“LA SCUOLA CHE VOGLIAMO”
COMPETENZE PER LO SVILUPPO (FSE) Progetto F-3-FSE_04_POR_Campania_2013-189
FONDI STRUTTURALI EUROPEI
L’Unione Europea ha posto per la propria crescita obiettivi ambiziosi e target quantitativi per misurare i
progressi fatti, gli insuccessi e gli ostacoli.
La crisi ha vanificato anni di progressi economici e sociali e messo in luce le carenze strutturali
dell’economia europea che hanno impedito il raggiungimento degli obiettivi di Lisbona 2000. La nuova strategia per il 2020, EU2020, presenta pertanto tre priorità che si rafforzano a vicenda:
 Crescita intelligente:
 Sviluppare un’economia basata sulla conoscenza e sull’innovazione;
 Crescita sostenibile:
 Promuovere un’economia più efficiente sotto
il profilo delle risorse, più verde, più
competitiva;
 Crescita inclusiva:
 Un’economia con un alto tasso di occupazione che favorisca la coesione sociale e
territoriale.
La politiche europee che governano questi processi di
crescita comprendono interventi finalizzati a ridurre le
differenze strutturali esistenti tra le regioni dell’Unione.
I fondi strutturali sostengono tali interventi di sviluppo
e innovazione, basati sui concetti della coesione e solidarietà economica e sociale.
IL PIANO DI AZIONE COESIONE
Alla fine del 2011, di intesa con la Commissione Europea, il Governo Italiano ha avviato l’azione per accelerare l’attuazione dei programmi cofinanziati dai fondi
strutturali 2007-2013, sulla base di quanto disposto
dalla Delibera CIPE 1/2011 e concordato nel Comitato
Nazionale del Quadro Strategico Nazionale da tutte le
Regioni, dalle Amministrazioni centrali interessate e
del partenariato economico e sociale.
Allo scopo di consolidare questo percorso, è stato predisposto il Piano di Azione Coesione grazie al quale
parte delle risorse dei Programmi Operativi Regionali
(POR) delle Regioni Calabria, Campania, Puglia e Sicilia e dei Programmi Operativi Nazionali (PON) 2072013 sono state destinate alla realizzazione di interventi focalizzati su settori di intervento strategici per
lo sviluppo dei territori dell’Area Convergenza.
Il Piano di Azione Coesione propone, per il settore
Istruzione, azioni consolidate in grado di insistere sui
fattori di criticità del sistema scolastico.
In particolare a fronte della bassa scolarizzazione e
della crescente disoccupazione giovanili, che sono tra
i maggiori impedimenti alla crescita del Paese, il Piano di Azione Coesione rafforza le azioni finalizzate al
miglioramento delle competenze dei giovani, al contrasto alla dispersione scolastica, alla prevenzione del
fallimento formativo e dell’esclusione sociale e al sostegno dalla transizione scuola al lavoro.
AZIONE 3
L’Azione 3 del Piano di Azione Coesione (azione finanziata con il contributo dei POR FSE delle Regioni Calabria, Campania, Puglia e Sicilia) è lo strumento con
cui le istituzioni scolastiche ed educative delle Regioni
dell’Obiettivo Convergenza possono concorrere al
raggiungimento del terzo obiettivo strategico per il
2020 condiviso in seno alla Unione Europea,
“Promuovere l’equità, la coesione sociale e la cittadinanza attiva”, costruendo prototipi di politiche innovative del tipo “educazione prioritaria” in zone di forte
esclusione sociale.
Si tratta della messa in campo di prototipi di azioni
integrate svolte, insieme, da reti di scuole e da altri
attori del territorio (privato sociale, servizi sociali,
tribunale per i minori, forze dell’ordine, artigiani, operatori delle produzioni e dei servizi, parrocchie, centri
dell’aggregazione giovanile e solidale, centri sportivi,
associazionismo e volontariato, ecc.).
Le azioni sono finalizzate a contrastare il fallimento formativo in aree in cui l’esclusione sociale e culturale è particolarmente grave e in cui
esiste da tempo e in larga misura la corrispondenza tra povertà e dispersione scolastica.
