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Scuola Secondaria di Primo Grado
“Bogardo Buricchi”
di Prato
… Non si conoscono che le cose che si addomesticano …
Gli uomini non hanno più tempo per conoscere nulla.
Comprano dai mercanti le cose già fatte. Ma, siccome
non esistono mercanti di amici, gli uomini non hanno
più amici. Se tu vuoi un amico, addomesticami!
- Che bisogna fare?
- Bisogna essere molto pazienti. In principio, tu ti
siederai un po’ lontano da me, così, nell’erba. Io ti
guarderò con la coda dell’occhio e tu non dirai nulla. Le
parole sono una fonte di malintesi. Ma ogni giorno tu
potrai sederti un po’ più vicino. Poi il giorno dopo ancora
più vicino .. finché mi potrai toccare .. Saremo diventati
amici, non avremo più paura uno dell’altro … saremo
felici di stare insieme ..
-Ah, dimenticavo … devi cercare di venire sempre alla
stessa ora, così sarà più bello, perché nell’attesa crescerà
la voglia di stare insieme! Così ogni giorno ci sembrerà
diverso dagli altri, un’ora dalle altre ore….
(tratto da “Il piccolo principe” di A.de Saint-Exupery)
…. Agli alunni….
…e ai loro genitori….
per ricordare insieme
Il Saluto del Dirigente Scolastico:
Laura Papini
Con la nascita dell’Annuario scolastico, quest’anno alla sua seconda
edizione, nella scuola secondaria di primo grado “B. Buricchi”
dell’istituto comprensivo Mascagni, si è sentito il bisogno di rafforzare
l’identità della scuola e nello stesso tempo, quasi il dovere di
comunicare all’utenza e al territorio nel suo insieme i risultati di
un’attività altamente sociale. L’Annuario ci permette di affermare il
concetto di scuola come comunità educante, dandoci una visione
d’insieme, se pure riassuntiva e talora schematica, delle persone e
delle attività svolte, esso costituisce un punto di riferimento concreto,
uno specchio della vita della scuola di un anno. Abbiamo bisogno di
strumenti diversi per comunicare chi siamo e per definirci. Questi
sono utili agli altri che a noi per entrare in contatto, valorizzando così
il ruolo attivo di tutte le componenti.
In più la pubblicazione delle foto delle classi con i nomi degli alunni
vuole riaffermare il concetto di classe come nucleo di riferimento
educativo irrinunciabile, rappresentazione in piccolo della società,
“luogo primordiale” dove s’innescano apprendimenti e relazioni che
avranno senso per tutto il resto della vita.
Nella classe i piccoli imparano a vivere responsabilmente a fianco
degli adulti dai quali apprendono non solo nozioni ma comportamenti
e interessi mentre ne scrutano (solo apparentemente in modo
distratto) lo stesso stile di vita.
Le attività speciali come le feste o le gite che abbiamo recuperato
dalla tradizione si svolgono come riti condivisi che creano senso di
appartenenza.
Desideriamo dedicare la pubblicazione non solo ai nostri Alunni, che
ne sono i protagonisti, ma anche alle loro Famiglie che lavorano al
nostro fianco e alle quali, prima di incominciare la nostra giornata,
inviamo un quotidiano pensiero di collaborazione.
La Segreteria
Il personale della segreteria:
DSGA Paola Pancini
Emilio Lazzerini, Sara Messineo, Paola Cifizzari,
Fabiola Boni, Claudia Battini, Angela di Lorenzo,
Salvina Melfa, Maria Anaclerio.
La Vicaria
La professoressa
Stefania Neroni
L’attività della vicaria è trasversale a tutti i plessi dell’istituto, dalla
scuola dell’infanzia a quella secondaria.
Il lavoro si concentra, in particolar modo, sulla realizzazione e
sull’individuazione di tutti i progetti che possano essere formativi per
gli studenti.
La vicaria, inoltre, riceve i genitori degli alunni per eventuali
problematiche educative e didattiche.
Collaboratore di plesso
La
Professoressa
Rita
Picariello,
si
occupa
dell’organizzazione
del
plesso B.Buricchi; il suo
lavoro
consiste
nel
coordinare tutte le attività
delle classi, in modo che
non ci siano disagi per gli
studenti, per il personale
docente
e
per
i
collaboratori scolastici
PERSONALE DOCENTE
Bacchi M.Erminia, Baglioni Silvia,Bassi M.Grazia, Bertoli Gloria, Bessi Luisa,
Biagini Paola, Bilanceri Sara, Caiazzo Raffaella,Calabrò Miriangela, Calcinai
Simone, Campani Gianna, Carbone Carla, Cardelli Teresa, Castro Maurizio,
Cavallaro Angela, Ceci Emiliano, Cini Francesca, Ciofi Monica, Cosenza
Grazia, De Pascale Rosaria, Dicati Bianca, Di Filippo Nicola, Di Gioia
M.Paola, Drighi Elisabetta, Fallani Stefano, Fedi Tatiana, Fiorino Ylenia, Ianni
Valentina, Lastraioli Rosanna, Magi Laura, Maniscalco Tiziana, Mazan
Chiara, Martini Veronica, Mencacci Florinda, Munafò Patrizia, Neroni
Stefania, Nuccio Angela, Papa Andrea, Picariello Rita, Pilli Francesca, Poggi
Marta, Rinaldi Andrea, Rondi Antonella, Rossini Giorgio, Santarpia Imma,
Strizzo
Immacolata,Tasselli
Isabella,Terrana
Giulia,
Tallarico
Eugenio,Vannini Carla,Trallori Tessa, Bardi Lucia.
EDUCATORI DEL CONSORZIO “ASTIR”
Nadia Lupi, Stefania Maroso, Susanna Ricci , Caterina Attucci.
FACILITATORE LINGUISTICO incaricato dal Comune
Simone Natali
COLLABORATORI SCOLASTICI
Cozzolino Brigida, Cecconi Antonella, Pastacaldi Gianna, Leto
Giuseppa.
Presentazione
•
•
•
•
•
•
Il complesso scolastico è costituito da due edifici: la scuola e la palestra. Vi sono poi altre
strutture sportive: una piscina coperta, campi di calcio, rugby e basket. All'esterno la
scuola è circondata da un ampio spazio verde, dove le piante d'alto fusto rendono
l'ambiente ombreggiato e gradevole per attività ricreative e motorie degli alunni. Di
servizio alla scuola c'è inoltre un ampio parcheggio per auto e motorini.
Qualità positive dell'edificio scolastico sono:
la rimozione delle barriere architettoniche che favoriscono il movimento dei disabili
all'interno e all'esterno dei locali
ampi spazi che permettono di promuovere esperienze formative diverse e specifiche
rispetto all'attività didattica tradizionale.Ampie aule, luminose con moderni arredi e
tecnologie innovative per la didattica
aule- laboratorio per: informatica, scienze, lingue straniere, musica, arte, tecnica,
intercultura, biblioteca
Per rispondere alle esigenze e alle richieste degli alunni e delle loro famiglie, la Scuola B.
Buricchi propone a partire dalle classi prime, l'alternativa tra il tedesco e lo spagnolo; offre
apprezzabili laboratori opzionali, con particolare attenzione alle offerte del territorio, al fine
di vivere con i propri alunni esperienze didattiche formative e gratificanti per tutti.
I ragazzi sono accompagnati nel loro percorso di crescita, seguiti nella loro preparazione,
incentivati
a
migliorare
attraverso
varie
attività
di
potenziamento.
