Collegio Docenti
15 Giugno 2007
Ordine del Giorno
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Comunicazioni del Preside
Valutazioni incarichi in attuazione del P.O.F.
Relazione INVALSI
Relazione Qualità
Piano dell’Offerta Formativa 2007 – 2008
Piano delle attività
Calendario scolastico
Comunicazioni del Preside
Verifica incarichi in attuazione del P.O.F.
• Gli incarichi attribuiti, sono stati portati a termine e documentati dalle
relazioni conclusive dei docenti.
• Le relazioni hanno evidenziato anche i punti da migliorare
nell’organizzazione e nella didattica: di ciò si è tenuto conto nelle
proposte di piano delle attività per il prossimo anno scolastico.
• Si propone di confermare anche per il prossimo anno 9 incarichi di
funzione strumentale riorganizzate per ambiti funzionali descritti nelel
proposte di integrazione del P.O.F. Saranno inoltre attribuiti ulteriori
incarichi in attuazione del P.O.F. e tenuto conto della contrattazione di
Istituto, con l’obiettivo di allargare partecipazione e responsabilità nelle
decisioni.
• Le funzioni strumentali sono indirizzate prioritariamente a presidiare i
servizi per gli studenti, a rafforzare l’area educazione adulti e corsi serali
e a migliorare le competenze nell’area informazione e orientamento.
PROVE INVALSI
A.S. 2006/07
Le discipline indagate:
Italiano, Matematica e Scienze nelle 1e classi
Italiano e Matematica nelle 3e classi
Le classi campione:
Classi 1e:
Italiano:
1ª B - 1ª C
Matematica: 1ª A - 1ª D
Scienze:
1ª F - 1ª G
Classi 3e:
Italiano:
3ª E1- 3ª M1- 3ªET1
Matematica: 3ª I2- 3ª CH- 3ªET2
Le chiavi di interpretazione dei
risultati:

Frequenza:

Fasce di risultati:
una prima indagine ha
riguardato la frequenza di risposte esatte,
errate ed omesse allo scopo di fornire
argomenti di riflessione per i docenti delle
singole discipline.
un altro aspetto
indagato ha riguardato la frequenza dei
risultati ottenuti, secondo una
distribuzione in fasce di punteggi.
Fascia
Fascia
Fascia
Fascia
A:
B:
C:
D:
10≤ numero risposte esatte ≤ 15
16≤ numero risposte esatte ≤ 18
19≤ numero risposte esatte ≤ 23
24≤ numero risposte esatte ≤ 30
Risultati per fasce di risposte
Italiano classe 1^
7%
21%
33%
39%
Fascia A
Fascia B
Fascia C
Fascia D
Fascia
Fascia
Fascia
Fascia
A:
B:
C:
D:
10≤ numero risposte esatte ≤ 15
16≤ numero risposte esatte ≤ 18
19≤ numero risposte esatte ≤ 23
24≤ numero risposte esatte ≤ 30
Risultati per fasce di risposte
Scienze Classi 1^
4%
4%
26%
66%
Fascia A
Fascia B
Fascia C
Fascia D
Fascia
Fascia
Fascia
Fascia
A : 10≤ numero risposte esatte ≤ 15
B : 16≤ numero risposte esatte ≤ 18
C : 19≤ numero risposte esatte ≤ 23
D : 24≤ numero risposte esatte ≤ 30
Risultati per fasce di risposte
Matematica classi 1^
15%
28%
13%
44%
Fascia A
Fascia B
Fascia C
Fascia D
Fascia
Fascia
Fascia
Fascia
A : 6≤ numero risposte esatte ≤ 15
B : 16≤ numero risposte esatte ≤ 18
C : 19≤ numero risposte esatte ≤ 23
D : 24≤ numero risposte esatte ≤ 36
Risultati per fasce di risposte
Italiano classi 3^
24%
35%
24%
17%
Fascia A
Fascia B
Fascia C
Fascia D
Fascia
Fascia
Fascia
Fascia
A : 9≤ numero risposte esatte ≤ 15
B : 16≤ numero risposte esatte ≤ 18
C : 19≤ numero risposte esatte ≤ 23
D : 24≤ numero risposte esatte ≤ 30
Risultati per fasce di risposta
Matematica classe terza
28%
30%
12%
30%
Fascia A
Fascia B
Fascia C
Fascia D
Qualità
i risultati dell’indagine interna
RILEVAZIONE SUI LIVELLI DI QUALITA’ DELL’ISTITUTO
ANNO SCOLASTICO 2006/2007
L’indagine, proposta a tutti, ha avuto un gradimento e un interesse assai limitati (73 schede
ritornate).