“LA SCUOLA
CHE VOGLIAMO”
E’ nell’ambito di tali politiche che nel 2013 è stato approvato il progetto LA SCUOLA CHE VOGLIAMO.
'La Scuola che Vogliamo' ha realizzato azioni positive indirizzate a garantire un raccordo dei vari cicli del percorso scolastico, utilizzando strategie in sintonia con le modalità che il bambino e l'adolescente utilizzano per la costruzione del proprio sapere.
'La scuola che vogliamo' ha cercato di superare il concetto di scuola, quale luogo destinato solo allo studio e all'istruzione, facendo in modo che ciascuno "si senta a casa nella propria scuola" per rendere possibile lo sviluppo
armonico delle risorse dell'alunno.
La scuola è divenuto, così, spazio collaborativo, flessibile e dinamico dove le metodologie didattiche formali e
non formali si sono integrate e completate.
Con questo progetto si è cercato di superare le problematiche presenti in contesti sociali e culturali complessi,
contraddittori e fortemente critici, mettendo in campo strategie quali la peer education, il 'lavorare insieme', ed il
learning by doing, che hanno consentito agli allievi delle tre scuole, situate in due quartieri (Vomero Arenella e
Scampia) estremamente diversi per situazione socio economiche e culturali, l'incontro e lo scambio di esperienze
significative. I 'grandi' e i piccoli' insieme a lavorare per realizzare progetti comuni. Ed è cosi che la scuola deve
essere, o cominciare ad essere, una comunità educante all'interno della quale tutti gli studenti, anche quelli più
svantaggiati, hanno l'opportunità di crescere sul piano umano e culturale.
Il compito di questo progetto non si esaurisce al termine delle attività laboratoriali, ma persegue l'obiettivo di
formare i cittadini futuri, nell'ottica delle indicazioni di Europa 2020, perchè possano identificare e sviluppare le
competenze che li renderanno in grado di partecipare in un modo efficace e costruttivo alla vita lavorativa e sociale della società sempre più diversificata.
Riteniamo che l'aspetto più innovativo del nostro progetto risieda nell' aver proposto tre macro percorsi:
 Atletic@mente
 InSceniamo
 L'ambiente è la mia casa
all'interno dei quali si sviluppano diversi moduli laboratoriali in cui gli allievi di ciascun ordine di scuola, hanno
operato partendo dalla loro specificità per poi interfacciarsi e, in alcuni casi, collaborare sinergicamente per la
realizzazione di un prodotto comune.
I piccoli e i grandi insieme, gli uni vivendo il mondo dell'altro, gli uni supportando gli altri, sollecitando la motivazione del fare insieme, per costruire un futuro in cui ciascuno è in grado di offrire il proprio contributo.
SCUOLE
ENTI
ASSOCIAZIONI
Scuola Secondaria di 1° grado
“BELVEDERE”
Dirigente Scolastico
Teresa Davide
Vomero (NA)
V° Circolo Didattico
“MONTALE”
Dirigente Scolastico
Vincenzo Montesano
Scampia (NA)
Municipalità 5 Arenella - Vomero
Municipalità 8 Piscinola - Marianella
Chiaiano - Scampia
Legambiente “Circolo La Gru”
Scampia
Referenti
Ciro Calabrese e Aldo Bifulco
Associazione “Maddaloni”
Scampia
Referente
Gianni Maddaloni
ASD “Universal Center”
Scampia
Referente
Raffaele Andreozzi
Associazione " Bungt Bangt"
Scampia
Referente
Maurizio Capone.
ASD " Aquila Nuoto
Scampia
Referente
Lucio Mezzadri
S.C.S. “L’uomo e il legno”
Scampia
Referente
Enzo Vanacore
PERCORSI
“Atletic@mente”
Il percorso
si inserisce in una rete progettuale che intende la scuola 'in movimento'
con l'attenzione alle fasce di alunni più deboli, cercando di sviluppare tutti gli aspetti dinamici della persona.
