Des usages pédagogiques
de Wikipedia en histoire
-----------ATHIS - VIe Atelier Informatique et Histoire
Histoire, informatique, pédagogie
15-18 mai 2008 – Porquerolles
Serge Noiret,
History Information Specialist,
Institut Universitaire Européen, Florence
Vendredi 16 mai 2008
S.Noiret: Des usages
pédagogiques de la Wikipedia en
Histoire
1
Que nous offre la toile d’histoire ?
 Services



d’information, (OPAC, listes de
discussion, banques de données, blogs, RSS
feeds, social networks, etc..)
Historiographie, (numérique et expressive
(Grossberg))
Sources, (meta-sources et sources “born
digital”)
Enseignement, (Bibliolab en Italia ou Exploring
the West aux USA)
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pédagogiques de la Wikipedia en
Histoire
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Objectifs possibles d’un usage pédagogique
de la Wikipedia
• Evaluer le sens critique face à la toile en usant de la
•
•
•
•
•
wikipedia
Permettre de dominer l’information en ligne et de
l’intégrer à une information de type traditionnelle pour
produire des contenus scientifiques dans la wikipedia.
Créer de l’historiographie dans la wiki usant du rapport
collectif/individuel autour de thèmes choisis à l’avance
Faire une œuvre pédagogique et scientifique sur le
moyen et le long terme.
Créer une historiographie « expressive » usant de
l’écriture hypertextuelle, de links et d’apports extéruieurs
à la toile.
Participer à l’élaboration d’un savoir collectif même
pointu (Pierre Levy)
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3
Evaluation d’Internet
• Formation à l’évaluation de l’information dans la toile pour
•
•
•
•
•
•
la maitrise de l’information (Claire Panijel-Bonvalot)
Resources en ligne doivent être évaluées
Construire un ensemble de resources documentaires en
ligne combinées avec des resources traditionnelles
Apprendre à se servir aussi de resources en accès libre
Ne pas se fier seulement de la serendipity pour découvrir
les resourcers en ligne
Etre capable d’évaluer les contenus des blogs et des wikis
Apprendre à citer correctement les resources de la toile
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Faire de l’histoire avec la toile ?
• La toile est une source “instable” pour l’historien
• Les sources (et resources informatives) de la toile
•
•
sont souvent en dehors des contextes scientifiques
Les sites dont on doit se servir en histoire ne sont pas
tous “nobles” et ne répondent pas toujours à des
critères de qualité (Museo delle divise fasciste)
L’histoire avec la toile oblige à utiliser des sites qui ne
sont plus actifs et à penser la technologie
(informatique des humanistes) en fonction de cette
nécessité (Zotero)
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Déveloper une méthode critique active de
l’histoire dans la toile
• Faire de l’histoire usant de sites nécessites de
•
•
•
•
l’application d’une méthode critique propre à la toile.
L’écriture de l’histoire dans la toile doit suivre des “good
practices.”
Pour faire de l’histoire avec des sites on doit tenir
compte in primis de critères traditionnels de la web
evaluation (Accuracy –Authority – Objectivity – Currency
– Coverage
Simplicité d’utilisation et transparence (Abbattista et
CROMOHS), conservation et permanence des sites
(Firenze University Press et Reti Medievali).
Urfist de Paris et Cerise: Evaluer des sites Internet
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Evaluation des sites en Europe
• Le Projet Minerva: 10 critères de qualité
•
pour construire des sites culturels:
transparence - efficacité - maintenanceaccessibilité – centré sur l'utilisateur - réactif
– multi-lingue - interactif - géré – conservé.
Minerva: Cadre Qualité Bruxelles: “rendre la
qualité plus objective, applicable et
mesurable dans le champ d'application des
sites WEB culturels”
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Grille de Critères du Cadre de Qualité des sites web Culturels
Champs
d’application
1. Déclaration
2. Autorité
3. Langue
Présentation du
site
1. But du site
2. Missions du site
Contenu
1.Contenu des ressources: identification et
autorité des sources – actualité - globalité –
unicité
2. Contenu de la structure: groupement de
l’efficacité
Politique
Conception
ergonomique
Interactivité
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1. politique juridique
2. politique de maintenance
1. accessibilité
2. navigabilité (organisation logique)
3. liens (pertinence ; liens arrières; vérification)
mécanisme de retour de l’information
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Histoire
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Critères descriptifs, facilité d’accès et stabilité
des contenus ne suffisent pas
• Aller au-delà des auteurs et de l’authenticité
•
•
•
des sites
Pour une sémiotique de la communication à
travers la toile.