Gli alunni più in difficoltà hanno la possibilità di migliorare e recuperare nelle ore curriculari
e attraverso l'importante Sportello Didattico, attivo dal mese di Gennaio fino a conclusione
dell'anno scolastico.
Dall’anno scolastico 2013/2014 la nostra scuola si è arricchita dell’indirizzo
musicale un’offerta formativa importantissima per studenti e famiglie.
Organizzazione
Orario: Lunedì/Venerdì dalle ore 8.05 alle 14.10, con due intervalli di dieci min, alle ore 10.00 e alle
12.00. (Sabato libero)
Corsi: I corsi interi sono cinque suddivisi tra le sezioni A, B, C, D, E, più 1F per un totale di 16
classi.
Lingue Straniere: I lingua: Inglese - II lingua: Tedesco o Spagnolo
Laboratori e progetti opzionali:Arte applicata: tecniche artistiche, mosaico, affresco, scultura in
gres . Ceramica
• Espressione musicale: coro; approfondimento di: batteria, chitarra, tastiera; realizzazione finale
di un CD musicale ;Progetto Musica Insieme ; laboratorio di Latino; laboratorio Annuario
Scolastico
• Attività sportive: piscina, basket, tennis da tavolo, orientiring, atletica leggera, sci, pallamano,
giocoleria, pesca sportiva
• Progetto di lingua straniera (tedesco e spagnolo) di livello avanzato con certificazione
internazionale
Laboratori e Progetti Curriculari: Lettorato di lingua inglese, tedesca e spagnolo
• Sportello didattico con il recupero e il potenziamento delle discipline di italiano e matematica
• Sportello Psicologico coordinato dalla dott.ssa Flavia Pezzuoli
• Annuario Scolastico ;Teatro in corso.Laboratorio Continuità con le Scuole Primarie e
Secondarie del territorio. Progetti di Educazione Sanitaria , Ambientale e sulle risorse
energetiche. Laboratorio di Fisica ; voli di libertà Pamat; Intercultura
• "Abbozza la bozza" e "Fiocco giallo nasce un libro" offerte formative del Comune di Prato
Itinerari di Storia conoscersi per capirsi Rotary Club di Prato
Uscite didattiche e viaggi di istruzione Tutte le Classi partecipano a visite didattiche sul territorio
su tematiche inerenti le discipline di studio ed in base alle Offerte di tutte le agenzie Educative
Provinciali.
Le nostre classi
• SEZIONE A
( prima, seconda, terza)
• SEZIONE B
( prima, seconda, terza)
• SEZIONE C
( prima, seconda, terza)
• SEZIONE D
( prima, seconda, terza)
• SEZIONE E
( prima, seconda, terza)
• SEZIONE F
( prima, seconda)
LE NOSTRE AULE
Aula di tecnica
Aula di lingue
Aula di arte
Aula di scienze
LE NOSTRE AULE
Aula di teatro
Aula di musica
Aula magna
Aula LIM
Aula Magna
ALTRI SPAZI
Ping Pong
Piscina
Palestra
Cortile
Classe 1^A
Guadagno Letizia, Basile Vanessa, Belforte Mattia Pietro, Osago
Kalema Christ-Antoin, Laci Daniel, Pasquini Mattia, Milan Davide,
Mugnai Lorenzo, Palomino Gonzalez Manuel Alonso, Innocenti
Alice, Sanesi Matilde, Ou Yang Giorgia, Chen Franco, Cigna
Marco, Casavecchi Martina Sara, Xie Shihong, Zuo Simona, Furia
Letizia, Del Moro Erik, Yang Benoit, Hashmi Abdullah Hussain,
Perillo Jessica, Fantacci Arianna.
Classe 1^B
Durante Vittoria, Romagnoli Mattia Gualtiero, Drovandi Alessio,
Badiani Alessandro, Zhang Alex, Du Luigi, Chen Lorenzo Wei Jian,
Chen Can, Whang Luigi, Messini Alice, Traettino Vincenzo, Lenzi
Niccolò, Huang Xiang Wang, Moccia Martina, Picchio Matilda,
Serafini Veronica, Zhang Angelo, Huang Martina, Lin Angela,
Iariccio Luca, Zullo Aurora, Martini Elisa, Di Iorio Giulia, Iariccio
Luca.
Classe 1^C
Agoglia Luca, Bartalesi Matilde, Bianchi Alice, Butura Claudio
Ionut, Capuano Alessandro, Carbone Martina, Casini Elisa, Chen
Sabrina, Dai Daniele, Del Gaudio Giulia, Grazzini Filippo Mauro,
Hu Yun Cai, Li Sofia, Malena Sara, Montuori Martina, Morgese
Leonardo, Pallante Aurora, Pan Matteo, Parabita Francesca,
Rama Emanuel, Scuderi Lorenzo, Xu Luigi, Xue Sofia, Zheng Ling
Li.
Classe 1^D
Chen Mi, Giuliani Sara, Gagliardi Martina, Mezzanotti Greta,
Fallani Lorenzo, Alibehaj Brunildo, Sassi Erica, Abou Shareb
Sama, Lin Wei Jie, Akenten Angela, Rustico Tommaso, Tittocchia
Giovanni, Pacini Alberto, Checchia Filippo, Riccio Josue David,
Biancalani Leonardo, Fedi Clara, Baldi Caterina, Morgillo Lucrezia,
Di Iorio Sara, Chen Angelo Davide, Zhan Elia.
Classe 1^E
Musolesi Lorenzo, Lucherini Alessio, Mulaj Livja, Martini Miranda,
Gaia Gelsomino, Goti Linda, Arapaj Anisa, Brahja Samuele, Myrtaj
Denis, Trotta Marco, Di Rosa Elisa, Cao Elisa, Roldan Sola Asia,
Baldi Giulia, Innocenti Simone, Raihane Nasim, Lastrucci Isabella,
Zheng Davide, Piscitelli Samuele, Lin Yihao, Nicastro Kevin,
Smeraldi Gabriel, Russo Felice.
Classe 1^F
Lin Lisa, Zhan Fabio, Li Lisa, Hu Serena, Carrino Sofia, Sciarillo
Sara, Baroncelli Serena, Lapi Paolo, Montaquila Yuri, Fabozzi
Lenny, Huang Giacomo, Xie Qien, Gustinelli Filippo, Gori
Tommaso, Ceppini Siria, Bartolozzi Greta, Fucci Argentina, Vijay
Vinay, Colella Francesco, Torregrossa Alessio.
Classe 2^A
Du Andrea, Ye Lorenzo, Krasniqi Fejzulla, Cartei Alessandro,
Dumitru Alexandru Gabriel, Librio Simone, Mazza Maurizio, Palma
Leonardo, Sforza Chantal, Ejjamma Omaima, Lin Lina, Zheng Sofia,
Ye Liya, Bao Kevin, Nannini Jacopo, Polidori Arianna, Calamai
Mavi, Esposto Martina, Fabozzi Emma, Casalini Noemi, Fantini
Clarissa, Lu Luisa, Lo Guasto Francesco, Cozza Pietro, Chiarini
Gianluca, De Lucia Niccolò Francesco.
Classe 2^B
Pugliese Fabiola, Bartolini Giulia, Ibrahim Galal, Wang Francesco,
Wu Zhibo, Bongiovanni Salvatore, Bouainane Younes, Ibra Daniele,
Turi Stefano, Melillo Giacomo, Ou Yang Angelo, Huang Luca, Hu
Alex, Bucaletti Chiara, Volpicini Camilla, Viola Camilla, Zheng Lisa,
Principato Eleonora, Bondi Federico, Misuraca Marco, Ionita
Andreea Ioana, Polichetti Giulia, Abid Hira.