La nostra rete ha cercato di valorizzare l'importanza dell'attività fisica e motoria per scoprire se stessi, gli altri e l'ambiente, in una didattica che inglobi tutte le componenti, secondo una visione olistica. L'idea progettuale nasce da una
consolidata sperimentazione, che ha visto utilizzare nel corso degli anni un continuo ampliamento delle conoscenze
relative agli aspetti motori più innovativi presenti anche sui territori dove le nostre scuole operano; da qui la collaborazione con le Associazioni sportive inserite nella rete, che operano nei quartieri di Scampia e del Vomero: 'ASD Universal Center', L'Ass. Star Judo Club - Centro sportivo Maddaloni' e Ass. Sportiva 'Aquila Nuoto'. In particolare L'ASS.
Universal Center è impegnata con l'Ufficio Scolastico Regionale nella diffusione nelle scuole del territorio di un progetto sulla sicurezza delle donne. L'Ass. Star Judo Club, si impegna per dei corsi formativi, oltre che specifici del judo,
con tematiche contro il bullismo e per il bene comune.
nuoto judo
karate
lo
e il
, sono diventati momenti di socializzazione e di espansione della propria perIl
sonalità, in cui si è reso possibile possibile ampliare gli orizzonti della palestra e mettere in pratica le abilità apprese,
attraverso un cammino di consapevolezza in cui lo sport insegna a comprendere i limiti e le capacità di ciascun allievo, anche in funzione di un orientamento futuro.
L'attività sportiva rappresenta uno dei mezzi più efficaci per la formazione globale della personalità degli allievi; essa,
in tutte le sue manifestazioni (gioco - sport, attività pre-sportiva, attività sportiva), favorisce e sviluppa processi di
socializzazione, valutazione e autovalutazione.
“InSceniamo”,
articolato in quattro moduli, tre afferenti ad ognuno dei tre
Il tema centrale del percorso
istituti scolastici coinvolti nella rete, uno comune alle tre scuole, è il passaggio dall’infanzia all’adolescenza, descritto
attraverso uno spettacolo dal titolo “Viaggiando insieme”, fatto di teatro recitato, di musiche, balli e canti, con la realizzazione di piccoli elementi scenografici, attraverso l’educazione e l’utilizzo della voce e del corpo.
teatro
ha rappresentato una preziosa opportunità formativa in grado di offrire agli alunni percorsi di crescita
Il
armonica e di prevenzione delle devianze grazie alle sue intrinseche possibilità di attivazione simbolica, emotiva, dinamico-relazionale, culturale ed interculturale.
Il teatro è stato un prezioso strumento pedagogico trasversale a tutte le discipline perché esso tende a rappresentare
la realtà in tutti i suoi aspetti (poetico, narrativo, reale e fantastico...) e in tutti i suoi linguaggi (verbale, non verbale,
mimico, gestuale, prossemico, prosodico, iconico, musicale, coreutico...).
In particolare nel percorso, finalizzato alla realizzazione della rappresentazione teatrale, nel modulo realizzato dai
bambini della scuola primaria di Scampia, sotto la guida di esperti dell` Ass. “L`uomo e il legno”, sono stati realiz-
PERCORSI
elementi scenografici, in quello realizzato dai ragazzi della scuola secondaria del primo ciclo
sono stati costruiti gli strumenti musicali con materiali di riciclo e prodotte le musiche, coadiuvati dal Maurizio
zati gli
Capone, musicista napoletano dell'Associazione 'Bungt-Bangt, dal maestro Christian De Liso e da Antonino Talamo musicista che sperimenta le percussioni corporali, mentre i ragazzi della secondaria del liceo Mazzini sotto la guida del
regista Lucio Salzano hanno elaborato e recitato i
testi teatrali
dello spettacolo.
Si sono realizzati momenti di elaborazione comune e di peer-education tra gli allievi dei vari ordini scolastici, elemento
innovativo dell`intervento.