Le site transforme le “sens” des documents et
des textes présentés.
La toile vers laquelle convergent les autres
média recompose le sens de chaque média à
l’intérieur des sites.
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Une sémiotique de la communication dans
les sites de la toile
Les
critères descriptifs des resources ne
suffisent pas pour évaluer la toile –
médium de communication de masse et
individuel- de manière critique.
IBC-Emilia Romagna: analyse des sites
d’histoire contemporaine italienne, 20012003 an élaborant une fiche critique
pour les sites d’histoire.
Traduction française de cette grille
critique (Rygiel-Noiret)
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3 élements essentiels pour une critique des
contenus de la toile
• Eléments formels d’identification dans les
•
•
meta-données
Eléments descriptifs des services offerts et
des contenus du site
Analyse de l’architecture des sites (liens
hypertextuels) et des languages
communicatifs, choix des métaphores
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Cerise: sur wikipedia et les critères de
validation des ressources Internet (2004)
• “… [wikipedia] offre beaucoup
d'informations utiles et originales, mais les
articles ne sont pas signés et le site n'est
pas sous le contrôle d'institutions
scientifiques. Prudence....”
(Cerise - Conseils aux étudiants pour une recherche d’information
spécialisée efficace, GREMI - Groupe de Réflexion sur l´Enseignement
des Méthodologies de l'Information, Urfist de Paris)
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Web 2.0 selon Gino Roncaglia
• “User generated content” dans l’hypertexte
• Web sémantique simplifié et filtré par de
•
nouveaux software’s pour des utilisateurs
individuels
Filtrage collaboratif et social qui permet de
réunir des utilisateurs “similaires” dans les
social networking tools
• “Social networking” ed interaction
• Plateformes collaboratives
• Design nouveau des sites qui permettent de
mieux intégrer l’interaction et la collaboration
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Tim O’Reilly sur le web 2.0
• “J’ai longtemps soutenu qu’une des différences
centrales entre l’époque des PC et l’ère du Web
2.0 est que lorsque l’internet devient plateforme,
plutôt que d’obtenir juste une adjonction de PC,
vous pouvez établir des applications qui
exploitent des effets de réseau, de sorte que plus
les gens les emploient, plus elles s’améliorent. J’ai
employé l’expression “exploiter l’intelligence
collective” pour désigner ce phénomène.”
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Core competencies of Web 2.0 companies
(O’Reilly)
• Services, not packaged software, with cost-effective
scalability
• Control over unique, hard-to-recreate data sources that
get richer as more people use them
• Trusting users as co-developers
• Harnessing collective intelligence
• Leveraging the long tail through customer self-service
• Software above the level of a single device
• Lightweight user interfaces, development models, AND
business models
Tim O'Reilly
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Wikipedia e Web 2.0
• Wikipedia est née en 2001 avant le Web 2.0
• Elle préfigure les caracéristiques du Web 2.0
•
•
•
•
selon O’Reilly avec son “user generated content”
dans le browser
Elle est dédiée à l’écriture collaborative
Permet l’intégration d’un grand nombre de
collaborateurs
Des pages ad hoc expliquent la manière de
collaborer
Difusion d’un esprit positif pour une
collaboration utile et sensée
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Histoire
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Storia del progetto Wikipedia
• 1999: Nupedia, de Jimmy
•
•
Wales & Larry Sanger: une
encyclopédie en ligne, gratuite,
collaborative, ouverte,
multilingue et affidabile
scientifiquement grâce à un
processus de révision des
articles par des experts
Lenteur des mises à jour elle
cesse en 2003
En 2004, mise en oeuvre du
software Wiki
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Histoire
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Quatre principes d’écriture de Wikipedia
•
•
•
•
Une page principale avec des informations vérifiables et
non originales, copyleft et licence libre (ou GFDL
General Free Documentation License) avec un point de
vue “neutre” (NPOV - Neutral Point of View).
