Vicini di banco - Giulia Rainoldi
Dirigente Scolastico
Le scuole di
Sondrio in rete
una sinergia per l’integrazione
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L’idea di una rete per l’intercultura
nasce
per far fronte
ad alcune criticità e quindi come
condizione
e strumento per la progettualità

CRITICITA’
 crescita costante del fenomeno
 iscrizioni in corso d’anno
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 BISOGNI
 degli
operatori scolastici
 bisogno di formazione
 bisogno di informazione
 bisogno di comunicazione (linguaggio condiviso)
 bisogno di scambio professionale
 bisogno di tenere sotto controllo le variabili (ai fini
della programmazione/progettazione)
 bisogno di conoscere e ottimizzare le risorse
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BISOGNI
Di tutti
• convivere serenamente e
produttivamente
in una società multietnica,
• sviluppando atteggiamenti di apertura
nei confronti della diversità,
• imparando a conoscere,confrontare e
accettare le differenti culture nei loro
elementi di originalità e positività
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STRUMENTI

sinergia tra i cinque
istituti delle scuole primarie di
Sondrio
collegamento stabile in un’ottica di rete
commissione di docenti referenti con il
compito di elaborare, implementare,
monitorare, verificare il .…
progetto comune “I come integrazione e
intercultura”
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 sinergia con altre scuole
della provincia
partecipazione di alcuni docenti al gruppo di
lavoro presso USP
collaborazione con il CTP (educazione adulti) con
specifica professionalità pluriennale
contatti con le scuole secondarie di 2° grado per
la facilitazione dei passaggi
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 sinergia con Enti, Istituzioni,
Associazioni del territorio
Amministrazione Statale: Prefettura (Consiglio
immigrazione,), Questura
Enti Locali :Comune (anche attraverso il CMAI),
Provincia (Osservatorio immigrazione)
Cooperative (su progetto), Fondazioni, Associazioni
di volontariato
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
AZIONI
 corso di formazione per operatori scolastici e del
territorio con ISMU
 raccolta di dati statistici e previsionali
 predisposizione e attuazione del protocollo di
accoglienza
 interventi di alfabetizzazione di 1° e di 2° livello
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AZIONI
 colloqui e materiali informativi per le
famiglie con intervento dei mediatori linguistici
 cura delle condizioni organizzative (tempo
obbligatorio, opzionale, extrascolastico)
 progettazione, sperimentazione, scambio e
conservazione di materiali didattici
 predisposizione di percorsi culturali interculturali
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 PROSPETTIVE

versante della formazione
ricerca della dimensione interculturale
nei curricoli disciplinari
modalità più attive e laboratoriali

versante delle professionalità
istituire un Centro di Documentazione
inteso anche come luogo di incontro e
scambio
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versante delle sinergie
formalizzare la rete
Stabilire una convenzione con gli enti locali
approfondire la collaborazione con il 2°
grado attraverso i progetti
orientamento
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TOTALE
R us s ia; 1; 0%
P ortogallo; 2; 1%
Thailandia; 2; 1%
Iran; 4; 1%
G ran B retagna; 2; 1%
S ud A fric a; 1; 0%
Turc hia; 1; 0%
C ina; 17; 6%
S ud E s t E uropa; 51; 18%
C entro A fric a; 9; 3%
Nord E s t E uropa; 33; 11%
S ud A meric a; 22; 8%
Nord A fric a; 131; 46%
India; 12; 4%
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DIREZIONE DIDATTICA I CIRCOLO
C ina
11%
C ambogia Iran
2%
2%
S ud E s t E uropa
24%
P ortogallo
3%
Nord E s t E uropa
2%
S ud A meric a
6%
India
5%
Nord A fric a
45%
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DIREZIONE DIDATTICA II CIRCOLO
C entro Africa
7%
C ina
4%
Iran
3%
S ud E s t E uropa
8%
Nord E s t E uropa
16%
S ud America
5%
India
3%
Nord Africa
54%
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DIREZIONE DIDATTICA III CIRCOLO
Thailandia
5%
G ran B retagna
5%
S ud E s t E uropa
40%
Nord A fric a
26%
Nord E s t E uropa
8%
S ud A meric a
13%
India
3%
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ISTITUTO DI ISTRUZIONE DI PRIMO
GRADO “SASSI-TORELLI”
C ina
9%
C entro A fric a
2%
S ud E s t E uropa
13%
Nord E s t E uropa
7%
S ud A meric a
11%
India
2%
Nord A fric a
56%
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ISTITUTO DI ISTRUZIONE DI PRIMO GRADO
“LIGARI” –Albosaggia
C ina
4%
R us s ia
4%
Turc hia
4%
S ud A fric a
4%
S ud E s t E uropa
22%
Nord A fric a
19%
S ud A meric a
7%
India
11%
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Nord E s t E uropa
25%
UN PAESE LONTANO
Mangio cose diverse,
cuscus, pasticcini con il miele …
…. e lì ?
Che buon profumo!
Non so se c’è anche da noi.
Tanti colori,
tanti profumi
diversi dai nostri;
vedo tra le strade;
bancarelle,
cesti di frutta e di verdura.
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Che labirinto!
Dove si andrà?
E se mi perdo,
cosa accadrà?
Non ci devo pensare.
Sono sicura che
qualcuno mi potrà aiutare.
No, non è la mia città.
Chiudo gli occhi.
Li riapro:
era un sogno
Mamma!
Sei qui?
Voglio andare
in un paese lontano,
al di là del mare
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ALUNNI DI ORIGINE STRANIERA IN
PROVINCIA DI SONDRIO
(dati al 31.12.2008)
• SCUOLA INFANZIA
216
• SCUOLA PRIMARIA
483
• SCUOLA SECONDARIA
DI PRIMO GRADO
274
• SCUOLA SECONDARIA
DI SECONDO GRADO
201
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ALUNNI 3/14
ANNI SCUOLE DI
SONDRIO DATI
2008
EST EUROPA
29%
Ovest Europa
2%
NORD AFRICA
AFRICA
ALTRI PAESI
ASIA
AMERICA
LATINA
ADULTI
PROVINCIA DI
SONDRIO DATI
2007
43 %
46 %
28 %
3%
5%
12%
8%
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14%
10%
I GIOVANI
dati 2007 (età 15/19 anni)
• PROVINCIA DI SONDRIO
7,4%
• LOMBARDIA
3,3%
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DONNE CON FIGLI
dati 2007
le donne con figli rappresentano il 46% delle donne totali
•
•
•
•
•
EST EUROPA
ASIA
38%
NORD AFRICA
AFRICA altri paesi
AMERICA LATINA
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31%
(Cina 50%)
50%
21%
40%
UOMINI E DONNE con FIGLI
dati 2007
• PROVINCIA DI SONDRIO
42,5 %
• LOMBARDIA
46 %
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