Trasversalmente ai tre moduli Insceniamo 1-2-3 si è sviluppato il quarto modulo intitolato
“Reporter per
un anno”
, che ha visto un gruppo allievi dei tre ordini di scuola occuparsi della documentazione delle attività
teatrali e musicali costituendo una sorta di 'redazione' sotto la guida dei giornalisti Lucio Pengue, Marcello Curzio e
Giuseppe Branca, con la produzione finale di un cortometraggio (backstage del progetto) che è stato pubblicato sul sito
del Liceo Mazzini nella sezione dedicata al progetto F 3.
”L’ambiente è la mia casa”
è stato articolato in tre moduli paralleli, finalizzati alla
IL Percorso
individuazione di aree verdi abbandonate una nelle Municipalità Vomero Arenella nel quartiere di Scampia, da destinare
orti urbani
coltivati con tecniche di agricoltura bioload un progetto di riqualifica, ma anche di realizzazione di
gica. Nella fase iniziale di identificazione dell'area da riqualificare, è stata fondamentale la collaborazione con il Presidente Coppeto e il consigliere Gaudini della 5^ Municipalità Vomero Arenella, dove è stata individuata l’area del Parco
agricolo Salvatore Buglione in via D.co Fontana. Inoltre stato allestito un orto in cassoni presso il cortile della SMS Belvedere un’aiuola dei cinque continenti presso il cortile del 5° Circolo Didattico Montale.
Per la realizzazione del progetto ci si è avvalsi della collaborazione di esperti dell'Associazione di Legambiente La Gru e
dell'Uomo e il Legno' con sede a Scampia dell’architetto ambientale Carla Maiorano, dell’esperta di temi ambientali Susanna Frantina e della prof. Franca Levi.
Per i giovani in età scolare la realizzazione di orti urbani e la riqualificazione di aree verdi, hanno rappresentato occasioni di apprendimento di competenze inedite rispetto:
 alle pratiche di coltivazione sostenibile incentivando la coltivazione secondo i dettami dell'agricoltura biologica
 alla riproduzione e moltiplicazione delle specie
 alle pratiche di autoproduzione e di compostaggio
 all' apprendimento del rispetto e la cura del proprio territorio e dei beni comuni
 all' educazione ambientale e alimentare nelle scuole primaria e secondaria (apprendimento del ciclo di vita delle cose,
dei materiali, educazione alle pratiche ambientali).
La cura dell'orto, infatti, risulta un`ottima occasione per un`educazione ad una corretta alimentazione e a stili di vita
rispettosi delle dinamiche ambientali; i giovani d'oggi spesso, hanno un'idea industriale del cibo, e delle misconoscenze
sui cicli naturali e le capacità autorigeneranti dei suoli agricoli.
Accoglienza
accoglienza
Infine c’è da ricordare l’importanza che hanno avuto i moduli
della durata di 20 ore, inseriti in ogni percorso
nei quali, gli allievi coinvolti sono stati accompagnati e supportati da 3 psicologhe, le Dott.se Di Bernardo, D’Alessandro e Valente,
che li hanno guidati nel loro cammino, aiutandoli a relazionare, a gestire le proprie emozioni, le proprie aspettative ed a recuperare la motivazione e la fiducia nelle loro capacità.
