Ministero dell’Istruzione, dell’ Università e della Ricerca
Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio
Istituto di Istruzione
Secondaria Superiore
“GIORGIO AMBROSOLI”
I.T.S. PER GEOMETRI “GIOVANNI BOAGA” - SEZIONE ASSOCIATA
I.T.S. COMMERCIALE “SANDRO BOTTICELLI” - SEZIONE ASSOCIATA
I.T.S. PER GEOMETRI “GIOVANNI BOAGA” - SEZIONE ASSOCIATA CORSO SERALE “PROGETTO SIRIO”
ESAME DI STATO
CONCLUSIVO DEI CORSI DI STUDIO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE
anno scolastico 2014-2015
DOCUMENTO
DEL CONSIGLIO DI CLASSE
CLASSE V Cc
indirizzo giuridico, economico, aziendale
per ragionieri periti commerciali
AFFISSO ALL’ALBO DELL’ISTITUTO IL 15/05/2015
M.I.U.R. - U.S.R. PER IL LAZIO - I.I.S.S. “G I O R G I O A M B R O S O L I ” – ROMA
ITC “SANDRO BOTTICELLI”
CLASSE V SEZ Cc - ANNO SCOLASTICO 2014-2015
SOMMARIO
1.
Descrizione sintetica dell’Istituto ................................................................................................. 3
1.1 Strutture e attrezzature ........................................................................................................... 3
2.
Il Piano dell’Offerta Formativa .................................................................................................... 4
3.
Composizione del Consiglio di classe .......................................................................................... 5
4.
Elenco degli allievi ....................................................................................................................... 6
5.
Profilo della classe ........................................................................................................................ 6
5.1. Presentazione della classe ...................................................................................................... 6
5.2. Informazioni sul contesto socio-economico-culturale di provenienza degli allievi .............. 7
5.3. Frequenza degli allievi e partecipazione alla vita scolastica delle famiglie .......................... 7
6.
Organizzazione delle attività rispetto agli obiettivi programmati ................................................ 7
6.1 Tipologia di lavoro collegiale (Dipartimenti, Aree disciplinari, Consigli di classe, ecc.) ..... 7
6.2 Percorso formativo ................................................................................................................. 7
6.3 Criteri di valutazione adottati ................................................................................................ 7
6.4 Strumenti utilizzati per l’accertamento delle conoscenze, competenze e capacità ................ 8
6.5 Tipologie delle attività formative per ciascuna disciplina ..................................................... 8
6.6 Attività finalizzate all’integrazione del percorso formativo .................................................. 9
7.
Obiettivi raggiunti dagli ALLIEVI in termini di conoscenze, competenze e capacità ............... 10
8.
Simulazioni della terza prova ..................................................................................................... 11
8.1 Tipologie e materie selezionate ........................................................................................... 11
8.2 Griglia di valutazione della terza prova ............................................................................... 11
8.3 Esempi di terza prova definiti dal Consiglio di classe ......................................................... 12
9.
Programmi svolti ........................................................................................................................ 12
10. Approvazione del Consiglio di classe........................................................................................ 13
Allegato 1 simulazione terza prova (due esempi)……………………………………...…..14/24
Allegati 2/A,B,C,D,E,F,G,H,I,L,M,N………………………………………………….......25/45
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M.I.U.R. - U.S.R. PER IL LAZIO - I.I.S.S. “G I O R G I O A M B R O S O L I ” – ROMA
ITC “SANDRO BOTTICELLI”
CLASSE V SEZ Cc - ANNO SCOLASTICO 2014-2015
1.
DESCRIZIONE SINTETICA DELL’ISTITUTO
1.1
STRUTTURE E ATTREZZATURE
L’Istituto statale di istruzione secondaria superiore “GIORGIO AMBROSOLI”, sito nel
Viale della Primavera, 207, è il risultato di un “dimensionamento” effettuato nell’a.s. 2000-2001 e
riunisce due indirizzi di studio tecnici:
L’I.I.S.S. “GIORGIO AMBROSOLI” associa le due seguenti istituzioni scolastiche con diversi
indirizzi di studi:
Amministrazione, Finanza e Marketing, articolazione dell’indirizzo settore economico “Sistemi
Informativi Aziendali” “SANDRO BOTTICELLI”;
Costruzioni, Ambiente e Territorio “GIOVANNI BOAGA”;
Istituto tecnico statale per geometri “GIOVANNI BOAGA”
La sede succursale in Via delle Alzavole comprende classi dei due indirizzi.
Quest’anno nell’Istituto sono iscritti 706 studenti di cui 22 diversamente abili, con sostegno.
La sede centrale si compone di due edifici che si sviluppano su 6 livelli, separati da un cortile aperto
adibito a spazio ricreativo.
L’istituto è dotato di:
24 (+4) aule utilizzate per la didattica delle 1 aula magna multimediale con circa 100 posti a
classi
sedere
4 laboratori informatici multimediali
due palestre
1 aula speciale per il disegno
2 ascensori
1 laboratorio di Chimica
sale docenti informatizzate
1 laboratorio di Fisica
attività
gestionali
ed
amministrative
informatizzate
1 laboratorio multimediale scientifico
linee telefoniche e fax
1 laboratorio museale scientifico
cablaggio dell’edificio per la connessione ad
Internet in tutti gli ambienti scolastici
(connessioni ADSL e WiFi)
1 nuova biblioteca con circa 10.000 volumi
connessione VPN con la sede succursale
La sede succursale di via delle Alzavole, 25, posta in un’ampia area recintata, è dotata di:
11 (+4) aule utilizzate per la didattica di classe
1 aula magna con circa 100 posti a sedere
2 laboratori informatici multimediali
1 palestra con campi esterni attrezzati per le
attività sportive
1 aula speciale per il disegno
1 ascensore
1 laboratorio di Chimica
presidenza e sala docenti con attrezzature
informatiche
1 laboratorio di Fisica
attività
gestionali
ed
amministrative
informatizzate
1 laboratorio didattico multimediale per linee telefoniche e fax
diversamente abili
1 biblioteca con circa 2.000 volumi
cablaggio dell’edificio e connessione VPN con
la sede centrale
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ITC “SANDRO BOTTICELLI”
CLASSE V SEZ Cc - ANNO SCOLASTICO 2014-2015
IL PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA
Il P.O.F. adottato dall’Istituto si presenta particolarmente articolato al fine di offrire agli
allievi ed al territorio un’offerta ampia e rispondente a molteplici esigenze.
I progetti approvati e attivati sono i seguenti:
2.
