Curriculum Vitae
INFORMAZIONI PERSONALI
Caterina Cangià
Caterina Cangià
Via Ateneo Salesiano, 81 - 00139 - ROMA - ITALIA
+390687132317
+393385202586
[email protected]
www.thesisternet.it
Twitter: Caterina.Cangia
Skype: newsisteruccia
Sesso Femmina | Data di nascita 15/07/1948 | Nazionalità Italiana
POSIZIONI RICOPERTE
TITOLO DI STUDIO
 Docente presso l’Università Pontificia Salesiana (Roma) per la cattedra di Pedagogia e
Comunicazione Mediale
 Docente presso l’Università LUMSA (Roma) per la cattedra di Glottodidattica
 Docente presso il Pontificio Ateneo Sant’Anselmo in Urbe per la cattedra di Didattica speciale e
metodologia dell’insegnamento
 Direttrice della Scuola di Lingue “La Bottega d’Europa” - Roma
 Coordinatrice del Centro di Potenziamento Educativo e Cognitivo MULTIDEA - Roma
 Amministratore Unico della Società MULTIDEA Srl
 Giornalista pubblicista
Dottore di ricerca (EdD) in Scienze dell’Educazione con specializzazione in Pedagogia e
Comunicazione Sociale e Mediale
ESPERIENZA
PROFESSIONALE
1992-oggi
DOCENZA UNIVERSITARIA
Docente invitata
Università Pontificia Salesiana (Roma)
▪ Docente di Antropologia e comunicazione
▪ Pedagogia e comunicazione sociale e mediale
▪ Multimedialità e processi formativi
▪ Lettura educativa del cinema e della televisione
▪ Didattica delle lingue moderne
Attività o settore Facoltà di Scienze dell’Educazione - Curricolo di Didattica
2013-oggi
Docente invitata
Pontificio Ateneo Sant’Anselmo in Urbe (Roma)
 Docente di Didattica generale
 Docente di Didattica della religione
 Docente di Metodologia dell’insegnamento
Attività o settore Facoltà di Teologia
2000-2015
Docente a contratto e ricercatrice a tempo determinato
Università LUMSA (Roma)
Docente di Didattica delle Lingue Moderne e Glottodidattica
Docente di Pedagogia Sperimentale
Docente di Tecniche espressive ed educazione all’immagine
Conducente di laboratorio di Glottodidattica infantile per l’azione
Coordinamento e insegnamento al Corso di formazione L’uso educativo dei videogiochi
Coordinamento assistenti nella giornata di orientamento per le matricole in riferimento a: Incontro
formativo sul metodo di studio all’Università
 Membro della Commissione per l’espletamento della prova di conoscenza della lingua italiana per
gli studenti stranieri
 Partecipazione alle riunioni organizzative a Roma - Marseilles - Beirut per il Pogetto Europeo
TEMPUS IV
 Membro del comitato scientifico del Master universitario di I° livello organizzato in collaborazione con
l’AIMC, su Metodi e tecniche di autovalutazione nella scuola
Attività o settore Scienze della Formazione Primaria






© Unione europea, 2002-2013 | http://europass.cedefop.europa.eu
Pagina 1 / 31
Curriculum Vitae
1992-2012
Caterina Cangià
Docente invitata
Pontificia Facoltà di Scenze dell’Educazione Auxilium (Roma)
 Tecnologie educative a servizio dell’insegnamento/apprendimento
Attività o settore Facoltà di Scienze dell’Educazione - Psicologia dell’Educazione
2006
Docente invitata per un seminario
University of Malta / L - Università ta’ Malta (La Valletta - Malta)
 Seminario di formazione di 24 ore su: Media and theatre in religious education
Attività o settore Faculty of Theology - Department of Early Childhood and Primary Education
2002-2005
Docente invitata per i semestri estivi
Catholic University of Eastern Africa (CUEA) - Tangaza College - Institute of Youth Ministry (Nairobi Kenya).
 Corso di formazione di 30 ore su: Educommunication
 Corso di formazione di 30 ore su: Media Education
 Corso di formazione di 16 ore su: Basic computer skills
 Corso di formazione di 12 ore su: Communication skills
Attività o settore Faculty of Theology - Institute of Youth Ministry
2004
Docente invitata per un seminario
Università di Udine (Udine)
 Seminario di formazione su La metodologia de “La Bottega d’Europa”
Attività o settore Facoltà di Scienze della Formazione e Facoltà di Lingue
1999
Docente invitata per un seminario
Università Cattolica del Sacro Cuore - Sezione di Brescia (Brescia)
 Seminario di formazione di 8 ore su: Le nuove tecnologie nei processi di insegnamentoapprendimento
Attività o settore Facoltà di Scienze della Formazione - Formazione primaria
RELAZIONI A CONVEGNI E CONGRESSI
1988-2015
 2015, Firenze. Relazione al IV CONVEGNO NAZIONALE Convegno di Psicologia e Scuola
Inclasse ho un bambino che… dal titolo Tablet e ebook a scuola nel Simposio Le tecnologie a
Scuola, Palazzo dei Congressi - Palazzo degli Affari (sabato 7 febbraio).
 2015, Roma. Parrocchia S. Maria della Speranza. Relazione al Convegno “Affari di famiglia” su:
La famiglia educa facendo i conti con i media (24 gennaio).
 2014, Roma. COR (Centro Oratori Romani). Relazione al Seminario di Pastorale Oratoriana su:
L’Oratorio, luogo in cui si vive un’esperienza comunitaria dai tratti analoghi a quelli di una famiglia,
per lenire l’orfananza di legami e valori del Ragazzo Qualunque di oggi (27 settembre).
 2014, Trento. Centro Santa Chiara. Partecipazione al 62° Trento Film Festival in qualità di
produttrice e presentazione del film-documentario “La Carrèra” (27 aprile).
 2014, Roma. Università Pontificia Salesiana. Discussant alla sessione parallela del XXXI
Congresso CNIS su: Didattica e nuove tecnologie (12 aprile).
 2014, Roma. Università Pontificia Salesiana. Presentazione dei Centri “Polo Apprendimento” al
XXXI Congresso CNIS dal titolo Un Polo per l’apprendimento e la promozione della persona (12
aprile).
 2014, Roma. Università Pontificia Salesiana. Intervento al XXXI Congresso CNIS su:
Promuovere attraverso le tecniche espressive e le tecnologie digitali (11 aprile).
 2014, Pescara. Istituto Nostra Signora. Intervento alla Tavola Rotonda su: Educatori e genitori
digitali. Per una fruizione delle nuove tecnologie e dei contenuti della rete da parte dei “nativi
digitali” organizzato dalla Fidae e AGeSC (13 marzo).
 2014, Roma. Università Pontificia Salesiana. Intervento alla Tavola Rotonda su: Comunità mediaeducative: sfera pubblica, partecipazione, impegno civico organizzato dal MED - Associazione
Italiana per l’educazione ai Media e alla Comunicazione (1° marzo).
 2012, Roma. Università Pontificia Salesiana. Partecipazione al convegno «Maria Domenica
Mazzarello e Giovanni Bosco: un incontro, un carisma condiviso». Intervento su: Maìn. La casa
della felicità - un film atteso per il 140° dell’Istituto (10 maggio).
 2012, Roma. Auditorium Parco della Musica. Prima del film “Maìn. La casa della felicità” (4
maggio).
 2012, Roma. USMI. Relatrice al convegno «Tempo di «Nuova Evangelizzazione» Compito della
vita consacrata». Intervento su: Consacrati e testimoni digitali: convergenze/divergenze (25
marzo).
 2011, Roma. Auditorium del Massimo. Convegno «Tutti insieme in rete per una scuola cattolica
© Unione europea, 2002-2013 | http://europass.cedefop.europa.eu
Pagina 2 / 31
Curriculum Vitae




















Caterina Cangià
più forte, più efficiente, di qualità» organizzato dalla Fidae in occasione della 64a Assemblea
Nazionale Fidae. Intervento su: La generazione dei giovani digitali. Una grande sfida per il
rinnovamento pedagogico-didattico della scuola (1 dicembre).
2011, Roma. Università Pontificia Salesiana. Convegno «Cominciare bene per crescere bene.
