Bilancio sociale 2013 Bilancio sociale Anno 2013 Anno scolastico 2012/2013 1 Bilancio sociale 2013 Sommario PERCHE’ UN BILANCIO SOCIALE? ........................................................................................................ 4 L’ISTITUTO E IL SUO CONTESTO........................................................................................................... 5 LE STRUTTURE............................................................................................................................................ 7 IL PERSONALE........................................................................................................................................... 10 ORGANIGRAMMA D'ISTITUTO ................................................................................................................ 12 I PROGETTI DIDATTICI............................................................................................................................ 14 RAPPORTI CON IL TERRITORIO ............................................................................................................. 16 La scuola e il futuro lavorativo: progetti di alternanza scuola lavoro ............................................. 16 La scuola al servizio degli alunni con bisogni educativi speciali (BES) ............................................ 17 La scuola per l’integrazione degli alunni stranieri ........................................................................... 18 La scuola al servizio dei bisognosi ................................................................................................... 19 La scuola per il benessere degli alunni ............................................................................................ 21 La scuola guarda al futuro degli studenti ........................................................................................ 22 La scuola e l'Europa ......................................................................................................................... 23 GLI STUDENTI ED I LORO RISULTATI................................................................................................ 25 POPOLAZIONE SCOLASTICA .................................................................................................................. 25 POPOLAZIONE SCOLASTICA EDUCAZIONE PER ADULTI ................................................................. 27 ESITI SCOLASTICI ..................................................................................................................................... 28 LE NOSTRE ECCELLENZE ....................................................................................................................... 29 ESITI DEGLI ESAMI DI STATO................................................................................................................. 30 Sbocchi occupazionali dei neo diplomati ........................................................................................ 31 Sbocchi occupazionali dei settori .................................................................................................... 32 RISULTATI PROVE INVALSI ..................................................................................................................... 34 COME ACCOMPAGNARLI VERSO LA SUFFICIENZA ........................................................................... 39 AUTOVALUTAZIONE D'ISTITUTO........................................................................................................ 41 STUDENTI .................................................................................................................................................. 41 Classi prime...................................................................................................................................... 42 Altre classi........................................................................................................................................ 45 Adulti ............................................................................................................................................... 48 GENITORI ................................................................................................................................................... 50 DOCENTI .................................................................................................................................................... 52 2 Bilancio sociale 2013 PERSONALE ATA ....................................................................................................................................... 54 RISORSE ECONOMICO FINANZIARIE ................................................................................................. 55 STRATEGIE PER L'A.S. 2013/14 ............................................................................................................... 67 Allegato 1 Strutture ospitanti progetto alternanza scuola-lavoro INDIRIZZO SERVIZI SOCIO-SANITARI Allegato 2 Aziende ospitanti progetto di alternanza scuola-lavoro INDIRIZZO OTTICO Allegato 3 Aziende ospitanti progetto alternanza scuola-lavoro INDIRIZZO ODONTOTECNICO 3 Bilancio sociale 2013 PERCHE’ UN BILANCIO SOCIALE? La necessità di redigere il Bilancio Sociale dell'Istituto di Istruzione Superiore GALVANI IODI è nata dal voler rendere trasparenti e comprensibili all’interno e all’esterno i programmi, le attività e i risultati raggiunti secondo modalità non evidenti nei tradizionali documenti e nelle tradizionali procedure di rendicontazione strettamente contabili. Attraverso il bilancio sociale la scuola rende espliciti i risultati della sua attività in modo da permettere a tutti, ma in primo luogo a se stessa, di verificare se gli obiettivi siano stati raggiunti, o si renda necessario piuttosto, introdurre ulteriori interventi. Il Bilancio sociale non si esaurisce nella pubblicazione del documento, ma è il momento culminante di un processo che coinvolge la struttura che lo realizza. Con tale processo ci si rende conto delle scelte, delle attività, dei risultati e dell'impiego di risorse in un dato periodo, in modo da consentire ai diversi interlocutori e/o portatori di interessi di conoscere e formulare un proprio giudizio su come l'istituto interpreta e realizza la sua missione istituzionale. Ma chi sono per una scuola “i diversi interlocutori” a cui indirizzare il contenuto del Bilancio sociale? STUDENTI E FAMIGLIE: sono gli interlocutori privilegiati, i primi destinatari delle attività della scuola sul piano educativo e formativo. Portare loro conoscenza dell'operato dell'istituzione scolastica ha l'obiettivo di condividere il progetto educativo e costruire con loro un senso di appartenenza. PERSONALE DELLA SCUOLA: sono la principale risorsa che consente di realizzare la mission educativa. AMMINISTRAZIONE SCOLASTICA: costituisce il contesto istituzionale di riferimento. La rendicontazione tramite il Bilancio Sociale serve a rendere trasparente il lavoro svolto e dimostrare l'efficienza e l'efficacia nell'impiego delle risorse. ENTI LOCALI – IMPRESE – ORGANIZZAZIONI: sono gli interlocutori privilegiati sul territorio, garantiscono alla scuola l'imprescindibile aggancio alla realtà sociale e lavorativa. Per una facile comprensione del documento è bene sottolineare come purtroppo esista una sfasatura temporale tra quello che sono i dati della didattica e quelli di natura economico finanziaria in quanto il bilancio della scuola, come quella dello Stato, viene redatto per anno solare e non per anno scolastico. I dati che verranno riportati si riferisco all'anno scolastico 2012/13 e all'anno finanziario 2013 avendo cura di non considerare quegli eventi che si sono svolti interamente nell'anno scolastico successivo. Si precisa inoltre che i costi relativi al personale dell'Istituto e i loro compensi accessori sono a carico del Ministero dell'Economia e delle Finanze; i beni immobili e l'arredo scolastico sono invece gestiti dalla Provincia di Reggio Emilia che si fa carico anche di tutti quegli oneri relativi alle manutenzioni ordinarie e straordinarie, nonché degli oneri relativi alle utenze (luce, acqua, telefono e riscaldamento). 4 Bilancio sociale 2013 L’ISTITUTO E IL SUO CONTESTO Dal 1° settembre 2011 a Reggio Emilia, unico in regione, si è costituito un istituto dove sono attivati i percorsi scolastici dell’indirizzo dei “Servizi socio sanitari”. Questo è avvenuto in seguito alla riorganizzazione della rete scolastica deliberata dalla Provincia di Reggio Emilia: all’IPSIA “Luigi Galvani” è stato aggregato il settore dei Servizi Sociali dell’I.P.S. ”Don Zefirino Iodi”. Essendo la nostra città tradizionalmente attenta alla qualità dei servizi rivolti alla persona si è creata una scuola dove si formano operatori che, grazie alle conoscenze, abilità e competenze conseguite nei cinque anni di scuola nei quali si articolano i tre percorsi scolastici, acquisiscono una preparazione professionale rivolta all’organizzazione ed attuazione di interventi adeguati alle esigenze socio-sanitarie delle persone e delle comunità, per la promozione della salute e del benessere bio-psico-sociale. Tali operatori si occuperanno di varie tematiche: dagli interventi a sostegno della qualità della vita delle persone anziane alla costruzione di protesi dentarie; dagli interventi e servizi finalizzati alla tutela ed all’integrazione sociale delle persone diversamente abili e delle loro famiglie alla misurazione della vista; dagli interventi finalizzati a facilitare la comunicazione tra persone e gruppi anche appartenenti a diverse culture alla costruzione di occhiali, dai servizi a sostegno di minori e famiglia ai progetti di animazione socio culturale. Nel “nuovo” istituto si possono conseguire tre diversi diplomi quinquennali dell'Istruzione Professionale, uno nell'ambito dei servizi sociali e due nell'ambito delle arti sanitarie ausiliarie odontotecnico e ottico. Il diplomato nei SERVIZI SOCIO–SANITARI sarà in grado di inserirsi, con autonome responsabilità od in collaborazione con altre figure professionali, in strutture e/o enti che si occupano di servizi alla persona dai bambini agli anziani alle persone in difficoltà. L'ODONTOTECNICO, dopo avere conseguito l'abilitazione alla professione, potrà lavorare presso un laboratorio per fabbricare protesi sia fisse che mobili e dispositivi dentali dietro prescrizione medica, oppure potrà rendere consulenza tecnico-professionale presso gli studi odontoiatrici. L'OTTICO, dopo avere conseguito l'abilitazione alla professione, potrà esercitare la sua attività in proprio per misurare i difetti della vista più comuni, applicare tutti i tipi di lenti a contatto, assemblare e vendere tutti i tipi di montature e di lenti oftalmiche. L’Istituto è disposto su un’unica sede scolastica situata nel Comune di Reggio Emilia in Via della Canalina 21/1. Gestisce inoltre due corsi di studi per i Servizi Sociali rivolti ad una popolazione adulta: il Corso Serale, istituito presso la sede centrale di Via della Canalina, funzionante con due classi a Sezione Carceraria istituita presso la Casa Circondariale di Reggio Emilia, funzionante con 2 classi articolate 5 Bilancio sociale 2013 Nella scuola per l'a.s. 2012/13 sono attivate 39 classi, di cui: 35 al Corso Diurno; 2 articolate al Corso Serale, e 2 articolate nella Sezione Carceraria presso la Casa Circondariale di Reggio Emilia così suddivise: Corso Diurno Indirizzo Odontotecnico: 8 Classi Indirizzo Ottico: 9 Classi Indirizzo Servizi Sociali: 18 Classi Corso Serale Indirizzo Servizi Sociali: 2 classi, Sezione Carceraria – Casa Circondariale di Reggio Emilia: Indirizzo Servizi Sociali: 2 classi Numero classi corsi diurni compreso Casa Circondariale Numero classi corsi serali Totale classi Alunni iscritti al 1°settembre 2012 corsi diurni Media alunni per classe corsi diurni Prime 11 11 280 25,27 Seconde 8 8 183 23,25 Terze 7 1 8 171 25,14 Quarte 5 1 6 116 23,20 Quinte 6 6 112 18,83 TOTALE 37 39 862 2 Sul numero medio di alunni per classe incide il basso numero di studenti nelle classi della casa circondariale che, in base alla regolamentazione carceraria, non possono essere in numero maggiore a 12/15 unità. 6 Bilancio sociale 2013 LE STRUTTURE L’edificio disposto su due piani, oltre il piano seminterrato, ospita complessivamente 31 aule di cui 23 dotate di LIM più 13 aule destinate a laboratori di cui: 3 di Odontotecnica – 4 di ottica – 1 Fisica/chimica – 1 di Disegno - 1 Cad Cam - 1 di Informatica - 1 di esercitazioni sanitarie - 1 Aula Polivalente per il Lab. Cucina – più 1 Aula Magna - 1 Palestra. La dotazione tecnologica e di attrezzature afferenti i tre indirizzi può essere così sintetizzata: L’Istituto è coperto da rete Wireless Laboratorio multimediale in rete 30 computer Inter Dual Core hd 80 Gb Ram 1,99GB con monitor 17” e masterizzatore cd, proiettore, stampante laser b/n Materiali per postazioni mobili e per lavagna digitale 62 programmi didattici informatici N.2 postazioni così composte: due PC portatili due videoproiettori due lavagne interattive Smart Board n. 2 Laboratori per esercitazioni di lenti oftalmiche n. 23 postazioni alunno + 1 docente dotate di luce a tavolo e cassetto mole manuali ad acqua per sgrossatura lenti Mole automatiche e semi-automatiche dotate di centratore e dimatore per lenti Frontifocometri per rilevazione potere lenti Ventilette ad aria calda per lavorazione montature in plastica Fresatore per montaggio nilor Lucidatrice per lenti n. 2 Laboratorio per esercitazione di contattologia e optometria n. 26 postazioni alunno Riunito ottico Lampada a fessura, cheratometro con proiettore e topografo Auto refrattometro Lampada a fessura con telecamera Cheratometro mobile n. 3 Laboratori per esercitazioni odontotecnica n. 28 + 25 + 10 postazioni alunno + postazione docente ogni postazione è dotata di: impianto aspirante polveri di lavorazione luce bianca ad alta risoluzione aria compressa con attacco per pulizia lavori 7 Bilancio sociale 2013 prese elettriche attacco gas con relativo bunsen per lavorazione cere cassetti scorrevoli vaporizzatore per pulizia protesi pulitrice con cappa aspirante per lucidatura squadra modelli polimerizzatrice sotto vuoto per resine miscelatore sottovuoto per rivestimenti lava muffole e bollitore polimerizzatrice per muffole pressa manuale forni per ceramica micromotori per lavorazione protesi Sala fusioni Fonditrici a induzione per metalli Forni con relativa cappa aspirante per fondere cilindri Sabbiatrici automatiche per metalli Box aspirante per polveri di lavorazione Miscelatore di gelatina per duplicati Laboratorio CAD CAM n. 1 scanner 3d CERCON EYE ottico n. PC CERCON ART completo di Monitor LCD. Tastiera, Mouse e Navigatore 3D STAMPANTE Laser B/N 10 PC Cercon Art Esprimo I (Demo Unit) comprensivi di Monitor 21" e di Software Cercon Art, Move ed Art Key Laboratorio: serra Uno spazio coperto con attrezzature per il giardinaggio Laboratorio di fisica/chimica Il laboratorio è dotato di attrezzature per poter svolgere esperienze di vario tipo con reagenti e soluzioni. Palestra Campo da basket Campo da pallavolo Attrezzatura per praticare vari sport Impianto HI FI All’esterno: pedana per salto in lungo e spazio verde per esercitazioni all’aperto Dotazione delle aule 23 lavagne interattive multimediali 23 computers 23 video proiettori coppie di casse Laboratorio di cucina una cucina attrezzata (fornello con quattro 8 Bilancio sociale 2013 piastre elettriche, lavandino, frigorifero, tavoli e attrezzature varie) Proiezione video La scuola è dotata di: carrelli tvvideoregistratori mobili e un lettore DVD lavagne luminose portatili episcopio portatile, macchine fotografiche, telecamera, video proiettori, fotocamera digitale Laboratorio di musica 1impianto Hi-Fi (doppia piastra, lettore cd e impianto di amplificazione)-5 tastiere elettroniche 6 chitarre classiche, 1 accordatore elettronico 1 cembalo-1 metronomo vari strumenti a percussione (strumentario ORF) 3 pianoforti Laboratorio di disegno 1 tavolo luminoso 1 LIM materiale da disegno vario Videoteca oltre 1000 cassette e DVD Biblioteca Oltre 5.000 volumi Pullman e auto Un pullman piccolo (30 persone) Un pullman grande (50 persone) Un’auto 9 Bilancio sociale 2013 IL PERSONALE PERSONALE DOCENTE Per l’anno scolastico 2012/2013 l’organico di fatto si può così sintetizzare: PERSONALE DOCENTE NUMERO Insegnanti titolari a tempo indeterminato full-time 56 Insegnanti titolari a tempo indeterminato part-time 11 Insegnanti titolari di sostegno a tempo indeterminato full-time 11 Insegnanti titolari di sostegno a tempo indeterminato part-time 1 Insegnanti su posto normale a tempo determinato con contratto annuale 3 Insegnanti a tempo determinato con contratto fino al 30 Giugno 9 Insegnanti di sostegno a tempo determinato con contratto fino al 30 Giugno 7 Insegnanti di religione a tempo indeterminato full-time 2 Insegnanti su posto normale con contratto a tempo determinato su spezzone orario 12 Insegnanti di sostegno con contratto a tempo determinato su spezzone orario 2 Totale personale 114 Pertanto il personale a tempo indeterminato risulta essere il 71,05% e quello a tempo determinato il 28,95% garantendo quindi una certa stabilità del corpo docente. Il 22,81% sono uomini mentre il 77,29% sono donne. Distribuzione del personale docente per fasce d’età Fasce d’età Personale a tempo indeterminato Personale a tempo determinato < 35 anni 2,8% 5,6% da 35 a 44 anni 10,2% 13% da 45 a 54 anni 26,9% 8,3% > 54 anni 31,5% 1,9% 10 Bilancio sociale 2013 PERSONALE ATA Per l’anno scolastico 2012/2013 l'organico del personale ATA è costituito da 26 unità distinte per profili professionali: PERSONALE ATA NUMERO Direttore dei Servizi Generali ed Amministrativi 1 Assistenti Amministrativi a tempo indeterminato 5 Assistenti Amministrativi a tempo determinato con contratto fino al 30 Giugno part time 1 Assistenti Tecnici a tempo indeterminato 4 Collaboratori scolastici a tempo indeterminato 11 Collaboratori scolastici a tempo determinato con contratto fino al 30 Giugno 1 Personale ATA a tempo indeterminato part-time 3 TOTALE PERSONALE ATA 26 Pertanto il personale a tempo indeterminato risulta essere il 88,89% e quello a tempo determinato il 11,115% garantendo quindi una certa stabilità del personale. Il 40,74% sono uomini mentre il 59,26% sono donne. 