Orientamento in entrata e in uscita
Concorso culturale letterario
Disegno edile assistito al Computer
Cittadinanza e legalità: dalla cittadinanza
studentesca alla cittadinanza attiva
Educazione alla legalità con Associazione
Libera
Progetto interculturale di educazione alla
cittadinanza
“Alternanza scuola-lavoro”
classi commerciali e geometri
Lauree scientifiche: laboratorio di matematica
Laboratorio di tecniche espressive: interazione
tra realtà individuale e sociale
Progetto orientamento alla carriera militare
Biblioteca assistita
Concorso culturale tecnico-scientifico
Borse di studio per merito
Kalima - Insegnamento della lingua italiana
agli stranieri
L’ISIS Ambrosoli fa cinema
La palestra per la mente verso le olimpiadi di
matematica
Accoglienza 2013-2014
ECDL (patente europea del computer),
e_citizen (corsi di informatica per adulti)
La salute a scuola
Consulenza psicopedagogica rivolta alle
famiglie
Il cinema per l’integrazione e la cittadinanza
Laboratorio teatrale multidisciplinare
sull’integrazione
Progetto sportivo d’istituto di calcio e
pallavolo
Nel corso dell’anno sono state realizzate, soprattutto per gli allievi dei corsi mattutini, anche altre
attività quali: seminari, percorsi didattici culturali, momenti sportivi, visite guidate di una giornata,
campi scuola e viaggi di istruzione all’estero e in Italia.
4
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MATERIA
ORE
DOCENTE
SETTIMANALI
N.
COMPOSIZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE
CONTINUITA’
NEL
TRIENNIO *
3.
1 BIASUTTO M. Grazia
4
Lingua e lettere italiane
3
2 BIASUTTO M. Grazia
4
Storia
2
3 SPERANZA Marina
4
I Lingua straniera (inglese)
3
4 SIMEONE Loredana
4
II Lingua straniera (francese)
3
5 CALABRESE Mario
4
Matematica e laboratorio
3
6 BATTISTA Antonella
1
Economia aziendale e laboratorio
8
7 INNOCENZI Anna Rita
2
Scienza delle Finanze
3
8 INNOCENZI Anna Rita
4
Diritto
3
9 CONDOLEO Rossella
4
Educazione fisica
2
10 SOCCI Antonio
4
IRC
1
11 MOLEZZI LUIGI
1
Sostegno
6
12 LONGO Loretta
1
Sostegno
6
1
Sostegno
12
13
LEONETTI Mercedes
Laura
14 DE PAOLIS Paolo, Dirigente scolastico, Presidente del Consiglio di classe
* NOTA BENE:
SI: specifica la continuità nel triennio.
NO: specifica la discontinuità nel triennio da individuare riportando anche il seguente numero
riferito ai diversi casi:
1. insegnante subentrato nel corso dell’ultimo anno,
2. discontinuità rispetto all’anno precedente,
3. discontinuità ripetuta,
4. permanenza da 2 anni.
5
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4. ELENCO DEGLI ALLIEVI
N°
COGNOME
NOME
1
ABELA
VALERIA
DE VITA
ANTONIO
DIAZ DEL SOLAR
BARBARA CATHERINE
GAUDIOSO
FRANCESCO
MAIONE
AESSANDRO MARIA
MASCI
BEATRICE
PALOZZI
FEDERICA
PETROCCHINI
ALESSIA
ROSATELLI
CHRISTIAN
SERAFINI
NOEMI
SIZONOV
ALEXANDRU
VILLAN
NOEMI
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
5.
PROFILO DELLA CLASSE
5.1. PRESENTAZIONE DELLA CLASSE
La classe è composta da 5 maschi e 7 femmine, di cui due alunni con disabilità. Il gruppo classe ha
subito qualche variazione nel corso del triennio con l’ingresso di nuovi allievi e il trasferimento di
altri. Gli studenti hanno sempre avuto un rapporto corretto con l’istituzione scolastica durante
l’intero anno, assumendo un comportamento adeguato e partecipativo sia nei vari ambiti disciplinari
che nei percorsi extra-curriculari, in occasione delle iniziative e delle diverse attività organizzate
dall’Istituto. In particolare la classe ha partecipato alle seguenti iniziative: Alternanza ScuolaLavoro – stage presso aziende, studi ed enti pubblici, viaggio d’istruzione (Berlino), visite guidate,
attività sportive scolastiche, partecipazione a convegni, dibattiti, mostre, uffici giudiziari, al
laboratorio teatrale e a uno spettacolo in lingua francese. Uno tra gli ultimi eventi che merita di
essere menzionato è la Notte Bianca per la Legalità, organizzata per la prima volta a seguito di una
convenzione tra la ANM e il MIUR. Riguardo al profitto scolastico, occorre rilevare il diverso
livello di impegno nella continuità dello studio e di conseguenza l’eterogeneità della preparazione
raggiunta dagli studenti che compongono la classe. Infatti alcuni elementi risultano dotati di
6
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CLASSE V SEZ Cc - ANNO SCOLASTICO 2014-2015
brillanti capacità, altri presentano qualche fragilità. Gli allievi, nel complesso, hanno evidenziato la
presenza di buone potenzialità nell’approccio all’analisi critica, alla riflessione, alla soluzione dei
problemi, nonostante i diversi livelli di competenza riscontrati.
5.2. INFORMAZIONI SUL CONTESTO SOCIO-ECONOMICO-CULTURALE DI PROVENIENZA DEGLI
ALLIEVI
Gli studenti abitano prevalentemente nel Municipio Roma V, ex 6 e 7, in cui è situata la scuola ma
provengono anche dai Municipi limitrofi. L’analisi del contesto socio-economico e culturale è stata
essenziale per individuare le metodologie finalizzate al raggiungimento degli obiettivi previsti nei
diversi anni del corso di studi.
5.3. FREQUENZA DEGLI ALLIEVI E PARTECIPAZIONE ALLA VITA SCOLASTICA E DELLE FAMIGLIE
La partecipazione degli allievi alla vita scolastica è stata sempre adeguata in termini di presenza e in
termini di partecipazione alle attività scolastiche ed extrascolastiche. Gli studenti hanno partecipato
alle varie iniziative attivate dalla scuola che sono riportate nella scheda 7.6.
La partecipazione delle famiglie è stata assidua per la maggior parte degli studenti e limitata a pochi
incontri per altri.
6.
ORGANIZZAZIONE
PROGRAMMATI
DELLE
ATTIVITÀ
RISPETTO
AGLI
OBIETTIVI
6.1
TIPOLOGIA DI LAVORO COLLEGIALE (DIPARTIMENTI, AREE DISCIPLINARI, CONSIGLI DI
CLASSE, ECC.)
Il lavoro svolto all’interno dell’Istituto ha visto interessati diversi organismi. Innanzitutto i
Dipartimenti (tre riunioni nel corso dell’anno) dove sono stati elaborati suggerimenti utili agli
organi collegiali per l’organizzazione delle attività scolastiche.
Le riunioni per discipline (tre nel corso dell’anno) hanno consentito un’analisi più attenta e un
confronto tra i docenti su modalità e strumenti utilizzati.