Classe 2^C
Ke Linjie, Lobozzo Irina, Gashi Xhesika, Liu Sofia, Yu Evelyn, Yu
Martina, Ruocco Martina, Malavarca Michela, Belperio Alessia, Nan
Lilai, Cecchin Claudia, Hu Lixuan, Brugagnoni Andrea, Bova
Andrea, Leto Ylenia, Fortunato Matilde, Cecere Ylenia, Orlandi
Emma, Astrini Niccolò, Bernocchi Leonardo, Bandinelli Niccolò,
Cannata Salvatore, Cannone Marco, Xhixha Mondi.
Classe 2^D
Saccomanno Emanuele, Chen Michele, Hu Francesco, Trotta
Giulia, Ye Luigi, Duecento Gianluca, Pannilunghi Marco, Cipriani
Lorenzo, Cai Giulia, Lin Marco, Di Benedetto Nogueira Sara, Cortini
Irene, Casolino Alex, Civinini Mattia, Dondiego Lorenzo, Ruggiero
Fabio, Piraino Calogero, Lin Viviana, Tutino Vanessa, Di Benedetto
Nogueira Silvia, Pedna Beatrice, D’Ario Tommaso, Zhang Simona,
Huang Maria, Ion Cosmina Adriana.
Classe 2^E
Nardini Sofia, Esposito Alessia, Logica Clara, D’Orazio Vittoria,
Chen Cristina, Chen Miaomiao, Bollini Michael, Castellani
Lorenzo, Nechita Stefania Valentina, Dai Claudia, Pecchioli Gaia,
Menici Martina, Pan Sabrina, Wang Marco, Li Marco, Ponzo
Simone, Frassetti Niccolò, Marini Leonardo, Fiorenti Sara,
Nocentini o Nocenti Brian, Reale Anastasia, Khouider Imane,
Castronuovo Andrea, Chen Shiou.
Classe 2^F
Ibrahim Laura, Rossomandi Veronica, Ponzo Manuel, Russo Sofia,
Poka Ledian, Virano Marco, Hu Giacomo, Vijay Nikhal, Ge Lisi, Vara
Lorenzo, Capra Francesco, Carta Giacomo, Vara Stefano, Rizzo
Ginevra, Balint Stefan Massimiliano, Ni Lina, Giandonati Chiara,
Zhan Chiara, Weng Paola, Ralvoni Sara, Pieraccini Maria Chiara,
Marino Jonathan.
Classe 3^A
Zheng Hua, Casprini Giulia, Rrapaj Devid, Vara Christian, Esposito
Nuzzo Mattia, Chiodo Tommaso, Poka Eugen, Buffoni Alessio,
Kapllany Kejsi, Xu Paolo, Huang Michele, Lin Lorenzo, Gai
Federico, Minunni Niccolò, Claps Alessio, Bennici Martina, Hu Lili,
Zheng Xiao Yu, Bertini Giulia, Xu Enrica, Begaj Angela, Fastampa
Selvaggia.
Classe 3^B
Azam Saqlain, Baroni Lorenzo, Schiavone Marco, Ponzo Alex, Hu
Michael, Yang Marco, Li Zhao, Dong Valentina, Jiang Min,
Giambrone Federica, Gori Laura, Marrone Lorenzo, Corti Leonardo,
Garro Francesco, Colonna Lucrezia, Muca Sara, Calamai Sara,
Pucci Sabrina, Gjyla Migena, Poggi Irene, Bovani Emi, Hsia Steven
Weilong, Lastrucci Caterina.
Classe 3^C
Fossi Leonardo, Avola Matteo, Yu Lucia, Fabozzi Roxanne, Manieri
Luciana, Luongo Arianna, Agoglia Sara, Pieroni Laura, Weng
Giovanni, Cai Marco, Karaboja Elion, Zhang Lin, Cappelli
Alessandro, Campo Viviana, Duradoni Rebecca, Bruno Antonietta,
Talib Arusha, Collini Luca, Mati Sara, Vannucchi Irene, Di Pierro
Sara, Proietto Viola, Asim Afaq, Lu Alessio , Xie Francesco.
Classe 3^D
Liu Elena, Landi Stefano, Frascarelli Giulia, Rizzo Antonio, Ginanni
Leonardo, Lin Caiqiang, Cai Luigi, Wu Cristina, Storai Alessandro,
Ordolli Megan, Lappano Matteo, Gatti Ferdinando, Bardelli
Francesco, Huang Chiara, Chen Luya, Limotta Alessandra Pia,
Cioni Cristina, Guarnieri Sofia, Mazzinghi Filippo, Gjonaj Kleandro,
Gigliofiore Laura, Morelli Manuel.
Classe 3^E
Chi Pengwei, Gori Chiara, Sestito Noemi, Piacenti Damiano, Popi
Daniela, Masini Emanuele, Mariotti Leonardo, Dottore Chiara,
Pompò Matteo, Tofani Irene, Vintaloro Alessia, Konica Katerina,
Venturi Matteo, Marchesini Lorenzo, Paulli Sara, Di Marino Alessia,
Jiang Ivan,, Chen Hali, Chen Wenxiang, Tu Kexin, Asim Ammad.
Uscite Ambientali/Visite Didattiche
Viaggi d’Istruzione (delle Classi Prime)
• Castello di Riolo - Percorso Medievale (I A/C/D/E/F)
• Biblioteca Lazzerini - Progetto Storia del Libro (I C/E)
• Prato - Castello dell’ Imperatore (I B)
• Prato, Duomo - Cappella della Sacra Cintola (I A/B/D/E/F)
• Roma - Palazzo Montecitorio/Visita al Parlamento (I C)
• Museo Civico “Leggere la Città (I C)
• Visita Prato - Centro “Alla visita delle Antiche Mura (I A/C/F)
• Teatro Politeama (I A/B/C/D/E/F)
• Montecatini – Rassegna Musicale (Indirizzo Musicale)
• Carmignanello - Rocca Cerbaia (I C)
• Sulle Tracce delle Antiche Mura (I A/C/F)
• Prato - Duomo (I B/E/F)
• Prato – Visita alle Mura Trecentesche e ai Bastioni Cinquecenteschi
Visita guidata alla Rocca di Riolo
Quest’ anno la gita di fine anno, per tutte le classi prime, ha avuto come
come meta la Rocca di Riolo, in provincia di Ravenna. E’ stata una
giornata intensa iniziata con la drammatizzazione sull’ investitura del
cavaliere e del vassallo, la visita guidata al Castello Sforzesco, la visione di
un filmato sulla vita di Caterina Sforza e infine la caccia al tesoro all’
interno e sulle mura merlate del castello. Tutti gli alunni sono stati coinvolti
nelle attività: è stata un’esperienza entusiasmante!
Visita guidata alla Cappella della
Sacra Cintola in Duomo
Le classi prime hanno partecipato alla visita guidata alla Cappella della
Sacra Cintola e al museo dell’opera del Duomo. Come narra un antichissimo
testo apocrifo risalente al V-VI secolo, dopo la morte della Madonna, San Tommaso
contemplò la Vergine mentre veniva assunta in cielo ed ebbe da lei in dono la
Cintola. La Cintola fu poi consegnata ad un sacerdote e conservata per secoli dai
suoi discendenti. Dopo la prima crociata un mercante e pellegrino pratese, Michele,
a Gerusalemme si innamorò di una ragazza, Maria, figlia di un sacerdote orientale
e la sposò in segreto contro il volere del padre di lei. Michele ricevette in dote la
Cintola. Tornato a Prato intorno al 1141, Michele non parlò a nessuno della Cintola
e solo in punto di morte, circa trenta anni dopo, la donò al preposto della Pieve di
Santo Stefano. La Sacra Cintola, dopo il verificarsi di numerosi prodigi, divenne
oggetto di culto e meta di pellegrinaggi
Visita guidata al Castello dell’
Imperatore
La classe I^B ha partecipato alla visita guidata al Castello dell’imperatore di Prato.
