come RISORSE
Utenza
scuola dell’infanzia
scuola primaria
scuola secondaria di 1° grado
scuola secondaria di 2° grado
Contenuti e attività sul tema ACQUA
Scuola dell’Infanzia
✘ Laboratori e giochi: esperienze concrete volte a scoprire il colore, la forma, la limpidezza, la torbidità, l’odore, il
rumore dell’acqua tramite la percezione sensoriale.
Descrizione
Il percorso si sviluppa attraverso tre piste di ricerca (Acqua,
Energia, Rifiuti) articolate in lezioni, laboratori, giochi, visite guidate, il tutto differenziato a seconda dell’ordine e del
ciclo scolastico coinvolto. Oltre a dare spazio allo studio di
queste tematiche i percorsi proposti cercheranno un coinvolgimento diretto dei partecipanti stimolando nei ragazzi, ma
anche nelle loro famiglie, comportamenti più consapevoli e
consumi più sostenibili. Il numero e la tipologia degli incontri
saranno definiti in occasione della fase di co-progettazione e
programmazione con i docenti.
Scuola Primaria
✘ Lezioni in classe: proprietà fisiche e chimiche; il ciclo
naturale e il ciclo artificiale dell’acqua; passaggi di stato;
relazioni tra acqua, rocce, terreno, vegetali, animali; la risorsa acqua; l’inquinamento dei corsi d’acqua.
✘ Esperienze, laboratori e giochi sul tema del risparmio
idrico: travasi, forma, solubilità, assorbimento, piccoli
esperimenti (tensione superficiale, capillarità, galleggiamento, evaporazione...), misurazione degli sprechi, ecc...
✘ Visita guidata al Campo Pozzi di Fontana di Rubiera e
all’impianto di depurazione di San Marino di Carpi in collaborazione con i tecnici di AIMAG.
Obiettivi e Finalità
✔ Promuovere una cultura del consumo consapevole di acqua ed energia.
✔ Restituire all’acqua il suo valore, perché la svalutazione di
questo bene è la premessa principale del suo spreco.
✔ Far uso di energia elettrica attraverso nuove semplici tecnologie e nelle fasce orario in cui c’è meno consumo e
risparmiarne nei momenti di maggior utilizzo.
✔ Diffondere abitudini di risparmio di acqua ed energia attraverso piccole pratiche quotidiane.
✔ Stimolare riflessioni sul problema dei rifiuti.
✔ Conoscere la realtà locale in materia di smaltimento e recupero dei rifiuti.
✔ Indurre l’acquisizione di modelli comportamentali più consapevoli, maturare nuove abitudini e stili di vita sostenibili.
22
Centro di Educazione Ambientale Carpi-Novi-Soliera
Comuni di Carpi-Novi-Soliera
Scuola Secondaria di 1° e 2° grado
✘ Lezioni in classe: Carta Europea dell’Acqua, l’acqua
come risorsa, l’uso dell’acqua, l’acqua come elemento
del paesaggio, l’acqua e la salute: acque termali, acque
minerali, analisi delle etichette.
✘ Visita guidata al Campo Pozzi di Fontana di Rubiera e
all’impianto di depurazione di San Marino di Carpi in collaborazione con i tecnici di AIMAG.
c’è tanta acqua
nella nostra vita
consumiamo solo
quella necessaria
anno scolastico 2005/2006
23
R
Alfabeto Ambiente
…come RISORSE
Contenuti e attività sul tema ENERGIA
Scuola Primaria
✘ Lezioni in classe: definizione di energia; breve storia dell’energia; diverse forme di energia; l’energia elettrica; le
centrali elettriche; l’energia nucleare; effetto serra, buco
nell’ozono, piogge acide; il risparmio energetico.
✘ Esperienze sul risparmio di energia elettrica e giochi sull’energia solare.
✘ Visita guidata all’impianto fotovoltaico dell’Istituto “Leonardo Da Vinci” di Carpi.