11 Bilancio sociale 2013 ORGANIGRAMMA D'ISTITUTO Collaboratore vicario: Prof.ssa Grazia Fontanesi Secondo collaboratore: Prof.ssa Lucia Ianett Consiglio d'Istituto Presidente dott. Giovanni Carbonara composto da 4 genitori, 8 docenti, 1 personale ATA, 4 alunni Funzioni Strumentali PIANO OFFERTA FORMATIVA Prof. Maurizia Landini Elaborazione POF 2012-2013 Insieme ai docenti incaricati del coordinamento didattico reperisce ed archivia il materiale prodotto Autovalutazione d’istituto AIUTO ALL’INSERIMENTO SCOLASTICO Prof. Giovanna Mussini Analisi problematiche relative alla dispersione Coordinamento iniziative di lotta alla dispersione compreso le attività programmate in ambito regionale Interventi per l’assolvimento dell’obbligo di istruzione Attività di accoglienza ed accompagnamento Tutoraggio alle classi prime Gestione dei passaggi degli studenti da e per l'istituto INSERIMENTO DEGLI ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI Prof. Stefania Caleri E’ membro di diritto del GLIS Analisi problematiche relative all’inserimento Coordinamento dei docenti di sostegno Supporto agli uffici amministrativi per la tenuta dei fascicoli personali Supporto ai consigli di classe Collaborazione con la dirigenza per i contatti con il territorio ORIENTAMENTO SCOLASTICO Prof. Silvia Veroni Orientamento verso le scuole medie: organizzazione attività di orientamento predisposizione calendari di incontri coordinamento di tutte le iniziative scolastiche Orientamento verso il mondo del lavoro e Università Rapporti con il mondo della formazione professionale SCAMBI CON L'ESTERO Prof. Rosanna Ieronimo Prendere i contatti con scuole ed enti della comunità europea Stendere progetti riguardanti scambi, tirocini e visite culturali Accogliere le delegazioni straniere di docenti e alunni Coordinare l’ospitalità nelle famiglie Predisporre le uscite degli alunni dell’istituto Coordinare i docenti che li accompagnano Verificare i risultati delle attività svolte e la loro disseminazione COORDINAMENTO CORSO SERALE Prof.sa Maria Grazia Medici Organizza l’attività didattica del corso Tiene i rapporti con l’utenza Collabora con la Dirigenza per i problemi connessi al corso Stila l’orario delle lezioni Coordina i docenti del corso 12 Bilancio sociale 2013 REFERENTI CASA CIRCONDARIALE Prof.ssa Ivana Simonini INDIRIZZO Socio Sanitario Prof. Elena Riccò Ottico Prof. Sergio Usai Odontotecnico Prof. Giuliano Paglia SITO WEB Prof. Umberto Quadri STAGE CLASSI TERZE Prof. Riccò, Grazioli, Todaro ALUNNI DSA Prof. Maria Teresa Borsalino AREA SPECIALIZZAZIONE / ALTERNANZA SCUOLA LAVORO un docente per ogni classe quarta e quinta DISCIPLINARI e/o di DIPARTIMENTO uno per disciplina APP A.T. Fabio Pavarini RSPP Ing. Curzio Bonini (esterno) INCARICHI VERBALIZZATRICE COLLEGIO Prof. Lucia Ianett TUTORS DOCENTI ANNO DI PROVA COORDINATORI DI CLASSE un docente per ogni classe COMMISSIONI: Elettorale Formazione classi Orario Esame di abilitazione Integrazione alunni stranieri Didattica Valutazione del servizio dei docenti Tecnica a supporto del trasloco Orientamento Integrazione alunni D.A. Integrazione alunni DSA e Problematiche DSA Salute Revisione regolamento Programmazione didattica classi terze Autovalutazione d'istituto Attività anti dispersione classi prime 13 Bilancio sociale 2013 I PROGETTI DIDATTICI Nella tabella sotto riportata vengono presentati tutti i progetti didattici che sono stati realizzati nell’a.s. 2012/13. Dei più importanti di essi, nell’insieme di questo documento, si entrerà nel dettaglio fornendo anche dati a consuntivo. Tutte queste attività sono state finanziate in parte con finanziamenti ad hoc mentre per la maggioranza si è trovato copertura, per il personale, nel Fondo dell’Istituzione Scolastica, e per altre spese (es. materiali, esperti,..) nel bilancio della scuola. Titolo 1 2 3 4 5 6 Referente area rivolto a IN-DIFFERENZA Composizione per Maria 2013 Adozione a distanza Mensa Caritas Gancio Originale Accendiamo la vista Veroni Corsini Corsini corsini Corsini Corsini disagio 7 Protesi dentarie Corsini solidarietà 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Visita Comunità Shalom BS Progetto Casa di Carità progetto Carcere Alternanza scuola-lavoro estiva Didattica della storia Viaggio della Memoria Alla scoperta del territorio Dance Ability Una goccia di speranza-spazio giochi Il cibo tra risorsa e spreco Laboratorio di dizione School Orchestra Tra Ottocento e Novecento, un approfondimento Centro sportivo scolastico Alfabetizzazione teatrale FREE STUDENT BOX/ Sportello couseling DSA nella comunità scol Eistein Progetto dislessia scuole sup in rete Gare di matematica Progetto tutor Quotidiano in classe Stanza di Dante Scuola libera dal fumo Il linguaggio delle emozioni Individuo, affetti, relazioni Prevenzione delle dipendenze Alla tua salute Rotteglia Rotteglia Rotteglia Veroni Procida Catellani Catellani Ianett Ianett Sarra Sarra disciplinare disciplinare disciplinare alternanza storia sport seconde tutti tutti quarte tutti terza ottico quarta quinta od terze quarte ss quinte ss quarte quinte tutte solidarietà ed alim ed musicale ed musicale tutte 3F tutte tutte Procida storia quarte e quinte 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 Anigoni Catellani Borsalino Borsalino Borsalino Ganapini Martilli Ianett Grillo solidarietà solidarietà solidarietà solidarietà ed fisica teatro disagio DSA DSA eccellenza H disciplinare stranieri salute salute commissione salute salute salute salute 14 tutte tutte tutti tutti tutti tutti alunni H tutti tutti prime seconde ss seconde seconde terze Bilancio sociale 2013 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 Disturbi di comportamento alimentare DCA Prevenzione oncologica Percorso Identità e sport Neuroscienze, coscienza, emozioni AVIS ADMO Progetto Ambiente visita IREN Progetti Europei Adozione a distanza/laboratorio creativo Circle time Progetto meteo Ieronimo Zanfi Romani Romani Giaroli 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 Caleri Seligardi Seligardi Caleri Caruso Fulloni Capparelli Capparelli Fulloni Fulloni Caleri Spallanzani Luca Fulloni Fulloni Tirocinio allievi disabili Laboratorio giochi logici e di società Laboratorio informatica II liv Accoglienza allievi disabili Laboratorio di cucina I liv Laboratorio di informatica I liv Laboratorio di cucina liv avanzato Laboratorio creatività Laboratorio nuoto alunni DA C.T.H Centro risorse C.T.S. Centro di supporto NE.MO Lab. motricità lab.teatrale 15 laboratori didattici alunni H 44 Patentino ciclomotore salute salute salute salute salute salute scambi solidarietà disagio disciplinare terze quarte tutte quinte quinte tutte tutte tutte triennio ottico tutte prime e seconde Bilancio sociale 2013 RAPPORTI CON IL TERRITORIO L'Istituto è in continuo contatto con il territorio per la realizzazione di diversi progetti didattici che consentono all'utenza di fare esperienze nuove e significative sia per il loro futuro professione che per la loro crescita di cittadini del mondo. Gli interlocutori privilegiati sono le aziende, le strutture socio-assistenziali, le ONLUS, gli enti che operano sia sul territorio reggiano che su quello delle province limitrofe. Di seguito verranno presentati i progetti più importanti, che coinvolgono tutte le componenti della scuola, che in qualche modo hanno rapporti con il territorio con il quale la scuola interagisce per il raggiungimento degli obiettivi dei progetti stessi. La scuola e il futuro lavorativo: progetti di alternanza scuola lavoro Classi Terze indirizzo socio-sanitario “Progetto di motivazione ed orientamento alle future scelte formative e professionali” Il progetto è finalizzato a: - Verificare le attitudini e le motivazioni a lavorare in ambito socio sanitario - Orientare le future scelte formative e professionali - Individuare/ verificare in situazione quanto già appreso nel curricolo scolastico - Sperimentare in situazione le capacità di relazione, di lettura del singolo contesto, di attenzione ai bisogni degli ospiti - Rafforzare la motivazione a nuovi apprendimenti Il percorso è progettato congiuntamente dalla scuola e dalle aziende che si rendono disponibili ad accogliere gli studenti. L’intero Consiglio di Classe partecipa alla progettazione dell’esperienza di “Alternanza in Azienda”, ne condivide la preparazione e la rielaborazione della stessa: ciascuna disciplina, ed in particolare le discipline dell’area di indirizzo, contribuisce a fornire, in ambito curricolare, i prerequisiti necessari ad affrontarla e a definire le conoscenze-abilità-competenze da acquisire/potenziare/verificare in situazione. I tirocini si svolgono nelle aree disabili/anziani ed infanzia per complessivamente 132 ore annue Il tutor scolastico (insegnante di metodologie operative) si occupa anche, in collaborazione con i tutors aziendali, degli aspetti organizzativi, del monitoraggio del percorso e della condivisione dei risultati ottenuti da ciascun allievo. Classi quarte e quinte indirizzo socio-sanitario - Convenzione CFP “La Cremeria” A partire dall'anno scolastico 2010-2011 l'Area di Professionalizzazione, da decreto ministeriale, viene sostituita, nelle classi Quarte e Quinte con 132 ore nel biennio di attività di Alternanza Scuola Lavoro. Considerata la importanza fondamentale che l’esperienza “sul campo” riveste nella preparazione professionale degli studenti che frequentano l’Indirizzo “Tecnico dei servizi sociosanitari” al fine di dare loro una adeguata preparazione e di permettere loro di inserirsi nel mondo del lavoro, l’ Istituzione Scolastica ha ritenuto necessario di ampliare il periodo di Alternanza in Azienda a 4 settimane per le classi quarte (132 ore) e tre per le quinte (99 ore). Per poter continuare ad offrire una adeguata preparazione all’esperienza in azienda e formazione in campo professionale il Collegio ha anche deliberato un ampliamento dell’offerta formativa di 2 ore alla settimana dedicate allo svolgimento di attività professionalizzanti. Considerato che alcune mansioni in ambito socio-assistenziale prevedono il possesso di titoli di 16 Bilancio sociale 2013 studio non rilasciati dall’istruzione ma dalla Formazione Professionale regionale l'Istituto ha stipulato una convenzione con il CFP “La Cremeria” di Cavriago affinché il sistema della formazione riconosca i crediti conseguiti nei percorsi scolastici e, con l’ampliamento della propria offerta formativa, fornisce ai propri alunni il completamento delle competenze richieste per il conseguimento dei titoli di qualifica regionale. I diplomati della scuola saranno cioè già in grado di poter sostenere l’esame regionale presso il Centro di Formazione Professionale e quindi, oltre al diploma dell’esame di stato, potranno conseguire la qualifica regionale di “Operatore SocioSanitario” e di “Animatore Sociale”. (in appendice vengono elencate le strutture che hanno ospitato gli alunni in tirocinio) Classi quarte e quinte indirizzo ottico L'obiettivo principale dello stage sarà di permette agli studenti di osservare in ambiente lavorativo, l'applicazione da parte di un ottico abilitato, delle tecniche professionali simulate nel percorso scolastico. In particolare potranno osservare gli aspetti comunicativi della relazione paziente/esaminatore nel corso della misurazione della vista o nell'applicazione delle lenti a contatto e cliente/venditore per l'assistenza e vendita dei dispositivi per la vista. L'attività di stage complessiva sarà di 126 ore per anno scolastico (in appendice vengono elencate le aziende che hanno ospitato gli alunni in tirocinio) Classi quarte e quinte indirizzo odontotecnico L'obiettivo principale dello stage sarà di permette agli studenti di osservare in ambiente lavorativo l'attività di un odontotecnico abilitato nel proprio laboratorio, nella gestione della quotidianità e nei rapporti con le altre figure professionali del contesto. L'attività di stage complessiva sarà di 126 ore per anno scolastico (in appendice vengono elencate le strutture che hanno ospitato gli alunni in tirocinio) La scuola al servizio degli alunni con bisogni educativi speciali (BES) Centro Territoriale di Risorse (CTH o CR) L’Istituto Galvani è capofila del progetto che raggruppa le scuole superiori del Comune di Reggio Emilia (Finanziamenti finalizzati alle iniziative di integrazione scolastica degli alunni disabili C.M.139/2001). Le nuove tecnologie possono giocare un ruolo importante per l'inserimento scolastico degli studenti disabili. Il Progetto si propone di qualificare e migliorare l’integrazione degli alunni disabili attraverso l’utilizzo delle nuove tecnologie. In particolare si prevede l’utilizzo di tecnologie informatiche per favorire gli apprendimenti di soggetti disabili attraverso: l’acquisto e il prestito di software in comodato d’uso alle scuole della rete che hanno aderito al progetto; informazioni su programmi ed ausili informatici la consulenza sulla costruzione di progetti didattici centrati sulle tecnologie informatiche una formazione di base agli insegnanti sulle opportunità offerte dalle tecnologie informatiche per la riduzione dell’handicap. la documentazione e la condivisione di strumenti e metodologie operative per una trasferibilità delle esperienze didattiche. 