Une chronologie comme historique des changements
avec la possibilités de visualiser les détails (exemple)
Les discussions sur les changements de chaque entrée
Respect du savoir vivre dans le processus de rédaction
(Wikiquette)
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Hiérarchies et rôles de la Wikipedia
• Le collaborateur (utilisateur anonyme ou enregistrè) peut
•
•
•
•
•
créer et corriger usant de mécanismes techniques
simples et des principes fondateurs (autoregulation)
L’administrateur (élu par les collaorateurs assidus)
possède les pouvoirs pour effacer des articles, bloquer
des adresses IP et protégger les pages des edit wars, des
vandalismes, ou des gros mots et injures (les trolls);
Les stewards sont des programmeurs qui gèrent le
software et le database de Wikipedia
Les check users contrôlent la relation entre IP et
personnes.
Une commission d’ arbitrage s’occupe des conflits entre
utilisateurs
Jimmy Wales, fondateur est Jimbo ou the God-King
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Evolution en cours dans la Wiki
• Développement de WikiProjects plutôt que
•
•
•
•
d’articles
Croissance des discussions (talk pages) entre
utilisateurs et des pages auxiliaires
Prolifération des ébauches ou stubs
Importance des explications qui soutendent les
modifications (toujours commenter)
Wikipedia devient progressivement une
collection d’individus qui échangent (Laure
Endrizzi, 2007)
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Naissance de l’expertise éditoriale
• Role de la normalisation de la structure et
de l’info box des articles (l'intégration dans
l'encycopédie ou wikification)
• Construction de l’arborescence thématique
dans lequel il s’encadre (ex.”histoire”)
• Participation au projet éditorial des portails
thématiques
• Résolution des conflits grace à l’arbitrage
des experts
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Comment évaluer les contenus ?
• La masse des utilisateurs comme garantie:
“The central riddle of Wikipedia is this: How
reliable can a source be when anyone can edit
it? One favorite answer from Wikipedia's
defenders is: "The problem with Wikipedia is
that it only works in practice. In theory, it can
never work." More seriously, they put their faith
in the "wisdom of crowds“, believing that by
having many people watching what appears
there, errors and vandalism will be weeded out,
sooner rather than later. “ (The NYT)
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Vérification des sources informatives
• “Toute affirmation susceptible d'être mise en
•
•
doute, et toute citation, doit être explicitement
attribuée à une source publiée fiable. On peut
supprimer une affirmation invérifiable; la charge
de la preuve est à celui qui veut insérer une
information.” (Wikipédia:Vérifiabilité)
Qu’est ce qu’une source de qualité ?
Validation: les AdQ (Articles de Qualité), Ex.
Appartenant au portail Histoire et Grèce: Histoire
des Juifs à Salonique, oct.2007, discussion pour
obtenir l’AdQ.
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Critique de Tullio Gregori à la Wikipedia
“… quale sicurezza [abbiamo] sull'esattezza delle
informazioni reperite?
Il carattere proprio di Wikipedia, …, la sua "mobilità" e
"l'espansione indefinita", ne rappresenta, … il limite
maggiore: mobilità e espansione sono dovute
all'anonima, casuale collaborazione di scriventi, senza
una provata e riconosciuta competenza.
Le singole voci sono un coacervo di notizie che, mancando
di sistemazione critica, non offrono neppure una sicura
informazione. …
Leggere nell'edizione inglese … la voce Philology o, nel
campo delle scienze, … Nerve growth factor e
confront[arla] con la stessa voce di Rita Levi-Montalcini
nell'Enciclopedia Italiana, (2000) ….
Anche per le voci strutturali, l’affidabilità e l'aggiornamento
di Wikipedia sono asse modesti.
Tullio Gregory, (DirettoreS.Noiret:
dell’Enciclopedia
Italiana)
Des usages
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Wikification - Wikifier
• La wikification d'une page dans Wikipédia désigne un
ensemble d'opérations de mise en forme de cette page
selon la charte graphique du site :
• dans un premier temps :
– améliorer la présentation et la typographie (gras, italique, titres,
etc.) ;
– ajouter des hyperliens internes ;
– ajouter des interwikis et des catégories adéquats ;
– renommer la page si le titre ne respecte pas les conventions sur
les titres ;
• puis, pour peaufiner :
–
–
–
–
–
supprimer les liens inutiles ou qui alourdissent la lecture ;
corriger les liens vers les pages d'homonymie ;
utiliser des modèles ;
ajouter des liens externes ;
ajouter des images s'il y en a de disponibles.
