Integrazione dei disabili e TIC
TIC e disabili
agati mario
Legge 104/92
• Art. 13 e Art. 34
• …dotare le scuole di “attrezzature
tecniche e di sussidi didattici, nonché di
ogni altra forma di ausilio tecnico” per
promuovere il diritto allo studio degli
alunni disabili…
• …per compensare le difficoltà delle
persone con handicap fisico o
sensoriale”
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agati mario
Premessa 1
•
•
•
•
•
150.000 alunni “H”
130.000 classi
68.000 insegnanti di sostegno
400.000 insegnanti coinvolti
Metà degli alunni italiani hanno
come compagno di banco un
alunno diversamente abile
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Premessa 2
• Un’integrazione di qualità deve coinvolgere
tutta la comunità degli insegnanti e degli
alunni
• Non si fa integrazione con la didattica frontale
standardizzate
–  strategie didattiche nuove
–  utilizzabili con TUTTI gli alunni
•  valorizzare tutte le differenze
•  ruoli distinti e complementari
– Apprendimento cooperativo e toutoring
» Ipertesti…
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Nelle scuole italiane…
• Si fa vera integrazione?
– 30 anni di insuccessi e successi
• Molte esperienze positive, ma…
– Scarsa documentazione (poca riproducibilità
delle esperienze prodotte)
– Scarso uso dell’intelligenza collettiva e
reticolare
– Scarsa politica delle “buone prassi”
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Elementi per le “buone prassi”
•
Collaborazione fra insegnanti
•
Un’idea forte, unificante, che caratterizzi la prassi
» Attività teatrale, laboratorio, esplorazione territorio
•
Apertura all’esterno
» Al paese, al quartiere, alle realtà culturali e ricreative
•
Gli alunni sono soggetti attivi della costruzione della loro
conoscenza
» …valorizzano le loro storie, i loro precedenti e, assieme al tutor…
•
Forte trama di relazioni solidali tra compagni di classe
» Ex copie di alunni che lavorano sul PC
•
Apprendimento cooperativo in piccoli gruppi eterogenei
•
Il PEI si raccorda con la programmazione di classe
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Aspetti pedagogici e didattici
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Ipovedenti
•
•
•
•
Barra Braille
Sintesi vocale
Stampanti Braille
Optacon
• (telecamera  matrice a rilievo  carattere
esplorabile al tatto)
• Scanner e OCR
• (testo riconosciuto, memorizzato, stampato in
Braille, o letto con sintesi vocale)
• Screen Reader
• (programmi che esplora in modo sequenziale le
finestre traducendo i dati in Braille o voce)
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Difficoltà auditive
• Compromissione del naturale
apprendimento del linguaggio verbale
• Necessità di canali comunivativi
alternativi: grafico, corporeo, mimicogestuale, filmico, multimediale…
• Sfruttare al max. il canale visivo: lingua dei
segni, filmati, eccetera
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Difficoltà motorie
• Barriere architettoniche
• Le TIC possono aiutare?
• Comfort e postura
• ergonomia delle postazioni
• Problema della comunicazione
– Quando il linguaggio verbale è difficoltoso
è necessario ricorrere a strumenti
alternativi di comunicazione
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Ausili hardware (imput)
•
Adattatori di tastiere
•
Emulatori di tastiere (tastiera sul monitor)
•
Tastiere alternative (tastiere ricopribili)
•
Tastiere modificate
•
Joystick e trackball
•
Touch screen
•
Pedaliera
•
Sensori…
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Dislessia
• Disgrafia =/= disortografia
– (non riesco a scrivere =/= non riesco
a ricostruire il significato)
• Software esercitativi
• Per capacità di scrittura
• Per capacità di lettura
• www.dislessia.it
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HW & SW disponibile
•
Prima ricognizione:
–
–
–
–
–
www.asphi.it
www.anastasis.it
www.erickson.it
www.leonardoausili.com
http://digilander.libero.it/remurelli/risorse1.htm
contiene una serie di link a siti di software didattici scaricabili gratuitamente.
Altri siti realativi al software didattico:
http://www.brunod.it
» http://www.brunod.it/taspar.html
•
http://www.ivana.it/index.html
http://www.dbricette.it/dida/index.htm
•
http://www.handimatica.it/
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Piccoli passi…
•
Usare il più possibile applicazioni normali
» Rivolte a tutti gli alunni arricchite però di alcune qualità inclusive
»  Prima: testi specifici; ora testi nosrmali adattati
•
Gli strumenti di Windows XP
• (Accesso Facilitato; Magnifer; tastiera sullo schermo; risoluzione;
ingrandimento caratteri; ecc.)
•
•
•
Adattare Word
Uso di PowerPoint per elaborare giochi/esercizi interattivi (vedi
esempio)
Scanner, OCR, videocamera, web-cam (anche su piedistallo),
ecc.
Materiale audiovisivo sottotitolato
•
Altro?
•
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Programmi più specifici
•
Il Jolly e il Pescatore
• Analisi fonologica delle parole
– http://www.anastasis.it/SD/pagine/prodotti/Pescatore.asp
– http://www.anastasis.it/SD/pagine/prodotti/Pescatore.asp
•
Il gioco della rana e Invasori
• Stimolare processi di lettura e scrittura
– http://www.anastasis.it/SD/pagine/prodotti/Rana.asp
•
Cloze
• Comprensione del testo (buchi da riempire con parole mancanti
decise dall’amministratore)
– http://www.anastasis.it/SD/pagine/prodotti/Cloze.asp
•
C.A.R.L.O.
• editor di testi facilitato con emissione in voce delle parole
digitate
– http://www.anastasis.it/SD/pagine/prodotti/Carloii.asp
•
IBM Via Voice PRO e Naturally Speaking
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Programmi più specifici
• Gli animali della savana
• Programma che si basa sulla comunicazione a
doppio canale (ligua italiana + lingua dei segni)
– Opera Multimedia
» http://atene.provincia.parma.it/~cepis/animali
.html
• Speechviewer III
» http://www.anastasis.it/SD/pagine/prodot
ti/Spv3.asp
• Letras 2 e Flash Word
» www.tecnoscuola.com
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• Per un’idea dei prezzi:
– http://www.anastasis.it/SD/Pagine/Lis
tino.asp
• Per un’idea dei “contenuti”:
– http://www.anastasis.it/SD/Pagine/Ca
talogo.asp
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Apprendimento senza errori
• SW semplici e strutturati che introducono nella
situazione didattica uno stimolo per evitare che l’allievo
sbagli
– Ex: parola + disegno
– Evitare frustrazioni ( fallimento= la lettura non fa per me)
– Attenuazione (togliere pian piano i rinforzi)
• Un SW può aiutare in questo senso
• (non è sempre facile avere a portata di mano il disegno
giusto)
–
–
–
–
–
–
Start (3 parole + 3 immagini)
Dalla parola alla frase
Il Mago di Kevin
Il gioco dell’occhio
Clifford
Tabelline che passione
» www.erikson.it
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La mia esperienza…
• Costruiamo un ipermedia
– Apprendimento cooperativo
– Lavorare sulla specificità di ogni componente del gruppo
– Strutturare il linguaggio sulle esigenze dell’allievo
– Adeguare gli strumenti
• Scanner, fotocamera, telecamera, disegni, registratore di
suoni…
– Adeguare il SW
– PowerPoint
– Amico
– Amico Junior
Buona passeggiata