Il Consiglio di classe ha favorito un’elaborazione specifica di contenuti, tempi, modi, tenuto conto
delle caratteristiche degli studenti appartenenti alla classe.
6.2 PERCORSO FORMATIVO
Il percorso formativo è stato incentrato, nell’ultimo anno, al conseguimento di obiettivi specifici, in
particolare il C.d.C., fermo restando la necessità di una formazione orientata alla cittadinanza
europea, ha puntato a fornire contenuti e metodologie utili al conseguimento di un diploma di
accesso sia ad un percorso lavorativo che universitario, anche attraverso iniziative esterne mirate.
6.3
CRITERI DI VALUTAZIONE ADOTTATI
I criteri di valutazione adottati sono desumibili dalle specifiche programmazioni dei docenti,
strutturati in base all’indirizzo generale presente nel POF dell’Istituto e costruiti su conoscenze,
competenze e capacità.
7
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6.4
STRUMENTI
UTILIZZATI PER L’ACCERTAMENTO DELLE CONOSCENZE, COMPETENZE E
CAPACITÀ
TIPOLOGIA PROVA
SI’
Prove strutturate a risposta chiusa
Prove strutturate a risposta aperta
Prove tradizionali
Prove pluridisciplinari
Interrogazioni lunghe
Interrogazioni brevi
Compiti a casa
X
X
X
X
X
X
X
Frequenti
Occasionali
X
X
X
X
X
X
X
IRC
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Tesine
Processi
individualizzati
X
X
Recupero
X
X
Approfondiment
o
X
X
X
X
X
X
X
X
Laboratorio
Discussione
tematiche
attualità
Educazione
fisica
X
X
Ricerche
Scienza delle
finanze
X
Diritto
X
X
X
X
Lavori di gruppo
Lezioni frontali
I lingua
straniera
(inglese)
II Lingua
straniera
(francese))
Matematica
e laboratorio
Economia
aziendale
e laboratorio
METODI
ADOTTATI
Storia
TIPOLOGIE DELLE ATTIVITÀ FORMATIVE PER CIASCUNA DISCIPLINA
Lingua e
lettere italiane
6.5
NO
su
di X
X
X
X
8
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
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6.6
ATTIVITÀ FINALIZZATE ALL’INTEGRAZIONE DEL PERCORSO FORMATIVO
TIPO ATTIVITA'
Viaggi di integrazione
culturale
Viaggi di integrazione
della preparazione di
indirizzo
Viaggi
connessi
ad
attività sportive
SI’
NO
DESCRIZIONE
Viaggio d’istruzione a Berlino
X
X
X
X
Visite guidate
Lezioni itineranti
X
Spettacoli
cinematografici
X
Spettacoli teatrali
X
Spettacolo teatrale in francese "Notre Dame des banlieues"
Spettacolo” La famiglia che vorrei”
Spettacoli musicali
X
Spettacolo” La famiglia che vorrei”
Manifestazioni sportive
X
Conferenze/Dibattiti
X
X
Mostre
Alternanza
lavoro
Gruppo sportivo d’istituto, torneo di pallavolo
Conferenza presso l’Università “La Sapienza” e il Senato
della Repubblica sui temi concernenti l’Unione Europea
Conferenza sull’Impresa Etica e il profitto sostenibile
scuola-
Partecipazione al progetto di “Alternanza scuola-lavoro”
X



Orientamento in uscita
X


Altro
Incontro “inserimento dei giovani nel mondo del
lavoro”
SIMULAZIONE COLLOQUI DI LAVORO
Orientamento universitario presso la scuola e presso le
sedi universitarie
Partecipazione all’incontro di orientamento “Campus
Orienta” formulazione questionario attitudini giovaniimpresa
Progetto FIXO- Formazione e Innovazione per
l’occupazione
X
9
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7.
OBIETTIVI RAGGIUNTI DAGLI ALLIEVI IN TERMINI DI CONOSCENZE,
COMPETENZE E CAPACITÀ
Profilo sintetico dei risultati raggiunti mediamente dagli allievi ai fini della elaborazione
della III prova scritta e della conduzione del colloquio.
OBIETTIVI
Conoscenze
Conoscenza degli aspetti fondamentali relativi alle
discipline
tecniche
e
giuridico-economiche
specifiche dell’indirizzo
Conoscenza degli elementi di base necessari
all’interconnessione con le discipline dell’area di
indirizzo
RISULTATI
I
M
S
D
X
X
Conoscenza delle strutture linguistiche di base
Competenze
Capacità
X
Svolgimento di compiti specifici nell’ambito di
standard di prestazioni relativamente alle procedure
operative delle materie professionali
Comprensione e produzione di messaggi, generali e
professionali, a livello orale e scritto
X
Interazione su argomenti specifici
X
Utilizzazione delle conoscenze e competenze
acquisite per:
 effettuare collegamenti;
 riflessioni a livello interculturale;
 uso di strumenti didattici e professionali;
 comunicazione e documentazione del proprio
lavoro;
 uso del PC.
Legenda:
I = insufficiente
M = mediocre
S = sufficiente
D = discreto
B = buono
O = ottimo
10
B
X
X
X
X
X
X
O
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TIPOLOGIE E MATERIE SELEZIONATE
TIPOLOGIA
SI’ NO
Trattazione
sintetica
degli argomenti
Quesiti
a
risposta
X
singola
Quesiti
a
risposta
multipla
Problemi a soluzione
rapida
Casi
pratici
e
professionali
Sviluppo di progetti
8.2
Scienza delle
finanze
Educazione
fisica
8.1
SIMULAZIONI DELLA TERZA PROVA
Lingua e
lettere italiane
Storia
I Lingua
straniera
(inglese)
II Lingua
straniera
(francese)
Matematica
e laboratorio
Economia
aziendale e
laboratorio
Diritto
8.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA TERZA PROVA
La terza prova, somministrata due volte, è stata costruita su tre quesiti a risposta aperta per quattro
discipline per un totale di 12 quesiti. La prima simulazione ha coinvolto: diritto, scienza delle
finanze, matematica e francese. La seconda simulazione ha coinvolto: matematica, francese, diritto,
inglese. La prova ha consentito di assegnare ad ogni docente fino ad un massimo di 15 punti per
ogni domanda come previsto in sede di valutazione all’esame di stato e ottenendo poi il voto finale
attraverso la media dei risultati ottenuti.