Il Castello dell'Imperatore, conosciuto anche come
Fortezza di
S.Barbara o Castello Svevo, può essere considerato la più importante
testimonianza architettonica dei secoli XI°-XIII° presente nella città di Prato. La sua
particolarità, e anomalità principale, è che in pratica stiamo parlando di uno
stupendo esempio di maniero Svevo, l'unico nel centro-nord d'Italia! La costruzione
fu iniziata nel 1248 per volere dell'Imperatore Federico II di Svevia.
Visita guidata alla Rocca Cerbaia
La classe I^C ha partecipato alla visita guidata a Rocca Cerbaia.
La Rocca di Cerbaia, anche solo Rocca Cerbaia, domina la vetta di uno sperone
roccioso di quasi quattrocento metri di altezza a strapiombo sullavalle del fiume
Bisenzio. Da secoli la struttura fortificata combatte con le forze della natura che ne
hanno causato prima l'abbandono, poi la rovina.
La sua origine, almeno nell'aspetto con il quale la vediamo oggi, pare risalire agli inizi
del 1100, quando gli Alberti eressero sul luogo un fortilizio a controllo dell'antica
strada detta "di Lombardia"
Visita palazzo Montecitorio a Roma
La classe I^C ha visitato Palazzo Montecitorio a Roma
Palazzo Montecitorio è un edificio di Roma, che si affaccia su piazza del Parlamento da
un lato e su piazza Montecitorio dall'altro, in cui ha sede la Camera dei
deputati della Repubblica Italiana. A Palazzo Montecitorio si trovano più di mille dipinti e
sculture datati tra il XVI e XX secolo, alcune migliaia di incisioni e stampe di varie epoche
Teatro Politeama
Tutte le classi prime hanno partecipato alle prove generali di concerto al teatro Politeama
di Prato Il nuovo Politeama Banchini venne inaugurato il 2 aprile 1925 con una grande
manifestazione pubblica e con l'allestimento della Tosca di Giacomo Puccini. Nonostante
ancora i lavori del palcoscenico non fossero completamente ultimati l'attività del Politeama
andò avanti intensamente dedicando gran parte della sua programmazione alle proiezioni
cinematografiche. Nel 1934 finalmente il Politeama era completato anche nella porzione
del palcoscenico con una copertura definitiva
STORIA DEL LIBRO ANTICO DAL MEDIOEVO AI
GIORNI NOSTRI.
Le classi I C e I E hanno partecipato al progetto
integrato del comune di Prato.
Ivisita al Museo dell’Opera del Duomo.I ragazzi hanno
assistito ad una proiezione in power point sulla storia.,
l’origine e la struttura dei codici miniati medievali, in
particola modo hanno approfondito i due tipi di
capolettera, quello figurato e quello istoriato. Nella
seconda parte i ragazzi divisi a gruppi hanno realizzato
il proprio capolettera disegnando l’iniziale del proprio
nome.
Visita all’archivio di Stato di Prato. Gli allievii hanno
assistito ad una lezione frontale sulla storia e la
funzione dell’archivio di Stato di Prato, sulla vita di F,
Datini, sulle lettere e sui libri contabili originali usati dal
mercante pratese e custoditi presso l’archivio.
Successivamente hanno realizzato un breve testo in
scrittura mercantesca, riproducendo l’antica grafia
trecentesca.
Visita alla Biblioteca Lazzerini. I ragazzi hanno
visionato un power point relativo alla storia della
scrittura, dei supporti scrittori , dell’incunabolo e del
libro stampato.
Successivamente hanno effettuato una visita ai fondi
della biblioteca dove sono custodite le edizioni
cinqucentine. Nella seconda parte i ragazzi hanno
rilegato il proprio taccuino e hanno realizzato il proprio
Annuario di classe rilegando gli elaborati prodotti nei
laboratori precedenti.
XXV RASSEGNA MUSICALE
NAZIONALE
Montecatini Terme 5 – 11 Maggio 2014
I ragazzi delle classi prime di indirizzo musicale, hanno partecipato per la prima volta
alla rassegna musicale nazionale riscuotendo un notevole successo suonando i
seguenti brani musicali
-
C. Norton: brani da “Microjazz Duets Collection 1” (per pianoforte a
4 mani)
Flamenco (chitarre)
J.S. Bach: Minuetto - Susato: Rondò – Gervaise: Branle – Schubert:
Danza tedesca – anonimo: La fanciulla
Tradizione Ucraina: Tranz – Tradizione Ungheria: Danza magiara –
S.C. Foster: Camptown races.
Docenti: Marta Poggesi (pianoforte), Tatiana Fedi (flauto), Simone Calcinai
(violino), Giorgio Rossini (chitarra).
L’INCONTRO CON L’AUTORE
Quest’anno tutte le prime hanno letto in classe il libro di Erminia
dell’Oro “Dall’altra parte del Mare”. L’autrice è venuta a scuola il
31 marzo per incontrarci e approfondire il personaggio di Elen,
protagonista della storia. Ha risposto in modo ampio e soddisfacente
a tutte le domande che gli alunni le hanno posto. La lettura del Libro
ci ha permesso di conoscere realtà diverse dalle nostre. Siamo
rimasti colpiti dal drammatico viaggio di Elen che rispecchia la realtà
quotidiana di migliaia e migliaia di persone, costrette a fuggire dai
loro Paesi a causa delle guerre e delle carestie, affrontando i viaggi
delle speranze nei barconi insicuri, mettendosi nelle mani di
delinquenti.
Uscite Ambientali/Visite Didattiche
Viaggi d’Istruzione (delle Classi Seconde)
• Prato - Palazzo Pretorio (II A/B/C/D/E/F)
• Pisa - Casa Pascoli/Grotta del Vento (II A/B/C/D/E/F)
• Firenze - Patrimonio Storico/ Palazzo Davanzati (II A/B/C/D/E/F)
• Firenze - Percorso Michelangesco (II A/B/C/E)
• Sofignano - Educazione Alimentare, Fattoria del Bello, (II C/F)
• Prato, Buzzi - Laboratorio di Chimica, (II A/C/D/F)
• Prato, Duomo - Giornata Paralimpica (II C/A)
• Biblioteca Lazzerini (II C)
• Prato - “Forno Fogacci” (II D/F)
• Firenze - Galleria degli Uffizzi/Palazzo Davanzati (II D/F)
• Prato - Museo Opera del Duomo sul Percorso dei Santi (II A/B/C/D/E/F)
• Prato - Istituto Buzzi (II A/C/D/F)
Palazzo Davanzati e Uffizi
•
Le classi seconde hanno partecipato alla visita guidata agli Uffizi e Palazzo Davanzati di
Firenze
Il palazzo rappresenta un ottimo esempio di architettura residenziale fiorentina del '300,
costruito verso la metà del secolo dalla famiglia Davizzi, mercanti benestanti dell'arte di
Calimala (o dei mercanti), fu in seguito venduto nel 1516 alla famiglia Bartolini, ricchi
membri dell'Arte del Cambio, e infine nel 1578 a Bernardo Davanzati, altrettanto ricco
mercante.
