ISTITUTO COMPRENSIVO "G. MICHELI"
di Scuola dell'Infanzia, Primaria e Secondaria di 1° Grado
Via Micheli 16/A 43122 PARMA - Tel. 0521/780821 - Fax 0521/774806
E-mail: [email protected] - web: http://istitutocomprensivomicheli.weebly.com/
PROGETTAZIONE
Anno Scolastico 2014/2015
Scuola Primaria “San Leonardo”
Classe 3^ B
ÈQUIPE PEDAGOGICA
DI STEFANO
SALCICCIA
MINARI
MESCHINO
ROSALIA
CATERINA
ANNAMARIA
DANIELA
ORGANIZZAZIONE E ORARIO DELL’ÈQUIPE PEDAGOGICA
Insegnanti
Di Stefano Rosalia
Salciccia
Caterina
Minari
Meschino
Annamaria
Daniela
LUNEDI’
8.30 - 9.30
9.30 - 10.30
SALCICCIA
Sostegno Meschino
SALCICCIA
DI STEFANO
SALCICCIA
Sostegno Meschino
DI STEFANO
Salciccia in3^A
11.30 -12.30
SALCICCIA
14.30 - 15.30
15.30 - 16.30
MERCOLEDI’
DI STEFANO
SALCICCIA
13.30 - 14.30
MARTEDI’
SALCICCIA
10.30 - 11.30
12.30 - 13.30
Discipline d’insegnamento
Italiano, storia, arte e immagine, cittadinanza e costituzione,attività alternativa e geografia.
Matematica, scienze e tecnologia, scienze motorie
e sportive, inglese e musica.
Religione Cattolica
Sostegno
DI STEFANO
Salciccia in 3^A
DI STEFANO
(Compresenza
Salciccia)
DI STEFANO
Salciccia in 3^A
GIOVEDI’
DI STEFANO
Sostegno
Meschino
DI STEFANO
Sostegno Meschino
DI STEFANO
Sostegno Meschino
VENERDI’
SALCICCIA
SALCICCIA
SALCICCIA
SALCICCIA
DI STEFANO
Sostegno Meschino
DI STEFANO
SALCICCIA
DI STEFANO
SALCICCIA
DI STEFANO
DI STEFANO
SALCICCIA
DI STEFANO
SALCICCIA
DI STEFANO
DI STEFANO
SALCICCIA
MINARI
DI STEFANO
SALCICCIA
DI STEFANO
DI STEFANO
SALCICCIA
MINARI
DI STEFANO
SALCICCIA
DI STEFANO
Programmazione: martedì dalle ore 16,45 alle ore 18,45
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PRESENTAZIONE DELLA CLASSE
Si fa riferimento alla documentazione elaborata contestualmente e depositata agli Atti. Trattandosi di dati sensibili, tali informazioni sono riservate e non
possono essere diffuse ai sensi del D. Lgs. n. 196/2003.
ORGANIZZAZIONE DELLE ATTIVITÀ DIDATTICO-FORMATIVE
Il progetto educativo - didattico è lo strumento attraverso il quale gli insegnanti impostano il lavoro quotidiano tenendo conto del curricolo di istituto. Esso è
formulato secondo la seguente scansione:
1.Rilevamento situazione iniziale: è effettuato mediante osservazioni,
prove di ingresso e verifiche per rilevare l’acquisizione delle strumentalità di
base e ottenere un quadro generale delle competenze possedute da ciascun
alunno. Si osserveranno inoltre i comportamenti individuali e le dinamiche relazionali all’interno del gruppo.
2.Progettazione degli interventi educativi e didattici individualizzati sulla base di quanto emerso nella rilevazione iniziale e definiti attraverso indicatori e descrittori di valutazione.
3.Obiettivi educativi
Oltre alle competenze e ai traguardi per le diverse aree disciplinari, le insegnanti si accordano sugli obiettivi educativo - formativi che stanno alla base
della convivenza scolastica e che garantiscono una buona collaborazione tra
scuola e famiglia:
§Acquisire l’abitudine a un lavoro partecipato e a un apprendimento consapevole.
§Sviluppare la capacità di ascolto, di attenzione e di osservazione.
§Stimolare gli alunni a comprendere la necessità di darsi e riferirsi a norme di
comportamento e di relazione,indispensabili nella vita di gruppo.
§Educare gli alunni al raggiungimento dell’autonomia personale, nel rispetto
del materiale proprio, altrui e dell’ambiente.
4. Metodi e strumenti
Si utilizzano:
ol'uso del dialogo e della discussione per favorire la comunicazione e la
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comprensione;
ola ricerca sul campo anche attraverso uscite didattiche e viaggi di istruzione;
ol'organizzazione del lavoro a livello individuale per sviluppare le proprie capacità;
oi compiti a casa, intesi come capacità di svolgere in maniera autonoma e responsabile una consegna;
ol'organizzazione del lavoro a piccoli gruppi per la socializzazione dell'apprendimento;
ol'utilizzo delle compresenze,per quanto possibile, per effettuare alcune attività integrative, di recupero e di sostegno;
ouso dei testi in adozione, quaderni di lavoro, schemi e cartelloni, sussidi audiovisivi, materiali multimediali, laboratori (linguistico, informatico, scientifico,
artistico, musicale), biblioteca, attrezzature sportive;
oarricchimento dell’offerta formativa attraverso interventi di esperti ai fini
dell'orientamento, dell'educazione alla salute, ambientale, stradale.