Scuola Secondaria di 1° grado
✘ Lezioni in classe: riflessioni sugli
impatti economici e ambientali dei
consumi energetici; i combustibili
fossili, il nucleare, le energie rinnovabili; il protocollo di Kyoto.
✘ Esperienze sul risparmio di
energia elettrica e attività laboratoriali sul tema delle energie
rinnovabili.
✘ Visita guidata all’impianto fotovoltaico dell’Istituto Da Vinci
di Carpi.
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Centro di Educazione Ambientale Carpi-Novi-Soliera
Comuni di Carpi-Novi-Soliera
Contenuti e attività sul tema RIFIUTI
Scuola dell’Infanzia
✘ Giochi per scoprire le varie tipologie di rifiuti
✘ Laboratorio di RICICLAGGIO con costruzione di oggetti e giocattoli a
partire dai materiali di scarto (es. carta, giornali, scatoloni, bottiglie di
plastica, lattine, sughero).
Scuola Primaria
✘ Lezioni in classe: cos’è un rifiuto; tipologie di rifiuti; le 4 erre: recupero,
riparo, riuso, riciclo; le raccolte differenziate; riduzione dei rifiuti alla fonte:
il problema degli imballaggi; compost e compostaggio; stazioni ecologiche; discariche; inceneritori.
✘ Laboratorio di RICICLAGGIO con costruzione di oggetti e giocattoli a
partire dai materiali di scarto.
✘ Visite guidate presso le stazioni ecologiche attrezzate di AIMAG.
✘ Visite guidate a RECUPERANDIA, mercato/bottega di cose usate.
Scuola Secondaria di 1° e 2° grado
✘ Lezioni in classe: tipologie di rifiuti; le raccolte
differenziate; il compost ed il compostaggio; riduzione di rifiuti alla fonte; consumo critico e
spesa consapevole; ecc...
✘ Visite guidate presso le stazioni ecologiche attrezzate dell’AIMAG e presso l’impianto di compostaggio AIMAG .
✘ Visita guidata presso TRED, impianto
di recupero di elettrodomestici dismessi.
✘ Visita guidata a RECUPERANDIA
,mercato/bottega di cose usate.
anno scolastico 2005/2006
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U
Alfabeto Ambiente
…UH...CHE PAURA!!!
Utenza
scuola dell’infanzia
scuola primaria (classi 1ª, 2ª)
Descrizione
C’è qualcuno che non ha paura del temporale, dei pipistrelli,
di un grosso rospo? O che dormirebbe nel bosco buio? E
che ne dite del lupo cattivo o del grosso orso che sono tornati ad abitare nelle nostre montagne? Più semplicemente,
vi sdraiate nel prato senza timore di pericoli? E nel buio della
notte vi trovate a vostro agio?
Obiettivi e Finalità
✔ Conoscere la verità su “certi misteri paurosi”.
✔ Saper ragionare sulle proprie paure e superarle.
✔ Sviluppare un crescente rispetto per l’ambiente e gli animali.
Contenuti e Attività
✘ Laboratorio “LA NATURA NON FA PAURA”. Il laboratorio può essere articolato in 2 incontri di circa due ore
ciascuno e sviluppa i seguenti argomenti:
Cos’è la paura? Le paure più comuni, una per una: cause,
significati, analisi, rielaborazione. Discussione e racconto delle proprie esperienze; ascolto di rumori e di storie
“paurose”.
Realizzazione di disegni e di altri manufatti per costruire
un libretto antipaura da leggere al bisogno ogni volta che
la paura ritorna; eventuale realizzazione della maglietta
antipaura.
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Comuni di Carpi-Novi-Soliera
U
…UH...CHE DISASTRI!!!
Utenza
scuola primaria (classi 3ª, 4ª, 5ª)
Descrizione
Quando la natura esagera nelle sue manifestazioni accadono
eventi catastrofici o comunque impressionanti, di fronte ai quali ci si sente impotenti. Ma è così vero che non si può fare nulla
per proteggersi dai terremoti, dalle alluvioni o dagli incendi?