17 Bilancio sociale 2013 Centro di Supporto Territoriale (CTS) L’Istituto Galvani è capofila del progetto attivato per le provincia di Reggio Emilia con lo scopo di fornire assistenza tecnica e didattica nell’uso degli strumenti tecnologici nella didattica per i portatori di handicap, curando la formazione degli operatori e l’addestramento dello studente. Dall’anno scolastico 2010-2011 il CTS si occupa di fornire assistenza sull’utilizzo degli strumenti informatici a supporto dell’apprendimento anche ai ragazzi DSA. Ha gestito per conto dell’USR il progetto regionale Pro Dsa con il quale sono stati forniti gli strumenti informatici agli allievi DSA delle scuole medie inferiori e del biennio delle scuole superiori. Scopi: Ottimizzare le risorse intervenendo sulla fase di acquisizione delle attrezzature e sulla loro gestione, fornendo gli strumenti informatici al fine di verificarne la reale utilità Fornire assistenza tecnica aiutando le scuole a risolvere i problemi di funzionamento e adattamento delle tecnologie alle esigenze dei singoli utenti Fornire assistenza didattica ovvero aiutare le scuole a utilizzare lo strumento in modo efficace Curare l’addestramento iniziale dello studente Curare la formazione degli operatori Progetto “Dislessia, Scuole Superiori in Rete” L’Istituto Galvani è capofila del progetto che raggruppa le scuole superiori del Comune di Reggio Emilia (Finanziamenti finalizzati della Provincia di Reggio Emilia) Il progetto è destinato agli allievi con DSA delle classi PRIME delle scuole della città per la somministrazione di lezioni pomeridiane con esperti tutor, individuati dalla Provincia stessa, per un supporto alle attività didattiche. La scuola ospita nei propri locali queste attività laboratoriali anche per alunni di altri istituti. La scuola per l’integrazione degli alunni stranieri Progetto “La Stanza di Dante” In collaborazione con l’Associazione di Promozione Sociale ”Amici di Gancio”. Prevede un pomeriggio alla settimana di sostegno allo studio per studenti stranieri di recente immigrazione con la collaborazione di compagni delle classi terze, quarte e quinte che svolgono la funzione di tutor, con la supervisione di uno\ due docenti della scuola. Le finalità del Progetto sono di: favorire attraverso pratiche di peer education la costruzione di relazioni positive fra pari; aiutare gli allievi coinvolti a superare lo shock culturale iniziale; incrementare le loro possibilità di entrare in reti di pari che li aiutino nel sostegno alla frequenza scolastica e nel potenziamento degli apprendimenti, ed in particolare dell’apprendimento della lingua italiana Gli esperti dell’Associazione Amici di Gancio si occupano della formazione degli studenti tutor. Progetto “Sviluppare, valutare e certificare le competenze dell’italiano per lo studio per migliorare il successo scolastico” Il progetto ha l'obiettivo di contrastare l’insuccesso scolastico e la dispersione degli alunni di cittadinanza non italiana e degli alunni italofoni delle classi prime e seconde, attraverso un intervento strutturato e curricolare sulle abilità di studio e le competenze linguistiche trasversali alle discipline. Si svolge per classi aperte e/o gruppi di livello (sulla base di un test diagnostico di inizio anno), in orario curricolare, gestiti dai docenti di lettere delle classi e da facilitatrici linguistiche 18 Bilancio sociale 2013 formate dall’Università di Parma; Progetto in rete con gli istituti superiori di Reggio Emilia “Un aiuto alle scuole per l'integrazione degli alunni stranieri” La scuola aderisce al progetto, finanziato dalla Fondazione Manodori, che ha l'obiettivo di facilitare l’accesso all’istituzione scolastica attraverso buone pratiche di accoglienza, accompagnare e sostenere l’integrazione scolastica degli studenti stranieri, favorire il processo di apprendimento dell’italiano per la comunicazione e dell’italiano per lo studio, certificare i livelli di competenza linguistica in uscita (A2 B1 B2) raggiunti, mediante una prova di certificazione rilasciata dall'Università di Parma coerente con il percorso svolto. Hanno ottenuto l’attestato di competenza linguistiche n. 2 alunni per il livello A2 e n. 27 alunni per il livello B1e n. 2 alunni per il livello B2. La scuola al servizio dei bisognosi L'istituto da anni porta avanti alcuni progetti rivolti alla prestazioni di servizi nei confronti di persone indigenti o vere e proprie opere di solidarietà. Progetto “Accendiamo la Vista – Vedere è un Diritto di Tutti” Il progetto nasce dalla constatazione di tre bisogni: 1. Nella formazione professionale degli studenti ottici risulta di rilevante utilità poter cogliere l’opportunità di tradurre su casi concreti l’esito del percorso professionale seguito. 2. Nei Paesi del Terzo Mondo si riscontra la presenza di persone in condizione di povertà che necessiterebbero di occhiali; strutture sanitarie gestite da Missioni religiose o da Organizzazioni umanitarie operano in loro favore, senza riuscire tuttavia a fornire a tutti gli occhiali necessari. 3. In situazione analoga si trovano persone povere del nostro territorio che si rivolgono ai Centri di Ascolto della Caritas e ai Servizi Sociali per l’impossibilità di acquistare occhiali da vista dei quali hanno bisogno. Attualmente il progetto realizza occhiali da vista gratuiti in favore di: pazienti poveri seguiti dai Servizi sociali del nostro territorio pazienti presso il Chaaria Cottolengo Mission Hospital in Kenya. Il montaggio degli occhiali è opera degli studenti ottici migliori dell’Istituto e si svolge nell’ambito dell’attività ordinaria di Esercitazioni pratiche. Sostengono il progetto Fondazione Manodori, Lions Club Albinea “Ludovico Ariosto”, Caritas reggiana, Luxottica, Ital-Lenti, Maierotti Astucci, alcuni ottici della provincia. Al 4 luglio 2013 erano stati realizzati, in quest’anno scolastico, 73 occhiali su prescrizione optometrica così suddivisi: - 64 per pazienti presenti sul territorio provinciale (31 richiesti dal Centri di ascolto di Caritas e 33 richiesti dai Servizi Sociali) - 9 per pazienti del Kenya Dall’inizio del progetto si sono realizzati complessivamente 388 occhiali. A fine anno 2013 gli occhiali erano 432 (187 per pazienti dell’Africa e 245 per pazienti del nostro territorio) oltre ad un certo numero di occhiali da lettura premontati. Molti pazienti sono di età giovanissima (il paziente più giovane ha 15 mesi); tra questi occhiali meritano particolare menzione quelli con alti poteri (fino a -20 e -23) che hanno davvero “acceso” la vista di persone che temevano di averla persa per sempre. 19 Bilancio sociale 2013 Progetto Protesi Dentarie Gratuite per Persone in Condizione di Povertà Il progetto è nato nel marzo del 1999 ed ha assunto, dal 14 settembre dello stesso anno, la forma di convenzione: “Convenzione Galvani-AUSL-Caritas per la produzione di protesi dentarie gratuite per persone indigenti”. L'individuazione dei soggetti bisognosi di protesi, in condizione di effettiva povertà, è compito dello studio odontoiatrico dell' AUSL e della CARITAS reggiana (in collaborazione con i servizi sociali) per gli ambiti loro propri. La produzione delle protesi e dei manufatti di prova è opera degli studenti migliori dell'Istituto ed avviene in apposito laboratorio durante le ore curricolari di Esercitazioni Pratiche o nell’ambito di uno stage pomeridiano interno. L'applicazione al paziente delle protesi ultimate è compito dell'odontoiatra dell’AUSL Il finanziamento della Provincia di Reggio Emilia copre tutte le spese relative ai materiali di consumo. Le attrezzature in uso nel laboratorio odontotecnico convenzionato sono state recentemente rinnovate con contributi anche della Fondazione Manodori. Al 4 luglio 2013, la convenzione ha servito 533 pazienti con età media di 45 anni, realizzando 929 protesi dentarie (tra fisse e mobili), per un valore presso un normale studio odontoiatrico di almeno € 668.400. Progetto “Adozione a Distanza in Burundi” Questo progetto è nato nell’anno scolastico 2001-2002 con esso si proceduto all'adozione a distanza tramite l' ONLUS VISPE (Volontari Italiani Solidarietà Paesi Emergenti) nella quale opera Elena Montanari ex studentessa del “Galvani”, in Burundi dal 1992. Con l’adozione intendiamo contribuire alle spese per il cibo, i vestiti, la scuola, la casa e le medicine perché questi ragazzi tanto provati dalla fame e dalla guerra possano avere un futuro più sereno e la certezza di essere amati. Dall’anno scolastico 2002-2003 l’adozione è mantenuta con i fondi raccolti a scuola grazie al Progetto Adozione a Distanza - Laboratorio Creativo La raccolta dei fondi avviene tramite contributi personali spontanei e, soprattutto, tramite l’attività di un laboratorio creativo che produce oggetti regalo con le tecniche più diverse, spesso riciclando materiale che altri scartano. Durante tutto l’anno scolastico senza esclusione dei periodi delle vacanze vengono approntati con la collaborazione volontaria di una molteplicità di persone, oggetti che si prestano ad essere venduti in tantissime occasioni all’interno dell’Istituto. Progetto Gancio Originale “Gancio originale” è nato come progetto di volontariato dell’AUSL, ora gestito dalla Onlus “Amici di Gancio Originale”, offerto agli studenti delle scuole superiori della nostra provincia. Si prefigge di venire incontro alle molteplici situazioni di disagio che coinvolgono bambini, ragazzi e giovani promuovendo workshop (laboratori) con attività guidate da operatori specializzati, ma realizzate dai giovani. Opera in scuole elementari e medie e in strutture per disabili di vario tipo. 20 Bilancio sociale 2013 La scuola per il benessere degli alunni Progetti Educazione alla Salute In collaborazione con: Lega contro i Tumori di Reggio Emilia, Luoghi di Prevenzione, AVIS, ADMO, IREN, Universita’, Lions 1. Scuola Libera dal Fumo Il progetto ha lo scopo di ridurre l’abitudine al fumo nei luoghi di vita dei giovani e soprattutto di renderli consapevoli dei danni che ne derivano per la salute. 2. Il Linguaggio delle Emozioni Il progetto coinvolgerà le classi seconde del settore servizi socio-sanitari con l'obiettivo di far riflettere sulle proprie emozioni, imparare a riconoscerle e a controllarle 3. Alla tua Salute Progetto teso a coinvolgere attivamente gli studenti in iniziative di prevenzione di uso inappropriato di alcolici, attraverso attività laboratoriali presso il centro Luoghi di prevenzione, integrate da lezioni in classe. 4. Prevenzione delle dipendenze Si prevede che classi che presentino particolari problematiche partecipino ad un percorso di prevenzione all’uso delle sostanze non legali. 5. Disturbi del comportamento alimentare (DCA) Il progetto si avvale dell’intervento dei peer che verranno appositamente formati ed è rivolto alle classi dei bienni. Il progetto si propone come obiettivo favorire un processo di consapevolezza e una riflessione personale sul tema tra cibo- relazioni e cibo-emozioni nella propria esperienza quotidiana. Le metodologie saranno interattive e laboratoriali presso il centro Luoghi di prevenzione, integrate da lezioni in classe dei docenti delle discipline coinvolte. 6. Percorso Identità e sport Il percorso a carattere sperimentale verrà proposto ai docenti di educazione fisica allo scopo di far comprendere come l’attività motoria sia espressione della propria identità.Sarà articolato in attività in classe durante la programmazione di Educazione Fisica e con la partecipazione a laboratori didattici presso “Luoghi di prevenzione” 7. Progetto Neuroscienze Rivolto al due classi quinte del settore socio-sanitario con l’obiettivo di approfondire tematiche inerenti l’identità fisica e psichica mediante attività in classe durante le lezioni delle discipline coinvolte e con la partecipazione a laboratori didattici presso “Luoghi di prevenzione. 8. Prevenzione oncologica I laboratori, che si terranno presso l’Istituto “Galvani-Iodi”, saranno integrati dalle lezioni svolte nell’ambito della programmazione di Cultura medico sanitaria con l’obiettivo di favorire un apporto individuale e maturato alla prevenzione e si concluderanno con un monitoraggio, tramite la compilazione di un questionario, per verificare il grado di apprendimento di ciascun studente. 9. Progetto AVIS e ADMO Rivolto alle classi quinte dei tre settori dell’istituto; tale progetto ha lo scopo di sensibilizzare gli alunni al problema della donazione di sangue ,degli organi e del midollo osseo in particolare. 10. Progetto AMBIENTE Si propone per tutto l’istituto in accordo con l’IREN, la raccolta differenziata di carta, 21 Bilancio sociale 2013 plastica e lattine. Verranno disposti appositi contenitori nelle aule e nelle parti comuni dell’istituto. I rappresentati di classe parteciperanno ad un incontro con i tecnici dell’IREN per farsi portavoce presso i compagni dell’iniziativa e per responsabilizzare gli alunni. Il progetto, per le classi prime, si concluderà con una visita guidata presso IREN. Progetto IN-DIFFERENZA In collaborazione con l’Associazione NONDASOLA la scuola propone diversi percorsi, scelti in base alle specifiche caratteristiche di ogni classe, per riflettere sulle problematiche che caratterizzano la relazione maschile-femminile, la differenza di genere e il rispetto dell’altro con gli obiettivi educativi di potenziare atteggiamenti di disponibilità e apertura alle relazioni attraverso il riconoscimento e di valorizzare la differenza di genere rafforzando la cultura dei diritti e il valore dell’alterità. Progetto “Free Student Box” A partire dall’anno 2005\2006 la scuola propone agli studenti, genitori e docenti uno sportello di ascolto settimanale. Ha l’obiettivo di favorire il benessere personale e modalità di comunicazione adeguate all’interno dei gruppi classe, prevenire l’aggravarsi di situazioni di disagio con un intervento precoce, supportare l’azione educativa di docenti e genitori. Il progetto è rivolto a tutti gli allievi della scuola, ma anche a genitori ed insegnanti che desiderano essere supportati in relazione a difficoltà particolari. Il progetto è realizzato in collaborazione con l’USL di Reggio Emilia con l’appoggio dell’Associazione “Amici del Gancio Originale” e si realizza in rete in quasi tutti gli Istituti Secondari di Reggio e Provincia. Nell’a.s. 2012/13 si sono rivolti allo sportello 110 persone per un totale di 197 colloqui così ripartiti: - 91 studenti - 8 docenti - 11 genitori La scuola guarda al futuro degli studenti Attività di riorientamento e tirocinio in collaborazione con la Formazione Professionale Il progetto è nato dall'esigenza di agevolare le scelte professionali mediante la conoscenza diretta del mondo del lavoro e realizzare momenti di alternanza tra studio e lavoro nell'ambito dei processi formativi, a beneficio degli studenti delle classi prime per i quali il consiglio di classe abbia ritenuto non adeguata alle loro motivazioni ed al loro progetto di vita la prosecuzione del percorso quinquennale del nostro istituto, ma che sono interessati a percorsi di studio presso i Centri di Formazione Professionale. Le azioni vengono svolte in convenzione con il CFP ENAIP per la predisposizione di incontri di riorientamento e tirocini formativi in orario curricolare. Queste attività hanno favorito il riorientamento di 35 alunni che per l’a.s. 2013/14 hanno chiesto il passaggio dall’istruzione alla formazione professionale prediligendo il corso per il conseguimento della qualifica di “Operatore del benessere”. 22 Bilancio sociale 2013 Progetto Estivo "Alternanza Scuola Lavoro" Il Progetto di Alternanza Estiva Scuola-lavoro è un progetto proposto e coordinato dalla Provincia di Reggio Emilia, a cui il nostro istituto partecipa da molti anni. I nostri studenti durante l’estate hanno l’opportunità di ricoprire un ruolo lavorativo per un periodo che varia dalle quattro alle sei settimane, attraverso le quali entrano in contatto in contesti reali, retribuiti con una borsa lavoro uguale per tutti. Tali esperienze sono altamente significative dal punto di vista professionale di formazione globale dell’individuo, di acquisizione di competenze specifiche nei contesti autentici di lavoro, concorrendo a valorizzare e potenziare le capacità di ogni singolo studente, offrendogli l’opportunità di migliorare qualitativamente la propria preparazione professionale in modo tale che possa esser facilmente spendibile anche nel momento dell’ingresso nel mondo del lavoro. La scuola e l'Europa Progetti Europei I progetti europei sono rivolti ad alunni della scuola secondaria superiore ed hanno lo scopo di metterli di fronte a situazioni nuove sia scolastiche che lavorative. Gli scambi prevedono giornate a scuola, visite culturali ed a strutture dei vari indirizzi di studio (scuole materne, case protette, laboratori) con tirocini lavorativi o di teatro di tre settimane o scambi di una settimana circa. Gli alunni vengono a contatto con culture e stili di vita diversi, in quanto sono ospitati in famiglia e questo favorisce seppure con difficoltà l'uso delle lingue straniere, l'adattamento a regole fissate dalle famiglie e a mettere in atto delle competenze trasversali, di cui non hanno sempre consapevolezza e occasione di mettere in pratica. Questi tipi di esperienze hanno dimostrato dei buoni risultati sia dal punto di vista didattico-lavorativo che personale. Nell’a.s. 2012/13 si sono attuate le seguenti attività: 1. Scambio con la Germania -Postdam (ottobre 2012 - febbraio 2013); abbiamo accolto 8 studenti con 1 docenti di Postdam e 8 studenti dell’istituto con 2 docenti sono stati accolti dai rispettivi colleghi tedeschi 2. Scambio con la Germania - Schwerin (dicembre 2012 - febbraio 2013); 4 studenti dell’istituto con 1 docente sono andati per partecipare ai mercatini di Natale (il ricavato è stato destinato ai nostri progetti di solidarietà) e successivamente abbiamo accolto 4 studenti tedeschi con + 1 docente 3. Progetto programma LLP Tranfer of innovation "Substenibility and Creativity" coinvolte n° 2 classi dei servizi sociali - 56 studenti che hanno prodotto materiali e sperimentato azioni con il coordinamento di 5 docenti 4. Scambio con la Francia - Mountauban (febbraio 2013 - aprile 2013); abbiamo accolto 40 studenti francesi con 4 docenti e successivamente 40 nostri studenti con 4 docenti sono andati in Francia accolti dai rispettivi compagni francesi. Il progetto si è svolto in rete con l’I.P “Filippo Re”. Scambi con Francia e Olanda per attività teatrale sul progetto internazionale “Etoile” (marzo 2013 - maggio 2013) Studenti coinvolti circa 60, di cui 35 italiani, 10 olandesi e 15 francesi. Il progetto si è svolto in rete con l’I.P.A “Motti”. 