Agli Uffizi gli allievi hanno potuto ammirare le opere dei grandi artisti
Casa Pascoli e Grotta del vento
Le classi seconde hanno partecipato alla visita guidata a casa Pascoli e alla grotta del
vento La Casa Pascoli è monumento nazionale dal 1924. Qui venne alla luce il 31
dicembre 1855 il poeta Giovanni Pascoli e vi trascorse i primi anni d'infanzia.
Il poeta rimase sempre molto legato a questa casa dove passò la sua giovinezza.
La casa, risalente alla fine del '700, venne danneggiata durante la seconda guerra
mondiale e successivamente recuperata nel rispetto della struttura originale, quindi fu
trasformata in piccolo museo di memorie pascoliane.
La Grotta del vento è una tra le più importanti grotte turistiche d'Europa. Ha tre
percorsi turistici per la durata di 1, 2, o 3 ore e due itinerari avventura. L'itinerario di
un'ora percorre gallerie caratterizzate dalla grande abbondanza di concrezioni tutte
"vive" e di diversi colori. L' itinerario da due ore comprende il precedente percorso e
prosegue scendendo di 75 metri fino a raggiungere la parte più profonda della grotta
che è percorsa da un piccolo torrente sotterraneo.
Palazzo Pretorio
In occasione della riapertura di Palazzo Pretorio, i ragazzi delle classi seconde,hanno
potuto conoscere e apprezzare questo patrimonio storico-culturale della nostra città
di Prato
NELLA VECCHIA FATTORIA
•
La Classe 2^C ja partecipato al
Progetto:
"Nella vecchia fattoria"
Un'esperienza a stretto contatto con la
Natura nella Fattoria didattica 'Del Bello'
di Vaiano
Percorso.
. Natura e alimentazione:
- educare ai sani stili di vita;
- riscoprire elementi di cultura locale e
tradizioni culinarie;
- interrogarsi sul futuro della nostra
alimentazione;
- riscoprire i tempi della natura e
imparare a fare il pane
Sport sulla neve
gli alunni delle classi prime e seconde hanno partecipato al gruppo sportivo sulla neve,
a Cutigliano Doganaccia (Pt),tra gennaio/febbraio, aggiudicandosi dei bellissimi premi.
Il comprensorio sciistico della Doganaccia si snoda su circa 10Km di piste di discesa.
Un campo scuola, decisamente il più bello di tutta la montagna pistoiese, è servito da
uno skilift e si adagia su un dislivello di circa 100mt. Per potenziare i già conoscenti
dello sport e far nascere un eventuale interesse ai nuovi partecipanti.
Visita guidata al museo dell’Opera
del Duomo
•
•
Gli alunni delle classi seconde hanno visitato il museo dell’opera
del Duomo, per il percorso sui “Santi”
.Il percorso consisteva nel poter leggere e riconoscere un santo
martire dagli attributi iconografici in esso rappresentato che sono
stato oggetto del suo martirio e che contraddistingue un santo
martire da un altro,
FLASH SU “ALICE NEL PAESE
DELLE MERAVIGLIE”
… 2^C...
Questo lavoro ha permesso di….Promuovere la partecipazione, l’autonomia e il senso di
responsabilità individuale e di gruppo.
Praticare la didattica laboratoriale in classe applicata ai diversi ambiti disciplinari.
Saper utilizzare semplici software didattici di uso comune
Consolidare e rafforzare gli apprendimenti attraverso l’uso del pc con il programma
Power Point
-Descrizione delle immagini tratte da un brano di “Alice nel paese
delle meraviglie” in lingua inglese-
2^C
ALLA SCOPERTA DEGLI ALIMENTI
NUTRITIVI
Questo lavoro ha…
Promosso la partecipazioneuovere la partecipazione, l’autonomia e il senso di responsabilità individuale e di gruppo.
-Praticare la didattica laboratoriale in classe applicata ai diversi ambiti disciplinari.
-Saper utilizzare semplici software didattici di uso comune.
-Acquistare competenze informatiche di base.
-Consolidare e rafforzare gli apprendimenti attraverso l’uso del PC con il programa Power Point.
Competenze/Informatiche
Presentazione delle parti Hardware del PC. Utilizzo dei comandi propri del software.
Utilizzo di Pait, Word, Power Point.
Attività
1)
Presentazione del progetto con scelta delle tematiche. Assegnazione degli argomenti ai vari gruppi. Assegnazione dei ruoli all’interno dello stesso
gruppo.
2)
Reperimento del materiale da parte degli alunni e selezione in classe con scelta di testi e immagini.
3)
Attività linguistica: elaborazione di un testo sintetico con compilazione di una scheda di progetto.
4)
Correzione e/o integrazione delle ricerche svolte.
5)
Trasferimento delle singole parti della scheda sul programma Power Point; individuazione della giusta sequenzialità e animazione con brani
musicali correlati.
6)
Esposizione dei singoli lavori in classe con l’utilizzo della LIM.
Argomenti
Principi nutritivi
Lipidi
Carboidrati
Proteine
Micronutrienti
Vitamine idrosolubili
Vitamine liposolubili
Sali minerali
Fibre
Piramide alimentare
ALLA SCOPERTA DI DANTE.
2^C
Questo lavoro ha…
Promosso la partecipazione, l’autonomia e il senso di responsabilità individuale e di gruppo,
praticando la didattica laboratoriale in classe applicata ai diversi ambienti disciplinari.
Ha insegnato a utilizzare semplici software didattici di uso comune, facendo acquisire competenze
informatiche di base. Ha consolidato e rafforzato gli apprendimenti attraverso l’uso del PC con il
programma Power Point.
Uscite Ambientali/Visite Didattiche
Viaggi d’Istruzione (delle Classi Terze)
• Ronta - Lago Bilancino (III A/B/C/D/E)
• Prato - Museo della Deportazione e Resistenza di Figline (III A/B/C/D/E)
• Monte Ferrato - Studio delle Rocce (III E/C)
• Firenze - Lezione sui Beatles, Hard Rock Caffè (III A/E)
• Galceti - Planetario (III A/B/C/D/E)
• Loro Ciuffenna - Museo Venturino Venturi (III B/C)
• Roma - Museo di Mineralogia (III A/E)
• Prato - Scienze Planetarie (III B/D/E)
• Gita di fine anno Trieste - Gorizia (III A/B/C/D/E)
• Prato, Centro - Mensa dei Poveri e Bottega del terzo mondo (III C)
• Prato - Biblioteca Lazzerini, Leggere il Cielo (III D)
• Prato - Teatro Politeama (III A/B/C/D/E)
• Prato - Centro Storico: descrivere le caratteristiche macroscopiche delle rocce
utilizzate per la costruzione dei principali monumenti pratesi (III B)
• Prato - Visita all’Istituto Geofisico Toscano, Laboratorio Sismologia (III E)
• Prato - Laboratorio di Geologia (III D)
• Prato,centro – Progetto Vas Vasis (III A/B/D/E)
• Milano - Museo Civico di Storia Naturale (III C/D)
Visita al mulino di Loro Ciuffena
•
•
Visita al mulino di Loro Ciuffena.
Situata lungo l'antica via di collegamento fra Arezzo e Fiesole, l'area sulla quale
sorge oggi Loro Ciuffenna fu abitata anticamente dagli Etruschi, come esplicitato da
Tito Livio nel XII libro della sua opera Ab Urbe Condita Libri, nonché dalla stessa
toponomastica del luogo (Il nome del torrente che attraversa il paese, Ciuffenna è di
indubbia provenienza etrusca, così come quello della vicina località di Gropina,
probabilmente derivazione dall'etrusco "Krupina"). Il mulino ad acqua (del mugnaio)
ancora funzionante più vecchio della Toscana, viene utilizzato anche in occasione
della macinazione per la farina di castagne, prodotto tipico del luogo. Costruito
presumibilmente intorno all'anno 1100, si caratterizza per essere stato edificato su
uno scoglio lungo il torrente Ciuffenna, con il pregio di trovarsi nel centro storico del
paese.