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DISCLAIMER in italiano
• “Proprio per la natura del contributo libero e gratuito di
tutti i Wikipediani, compresi gli utenti anonimi, Wikipedia
non può fornire garanzie sulla validità e l'accuratezza dei
suoi contenuti. Benché la comunità cerchi di essere nel
complesso vigile e accurata, in ogni istante è sempre
possibile che una pagina possa essere vandalizzata o
modificata in modo improprio, anche se in buona fede,
con informazioni errate, illegali o non conformi alle
consuetudini della comunità o dell'area in cui vivi.
Per favore, … tieni presente che le informazioni qui
riportate hanno solo un valore puramente illustrativo e
divulgativo; per qualsiasi consiglio medico, legale o
professionale, rivolgiti sempre ad un esperto del settore.”
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Wikiscaner contre les périls que court
Wikipedia
• Les “wiki-manipulateurs” plus importants
ne sont pas des particuliers mais des
gouvernements, des sociétés
commerciales, services secrets, etc..
• WikiScanner: enregistre les changements
anonymes de wikipedia de la part
d’organisations “intéressées”
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Evaluer les contenus:
une recherche française de 2007
• Wikipedia, un "super outil" qui "peut se tromper”
• Pierre Assouline et l’article Dreyfus qui contient une
•
•
•
•
référence erronée:
Sono i docenti stessi che devono spingere gli
alunni/studenti a scrivere
Devono valutare –anche insieme- quello che viene fatto
in un determinato campo
Mettre au point des modèles collectifs pour enseigner et
apprendre sous le contrôle des enseignants
Les étudiants doivent écrire, alimenter des articles d’art
contemporain qui sont ensuite jugés par le professeur
pour leur qualité
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Pierre Assouline et Wikipedia
• Billet dans son blog sur La République des livres sur la
présence d’une référence bibliographique douteuse à
Dreyfus ou une mauvaise comparaison à l’Encyclopédie
de Diderot: On cherche encore les Condillac, Helvétius,
Voltaire, Turgot, Quesnay, Marmontel, Rousseau,
Montesquieu, Buffon, d’Holbach, Dumarsais, Morellet,
d’Alembert, La Chapelle, Daubenton de Wikipédia.
• Problème de l’expertise nécessaire et critique: Laure
•
Endrizzi se demande si la moyenne des points de vue est
plus pertinente que celui d’un expert
Assouline pense que c’est le dernier qui écrit qui a raison
pour un temps déterminé et que le manque d’autorité
scientifique rend l’entreprise wikipedia caduque
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Réactions à Pierre Assouline dans Le
Monde à propos de l’article Dreyfus
• “Est-ce que vous pourriez expliquer pourquoi vous avez
•
•
•
préféré passer beaucoup de temps à écrire ce blog plutôt
qu’un peu de temps à corriger l’article en question ? …”
“C’est votre attitude attentiste qui me parait être un
problème majeur pour Wikipédia. Pourquoi attendez vous
que quelqu’un d’autre corrige une erreur que vous avez
remarqué puisque vous pouvez le faire vous-même ?”