23 Bilancio sociale 2013 5. Progetto Leonardo Mobilità VET "Getting Skill in Europe"- promosso dal Consorzio degli Istituti Professional. Ha previsto la mobilità di tre settimane per 4 studenti 2 dei quali dell’indirizzo ottico in Portogallo e 2 dell’indirizzo servizi socio-sanitari in Svezia. Al corso di formazione e preparazione avevano partecipato 7 alunni tra i quali sono stati individuati, per merito, i 4 partecipanti. 24 Bilancio sociale 2013 GLI STUDENTI ED I LORO RISULTATI POPOLAZIONE SCOLASTICA Come presentato nel contesto scolastico nell'istituto sono attivi i percorsi di studi previsti nell'istruzione professionale - settore servizi - indirizzo servizi socio-sanitari con le due articolazioni di odontotecnico ed ottico. I dati che verranno sotto analizzati si riferiscono solo alle 35 classi dei corsi attivati nel normale percorso scolastico. I dati riferiti ai percorsi per adulti, essendo un'utenza con caratteristiche diverse, verranno analizzati a parte. La popolazione complessiva che ha concluso l’anno scolastico è di 816 studenti (alunni scrutinati a giugno) ripartiti tra 263 (32,23%) maschi e 553 (67,77%) femmine. Gli alunni stranieri sono 221 pari al 27,98% della popolazione dei quali i due terzi sono ragazze. Gli alunni di recentissima immigrazione iscritti nell’istituto sono stati 9. Si riportano i principali paesi di provenienza degli studenti stranieri Paese N° alunni Marocco Ghana Albania India Moldavia Tunisia Pakistan Romania Ucraina 33 28 25 23 17 12 10 10 9 Gli alunni diversamente abili certificati ai sensi della legge 104/1992 sono 45 dei quali 21 hanno seguito la programmazione di classe mentre altri 24 hanno seguito una programmazione differenziata. Il 57.77% sono femmine. Gli alunni con disturbi specifici di apprendimento certificati ai sensi della legge 170/2010 sono 60 dei quali il 56,66 % sono femmine. Per gli alunni a qualsiasi titolo certificati rappresentano il 12,86% della popolazione scolastica e per essi sono stati redatti, da parte dei consigli di classe, i Piani Educativi Personalizzati. 25 Bilancio sociale 2013 La provenienza degli alunni secondo il comune di residenza può essere così sintetizzato: Reggio Emilia Scandiano Bagnolo in Piano Casalgrande Castelnovo di Sotto Correggio Rubiera Cadelbosco di Sopra Cavriago Quattro Castella San Polo d'Enza Altri comuni della Provincia di Reggio Emilia 408 44 28 24 23 23 21 21 19 17 15 123 766 25 7 18 816 Provincia di Parma Provincia di Modena Altre province dalla città dalla provincia da altre province 408 358 50 50,00% 43,87% 6,13% Si nota l'alta percentuale di pendolarismo degli studenti pari al 50%. Rilevante è la provenienza dalle province limitrofe che si rileva soprattutto negli indirizzi ottico ed odontotecnico in quanto, essendo percorsi scolatici di “nicchia”, non sono presenti su quei territori. Un dato molto significativo che sta a dimostrare come la nostra scuola svolga un ruolo educativo importante nel contesto territoriale è il numero di alunni che la scelgono dopo esperienze negative in altri istituti e vedono in essa una possibilità di successo e di riuscita. Dai questionari dell'autovalutazione d'istituto delle classi prime risulta che 43 alunni (pari al 16% della popolazione scolastica di prima) hanno frequentato altri tipi di scuole così suddivisi: Tipi di scuole N° alunni Percentuale Altri professionali 7 16,28% Tecnici 20 46,51% Liceo psico-ped. 11 25,58% Licei 5 11,63% Sono molti anche gli alunni che nel periodo estivo, sempre provenienti da altre scuole, sostengono esami integrativi per il passaggio nelle classi intermedie. 26 Bilancio sociale 2013 Nel settembre 2013 per l'anno scolastico 2013/14 si sono effettuati i seguenti esami: Esami integrativi per l'accesso alla classe N° alunni Seconda servizi socio-sanitari 10 Seconda ottico 4 Seconda odontotecnico 1 Terza servizi socio-sanitari 10 Terza ottico 3 Quarta servizi socio-sanitari 4 POPOLAZIONE SCOLASTICA EDUCAZIONE PER ADULTI Nelle classi del corso serale sono stati scrutinati 54 studenti mentre 27 si erano ritirati in corso d’anno per presentarsi come esterni all’esame di stato. Il 69,57% dell’utenza è di sesso femminile mentre il 19,57% sono stranieri. 38 studenti sono residenti in città mentre gli altri provengono da comuni della provincia di Reggio Emilia. L’utenza del corso serale per fasce d’età è così suddivisa: fasce d’età N° studenti < 25 anni 25 – 35 anni 35 – 45 anni + di 45 anni 25 13 10 6 Si nota come l’utenza sia relativamente giovane (il 70% ha meno di 35 anni) e molti di essi hanno alle spalle percorsi scolastici interrotti in età giovanile. Da ciò si evince come sul territorio vi sia la necessità di un’educazione permanente che consenta agli studenti di rimettersi in gioco e poter conseguire un titolo di studio anche in età adulta. I 51 studenti che hanno completato l’anno scolastico presso la casa circondariale sono tutti maschi e per il 62,75% stranieri. Hanno ottenuto l’ammissione alla classe successiva in 32 pari al 62,75%. L’alta percentuale d’insuccesso scolastico è dovuta alle difficoltà organizzative che si riscontrano nell’ambiente carcerario. Molto spesso lo studente/detenuto svolge attività lavorativa dentro al carcere e non può seguire assiduamente le lezioni; molte volte per fine pena o per trasferimento ad altre strutture non possono completare l’anno interrompendo il percorso formativo. 27 Bilancio sociale 2013 ESITI SCOLASTICI Gli esiti scolastici sotto riportati non tengono conto della sospensione del giudizio ma dei dati riferiti agli scrutini finali. Risultati Maschi Femmine totale Percentuale Promossi 195 462 657 80,51% Non promossi 68 91 159 19,49% Procedendo ad una disgregazione per classi risulta: promossi percentuale Non promossi Percentuale Prime 181 66,30% 92 33,70% Seconde 156 85,25% 27 14,75% Terze 125 89,93% 14 10,07% Quarte 105 92,11% 9 7,89% Quinte 90 84,11% 17* 15,89% *15 alunni non ammessi e 2 non promossi all'esame di stato Considerato i dati degli scrutini di giugno e quindi evidenziando la sospensione del giudizio risultano i seguenti dati: scrutinati promossi Non promossi Giudizio sospeso Promossi a settembre Non promossi a settembre CLASSE MF F MF F MF F MF F MF F MF F 1° 273 175 125 93 86 44 62 38 56 34 6 4 2° 183 129 107 80 23 14 53 35 49 33 4 2 3° 139 104 99 77 11 7 29 20 26 18 3 2 4° 114 70 77 49 7 5 30 16 28 14 2 2 5° 107 75 90 66 17 10 TOTALE 816 553 498 365 144 79 174 109 159 99 15 10 Considerando gli esiti degli scrutini di giugno risulta che il 61,27% degli studenti è stato subito promosso, il 17,4% è stato subito bocciato mentre hanno riportato il giudizio sospeso il 21,33%. Dei 174 alunni con giudizio sospeso 15, pari all'8,62%, risultano non promossi nell'integrazione dello scrutinio del mese di settembre. 28 Bilancio sociale 2013 La percentuale complessiva del 19,49% di insuccesso scolastico è perfettamente in linea, anzi inferiore, ai dati riferiti agli istituti professionali che si attestano intorno al 23,4% con punte oltre il 30% senza parlare di situazioni estreme in aree socio economiche particolarmente disagiate. Se analizziamo però i dati per classe si evidenzia come la percentuale media d'istituto è nettamente influenzata dal 33,70% di insuccessi delle classi prime. Le motivazioni sono da ricondurre alla scarsa motivazione allo studio che una parte cospicua degli alunni di prima evidenzia. Molti alunni si sono iscritti al nostro istituto per assolvere l'obbligo scolastico senza nessun interesse per il percorso di studi quinquennale. A riprova di ciò si evidenzia come circa 30 alunni bocciati delle classi prime siano passati alla formazione professionale. Nelle classi successive il tasso d’insuccesso si riduce drasticamente fino al 7,89% delle classi quarte a conferma del buon lavoro fatto gli anni precedenti sia per quanto riguarda la didattica che la rimotivazione e coinvolgimento degli studenti nel loro percorso di vita. Ma quali sono le discipline che riportano il maggior numero di insufficienze? Analizzando i dati delle sospensioni del giudizio nello scrutinio di giugno nei quattro anno di corso risultano essere le seguenti materie: Materia Numero alunni con insufficienze Diritto ed economia/legislazione soc. 58 Matematica 49 Anatomia, fis.igiene/CMS 42 Inglese 39 Chimica 34 Fisica 29 Italiano 25 Storia 18 Ottica 13 Tale situazione è già stata rilevata in sede di organi collegiali e si è demandato ai dipartimenti disciplinari un'attenta riflessione sulle modalità e metodologie di insegnamento e sui possibili interventi, soprattutto in corso d'anno, per facilitare l'apprendimento di queste materie che sembrano le più ostiche per la nostra utenza. LE NOSTRE ECCELLENZE Tutti gli anni il MIUR organizza una gara a livello nazionale per gli alunni frequentanti le classi quarte degli indirizzi dell’istruzione tecnica e professionale con le finalità di valorizzare le eccellenze, di verificare le abilità acquisite e i livelli professionali e culturali raggiunti in relazione ai curricoli, di favorire lo scambio di esperienze, di diffondere sul territorio un’immagine dell’istruzione adeguata alle nuove realtà emergenti in campo nazionale ed europeo. 29 Bilancio sociale 2013 Quest’anno per l’indirizzo ottico la gara si è tenuta a Cividale del Friuli. Per la scuola ha partecipato l’alunno Faiz Zeeshan della classe quarta sez. B che si è classificato primo. ESITI DEGLI ESAMI DI STATO Un discorso a parte meritano gli esiti degli esami di stato. Come riportato nelle tabelle precedenti si è evidenziato come 15 alunni non siano stati ammessi e 2 siano stati bocciati all'esame di stato con una percentuale di insuccesso del 15,89%. Ciò è da imputare alla serietà dei consigli di classe che non hanno ritenuto gli studenti sufficientemente prepararti per affrontare l'esame e quindi concludere il loro percorso. Dopo questa selezione le votazioni riportate dai candidati sono state: Votazione Maschi Femmine Totale Percentuale Con 60 0 9 9 10,00% 61-70 11 27 38 42,22% 71-80 8 16 24 26,67% 81-90 5 8 13 14,44% 91-99 1 3 4 4,44% Con 100 1 1 2 2,22% Risultati molto buoni tenuto conto che se vengono sommate le percentuali delle votazioni dall'81 al 100 si ottiene il 21,10% degli alunni. Un'informazione molto interessante si ottiene dal confronto con il giudizio di licenza media che gli stessi alunni avevano ottenuto: Giudizio N° alunni Percentuale Sufficiente 60 66,66% Buono 24 26,67% Discreto 4 4,44% Ottimo 2 2,23% Le percentuali riferite alle licenze medie rispecchiano l'utenza degli istituti professionali ma i risultati ottenuti all'esame di stato, ben migliori rispetto a quello che ci si poteva aspettare, stanno a evidenziare il “valore aggiunto” dato dalla scuola alla formazione di questi giovani. In questa scuola hanno avuto modo di maturare e migliorare le loro prestazioni. Sono stati aiutati a crescere e a prepararsi per il lavoro. 30 Bilancio sociale 2013 Sbocchi occupazionali dei neo diplomati Si è voluto verificare a sei mesi dal diploma quale fosse lo stato occupazionale o quali scelte fossero state fatte dagli studenti usciti con diploma nell’a.s. 2012/13. Per i tre indirizzi si sono raccolti i seguenti dati in percentuale: ODONTOTECNICO Il campione intervistato non è molto significativo comunque emerge un tasso di disoccupazione in linea con le difficoltà economico congiunturali del momento. Nessun studente ha effettuato la scelta di un percorso universitario coerente con il diploma conseguito. ATTUALMENTE n quest compilati su tot % anno diploma lavoro coerente 9 23 39,13 2013 11 lavoro studio studio non non disoccupato coerente coerente coerente 22 0 33 33 OTTICO Il tasso di disoccupazione dei diplomati ottici è nettamente inferiore a quelli attuali del mondo del lavoro. Il 55% degli intervistati sta seguendo un percorso coerente con il titolo di studio. ATTUALMENTE n quest su tot compilati 9 12 % anno diploma lavoro coerente 75 2013 44 lavoro studio studio non non disoccupato coerente coerente coerente 11 11 11 22 SERVIZI SOCIO-SANITARI Il titolo conseguito manifesta una maggior difficoltà occupazionale: il 40% è ancora disoccupato e solo il 40% ha un lavoro o ha scelto uno studio posti diploma coerente. ATTUALMENTE n quest compilati 57 su tot % 81 70,37 anno diploma lavoro coerente 2013 19 lavoro studio studio non non disoccupato coerente coerente coerente 28 11 2 40 Si sottolinea come il 47% degli studenti diplomati nell’a.s. 2012/13 ha conseguito, grazie alla convenzione stipulata dalla scuola, il diploma di qualifica di “Operatore Socio Sanitario” presso il CFP “La Cremeria”. 