5. La valutazione scolastica
Verranno presentate verifiche cadenzate al termine di ogni unità di lavoro e a
conclusione di ogni quadrimestre per accertare le competenze acquisite da
ogni alunno, relative agli obiettivi di apprendimento delle diverse discipline.
Le verifiche saranno effettuate con modalità e strumenti che ogni singolo insegnante ritiene più efficaci ( prove di ingresso, osservazione quotidiana in
contesti di interazione verbale, somministrazione di prove mirate, con l’utilizzo
di schede, quaderni operativi, materiali informatici e multimediali).
Ogni docente stabilirà il tempo da dedicare alle singole unità di lavoro in base
alle variabili interne della classe (situazione di partenza, presenza di alunni in
difficoltà, numero di alunni stranieri, partecipazione ai vari progetti didattico
educativi).
6. Modalità di recupero
Secondo i bisogni individuali degli alunni si pianificheranno e attueranno attività di recupero e proposte di consolidamento dell’apprendimento.
Si farà uso di esercizi di rinforzo, schede con difficoltà graduate, lavoro a piccolo gruppo o individualizzato, uso di materiali strutturati e/o quaderni operativi.
AMPLIAMENTO DELL’ATTIVITÀ FORMATIVA
Attività alternativa
8 alunni svolgono attività alternative alle ore di insegnamento della religione
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cattolica ,durante tali ore gli alunni effettueranno attività di potenziamento
con l’insegnante di classe.
Progetti
Durante l’anno scolastico la classe parteciperà ai seguenti progetti:
•Progetto di scienze motorie e sportive: “Giocampus” : attività motorie in
palestra e in collaborazione con un istruttore di scienze motorie.
•progetto “Rugby”organizzato dalla società sportiva “Amatori Parma Rugby”.
•Progetto “Espressione e Musica ”: laboratorio di canto, musica e ballo
guidato da Virginia Gruzza e Giacomo Cussigh, finalizzato alla realizzazione
di uno spettacolo natalizio.
•Portiamo la musica ai bambini. Progetto didattico – divulgativo rivolto ai più
piccoli della Scuola Primaria. Il progetto si prefigge di avvicinare in modo graduale i bambini alla musica lirica, in particolare alla musica del compositore “
Giuseppe Verdi “.I bambini parteciperanno alla 3^unità.
•”Ascoltando s’impara” proposte di “Guide all’ascolto della musica” organizzato dal Conservatorio “Arrigo Boito”di Parma. I bambini parteciperanno a
4 laboratori che si svolgeranno presso l’auditorium del conservatorio . I temi
saranno: Perché amo questa musica; Le fiabe e il paesaggio in musica
;Immaginiamoci la danza;Caldo suono scuro.
• “Tutti in gioco” in collaborazione con l’associazione UISP. I bambini parteciperanno ai seguenti laboratori “SCARTOMANTI-GIOCOLERIA” articolati in
5 incontri di due ore.
•Aquiloniamoci : laboratorio che si occupa di costruzione di tipologie differenti d’aquiloni. Il progetto è organizzato dalla cooperativa PRO.GES. I bambini parteciperanno a 4 incontri.
Uscite didattiche e viaggi di istruzione
Le insegnanti, pur ritenente necessaria la possibilità di poter valutare di volta
in volta la scelta delle proposte che saranno presentate durante l'anno scolastico, hanno programmato le seguenti uscite:
•“Giocare con l'Arte “, corso di avvicinamento all'arte presso la Fondazione
“Magnani Rocca”.
•Visita alla libreria “Mondadori” presso centro commerciale”Euro Torri”.
•Presso “Parma Retail” laboratorio di riuso e riciclo della plastica organizzato
da “CASA COREPLA”.
•Visita al “Museo Archeologico “di Parma “viaggio nel mondo della preistoria”.
•Viaggio di istruzione di fine anno scolastico da definire.
•Parco Ducale di Parma “Autunno e Primavera in giardino” colori,profumi e
forme”.
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PROVE DI EVACUAZIONE
Il gruppo classe seguirà le modalità previste dai piani di evacuazione del
Plesso, che prevedono un alunno apri-fila e un alunno chiudi-fila; gli allievi
usciranno nel cortile situato nella parte posteriore dell’edificio scolastico, passando dall’uscita più vicina alla classe .
PARMA, 10 NOVEMBRE 2014
L'EQUIPE PEDAGOGICA
DI STEFANO ROSALIA
SALCICCIA CATERINA
MINARI ANNAMARIA
MESCHINO DANIELA
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