Ed è proprio vero che è tutta colpa della natura? Conosciamo
da vicino cos’è la protezione civile e quali sono i suoi compiti.
Regole base di comportamento in caso di emergenza.
Obiettivi e Finalità
✔ Individuare e conoscere i rischi del proprio ambiente.
✔ Conoscere l’organizzazione Centrale e Periferica della
Protezione Civile.
✔ Acquisire atteggiamenti socialmente responsabili nel
rispetto delle regole di convivenza civile.
Contenuti e Attività
Il percorso può essere sviluppato con due incontri di
circa due ore e prevede la collaborazione dei rappresentanti della Consulta Provinciale del Volontariato di
Protezione Civile di Modena.
Lezioni in classe
✘ Le calamità naturali, quali sono le cause di questi eventi?
Responsabilità della natura e responsabilità dell’uomo.
✘ Previsione – prevenzione – soccorso: i compiti della Protezione Civile.
✘ La sicurezza in casa e a scuola: l’energia elettrica, il gas,
gli incendi, le sostanze pericolose. Il comportamento responsabile e sicuro, un piccolo vademecum per le piccole
emergenze quotidiane, la simbologia.
anno scolastico 2005/2006
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V
Alfabeto Ambiente
…come VITA NEL SUOLO
E NEL SOTTOSUOLO
Utenza
scuola dell’infanzia
scuola primaria
Descrizione
Il suolo è vivo! Nei prati e nei giardini, anche in quelli delle
nostre scuole, vivono migliaia di piccoli animali che spesso
non vediamo perché nascosti nell’erba, tra le foglie o nel
terreno.
Un viaggio per scoprire i segreti di una zolla di terra e per incontrare insetti, ragni, miriapodi, lombrichi e lumache, ecc...
nel loro ambiente naturale.
Obiettivi e Finalità
✔ Fornire gli strumenti per imparare a conoscere il suolo.
✔ Imparare a riconoscere gli abitanti del suolo, il loro ruolo e
le loro abitudini.
✔ Stimolare la curiosità e la manualità.
✔ Recuperare il contatto tra l’uomo e la terra.
✔ Indurre consapevolezza e rispetto dell’ambiente e delle
sue risorse.
Contenuti e Attività
Scuola dell’Infanzia
✘ Laboratorio “MONDO MICROSCOPICO”: uscita nel giardino della scuola e realizzazione di piccole esperienze per
avvicinare i bambini alla conoscenza del suolo e dei sui
abitanti. Realizzazione del lombricaio.
✘ Mostra Pianeta Insetti visite guidate alla mostra e laboratori*
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Centro di Educazione Ambientale Carpi-Novi-Soliera
Comuni di Carpi-Novi-Soliera
Contenuti e Attività
Scuola Primaria
✘ Lezioni in classe: cos’è il suolo.
✘ Laboratorio di costruzione del LOMBRICAIO.
✘ Laboratorio di costruzione del SUCCHIAINSETTI.
✘ Laboratorio ESPERIMENTI sulle caratteristiche del terreno (granulometria, permeabilità, contenuto di materia
organica, ecc….).
✘ Visite guidate nel giardino della scuola o in un parco cittadino per osservare gli animali studiati in classe nel loro
ambiente naturale.
✘ Mostra Pianeta Insetti visite guidate alla mostra e laboratori*
*MOSTRA PIANETA INSETTI
Pianeta Insetti è una mostra divulgativa sulle forme, i
colori, le trasformazioni e le straordinarie abitudini di
vita degli insetti. Curata dal Gruppo Modenese Scienze Naturali ha come obiettivo quello di promuovere la
conoscenza del mondo degli insetti, del loro ciclo vitale
e ruolo nell’ecosistema, ma anche quello di avvicinare i
ragazzi al tema della biodiversità e del rispetto per l’ambiente naturale.
La mostra sarà ospitata al CEA di Carpi-Novi-Soliera
nei mesi di marzo e aprile 2006.