31 Bilancio sociale 2013 Sbocchi occupazionali dei settori L’istituto ha voluto svolgere anche un sondaggio presso i diplomati degli anni scolastici precedenti per verificare quali siano state le possibilità occupazionali (i dati sotto riportati sono in valore percentuali) ODONTOTECNICO I dati sotto riportati indicano come le possibilità occupazionali nel settore siano abbastanza buone e che comunque i tassi di disoccupazione siano abbastanza bassi. Sono pochissimi i diplomati che hanno deciso di proseguire gli studi all’università. ATTUALMENTE n quest compilati su tot % anno diploma lavoro coerente 8 9 8 9 12 19 24 13 21 24 42,11 37,5 61,54 42,86 50 2008 2009 2010 2011 2012 75 67 63 33 75 lavoro studio studio non non disoccupato coerente coerente coerente 13 22 25 11 8 0 0 13 11 0 0 0 0 33 0 13 11 0 11 17 OTTICO Anche in questo settore il tasso di disoccupazione non raggiunge livelli molto alti ed inferiori a quelli attuali. Buone le percentuali di inserimento lavorativo coerente con il diploma. ATTUALMENTE n quest su tot compilati 8 9 11 8 13 20 15 15 14 19 % 40 60 73,33 57,14 68,42 anno lavoro diploma coerente 2008 2009 2010 2011 2012 lavoro studio studio non non disoccupato coerente coerente coerente 75 67 45 38 69 13 22 27 13 15 32 0 0 9 13 0 0 0 0 25 0 13 11 18 13 15 Bilancio sociale 2013 SERVIZI SOCIO-SANITARI In questo settore la percentuale di disoccupati è più alto rispetto agli altri due. Si può notare come ci sia una maggiore propensione a continuare gli studi in percorsi universitari scegliendo anche facoltà coerenti con il diploma conseguito. Per i diplomati occupati si nota una certa difficoltà a reperire posti di lavoro in linea con il titolo posseduto. ATTUALMENTE n quest compilati su tot % anno diploma lavoro coerente 63 50 87 80 72,41 62,5 2011 2012 27 8 lavoro studio studio non non disoccupato coerente coerente coerente 21 32 16 16 16 8 IN PASSATO ha lavorato per ha lavorato per almeno 6 mesi almeno 6 mesi in in un settore un settore NON coerente con il coerente con il titolo di studio titolo di studio 2011 28 72 2012 10 90 33 titolo di titolo di studio studio superiore al superiore al diploma NON diploma coerente coerente 21 36 Bilancio sociale 2013 RISULTATI PROVE INVALSI Di seguito si riportano i grafici riassuntivi e più significativi dei risultati delle prove INVALSI somministrate a tutte le classi seconde nel maggio 2013. Questa prova ha lo scopo di misurare gli apprendimenti e fornire alle singole scuole uno strumento di diagnosi per migliorare il proprio lavoro individuando all’interno di ogni disciplina le aree di eccellenza e quelle problematiche che necessitano di una particolare cura. Per stimare il valore aggiunto prodotto da un’istituzione scolastica e le cause del successo/insuccesso dei suoi studenti è necessario considerare i risultati di apprendimento al netto dei fattori del contesto socio-economico-culturale e degli atteggiamenti e le motivazioni degli studenti medesimi. A tal fine l’INVALSI ha messo a punto, sulla base di uno studio preliminare della letteratura e degli strumenti utilizzati nelle principali indagini comparative internazionali, un questionario per la raccolta di informazioni indispensabili per la valutazione dell’incidenza del contesto, afferenti ai seguenti ambiti: familiare, attività dello studente, benessere a scuola, cognizioni riferite al sé, motivazioni e impegno nello studio. Vengono presentati le seguenti tabelle sia per italiano che per matematica: - - Raffronto dei dati delle singole classi (individuate con i codici da 001 a 008) e d’istituto (codice mecc. REIS01200C) con i dati generali nazionali che tengono conto di tutti i tipi di scuole dai licei ai professionali Raffronto dei dati delle singole classi (individuate con i codici da 001 a 008) e d’istituto (codice mecc. REIS01200C) con i dati nazionali degli istituti professionali Grafico dei risultati delle classi e dell’istituto confrontate con realtà dello stesso contesto come sopra definito (rappresentato con un doppio triangolo mentre i risultati delle classi sono rappresentati con puntino) Per i dati nazionali vengono forniti i risultati dell’Emilia Romagna, dell’area Nord Est e dell’intera Italia. Da essi si possono trarre le seguenti considerazioni: - - - Il confronto con i dati nazionali nel loro complesso da risultati certamente impietosi: i nostri alunni, di un istituto professionale, non possono certo competere con quelli dei licei Il confronto con i dati dei professionali è invece molto positivo per italiano dove solo una classe, la 007, ha risultati inferiori rispetto al Nord Est e all’Italia ma in linea con l’Emilia Romagna Meno positivo è il confronto con i dati dei professionali per matematica dove solo due classi, la 002 e la 004, sono in linea o migliori con i tre dati di paragone. Per 4 classi il risultato ottenuto è inferiore a quelli del Nord Est ma superiore agli altri due (regione e stato). Tre classi (006 - 007 e 008) invece hanno ottenuto risultati inferiori in tutti e tre i raffronti. Molto confortanti sono i raffronti con i dati che tengono conto del background (contesto) familiare definito per tutte le nostre classi medio-basso. Tutte le classi per italiano hanno 34 Bilancio sociale 2013 - - ottenuto risultati superiori anche di +9,1punti (classe 004) rispetto ai dati di contesto. A livello complessivo di istituto la differenza nei risultati rispetto ai dati di contesto è di + 4,9. Per matematica le tre classi che avevano tutti i risultati inferiori alle medie sono risultate inferiori di pochi punti (massimo -2,5) da quelli di contesto. A livello complessivo di istituto la differenza nei risultati rispetto ai dati di contesto è comunque positivo di + 1,4. Conoscendo l’indirizzo delle classi alle quali corrispondono i codici sopra richiamati, si può affermare che a livello generale gli studenti di ottico ed odontotecnico, essendo percorsi scolastici con una marcata componente scientifica, hanno ottenuto risultati migliori in matematica mentre gli alunni dei servizi socio-sanitari hanno ottenuto performance migliori nelle prove di italiano. Punteggi generali Tavola 1A - Italiano Istituzione scolastica nel suo complesso Media del punteggio percentuale Classi/Istituto al netto del cheating (1) 308080281001 308080281002 308080281003 308080281004 308080281005 308080281006 308080281007 308080281008 REIS01200C 52,8 55,0 53,5 56,9 53,0 56,3 48,9 54,3 53,6 Esiti degli studenti al netto del cheating nella stessa scala del rapporto nazionale 171,7 173,7 175,9 181,2 174,6 178,2 163,2 173,6 173,8 Differenza nei risultati (punteggio Background percentuale familiare ) mediano rispetto a degli classi/scuol studenti (3) e con (4) background familiare simile (2) +2,7 +5,0 +3,4 +6,9 +3,1 +6,2 -0,9 +4,7 +4,9 basso basso basso basso basso basso basso basso basso 35 Punteggio EMILIA ROMAGNA 67,3 (5) Punteggio Nord Est 68,7 (5) Cheating Punteggio in Italia percentua 64,8 (5) le (6) inferiore inferiore inferiore inferiore inferiore inferiore inferiore inferiore inferiore inferiore inferiore inferiore inferiore inferiore inferiore inferiore inferiore inferiore inferiore inferiore inferiore inferiore inferiore inferiore inferiore inferiore inferiore 0,0 1,1 3,3 0,4 0,2 2,5 0,0 0,2 0,9 (7) Bilancio sociale 2013 Classi/Istituto Media del punteggio percentuale al netto del cheating (1) 308080281001 308080281002 308080281003 308080281004 308080281005 308080281006 308080281007 308080281008 REIS01200C 52,8 55,0 53,5 56,9 53,0 56,3 48,9 54,3 53,6 Esiti degli studenti al netto del cheating nella stessa scala del rapporto nazionale 171,7 173,7 175,9 181,2 174,6 178,2 163,2 173,6 173,8 Punteggi generali Tavola 1A - Italiano Istituto professionale Differenza nei risultati (punteggio percentuale) Background Punteggio EMILIA rispetto a familiare ROMAGNA classi/scuole mediano degli 50,5 (5) con studenti (3) (4) background familiare simile (2) +5,3 medio-basso pari +7,5 medio-basso superiore +5,8 medio-basso superiore +9,1 medio-basso superiore +5,2 medio-basso pari +8,9 medio-basso superiore +1,0 medio-basso pari +6,5 medio-basso superiore +6,5 medio-basso superiore Punteggio Nord Est 53,9 (5) Cheating Punteggio in Italia percentua 50,9 (5) le (6) pari pari pari superiore pari superiore inferiore pari pari superiore superiore superiore superiore superiore superiore inferiore superiore superiore 0,0 1,1 3,3 0,4 0,2 2,5 0,0 0,2 0,9 (7) SNV 2012/2013 Grafico 1a: Risultato complessivo della prova di Italiano Classe II sec. di II grado - ISTITUTI PROFESSIONALI 58 56 54 52 50 48 46 44 42 36 lia I ta es t d No r Ro m ag na a Em ili RE IS 01 20 0C 08 80 80 28 10 07 30 80 80 28 10 06 30 80 80 28 10 05 30 80 80 28 10 04 30 80 80 28 10 03 30 30 80 80 28 10 02 10 28 80 80 30 30 80 80 28 10 01 40 Bilancio sociale 2013 Punteggi generali Tavola 1B - Matematica Istituzione scolastica nel suo complesso Classi/Istituto Media del punteggio percentuale al netto del cheating (1) Esiti degli studenti al netto del cheating nella stessa scala del rapporto nazionale 308080281001 308080281002 308080281003 308080281004 308080281005 308080281006 308080281007 308080281008 REIS01200C 31,4 32,3 31,2 32,6 30,1 27,4 27,8 28,9 30,4 176,9 175,5 168,6 176,2 168,7 167,4 169,6 172,7 172,1 Differenza nei risultati (punteggio percentuale) Background rispetto a familiare classi/scuole mediano degli con studenti (3) (4) background familiare simile (2) +0,1 +0,9 +0,4 +1,3 -1,2 -4,0 -3,3 -2,1 +0,7 Punteggio EMILIA ROMAGNA 46,2 (5) basso basso basso basso basso basso basso basso basso inferiore inferiore inferiore inferiore inferiore inferiore inferiore inferiore inferiore Cheating Punteggio Punteggio in Nord Est Italia percentua 48,1 (5) 42,2 (5) le (6) inferiore inferiore inferiore inferiore inferiore inferiore inferiore inferiore inferiore inferiore inferiore inferiore inferiore inferiore inferiore inferiore inferiore inferiore 0,0 5,8 6,5 2,7 5,5 0,0 0,0 0,0 2,8 (7) Punteggi generali Tavola 1B - Matematica Istituto professionale Classi/Istituto 308080281001 308080281002 308080281003 308080281004 308080281005 308080281006 308080281007 308080281008 REIS01200C Differenza nei risultati Esiti degli (punteggio studenti Media del percentuale al netto del punteggio ) Background familiare Punteggio EMILIA cheating percentuale rispetto a mediano degli ROMAGNA nella stessa al netto del classi/scuol studenti (3) (4) 31,0 (5) scala del cheating (1) e con rapporto background nazionale familiare simile (2) 31,4 32,3 31,2 32,6 30,1 27,4 27,8 28,9 30,4 176,9 175,5 168,6 176,2 168,7 167,4 169,6 172,7 172,1 +1,5 +2,3 +1,3 +2,6 0,0 -2,5 -2,3 -1,1 +1,4 medio-basso medio-basso medio-basso medio-basso medio-basso medio-basso medio-basso medio-basso medio-basso 37 pari pari pari superiore pari inferiore inferiore inferiore pari Punteggio Nord Est 33,1 (5) Cheating Punteggio in Italia percentua 29,5 (5) le (6) inferiore pari inferiore pari inferiore inferiore inferiore inferiore inferiore superiore superiore superiore superiore pari inferiore inferiore inferiore superiore 0,0 5,8 6,5 2,7 5,5 0,0 0,0 0,0 2,8 (7) Bilancio sociale 2013 SNV 2012/2013 Grafico 1b: Risultato complessivo della prova di Matematica - Classe II sec. di II grado - IST. PROFESSIONALI 36 34 32 30 28 26 24 22 lia I ta es t d No r Ro m ag na a 0C Em ili RE IS 01 20 08 80 80 28 10 07 38 30 80 80 28 10 06 30 80 80 28 10 05 30 80 80 28 10 04 30 80 80 28 10 03 30 30 80 80 28 10 02 10 28 80 80 30 30 80 80 28 10 01 20 Bilancio sociale 2013 COME ACCOMPAGNARLI VERSO LA SUFFICIENZA Come riportato negli esiti finali 142 alunni sono stati bocciati e 174 hanno avuto il giudizio sospeso nello scrutinio di giugno dei quali 159 però sono risultati promossi dopo il superamento del debito. Ma un dato abbastanza preoccupante è che allo scrutinio del primo quadrimestre risultava che 615 studenti avessero almeno un’insufficienza quindi 299 di loro nel corso del secondo quadrimestre hanno colmato le loro lacune con un maggior impegno personale ma anche con le attività che la scuola ha messo loro a disposizione. Il Collegio dei Docenti del 24 settembre 2012 ha deliberato il seguente piano delle attività di recupero: “Ogni consiglio di classe dovrà valutare attentamente l’assegnazione del corso in base alla particolare situazione dell’alunno: impegno pomeridiano, capacità di recupero, motivazioni che hanno causato l’insufficienza. Comunque nella programmazione didattica per ogni modulo dovrà essere previsto un monte ore da dedicare al recupero. Si propone la seguente cadenza: primo quadrimestre: • dopo il pagellino della verifica intermedia (novembre) corsi di recupero pomeridiani obbligatori della durata max di 4 ore • dopo la pagella (febbraio) corsi di recupero pomeridiani obbligatori per gli insufficienti del primo periodo durata max 6 ore • saranno attivate attività di sportello dal 1° dicembre • a scelta del consiglio di classe/docente una sospensione dell’attività didattica subito dopo lo scrutinio con attività differenziate per livello (solo se c’è la codocenza) secondo quadrimestre: • dopo il pagellino della verifica intermedia (marzo) corsi di recupero pomeridiani obbligatori della durata max di 6 ore • saranno attivate attività di sportello Considerato che gli allievi non possano frequentare più di 2/3 corsi di recupero pomeridiani il consiglio di classe, nel caso di numerose insufficienze, dovrà individuare le materie nelle quali la necessità di rimediare è più pressante. Per non sprecare le risorse finanziarie è necessario che il numero degli allievi non sia esiguo (minimo 6) e, per garantire l’efficacia dell’intervento, non troppo numeroso (max 15)”. Nel corso l’anno scolastico 2012/13 sono state effettuate n° 93 ore di sportello, n° 287 ore di corsi di recupero per una spesa complessiva di € 17.605,00 finanziate con fondi messi a disposizione dal MIUR. Per il recupero del debito assegnato nello scrutinio di giugno sono state effettuate n° 100 ore di corsi di recupero per una spesa di € 5.000,00 finanziate con fondi messi a disposizione dal MIUR. 39 Bilancio sociale 2013 L’istituto, pur non rientrando nell’ambito dell’IeFP (istruzione e formazione professionale) in quanto i nostri corsi non prevedono il rilascio di qualifiche regionali, beneficia di un finanziamento della Regione Emilia Romagna nell’ambito della realizzazione dell’AZIONE REGIONALE PER L’INTEGRAZIONE PROGETTUALE E OPERATIVA per il triennio a qualifica 2012/2014 di cui alla Legge Regionale n. 5/2011 con lo scopo di assicurare agli allievi di tutti i percorsi il conseguimento delle competenze di base (DM 139/07), delle Unità di Competenza previste dalle qualifiche regionali correlate alle figure nazionali, del successo formativo e scolastico all’interno dei percorsi prescelti o attraverso il sostegno alla reversibilità delle scelte. Nell’ambito delle attività progettate e finanziate dalla Regione si sono attivate attività di recupero, sostegno e rimotivazione sia in orario curricolare che extra curricolare che hanno consentito, soprattutto agli alunni delle classi prime, di poter migliorare i propri risultati scolastici. Tra gli interventi rientrano anche le iniziative del Progetto “Sviluppare, valutare e certificare le competenze dell’italiano per lo studio per migliorare il successo scolastico” con l'obiettivo di contrastare l’insuccesso scolastico e la dispersione degli alunni di cittadinanza non italiana e degli alunni italofoni delle classi prime e seconde, attraverso un intervento strutturato e curricolare sulle abilità di studio e le competenze linguistiche trasversali alle discipline. Complessivamente sono state effettuate n° 424 ore di lezione per un spesa complessiva di € 14.840,00 oltre ad attività di supporto al riorientamento per una spesa di € 5.895,00. 40 Bilancio sociale 2013 AUTOVALUTAZIONE D'ISTITUTO Da diversi anni la scuola somministra alle varie componenti dei questionari per verificare il grado di soddisfazione delle azioni intraprese. L'oggetto dell'osservazione riguarda sia argomenti di natura organizzativa che didattica, di relazione tra studenti/docenti, genitori/docenti, di efficienze del servizio nel suo complesso. Verranno proposti soltanto i risultati dell'a.s. 2012/13 in quanto quelli disponibili degli anni precedenti non sono confrontabili in quanto si riferiscono solo all'ex Istituto Galvani Sidoli. La recente riorganizzazione dell'istituto non ha consentito per l'a.s. 2011/12, anche a causa delle due sedi della scuola e le normali difficoltà iniziali, di procedere ad un autovalutazione complessiva. L'a.s. 2012/13, anno dell'unificazione dei tre indirizzi in un'unica sede, rappresenta l'anno zero di un'attenta analisi, con possibilità di confronto in futuro, per verificare se le nuove azioni intraprese l'anno successivo abbiano o no portato dei miglioramenti. STUDENTI Per la popolazione scolastica si è deciso di somministrare due tipi di questionari tenendo separati i ragazzi delle classi prime da quelli delle altre classi in quanto alcuni elementi d'indagine erano diverse come per es. “come hai conosciuto il Galvani Iodi?” oppure “perchè hai deciso di iscriverti al Galvani Iodi?” Si riporteranno solo i dati di sintesi per gruppo anche se sono disponibili i dati disaggregati per singola classe. 41 Bilancio sociale 2013 Classi prime Hanno risposto al questionario 230 alunni pari all'85% della popolazione scolastica iscritta alla classe prima dei quali il 65% femmine. Emerge un quadro alquanto soddisfacente: gli alunni sono contenti delle scelte operate. Un punto da migliorare è il rapporto studente/docente per quanto riguarda la valutazione e la necessaria trasparenza. Questo punto è stato sottolineato ai docenti nel Collegio dei Docenti di maggio 2013 durante il quale sono stati presentati i dati emersi dall'autovalutazione. 