11
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ESAMI DI STATO A.S. 2014-2015
IISS “GIORGIO AMBROSOLI”
COMMISSIONE
Viale della Primavera 207- ROMA
SEZ. VCC
ESEMPIO DI GRIGLIA DI VALUTAZIONE III PROVA
CANDIDATO/A_________________________________
DESCRITTORI
0-7
1.Comprensione
del testo e
conoscenza dei
contenuti
Gravemente
Lacunosa
2.Pertinenza,
organizzazione,
coerenza nella
trattazione
Molto imprecisa
e incoerente
Imprecisa
Molto
superficiale e
lacunosa
Incompleta e
piuttosto
superficiale
Scorretta
Incerta e a
volte
inadeguata
3. Capacità di
sintesi
4. Correttezza
linguistica e
adeguatezza
nell’uso dei
linguaggi specifici
8-9
Approssimativa e
parziale
10-11
12-13
14-15
Globale
con
qualche
incertezza
Completa
ma non
sempre
precisa
Completa,
precisa e
approfondita
Con
qualche
insicurezz
a
A volte
superficial
e
Coerente e
corretta
Corretta
ma non
sempre
specifica
Corretta e
chiara
1°
domanda
2°
domanda
3°
domanda
Corretta ed
efficace,
sicura e
precisa
Esauriente
con qualche
imprecision
e
Esauriente,
organica e
completa
Corretta,
sicura e
pienamente
adeguata
media
Punteggio totale
8.3
(Totale media diviso 3)
ESEMPI DI TERZA PROVA DEFINITI DAL CONSIGLIO DI CLASSE
Gli esempi di III prova sono riportati nell’Allegato n. 1.
9.
PROGRAMMI SVOLTI
I programmi svolti sono riportati nell’Allegato n. 2:
1. Lingua e lettere italiane
2. Storia
3. I Lingua straniera (inglese)
4. II Lingua straniera (francese)
5. Matematica e laboratorio
6. Economia aziendale e laboratorio
7. Diritto
8. Scienza delle finanze
9. IRC
12
vedi
vedi
vedi
vedi
vedi
vedi
vedi
vedi
vedi
Allegato 2/A;
Allegato 2/B;
Allegato 2/C;
Allegato 2/D;
Allegato 2/E;
Allegato 2/F;
Allegato 2/G;
Allegato 2/H;
Allegato 2/I.
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10.
APPROVAZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Il presente documento, approvato dal Consiglio di classe nella seduta del 27 aprile 2015,
sarà affisso all’Albo dell’Istituto e messo a disposizione di tutti i candidati, interni ed esterni.
Il Documento del Consiglio di classe sarà consegnato ai candidati in formato elettronico
IL CONSIGLIO DELLA CLASSE V Ac
N.
MATERIA
DOCENTE
FIRMA
1 Lingua e lettere italiane
BIASUTTO M. Grazia
2 Storia
BIASUTTO M. Grazia
3 I Lingua straniera (inglese)
SPERANZA Marina
5 II Lingua straniera (francese)
SIMEONE Loredana
7 Matematica e laboratorio
CALABRESE Mario
8 Economia aziendale e
laboratorio
9 Diritto
BATTISTA Antonella
INNOCENZI Anna Rita
10 Scienza delle finanze
INNOCENZI Anna Rita
11 Educazione fisica
CONDOLEO Rossella
12 IRC
SOCCI Antonio
Roma, 15 maggio 2015
Il Dirigente scolastico
PAOLO DE PAOLIS
13
M.I.U.R. - U.S.R. PER IL LAZIO - I.I.S.S. “G I O R G I O A M B R O S O L I ” – ROMA
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CLASSE V SEZ Cc - ANNO SCOLASTICO 2014-2015
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE
“ GIORGIO AMBROSOLI”
TERZA PROVA ESAME DI STATO A.S. 2014/2015
Classe 5^ Cc
(simulazione)
DATA :________________COGNOME E NOME: __________________________________
14
M.I.U.R. - U.S.R. PER IL LAZIO - I.I.S.S. “G I O R G I O A M B R O S O L I ” – ROMA
ITC “SANDRO BOTTICELLI”
CLASSE V SEZ Cc - ANNO SCOLASTICO 2014-2015
Informazioni:
Tipologia B
Quesiti
Materia coinvolte:
- Diritto
- Matematica
- Scienza delle finanze
- Francese
E' vietata qualsiasi forma di comunicazione con chiunque.
La sanzione per la violazione di tali divieti è il ritiro immediato del test con l'assegnazione
automatica del voto minimo.
Scrivere COGNOME NOME E DATA SU OGNI FOGLIO.
Non utilizzare matita e bianchetto.
Tempo destinato alla prova:
120 minuti - non sono tollerati ritardi nella consegna.
DIRITTO
Candidato/a:……………………………………...................
Data: ……………………………….
1) Indica i principali organi dell’Unione Europea e soffermati sulle funzioni del Parlamento
Europeo, in relazione alle procedure di approvazione delle leggi
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
15
M.I.U.R. - U.S.R. PER IL LAZIO - I.I.S.S. “G I O R G I O A M B R O S O L I ” – ROMA
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CLASSE V SEZ Cc - ANNO SCOLASTICO 2014-2015
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2) Tratta dei principi costituzionali sulla Magistratura
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3) La Corte Costituzionale e le sue funzioni
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MATEMATICA
Candidato/a:……………………………………...................
Data: ………………………………..
1) Rappresenta graficamente il seguente sistema di disequazioni:
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2) Dopo aver definito il concetto di dominio di una funzione reale di due variabili reali,
determina e rappresenta il dominio di una funzione irrazionale di due variabili a tua scelta.
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3) Dopo aver definito il concetto di linea di livello, determina e rappresenta alcune linee di
livello, a tua scelta, della funzione z = 2x – y +10
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SCIENZA DELLE FINANZE
Candidato/a:……………………………………...................
Data: ………………………………..
1) Descrivi le finalità della scienza delle finanze
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2) Definisci l’imposta, distinguendola dalla tassa e dal contributo
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3)
Definisci i principi giuridici dell’imposta
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FRANCESE
Candidato/a:……………………………………...................
Data: ………………………………..
1) Parlez de la structure du système scolaire français.
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2) Présentez des initiatives de sensibilisation ou des projets écologiques répandus dans les
lycées agricoles français.
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3) Le modèle familial français.
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ISTITUTO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE
“ GIORGIO AMBROSOLI”
TERZA PROVA ESAME DI STATO A.S. 2014/2015
21 aprile 2015 Classe 5^ Cc
(simulazione)
DATA :________________COGNOME E NOME: __________________________________
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Informazioni:
Tipologia B
Quesiti
Materia coinvolte:
- Diritto
- Matematica
- Inglese
- Francese
E' vietata qualsiasi forma di comunicazione con chiunque.
La sanzione per la violazione di tali divieti è il ritiro immediato del test con l'assegnazione
automatica del voto minimo.
Scrivere COGNOME NOME E DATA SU OGNI FOGLIO.
Non utilizzare matita e bianchetto.
Tempo destinato alla prova:
2h30 - non sono tollerati ritardi nella consegna.
DIRITTO
Candidato/a:……………………………………...................
Data: ……………………………….
1) Tratta delle funzioni del Parlamento in seduta comune
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2) Indica la procedura di formazione del Governo
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3) Procedimento di elezione del Presidente della Repubblica
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MATEMATICA
Candidato/a:……………………………………...................