Visita all’Hard Rock Cafè di
Firenze
Hard Rock Cafe è una catena di ristoranti tematici fondata nel 1971 a Londra. Il
marchio è poi diventato celebre in tutto il mondo grazie all'ampia diffusione dei Cafes,
che sono circa 164 in 53 paesi del mondo. Ma il vero motivo del successo di Hard
Rock è l'immensa collezione (circa 85 000 pezzi) di oggetti appartenuti a grandi
personalità del mondo musicale che ogni singolo Cafe ospita in parte.
• Tra i più illustri oggetti esposti vi sono le chitarre di Paul Stanley, John Lennon,
George Harrison, Noel Gallagher, Elvis Presley, Jimi Hendrix, Eric Clapton, Jimmy
Page, Lou Reed, Johnny Cash, Angus Young, Pete Townshend, B.B. King, i
pantaloni di Jim Morrison, Freddie Mercury e Michael Jackson, abiti di scena di Elton
John, Madonna, Britney Spears e Prince, più innumerevoli batterie, dischi d'oro e di
platino, spartiti scritti a mano, poster, manifesti e perfino due porte, quella degli studi
di Abbey Road e quella del numero 3 di Savile Road a Londra, entrambe legate ai
Beatles.
Visita guidata al Lago Bilancino
Le classi terze hanno partecipato alla visita guidata al lago Bilancino.
Già sul finire degli anni cinquanta si fece strada l'ipotesi di creare uno sbarramento sul
fiume Sieve, in località Bilancino, onde limitare i rischi di alluvione nella piana dell'Arno
e sopperire al bisogno idrico di Firenze e Prato. Dopo l'alluvione di Firenze (novembre
1966) uno studio di ingegneria di Milano elaborò un progetto di massima per uno
sbarramento sul Fiume Sieve proprio in Località Bilancino. Lo scopo del progetto era,
nell'immediato, l'imbrigliatura delle acque del fiume e, in prospettiva, l'utilizzo delle
stesse per uso potabile e per la produzione di energia elettrica. Tale progetto fu poi
sottoposto all'esame degli Enti locali nel 1968. Fu solo nel 1978 tuttavia che si costituì il
"Consorzio per le risorse idriche. Schema 23 Firenze", formato da 10 comuni della
piana (attuali province di Firenze e Prato).
Gita a Trieste
Gorizia
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Gli alunni delle classi terze sono andati,per la gita di fine anno, a Trieste,
e Gorizia.
Trieste è affacciata sull'omonimo golfo nella parte più settentrionale
dell'Alto Adriatico, si colloca fra la penisola italiana e la penisola istriana,
distante qualche chilometro dal confine con la Slovenia. Il territorio
cittadino è occupato prevalentemente da un pendio collinare che diventa
montagna anche nelle zone limitrofe all'abitato; si trova ai piedi di
un'imponente scarpata che dall'altopiano del Carso a 458 metri sul livello
del mare,
La Risiera di San Sabba è stato un lager nazista, situato nella città di
Trieste, utilizzato per il transito, la detenzione e l'eliminazione di un gran
numero di detenuti, in prevalenza prigionieri politici ed Ebrei.
È stato uno dei campi di smistamento in Italia. In esso le autorità
tedesche smistavano le persone che sarebbero andate nei campi di
concentramento, i prigionieri più pericolosi venivano invece uccisi nella
risiera tramite un colpo di mazza alla nuca o tramite fucilazione.[1][2]
Nel lager italiano c'era un forno crematorio per i cadaveri: questo forno
venne ricavato da un essiccatoio in cui in precedenza veniva asciugato il
riso. Oggi la risiera è divenuta un museo
Con l'espressione massacri delle foibe, o spesso solo foibe, si
intendono gli eccidi ai danni della popolazione italiana della Venezia
Giulia e della Dalmazia[10][11], occorsi durante la seconda guerra
mondiale e nell'immediato dopoguerra. Il nome deriva dai grandi
inghiottitoi carsici dove furono gettati molti dei corpi delle vittime, che
nella Venezia Giulia sono chiamati, appunto, "foibe".
Progetto “Meteoritica”.
Le classi 3^C e 3^D hanno partecipato al progetto,
visitando il Museo di Storia Naturale di Milano.
Le classi 3^A e 3^E hanno, invece,
si sono recati a Roma al Museo di Mineralogia
Il Nuvolario
Rappresentazione fotografica personale di cieli magici
Con iperonti, di fronti ai quali abbiamo espresso
Poeticamente le nostre emozioni (classe I^A)
Museo della deportazione di Figline
Tutte le classi terze hanno visitato il museo della
resistenza e della depotrazione di Figline, Il
Museo della Deportazione è un luogo di
memoria per ricordare quanto accadde nei
campi di concentramento e di sterminio nazisti.
E' stato inaugurato nel 2002 a Prato in località
Figline grazie all'instancabile opera di
testimonianza di alcuni superstiti pratesi riuniti
nell'Associazione nazionale ex deportati
(ANED).
Si basa sulla vicenda dei lavoratori toscani
arrestati dai nazifascisti in seguito allo sciopero
generale del marzo 1944, deportati nel lager di
Mauthausen in Austria e nei suoi sottocampi di
Ebensee, Gusen e Melk, per allargare poi lo
sguardo alle storie di milioni di uomini e donne,
vittime di rastrellamenti avvenuti in ogni parte
d'Europa, deportati per motivi politici e razziali
secondo il disegno di asservimento e
annientamento di interi popoli messo in atto dal
III Reich durante il secondo conflitto mondiale.
MENSA DEI POVERI E
GRANELLO DI SENAPA
•
•
•
Gli alunni della classe 3^C hanno visitato:
la mensa dei poveri e la bottega del terzo
mondo di Prato
La mensa dei poveri, “G. La Pira” situata
nel centro storico di Prato, rappresenta il
cuore di quella città povera e, troppo
spesso, abbandonata a se stessa che
persone animate da sentimenti di
solidarietà e carità tentano di ricondurre ad
una dignità la quale è presupposto
fondamentale
per
l'emancipazione
personale di ogni individuo..
Il Granello di Senapa è un’Associazione
senza scopo di lucro gestita da Volontari,
che promuove attraverso la vendita di
prodotti di cooperative del Sud del mondo,
di attività di formazione e di informazione un
nuovo modo di pensare i rapporti tra il Nord
e il Sud del mondo, attraverso il
Commercio Equo e Solidale.
Visita al Planetario di Galceti
Gli alunni delle classi terze hanno visitato il Panetario di Galceti
Il NUOVO PLANETARIO DIGITALE permette la visione di oltre 100.000
stelle, di viaggiare nello spazio, e la simulazione di spettacolari eventi
astronomici.
• Questa installazione risulta particolarmente utile dal punto di vista didattico
per comprendere le meccaniche celesti e, con le lezioni condotte dagli
esperti, la visita al planetario risulta spesso una esperienza estremamente
interessante
e
coinvolgente.