42 Bilancio sociale 2013 STUDENTI CLASSI PRIME 2012 2013 GRADO DI SODDISFAZIONE TABELLA RIASSUNTIVA valori percentuali 230 questionari 1 2 3 4 5 6 entusiasta soddisfatto abbastanza soddisfatto insoddisfatto deluso 11 44 35 5 4 fiducia stim a indifferenza antipatia 23 39 30 7 eccessivo equilibrato scarso 12 79 9 sì no solo alcuni 47 10 43 sì a volte m ai 41 55 3 m olto abbastanza in m odo sufficiente poco 18 50 20 11 m olto abbastanza in m odo sufficiente poco 28 47 9 7 com pletam ente abbastanza poco per niente 35 48 10 7 m olto bene bene sufficientem con difficoltà 49 38 9 3 com pletam ente abbastanza poco per niente 9 47 36 7 tramite amici o parenti che frequentavano già la scuola dai miei genitori da insegnanti del Galvani-Iodi che sono venuti alla scuola media per orientare da insegnanti delle medie dal libretto Polaris 31 10 7 19 26 RISPETTO ALLE TUE ATTESE INIZIALI RIGUARDO A QUESTA SCUOLA TI SENTI… CON LA MAGGIOR PARTE DEI TUOI INSEGNANTI HAI UN RAPPORTO DI… INDICA COME GIUDICHI IL CARICO DEI COMPITI A CASA TI SONO CHIARI I CRITERI DI VALUTAZIONE UTILIZZATI? IL LAVORO SCOLASTICO DA TE SVOLTO È STATO VALUTATO ADEGUATAMENTE? GLI INSEGNANTI TI HANNO AIUTATO A MIGLIORARE LA TUA ORGANIZZAZIONE NEL LAVORO SCOLASTICO SEI SODDISFATTO DI TUTTE LE ATTREZZATURE DI CUI LA SCUOLA DISPONE (computer, LIM, registro elettronico, attrezzature sportive, laboratori, etc) 7 8 9 10 11 HAI CAPITO E FATTE TUE LE REGOLE DI COMPORTAMENTO CHE TI RICHIEDE L’ISTITUTO? CONOSCI GLI ALTRI SETTORI DELL’IIS GALVANI-IODI? ( struttuta dei corsi, attività svolte, etc) COME HAI CONOSCIUTO L’ESISTENZA DEL GALVANI-IODI E DEGLI INDIRIZZI CHE OFFRE? Possibili più risposte altro: dal libretto Polaris dalla pubblicità sui giornali salone Orientamento 25 0 6 consiglio degli insegnanti delle suggerimento dei tuoi medie genitori 12 12 PERCHE’ HAI DECISO DI ISCRIVERTI AL GALVANI-IODI…. 12 perché è vicino a casa 1 Possibili più risposte 2 ho seguito la stessa ho scelto dopo aver escl scelta di un/una amico/a 8 altro: ho scelto dopo aver escluso altre scuola perché mi interessano le materie che si insegnano perché mi interessa la professione che si impara 11 20 28 sì no 48 52 43 13 m ale COME TI TROVI CON I TUOI COMPAGNI DI CLASSE? SEI VENUTO A VISITARE L’ISTITUTO PRIMA DI ISCRIVERTI? 2 11 Bilancio sociale 2013 COME HAI CONOSCIUTO L’ESISTENZA DEL GALVANI-IODI E DEGLI INDIRIZZI CHE OFFRE? Possibili più risposte PERCHE’ HAI DECISO DI ISCRIVERTI AL GALVANI-IODI…. Possibili più risposte I dati sopra riportati hanno contribuito a modificare leggermente le attività di orientamento verso gli alunni di terza media per l'a.s. 2013/14. Si è deciso di potenziare la conoscenza diretta dell'istituto con giornate di open lab e open day e di eliminare le visite in orario curricolare alle scuole medie. 44 Bilancio sociale 2013 Altre classi Hanno risposto al questionario 487 alunni pari all'91% della popolazione scolastica iscritta alle altre classi dei quali il 71% femmine. rispetto alle tue attese iniziali riguardo a questa scuola ti senti … 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 Totalmente auddisfatto Molto soddisfatto Abbastanza soddisfatto Poco soddisfatto Per nulla soddisfatto Non so Questo grafico è stato posizionato ancor prima dei dati generali perché evidenzia come ben il 71% degli alunni (il 42% tra totalmente e molto soddisfatto) abbia scelto la scuola giusta e quindi abbiano fatto una buona scelta per il loro futuro lavorativo. La scuola ha risposto alle loro aspettative! 45 Bilancio sociale 2013 Facendo un rapido paragone con i dati emersi relativamente alle classi prime dove si evidenziava una difficoltà di relazionarsi con i docenti, quest'aspetto “negativo” sparisce nelle classi intermedie e terminali dove l'81% dichiara di aver un buon rapporto con i docenti e il 64% ha chiaro i criteri di valutazione e gli obiettivi della disciplina. Più che buoni i rapporti con il personale della scuola e la Dirigenza. Resta da migliorare la conoscenza reciproca degli indirizzi di studio attivati nella scuola del resto l'a.s. 2012/13 è stato il primo anno di unificazione. 46 Bilancio sociale 2013 STUDENTI CLASSI SECONDE TERZE QUARTE QUINTE 2012 2013 GRADO DI SODDISFAZIONE 5 chiarezza dei criteri di valutazione che utilizzano i docenti e degli obiettivi della disciplina 6 rapporti interpersonali con i docenti 7 attività di recupero 8 rappresentanti di Istituto quali portavoce delle richieste degli studenti 9 conoscenza altri settori 10 aule, laboratori, attrezzature, spazi comuni interni e esterni 11 attività extrascolastiche (scambi culturali, attività ampliamento, etc) 12 attività professionalizzanti 13 rispetto alle tue attese iniziali riguardo a questa scuola ti senti … 47 Non so 4 distribuzione quantità di lavoro nell'arco della settimana Per nulla soddisfatto 3 disponibilità e collaborazione del personale tecnico ed ausiliario Poco soddisfatto 2 servizio di segreteria Abbastanza soddisfatto 1 possibilità di incontrare Dirigente o suo delegato Totalmente auddisfatto Molto soddisfatto TABELLA RIASSUNTIVA valori percentuali 487 questionari 7 4 4 5 6 11 10 9 9 6 10 11 11 40 42 40 40 40 42 33 32 34 40 28 29 39 18 26 25 23 22 11 12 19 28 21 13 11 16 7 11 11 15 12 6 6 16 13 12 10 10 11 6 4 4 2 2 2 16 8 2 4 18 11 3 23 12 16 14 18 28 23 16 14 16 20 27 21 Bilancio sociale 2013 Adulti Anche per gli studenti del corso serale e della casa circondariale si è proceduto alla redazione di un questionario personalizzato per verificare quali sono i punti di forza e di debolezza dei loro percorsi. Sono stati compilati 66 questionari per il 62% del corso serale e il 38% della casa circondariale Dai dati sotto riportati emerge come il servizio all'utenza è molto apprezzato dal punto di vista didattico e il clima di collaborazione tra docenti e studenti è ottimo. Anche gli aspetti organizzativi sono stati affrontati in modo soddisfacente consentendo loro di poter conciliare l'attività lavorativa e lo studio. Unico elemento da migliorare è la presenza in carcere o in orario serale di un'impiegata dell'ufficio didattica per facilitare il disbrigo delle pratiche burocratiche. 48 Bilancio sociale 2013 ADULTI 2012 2013 GRADO DI SODDISFAZIONE Per nulla soddisfatto Non so SODDISFATTI NON SODDISFATTI 30 18 33 6 2 11 92 8 2 servizio di segreteria 8 18 23 27 23 2 49 51 3 gentilezza, disponibilità e collaborazione del personale tecnico ed ausiliario 26 27 24 12 3 8 84 16 4 disponibilità dei docenti 47 23 26 2 2 2 97 3 5 distribuzione oraria delle lezioni 24 24 27 23 0 2 77 23 6 compatibilità orario scuola/orario di lavoro 26 24 35 12 3 0 85 15 7 coerenza offerta formativa e profilo professionale 24 32 32 9 2 2 89 11 8 ambienti e attrezzature 5 17 45 20 11 3 69 31 9 chiarezza dei criteri di valutazione che utilizzano i docenti e degli obiettivi della disciplina 24 30 29 11 6 0 83 17 24 30 29 12 3 2 85 15 Totalmente auddisfatto Molto soddisfatto Poco soddisfatto tra quelli che hanno espresso il grado di soddisfazione Abbastanza soddisfatto TABELLA RIASSUNTIVA valori percentuali 66 questionari compilati 1 possibilità di incontrare Dirigente o suo delegato 10 rispetto alle tue attese iniziali riguardo a questa scuola ti senti … 49 Bilancio sociale 2013 GENITORI Il questionario ai genitori è stato somministrato durante il colloquio generale del secondo quadrimestre ed ne ha coinvolti solo 158 così suddivisi: PRIME SECONDE TERZE QUARTE QUINTE 46 9 29 11 4 ODONTOTECNICO OTTICO SERVIZI SOCIO SANITARI 31 24 45 Certo il numero è basso rispetto ai potenziali destinatari e ciò ci ha spinto a modificare le modalità di contatto per l'a.s. 2013/14 affinché si possano raggiungere dati più significativi. Il giudizio complessivo espresso dai genitori è molto soddisfacente sia dal punto di vista organizzativo che didattico. Unici punti critici risultano i mezzi di trasporto e i collegamenti alla scuola e i rapporti/collaborazione tra genitori. Il problema connesso ai trasporti non è di competenza diretta dell'istituto ma purtroppo dipende dal servizio pubblico che non è all'altezza delle esigenze dell'utenza. Altro punto debole del sistema scolastico è la collaborazione tra genitori. Gli organi collegiali si stanno manifestando non più efficienti e funzionali: i rappresentanti eletti sia nei 50 Bilancio sociale 2013 consigli di classe che in Consiglio d'Istituto non svolgono una funzione di cerniera tra famiglie e istituzione scolastica. GENITORI 2012 2013 GRADO DI SODDISFAZIONE GENITORI STUDENTI GALVANI IODI 2012 2013 GRADO DI SODDISFAZIONE tra quelli che hanno espresso il grado di soddisfazione Totalmente auddisfatto Molto soddisfatto Abbastanza soddisfatto Poco soddisfatto Per nulla soddisfatto Non so SODDISFATTI NON SODDISFATTI TABELLA RIASSUNTIVA valori percentuali 158 questionari 22 15 35 42 30 32 39 39 19 22 44 35 29 53 36 41 31 35 35 19 26 25 32 24 34 40 6 17 6 6 11 8 8 7 11 11 1 5 12 5 13 6 1 2 4 4 4 3 1 1 3 3 3 11 1 1 7 11 1 2 23 23 2 4 9 88 12 67 33 88 12 13 capacità dell’Istituzione e degli insegnanti a gestire situazioni difficili 11 9 11 18 15 11 28 22 18 12 27 20 7 14 orario di ricevimento settimanale e generale dei genitori 13 27 39 12 2 15 progetti ed attività che coinvolgono gli studenti al di fuori dell’orario scolastico 10 24 30 5 1 ambiente scolastico pulito ed accogliente 2 mezzi di trasporto e di collegamento alla scuola ben organizzati 3 segreteria scolastica efficiente 4 disponibilità e cortesia del personale scolastico nel dare informazioni 5 controllo sull'operato degli studenti (applicazione del regolamento d'istituto) 6 direzione che sappia essere punto di riferimento per la scuola 7 comunicazione sistematica delle assenze e controllo delle giustificazioni 8 chiarezza e tempestività nelle informazioni sull’andamento scolastico 9 partecipazione degli studenti a corsi per il recupero delle discipline insufficienti 10 organizzazione delle attività di recupero 11 conoscenza delle valutazioni intermedie quadrimestrali tramite pagelline 12 preparazione qualificata degli insegnanti 93 7 86 14 87 13 88 12 88 12 81 19 85 15 97 3 92 8 83 17 8 85 15 8 23 83 17 9 18 30 18 9 15 68 32 17 attenzione della scuola all’innovazione tecnologica 13 28 32 8 5 13 85 15 18 preparazione degli studenti adeguata al mondo del lavoro 14 32 27 6 4 16 87 13 19 conoscenza del regolamento d’istituto 15 23 36 11 4 11 83 17 20 conoscenza dei criteri di valutazione utilizzati dagli insegnanti 10 23 39 9 8 11 80 20 21 utilizzo sistematico del sito web per il controllo delle assenze e dei voti 20 35 25 6 8 5 85 15 22 chiarezza e completezza delle informazioni riportate sul sito internet della scuola 22 31 24 10 7 6 82 18 16 collaborazione tra genitori, rappresentanti di classe e famiglie 51 Bilancio sociale 2013 DOCENTI Hanno risposto ai questionari solo 52 docenti circa il 50% dell'intero organico così suddivisi per area d'insegnamento: area umanistica 38%, area scientifica 31%, area tecnico-pratica 23% e di sostegno 8%. La bassa adesione al sondaggio da parte dei docenti è un elemento al quale porre attenzione: non c'è, e forse farà fatica a passare, una cultura della valutazione tesa non alla punizione ma al miglioramento del sistema. E' un aspetto sul quale riflettere e mettere in discussione negli appositi organi collegiali. I punti critici messi in evidenza dal personale docente sono riferiti agli spazi loro riservati, ai rapporti con le famiglie e la poca informazione interna dei tre settori. Si ravvisa la necessità di spazi loro dedicati anche fuori dalla classica “sala insegnanti” ma purtroppo l'edificio attuale non consente di sacrificare aule e/o locali destinati agli alunni. L'utenza del nostro istituto nella propria crescita scolastica e personale non sempre è supportata dalla famiglia. Troppo spesso i docenti devono faticare a trovare nei genitori dei veri interlocutori con i quali condividere un percorso educativo degli alunni. Essendo il primo anno di unificazione dei tre indirizzi i docenti hanno avuto qualche difficoltà a conoscersi e a condividere le progettualità dei vari corsi. Altro punto emerso e migliorabile è la collaborazione con l'altro personale della scuola soprattutto quello ausiliario. 52 Bilancio sociale 2013 DOCENTI valori percentuali totale questionari 52 23 31 38,46 7,69 Totalmente soddisfatto Molto soddisfatto Abbastanza soddisfatto Poco soddisfatto Per nulla soddisfatto Non so soddisfatto non soddisfatto 13 46 33 4 4 0 92 8 0 36 49 13 2 0 85 15 10 38 40 10 0 2 90 10 12 33 33 17 6 0 77 23 2 22 43 22 6 4 70 30 4 33 44 13 2 4 84 16 4 17 35 35 10 0 56 44 8 Ambienti puliti e gradevoli 4 8 50 27 12 0 62 38 9 Aule ben attrezzate per una efficace attività didattica 8 16 53 22 2 0 76 24 7 20 36 23 0 14 74 26 2 4 8 54 33 0 13 87 6 26 52 16 0 0 84 16 0 0 27 50 23 0 27 73 14 Applicazione del regolamento scolastico 0 18 59 20 4 0 76 24 15 Efficacia degli interventi di recupero pomeridiani 2 4 54 15 9 15 72 28 4 19 62 15 0 0 85 15 0 4 58 31 8 0 62 38 2 10 46 37 4 2 59 41 2 29 41 16 10 2 74 26 2 9 62 21 2 4 76 24 21 Sistema di valutazione degli studenti nella disciplina 2 19 65 13 0 0 87 13 22 Sistema di valutazione finale degli studenti 2 20 65 13 0 0 87 13 23 Diffusione delle informazioni sulle attività svolte nei diversi settori 0 9 39 48 4 0 48 52 24 Rapporti interpersonali tra docenti 4 42 36 17 2 0 81 19 12 43 37 4 4 0 92 8 1 2 3 4 5 6 7 10 11 12 13 Direzione che garantisce il buon funzionamento dal punto di vista organizzativo Direzione che garantisce il buon funzionamento con innovazione didattica Direzione che garantisce il buon funzionamento con attenzione al rinnovamento Direzione che contribuisce efficacemente a garantire la disciplina degli studenti Supporto e collaborazione efficiente da parte degli assistenti tecnici Supporto e collaborazione efficiente da parte del personale amministrativo Presenza costante e sorveglianza efficiente da parte dei collaboratori scolastici Laboratori ed attrezzature adeguate alla preparazione professionale degli studenti Disponibilità’ di spazi per programmare, correggere e studiare indisturbati Iniziative della scuola per stabilire rapporti e comunicare con le famiglie Rapporti e comunicazioni con le famiglie: risposta da parte delle famiglie Accessibilità ed uso della strumentazione tecnica (proiett, videoreg., fotocopiatrice, ecc.) Raggiungimento da parte degli studenti degli obiettivi didattici 17 prefissati 16 18 Iniziative di aggiornamento proposte dalla scuola/docenti Gruppi di materia efficaci per autoaggiornamento, programmazione e verifica Quantità degli impegni pomeridiani in funzione della 20 programmazione d’Istituto 19 Funzionamento del Collegio Docenti (impostazione, discussione e 25 delibere conseguenti) 53 Bilancio sociale 2013 PERSONALE ATA Hanno risposto al questionario 23 unità di personale ATA così ripartito: 43% personale ausiliario, 30% personale amministrativo, 17% personale tecnico e 10% non dichiarato Dall'esame dei dati sotto riportati si evince come i rapporti con le altre componenti della scuola sono buoni se non ottimi. Viene manifestata però una certa insoddisfazione nell'attribuzione degli incarchi/mansioni e nell'orario di lavoro. E' evidente come per l'a.s. 2013/14 sia necessario intervenire in questo ambito condividendo maggiormente con il personale le scelte da operare. PERSONALE ATA GALVANI IODI 2012 2013 GRADO DI SODDISFAZIONE 54 4 13 43 35 26 22 9 13 4 0 13 17 NON SODDISFATTI 74 26 91 9 100 0 100 0 96 4 NON SODDISFATTI Nessuno 4 0 0 0 4 SODDISFATTI Pessimi 4 0 0 0 0 Non so Non soddisf 17 9 0 0 0 Per nulla soddisfatto 7 soddisfatto per quanto riguarda la distribuzione dell'orario di lavoro 17 30 9 26 26 Poco soddisfatto 6 soddisfatto per quanto definito nel proprio mansionario Corretti 5 rapporti con le famiglie 35 43 65 52 48 Abbastanza soddisfatto 4 rapporti con gli studenti Buoni 3 rapporti con i docenti Ottimi 2 rapporti con la Dirigenza/Direzione Servizi Amministrativi 22 17 26 22 22 Totalmente soddisfatto Molto soddisfatto 1 rapporti con colleghi SODDISFATTI tra quelli che hanno espresso il grado di soddisfazione TABELLA RIASSUNTIVA valori percentuali 23 questionari 64 36 65 35 Bilancio sociale 2013 RISORSE ECONOMICO FINANZIARIE La contabilità della scuola, come quella dello Stato, è basata su anno solare, mentre la progettazione e gestione didattica è basata sull’anno scolastico. I due documenti principali della gestione economica delle scuole sono: • il Programma Annuale, cioè il bilancio preventivo, predisposto dal dirigente scolastico ed accompagnato da una apposita relazione • il Conto Consuntivo, che comprende il conti finanziario (le entrate e le spese di competenza dell'anno inclusi i residui rimasti da riscuotere o da pagare) ed il conto del patrimonio (spesso corrispondente al cosiddetto “inventario” delle scuole) Tali documenti hanno un elevato livello di formalità, mentre i report che seguono ne estraggono informazioni quali-quantitative semplificate. Anche perché esse si sforzano di evidenziare, al di là del formale dato contabile, le dinamiche sottostanti alle decisioni di spesa che vengono assunte. Tuttavia, è importante elaborare una rendicontazione semplificata e con un minore livello di formalità: questo avviene anche nei resoconti in Consiglio di Istituto dove non tutti possiedono le necessarie competenze tecniche, e serve ad evidenziare in modo comprensibile a tutti come le decisioni di spesa sono state orientate a servizio della didattica. DATI PREVISIONALI ANNO 2013 L’istituto, per poter conseguire la propria mission, beneficia di finanziamenti provenienti dallo Stato, dagli enti locali (province, regione), dalle famiglie, da enti/associazioni/aziende private. Stato ed Enti pubblici Il MIUR copre tutte le spese del personale docente ed ATA comprese anche le prestazioni accessorie e le spese di funzionamento. I contributi statali possono essere così sintetizzati: Costo del personale (da Scuola in Chiaro) Fondo dell’Istituzione scolastica (comprese Funzioni strumentali, incarichi specifici, gruppo sportivo) Funzionamento amministrativo e didattico (Dotazione ordinaria) Progetto Alternanza scuola lavoro Misure incentivanti per progetti aree a rischio (art.9 CCNL) Finanziamenti finalizzati al CTS e CTH (in qualità di scuola capofila) € 5.399.286,00 110.573,80 24.165,00 25.537,51 9.491,49 17,892,42 La Provincia di Reggio Emilia ha erogato i seguenti finanziamenti: Fondo Unico per le spese economali, di manutenzione e per piccoli arredi d’ufficio Finanziamento per la realizzazione dei Progetti Tutor per alunni diversabili Finanziamento per la realizzazione del Progetto in Rete “Formare i Formatori il linguaggio teatrale nella didattica” (scuola capofila) 55 €. 