Riflessioni e buone pratiche nella scuola dell’infanzia» organizzato dalla Giunti Scuola in
collaborazione con l’Istituto di Psicologia dell’Università Pontificia Salesiana. Intervento su: Il
bambino digitale va alla scuola dell’infanzia (9 aprile).
2011, Madrid. Universidad Pontificia de Salamanca - Instituto Teológico de Vida Religiosa. Corso
annuale «XI curso de juniores/as». Intervento su: Juventud y Religiosos jóvenes: iconos
inseparables (11 marzo).
2011, Perugia. Centro Mater Gratiae di Montemorcino. Relatrice al Convegno Annuale degli Idr
organizzato dall’Ufficio per l’insegnamento della religione cattolica su Insegnamento della
religione cattolica e new media: potenzialità da scoprire e da valorizzare (19 febbraio).
2011, Roma. Università Urbaniana. Docente al corso “Scuola pratica di teologia e diritto per la
vita consacrata” organizzato dalla Congregazione per gli Istituti di vita consacrata e la Società di
vita apostolica su Sfida dei mezzi di comunicazione alla vita consacrata (26 gennaio).
2010, Roma. Università Urbaniana. Relatrice al XXXVI Convegno “Cultura della comunicazione
mediatica e vita consacrata” organizzato dalla Pontificia Università Lateranense Claretianum su I
media nella formazione dei consacrati (17 dicembre).
2010, Roma. Università Lumsa – Aula Magna. Relatrice al convegno “MNEMOSYNE. Percorsi
nella memoria” organizzato dalla Università Lumsa su Memoria e Formazione (2 dicembre).
2010, Torino. Scuola Superiore di Formazione Rebaudengo. Relatrice al Convegno
“L’educazione ai tempi di internet. Nuova-mente media tra opportunità e rischi” su: La comunità
educante in presenza e online con e per i giovani (24 settembre).
2010, Roma. Vicariato di Roma – Ufficio Pastorale Universitaria. Relatrice alla “Settimana delle
Scienze Umane. Spiritualità e benessere: percorsi di identità per un nuovo umanesimo” Nuovi
linguaggi per un nuovo umanesimo, realizzato per il convegno “Percorsi per la formazione a un
“nuovo umanesimo” organizzato dall’Università LUMSA – Facoltà di Scienze della Formazione (6
maggio).
2010, Madrid. Universidad Pontificia de Salamanca - Instituto Teológico de Vida Religiosa.
Relatrice al “39 semana nacional de vida religiosa” su: La casa interconectada y sus tres
pantalles:posibilidades y adiciones (9 aprile).
2009, Milano. Fiera Milano - COMPA 2009 (Salone Europeo della Comunicazione Pubblica dei
Servizi al Cittadino e alle Imprese). Intervento al Convegno “I giovani e l'uso dei social network
come mezzi di conoscenza e informazione” a cura di Ministero dell'Istruzione, dell'Università e
della Ricerca su: Insegnare e apprendere attraverso l’uso dei social media: un percorso
pedagogico-didattico da tentare (4 novembre).
2009, Madrid. CONFER. Intervento al “X Encuentro Nacional de Responsables de Información
de los Institutos Religiosos. Jornadas de Comunicación ‘La vida religiosa en la sociedad de la
información’”. Conferenza su: Posibilidades y desafíos para la misión de la Vida Religiosa en el
contexto de la era digital (9 maggio).
2009, Massa Martana (Pg). Convento S. Maria della Pace. Intervento al Convegno “Ma noi…ci
capiamo?”. Incontro e tavola rotonda su: Comunicazione, Internet e nuovi media: strumenti
rischiosi da evitare o possibilità nuove di evangelizzazione? (25 aprile).
2009, Roma. Università Pontificia Salesiana. Intervento al Convegno “Le ‘Radici’ con le ‘ruote’.
Per un umanesimo ‘a dimensione trasversale’”. Conferenza su Lingue e culture altre:il varco per
l’interculturalità (25 febbraio).
2009, Roma. Saxa Rubra. Intervista e video per Rainews24 rubrica «Salva con nome».
Intervento su Nativi Digitali e Edutainment (7 gennaio).
2008, Frascati (Roma). Auditorium delle Scuderie Aldobrandini. XVII Convegno Internazionale
su: «Teatro e Didattica delle lingue moderne». Intervento su: Il teatro come comunicazione
globale. Anche in un’altra lingua (12 dicembre).
2008, Firenze. ILSA (Istituto Italiano di Scienze Umane). Intervento su: La Glottodidattica
dell’azione: fondamenti psicolinguistici e Laboratorio su: ‘Costruire’ l’italiano L2. L’acquisizione del
lessico attraverso la manualità (22 novembre).
2008, Roma. Istituto Superiore di Scienze Religiose “Mater Ecclesiae”. Convegno su:
«L’interazione famiglia-scuola: riflessioni e confronto sull’educativo per la costruzione di un nuovo
umanesimo» Relazione su: I nuovi media per un nuovo umanesimo. Orientare il dialogo famigliascuola alla formazione religiosa dei “digitali nati” (27 settembre).
2008, Roma. Istituto S. Tarcisio. Convegno per Chierici su: «Contenuti, linguaggi, metodi e
strumenti dell’atto catechistico». Relazione su: La cultura audiovisiva e i codici comunicativi (24
settembre).
2008, Roma. LUMSA. Conferenza su: Gli apporti delle neuroscienze alla didattica delle lingue
straniere (13 maggio).
2008, Torino. Istituto FMA. Relazione su: I nuovi linguaggi alla CII (Conferenza Interispettoriale
Italiana) (9 maggio).
© Unione europea, 2002-2013 | http://europass.cedefop.europa.eu
Pagina 3 / 31
Curriculum Vitae
Caterina Cangià
 2008, Roma. CIOFS–Scuola FMA Via Marghera. Seminario di studio nazionale per tutor o
coordinatori della scuola dell’Infanzia sul tema: Quali criteri ci guidano nella scelta della Guida
Didattica per la Scuola dell’Infanzia? (2 marzo).
 2008, Roma. Università Pontificia Salesiana. Seminario su «Ecologia, sviluppo sostenibile ed
educazione». Relazione su: Ambiente e costruzione della conoscenza. Il progetto Europeo
‘Environment for young europeans’ (23 febbraio).
 2007, Roma. Università LUMSA intervento al Corso di formazione “Alunni stranieri in classe…?
Strategie per una didattica della lingua italiana in prospettiva Teatro e apprendimento dell’italiano
L2 (17 maggio).
 2007, Triuggio (Milano). Incontro Europeo delle responsabili della comunicazione sociale
dell’Istituto delle Figlie di Maria Ausiliatrice. Relazione su Antropologia e comunicazione (9
marzo).
 2006, Roma.Camera dei Deputati. Intervento alla Tavola Rotonda “Da San Nicola a Santa Claus.
Un percorso tra generazioni”. Relazione su Il Natale di Don Bosco (6 dicembre).
 2006, Roma. Università Pontificia Salesiana. Partecipazione al Seminario di studio, organizzato
da Orientamenti Pedagogici su “A 40 anni dalla Graivissimum Educationis” (21 ottobre).
 2006, Roma. Istituto Italiano di Medicina Sociale (IIMS). Giornata di studio sui videogiochi (27
ottobre).
 2005, Firenze. Istituto degli Innocenti. Giornata per i diritti dell’infanzia e dell’adolescenza,
organizzata dal Ministero per le politiche sociali. Relazione su: L’uso educativo dei videogiochi
(22 novembre).
 2005, Rabat (Malta). Sixth International Conference on Children’s Spirituality: «Intergenerational
Wisdom and Modern Construction of Knowledge: A Dialogue between traditions and disciplines».
Partecipazione e Key Note Address on: Can Multimedia Foster Spirituality in Children? (13
luglio).
 2005, Firenze. Giornata di formazione CEF - Train, organizzata dall’Università di Firenze (Facoltà
di Ingegneria e Scienze della Formazione). Relazione su: Creare materiali didattici per i propri
studenti (7 maggio).
 2005, Roma. Università Pontificia Salesiana. Corso Formatori. 4 interventi di laboratorio su:
Abilità comunicative attraverso le nuove tecnologie (maggio).
