Università degli Studi di Pavia
Corso di Laurea Interfacoltà in Comunicazione
Interculturale Multimediale
Media Education: il quadro di riferimento e
l’esperienza nella scuola elementare
“Dante Alighieri”di Voghera
Tesi di Laurea di Paola Gastaldo
Relatore: Chiar.mo Prof. Giampaolo Azzoni
Anno Accademico: 2006/2007
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I media svolgono un ruolo fondamentale nella società
“ società dell’informazione”.
contemporanea
Questo ruolo consiste nella trasmissione delle conoscenze
e idee degli uomini ai propri simili.
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I media non si limitano a una semplice funzione
di trasmissione di contenuti, essi partecipano
attivamente a questo processo.
Questa co-costruzione di significati richiede
competenze che sono caratteristiche
dell’ambito educativo
Media Education.
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Obiettivo della mia ricerca
Verificare la possibile messa in
pratica delle teorie della Media
Education nel mondo scolastico.
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Origini della Media Education
In Europa si parla di media ancora prima che venisse
realizzata una definizione di Media Education.
Anni ’40
viene introdotta la pratica del cineforum
Anni ‘50
il CSC realizza un programma di
educazione critica dell’immagine cinematografica
Inizia a farsi strada l’idea dei mass-media come realtà
da controllare.
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Le definizioni
La prima definizione
risale al 1973
La seconda definizione
risale al 1979
Si sottolinea l’aspetto
scolastico della ME e
la si inserisce in un
contesto di scienza
dell’educazione
I media vengono considerati
come prodotti e parte dei
processi culturali e sociali.
Inoltre alla ME viene attribuita
una valenza formativa
continua
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Le definizioni
La terza definizione (1990)
Essa sposta l’attenzione dalla
scuola alla società civile ed
evidenzia l’aspetto più politico della
ME in modo più consistente
rispetto alle precedenti.
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La Media Education è il processo di insegnamento
e apprendimento centrato sui media.
SCOPO = è quello di sviluppare
una competenza che comprenda
le immagini e i suoni e sviluppi le
potenzialità critiche degli studenti,in
modo tale da renderli capaci di dare
giudizi consapevoli in qualità di
fruitori dei media.
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Media education e media literacy
Correlata al concetto di media education è la
media literacy.
Questo termine fa riferimento alle
conoscenze, alle capacità e alle competenze
necessarie per usare e interpretare i media.
alfabetizzazione
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La figura professionale del Media
Educator
Media educator
docente interessato
ai media
esperto di Media
Education
Il media educator è il formatore della nuova generazione
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Media
educator
scuola ed extra scuola
(biblioteche, ludoteche)
no-profit
(centri per anziani,
disabili, malati psichici,
minori in difficoltà)
profit
(aziende e pubblica
amministrazione)
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La situazione della ME in Italia
A partire dagli anni ’70 sono state realizzate, in alcune
scuole italiane, sperimentazioni di analisi
del linguaggio filmico,televisivo, della carta stampata.
Tuttavia solo all’inizio degli anni ‘80 si iniziano a
intravedere i primi approcci all’educazione alla
comunicazione.
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Programmi di insegnamento della scuola
media (1979)
La normativa
italiana del 2007
Indicazioni
nazionali della
riforma
Moratti 2004
Programmi
ministeriali
Programmi didattici per il periodo
1997/2000
Programmi
didattici per la
scuola
elementare
(1985)
Orientamenti
dell’attività
educativa nelle
scuole materne
statali(1991)
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Confronto con altri
Paesi
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Gran Bretagna
La ME è presente nei
programmi scolastici a livello
di scuola secondaria. E’
prevista solo una disciplina
facoltativa(media studies)
che affronta tematiche legate
alla Media Education.
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Francia
La scuola francese prevede
insegnamenti di ME a partire dalla
scuola materna fino al liceo.
L’educazione ai media è risultata
utile per lo sviluppo dei ragazzi e
per l’apprendimento dei metodi,
utilizzati dai media, e un’adeguata
fruizione.
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Canada
E’ il primo esempio mondiale
di integrazione curriculare dei
media ed è uno dei primi
paesi in cui è stata assicurata
la continuità didattica.
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Esperienza personale
Ho avuto l’opportunità di vivere in prima persona
un’esperienza di ME nella scuola elementare
”Dante Alighieri” di Voghera.
Ho suddiviso il mio lavoro in due momenti:
questionario
webquiz
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Il questionario
Guardi la TV?
Conosci Internet?
1%
34%
66%
99%
SI
NO
SI
NO
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Quante ore guardi la TV al
giorno?
Sai cos’è un quotidiano?
6% 1%
33%
33%
60%
67%
1 o 2 ore
5 o 6 ore
3 o 4 ore
più 6 ore
SI
NO
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Il webquiz
Giocatori: Classe quinta.
Dividersi in due gruppi e in
coppia.
Regole del gioco:
1. Partire dal sito
http://it.wikipedia.org
2. Inserire le parole chiave di
ogni domanda.
3. Cercare le informazioni
esplorando le pagine
proposte.
4. Scrivere le risposte
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Per concludere …
Il lavoro che ho svolto mi ha permesso di studiare da vicino
una realtà poco nota com’è la Media Education, e in
particolare, mi ha permesso di mettere in pratica ciò che ho
riscontrato a livello teorico.
Auspico che in Italia venga data maggiore attenzione al ruolo
della Media Education nelle scuole, poiché essa favorisce la
formazione di identità sociali stabili, di rapporti reciproci tra
giovani più maturi e consapevoli, di un profondo senso di
cittadinanza e di rispetto per il prossimo.
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