10.500,00 €. 12.400,00 €. 10.000,00 Bilancio sociale 2013 La Regione Emilia Romagna ha erogato i seguenti finanziamenti: Progetto contraddistinto da Rif. P.A. IeFP 2012/n. 65 dal titolo “Sviluppare, valutare €. 42.120,00 e certificare le competenze dell’Italiano per lo studio per migliorare il successo scolastico”, rivolto agli studenti delle classi prime e seconde; Progetto regionale promosso dal titolo “Laboratorio sui diritti con i minori” €. 1.000,00 La scuola ha aderito ad un Progetto Europeo Leonardo dal titolo "Sustainability Trough Creativityn” con il Rif. LEO 05-08714. L’Istituto ROC Midden Nederland, scuola capofila, ha erogato alla scuola per la sua quota parte € 41.934,00. Famiglie ed altri privati I versamenti effettuati dalle famiglie degli alunni possono avere una finalità vincolata ad uno specifico progetto o attività oppure essere destinate, in parte per il funzionamento amministrativo e didattico della scuola, in parte alle spese di investimento e per il funzionamento dei laboratori degli indirizzi: Odontotecnico, Ottico e Servizi Sociali e/o in parte per altre attività e progetti secondo le esigenze emerse in sede di programmazione. In via previsionale e prudenziale nel Programma Annuale 2013 erano previsti introiti dalle famiglie per €. 77.321,80 comprensivi dei seguenti importi vincolati come destinazione per un importo di € 36.203,04: € 14.353,04 destinati per l’ assicurazione obbligatoria infortuni e responsabilità civile v/terzi; Badge e servizio SMS Master@om; € 300,00 per il funzionamento delle fotocopiatrici; € 15.000,00 per lo svolgimento di visite guidate e viaggi di istruzione deliberati dai consigli di Classe, da realizzare nell’anno scolastico 2012/2013; € 1.800,00 per il l’utilizzo dei Pullman di proprietà dell’Istituto e per il noleggi di bus da ditte di autonoleggio; € 4.750,00 per il noleggio di un Pullman per il trasporto degli studenti in Francia. La restante parte di € 41.118.76 verrà destinata per il 20% al funzionamento didattico/amministrativo e il residuo verrà ripartito in base al numero degli alunni iscritti ai tre indirizzi per finanziare l’acquisto dei materiali di consumo dei laboratori, retribuire gli esperti nei vari progetti soprattutto dell’area di specializzazione dei servizi socio-sanitari, coprire le spese di gestione dei pullman d’istituto. La ditta Gruppo Argenta che gestisce la somministrazione attraverso macchinette di merende e bevande ha elargito alla scuola un contributo di € 5.150,00 mentre il Banco San Geminiano e San Prospero, istituto cassiere, ha elargito € 2.400,00. Questi fondi, con delibera del Consiglio d’Istituto, sono stati finalizzati a particolare progetti a favore dell’utenza (borse di studio, contributo per viaggi d’istruzione, acquisto attrezzature). Sinteticamente le entrate complessive previsionali possono essere così sintetizzate: Fonte Finanziamenti Stato Importo in € 5.569.053,80 Percentuale % 96.49 32.900,00 0.57 Finanziamenti Provincia 56 Bilancio sociale 2013 Finanziamenti Regione 43.120,00 0.75 Finanziamenti UE 41.934,00 0.73 77.321,80 Famiglie Altri privati 7.550,00 1.34 0.13 Le attività complessive dell’istituto sia di carattere gestionale che amministrativo che didattico nell’anno 2013 sono state coperte, oltre che dai finanziamenti sopra evidenziati, anche utilizzando in parte le economie di anni precedenti (avanzo di amministrazione) per € 237.194,02. Tale importo è stato riassegnato alle attività o progetti di competenza. Sommando l’avanzo alle entrate per l’anno in via previsionale si sono programmate spese per € 462.831,55 così suddivise: Importo in € 109.870 Tipologia di spesa prevista Prestazioni aggiuntive personale (corrisposte dall’istituto) Cancelleria, stampati, giornali Materiale vario didattico e di lab. Prestazioni professionali esterne (esperti progetti) Formazione e aggiornamento Manutenzione ordinaria Noleggi fotocop., licenze, imp. sportivi Trasferte, promozionali, generali amm.ve Assicurazioni e bolli mezzi trasporto Visite e viaggi d’istruzione Partecipazione a reti, consorzi Borse di studio Investimenti Fondo riserva 11.960 57.928 124.534 7.345 13.572 20.160 16.613 15.023 16.994 5.600 10.016 52.019 1.191 57 Percentuale % 23,74 2,58 12,52 26,91 1,59 2,93 4,36 3,59 3,25 3,67 1,21 2,16 11,24 0,26 Bilancio sociale 2013 riparto spese Borse di studio Investimenti Partecipazione a 2% 11% reti, consorzi 1% Visite e viaggi d'istruzione Assicurazioni e 4% bolli mezzi trasp Trasferte, 3% promozionali, generali amm.ve 4% Noleggi 4% Fondo riserva 0% Prestazioni aggiuntive riparto spese personale 0% (corrisposte dall'istituto) 24% Cancelleria, stampati, giornali 3% Materiale vario didattico e di lab. 12% Manutenzione ordinaria 3% Prestazioni professionali esterne (esperti progetti) 27% Formazione e aggiornamento 2% DATI CONSUNTIVI ANNO 2013 MODIFICHE AL PROGRAMMA ANNUALE Durante il corso dell’esercizio finanziario 2013, in seguito a maggiori entrate non previste, sono state apportate al Programma Annuale modifiche per un ammontare complessivo di € 185.221,92 così suddivise: - Finanziamento dello stato € 85.987.07 - Finanziamenti da Enti € 31.977,96 - Contributi da privati € 65.252,66 - Altre entrate € 2.004,23 Dall'esame dei vari aggregati di entrata e di spesa, ai relativi accertamenti ed impegni, nonché dalle verifiche delle entrate riscosse e dei pagamenti eseguiti durante l'esercizio, il conto consuntivo presenta le seguenti risultanze: Aggregato Programmazione definitiva Avanzo di Amministrazione € 460.298,58 Finanziamenti Statali (escluso il costo del personale) € 153.582,05 Finanziamenti delle Regioni Finanziamenti da Enti (Provincia ed UE) Contributi da privati (famiglie ed altri privati) Altre Entrate (alienazione di beni ed interessi attivi) Totale Entrate € Somme accertate € 43.120,00 169.129,34 € 43.120,00 € 106.811,96 € 106.811,96 € 151.624,46 € 151.624,46 € 2.118,79 € 2.118,79 € 917.555,84 € 58 472.804,55 Somme riscosse € 168.532,05 € 22.060,00 € 67.626,80 € 149.473,46 Disponibilità in % 110,12% 100% 100% 100% 100% € 409.654,92 Bilancio sociale 2013 SPESE Attività Programmazione definitiva € 147.265,11 Somme Impegnate € 117.064,83 Progetti € € Aggregato Somme Pagate Utilizzo in % 102.225,40 79,49% 228.686,77 209.588,36 50,61% € 345.751,60 € 311.813,76 57,71% Avanzo di competenza € 127.052,95 Totale a pareggio € 472.804,55 Totale Spese 451.825,53 € 599.090,64 Dal confronto con la programmazione definitiva emerge che le somme impegnate risultano pari al 57,71% di quelle programmate. ANALISI DELLE PRINCIPALI VOCI DEL BILANCIO CONSUNTIVO Spese per il Personale ATTIVITA’ PROGETTI Altre Spese Beni Di Consumo Tributi Investimenti Servizi Esterni Impegni/ Oneri Finanziari Rimborsi e poste correttive Programmazi one Definitiva Totale Impegni Spese % SOMME IMPEGNATE A01Funzionam ento Amm.vo 219.30 A02 Funzionamento Didattico A03Spese Personale 19.961,36 22.752,75 8.029,27 16.545,50 12.199,66 1.840,44 A05Manutenzi one 1.190,86 1.002,24 21.102,62 119.306,55 PROGETTI FORMAZION E PERSONALE ALTRI PROGETTI 20.730,09 406,13 346,30 A04 Spese Investimento PROGETTI SUPPORTO DIDATTICA 7.147,25 23.459,77 1.964,00 € 50.821,02 € 50.486,79 99,35% € 28.125,18 € 24.574,77 87,38% € 18.606,08 € 12.545,96 67,43% € 42.909,63 € 25.300,21 58,97% € 6.803,20 € 4.157,10 61,11% € 243.555,65 € 165.837,80 4.698,54 68,10% € 15.444,66 716,11 11561,46 € 12.312,78 11.596,67 13.984,82 20.141,15 79,73% € 50.536,19 4.848,76 59 26,21% Bilancio sociale 2013 TOTALE TOTALE/TOT ALE IMPEGNI % 45.426,62 66.109,37 191.691,16 16.694,55 406,13 25.423,77 13,14% 19,13% 55,45% 4,83% 0.12% 7,36% € 599.090,64 € 345.751,60 Nel Dettaglio: 1. Le spese di personale hanno riguardato: Descrizione Lavoro Straordinario ATA con F.di residui ancora presenti sul Bilancio Conto P50 – Att.tà rafforzamento Curricolare Riunioni per la programmazione Progetto Regionale IeFP P14 Gestione Amm.va e monitoraggio CorsiAlternanza P. 43 Attività amministrativa e Tecnica Progetto Alunni DSA P50 Attività amministrativa e sorveglianza Progetto IeFP P52 Gestione Amm.va Rendicontazione e monitoraggio Progetto in Rete e attività pulizia e sorveglianza Progetto Tutor DSA Corsi recupero P30 Incarico RSPP Rit. Fiscali 289,59 € IRAP INPDAP/TFR INPS 832,19 € 3.508,36 Person ale € 2.712,46 Docen te 1.05 € 1.027,40 € 4.015,95 € 3.779,17 € 2.875,49 € 523,77 € 677,02 Person ale € 828,14 ATA 1.06 € 399,10 € 1.368,69 € 1.513,23 1.07 € 6.056,47 € Incarichi conferiti a personale di altre scuole P01 Corso formazione sicurezza Rit.te Prev.li 1.04 € 2.060,64 € P14 - Progettazione, coordinamento e tutoraggio Progetti Alternanza 4^ e 5^ P43 Compensi per attività formazione e consulenza progetto alunni DSA Compensi Netti 838,17 € 2.247,69 € 146,00 € 781,19 1.10 € 149,25 € 1.066,05 60 € 145,35 € 6.755,43 € 110,00 57,72% Bilancio sociale 2013 Totale €23.740,38 Totale conto 1 Personale €2.554,26 € 9.245,71 € 3.020,84 € € 6.755,43 € 110,00 45.426,62 2. Le spese per l’acquisto di beni di consumo hanno riguardato: Toner per fotocopiatrici € 1.276,65 SMS Mastercom € 3.458,40 Materiale Informatico : Cavi Switc, Adattatori Mouse, Tastiere Hard Disk esterni, casse audio aule, lampade videoproiettori e LIM € 3.949,72 Software Antivirus € 283,04 Software Didattico Alunni Disabili e DSA € 7.823,46 Cancelleria per Uffici e Aule € 9.037,76 Libretti delle giustificazioni e badge per rilevazione presenze - servizio Mastercom € 2.750,44 Abbonamenti a riviste amministrative e didattiche € 374,00 Beni alimentari (Progetto Cucina) € 894,81 Vestiario ATA (Camici) e Scarpe antifortunistica € 317,43 Carburanti Pullman e Auto di proprietà Istituto € 4.956,29 Materiale per attività Ed. Fisica € Strumentazione specifica per laboratori di Ottica e Odontotecnica € 3.242,21 Materiale Tecnico per laboratori di Ottica e Odontotecnica e per le attività Progetti Solidarietà Protesi dentarie e Occhiali € 19.757,29 Medicinali e Prodotti di pulizia € 4.119,94 Libri ad uso didattico (Comodato ad uso gratuito alunni) € Materiale per piccole riparazioni € 2.253,07 Materiali Infortunistica e dispositivi sicurezza € Totale acquisto beni € 66.109,37 61 420,01 405,45 789,40 Bilancio sociale 2013 3. Le spese per servizi esterni hanno riguardato: Assistenza annuale Software Master@om; € 1.851,30 Aggiornamento e assistenza annuale software programma di gestione dell’Orario scolastico, Argo e Mediasoft € 2.548,54 Creazione Sito Web.gov dell’Hosting. € 2.093,52 della scuola, comprensivo del canone annuale Spese per Visite Fiscali al personale € 467,86 Consulenza esterna per attività Monte Ore alunni € 538,14 Visite Guidate Guida Turistica Verona € 125,00 Alternanza Scuola Lavoro Esperti Settore € 1.601,68 C.F.P. “La Cremeria” per corsi OSS e Animatore Sociale € 9.606,00 Associazione Non Da Sola progetto IN DIFFERENZA € 1.995,00 Esperto esterno progetto Salute € 1.302,00 Laboratorio di Danza € 200,00 ENAIP IeFP Percorso accompagnamento Formazione professionale e riorientamento € 4.600,00 Supervisione Progetto Rete Tutor DSA € 1.198,02 Alfabetizzazione Teatrale € 5.335,00 Esperti Esterni Progetto Alternanza Prestazioni Occasionali € 2.658,25 Tutor Progetto Alunni in situazione di handicap € 16.003,99 Esperti Corsi Lingua Italiano L2 Progetto Integrazione alunni Stranieri (progetto in rete) € 11.157,89 Espero Corso Spagnolo Corso Progetto Ed. Adulti € 1.139,25 Tutor Progetto Alunni DSA (progetto in rete) € 24.683,42 Esperti Corsi Lingua Italiano L2 Progetto regionale IeFP € 11.877,98 Esperta Lingua Francese Progetto T.O.Y. € 542,50 Spese per trasferte personale Docente Visite e Viaggi di istruzione - Progetti Europei e - progetto T.O.Y 62 € 6.064,40 Bilancio sociale 2013 Spese Pubblicitarie per orientamento € 4.228,75 Spese per la Partecipazione alle Gare Nazionali dei tre settori € 1.746,21 Corsi di formazione per il personale € 11.596,67 Manutenzione Ordinaria Locali e arredi della scuola : sostituzione vetri Espurgo Bagni piccole riparazioni € 321,84 Manutenzione Impianti e Macchinari laboratori € 4.499,44 Manutenzione mezzi trasporto € 1.820,48 Noleggio Macchine fotocopiatrici Uffici E Didattica € 9.651,36 Noleggio Bus esterni per Uscite e Viaggi Istruzione € 5.250,00 Canone utilizzazione palestra esterna e Piscina Via Melato € 6.404,52 Canone annuale Sito Web € 217,80 Servizio Sorveglianza e custodi € 1.744,80 Assicurazioni sui beni mobili ed immobili € 6.957,55 Responsabilità civile v/terzi € 5.008,00 Spese per visite guidate e viaggi di istruzione (contributi delle famiglie) Totale Spese servizi terzi 4. € 24.654,00 € 191.691,16 Le altre spese hanno riguardato: Spese postali e bolli € 2.783,77 Quota Iscrizione consorzi ed associazioni € 1.226,70 Caritas Reggiana Introiti “Mensa caritas” € 319,00 VISPE Progetto adozione a distanza (dal ricavato delle vendita degli oggetti prodotti) € 967,00 Consorzio Istituti professionali “Progetto Leonardo” (partecipazione alunni) € 1.560,00 Borse di Studio eccellenze € 5.334,99 Tassa Possesso mezzi istituto € 1.285,34 Restituzione contributi alunni trasferiti € 3.156,90 Restituzione Cauzione Libri Testo in comodato € 220,85 Totale Altre Spese € 16.694,55 63 Bilancio sociale 2013 5. Le spese per investimento sono state le seguenti: Mola computerizzata per laboratorio di ottica Tablet per uso Sistema Mastercom per docenti di Ed. Fisica n. 3 Climatizzatori per Uffici e Sala insegnanti n. 12 Monitor Laboratorio CAD CAM n. 1 Personal Compute per Utilizzo Gestione Orario Scolastico n. 1 Server per supporto LAN Didattica Totale Spese investimento € 18.720,00 € 509,96 € 1.964,00 € 1.348,80 € 780,45 € 2.100,56 € 25.243,77 Le attività programmate nel corso dell’esercizio finanziario 2013 sono state realizzate : utilizzando l’avanzo di amministrazione; utilizzando, nel corso dell’esercizio, parte delle disponibilità finanziarie ancora da programmare; utilizzando l’insieme delle risorse finanziarie derivanti dai contributi versati dalle famiglie degli alunni, dal contributo proveniente dal Fondo Unico messo a disposizione dalla Provincia di Reggio Emilia e dai contributi dei privati messi a disposizione della scuola, che hanno reso possibile sostenere le spese per realizzare tutte le attività necessarie al normale funzionamento amministrativo e didattico dell’Istituto. Tali risorse sono state indispensabili dato le ridotte risorse statali assegnate dal MIUR per il funzionamento E.F. 2013; utilizzando i finanziamenti vincolati provenienti da enti territoriale e le risorse disponibili per il Miglioramento dell’Offerta Formativa assegnati dal MIUR per la realizzazione dei progetti inseriti nel POF. Utilizzando i finanziamenti vincolati assegnati dal MIUR è stato possibile far funzionare il Centro Territoriale Supporto all’handicap (CTH) e il Centro Territoriale di Sostegno ai DSA (CTS) di cui la scuola e referente a livello Provinciale; Utilizzando i finanziamenti per l’educazione agli adulti è stato possibile far funzionare correttamente il Corso Serale e la Sezione Carceraria funzionante presso la Casa Circondariale di Reggio Emilia; Utilizzando il contributo annuale messo a disposizione dal Banco S.G. e S.P, dalla Ditta Gruppo Argenta di Reggio Emilia è stato possibile realizzare le spese di investimento per l’ampliamento dei laboratori; assegnare le Borse di Studio agli studenti meritevoli, Offrire alle famiglie con difficoltà economiche il servizio del Comodato d’uso dei libri di Testo (con una spesa fino a € 4.000,00) Intervenire a favore delle famiglie in difficoltà economiche per consentire agli studenti la partecipazione alle visite guidate ed ai viaggi di istruzione mettendo loro a disposizione un contributo del 50% del costo della gita. Utilizzando il contributo straordinario assegnato della Provincia di Reggio Emilia nell’anno 2012, ancora disponibile è stato possibile implementare con ulteriori attrezzature e strumenti tecnologicamente più avanzate i laboratori di Odontotecnica e Ottica già esistenti. Utilizzando i finanziamenti assegnati della Regione Emilia Romagna è stato possibile attivare i corsi I.F.eP finalizzati a combattere e a contrastare la dispersione scolastica per gli alunni delle classi prime e seconde. 