Per le scuole, su prenotazione, sono previste visite guidate e attività laboratoriali condotte dagli esperti del
GMSN. I temi proposti nei laboratori sono: l’allevamento del baco da seta, la costruzione e l’osservazione di un formicaio, l’allevamento della
grande falena Philosamia cynthia, l’allevamento dei Fasmidi (insetti stecco e insetti foglia).
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Alfabeto Ambiente
PROGETTO
CARPI COMPRA VERDE
Per un’Amministrazione Pubblica, “Acquistare verde” significa rivedere le procedure d’acquisto sulla base non solo del
costo monetario del prodotto/servizio, ma anche sulla base
degli impatti ambientali che questo può avere nel corso del
suo ciclo di vita, inserendo quindi criteri ecologici nei bandi
di gara.
In sostanza, il cosiddetto “Green Public Procurement” è uno
strumento volto a rivedere le pratiche d’acquisto della Pubblica Amministrazione a favore di beni e servizi che riducono
l’uso delle risorse naturali, la produzione di rifiuti, le emissioni
inquinanti, i pericoli e i rischi, ottimizzando quindi il “servizio”
offerto dal prodotto.
Per questi motivi il Settore Ambiente del Comune di Carpi,
in collaborazione con il CEA di Carpi, Novi e Soliera e la
Fondazione Cassa di Risparmio di Carpi, ha promosso un
progetto dedicato alle scuole superiori per diffondere la consapevolezza delle implicazioni di un consumo sostenibile e la gestione ambientale nel
personale degli enti pubblici, nelle imprese
fornitrici e presso la cittadinanza.
Centro di Educazione Ambientale Carpi-Novi-Soliera
CORSO DI FORMAZIONE
GUIDA EMOZIONALE DEL TERRITORIO
corso di formazione per insegnanti
della scuola primaria
Novembre/Dicembre 2005
Il corso, che si articolerà in 5 incontri pomeridiani per complessive 5 ore, mira alla valorizzazione del rapporto con il
territorio utilizzando gli inconsueti canali delle emozioni.
Si tratta di una proposta formativa a carattere necessariamente interdisciplinare, sia nei contenuti (che spaziano dall’ambiente naturale alla storia, dalle scienze umane e quelle
della Terra, dall’economia al turismo, dalla letteratura alle
lingue straniere etc.) che nelle modalità di realizzazione in
quanto abbraccia una vasta gamma di opzioni metodologiche.
Obiettivi del percorso formativo:
✘ Riportare la dimensione emotiva dell’individuo e dei gruppi all’interno dei percorsi educativi
✘ Favorire lo sviluppo di un rapporto autentico e dinamico
con il territorio.
✘ Sperimentare modalità di comunicazione differenti ed efficaci.
✘ Migliorare le capacità di essere e lavorare in gruppo, valorizzando le competenze specifiche di ciascuno.
Ciascun incontro prevedrà momenti di informazione sui contenuti e momenti di formazione sulle metodologie per la trasferibilità degli stessi. È richiesta una partecipazione attiva e
saranno indispensabili apporti personali, come esperienze e
sperimentazioni, che eventualmente i partecipanti avessero
da proporre.
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Comuni di Carpi-Novi-Soliera
anno scolastico 2005/2006
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Alfabeto Ambiente
EVENTI
FESTA “C’È UN AMICO CHE TI ASPETTA”
1° OTTOBRE 2005
La festa, realizzata dalle Associazioni Animaliste Carpigiane
in collaborazione con il CEA, è ormai un appuntamento tradizionale per promuovere i diritti degli animali e contrastare
i fenomeni dell’abbandono e del randagismo. Tra le iniziative
esposizione materiali prodotti dalla scuola, spettacoli, ecc..
FESTA DEGLI ALBERI
5 NOVEMBRE 2005
La festa degli alberi, che si ripete ormai da alcuni anni, è
organizzata dal CEA in collaborazione con le Associazioni
Ambientaliste e coinvolge scuole e cittadinanza.