Atletic@mente
Atletic@mente 1
Miano Emanuela
Liceo Statale G. Mazzini
Signoriello Sabrina
ESPERTI
Solani Massimo
Mezzadri Barbara
Atletic@mente 3
Ass. Sportiva Aquila nuoto
SMS Belvedere
Maddaloni Giovanni
ESPERTI
Ass. Sportiva Maddaloni
Mezzadri Barbara
ALLIEVI
Ass. Sportiva Aquila nuoto
Borsa Giulia
De Francesco Ciro
Famà Francesco
A. D. S Universal Center
Frasca Sergio
ALUNNI
Gallotti Mara
Amedeo Flavio
Lamonea Jacopo
Arico' Aurora
Lucchetti Eliana Gaia
Autore Salvatore
Manna Emanuele
Battaglia Giovanni
Ruggiero Roberto Junior
Campanile Marco
Vittoria Aurora
Colonnese Allegra Francesca
Atletic@mente 2
Conte Chiara
5° C. D. Montale
Esposito Giulio
ESPERTI
Lauro Loreana
Mezzadri Lucio
Lombardo Eliana
Ass. Sportiva Aquila nuoto
Manzo Mariano
Andreozzi Raffaele
Olivares Giovanna Claudia
A. S. D. Universal Center
Stara Rosa
ALLIEVI
Alterio Anna
Bocchetti Simona
Cacace Michela
Caforio Luigi
Campitiello Patrizia
Cerrone Morena
Colonna Edoardo
Cozzolino Federica
De Rosa Simone
Esposito Emanuele
Fioretto Davide
Fiorillo Antonio
Giobbe Erika
Guasco Alessandro
Leone Alessandro
Manco Vincenzo
Marciano Antonietta
L’ambiente è la mia casa
L'Ambiente è la mia casa 1
Viscardi Pasquale
Mazzini
L'Ambiente è la mia casa 3
ESPERTI
Belvedere
Addeo Egidio
ESPERTI
Ass. Legambiente circolo la grù
Cacace Giovanni Coop. Sociale
“luomoeilegno”
Levi Franca docente di scienze
ALUNNI
Calabrese Fabrizia
Capobianco Eugenio
De Bellis Vito
Guillaro Emanuele
Landolfi Andrea
Martone Fabrizio
Rigliaco Danilo
Sica Federica
Warnakulasurya Christian Perera
L'Ambiente è la mia casa 2
MONTALE
ESPERTI
D’Angelo Rosario
Ass. Legambiente circolo la grù
Frantina Susanna
Esperta di educazione ambientale
ALUNNI
Andretta Matteo
Bello Burzo Flavia
Bocchetti Alessio
Bonagura Gabriele
Capano Patrizia
Celentano Giovanni
Cinque Chiara
De Filippis Vincenzo
De Lorenzo Nicole
ESPOSITO SARAH
Falanga Giulia
Greco Marco
Ioime Marco
La Peruta Sabrina
Schisano Giovanni
Scognamiglio Mirko
Sorrentino Carmine
Squillace Chiara
ALUNNI Belvedere
Boniciolli Gianluca
Capasso Claudia
Ernano Noemi
Feliu Francesca
Melucci Gianluca
Morra Lucia
Nardullo Isabella
L’ambiente è la mia casa
Reporter
per un anno
Reporter per un anno
allievi delle tre scuole
ESPERTI
Branca Giuseppe
giornalista
Pengue Lucio giornalista
Curzio Marcello giornalista
ALUNNI
Appierto Enza
Bocchetti Simona
Cacace Michela
Caccese Matteo
Fasi della progettazione partecipata dell’orto in cassoni
realizzato nel cortile della SMS Belvedere
Campitiello Patrizia
Cantella Simone
Caputo Chiara
Cimmino Riccardo
Cozzolino Federica
De Luca Vittoria
De Rosa Simone
Esposito Emanuele
Esposito Emanuela
Fiorillo Antonio
Garau Cristiana
Giobbe Erika
Giorgio Federica
Leone Alessandro
Loffredo Angelo
Maglione Giuly Elvira
Manco Vincenzo
La realizazione del semenzaio
Marciano Antonietta
Megna Martina
Miano Emanuela
Moschetta Ilaria
Mussolino Francesco
Pagano Luna Francesca
Pennino Francesca
Picca Irene
Pisani Francesca
Porpora Raffaella
Ragozzino Giovanni
Riccio Riccardo
Ruggiero Erika
Siciliano Carolina
Solani Massimo
Tarantino Luigi
Violante Antonio
Zurzolo Leandro
Il trapianto delle piantine del
semenzaio nei cassoni
L’orto in cassoni
InSceniamo
InSceniamo 1 MAZZINI
ESPERTI
Salzano Lucio Regista ed autore teatrale
Capone Maurizio Ass. BUNGTBANGT
ALUNNI
Belsito Simone
De Alfieri Valeria
De Capola Fabio
Farano Chiara
Guarino Maria Ilaria
Leone Asia Angela
Maione Martina
Mele Lorena
Minopoli Maddalena