Gare Sportive
• Macrolotto - Impianto Sportivo Arcieri, Gruppo Sportivo e Tiro con l’arco (II-III)
• Cutigliano, Doganaccia - Gruppo Sportivo di Sci (I-II)
• Campo Sportivo Mauro Ferrari - Gara di Atletica Leggera
• Ex Ippodromo - Corsa Campestre
• Campo Comunale - Gara di Tiro con l’arco
• Prato, Duomo - Giornata Paralimpica (II A/C)
• Giardini di Via Toscanini – Festa dello Sport, Circoscrizione Ovest (I E/F)
Educazione alla salute: Progetti
promossi dalla ASL
•
Classi prime: - Effetto foresta
- Nella vecchia fattoria
un’esperienza didattica a
stretto contatto con la
natura in fattoria didattica
•
Classi seconde: - Farmaci e dintorni
- Lotta al tabagismo
•
Classi terze: - Cultura della donazione
- La donazione di organi e tessuti
Progetto Teatro
•
•
Per
l’anno
scolastico
2013/2014
intendiamo proseguire la positiva
esperienza iniziata tre anni fa, presso la
Scuola Media Buricchi,
con la
drammatizzazione del Flauto Magico di
Mozart, e proseguita con gli spettacoli
…e Intanto Scorre e Magicincontri,
che hanno visto per la prima volta il
coinvolgimento dei bambini della Scuola
Primaria. Riteniamo di aver avviato, con
tale iniziativa, un percorso integrativo
didattico incentrato sulla cooperazione
tra tutti i soggetti coinvolti, in una
prospettiva di vera continuità formativa
tra i diversi plessi del Comprensivo. Per
questo si propone per l’anno suddetto ,
la partecipazione al progetto dei bambini
delle classi quarte.
Il laboratorio teatrale, mira alla
promozione delle capacità espressive
attraverso un coinvolgimento globale del
ragazzo che può così valorizzare le
potenzialità comunicative, attingendo
alla propria spontaneità e creatività. E’
perciò importante considerare i bisogni
socio-affettivi
dei
nostri
alunni,
promuovendo situazioni che migliorano
autostima e capacità relazionale.
Festa della continuità
Anche questo anno nella palestra della scuola primaria ”P.
Mascagni”(via Toscanini 6, Prato giovedì 5 giugno ore
9,30 alle 12,00) viene realizza la “ Festa della Continuità “
con la mostra dei percorsi didattici più significativi
riguardo i progetti inseriti nell’offerta formativa dell’ istituto,la
bancarella dei libri,la fiera di beneficienza,vendita di prodotti
equo e solidali,ed infine nella palestra,le performances
degli alunni uscenti da ogni ordine di scuola.
Ambiente
Laboratorio di Fisica:classi terze
•
• Finalità:sviluppare interesse per la fisica
• Valorizzare competenze di ciascun
studente
• Introdurre gli alunni allo studio della
fisica attraverso un percorso di semplici
esperimenti
• Energia Quali Fonti?:classi terze
• Finalità:Far raccogliere ai ragazzi L’ importanza che L’energia ha avuto e
che ha per migliorare la vita dell’uomo.
• Comprendere la possibilità di utilizzare fonti sia rinnovabili sia esauribili.
• Acquisire un modello di comportamento meno consumistico e più attento
ai problemi che comportano i modi di utilizzare l’energia.
• Riflettere sull’inquinamento mondiale e sulle trasformazione radicali dell’
ecosistema Terra.
La
terra
da
difendere
Rifiuti una risorsa da sfruttare:classi prime
•
• Finalità:conoscenze e sviluppo del territorio in cui i ragazzi
vivono
• Acquisire un linguaggio tecnico
• Orientare i ragazzi per le scelte future.
• Un paesaggio della Toscana:classi prime e terze
• Finalità:Osservare il territorio per comprendere quali sono i
suoi aspetti principali e cosa li ha determinati.
• Acquisire capacità di osservare del paesaggio
• Acquisire una maggiore consapevolezza
dell’
impatto umano sull’ambiente
• Analizzare come l’interazzione di diversi fattori nel tempo
determinata l’uso del territorio da parte dell’ uomo
Officina creativa
Il laboratorio, rivolto agli alunni delle classi prime, ha avuto come finalità,
l’avvicinamento degli studenti alla creatività e all’utilizzo di materiali di vario
genere. I ragazzi hanno realizzato i prodotti per il mercatino di Natale e di
Pasqua. L’attività è stata guidata da un esperto esterno.
Ballo di Fine Anno
•
Ormai è diventata consuetudine della nostra scuola, organizzare il ballo di fine anno
da parte degli alunni delle classi terze, è un modo simpatico e divertente di salutare
tutti ma soprattutto tre anni passati insieme a scuola
•
Quest’anno il ballo si terrà il 6 Giugno
Lo sportello di ascolto
• Classi partecipanti: alunni che necessitano del supporto
psicologico
• Finalità:realizzare interventi finalizzati al superamento di
situazioni di disagio psicologico in una prospettiva aperta ai vari
soggetti presenti nella scuola (alunni,famiglie,insegnanti), che
consenta di affrontare la criticità delle situazione personali e di
gruppo in costante confronto con la realtà nella quale
intervengono fattori interna ed esterni ed esterni alla scuola
• Attività di orientamento per le classi terze
Progetto di teatro
• Rivolto alle classi quarte
Scuola Primaria e classi seconde
Scuola Secondaria di primo grado.
• Finalità:promuovere creatività
individuale e di gruppo.
• Sviluppare un progetto in una
prospettiva di continuità formativa.
• Facilitare la conoscenza di sé e la
relazione con gli altri attraverso la
sperimentazione dei vari linguaggi
della comunicazione:
verbale,gestuale,corporeo,ritmico e
sonoro
“IL FLAUTO MAGICO”
Progetto di Orientamento
Scolastico
Orientare significa mettere l’individuo nella
condizione di prendere coscienza di sé e di
far fronte, per l’adeguamento dei suoi studi e
della sua professione, alle mutevoli esigenze
della vita, con il duplice obiettivo di contribuire
al progresso della società e di raggiungere il
pieno
sviluppo
della
persona.
L’attività di orientamento a scuola,assume il
significato di aiutare una persona, o un
gruppo, nello specifico gli alunni, ad affrontare
un processo decisionale per giungere ad
assumere una determinata scelta. La nostra
scuola per gli alunni di terza dà l’opportunità
di far conoscere gli Istituti superiori attraverso
incontri,lezioni con insegnanti e alunni delle
secondaria di secondo grado, open day, temi
e test svolti in classe…per aiutare i ragazzi a
scegliere
consapevolmente….
La continuità didattica è uno dei pilastri del processo
educativo.
Innanzi tutto è da tenere presente che la Scuola Media si
esplicita attraverso il raggiungimento di una preparazione di
base e pone le premesse per l’ulteriore educazione
permanente e ricorrente”.
Proprio per questo motivo il progetto continuità costituisce il
filo conduttore che unisce i diversi ordini di scuola e collega il
graduale progredire e svilupparsi dello studente, soggetto in
formazione, al fine di rendere più organico e consapevole il
percorso didattico-educativo dell’ alunno.
Il progetto si esplica in due momenti: il primo è rivolto agli
alunni della Scuola Primaria e prevede esperienze didattiche
interdisciplinari su tematiche concordate tra i docenti di
diverso ordine di scuola; il secondo è rivolto agli alunni della
Scuola secondaria che accoglieranno gli alunni della primaria
nelle loro classi per assistere alle lezioni , facendo da tutor.
La scuola secondaria di primo grado, ha aperto la
propria scuola “open day”,a dicembre e a gennaio, a
ragazzi e famiglie, ed ha illustrato l’organizzazione e fatto
visitare l’edificio scolastico.