Tra le iniziative: esposizione dei lavori realizzati dalle scuole dal titolo “C’è
bisogno di alberi sulla
terra!”, esposizioni di
erbari, distribuzione e
messa a dimora di piante tipiche della pianura.
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Comuni di Carpi-Novi-Soliera
Centro di Educazione Ambientale Carpi-Novi-Soliera
MOSTRE
mostra fotografica
ORTO DIVINO
Ottobre/Novembre
La mostra, suddivisa in tre sezioni (alberi secolari, frutti dimenticati, vitigni autoctoni), rappresenta una vera e propria
ricognizione in campo aperto per valorizzare il nostro territorio, i prodotti dell’agricoltura e alcune tipologie di piante
che rischiano di scomparire. Nei mesi di ottobre e novembre
la mostra Orto Divino, unitamente ad altri eventi collegati a
questi temi, sarà proposta come viaggio itinerante nei tre comuni del CEA.
Carpi - Alberi secolari, che dalla montagna alla bassa pianura punteggiano silenti il territorio modenese, sono considerati patrimonio da tutelare alla stregua dei monumenti. Novi
- Frutti dimenticati, dopo aver rappresentato per secoli una
parte dell’alimentazione contadina, sono stati di recente riscoperti nel loro gusto antico. Soliera - Vitigni autoctoni, abbandonati per soddisfare esigenze produttive, sono divenuti
oggetto di ricerca e importante risorsa per il futuro.
Per avere maggiori informazioni sulla mostra e sugli eventi
ad essa collegati www.ortodivino.it.
anno scolastico 2005/2006
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Alfabeto Ambiente
MOSTRE
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Centro di Educazione Ambientale Carpi-Novi-Soliera
MOSTRE
mostra fotografica
mostra fotografica
COME ERAVAMO: l’uomo, il fiume, la memoria.
dal 15 Dicembre al 15 Gennaio 2006
PIANETA INSETTI
Marzo/Aprile 2006
La mostra, curata dal Consorzio di gestione del Parco fluviale del fiume Secchia in collaborazione con la Sezione Etnografica del Museo Civico di Carpi, permette di rivisitare
attraverso immagini suggestive e dense di significato il periodo più recente del millenario rapporto fra l’uomo ed il Fiume
Secchia.
Si tratta di circa 200 fotografie attraverso le quali sarà possibile intuire e comprendere come, a partire dai primi anni
del ‘900 per giungere fino agli inizi degli anni ‘70 dello stesso
secolo, la tenacia dell’uomo e la forza della natura (uniti insieme sia come compagni sia a volte come avversari), hanno
portato ad evolvere il territorio in cui oggi viviamo.
Pianeta Insetti è una mostra divulgativa sulle forme, i colori,
le trasformazioni e le straordinarie abitudini di vita degli insetti.
Curata dal Gruppo Modenese Scienze Naturali, che da oltre
vent’anni promuove ENTOMODENA (unico meeting internazionale per specialisti e appassionati di insetti organizzato in
Italia), la mostra consta di 55 teche di farfalle e altri insetti ed
è corredata da trenta pannelli espositivi.
L’obiettivo del GMSN è quello di promuovere la conoscenza
del mondo degli insetti, del loro ciclo vitale e del loro ruolo
nell’ecosistema; in ultima analisi, avvicinare un sempre maggior numero di persone al tema della biodiversità e del rispetto per l’ambiente.