Può comunque risultare utile riferire le indicazioni di un campione, certo ristretto ma sempre
portatore di fresche opinioni sull’andamento dell’Istituto.
I livelli di positività più alti sono stati individuati nei:
- servizi per gli studenti e nei
- rapporti tra la scuola e le famiglie
I livelli di negatività più rilevanti vanno riferiti a:
- gestione e rispetto delle regole
- livelli di comunicazione e partecipazione interni e verso l’esterno
- affidabilità, utilità ed efficacia dei progetti in corso
Lo stato di salute complessivo della scuola (riferito alla “percezione di qualità” richiesta dall’ultimo
ambito di indagine) si divide sostanzialmente a metà tra negativo e positivo.
Bisogna ancora annotare che risultano più insoddisfatti i genitori (anche se assai pochi sono stati i
questionari disponibili) e il personale ATA; quest’ultimo è particolarmente critico per i livelli
organizzativi dell’Istituto e anche per il ruolo della dirigenza.
Tutto è relativo, in particolare i campioni casuali e ristretti di indagine; tuttavia è sempre saggio
saper leggere quanto circola in modo esplicito e, soprattutto, quanto è rimasto tra le righe o
ripiegato nell’indifferenza dei più.
Ogni persona può vedere da sé i punti di debolezza (in crescita) e i punti di forza (un po’ datati)
dell’Istituto: è del tutto ovvio che bisogna rimuovere i primi e rinfrescare, con i dovuti (e rapidi)
aggiornamenti, i secondi.
I documenti per il Collegio dei Docenti del 15 giugno 2007 costituiscono una prima messa a punto:
vedremo assieme di quali energie e volontà positive potremo disporre per il prossimo anno.
Qualità
Linee di tendenza
L’Istituto è impegnato a sostenere l’azione didattica con specifici progetti indirizzati a migliorare la
qualità dei risultati degli studenti.
I principali interventi riguardano:
• valutazione e autovalutazione d’Istituto
• formazione in ingresso dei docenti e del personale Amministrativo, Tecnico, Ausiliario.
• potenziamento delle attività degli studenti volte a incentivare la partecipazione e il protagonismo
• ulteriore sviluppo delle attività di stages, dei rapporti con le Aziente , Università e Territorio.
• EDA (Educazione Adulti)
Corso serale (progetto Sirio) per il conseguimento del diploma di Perito Industriale
corsi in collaborazione con aziende per la formazione dei lavoratori (sicurezza, completamento,
riconversione)
corsi Linux
• Certificazioni:
ECDL
Microsoft
• sviluppo progetti europei.
• utilizzo della quota oraria prevista dall’autonomia per azioni flessibili dei consigli di classe in fase di
accoglienza e di riorientamento degli alunni delle prime classi dell’IPSIA L. da Vinci; tale azione si
esplica, in particolare, nelle prime classi che riducono l’orario settimanale da quest’anno a 36 ore,
per interventi volti ad incentivare la frequenza regolare, le attività di supporto per gli alunni stranieri,
la progettazione di percorsi volti a sostenere la motivazione e la partecipazione responsabile degli
studenti.
• il sostegno all’inserimento e all’integrazione degli alunni stranieri
• lo sviluppo di servizi rivolti agli studenti lavoratori con l’allargamento dei corsi serali.
• Il consolidamento dell’esperienza dei progetti integrati, anche con l’apporto dei C.F.P.