Progetto Manipolando
Alunni coinvolti 20 delle classi seconde
Finalità:
1. Realizzare semplici manufatti attraverso
l’uso di strumenti e materiali specifici
2. Sviluppare le capacità di osservazione e
coordinazione oculo-manuale
3. Favorire lo sviluppo delle creatività e
della manualità
4. Favorire l’integrazione fra alunni di
classi diverse
5. Favorire l’ autostima
Recupero/Potenziamento
Sportello didattico:
Alunni interessati : tutti
Finalità:
intervenire sulle situazioni di
recupero e potenziamento,
utilizzando strategie quanto più
possibile motivanti,
per rispondere ai bisogni degli
alunni e delle loro famiglie
Valorizzazione delle eccellenze
Potenziamento di lingua italiana e
apprendimento del latino:
Classi terze
Finalità:
Avviare un percorso di conoscenze e delle
abilità
Conoscere,attraverso lo studio del latino,
il funzionamento della lingua italiana
Annuario scolastico:
Classi seconde
Finalità: iniziative di apprendimento delle conoscenze e
della abilità
Valorizzazione degli interessi anche extra-scolastici positivi
Esercitazioni per perfezionare il metodo di lavoro
Attività sportiva scolastica
•
•
Tutte le classi partecipano
Finalità: lo sport come momento di
aggregazione sociale importato a valori di
civismo non violenza tolleranza e solidarietà
senza esclusioni del diverso sia esso per motivi
religiosi, di razza o capacità fisiche
Educazione alla Legalità
La classe 2^B ha partecipato al laboratorio di intercultura
in orario curriculare, per favorire la conoscenza di sè e
dell’altro come arricchimento della propria persona. La
cultura della legalità è basata sull’interiorizzazione delle
regole,per far si che si possa avere piena consapevolezza
e convinzione della necessità del rispetto delle leggi e della
dignità delle persone.
Educare i ragazzi al raggiungimento della consapevolezza
dei propri diritti e dei propri doveri è uno degli obiettivi
fondamentali della scuola.
Educazione alla Solidarietà
•
•
•
La scuola, insieme alle altre istituzioni, deve porre alla base dei suoi obiettivi la crescita del
giovane, in quanto persona e, quindi, in quanto cittadino. L’essere e sentirsi cittadino oggi
non è così semplice e scontato, sono molte di più le spinte all’individualismo, al chiudersi
nella sfera privata. Il primo impegno è, dunque, educare ad uno “stile di vita”, ad un insieme
di rapporti che stimoli i ragazzi alla “cittadinanza attiva”, ad un modo di pensare e di agire
aperto al dialogo, al confronto, all’accoglienza, al pluralismo, alla reciprocità; si tratta di far
verificare le capacità di convivenza reale, come un progetto di vita, che va affrontato e
gestito, con le sue difficoltà, e non come un semplice dato di fatto.
Sensibilizzare gli alunni a temi sociali e alla solidarietà è uno dei compiti della scuola.
Anche quest’anno la nostra scuola è stata in piazza a settembre per aiutare l’UNICEF a
salvaguardare i diritti dei bambini di tutto il mondo.
Corso di Street Art
I ragazzi di terza hanno partecipato al corso di street art. Il corso è stato suddiviso in due
parti, una teorica, l’altra pratica. Nella prima è stata spiegata la storia della Street art, la
nascita e la sua evoluzione, le tecniche e i materiali utilizzati, la conoscenza del supporto, il
muro e le sue problematiche. La seconda, la preparazione del bozzetto e la messa in atto
del murales. Durante le lezioni i ragazzi son stati sensibilizzati all’arte del graffito, ed
educati alla legalità di tale pratica: writing per combattere il degrado e abbellire la città e
l’interno delle scuole. “Muri Legali”, un progetto del Comune di Prato che prevede la
concessione temporanea ai ragazzi di alcune superfici murarie per interventi
artistici,artistico-giovanili e di combattere il degrado fisico di alcune parti della
città, sperimentando nel contempo nuove forme di estetica urbana.
Le Fanfole
Gli alunni di 1°A, hanno letto, ascoltato e ballato alcune Fanfole di Fosco Maraini e poi
abbiamo creato la nostra Fanfola personale.
La Fanfola è una poesia scritta con un linguaggio metasemantico, cioè proponi dei
suoni e attendi che tutto quello che di esperienza e sensibilità hai dentro di te dia loro
significato.
ARMADIO MEZZO PAZZO
Nel mio armadio ci sono
Abbricchi e abitonzoli
Buttati a brindelloni e
Strizzucchiati, che per fargli
Tornare per benino ci vuole
Di spianargli a ferro caldo.
La mia nonna tutta imbarbocchiata e stralunata
Vedendo quel marasma ammonticchiato,
Con voce altisonante un po’ arrabbiata,
Mi dice: - A i mi tempi m’arrebbano
Tirato un lattone o un manrovescio,
Ma oggi i mondo gliè cambiato
Ai naccherini un si dà più il tormento
Quindi, metti a posto codest’ arruffamento! –
Vanessa
•
•
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•
•
Gruppi di alunni delle varie classi
Gli obiettivi principali dei laboratorio di facilitazione sono da ricercare nell’ accoglienza, nel
sostegno emotivo-affettivo del ragazzo, nella facilitazione nell’ inserimento nel contesto
scuola rafforzando le competenze e le abilità socio-relazionali (attraverso lo strumento
della lingua della comunicazione).
Educare alla mondialità e al rispetto della diversità.
Sviluppare una " lingua per comunicare", utile per la socializzazione e per la
scolarizzazione, tenendo conto delle priorità comunicative e dei bisogni.
Fornire all'alunno straniero gli strumenti linguistici di base indispensabili per la
partecipazione ad alcune attività comuni in classe.
CERTIFICAZIONE
TEDESCO
Alcuni alunni delle nostre terze hanno
sostenuto l’esame di tedesco Fit 1 per
la
certificazione
esterna.
(Ente
Certificatore Goethe Institut) L’esame è
stato sostenuto il giorno 08/04/2014,
presso la Scuola Media Buricchi. I
tagazzi hanno svolto 10 ore di
potenziamento della lingua tedesca con
la lettrice Britta von Websky. Tutti gli
alunni hanno superato l’esame con
buoni voti.
Leonardo Fossi - Luca Collini Alessandro Cappelli - Elion Karaboja
- Ferdinando Gatti – Giulia
Frascarelli – Irene Tofani – Chiara
Dottore – Katerina Konica – Megan
Ordolli
Un grazie sincero a tutti, alunni e docenti, che ci hanno aiutato a raccogliere
il materiale di così tanto lavoro e così tante esperienze.
…per non dimenticare che siamo una grande scuola che vive insieme
tante opportunità formative
In ordine di presentazione, si ringraziano
Sara Ralvoni, Arianna Polidori,Giulia Bartolini,Giulia Polichetti, Emma
Orlandi, Zheng Lisa,Sara Di Benedetto,Silvia Nan,Maurizio Mazza,
Lorenzo Castellani
che hanno collaborato alla realizzazione di questo annuario
….Se non puoi essere un pino sul monte,
sii una saggina nella valle,
ma sii la migliore piccola saggina
sulla sponda del ruscello.
Se non puoi essere un albero,
sii un cespuglio.
Se non puoi essere un’autostrada
sii un sentiero.
Se non puoi essere il sole,
sii una stella.
Sii sempre il meglio
di ciò che sei.
Cerca di scoprire il disegno
che sei chiamato ad essere,
poi mettiti a realizzarlo nella vita…..”
Martin Luther King