 2005, Roma. Corso di formazione su: «La glottodidattica infantile dell’azione», organizzato dalla
Libera Università Maria SS. Assunta con la collaborazione di Multidea S.r.l. Intervento su: La
glottodidattica infantile nell’ottica dell’educare alla comunicazione (20 aprile).
 2005, Roma.Pontificia Facoltà di Scienze dell’Educazione “Auxilium” (Curricolo Spiritualità).
Incontro formativo agli studenti su: La metodologia de “La Bottega d’Europa” (16 aprile).
 2005, Roma. Giornata di aggiornamento, organizzata dall’AICA (Associazione Italiana Catecheti).
Intervento su:Multimedialità e Catechesi, Linguaggi mediali a confronto (15 aprile).
 2004, Roma. «Congress 2004». Partecipazione in qualità di direttore del sito http://www.
vidimusdominum.org (23-27 novembre).
 2004, Sassone, Roma. Giornata di Studio su: «Arte e catechesi. Confronti multiculturali e
prospettive operative», organizzata dal Dipartimento di Pastorale Giovanile dell’Università
Pontificia Salesiana. Intervento con produzioni multimediali per la pastorale (11 novembre).
 2004, Roma. 64° Conventus Semestralis dell’USG (Unione Superiori Generali). Intervento su: La
comunicazione attraverso la rete in vista del Congress 2004 “Passione per Cristo passione per
l’umanità” (26 maggio).
 2004, Roma. Assemblea delle Superiore Generali (UISG). Presentazione del sito
http://www.vidimusdominum.org (10 maggio).
 2004, Torino. Assemblea della CII (Conferenza Interispettoriale Italiana). Intervento su: Linee di
lettura per l’Instrumentum Laboris del Congresso “Passione per Cristo, passione per l’umanità”
sulla vita consacrata (8 maggio).
 2004, Bologna. Fiera internazionale del Libro. Convegno internazionale su: «Dust or Magic».
Intervento su: Learning with videogames: the case of “Animal Crossing” by Nintendo (16 aprile).
 2004, Catania. Convegno «Dalla parola alla cibernetica. Progetti di formazione per la scuola e il
lavoro», organizzato dall’FP della Regione Sicilia. Intervento su: Inter- net: un possibile utilizzo
educativo? (29 marzo).
 2004, Firenze. Giornata nazionale di Studio su: «Leggere nella società tecnologica e
multiculturale». Intervento: Dai linguaggi non verbali alla tecnologia per una didattica della lettura
in lingua straniera (13 marzo).
 2004, Bolzano. Sovrintendenza scolastica della Provincia autonoma. Incontro organizzativo per
un corso di aggiornamento su “New media e insegnamento della lingua straniera” (17 febbraio).
 2004, Merano, Bolzano. Incontro organizzativo di un corso di formazione per “maestri di Bottega”
all’Ufficio Bilinguismo e lingue straniere di Merano (16 febbraio).
 2004, Udine. Università degli Studi (Facoltà di Scienze della Formazione e Facoltà di Lingue e
letterature straniere). Seminario-Laboratorio su: La metodologia de “La Bottega d’Europa” (28
gennaio).
 2003, Roma. Tavola Rotonda del seminario organizzato dalla Pontificia Facoltà di Scienze
© Unione europea, 2002-2013 | http://europass.cedefop.europa.eu
Pagina 4 / 31
Curriculum Vitae

























Caterina Cangià
dell’Educazione “Auxilium”. Intervento su: Il new age, una sfida per la spiritualità cristiana (29
novembre).
2003, Roma. Convegno su: «Pastorale Giovanile e Comunicazione Sociale = edu.com»,
organizzato dalle Figlie di Maria Ausiliatrice - Ambito per la PG e per la CS. Intervento su: Come
comunicare ed educare nella multicultura? (31 ottobre).
2003, Brescia. Università Cattolica. Simposio su: «Le lingue straniere nella scuola dell’infanzia»,
organizzato dal Centro di Linguistica dell’Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano.
Intervento su: La metodologia de “La Bottega d’Europa” (25 ottobre).
2003, Merano, Bolzano. Convegno su: «Lingue e linguaggi tra multimedialità e didattica»,
organizzato dall’Ufficio Bilinguismo e Lingue Straniere della Mediateca Multilingue di Merano.
Intervento alla tavola rotonda «When languages meet the media» (17-18 ottobre).
2003, Roma. Convegno su: «Media e Giovani. Per una educazione all’immagine nella scuola»,
organizzato dal Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca. Intervento su: Videogiochi
e apprendimento: una sinergia da esplorare (10 ottobre).
2003, Monreale, Palermo. Convegno di studio, organizzato dal servizio dell’IRC dell’Arcidiocesi
di Monreale, su: «La traditio nella Chiesa locale e l’insegnamento della religione cattolica».
Intervento su: I new media a servizio della catechesi e dell’insegnamento della religione cattolica
(2 luglio).
2003, Lucca. Palazzo ducale. Seminario di studio su: «Lingua inglese e progetti europei:
proposte e prospettive», organizzato dalla Provincia di Lucca e dall’Istituto di Linguistica
Computazionale del CNR di Pisa. Intervento su: La certificazione Cambridge Young Lerners
English attraverso il percorso glottodidattico della "Bottega Artigiana" (20 giugno).
2003, Nairobi (Kenya). Catholic University of Eastern Africa (CUEA). Simposio per
l’inaugurazione dell’“Institute of Youth Ministry”. Opening speech (2 aprile).
2003, Roma. Università Pontificia Salesiana. Tavola rotonda di apertura al Convegno su:
«Educare nella multicultura». Intervento su: Comunicazione sociale e educazione interculturale
(14 marzo).
2003, Genova. Tavola rotonda del Convegno annuale dell’AICA (Associazione Italiana per il
Calcolo Automatico) tenutosi in occasione del TED 2003 (Tecnologie Didattiche Innovative).
Intervento su: Educare alla comunicazione- comunità- comunione. Una tecnologia didattica per i
prossimi 10 anni? (28 febbraio).
2003, Roma. Pontificia Facoltà di Scienze dell’Educazione “Auxilium”. Seminario su: «Maria
educatrice di Cristo e del Cristiano». Intervento (8 febbraio 2003).
2003, Città del Vaticano. Incontro seminariale organizzato dall’Unione Superiori Generali.
Intervento su: Le opportunità di Internet (1° febbraio).
2002, Roma. Incontro seminariale organizzato dalla CII (Conferenza Interispettoriale Italiana).
Intervento su: La Educomunicazione (28 dicembre).
2002, Firenze. Università di Firenze. Conferenza ai docenti della Facoltà di Medicina e Chirurgia
su: E-learning: multimedialità offline e online nella didattica universitaria (18 settembre).
2002, Roma. Università Pontificia Salesiana. Tavola Rotonda su: «Chiesa e Internet»,
organizzata dalla Facoltà di Scienze della Comunicazione Sociale. Intervento (15 maggio).
2002, Firenze. XVIII Mostra-Convegno Nazionale di Didattica e Tecnologie per la Scuola, la
Formazione, l’Orientamento «INFORSCUOLA», promosso dall’Ufficio Scolastico Regionale per
la Toscana. Moderatrice e relazione su: Nuove modalità di didattica multimediale (9 maggio).
2002, San Michele all’Adige, Trento. Convegno DIDANET su: «Le tecnologie nella rete della
didattica»,
organizzato dalla Provincia Autonoma di Trento,
Dipartimento Istruzione,
Formazione professionale e Cultura. Intervento su: Lingua straniera con la metodologia della
Bottega Artigiana: una sfida e un’opportunità (18 aprile).
2002, Genova. Convegno TED 2002 (Tecnologie Didattiche Innovative). Intervento su: Quando
Tecnologia fa rima con fantasia (1 marzo).
2002, Urbino. Università degli Studi (Facoltà di Lingue). Seminario per docenti universitari di
lingue straniere. Intervento introduttivo (8 febbraio).
2002, Roma. Università Pontificia Salesiana. Convegno per operatori pastorali, organizzato dalla
Facoltà di Teologia, su: «L’Eucaristia nel vissuto dei giovani». Relazione (4 gennaio).