“Plutôt que de ne pas avoir corrigé lui-même (chacun est
libre de se sentir ou non une âme de contributeur), je
reprocherais à Pierre Assouline et François Gèze de ne pas
avoir signalé directement le problème sur Wikipédia (sur
la page de discussion par exemple) “
En général on reproche à Assouline sa méconnaissance
des principes wikipédiens
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Qui sont les wikipédiens ? (J.Kolbitsch)
• Wikipédiens par thèmes d'intérêt (catégorie histoire)
• Nombreux auteurs anonymes (pas spécialement associés
•
•
•
au vandalisme mais sans désir de notoriété)
Rôle différents des collaborateurs: spécialistes anonymes
fournisent des contenus ou de petites corrections et
participants continus se contentent souvent de “wikifier
Autorité collective sur les contenus qui n’est pas liée à un
rôle professionnel extérieur à la wikipedia: l’individu se
perd dans le collectif; il y a des cadres et des militants, un
univers politique nouveau ? (Laure Endrizzi)
Plus que savoir qui sont les wikipédiens, il faut
comprendre comment fonctionne le processus
rédactionnel (Endrizzi)
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pédagogiques de la Wikipedia en
Histoire
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• « Kolbitsch et Maurer (Kolbitsch, Josef and Maurer, Hermann: The
transformation of the web : how emerging communities shape the
information we consume, in Journal of Universal Computer Science,
2006, vol. 12, n°2, pp.187-213. ) montrent que l'ensemble de ces
services web 2.0 – dont Wikipédia – ne sont pas simplement liés à
l'apparition de nouvelles technologies mais s'inscrivent dans une
évolution culturelle fondamentale qui encourage l'explicitation des
savoirs de chacun et favorise le développement de l'intelligence
collective. Dans un monde incertain, le savoir se démocratise et
naissent des formes hybrides qui relèguent la traditionnelle
distinction entre savoirs savants et savoirs profanes. » (L.Endrizzi)
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Instruments pour le contrôle des
contenus
• Quality mailing list de la wikipedia
• Signaler les articles qui ne procèdent pas
du NPOV, les controverses de neutralité
• Valoriser les sous-projets et portails à
l’intérieur de la wikipedia, importance des
wikiprojects: History of Russia
• Suivre les pages de “discussion” des
articles quand on est appelé à les juger
• Articles qui nécessitent de vérifications
Vendredi 16 mai 2008
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Histoire
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Instruments pour une meilleure fiabilité des
contenus de Wikipedia/Wikimedia
• Wikipedia Foundation offre un software capable de
•
•
rendre Wikipedia toujours plus transparente: l'algorithme
élaboré par Luca de Alfaro, professeur de “computer
engineering” all'université de Santa Cruz (UCSC Wiki Lab
California). C’est un insstrument qui met en couleur le
texte des pages de la wikipedia en tenant compte de leur
affidabilité calculée par le système en fonction de la
stabilité des articles dans le temps.
Les wikipedia bloquées: Wikipedia Italia: L’Enciclopedia
Libera in DVD-Rom les articles plus scientifiques à 9.99
euros…
Le Wikiscanner pour les interventions
Vendredi 16 mai 2008
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Histoire
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Deux exemples potentiels d’activités
pédagogiques grâce à la wikipedia
• Nicola Labanca et les articles sur le
colonialisme italien
• Nicola Bombacci, thème de ma thèse de
doctorat
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pédagogiques de la Wikipedia en
Histoire
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Cercare storia nella wikipedia
• Usare la finestra ad hoc
• Differenziare tra maiuscole e minuscole
• Usare Google direttamente con:
site:it.wikipedia.org “parola cercata”
• Cercare voci nelle categorie come Storia
• Usare gli Indici
• Partire dai Portali: portale della storia e Cliopédia
•
in Francia
Usare l’Oracolo
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pédagogiques de la Wikipedia en
Histoire
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Storia contemporanea in fr.wiki e it.wiki
• Indagine di Elena Sodini per Memoria e Ricerca
•
•
N.3, 2007 (Siti nell’aprile 2007)
Quanta e quale storia (e storia contemporanea)
fosse presente nelle Wikipedia in lingua italiana e
francese
Prende spunto dallo studio di Roy Rosenzweig
sulla “qualità” della storia americana nella
wikipedia.org: Can History be Open Source?
Wikipedia and the Future of the Past
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Histoire
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Fr.Wiki e IT.wiki a confronto, aprile 2007
• Portale storia: Cliopédia
• Sub-portali: 29
• Progetto storia
• Portale della storia , Storia
antica, medievale, moderna,
Archéologie - Histoire de l'art contemporanea, militare,
Histoire militaire - Esclaves et
medioevo (che apre ad una
esclavage - Histoire de la
serie di portali: Archeologia,
zoologie et de la botanique Bisanzio, Crociate e Guerra dei
Préhistoire - Égyptologie cent’anni)
Assyriologie - Monde celtique • Il Portale Archeologia apre su
Grèce et Rome antique sui portali Mondo classico,
Monde byzantin - Ordre du
Donne nella storia.