1) Sia data la seguente rappresentazione grafica:
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Data: ………………………………..
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r
s
P
(Siano r ed s due equazioni di costo totale di un prodotto) che è l’immagine delle seguenti
funzioni (con q<k):
r) Y = m X + q
s) Y = m1X + k
1) Dica lo studente qual è il significato geometrico, algebrico ed economico di P.
2) Che cosa significherebbe una diminuzione di m nell’equazione r (il valore di q rimane
invariato) sotto l’aspetto geometrico? Quale sarebbe il significato economico e con quale
conseguenze sulle coordinate di P?
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2) Attraverso quali fasi si sviluppa la ricerca operativa?
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3) Per produrre un certo articolo si sostiene un costo fisso di € 4.000 ed un costo unitario di €
2. Scrivere le espressioni del costo totale, del ricavo e del profitto, sapendo che il prezzo di
vendita unitario è di € 6.
Dare la rappresentazione grafica della funzione profitto, trovare per quali quantità la
produzione è in perdita e da quale quantità si ha un utile.
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FRANCESE
Candidato/a:……………………………………...................
1) Parlez de la Tunisie.
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2) Illustrez la première guerre mondiale
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3) L’importance du CV dans la recherche d’un emploi
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INGLESE
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1) Discuss the term “Globalization” and the advantages and disadvantages of this
phenomenon.
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2) What are the main advantages of e-commerce for a business? And for a customer?
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3) Explain the role of Parliament in the British system of government pointing out what the
two houses are, how the members of each house are chosen and what work each house does.
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Allegati 2
Allegato 2/A
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PROGRAMMA DI LINGUA E LETTERATURA ITALIANA
classe V Cc
anno scolastico 2014 – 2015
prof. Biasutto Maria Grazia
TESTO ADOTTATO: Ronconi-Cappellini “Il rosso e il blu” Signorelli scuola
L'Ottocento
Il Romanticismo in Italia
Alessandro Manzoni: Il pensiero e le opere, L’ Adelchi ( primo coro),
I Promessi Sposi. La lingua manzoniana
De Sanctis e la critica letteraria italiana
Il naturalismo francese e il verismo italiano
Verga: la vita, le opere
Rosso Malpelo
I Malavoglia. il ciclo dei vinti (cenni al Mastro Don Gesualdo). Letture da I Malavoglia
L' originalità della lingua dei Malavoglia. Le tecniche narrative: un coro di parlanti popolari, lo straniamento,
l' artificio della regressione.
Il Decadentismo: il rapporto intellettuale - pubblico e la lacerazione della forma
Pascoli: la vita e le opere anche in rapporto al Decadentismo
da Il fanciullino "E' dentro di noi un fanciullino"
da Myricae: "Temporale", ”Lampo”, “Scalpitio” , "Novembre", "Lavandare", "L'assiuolo"
da Canti di Castelvecchio: "Il gelsomino notturno", “ Nebbia”
Il Novecento
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Italo Svevo: la vita, le opere
da La coscienza di Zeno: "Il fumo"e "La salute di Augusta"
Luigi Pirandello: la vita, le opere, il pensiero
da L'umorismo: "Il sentimento del contrario", "La vita" e "la forma"
da Novelle per un anno: "La patente"
letture da “Enrico IV”
Gli alunni
La professoressa
Allegato 2/B
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PROGRAMMA DI STORIA
classe Vcc
anno scolastico 2014 – 2015
Prof.ssa Mariagrazia Biasutto
TESTO IN ADOZIONE: Ciuffoletti “Dentro la storia” casa editrice D’Anna
L’Unità d’ Italia
La questione meridionale
Le condizioni dell’ Italia post-unitaria
La terza guerra di indipendenza e la questione romana
La guerra di secessione americana
La seconda rivoluzione industriale in Italia e nel mondo
Le trasformazioni della società capitalistica e il contesto ideologico
Colonialismo, imperialismo, nazionalismo e irrazionalismo
L'Italia di fine secolo
Il nuovo secolo: la scienza e i grandi fenomeni sociali tra ‘800 e ‘900
L'età giolittiana e la difficile modernizzazione italiana
L' ultima fase di Giolitti, i nazionalisti e la guerra di Libia
Verso il primo conflitto mondiale, premesse internazionali ed intervento italiano.
La Grande guerra e in particolare l’ anno 1917-18
Il dopoguerra in Italia: dalla crisi dello stato liberale all'avvento del fascismo
Dalla marcia su Roma all'avvento della dittatura
Il regime totalitario di massa
La grande crisi del 1929 e il New Deal
Il dopoguerra in Germania e la repubblica di Weimar
L'ascesa di Hitler, la dottrina e il regime nazista
I meccanismi del consenso nel fascismo e nel nazismo
La seconda guerra mondiale
La guerra fredda e la suddivisione in blocchi. L' equilibrio del terrore
La ricostruzione, il piano Marshall, Bretton Woods. La CEE
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La società dei consumi e il 68
Il neoliberalismo
Il post fordismo e la terza rivoluzione industriale
La globalizzazione
Gli alunni
La professoressa
Allegato 2/C
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PROGRAMMA DI LINGUA E CIVILTÀ STRANIERA INGLESE
classe VCc
anno scolastico 2014-2015
Prof.ssa Speranza Marina
Libro di testo: “New Business.net”, G. Zani-E. Randall. Ed. Minerva Scuola
PRACTICE: BUSINESS COMMUNICATION
Customer Assistance, Employers and Employees
- Looking for a job: European curriculum vitae
European format
Discussing two job advertisements
Applying for a post in an export office
Job interview with the Personnel Manager
Offer of appointment to a post
Situations vacant (job advertisements)
Situations wanted (job advertisements)
THEORY: ESSENTIALS OF COMMERCE
The framework of business
Business, E-Business and Globalization:
- main features of the information revolution
- the internet for business
- globalization
- the electronic marketplace
- the New Economy
Production and Distribution:
- the production process
- wholesalers and retailers
Business Organizations:
- private enterprices
- sole proprietors and partnerships
- limited companies: organization and types of company
- cooperative societies
- large-scale business organizations
News Review: E-Commerce with Chinese characteristics
Terms and Strategies
Home and International Markets:
- Marketing
- Advertising
Financial Services, Money and Credit
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Instruments of Credit: Methods of payment
The cheque
The bill of Exchange (definition)
Banking and E-banking: The British banking system
Bank services
The US Federal Reserve System
The Stock Exchange
E-banking
CULTURE: TERRITORY, INSTITUTIOS AND SOCIETY
Social and Political Institutions
- UK : The United Kingdom
The separation of powers
The Crown
Parliament : The House of Lords, the house of Commons, from bill to act
The Government
Political parties
The Law Courts
The Churces
Education
University education
The Media: television, the press
- USA: The American Constitution
Congress
The President
The judicial branch
State government
Political parties
Education
Religion
History
The 20th Century
- UK: The Great War
Britain in the 1920s and ‘30s
The Second World War
The post-war years
The Irish Question
- USA: The end of isolationism
Industrial growth
World War I
Towards the Great Depression
The Great Depression
Franklin Delano Roosevelt’s New Deal
The Second World War
Marshall Aid
The Cold War
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-
Literary texts: “Politics and the media” from the novel “Nineteen Eighty-four” by George
Orwell
International Organizations
The United Nations Organization
The North Atlantic Treaty Organization
Gli alunni
L’insegnante
Prof.ssa Speranza Marina
Allegato 2/D
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CLASSE V SEZ Cc - ANNO SCOLASTICO 2014-2015
PROGRAMMA DI LINGUA E CIVILTÀ STRANIERA FRANCESE
CLASSE VCc
A. S. 2014-2015
Prof.ssa Loredana Simeone
CIVILISATION
Les jeunes:
Ecole
Travail
Loisirs
Le choix d’une filière professionnelle dès le collège
Le lycée, laboratoire d’autonomie
Eco-délégués: ils se bougent pour la planète
Le sport collectif reflète la vie en société
Comment certains jeunes voient leur avenir
Le langage des jeunes
La société:
Population
Le racisme expliqué à ma fille
La France, on nous a appris à l’aimer à l’école
La ville, une nuit
Travail
A la rencontre des chomeurs cachés
Les créatrices du jour
La cour des Miracles
Les banlieues françaises
L’immigration
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CLASSE V SEZ Cc - ANNO SCOLASTICO 2014-2015
L’Union Européenne
-Histoire et évolution
-L’Union Européenne pourquoi?