2001, Roma. Casa generalizia FMA. Convegno, organizzato dalla CII (Conferenza
Interispettoriale Italiana), su: «Internet chiama - educazione risponde». Relazione (29 dicembre).
2001, Roma. Seminario di studio su: «Musica, crescita, terapia». Relazione su: Musica e bisogno
di espressione delle nuove generazioni (3 maggio).
2001, Urbino. Università di Urbino. Seminario agli studenti di Didattica delle Lingue Straniere
(marzo).
2001, Lucca. Convegno organizzato dall’Istituto di Linguistica Computazionale di Pisa.
Relazione: Verso l’Europa… Percorsi e strategie per la formazione del cittadino (7 aprile).
2001, Roma. Università Pontificia Salesiana. Convegno di aggiornamento pedagogico,
organizzato dalla Facoltà di Scienze dell’Educazione, su: «Educazione religiosa dei giovani
all’alba del terzo millennio». Presentazione del Cd-Rom Un Papà di nome Dio (2 gennaio).
2000, Assisi, Perugia. Cittadella. Convegno della Pro Civitate Christiana. Relazione su: Nuove
© Unione europea, 2002-2013 | http://europass.cedefop.europa.eu
Pagina 5 / 31
Curriculum Vitae
Caterina Cangià
tecnologie ed evangelizzazione (30 dicembre).
 2000, Roma. Seminario di studio: Evangelizzazione e multimedialità offline e online.
Organizzazione e conduzione (27-28-29 dicembre).
 2000, Milano. Convegno SMAU. Relazione su: Donne, tecnologia e innovazione. Genio, valori,
messaggi del femminile (14 ottobre).
 2000, Lucca. Convegno su Beni culturali e Multimedialità. Relazione (18 settembre).
 2000, Milano. Circolo della Stampa. Conferenza stampa per la presentazione ai giornalisti
dell’opera multimediale Un Papà di nome Dio (20 giugno).
 2000, Roma. USMI. Relazione all’incontro di presentazione del volume: «Suore, donne
controcorrente» (9 giugno).
 2000, Firenze. 9° Convegno Nazionale I.L.S.A. (Intercultura e insegnamento dell’italiano a
immigrati). Relazione (3 giugno).
 2000, Roma. Presentazione del Cd-Rom Un Papà di nome Dio in vari organismi: CII
(Conferenza Interispettoriale Italiana), Casa Generalizia FMA, “Auxilium”, UPS (maggio).
 2000, Codroipo, Udine. Villa Manin. Convegno su: «Multimedialità e didattica». Intervento (5
maggio).
 2000, Siena. Università per stranieri di Siena. Centro linguistico. Conferenza su: L’altra
glottodidattica. Ingredienti e strategie (13 aprile).
 1999, Roma. Università Cattolica “A. Gemelli”. 7° Convegno Nazionale sulla Scuola in Ospedale.
Relazione (13-14 dicembre).
 1999, Roma. Casa Generalizia FMA. Consiglio Generalizio delle Figlie di Maria Ausiliatrice. 6
giornate di aggiornamento sull’uso educativo delle Nuove Tecnologie (novembre-dicembre).
 1999, Riva del Garda, Trento. Convegno su: «La qualità dell’integrazione scolastica». Relazione
(5-7 novembre).
 1999, Bari. Università di Bari (Facoltà di Lingue e Letterature Straniere). Seminario su: I bambini
e la lingua straniera (26 febbraio).
 1999, Cuneo. Provveditorato agli Studi (Ufficio per l’Informatica). Seminario su: L’insegnamento
delle lingue straniere con l’utilizzo di strumenti multimediali (10 febbraio).
 1999, Università Cattolica del S. Cuore (Facoltà di Scienze della Comunicazione). Seminario su:
Le nuove tecnologie nei processi di insegnamento-apprendimento (3 febbraio).
 1998, Campobasso. Telecom. Convegno Internazionale «01 - Scuola senza confini».
Videoconferenza Point to Point con Isernia (17 dicembre).
 1998, Festival Internazionale del Cinema a Venezia, Partecipazione alla Tavola Rotonda su
“Cinema e Università” (12 febbraio).
 1997, SalonBit di Torino. Partecipazione alla Tavola Rotonda, 6 dicembre.
 1997, Seminario sul tema: «Il coinvolgimento cognitivo ed emotivo di fronte ai new media»,
Università Cattolica del S. Cuore (24 marzo).
 1997, La multimedialità: tipologia, criteri, scelta e valutazione per un uso educativo. Relazione
presentata al Convegno di aggiornamento pedagogico «Mente e cuore». Roma (3-5 gennaio).
 1996, nell’ambito del TESOL - Italy (Teachers of English for Students of Other Languages).
Sessione plenaria sul percorso di insegnamento/apprendimento della lingua ENGLISH ON
STAGE. Roma (15 novembre).
 1996, relazione su Educazione e nuovi linguaggi all’incontro FIUCOM (Colloque de Rome) nella
giornata I nuovi media e l’educazione, per i responsabili dei Dipartimenti o Istituti per le
Comunicazioni Sociali delle Università cattoliche d’Europa, (27 settembre).
 1996, presentazione al Ministero della Pubblica Istruzione, al Capo di Gabinetto del Ministro, al
Direttore nazionale per la Scuola elementare, dott. Maniaci, e a 8 ispettori tecnici d’Italia, il
percorso «English on Stage»; alla presentazione ha fatto seguito un dibattito su educazione,
lingue, nuovi linguaggi (12 luglio).
 1996, durante la Mostra Mercato Internazionale della Multimedialità e Telematica «Mediartech»
tenutasi a Fortezza da Basso, gestione di uno dei momenti della Mostra: «Educare giocando»,
Firenze (1° giugno).
 1996, in occasione del Premio H.C. Andersen, svoltosi a Sestri Levante, organizzato dalla
struttura tematica programmi ragazzi della RAI, presentazione del Cd-rom The Jungle World (31
maggio).
 1996, Dipartimento di Anglistica della Facoltà di Lettere della Sapienza, seminario “L’inglese in
palcoscenico. Villa Mirafiori (23 aprile).
 1995, Mostra Internazionale del Cinema per ragazzi «Kid Screen», Cernobbio (Como).
Partecipazione al Seminario «Televisione e infanzia nel mondo multimediale».
 1995, Nijmegen (Olanda), 6° Conferenza EARLI, Conduzione di un laboratorio su European
Party: a Cd-i for teaching foreign languages to children.
 1995, La Biennale Internazionale dell’Adolescenza, Cagliari. Partecipazione alla Tavola Rotonda
sull’Edutainment (8 maggio).
 1994, Hypermedia and foreign language learning. Relazione presentata al 4° Congresso
dell’ISAPL (International Society of Applied Psycholinguistics), Bologna (22-24 agosto).
 1991, Babele allo schermo o - meglio - lo schermo di Babele, Saggio introduttivo di
© Unione europea, 2002-2013 | http://europass.cedefop.europa.eu
Pagina 6 / 31
Curriculum Vitae




Caterina Cangià
presentazione alla Rassegna di film Lo schermo di Babele. Roma, Firenze, La Spezia (26
novembre-12dicembre).
1991, The usability of a hypertext prototype for the learning of English as a foreign language by
children: a qualitative study. Dimostrazione su computer presentata alla 4a Conferenza
dell’EARLI (European Association for Research en Learning and Instruction), Turku, Finlandia
(22-24 agosto).
1991, Hypertext and hypermedia for the teaching of foreign languages to children: a chance and
a challenge. Relazione presentata al 3° Congresso dell’ISAPL (International Society of Applied
Psycholinguistics), Toronto, Canada (16-21 luglio).
1989, Drama as a means of acquiring elements of pronunciation in teaching English as a foreign
language. Poster presentato alla terza Conferenza EARLI, Madrid (4-7 settembre).
1988, Intelligenza Artificiale, psicologia cognitiva e didattica. Relazione presentata con M.
Pellerey al convegno «Il computer sul banco» organizzato dalla casa editrice Jackson.
FORMAZIONE A DOCENTI DI OGNI ORDINE E GRADO
1995-2015
 2015, Roma. Curia Generale Ordine dei Frati Minori Cappuccini. Incontro formativo ai Superiori
generali dei quattro Ordini Minori Francescani: Cappuccini Minori Terz’Ordine regolare
Conventuali su: Internet e la Vita Consacrata (10 gennaio).