Qualità
Tutta la documentazione, la mappa, il diagramma di
SWOR, i risultati dei questionari sono visibili
all’indirizzo:
www.isii.it/OrganiCollegiali
Piano dell’Offerta Formativa
L’Organizzazione
Il Dirigente scolastico
Il dirigente scolastico rappresenta legalmente l’Istituto, è responsabile della
gestione delle risorse finanziarie e strumentali e dei risultati del servizio.
Nell'esercizio delle sue competenze il dirigente scolastico promuove gli
interventi per assicurare la qualità dei processi formativi e per l'attuazione
del diritto all'apprendimento da parte degli alunni.
Il Dirigente Scolastico si avvale del supporto di:
• un docente collaboratore vicario presso la sede del Tecnico
• un docente coordinatore della sede del Professionale, ai quali sono
delegati tutti i rapporti ordinari con i docenti e con gli allievi (permessi,
giustificazioni, assemblee...). I docenti collaboratori coordinano con il
Dirigente Scolastico l’utilizzo delle risorse di Istituto (organici, risorse) e
sono delegati alla formulazione dell’orario delle lezioni.
• un docente referente presso il biennio del Tecnico che coordina e
vigila:
- sulla frequenza degli alunni
- sui rapporti con i genitori
- sull’utilizzo dei locali e delle attrezzature
Piano dell’Offerta Formativa
docenti incaricati di Funzione strumentale riferite ai seguenti ambiti:
Comunicazione e
Orientamento
Rapporti con il
territorio
Comunicazione interna
Registro elettronico
Casella postale docenti
Accesso genitori
Modulistica in rete
Questions sul sito
Organizzazione Eventi
Completamento progetti “Dicono di noi” e
“Entra in aula”
FUTURA
Rapporti scuole medie
2 Funzioni
strumentali
Contatti aziende
Stages
Apertura di tavolo di discussione con le aziende
EDA (comprende Serali Sirio e CTP
(certificazioni microsoft e ECDL, Linux,
Formazione lavoratori (sicurezza, completamento,
riconversione)(da discutere anche con Aziende)
Integrati
Progetti europei
surrogatori
IFTS
2 Funzioni
strumentali
Piano dell’Offerta Formativa
Servizi per gli studenti
Ed. stradale patentino
ASTRA
Antidispersione
Stranieri
Disabili
Sala musica
Giornali della scuola
Partecipazione degli studenti (Consulta, attività
della scuola)
Orientamento (biennio, triennio, Università)
3 Funzioni
strumentali
Servizi per la
Didattica
Formazione docenti
Formazione ATA
Coordinamento interventi per gli alunni disabili
e in situazioni di disagio
Biblioteca sala di studio
Aree e discipline (piano di lavoro organico e
finalizzato: debiti valutazione, servizi, modulistica
Valutazione e autovalutazione
Revisione POF
2 Funzioni
strumentali
Servizi di Rete
Servizi di rete interni e esterni e loro sicurezza
1 Incarico
del Preside
Piano dell’Offerta Formativa
Uffici Amministrativi:
Sono accessibili all'utenza gli sportelli della Segreteria didattica nelle
due sedi, il Tecnico e il Professionale, negli orari che 'Amministrazione
si impegna a comunicare ad ogni inizio di anno scolastico. La
Segreteria è gestita da un Direttore dei Servizi Generali ed
Amministrativi.
Gli uffici sono organizzati per aree di interevento:
• ufficio didattica
• ufficio personale
• ufficio contabilità e bilancio
Nell’ambito dei rapporti con l’utente è individuato un servizio,
amministrativo e di sportello per l’accoglienza e l’organizzazione dei
corsi per:
• alunni stranieri
• studenti lavoratori ed E.D.A.
Piano dell’Offerta Formativa
Debiti
Nel caso di promozione con debiti il dirigente scolastico comunica, per iscritto, alla
famiglia le motivazioni delle decisioni assunte dal Consiglio di classe, nonché un dettagliato
resoconto sulle carenze dell'alunno, indicando anche i voti proposti dai docenti in sede di
scrutinio nella disciplina o nelle discipline nelle quali l'alunno non ha raggiunto la
sufficienza. Contestualmente, il dirigente scolastico fa presente alla famiglia che, ai fini
dell'ammissione all'esame di Stato, gli alunni debbono comunque saldare i debiti formativi
contratti nei precedenti anni scolastici.