-Les grandes étapes de son histoire
-Le traité de Lisbonne
Les grandes personnalités françaises: Coco Chanel, Christian Dior
HISTOIRE ET INSTITUTIONS
LES ÉTAPES FONDAMENTALES
-Les dates clés de l’histoire de France
-1870-1914: la France républicaine
1914-1939: La première Guerre Mondiale
La période entre les deux guerres
1939-1945: La seconde Guerre Mondiale
1945-1958: La reconstruction
La décolonisation
COMMERCE
LA COMMANDE
Passer une commande
Exploiter les documents relatifs à la commande
Confirmer une commande
ACCÉDER À L’EMPLOI
Surfer sur internet pour chercher un emploi
Consulter des petites annonces
Adresser une lettre de motivation
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Présenter un cv européen
Réussir un entretien d’embauche
Parcours d’un négociateur
Les règles de l’entretien d’embauche (photocopies)
Réussir sa lettre de motivation (photocopies)
Le recrutement
Huit erreurs a eviter pour bien recruiter (photocopies)
La recherche d’emploi
Les contrats de travail
GÉOGRAPHIE
Les visages de la francophonie: Francophonie et francophonie
-Les missions de la francophonie
-L’état de la francophonie
Départements et Régions d’outre-mer et collectivités d’outre-mer (DROM et COM)
La Tunisie (photocopies)
La Belgique (photocopies)
Le Québec (photocopies)
Gli alunni
Il docente
Allegato 2/E
PROGRAMMA DI MATEMATICA APPLICATA
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Classe V Cc
Anno scolastico 2014-2015
Prof. Mario Calabrese

Funzioni di due variabili
Coordinate cartesiane nello spazio
Definizione e dominio di una funzione reale di due variabili reali
Rappresentazione grafica del dominio in casi semplici (con utilizzo di retta, parabola,
circonferenza)
Definizione e rappresentazione grafica di linee di livello (utilizzo di rette, parabole, circonferenze)
Concetto intuitivo di continuità
Derivate parziali del primo e secondo ordine definizione di massimo e di minimo relativo,
di massimo e di minimo liberi e vincolati
Determinazione dei massimi e minimi relativi liberi: metodo delle derivate;(in semplici casi anche
tramite le linee di livello)
Determinazione dei massimi e minimi vincolati :metodo di sostituzione
Massimi e minimi assoluti in un insieme chiuso e limitato: caso del sistema di vincoli espressi
da disequazioni di primo grado.
 L’economia e le funzioni di due variabili
Le funzioni marginali e l’ elasticità delle funzioni.
 Ricerca operativa
Scopi e metodi della ricerca operativa. Problemi di decisione e loro classificazione
Problemi di scelta in condizioni di certezza con effetti immediati
Problemi di scelta nel continuo
Problemi di scelta nel discreto
Problemi di scelta tra più alternative
Problema delle scorte
Problemi in condizione di certezza con effetti differiti
1. il criterio dell’attualizzazione
2. il criterio del tasso di rendimento interno
3. criterio dell’onere medio annuo
Scelta tra mutuo e leasing
 Programmazione Lineare
1. Problemi di Programmazione Lineare: metodo grafico
2. Problemi di programmazione lineare in tre o più variabili riconducibili a due
variabili.
Gli argomenti trattati sono stati sviluppati utilizzando problemi
Roma 10/05/2015
Il Docente
prof. Mario Calabrese
Gli Alunni
Allegato 2/F
Programma di Economia aziendale
Classe VCc
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a.s 2014-2015
Prof.ssa Antonella Battista
Testo adottato: Telepass+
UNITA’ A
Le imprese industriali
1) Le caratteristiche strutturali-organizzative
2) Gli aspetti economico-patrimoniali
3) Il sistema informativo
4) Le immobilizzazioni
5) I contributi pubblici alle imprese
6) I lavori in corso su ordinazione
7) Assestamenti di fine esercizio
8) Scritture di fine periodo: esame di un caso
9) Il bilancio d’esercizio e principi contabili nazionali e internazionali
UNITA’ B
Analisi di bilancio per indici e per flussi; revisione legale dei conti
1) L’interpretazione della gestione e le analisi di bilancio
2) La riclassificazione finanziaria dello Stato Patrimoniale
3) La rielaborazione del Conto Economico a V.A. e a C.del V.