 2014, Roma. Istituto Madre Annunciata Cocchetti. Corso di Formazione Fonder di 8 ore a docenti
della Scuola dell’Infanzia e della Scuola Primaria su: L’uso dei Tablet nella didattica (16-17
giugno).
 2014, Genova. Istituto Suore dell’Immacolata. Corso di Formazione Fonder di 12 ore a docenti
della Scuola Secondaria di primo grado su: L’uso della LIM nella scuola secondaria di primo
grado (11-13 giugno).
 2014, Roma. Istituto delle Figlie di Santa Maria della Divina Provvidenza (Guanelliane).
Formazione alle consacrate a livello internazionale su: Abitare Internet con sapienza da donne
consacrate appassionate per la missione evangelizzatrice (2-3 giugno 2014).
 2014, Čičmany (Slovacchia) Corso di formazione di 16 ore ai formatori della pastorale giovanile
della Slovacchia su: Pastorale vocazionale e nuovi media (30 aprile, 1°-2 maggio).
 2014, Anagni. Istituto Comprensivo 2 di Anagni. Corso di aggiornamento di 4 ore per insegnanti e
docenti della scuola primaria e secondaria di primo grado su: La LIM nella didattica (3 aprile).
 2014, Napoli. Istituto Denza. Corso di formazione Fonder di 16 ore a insegnanti e docenti della
scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria di primo grado su: L’uso didattico della LIM (22 e 29
marzo).
 2014, Madrid. El Escorial. Partecipazione al II Encuentro Mundial de Instituciones de Estudios
Superiores con un intervento formativo su: Una Pastoral Universitaria en el surco de la
pedagogìa salesiana (20-21 marzo).
 2014, Roma. Istituto Gesù Nazareno. Incontro formativo a docenti di ogni ordine e grado e a
genitori su: Genitori Digitali (27 febbraio).
 2014, Livorno. Incontro formativo a docenti e animatori di gruppi giovanili su: I Nativi Digitali (27
gennaio).
 2013, Genova. Istituto delle Suore dell’Immacolata. Corso di Formazione Fonder di 12 ore rivolto
a docenti della Scuola dell’Infanzia e della Scuola Primaria su: Le LIM nella Scuola Primaria (2223 novembre).
 2013, Roma. Scuole delle Suore dell’Immacolata Concezione d'Ivrea. Formazione su: Strategie
didattiche d’uso della Lavagna Interattiva Multimediale (4 settembre).
 2013, Novara. Istituto Maria Ausiliatrice. Incontro con le insegnanti su “Didattica illimitata: strategie
d’uso della lavagna multimediale” e “Multimedialità e didattica della lingua” (14-15 giugno).
 2013, Milano (Metanopoli). Scuola delle Figlie di Maria Ausiliatrice. Incontro con le insegnanti
della Scuola Secondaria di Primo grado su “Uso didattico della Lavagna Interattiva Multimediale”
e Incontro con i genitori e la comunità educante su “L’uso educativo dei videogiochi” (31 maggio).
 2013, Livorno. Istituto Maria Ausiliatrice. Incontro con insegnanti della Scuola dell'Infanzia e
Primaria incontro su “L’uso della Lavagna Interattiva Multimediale e della tecnologia Tablet con
particolare riferimento al CLIL” (30 aprile).
 2013, Roma. Università Pontificia Salesiana. Corso Formatori 2013 su “Comunicazione e
formazione nella vita consacrata” (8-9 aprile).
 2013, Roma. Istituto Anna Micheli. Seminario per dirigenti e docenti di scuola sec. di 1° grado su
“Tecnologie e opportunità di crescita e apprendimento. A quali condizioni?” organizzato dalla
Editrice La Scuola e Fidae Lazio (5 aprile).
 2013, Livorno. Istituto Maria Ausiliatrice. Incontro con insegnanti della Scuola dell'Infanzia e
Primaria su “L'uso della Lavagna Interattiva Multimediale e della tecnologia Tablet con particolare
riferimento ai DSA” (27 marzo).
 2013, Livorno. Istituto Maria Ausiliatrice. Incontro con insegnanti della Scuola dell'Infanzia e
Primaria su “L'uso della Lavagna Interattiva Multimediale” (26 febbraio).
 2013, Aosta. Scuola Don Bosco. Formazione personale dipendente, personale docente e
genitori sul tema “Comunicare con le nuove generazioni a livello educativo e didattico” - 3°
© Unione europea, 2002-2013 | http://europass.cedefop.europa.eu
Pagina 7 / 31
Curriculum Vitae
Caterina Cangià
incontro (21 febbraio).
 2013, Milano (Metanopoli). Scuola delle Figlie di Maria Ausiliatrice. Incontro con le insegnanti
della Scuola Secondaria di Primo grado “Uso didattico della Lavagna Interattiva Multimediale” e
Incontro con i genitori e la comunità educante su “L'uso educativo dei videogiochi” (8 febbraio).
 2013, Roma. Ispettoria Romana San Giovanni Bosco. Incontro con direttrici e responsabili case
Fma dell’Ispettoria Romana su “Sfida dei mezzi di comunicazione alla vita consacrata” (4-5
febbraio 2013).
 2013, Palermo e Catania. Incontro formativo per insegnanti inserito nel Progetto Fonder CiofsScuola su “La Multimedialità nella Scuola” e “L’apprendimento potenziato dalla tecnologia” (1°-2
febbraio).
 2013, Roma. Istituto Gesù Nazareno. Incontro con i genitori e la comunità educante su “Don
Bosco educatore oggi” (31 gennaio).
 2012, Roma. Università Pontificia Salesiana. Corso Formatori 2012 su: Comunicazione e
formazione: problemi e prospettive (20-21 marzo).
 2012, Roma. Auditorium Giovanni Paolo II della Pontificia Università Urbaniana. Docente al
Corso «Scuola pratica di teologia e diritto per la vita consacrata» organizzato dalla
Congregazione per gli Istituti di vita consacrata e le Società di vita apostolica. Intervento su: Sfida
dei mezzi di comunicazione alla Vita consacrata (8 febbraio).
 2012, San Donato Milanese. Scuola Maria Ausiliatrice. Relatrice all’incontro sul tema «Dialogo fra
generazioni: la via aperta per l’educazione» (27 gennaio).
 2011, Roma. Editrice La Scuola. Corso di aggiornamento «Dirigere nella scuola dell’autonomia».
Intervento su: Il dirigente scolastico e le nuove tecnologie (2 aprile).
 2010, Montecompatri (Roma). Convento di San Silvestro dei Carmelitani Scalzi. Conferenza su
La parola di Dio: dall’Agorà – al pulpito – al Web (23 novembre).
 2010, Roma. Università LUMSA. Corso di formazione per docenti su: L’uso didattico della LIM
nella docenza universitaria (16-17 settembre).
 2010, Roma. Biblioteca Vaccari. 10 ore di docenza al Master II livello organizzato dal Consorzio
FORTUNE su: Le tecnologie didattiche nei processi di apprendimento (13-14 settembre).
 2010, Roma. Seminario Nazionale Click! 2010, organizzazione seminario della Casa Editrice
Multidea S.r.l. metodologia di insegnamento delle lingue straniere A.L.A.T.A. per docenti di lingua
nella scuola (3-4 settembre).
 2010, Roma. Università LUMSA – Facoltà di Scienze della Formazione – Sala Giubileo.
Relatrice al Corso L’innovazione nella scuola di base su: L’innovazione passa per la LIM (3
maggio).
 2010, Roma. Università LUMSA – Facoltà di Scienze della Formazione – Sala Giubileo. Relatrice
al Corso L’innovazione nella scuola di base su: Buone pratiche con la LIM e il Banco Interattivo
(26 aprile).
 2010, Roma. Università LUMSA – Facoltà di Scienze della Formazione – Sala Giubileo.
Coordinamento del Corso di formazione L’innovazione nella scuola di base (12 aprile - 3
maggio).
 2010, Roma. Biblioteca Vaccari. 10 ore di docenza al Master II livello organizzato dal Consorzio
FORTUNE su: Programmazione e metodologie educative (17 aprile).
