Classe prime A
Sc. primaria C. Goldoni – Spinea 1°
Marzo-aprile 2008
Inss. R. Santarelli e M. Cecchetto
Intervento in classe
• 1. riassunto delle cose che i bambini hanno detto nel precedente
incontro.
• 2. attività all'aperto: si muovono liberamente nello spazio
osservando le ombre, osserviamo le ombre quando siamo in fila e
camminiamo, quando siamo in riga, a coppie segnano col gesso
l'ombra dell'altro e poi misurano la propria col doppio metro,
registrano su un cartellone.
• 5. gioco: "uomo nero" dove i bambini non devono toccarsi ma per
prendere qualcuno basta che tocchino o pestino l'ombra dell'altro (
così passano 15 minuti)
• 6. ritornano a vedere l'ombra rimettendosi nella stessa posizione.
• 7. in classe: disegno su due metà (prima e dopo) e discussione su
come è cambiata l'ombra?
Obiettivi
• Osservare come si formano le ombre, le dimensioni, la forma, la
direzione, l’intensità
• Cogliere il rapporto tra l’ombra e la sorgente di luce il sole
• Osservare i cambiamenti dell’ombra nel tempo
• Sviluppare la capacità di fare previsioni dell’ombra nell’arco della
giornata
• Verificare e auto-valutare le proprie preconoscenze sulle ombre e
sul sole
Disegno dell’ombra
• Hai sentito parlare nella storia dei Peter Pan dell’ombra, ora prova a
disegnare un bambino, una casa e un albero in una giornata piena
di sole. Com’è messa l’ombra?
• Dopo il disegno andiamo in giardino ad osservare e a giocare con le
ombre…
Perché i bambini non
hanno l’ombra? Vedo
altre ombre ma non
sono degli alberi, hanno
una forma strana. Sono
rami, ramoscelli. (Micol)
Vedo Manola che ha
un’ombra e vedo che ci
sono le ombre degli
alberi. Perché sulle foto
normali ci sono tutti i
colori e queste foto sono
sbiadite? (Roberta)
Ci sono troppi bambini e
le ombre si vedono tra i
buchi tra loro, le ombre
stanno dietro i bambini.
(Marcello)
Il sole colpisce la schiena di Manola e il viso dei bambini.
Vedo un’ombra senza un
bambino, ma di chi è? Di
un bambino nascosto
(Mattia).
Di chi è
quest’ombra?
Il sole colpisce da destra e illumina la giacca di Yorman, le ombre sono
dietro i bambini (Roberta).
Che cosa
state
facendo?
Che cosa
notate?
Stiamo facendo il girotondo ci sono i bambini che fanno il girotondo, vedo
le ombre dei bambini. Le ombre stanno dietro i bambini (Aurora) .
Il sole si muove e le ombre non possono
essere sempre nello stesso posto. Il sole
colpisce da destra (Anna).
Da che parte è
il sole?
Vedo bambini qua davanti che hanno le ombre dietro (Mattia).
Vedo delle ombre che sono di fianco ai bambini (Elena)
In questa foto ci sono dei bambini che hanno il sole che batte alla loro
destra e le ombre sono alla loro sinistra (Marcello)
Le ombre che sono
più chiare, sono così
perché c’è meno sole
(Saraluna)
Forse era passata una nuvola (Marcello)
Idea: i pantaloni dei b. e le maglie dei b.
sono illuminate dove batte il sole e dove
non c’è il sole diventano neri e scuri e
dove batte il sole sono più chiari e
colorati (Francesca)
Le ombre il sole le
manda dietro
(Aurora)
La nostra ombra è dietro, non possiamo vederla, però possiamo veder
l’ombra degli altri compagni. (Anna)
Le ombre sono in fila, perché i bambini sono messi a due a due, un gruppo di due
bambini, Yorman e Giulio vedono la loro ombra perché il sole sta dietro di loro.
Il sole sta a sinistra e l’ombra è a destra (Saraluna).
Io qualche volta al buio
vedo appena appena la
mia ombra. Le ombre mi
sembrano un po’
colorate di rosa (Elena)
Io vedo l’ombra davanti alla Giorgia, da una parte è più chiara e dall’altra più scura
Con il gesso contorniamo l’ombra
Micol sta facendo con il gesso il contorno dell’ombra.
(Roberta) l’Aurora si era spostata per
guardare che cosa stava facendo Anna
e l’ombra è curva come lei...
Le ombre degli alberi alla mattina
(Alice) vedo le ombre degli alberi
(Matilde) io vedo anche l’ombra del cancello
(Giulio) vedo tutto buio se guardo sotto agli alberi a sinistra
Davide V.- In questa foto stiamo giocando all’uomo nero e vedo le ombre che da
quella di Giorgia a quella di Alessio sembra un’ombra unica.