4) L’analisi della struttura patrimoniale dell’azienda
5) L’analisi della situazione finanziaria dell’azienda
6) L’analisi della situazione economica dell’azienda
7) Il coordinamento degli indici di bilancio: analisi di casi aziendali
8) L’analisi di bilancio per flussi
9) La metodologia dell’analisi per flussi del capitale circolante netto
10) Il rendiconto delle variazioni di capitale circolante netto
11) La revisione della contabilità e del bilancio: norme e procedure
UNITA’ C
La pianificazione strategica, il sistema di programmazione, il controllo di gestione
1) La gestione strategica d’impresa
2) La definizione degli obiettivi e l’analisi dell’ambiente
3) La formulazione e la realizzazione del piano strategico
4) La matrice “crescita-quota di mercato
5) Il modello strategico di Porter
6) Il controllo dei costi: la contabilità analitica
7) I costi nelle imprese industriali: classificazioni e configurazioni
8) La metodologia del calcolo dei costi di prodotto
9) La contabilità analitica a full costing
10)La contabilità a direct costing
11) L’activity based costing
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CLASSE V SEZ Cc - ANNO SCOLASTICO 2014-2015
12)I costi nelle decisioni aziendali
13) Il punto di equilibrio (break even point)
14)Il controllo di gestione e i suoi strumenti
15)Il budget annuale e la sua articolazione
16)La formazione dei budget settoriali
17)Il budget degli investimenti e il budget finanziario
18) Il budget generale di esercizio
19)Il controllo budgetario e il sistema di reporting
20) L’analisi degli scostamenti nei costi
21)L’analisi degli scostamenti nei ricavi e nel risultato industriale
21)Il business plan :parte descrittiva
22)Il business plan: il piano economico finanziario
UNITA’ D
Le politiche di mercato
1)La strategia di marketing
2)Prodotti del nuovo millennio: iPod e i Tunes segmentazione del mercato, marketing mix,
comunicazione aziendale e le sue forme, immagine, marca, pubblicità, relazioni pubbliche)
3)L’innovazione di prodotto: il caso iPhone
4)Il sistema di distribuzione
5)Il caso smartphone wars: il confronto fra Apple e Samsung
UNITA’ E
I rapporti banca e impresa
1)Il fido bancario: dalla richiesta alla delibera di affidamento
2)Analisi per indici nella procedura di fido
3)Le aperture di credito
4)Gli anticipi su fatture
5)Il factoring,il forfaiting e il confirming
6)L’offerta pubblica iniziale: caso google e facebook
7)Il ruolo delle banche d’ investimento
UNITA’ F
La rendicontazione sociale e ambientale
1)Le forme di comunicazione della responsabilità sociale e ambientale
2)Il caso Nestlè e Eni
UNITA’ F
Le imposte sul reddito di impresa
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CLASSE V SEZ Cc - ANNO SCOLASTICO 2014-2015
1)Il reddito fiscale d’impresa: concetto e principi generali
2)I ricavi,le plusvalenze e le sopravvenienze attive
3)La valutazione fiscale delle rimanenze
4)L’ammortamento delle immobilizzazioni materiali e immateriali
5)I canoni di leasing e le spese di manutenzione e riparazione
6)La svalutazione fiscale dei crediti commerciali
7)Il trattamento fiscale degli interessi passivi
8)La liquidazione e il versamento dell’IRES
9)L’IRAP e la sua determinazione
Roma 13/05/15
Gli alunni
Il docente
Allegato 2/G
PROGRAMMA DI DIRITTO
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CLASSE V SEZ Cc - ANNO SCOLASTICO 2014-2015
Classe V sez. Cc Anno scolastico 2014-2015
Docente: prof.ssa Innocenzi Anna Rita
Lo Stato
Lo Stato e la società:
-Lo stato in generale
-Il popolo
-Il territorio
-La sovranità
Le forme di Stato e le forme di governo:
-Le forme di stato
-L’evoluzione storica delle forme di Stato
-Le forme di governo
Lo Stato e la costituzione:
-La costituzione
-La storia costituzionale dello Stato italiano
-L’attuazione della costituzione e le riforme costituzionali
Lo Stato e le relazioni internazionali:
-L’ordinamento internazionale
-Le fonti del diritto internazionale e l’ordinamento italiano
-L’ONU e le altre organizzazioni internazionali
L’Unione Europea:
-Le origini e gli sviluppi dell’integrazione europea
-Le istituzioni comunitarie
-Le fonti comunitarie
L’ordinamento costituzionale
Il Parlamento:
-Il Parlamento nell’ordinamento costituzionale
-L’organizzazione e il funzionamento del parlamento
-Lo status dei membri del Parlamento
-La funzione legislativa ordinaria
-La funzione legislativa costituzionale
-Le altre funzioni del Parlamento
Il Presidente della Repubblica:
-Il Presidente della Repubblica nell’ordinamento costituzionale
-L’elezione e la supplenza del Presidente della Repubblica
-Le prerogative del Capo dello Stato
-Gli atti del Presidente della Repubblica
Il Governo:
-Il Governo nell’ordinamento costituzionale
-La composizione e i poteri del Governo
-La formazione e la crisi del Governo
-La responsabilità dei ministri
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CLASSE V SEZ Cc - ANNO SCOLASTICO 2014-2015
-La funzione normativa del Governo
Le autonomie locali : Regioni, Comuni e Province
Le garanzie costituzionali
I diritti e i doveri dei cittadini:
-I diritti inviolabili dell’uomo e il principio di uguaglianza
-La libertà personale
-La libertà di domicilio, di comunicazione e di circolazione
-La libertà di riunione e di associazione
-La libertà religiosa
-La libertà di manifestazione del pensiero
-I rapporti sociali ed economici
-I doveri costituzionali
La Giustizia Costituzionale:
-La Corte Costituzionale
-Il giudizio di legittimità costituzionale
-Il giudizio sui conflitti di attribuzione
-Il giudizio sulle accuse contro il presidente della Repubblica
L’attività amministrativa
Gli atti amministrativi:
-L’attività amministrativa
-La discrezionalità amministrativa
-Gli elementi essenziali dei provvedimenti amministrativi
-I caratteri dei provvedimenti amministrativi
-I provvedimenti espansivi e restrittivi
-Il procedimento amministrativo
L’invalidità degli atti amministrativi:
-La validità e l’invalidità degli atti amministrativi
-La nullità dell’atto amministrativo
-L’annullabilità dell’atto amministrativi
-I rimedi contro gli atti invalidi
L’attività giurisdizionale e la magistratura:
-La funzione giurisdizionale
-I principi costituzionali relativa all’attività giurisdizionale
-La giurisdizione ordinaria e le giurisdizioni speciali
-Il consiglio superiore della magistratura
Testo adottato: P. Monti, Forum, vol III, Diritto Pubblico, Ed. Zanichelli
Roma, 15 maggio 2015
Il docente
Gli studenti
Allegato 2/H
PROGRAMMA DI SCIENZA DELLE FINANZE
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CLASSE V SEZ Cc - ANNO SCOLASTICO 2014-2015
A.S. 2014/2015 - Classe VCc
docente: prof.ssa Anna Rita Innocenzi
Programma di Economia Politica
Il settore pubblico dell’economia:
 i bisogni pubblici
 i servizi pubblici
 l’attività economica della pubblica amministrazione
 la scienza delle finanze e il diritto finanziario