Il musicista Maurizio Capone con i ragazzi del Mazzini
Scala Valentina
InSceniamo 2
ESPERTI
Petrazzuolo Vincenzo Coop. Sociale
“luomoeilegno”
Talamo Antonio musicista
ALUNNI 5° CD MONTALE
Baterusso Antonio
Avolio Gennaro
D'Errico Marianna
De Liso Francesca Bernadette
De Luca Alessandra
Esposito Emanuele
I ragazzi del Mazzini col regista Lucio Salzano
Esposito Fabrizio
Esposito Giulia Rosalia
Fasano Francesco
Giacalone Pietro
Grieco Esposito Cristian
La fortezza Martina
Monteriso Giuseppe
Mosca Giada
Oranti Paola
Pellecchia Giovanni
Pirone Mario
Procentese Ciro
Ramarro Samuele
InSceniamo 3
SMS Belvedere
ESPERTI
Capone Maurizio Ass. Culturale Capone
BUNGTBANGT
De Liso Christian musicista
Laboratorio musicale con Maurizio
Capone
Realizzazione di materiali scenici da parte
dei bambini del V C. D. Montale
“Spettacolo Itinerante”
“Viaggiando insieme…”
è lo spettacolo nato dal Laboratorio Teatrale del Liceo Mazzini
e diretto dal regista Lucio Salzano.
Il
tema
centrale
tratta
all’adolescenza, inteso come
del
passaggio
dall’infanzia
viaggio nel tempo, che vede
protagonista una bambina che sogna di diventare adolescente, al termine di un percorso che è anche un viaggio fisico,
nello spazio di una città che può essere amica oppure ostile,
attraverso i luoghi non-luoghi, caratteristici, come il Metrò di
una scena contemporanea, dove le persone non si incontrano
anche se condividono lo spazio, fino ad un luogo aperto, individuato nel parco Mascagna al Vomero, in cui il viaggio onirico
- che è pertanto anche un viaggio nei meandri della memoria
e del nostro inconscio - si conclude.
Lo spettacolo itinerante in cui gli spettatori (tra cui gli allievi, i
genitori e i docenti della scuola di Scampia) viaggiano insieme
agli attori (gli allievi della SMS Belvedere) e ai musicisti, partendo dalla stazione del Metrò di Piscinola al tramonto, per
arrivare poi alla fermata di Medaglie d’Oro e confluire nei giardini di via Ruoppolo dove lo spettacolo si conclude.
I luoghi scelti hanno rappresentato così la scena a 360° dove
si è svolta l’azione.
Un viaggio onirico individuale perciò, ma che ha rappresentato
anche un viaggio collettivo in una dimensione di suoni, creati
dagli allievi del Laboratorio Musicale della scuola media Belvedere diretti da Maurizio Capone, di elementi scenici costruiti
Spettacolo finale Viaggiando insieme……
dai bambini della scuola elementare Eugenio Montale di Scampia, di immagini e di parole dei ragazzi ma che sono diventate
teatro e perciò sogno nel momento stesso in cui tutti questi
diversi linguaggi si sono mescolati e contaminati tra di loro.
Nella fase di organizzazione dello spettacolo, fondamentali
sono state le collaborazioni con gli enti pubblici partner del
progetto, in particolare il Comune con l’ufficio Parchi e Giardini
e la 5^ Municipalità nella veste del Consigliere Gaudini e la
società Metronapoli.
Spettacolo Finale nei giardini Marco Mascagna
Talamo con i bambini della Montale
Il musicista
Spettacolo Finale Viaggiando insieme……nei giardini Marco Mascgna allievi del liceo Mazzini e della
SMS Belvedere
“LA SCUOLA CHE VOGLIAMO”
Progetto F-3-FSE_04_POR_Campania_2013-189
ATTIVITÀ DI DIREZIONE E COORDINAMENTO
ALTRI ESPERTI
TUTOR “S.M.S. BELVEDERE”
Tutta l’operatività connessa alla realizzazione delle attività
Mezzadri Barbara
Barbato Antonella
formative programmate viene coordinata dal Gruppo Opera-
De Francesco Ciro
Casaula Alessandra
tivo Progetto (GOP).