(Tatiana) stiamo correndo e dobbiamo cercare di prendere l’ombra dei bambini.
L’ombra corre anche lei, segue dietro il bambino che sta correndo. L’ombra sta
attaccata ai piedi e ti segue. Se corro, l’ombra mi sta sempre dietro (Roberta.)
(Mattia) quando c’è il sole davanti a noi,
l’ombra corre dietro, ma quando c’è il sole
dietro l’ombra corre davanti. Se il sole è a
destra l’ombra corre in parte a sinistra.
Il sole spunta dietro e l’ombra va davanti ai bambini
Siamo tornati al posto di
prima, dovevamo rimetterci a
posto, ma si era spostata un
poco l’ombra.
Dopo il gioco
(Elia) quando siamo tornati non ce la facevamo a rimetterci a posto
perché l’ombra si era spostata e il sole aveva fatto spostare l’ombra,
non ci siamo accorti che il sole si era un un po’ spostato.
(Giulia) quando noi siamo
tornati non riuscivamo a
metterci a posto, a poco a
poco il sole si sposta per
mezzogiorno. Il sole si
sposta e va in alto nella
punta del cielo.
Differenza tra le ombre
Prima del gioco
Dopo il gioco
Prima le ombre erano più lunghe e chiare, dopo erano spostate e sono più scure.
Misura delle nostre ombre alla
mattina prima della ricreazione
TATIANA
211
SARALUNA
188
DAVIDE Z.
174
MATTIA
198
ANNA
198
ELENA
168
CAROLINA
186
ALICE
166
GIULIA
187
ALESSIO
188
CARLO
200
MARCELLO
192
YORMAN
199
MICOL
210
FRANCESCA
210
GIULIO
188
GIORGIA
195
MATILDE
216
AURORA
188
ELIA
203
Misuriamo l’ombra
Misuriamo l’ombra di Davide in tre momenti diversi della giornata
Prima alla mattina, alle 11 era
di 163 centimetri, dopo alle
14.30 di 131 centimetri … si è
accorciata
Al pomerggio,
prima di
andare a casa
era diventata
lunghissima
Le ombre cambiano posizione durante la mattina e si accorciano perché il
sole si sposta nel cielo…
Idee di sintesi
• Il sole colpisce i bambini, gli alberi, il cancello…
• Le ombre possono essere davanti al bambino, dietro, di lato,
dipende da dove batte il sole
• Sono sempre attaccate a noi, ai nostri piedi e corrono con noi…
• Il sole si muove per questo anche le ombre si spostano
• Le ombre al mattino sono più lunghe, dopo si accorciano e al
pomeriggio ritornano di nuovo lunghissime.
• Le ombre possono essere più o meno scure, dipende da quanto
sole c’è …
• Osservando nelle foto le magliette e i pantaloni dei bambini
riusciamo a capire dove batte il sole: dove batte il sole i colori sono
più chiari e brillanti, dove non batte il sole i colori sono più scuri
Dopo l’esperianza osserviamo i
disegni e troviamo gli errori
L’ombra dovrebbe
essere verso destra,
invece è verso sinistra
(Francesca)
L’ombra del
bambino è troppo
corta (Davide I.)
(Rob) tutte le tre ombre sono sbagliate perché dovrebbero essere a
sinistra, invece sono a destra. Se il sole è a destra l’ombra deve andare a
sinistra (Mattia)
L’ombra dovrebbe
essere distesa la
bambina non ha
l’ombra attaccata ai
piedi e nemmeno la
casa. L’ombra della
casa è su. (Elena)
(Giulio), l’ombra dell’albero è più piccola dell’albero … (Matilde) sull’ombra
sembra che ci sia una rosa, ma il bambino in mano non ha la rosa
(Yorman) l’ ombra va addosso alla casa ed esce dall’altra parte
(Matilde) l’ombra va verso il sole, è sbagliata.
(Davide) l’ombra non è attaccata al bambino e nemmeno alla casa
L’ombra è sbagliata. Il tetto è all’incontrario, manca l’ombra della bambina
(Anna)
(Giulio) manca l’ombra della collina con la cascata
Non si deve fare l’ombra del sole l’ombra del bambino giallo è a destra e
quella della bambina a sinistra
(Marcello) ha sbagliato,
l’ombra della casa
dovrebbe essere
sull’erba, non sopra
come lei.
(Roberta) manca l’ombra del cespuglio. (Marcello) ha fatto le ombre su.
L’ombra della casa è dietro l’ombra della bambina.
(Yorman) Manca l’ombra del camino.
(Chiara) Manca l’ombra della casa.
Le ombre dei bambini sono in piedi, dovrebbero essere distese per terra (Yorman)
(Marcello) è sbagliata una cosa, doveva fare anche le ombre delle nuvole e della
casa
(Mattia) l’ombra della bambina è colorata, l’ombra dell’albero è cortissima
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