Temple - Amérique
• Il Portale Bisanzio apre su 2
précolombienne - Monde
portali: quello dedicato a
arabo-musulman - Châteaux
Cartagine e quello sulla Grecia.
de France - Renaissance Nouvelle-France (1534 - 1763)
• Dal Portale del fascismo è
- France du Grand Siècle
possibile accedere ai portali:
(1598-1715) - France au XIXe
biografie, nazismo e comunismo
siècle – WW1 – WW 2 • Categoria storia: 79 voci
Années 50 - Années 60 , 70 ,
• Sottocategorie: 25
80 , 90 - Conflit israélo-arabe ,
21ème siècle
S.Noiret: Des usages
• Sottocategorie: 21
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pédagogiques de la Wikipedia en
Histoire
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Roy Rozensweig, 1950-2007
and Dan Cohen
Center for History and the New media, George
Mason University
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Histoire
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United States History Articles
• Valuta le parti della Wikipedia in lingua inglese dedicate
•
•
•
alla storia americana: “List of United States History
Articles”
Confronta poi 25 voci biografiche di figure chiave della
storia americana di Wikipedia con Encarta, l’enciclopedia
commercializzata in varie lingue da Microsoft e American
National Biography Online, di Oxford University Press con
la collaborazione di storici professionisti.
Rosenzweig conclude che Wikipedia, pur mostrando
alcune inesattezze, è in realtà una fonte abbastanza
affidabile ma le voci risentono delle difficoltà di una
scrittura collaborativa che spezza l’omogeneità del discorso
rendendolo spesso poco fluido e disorganico
Arriva alle stesse conclusioni della rivista Nature (12/2005)
contro l’Enciclopedia Britannica (01/2006) a proposito
delle voci scientifiche nella medesima.
Vendredi 16 mai 2008
S.Noiret: Des usages
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Histoire
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Biografia di Abraham Lincoln
• Rosenzweig compara Wikipedia con altre fonti di
•
•
•
•
•
divulgazione a stampa o digitali.
La biografia di Abraham Lincoln fournisce uno studio
interessante
Articles dell’ANBO (11 000 parole) e di Wikipedia (7650)
non contengono errori nei fatti e presentano entrambe in
modo convincente la vita di Lincoln.
Uno storico preferirà l’ANBO
con la firma di James McPherson, storico conosciuto,
specialista della Guerra di Secessione.
Perché: Egli presenta meglio le conuiste della storiografia
recente ed è scritta meglio
In generale, la storia in Wikipedia privilegia un approccio
di storia « événementielle » pensando che i dettagli
offerti garantiscano l’obbiettività della voce offerta
Vendredi 16 mai 2008
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pédagogiques de la Wikipedia en
Histoire
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History as “open source”, la storia come
fonte aperta ?
• Inchiesta dettagliata e non sottolineatura
del dettaglio che colpevolizza
• Comparazione della Wikipedia di storia
americana con altre enciclopedie
divulgative come la Britannica e con opere
a stampa. (caso di Abraham Lincoln)
Vendredi 16 mai 2008
S.Noiret: Des usages
pédagogiques de la Wikipedia en
Histoire
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Wikipedia usata sistematicamente dagli
studenti
• Bisogna formare gli studenti ad usi pertinenti del
•
•
•
•
web
Usare di metodo critico applicato al web negli
studi storici
Sviluppare accessi gratuiti alle fonti di qualità
Impegnarsi a collaborare alla wikipedia,
sviluppandola.
Servirsi del lavoro amatoriale di qualità anche in
ambio professionale
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pédagogiques de la Wikipedia en
Histoire
43
Concorrenza a Wikipedia
• Citizendium
• Google Knol
– La differenza con Wikipedia, per Google, è
che "gli articoli saranno firmati dall'autore e
che ogni testo sarà corredato di commenti,
note, riferimenti e fotografie realizzate dagli
altri internauti.
Vendredi 16 mai 2008
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pédagogiques de la Wikipedia en
Histoire
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Article “colonialismo” dans it.wiki
• Analyse de Nicola Labanca
• Recherche de l’auteur de l’article
• Critique des faiblesses de l’article
• Critique des faiblesses de Wikipedia à
partir de l’article
• Passivité de la critique
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Histoire
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Bibliografia
• Don Tapscott and Anthony D. Williams:
Wikinomics: how mass collaboration changes
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Vendredi 16 mai 2008
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