Il Collegio dei docenti ed i singoli Consigli di classe all'inizio dell'anno
scolastico programmano criteri, tempi e modalità per l'attivazione degli
interventi didattici finalizzati al recupero dei debiti formativi, definendo altresì
modalità di informativa alla famiglia da parte dei Consigli di classe in ordine all'andamento
e agli esiti delle attività di recupero.
Al fine di prevenire l'insuccesso scolastico e di ridurre gli interventi di recupero,
il Collegio dei docenti ed i singoli Consigli di classe, in sede di programmazione educativa e
didattica, predispongono attività di sostegno da svolgersi nel corso dello stesso anno
scolastico nel quale l'alunno evidenzia carenze di preparazione in una o più discipline.
I Consigli di classe, a conclusione degli interventi di recupero, procedono ad
accertare se i debiti rilevati siano stati saldati. Di tale accertamento è data idonea e
tempestiva informazione sia agli alunni che alle famiglie.
Piano delle attività
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Sabato 1/9/07
settembre
ore 10,00 aula 115 ITIS - ore 11,30 aula magna IPSIA
Incontro del preside con i docenti in ingresso
Lunedì 3/9/07
ore 10,00 aula magna ITIS
collegio docenti plenario:
- collaboratori preside
- piano annuale attività e avvio anno scolastico
- assegnazione cattedre
- incarichi di responsabilità e coordinamento: criteri e procedure
- organizzazione della didattica (recupero debiti, programmazione, attività di
accoglienza, funzionamento collegialità)
Martedì 4/9/07
Attività di formazione
- qualità e innovazione
- servizi informatici per la didattica e le comunicazioni
- progetti P.O.F.
- regolamenti, rapporti studenti, gestione tempi e informazioni
Mercoledì 5/9/07 Attività di formazione
Vedi martedì
Giovedì 6/9/07
Riunione docenti IPSIA – ore 9,00 aula riunioni IPSIA
Riunione docenti biennio ITIS – aula 115
- accoglienza
- orientamento
- integrazione studenti stranieri
Venerdì 7/9/07
Riunione docenti corsi serali – ore 9,00 aula 115 ITIS
- avvio corsi
Riunione insegnanti ITP (ITIS e IPSIA) – ore 11,30 aula 115 ITIS
- gestione laboratori e utilizzo attrezzature
Piano delle attività
settembre
• Lunedì 10/9/07
Attività di formazione: - sicurezza
• Martedì 11/9/07
Riunione docenti per materie
- obiettivi, criteri didattici e di valutazione condivisi
- certificazione per competenze; crediti scolastici e formativi
- orientamento e riorientamento
- gestione progettazione e risorse disponibili
• Mercoledì 12/9/07 Collegio docenti plenario
- nomine, incarichi, funzioni delegate
- approvazione progetti operativi P.O.F.
* Giovedì 13/9/07
Primo giorno di scuola
- classi prime 8,30 – 12,40
- tutte le altre classi 8,00 – 13,30
Calendario Scolastico
Le lezioni iniziano il 13 Settembre 2007, termineranno
7 Giugno 2008 e verranno sospese nei seguenti periodi:
• dal 1 Novembre al 3 novembre compreso; (ponte)
• Vacanze natalizie dal 24 Dicembre 2007 al 6 Gennaio 2008
compreso;
• martedì 12 febbraio 2008 (carnevale);
• Vacanze pasquali dal 20 Marzo 2008 al 25 Marzo 2008;
• dal 1 maggio al 3 maggio 2008 compreso. (ponte)
Risultano festive, oltre tutte le domeniche, le seguenti
giornate:
• 8 Dicembre
• 25 Aprile 2008 festa della Liberazione + 26 Aprile (ponte)
• 2 Giugno 2008 festa nazionale della repubblica