 2010, Rovereto. Provincia Autonoma di Trento - Dipartimento Istruzione "Centro per la
formazione continua e l'aggiornamento del personale insegnante". Relatrice al “Corso di
Formazione per docenti neo-assunti con contratto a tempo indeterminato” su: Insegnare e
apprendere nell’aula virtuale (29 gennaio).
 2009, Milano. Istituto Maria Immacolata. Seminario per docenti di ogni ordine e grado su: La
Comunicazione in aula: dalle relazioni interpersonali alle reti sociali (19 dicembre).
 2009, Napoli. Ciofs-Scuola Regione Campania. Formazione ai docenti della scuola primaria e
della secondaria inferiore della Regione Campania all’interno del progetto FONDER La didattica
delle lingue moderne nella scuola primaria e nella scuola secondaria inferiore (20 novembre).
 2009, Roma. Istituto Superiore di Scienze Religiose “Mater Ecclesiae”. Intervento al Corso di
Aggiornamento Residenziale e Nazionale per Insegnanti di Religione Cattolica “Famiglia e
Scuola tra emergenze e speranze: il compito urgente dell’educazione” organizzato dall’ Istituto
Superiore di Scienze Religiose “Mater Ecclesiae” su: Il mondo in rete. Scuola e famiglia tra
cultura del narcisismo, libertà senza critica e nuovi modi di essere (nuove potenzialità) (10
ottobre).
 2009, Roma. Piccole Sorelle dei poveri di S.Caterina da Siena. Intervento al Capitolo Generale
su: Nuove tecnologie e vita consacrata (16 settembre).
 2009, Napoli. Ciofs-Scuola Regione Campania. Formazione per docenti organizzato dal CiofsScuola Regione Campania - Progetto Fonder su: Percorsi psicopedagogici per educare alle
emozioni (9 settembre).
 2009, Roma. Casa Editrice Multidea S.r.l. «Seminario Nazionale Click! 2009» sulla metodologia
di insegnamento delle lingue straniere A.L.A.T.A. per docenti di lingua nella scuola (4-5
settembre).
 2009, Bologna. Istituto Maria Ausiliatrice. Formazione a docenti di ogni ordine e grado su:
© Unione europea, 2002-2013 | http://europass.cedefop.europa.eu
Pagina 8 / 31
Curriculum Vitae




























Caterina Cangià
Tecnologie comunicative nei processi di insegnamento apprendimento (31 agosto - 1°
settembre).
2009, Yaoundé (Camerun). Formazione ai docenti di ogni ordine e grado delle scuole delle Figlie
di Maria Ausiliatrice del Camerun, del Congo Brazzaville, della Guinea Equatoriale e del Gabon,
sull’educazione alla comunicazione (26-31 luglio).
2009, Monza. Liceo Classico “B. Zucchi”. Convegno di studio sul tema: Le tecnologie
comunicative nel processo di insegnamento-apprendimento (27 aprile).
2009, Roma. Palazzo Firenze. Intervento al “XIX Corso Plida di Aggiornamento Docenti.
L’Italiano in scena” organizzato dalla Società Dante Alighieri. Relazione su Teoria e tecnica del
teatro per l’acquisizione dell’Italiano L2 (5 marzo).
2009, Roma. Parrocchia San Marco Evangelista in Laurentino. Intervento a «Inviti in biblioteca».
Conferenza su Bambini e adolescenti dinanzi ai mezzi di comunicazione. Le responsabilità
formative degli adulti (6 febbraio).
2009, Roma. Istituto S. Cuore. Conferenza su: Chat, blog e mondi virtuali. Come educare all’uso
di Internet nel progetto «La Famiglia e i Media» (10 gennaio).
2008, San Potito Sannitico (Ce). Istituto Comprensivo Statale “Gioia Sannitica” c/o Ecomuseo di
San Potito Sannitico. Corso di: Formazione in metodologie didattiche per le lingue moderne e in
Glottodidattica (28-29 novembre).
2008, Roma. Istituto S. Cuore. Conferenza su: L’uso educativo dei videogiochi nel progetto «La
Famiglia e i Media» (15 novembre).
2008, Roma. Istituto S.Cuore. Conferenza su: La lettura educativa dei cartoni animati nel
progetto «La Famiglia e i Media» (11 ottobre).
2008, Latina. Scuola dell’Infanzia Comunale “San Marco”. Incontro educativo e didattico per
presentazione della metodologia ALATA. Absolute Language Acquisition Through Action.
Acquisizione Totale della Lingua attraverso l’Azione (Per l’acquisizione della lingua inglese nella
Scuola dell’Infanzia) (14 maggio).
2008, San Potito Sannitico, Caserta. Istituto Comprensivo Statale “Gioia Sannitica” c/o
Ecomuseo di San Potito Sannitico. Corso di: Formazione in metodologie didattiche per le lingue
moderne e in Glottodidattica (28-29 marzo).
2008, Roma. Direzione generale Istituto Dante Alighieri. Corso di aggiornamento docenti della
Società Dante Alighieri su «Novecento e oltre: lingua, letteratura, arte e cultura». Intervento su
L’italiano Lingua Seconda attraverso il teatro (28 febbraio).
2008, Milano. Ispettoria Via Timavo. Laboratorio su: Nuovi linguaggi per una catechesi rinnovata
(16 febbraio).
2008, Roma. Istituto FMA Cinecittà. Conferenza su Famiglia e Videogiochi (1° febbraio).
2007, Roma. Istituto San Saba. Corso di alta formazione su: I Videogiochi e sui Mondi virtuali per
le delegate di comunicazione sociale in Italia, organizzato dalla CII (Conferenza Interispettoriale
Italiana) (27-29 dicembre).
2007, Roma. Istituto FMA Gesù Nazareno. Conferenza su “Educare in Famiglia. Tre obiettivi per
le nuove generazioni” Educare alla preghiera personale e liturgica (11 dicembre).
2007, Roma. Istituto FMA Gesù Nazareno. Conferenza su “Educare in Famiglia. Tre obiettivi per
le nuove generazioni” Educare al ragionamento e alla presa di decisioni (27 novembre).
2007, Roma. Istituto FMA Sacro Cuore. Conferenza su “Educare in Famiglia. Tre obiettivi per le
nuove generazioni” Educare alla creatività e all’immaginazione (17 novembre).
2007, Roma. Istituto FMA Gesù Nazareno. Conferenza su “Educare in Famiglia. Tre obiettivi per
le nuove generazioni” Educare al ragionamento e alla presa di decisioni (30 ottobre).
2007, Roma. Istituto FMA Sacro Cuore. Conferenza su “Educare in Famiglia. Tre obiettivi per le
nuove generazioni” Educare al ragionamento e alla presa di decisioni (27 ottobre).
2007, Milano. Istituto FMA Casa Immacolata Concezione. Incontro su «Famiglia, Catechisti, ed
Educatori: come interagire con i linguaggi giovanili e comunicativi oggi?». Relatrice (20 ottobre).
2007, Roma. Istituto Sacro Cuore. Intervento formativo sul tema: Spiritualità e bambini (21 aprile).
2007, Roma. Università Pontificia Salesiana. Docenza ai formatori del corso di Formazione.
Comunicazione e formazione. Problemi e prospettive (16-17 marzo).
2007, Campobasso. Giornata di formazione ai docenti di ogni ordine e grado della provincia di
Campobasso e provincia sul tema: Lingua Inglese e tecnologie (6 marzo).
2007, Isernia. Giornata di formazione ai docenti di ogni ordine e grado della provincia di Isernia e
provincia sul tema: Lingua Inglese e tecnologie (5 marzo).
2007, Ancona. I.R.R.E. Marche. Giornata di formazione ai docenti della Scuola Primaria di
Ancona e provincia sul tema: Glottodidattica tra multimedialità e teatro (2 marzo).
2007, Roma. Casa Generalizia delle Figlie di San Paolo. Giornata di formazione alle formatrici a
livello internazionale sul tema: “Quale pedagogia della comunicazione nella formazione delle
vocazioni?” (7 febbraio).
2006, Roma. Casa Generalizia delle Figlie di Maria Ausiliatrice. Conduzione delle giornate di
studio della Commissione Comunicazione della CII (Conferenza Interispettoriale Italiana)
Comunicazione per una nuova antropologia (9-11 dicembre).