64 Bilancio sociale 2013 Con i Finanziamenti vincolati della Provincia di Reggio Emilia è stato possibile: sostenere un azione concreta per migliorare l’integrazione scolastica degli alunni in situazione di handicap certificati (Progetto Tutor per gli alunni H) e quelli con Disturbi Specifici di Apprendimento (Progetto di tutoraggio pomeridiano per alunni con DSA); attivare il Progetto di Formazione in Rete dal titolo “Formare i formatori : Il Linguaggio teatrale nella scuola come strumento di insegnamento, rivolto al personale docente in servizio nelle scuole aderenti alla rete; Con i contributi delle famiglie è stato possibile integrare le risorse Ministeriali assegnati per i Progetti di Alternanza Scuola Lavoro al fine di attivare le seguenti azioni formative (biennali) volte all’ampliamento dell’offerta formativa e consentire agli studenti frequentanti l’indirizzo Servizi Sociali di poter conseguire subito dopo l’esame di maturità l’attestato di qualifica professionale di “Operatore Socio Sanitario” o “Animatore Sociale”. Nell’a.s. 2012/2013 sono stati attivati: N. 2 Corsi per il Conseguimento della qualifica regionale di “Operatore Socio Sanitario”, di cui uno (2^ annualità) rivolto agli alunni delle Classi 5^ e uno (Prima annualità) per gli alunni delle Classi 4^; N. 1 Corso per il conseguimento della qualifica regionale di “Animatore Sociale”, rivolto agli studenti della Classe 4^ Indirizzo servizi Sociali; ed inoltre, offrire i seguenti servizi aggiuntivi: Registro Elettronico; Rilevazione informatizzata delle presenze degli alunni; Utilizzo del Pullman di proprietà dell’Istituto per lo svolgimento di Visite Guidate, Viaggi di Istruzione e uscite sul territorio; Distribuzione di materiale didattico per le esercitazioni e le verifiche in fotocopie; Svolgere attività di Laboratorio Teatrale con esperienza in ambito internazionale. Partecipazione a Progetti Europei e Scambi culturali La gestione del programma annuale 2013 ha raggiunto i seguenti obiettivi: Consentito la piena attuazione dei progetti previsti nel Piano dell’Offerta Formativa della Scuola rispondendo alle esigenze degli alunni e del territorio; Potenziato e migliorato le attività di orientamento, anche attraverso la programmazione di iniziative di accoglienza che hanno permesso agli utenti di visitare la scuola, i suoi laboratori e di conoscere le molteplici attività che la stessa offre; Migliorato il livello raggiunto dall’istituto nell’innovazione tecnologica, con il potenziamento e il rinnovamento delle attrezzature dei Laboratori per gli indirizzi: Ottico e Odontotecnico, grazie ai finanziamenti ricevuti da parte della Provincia di Reggio Emilia; Attuato le iniziative volte a combattere la dispersione scolastica e quelle programmate nell’ambito dei Progetti Europei; Consentito il proseguimento delle iniziative volte all’integrazione degli studenti in situazione di handicap con particolare riguardo: alle attività di Formazione ed agli acquisti di sussidi didattici, previsti nell’ambito della realizzazione dei Progetti “ Nuove Tecnologie e Disabilità”; alle attività di formazione da realizzare con i finanziamenti provenienti dai Fondi della Legge 170/2010 previsti nel Piano Nazionale Formazione in materia di "Nuove norme in materia di D.S.A.”; Realizzato buona parte delle attività previste nel Progetto in Rete per la Formazione del Personale sul tema della Riforma del Secondo Ciclo di istruzione; 65 Bilancio sociale 2013 Assicurato il funzionamento del Centro Territoriale Permanente in particolare per le classi del Corso Serale e per quelle attivate presso la Sezioni Carcerarie della Casa Circondariale di Reggio Emilia. Assicurato la realizzazione delle attività volte al normale funzionamento amministrativo e didattico; 66 Bilancio sociale 2013 STRATEGIE PER L'A.S. 2013/14 In sede di Collegio Docenti del 4 settembre 2013 all’avvio del nuovo anno scolastico la Dirigente ha presentato e condiviso alcune riflessioni che rappresenteranno gli obiettivi strategici dell’istituto per quest’anno scolastico. 1) La riforma entra nel vivo nel senso che con la classe quarta ci si avvicina alla conclusione del percorso e sarà necessario ricalibrare le programmazioni didattiche sulla base delle competenze individuate per ciascun settore. Siamo anche in attesa di nuove indicazioni sullo svolgimento dell’esame di stato che spero siano tempestive. 2) Per le quarte non ci sarà più l’area di specializzazione (terza area) e quindi, soprattutto per l’indirizzo socio-sanitario, bisognerà programmare un’offerta formativa aggiuntiva pomeridiana. Ma anche gli odonto e gli ottici non saranno esclusi da questo discorso. L’alternanza scuola-lavoro deve diventare veramente una metodologia didattica da inserire nei percorsi degli alunni. 3) Ritengo sia necessario costituire, anche se non obbligatorio, il Comitato Tecnico Scientifico con i vari enti (dal Comune a Rete a Caritas all’AUSL ai CFP a….) per un confronto ed aiuto ad organizzare al meglio i corsi. E’ bene che si costituisca una rete di contatti stabile. 4) E’ necessario riflettere sull’inclusività della nostra scuola al di là delle problematiche più o meno certificate. Siamo scuola di frontiera con alunni problematici un po’ in tutte le classi. La nuova normativa ci impone un piano da inserire nel POF. Dobbiamo far sì che venga veramente attuato. 5) Partiremo con una classe digitale. L’implementazione dello strumento informatico non deve essere solo rivolto a quella classe o alla buona volontà del singolo docente o all’esecuzione dell’UdA. La scuola è ampiamente dotata di strumentazione e lo sarà ancora di più. Nei prossimi dipartimenti i docenti dovranno individuare le metodologie da adottare e richiedere, se del caso, anche corsi di formazione anche solo per un uso corretto delle LIM. 6) Dobbiamo implementare l’autovalutazione d’istituto e pervenire alla redazione del bilancio sociale. Questo non sarà soltanto un documento contabile ma sarà finalizzato a dar una visione ai vari interlocutori (territorio, famiglie,…) del complesso dell’istituzione (scelte, attività, risultati ed impiego delle risorse) messe in campo per la realizzazione della propria mission. 7) Con l’entrata a regime del registro elettronico dovremo valutare le potenzialità che il software ci offre per migliorare la comunicazione con le famiglie (carenza evidenziata anche in sede di autovalutazione d’istituto). 8) Saremo sede per la gara nazionale dell’indirizzo ottico in quanto un nostro alunno ha vinto a Cividale del Friuli e quindi è tradizione che l’istituto vincitore organizzi per l’anno scolastico successivo la gara a livello nazionale. 9) Dovremo rifare il sito con il nuovo dominio .gov 67 Bilancio sociale 2013 Allegato 1 Strutture ospitanti progetto alternanza scuola-lavoro INDIRIZZO SERVIZI SOCIO-SANITARI 1. NIDO/SCUOLA “ROSA GALEOTTI” VIA MISELLI, 36 REGGIO EMILIA 2. SC. MAT. PARR. “DON PRIMO CARRETTI” VIA M. DEL RIO, 10 REGGIO EMILIA 3. SCUOLA MATERNA PARROCCHIALE “S. TERESA” VIA BRAGHIROLI REGGIO EMILIA 4. SCUOLA MATERNA PARR. “VENERI” VIA FERMI – FOGLIANO REGGIO EMILIA 5. SCUOLA MATERNA PARR. “REGINA MUNDI” VIA SAMOGGIA, 50 REGGIO EMILIA 6. NIDO D’INFANZIA “ARCA” VIA DAL VERME,8 REGGIO EMILIA 7. NIDO D’INFANZIA “CARPI” VIA COLOMBO,100 ZURCO DI CADELBOSCO SOPRA REGGIO EMILIA 8. NIDO D’INFANZIA “ROSINA CREMASCHI” CASALGRANDE – RE 9. SCUOLA MATERNA PARR. VIA MONTECAVOLO – REGGIOEMILIA 10. SCUOLA MATERNA PARR. “MAMMAMARA” VIA PONTENOVO – S.POLO D’ENZA 11. SCUOLA MATERNA PARR. “S. VINCENZO” CALERNO – RE 12. PALESTRA AIRONE A.P.S. AIRONE VIA DELLA CANALINA 38, RE 13. ODOARDINA COOP ZORA VIA SALIMBENI DA PARMA 53, SESSO DI REGGIO EMILIA 14. CASA BETANIA COOP S.GAETANO VIA DON L. STURZO 2, ALBINEA 15. IL CASTELLO CORESS VIA GOJA 1, BOSCO DI SCANDIANO 16. IL QUADRIFOGLIO CORESS VIA VENETO 2, CAMPEGINE 17. CASA FERRARI CORESS VIA GATTALUPA 5/3, REGGIO EMILIA 18. C.T.O. ANEMOS VIA GAGARIN 33/5 REGGIO EMILIA 19. PROG. COLLETTIVI GLI ORTI ANEMOS VIA TOSCANINI 20, REGGIO EMILIA 20. PROG. COLLETTIVI REGGIO CALCIO ANEMOS VIA DELLA CANALINA REGGIO EMILIA 21. PROG. COLLETTIVI BERIV ANEMOS VIA P. TERACHINI 44, REGGIO EMILIA 22. NIDO/SCUOLA “TOTEM” VIA MAMELI, 11, REGGIO EMILIA 23. SCUOLA MATERNA PARROCCHIALE “S. TERESA” VIA BRAGHIROLI, REGGIO EMILIA 24. SCUOLA MATERNA PARR. “MIRO” VIA VERDI – RE 25. SCUOLA MATERNA PARR. “S. PIO X” VIA KENNEDY, 11 –RE 26. SCUOLA MATERNA PARR. “DON ADELMO MORSIANI” VIA BEETHOVEN – MASSENZATICO 27. SCUOLA MATERNA PARR. “SACRO CUORE” VIA MILAZZO 9, REGGIO EMILIA 28. SCUOLA MATERNA PARR. “S. GIOVANNI BOSCO” VIA LASAGNI – BAGNO REGGIO EMILIA 29. SCUOLA MATERNA PARR “ELISA LARI” VIA PARADISI, REGGIO EMILIA 30. SCUOLA MATERNA PARR. “ETTORE BARCHI” VIA DEI TEMPLARI, REGGIO EMILIA 31. NIDO D’INFANZIA “GIOBI” VIA VERDI 2, REGGIO EMILIA 32. NIDO D’INFANZIA DESIDERIO RE VIA DELLA PACE, 48 BAGNOLO IN PIANO – RE 33. NIDO D’INFANZIA “GRAMSCI” VIA GAMBARA 12, CORREGGIO 34. NIDO D’INFANZIA “MONGOLFIERA” PIAZZALE RUOZZI- CORREGGIO 35. NIDO D’INFANZIA “PINOCCHIO” VIA FOSDONDO- RE 36. SCUOLA MATERNA PARR. MONTECAVOLO REGGIO EMILIA 37. SCUOLA MATERNA PARR. S.PIO X VIA AVVOCATO COLLI, 10 LA VECCHIA – VEZZANO-RE 38. PROG.COLLETTIVI ROSTA NUOVA ANEMOS VIA MEDAGLIE D’ORO DELA RESISTENZA, RE 39. PROG. COLLETTIVI ARCI PIGAL ANEMOS VIA PETRELLA 2, RE 40. SERVIZIO MINORI DISABILI DAMIEL- CORESS VIA DELLA CONCILIAZIONE 16 CASTELNOVO SOTTORE 41. IL PILASTRO COOP IL PILASTRO SAN POLO D’ENZA – RE 68 Bilancio sociale 2013 42. C.P. VILLA PRIMULA (Nucleo Lilium) RETE- Via Marani, 9/1 Reggio Emilia 43. C.D. LORENZO ED ENRICO FERRETTI 44. C.P. VILLA MIMOSE (Nucleo A) RETE- Via del Ghirlandaio, 6 Pieve Modolena RETE- Via Guinizzelli, 35 Reggio Emilia 45. C.P. VILLA MAGNOLIE (Nucleo B/C) RETE- Via Belgio, 42 Reggio Emilia 46. C.P. RESIDENZA AL PARCO COOPSELIOS- Via D. Alighieri, 3 Scandiano Reggio Emilia 47. C.P. VILLA MAGNOLIE (Nucleo E/F) RETE- Via Belgio, 42 Reggio Emilia 48. C.P. SAN PELLEGRINO - Via Gian Giacomo Rousseau, 2/1 49. C.P. VILLA ILVA - Via Don Sturzo, 4 50. C.P. I GIRASOLI (Nucleo 1) 42025 Cavriago 42123 Reggio Emilia Reggio Emilia RETE- Via Zambonini, 61 Pieve Modolena Reggio Emilia 51. C.P. VILLA ERICA (Nucleo C.P.) RETE- Via Samoggia, 38 S. Prospero Reggio Emilia 52. C.P. VILLA AL POGGIO- Via G. De Ruggero, 1/2 Reggio Emilia 53. C.P. ASP Opus Civium- Via Conciliazione, 10 42024 Castelnovo Sotto Reggio Emilia 54. C.P. VILLA ERICA (Nucleo NSD) RETE- Via Samoggia, 38 S. Prospero Reggio Emilia 55. C.P. VILLA PRIMULA (Nucleo Primula) RETE- Via Marani, 9/1 Reggio Emilia 56. C.P. I TULIPANI (Nucleo Dalia) RETE- Via Beethoven, 61/1 Massenzatico Reggio Emilia 57. CASA FAMIGLIA MATTIOLI-GARAVINI/MONTE HERMONVia Castello, 1 42013 Casalgrande 58. C.P. I TULIPANI (Nucleo Gardenia) RETE- Via Beethoven, 61/1 Massenzatico Reggio Emilia 59. C.P. I GIRASOLI (Nucleo 2) RETE- Via Zambonini, 61 Pieve Modolena Reggio Emilia 60. C.D. IL SOGNO Via F.lli Rosselli, 10 Canalina Reggio Emilia 61. C.P. DON MESSORI(Cooperativa Sociale Cattolica Gavassa S.c.r.l.)Via Fleming, 10 Gavassa Emilia 62. C.P. VILLA GILOCCHI COOPSELIOS- Via Mandriolo Superiore, 5/A 42015 Correggio 63. C.P. VILLA MIMOSE (Nucleo B) RETE- Via Guinizzelli, 35 Reggio Emilia 69 Reggio Bilancio sociale 2013 Allegato 2 Aziende ospitanti progetto di alternanza scuola-lavoro INDIRIZZO OTTICO 1. 4. 5. OTTICA MODERNA DI SILINGARDI SERGIO&FRANCO S.N.C. OTTICA RIFLESSI DI SILINGARDI SERGIO&FRANCO S.N.C. GRIFFE OCCHIALI DI FRANCESCHINI MASSIMI & C. S.N.C. OTTICA FATTORI DI FATTORI GIOVANNI SWISSVISION S.R.L. 6. 7. 8. 9. 10. 11. SALMOIRAGHI & VIGANO’ S.P.A OTTICA SALANI DI ZAMBRELLI PIERINO & C CENTRO OTTICO LE QUERCE S.A.S. SWISSVISION S.R.L. MY OPTIC S.R.L. OTTICA OPTOMETRIA RIGHETTI 2. 3. VIA EMILIA CENTRO, 309 MODENA CENTRO COMMERICILAE “GRANDEMILIA” VIA EMILIA OVEST, 1480 MODENA VIA G. DORSO 14/A REGGIO EMILIA 12. ISTITUTO OTTICO S.N.C. DI BOSELLI & C 13. OTTICA G&G DI PEDUTO GILBERTO E MORRA GIOVANNI 14. OTTICA CONTATTOLOGIA OCCHIO PER OCCHIO 15. OTTICA NAVELLI S.A.S. VIA VOLTURNO 4 CAVEZZO CENTRO COMMERCIALE “I PETALI DI REGGIO” PIAZZALE AZZURRI D’ITALIA, 5 REGGIO EMILIA VIA EMILIA SAN PIETRO 10, REGGIO EMILIA VIA L. ARIOSTO, 2 REGGIO EMILIA VIA M. CLEMENTI, 20/B REGGIO EMILIA P. ZZA XXIV MAGGIO, 2 RUBIERA VIA EMILIA S.STEFANO16/A CENTRO COMMERCIALE “MERIDIANA” VIA KENNEDY, 31/E (RE) VIA EMILIA SANTO STEFANO, 15/C REGGIO EMILIA VIA EMILIA SAN PIETRO, 47 REGGIO EMILIA VIA PASSERINI, 9/A GUASTALLA(RE) 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. OTTICA BLU VISION DI BASSI VILLER OTTICO SILVIO CHIERICI MUTINOPTICA s.r.l. OTTIKATIA DI KATIA DI SILVESTRO STUDIO OTTICO DI ARDUINI PAOLO MY OPTIC S.R.L. FABBRICA DELL’OTTICA REM GLASS S.R.L. OTTICA DALPASSO S.R.L. ALTIERI OTTICA DI CATELLANI ALESSIO & C. S.N.C. 25. STUDIO OTTICO UNDICIDECIMI 70 VIA G. VITTORIO, 29/A PUIANELLO – QUATTRO CASTELLA (RE) VIA GRAMSCI, 109 – CASTELNUOVO SOTTO (RE) VIA ROMA, 32 SANT’ILARIO (RE) VIA EMILIA OVEST, 1480 MODENA VIA CORSO MAZZINI,9/C CORREGGIO VIA LEOPARDI, 2 PARMA VIA CORSO MAZZINI,17 CORREGGIO VIA CAFIERO 2/B REGGIO EMILIA VIA CADUCCI 2/A 42121 REGGIO EMILIA VIA STRADA STATALE 46T, 28/H VIA P.G. TERRACHINI 10/A REGGIO EMILIA Bilancio sociale 2013 Allegato 3 Aziende ospitanti progetto alternanza scuola-lavoro INDIRIZZO ODONTOTECNICO 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. GANASSI E.C. s.n.c. LAB.ODONT. FURLOTTI FRANCO LAB.ODONT. LAB.ODONT. ALBERTELLA LAB.ODONT. BORASCHI UMBERTO LAB.ODONT.MAZZA E FATTORI GENITONI e SABATINO s.n.c. LAB.ODONT. LAB.ODONT.BOLDROCCHI E C. DEBORA BONDAVALLI LAB.ODONT. DECAM S.N.C. LAB.ODONT. LAB.ODONT.D.A.T.O. LAB.ODONT. 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VIA CANALINA,7/B REGGIO E. VIALE TIMAVO,39 – REGGIO EMILIA VIA TRIESTE,39 - PARMA VIA MAMELI,15 – REGGIO EMILIA VIA CHE GUEVARA ,55 REGGIO EMILIA VIA BORSELLINO, 30 - ROLO (RE) VIA CECATI,13/B REGGIO EMILIA VIA V. VENETO,24 – FIORENZUOLA D’ARDA PIACENZA STRADA NUOVA NAVIGLIO N.&-B - PARMA VIA RIVOLVECCHIO,6 FELINA (RE) VIA DE GASPERI,14 SCANDIANO (RE) VIA F.LLI CERVI, 126/1 REGGIO EMILIA VIA MAMELI,1 REGGIO EMILIA VIA ZACCHETTI,19 REGGIO EMILIA VIALE TIMAVO,39 REGGIO EMILIA VIA PAISIELLO, 7 PARMA VIA TRIESTE, 2/B BORETTO (RE) VIA POLI,9/4 REGGIO EMILIA VIA EGIDIO GORRA, 55 - PIACENZA VIA GARIBALDI, 16 - VIADANA (MN) VIA MARCO POLO, 2 – REGGIO E. VIA HIROSHIMA, 12- REGGIO EMILIA VIA ASTORRI, 13 - PIACENZA VIA MONTE MARMOLADA, 1 - REGGIO E. VIA MARCONI, 8/C - CORREGGIO R.E. VIA GANDHI, 8/G – REGGIO EMILIA VIA PATRIOTI, 59 - PIACENZA VIA MATTEOTTI, 3 - SAN MARTINO IN RIO (RE) VIA STRADA BISCHI, 4/B –NOVELLARA (RE) Via EMILIA OSPIZIO, 19 - REGGIO EMILIA 71
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