Addeo Egidio
Fiorentino Roberta
Presso la nostra rete tale Gruppo risulta così costituito:
D’Angelo Rosario
Ciarfei Patrizia
Cacace Giovanni
Liccardo Annalisa
Petrazzuolo Vincenzo
Nappo Annamaria
DIRIGENTI SCOLASTICI:
Liceo G. Mazzini (Scuola Capofila): Gianfranco Sanna
Nicese Clara
SMS Belvedere : Teresa Davide
TUTOR LICEO “G. MAZZINI”
Ricci Gabriella
5° C. D. Montale di Scampia: Vincenzo Montesano
Callà Paola
Sacco Mariacarmine
Di Gangi Antonella
ALTRI OPERATORI
DIRETTORE SERVIZI GENERALI AMMINISTRATIVI:
Masiello Mariarosaria
Valente Viviana
Liceo G. Mazzini: Vincenzo Amato
Medina Elvira
Psicologa
Rinaldi Franca
Di Bernardo Ivana
FACILITATORE ANIMATORE:
Russo Adriana
Psicologa
Liceo G. Mazzini: Loredana Locci
Santoro Adele
D’Alessandro Ilaria
Schulte Fiorella
Psicologa
REFERENTI PER LA VALUTAZIONE:
Spatarella Daniela
Salzano Lucio
5° C. D. Montale di Scampia: Laura Baruffo
Speranza Daniela
Regista ed autore teatrale
5° C. D. Montale di Scampia: Maria Rosaria Panico
Vecchione Marina
De Liso Christian
Musicista
ESPERTI PRESENTI NEL DEL GOP
TUTOR “5° C.D. MONTALE”
Levi Francesca
A.S.D. Universal Center: Andreozzi Raffaele
Migliaccio Maria Carmine
Esperta Ambientale
Circolo Legambiente “La Gru”: Bifulco Aldo
Panico Maria Rosaria
Frantina Susanna
A. C. Capone Bungtbangt: Capone Maurizio
Sambiase Virginia
Esperta Ambientale
V° Municipalità di Napoli: Coppeto Mario
Santangelo Lydia
Majorano Carla
Centro Sportivo Maddaloni-Federazione Italiana Judo
Mazza Adele
Architetto Ambientale
Lotta Karate Arti Marziali: Maddaloni Giovanni
Riccio Stefania
Associazione Sportiva Aquila Nuoto: Mezzadri Lucio
Ippolito Tommasina
VIII° Municipalità: Pisani Angelo
Leo Mariarosaria
Cooperativa Sociale “L’uomo e il legno”: Vanacore Vincenzo
www.istitutomazzini.napoli.it
www.progettopubblicitàscuole.com
Via Solimena, 62 - 80129 - Napoli tel. 081. 5788575 [email protected]
“LA SCUOLA
CHE VOGLIAMO”
Progetto F-3-FSE_04_POR_Campania_2013-189
Se non puoi essere un pino sulla vetta del
monte,
sii una canna nella valle.
Ma sii la migliore, piccola, canna sulla sponda del ruscello.
Se non puoi essere un albero,
sii un cespuglio.
Se non puoi essere una via maestra,
sii un sentiero.
Se non puoi essere il sole,
sii una stella.
Sii sempre il meglio di ciò che sei.
Cerca di scoprire il disegno che sei chiamato
ad essere,
poi mettiti a realizzarlo nella vita.
(Martin Luther King)
COMUNICAZIONE INFORMAZIONE PUBBLICITÀ TRASPARENZA
La presente comunicazione è stata redatta nell’ambito delle azioni obbligatorie di Sensibilizzazione e Pubblicità previste per le scuole titolari
di progetti PON; come suggerito nella circ. prot.11059 del 17 settembre 2010 e come ribadito
nella circ. prot 334 del 13 gennaio 2011-Informazioni alle famiglie.