2006, Abidjan (Côte d’Ivoire). Seminario di formazione ai dirigenti delle scuole e dei centri
© Unione europea, 2002-2013 | http://europass.cedefop.europa.eu
Pagina 9 / 31
Curriculum Vitae
Caterina Cangià
giovanili FMA dell’Ispettoria AFO su: L’éducommunication en théorie et pratique (24-26 luglio).
 2006, Valencia (Spagna). Seminario formativo ai dirigenti e alle Comunità Educanti delle scuole
FMA della provincia di Valencia su: La educomunicación: cómo entenderla y ponerla en práctica
(30 giugno).
 2006, Zaragoza (Spagna). Seminario formativo ai dirigenti e alle Comunità Educanti delle scuole
FMA della provincia di Aragón su: La educomunicación: cómo entenderla y ponerla en práctica
(29 giugno).
 2006, Barcellona (Spagna). Seminario formativo ai dirigenti e alle Comunità Educanti delle
scuole FMA della provincia di Cataluña su: La educomunicación: cómo entenderla y ponerla en
práctica (28 giugno).
 2006, Padova. Incontro formativo con la Comunità Educante del Liceo Don Bosco su: Educare i
figli nostri e dei media (2 maggio).
 2006, Roma. Università Pontificia Salesiana. Corso Formatori. 2 interventi teorici e 4 interventi di
laboratorio su: Abilità comunicative attraverso le nuove tecnologie (maggio).
 2006, La Valletta (Malta). Seminario agli studenti della Facoltà di Teologia (Department of Early
Childhood and Primary Education) su: Media and theatre in religious education (20-22 aprile).
 2006, Roma. Incontro formativo con gli animatori e i giovani del Centro Giovanile Salgen su: Gli
effetti della televisione e dei nuovi media sulla vita degli adolescenti (31 marzo).
 2006, Roma. Incontro formativo con la Comunità Educante delle FMA del Liceo Dalmazia su:
Adolescenti e vita affettiva. Quale impegno formativo? (28 marzo).
 2006, Roma. Incontro formativo con gli animatori e i giovani del Centro Giovanile Salgen su: Gli
effetti della pubblicità sulla vita degli adolescenti (24 marzo).
 2006, Roma. Incontro formativo con la Comunità Educante del Liceo Dalmazia su: L’educazione
dell’intelligenza emotiva (21 febbraio).
 2006, Civitavecchia, Roma. Incontro formativo con la Comunità Educante della Scuola Maria
Ausiliatrice su: L’educazione come dialogo fra le generazioni (25 gennaio).
 2006, Roma. Incontro formativo con la Comunità Educante del Centro Giovanile Salgen su:
Adolescenti, moda e musica giovanile: linee per un’educazione degli affetti in famiglia (18
febbraio).
 2006, Roma. Incontro formativo con la Comunità Educante del Liceo Dalmazia su: Come
coltivare l’empatia in famiglia (24 gennaio).
 2005, Roma. San Saba. Centro Italiano Opere Femminili Salesiane. Giornate organizzate dalla
CII (Conferenza Interispettoriale Italiana), su: «Formare alla Comunicazione». Conduzione (2729 dicembre).
 2005, Roma. Pontificia Facoltà di Scienze dell’Educazione “Auxilium” (Sezione di Spiritualità).
Incontro di presentazione della pubblicazione sul New Age. Relazione su: Comunicazione o
pseudocomunicazione? New Age e giovani, (1° dicembre).
 2005, Roma. Incontro formativo con la Comunità Educante della Scuola Maria Ausiliatrice di Via
Mauro Morrone FMA su: La famiglia. Luogo dell’educazione del cuore: l’educazione dei
sentimenti (3 dicembre).
 2005, Roma. Incontro formativo con la Comunità Educante della Scuola Maria Ausiliatrice su: La
famiglia. Luogo dell’educazione del cuore: l’educazione delle emozioni (12 novembre).
 2005, Civitavecchia, Roma. Comunità Educante della Scuola dell’Infanzia e Primaria FMA.
Conferenza su:L’educazione come dialogo (22 settembre).
 2005, Roma. Corso di formazione su: «La glottodidattica infantile dell’azione», organizzato dalla
Libera Università Maria SS. Assunta con la collaborazione di Multidea S.r.l. Intervento su: Vecchi
e nuovi media per l’offerta/acquisizione delle lingue “altre” nella Scuola dell’Infanzia (18 maggio).
 2005, Roma. Liceo Dalmazia. Incontro formativo con la Comunità Educante su: La relazione
educativa (12 aprile).
 2005, Roma. Università Pontificia Salesiana. Corso Formatori. Intervento su: Comunicazione e
formazione: problemi e prospettive (11 aprile).
 2005, Roma. Giornate di formazione dei Consigli Ispettoriali FMA d’Italia. Intervento su:
L’educomunicazione come straordinaria possibilità formativa (8 marzo).
 2005, Sanlucar La Mayor (Spagna). Due giornate di formazione ai dirigenti delle scuole FMA
dell’Ispettoria di Sivigliasul tema: Educar a la comunicación: una propuesta multidimensional (4-5
marzo).
 2005, Roma. Liceo Dalmazia. Incontro formativo con la Comunità Educante su: L’educazione
come dialogo fra generazioni (1 marzo).
 2005, Genova.Corso di metodologia per catechisti, organizzato dall’Ufficio Catechistico
dell’Arcidiocesi di Genova. Intervento su: L’uso delle immagini: linee, colori, nella catechesi (12
febbraio).
 2005, Roma. Liceo Dalmazia. Incontro formativo con la Comunità Educante su: La lettura
educativa dei linguaggi non verbali (18 gennaio).
 2004, Madrid (Spagna). Giornata di formazione alle équipe ispettoriali della Spagna e del
Portogallo. Interventi su: L’educomunicazione (5 giugno).
 2004, Roma. Università Pontificia Salesiana. Corso per formatori. Conferenza su: Media e Nuovi
© Unione europea, 2002-2013 | http://europass.cedefop.europa.eu
Pagina 10 / 31
Curriculum Vitae
Caterina Cangià
Linguaggi nella formazione alla vita consacrata (13 maggio).
 2004, Roma. Visita ufficiale delle tirocinanti della Facoltà di Scienze della Formazione Primaria
della LUMSA a “La Bottega d’Europa”. Intervento su: La glottodidattica infantile dell’azione (12
maggio).
 2004, Beirut (Libano). Corso di formazione alla didattica con le Nuove Tecnologie ai docenti delle
4 scuole FMA del Libano (4-14 aprile).
 2004, Roma. Università LUMSA (Facoltà di Scienze della Formazione). Corso di formazione su:
«Idee e proposte didattiche nello scenario della riforma della scuola». Seminario su: «Esempi di
unità didattiche innovative: l’ambito delle lingue straniere». Intervento (24 marzo).
 2004, Roma. Scuola Maria Ausiliatrice. Conferenza ai genitori degli studenti delle scuole di ogni
ordine e grado su: L’uso educativo di Internet (28 febbraio).
 2004, San Gimignano, Siena. Conferenza a insegnanti e genitori degli studenti delle scuole di
ogni ordine e grado su: L’uso educativo dei videogiochi (23 febbraio).
 2004, Latina. Comune di Latina. Conferenza ai genitori dei bambini delle scuole materne su:
L’uso educativo dei cartoni animati (18 febbraio).
 2004, Roma. Scuola Maria Ausiliatrice. Conferenza ai genitori degli studenti delle scuole di ogni
ordine e grado su: L’uso educativo di Internet (17 febbraio).
 2004, San Gimignano, Siena. Conferenza a insegnanti e genitori degli studenti delle scuole di
ogni ordine e grado su: L’uso educativo dei cartoni animati (27 gennaio).
 2003, Rieti. Liceo classico “M.T. Varrone” - Istituto Magistrale “Elena Principessa di Napoli Scuola Media “Basilio Sisti”. Conclusione della formazione ai docenti delle tre scuole medie e
superiori per l’utilizzo della multimedialità interattiva nella scuola nel quadro del progetto
provinciale per migliorare la professionalità dei docenti (30 gennaio).