La politica finanziaria:
 il ruolo dello stato nell’economia. Evoluzione storica
 le condizioni di equilibrio del sistema
 la pubblica amministrazione come operatore del sistema economico
Gli obiettivi e gli strumenti della finanza pubblica:
 gli obiettivi della politica finanziaria
 gli strumenti della finanza pubblica
 la politica di sviluppo
 la politica di stabilizzazione
 la politica di redistribuzione
La struttura della spesa pubblica:
 la spesa pubblica
 l’incremento della spesa pubblica
 la classificazione delle spese pubbliche
 la struttura della spesa pubblica in Italia
Gli effetti economici della spesa pubblica:
 gli effetti della spesa pubblica sulla domanda globale
 la manovra della spesa e gli obiettivi dell’intervento pubblico
 la teoria del moltiplicatore
 critica alla teoria Keynesiana della spesa pubblica
 l’efficienza della spesa pubblica. L’analisi costi-benefici
Le diverse forme di entrata:
 le entrate pubbliche
 criteri di classificazione
 i prezzi
 i tributi
 pressione tributaria e pressione fiscale globale
 la struttura delle entrate pubbliche in Italia
I principi e le forme del prelievo fiscale:
 l’imposta
 presupposto, elementi e fonte dell’imposta
 le forme del prelievo fiscale
 modalità di attuazione dell’imposta progressiva
 i sistemi tributari
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CLASSE V SEZ Cc - ANNO SCOLASTICO 2014-2015
 principi fondamentali dell’imposizione e requisiti dei sistemi tributari
I principi di equità impositiva:
 equità tributaria
 universalità dell’imposizione
 uniformità dell’imposizione
 confronto fra i diversi tipi di imposte
I principi di efficienza amministrativa:
 i principi fondamentali nella gestione delle imposte
 le fasi del procedimento applicativo dell’imposte
 le tecniche di accertamento
 le tecniche di riscossione
 confronto fra i diversi tipi di imposta
Gli effetti economici dell’imposizione:
 gli effetti delle pressione tributaria sul sistema economico
 comportamento del contribuente
 evasione
 elusione
 rimozione ed elisione
 la traslazione dell’imposta
 la traslazione in regime di concorrenza
 la traslazione in regime di monopolio
 la traslazione nei regimi intermedi di mercato
 ammortamento dell’imposta
 diffusione dell’imposta
 confronto fra i diversi tipi di imposta
Bilancio: funzione e struttura:
 la funzione d bilancio
 i principi del bilancio
 profili tecnici del bilancio
 la classificazione delle entrate e delle spese
 i risultati differenziali
 teorie sul bilancio
 situazione italiana
Il bilancio e la programmazione economica:
 la programmazione delle scelte pubbliche
 le fasi della programmazione di bilancio
 la programmazione del fabbisogno e del ricorso al mercato
 l’individuazione dei centri di responsabilità
 il consolidamento dei bilanci del settore pubblico
 il coordinamento fra i conti pubblici e i conti dell’economia nazionale
Il bilancio dello stato italiano:
 il bilancio dello stato. I principi costituzionali
 formazione e approvazione del bilancio
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CLASSE V SEZ Cc - ANNO SCOLASTICO 2014-2015





altri documenti di politica economica - finanziaria
le variazioni e l’assestamento del bilancio
esecuzione del bilancio e controlli
la gestione di cassa il servizio di tesoreria
il bilancio degli enti territoriali
Principi costituzionali:
 attività finanziaria a diversi livelli di governo
 autonomia degli enti territoriali
 autonomia regionale e locali nella Costituzione italiana
 principi Costituzionali sulla finanza regionale e locale
Struttura e caratteri;
Le imposte dirette statali:
 concetti generali
 imposta sul reddito delle persone fisiche (Irpef)
 le diverse categorie di reddito
 imposta sul reddito delle società (Ires)
Accertamento e riscossione delle imposte dirette;
L’imposta sul valore aggiunto:
 le imposte sugli scambi. Profili economici
 l’ imposta sul valore aggiunto
 soggetti passivi, base imponibile e aliquote
 meccanismo di applicazione dell’imposta
 obblighi del contribuente
 commercio al minuto e attività assimilate
 semplificazioni opzionali per i contribuenti minori
 regimi speciali
 la documentazione delle operazioni imponibili
 accertamento e riscossione dell’Iva
Testo adottato: Gagliardini, Palmerio, Lorenzoni: Economia Politica per il quinto anno. Ed. Le
Monnier
Gli alunni:
Il docente
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CLASSE V SEZ Cc - ANNO SCOLASTICO 2014-2015
Allegato 2/I
Programma di Scienze Motorie Sportive
Anno scolastico 2014– 2015
Classe V Cc
Docente: Prof. ssa Loredana Savino
Finalità dell’insegnamento
 Presa di coscienza della corporeità attraverso le attività motorie sportive.
 Presa di coscienza delle proprie capacità e dei propri limiti per arrivare all’autovalutazione.
 Raggiungimento di un’autonomia di lavoro attraverso l’approfondimento operativo e teorico
di attività motore e sportive trasferibili anche all’esterno della scuola
 Consolidamento di una cultura motoria e sportiva intesa come stile di vita e promozione alla
salute
Obiettivi
Conoscenze
 Conoscenza della terminologia disciplinare
 Conoscenza teorica delle tecniche d’esecuzione del gesto ginnico e sportivo
Capacità
 Miglioramento delle capacità condizionali (resistenza, forza, velocità, mobilità art.)
 Consolidamento degli schemi motori di base per migliorare le capacità coordinative.
Competenze
 Sapere utilizzare il gesto sportivo in modo adeguato rispetto alla situazione.
 Sapere utilizzare il linguaggio non verbale come linguaggio codificato (arbitraggio).
Metodologia: la metodologia utilizzata è stata prevalentemente analitica, e, quando s’iniziavano
nuovi argomenti, globale.
Verifica: l’osservazione sistematica ha rappresentato il principale strumento di verifica del processo
d’apprendimento, nonché della partecipazione e dell’impegno nelle attività proposte.
Contenuti - Parte pratica:
 Esercizi di potenziamento generale eseguiti individualmente, in coppia, in piccoli gruppi.
 Esercizi di mobilità articolare: stretching. Destrezza e coordinazione
 Sport di squadra: pallavolo, pallacanestro, calcetto: fondamentali, regolamenti, arbitraggio.
Contenuti - Parte teorica:
 Argomenti liberi d’interesse personale
Roma, maggio 2015
La docente Prof.ssa Savino Loredana
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M.I.U.R. - U.S.R. PER IL LAZIO - I.I.S.S. “G I O R G I O A M B R O S O L I ” – ROMA
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Allegato 2/L
Programma di religione
classe V sezione Cc
prof. A. Socci
anno scolastico 2014/15
u. d. 1 - Il mistero della vita:
La ricerca di senso
Libertà e responsabilità
Il destino ultimo dell’uomo
u. d. 2- L’agire dei cristiani
Dio controverso
L’etica della vita
L’etica della pace
GLI ALUNNI
Il docente
Prof. Antonio Socci
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