Comuni di Carpi-Novi-Soliera
anno scolastico 2005/2006
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Alfabeto Ambiente
LE COLLABORAZIONI
Centro di Educazione Ambientale Carpi-Novi-Soliera
CONSORZIO PARCO FLUVIALE DEL SECCHIA
Coordinamento Pedagogico Intercomunale
AIMAG Spa - Energia, acqua e ambiente
CPP - Centro Pedagogico per la Pace
ANCESCAO – Coordinamento Provinciale Centri Sociali, Comitati
Anziani e Comitati Orti
FEDERCONSUMATORI
FONDAZIONE CASSA DI RISPARMIO DI CARPI
ANIMA MUNDI p.s.c.r.l.- Progetti per vivere sostenibile
FOTOCLUBNOVESE
ARPA – Agenzia Regionale Prevenzione e Ambiente
G.E.V. Guardie Ecologiche Volontarie
Associazioni animaliste carpigiane (APAC, Gruppo Zoofilo
Carpigiano, ORMA, LAV)
Associazione “PandaCarpi” – WWF Gruppo Attivo di
Carpi
G.M.S.N – Gruppo Modenese Scienze Naturali
INFEA – InFormazione Educazione Ambientale
IRRE - Istituto Regionale Ricerca Educativa
AUSL Distretto 1 Carpi - Ispettorato Micologico - Servizio
Veterinario
I.T.I.S. “ L. DA VINCI”
BOTTEGA DEL SOLE
LA LUMACA Soc. Coop. – Progetti e servizi di Educazione e Comunicazione Ambientale
CARPIFORMAZIONE
Lega per la Difesa Ecologica – FEDERNATURA
CIRCOLO NATURALISTICO NOVESE
MUSEO CIVICO CARPIGIANO – Sezione etnografica
CIREA - Centro Italiano Ricerca Educazione Ambientale
PROTEZIONE CIVILE Emilia Romagna
CONSORZIO DI BONIFICA PARMIGIANA MOGLIA
SECCHIA
RECUPERANDIA – mercato/bottega di cose usate
RETE DEI CEA (Centri di Educazione Ambientale) della Regione Emilia-Romagna
COOP ESTENSE
SCUOLA ALBERGHIERA NAZARENO
COOP SOCIALE NAZARENO
TRED CARPI – Trasformazione e Recupero Elettrodomestici Dismessi
CONSIGLIO DEI RAGAZZI di Carpi
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UNIVERSITÁ LIBERA ETÁ “Natalia Ginzburg “
Comuni di Carpi-Novi-Soliera
anno scolastico 2005/2006
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Alfabeto Ambiente
Centro di Educazione Ambientale Carpi-Novi-Soliera
CALENDARIO
Alcuni dei più importanti “appuntamenti verdi” 2005/2006
2005
2006
22 settembre
Giornata europea senz’auto
22 marzo
Giornata mondiale dell’Acqua
2-6 ottobre
Terzo Congresso mondiale dell’educazione ambientale Torino http://www.3weec.org/
22 aprile
Giornata mondiale della Terra
26-29 ottobre
ECOMONDO - Fiera internazionale del recupero di materia
ed energia e dello sviluppo sostenibile
Rimini http://www.ecomondo.it
3-5 novembre
COMPA Salone europeo della comunicazione pubblica Fiera di Bologna http://www.compa.it/
24 maggio
Giornata europea dei Parchi
8 giugno
Giornata mondiale dell’Oceano
18 giugno
Giornata mondiale del Sole
22 settembre
Giornata internazionale delle “Città senz’auto”
10 dicembre
Giornata internazionale dei Diritti degli animali
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Comuni di Carpi-Novi-Soliera
anno scolastico 2005/2006
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Alfabeto Ambiente
SCHEDA DI ADESIONE
ai progetti di educazione ambientale a.s. 2005-2006
Insegnante .......................................................................................
materia di insegnamento ..................................................................
classe ............................................................ n° alunni ..................
Scuola ..............................................................................................
Comune ............................................................................................
telefono scuola .................................................................................
e-mail scuola .....................................................................................
telefono personale ............................................................................
e-mail personale ................................................................................
chiede di aderire al seguente percorso di educazione ambientale
...........................................................................................................
...........................................................................................................
preferibilmente nel periodo ............................................................
...........................................................................................................
con utilizzo trasporto per uscita ...................................................
...........................................................................................................
Note: ................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
Data .........................
N.B.: Le schede di adesione ai progetti vanno consegnate entro il mese di Ottobre
2005 presso la sede del C.E.A. (Piazzale Re Astolfo, 4 – Carpi), oppure tramite Fax
059/656014 o all’indirizzo di posta elettronica [email protected]
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