 2003, Roma. Seminario di studio su: «L’insegnamento della lingua straniera nelle prime due
classi della scuola primaria: dalla sperimentazione all’attuazione delle innovazioni», organizzato
dal Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca - Ufficio Scolastico Regionale per il
Lazio - Direzione Generale. Intervento su: Didattica laboratoriale integrata: La glottodidattica
infantile dell’azione (27 novembre).
 2003, Rieti. Progetto di formazione dei docenti delle Scuole Secondarie superiori della città di
Rieti. Intervento su: Multimedialità e didattica (23 settembre).
 2003, Rieti. Provveditorato agli Studi di Rieti. Intervento organizzativo del progetto Diffusione della
cultura informatica ed utilizzo della telematica nelle scuole Medie e Medie Superiori (16
settembre).
 2002, La Spezia. Incontro di aggiornamento, per conto dell’USMI (Unione Superiore Maggiori
d’Italia) diocesana, su: Evangelizzazione e multimedialità offline e online (13-14 aprile).
 2001, Bologna. Convegno di aggiornamento per insegnanti della scuola dell’obbligo su:
«Multimedialità e processi formativi». Organizzazione e conduzione (3-4 settembre).
 2001, Venezia. Corso di aggiornamento agli insegnanti di lingua inglese delle scuole elementari
di Venezia e provincia (22-23 gennaio).
 2000, Modena. Formazione alle Nuove Tecnologie per insegnanti del X circolo (6 giugno).
 2000, Roma. Scuola Maria Ausiliatrice. Conferenza ai genitori della Scuola Materna ed
Elementare sull’uso educativo dei videogiochi (10 febbraio).
 2000, Venezia. Corso di aggiornamento agli insegnanti di lingua straniera nella scuola
elementare (31 gennaio - 1° febbraio).
 1999, Altopascio, Lucca. Giornata di formazione agli insegnanti di lingua straniera delle Direzioni
didattiche statali (12 novembre).
 1999, Isernia. Provveditorato agli Studi. Formazione all’uso delle nuove tecnologie per gli
insegnanti di sostegno nella scuola elementare e media (4 incontri).
 1999, Rieti. Provveditorato agli Studi. Formazione all’uso delle nuove tecnologie per gli insegnanti
di sostegno nella scuola elementare e media (4 incontri) (marzo-aprile).
 1999, Venezia. Comune e Provveditorato agli Studi. Due giorni di Aggiornamento metodologico
agli insegnanti di lingua inglese nella scuola elementare (1°-2 febbraio).
 1998, Lucca. Provveditorato agli Studi. Formazione all’uso delle nuove tecnologie per
l’insegnamento/apprendimento della lingua straniera (22-23 novembre).
 1998, Reggio Calabria. Provveditorato agli Studi. Formazione alle insegnanti di lingua straniera
di 5 circoli didattici consorziati (13-14 novembre).
 1997, incontro con gli insegnanti di lingua straniera della repubblica, palazzo dei Congressi della
Repubblica di San Marino (22 aprile).
 1995, 10° Convegno internazionale per insegnanti dell’area linguistica «Teaching and Learning».
Sessione plenaria su: La multimedialità interattiva per la lingua straniera: scommessa e chance.
PARTECIPAZIONE A PROGETTI
1998-2012
 2012, Beirut (Libano). Univerisité Al-Kafaat - Riunione organizzativa Progetto Europeo TEMPUS
IV (11-15 gennaio).
 2011, Marsiglia. Institut Régional du Travail Social. Partecipazione alla riunione organizzativa del
progetto europeo Tempus IV «Consortium Européen» in collaborazione con l’Università LUMSA
© Unione europea, 2002-2013 | http://europass.cedefop.europa.eu
Pagina 11 / 31
Curriculum Vitae
Caterina Cangià
(7-8 aprile).
 1999, Progetto europeo WIDEN (Work in Detention Network). Videoconferenza Point to
Multipoint con i centri regionali della Formazione professionale del Veneto, del Lazio e della
Puglia (2 ottobre).
 1998, Progetto europeo WIDEN (Work in Detention Network). Videoconferenza Point to
Multipoint con i centri regionali della Formazione professionale del Veneto, del Lazio e della
Puglia (14 dicembre).
CONDIREZIONE DI RIVISTE E COLLABORAZIONI A RIVISTE
2000-oggi
Collaborazioni a Riviste
Tuttoscuola (Roma) ISSN: 0391-7967
La Vita Scolastica - Giunti (Firenze) ISSN: 0042-7349
Scuola dell’Infanzia - Giunti (Firenze) ISSN: 1590-3206
Scuola Italiana Moderna - La Scuola Editrice (Brescia) ISSN: 0036-9888
Scuola e Didattica - La Scuola Editrice (Brescia) ISSN: 0036-9861
Scuola Materna per l’educazione dell’infanzia - La Scuola Editrice (Brescia) ISSN: 0392-2820
Insegnare Religione - Elledici (Torino) ISSN: 1121-1555
Via, Verità e Vita - Paoline (Roma) ISSN: 0042-501X
Consacrazione e Servizio - (Roma) ISSN: 0035-600X
Se Vuoi - (Roma) ISSN: 0036-9950
 Articolista e rubricista
Attività o settore Pedagogia, Educazione, Didattica, Scuola, Orientamento vocazionale
2003-2011
Condirezione Rivista di fascia A dell’ambito pedagogico
Università Pontificia Salesiana (Roma) - Rivista “Orientamenti Pedagogici” ISSN: 0030-5931
 Condirezione della Rivista e responsabile degli editoriali
Attività o settore Pubblicazioni periodiche scientifiche
2011-2013
Condirezione Rivista di didattica
Rivista “Scuola italiana moderna” - La Scuola Editrice (Brescia) ISSN: 0036-9888
 Condirezione della Rivista
Attività o settore Pubblicazioni periodiche divulgative di didattica
2006-oggi
Membro di redazione di Rivista
Editrice Giunti (Firenze) - Rivista “La Vita Scolastica” ISSN: 0042-7349
 Membro del comitato di redazione
Attività o settore Pubblicazioni periodiche divulgative di didattica
INCARICHI E CONSULENZE
1983-oggi
Direzione della scuola di comunicazione in lingua straniera “La Bottega d’Europa”
La Bottega d’Europa (Roma)
 Direzione della scuola
 Direzione del personale
 Direzione didattica e artistica del Festival di Teatro Didattico in Lingua Straniera (ogni edizione ha in
media 25 spettacoli)
 Coordinamento dei concerti del Piccolo Coro de “La Bottega d’Europa”
 Regia degli spettacoli teatrali
 Direzione e organizzazione dei campi formativi in lingua inglese per ragazzi in Italia e all’estero
Attività o settore Scuola di lingue e di comunicazione
2000-oggi
Amministratore unico
Multidea Srl (Roma) - Casa editrice e di produzione di materiale didattico multimediale
 Amministratore unico
 Direttore editoriale
Attività o settore Casa editrice - prodotti cartacei e multimediali
2011-oggi
Giornalista pubblicista
Iscritta all’Albo dei giornalisti del Lazio nel settore Giornalisti pubblicisti
 Esperta in tecnologie e didattica e in glottodidattica
Attività o settore Giornalismo sicentifico e giornalismo divulgativo
2006-2007
Membro di gruppo di ricerca
Progetto su Giovani e videogiochi - Istituto Italiano di Medicina Sociale - IIMS (Roma)
 Esperta nell’uso educativo dei videogiochi
© Unione europea, 2002-2013 | http://europass.cedefop.europa.eu
Pagina 12 / 31
Curriculum Vitae
Caterina Cangià
Attività o settore Nuove Tecnologie, bambini, preadolescenti e adolescenti
2003-2006
Membro di giuria
«Global Learning Iniziative». Membro della giuria internazionale del New Media Prize, Fiera del Libro
per Ragazzi, 26 aprile 2006 (Bologna).
 Major Juror nella giuria internazionale composta di 8 membri
Attività o settore Editoria multimediale interattiva
2003-2006
Membro di guiria
Membro della giuria internazionale del GLI - Global Learning Initiative (Bologna)
 Esperta in prodotti Edutainment
Attività o settore Analisi e valutazione di produzioni multimediali interattive per l’istruzione e
l’intrattenimento
2002-2006
Membro di associazione
Membro dell’ISAPL - International Society of Applied Psycholinguistics
 Settore glottodidattica infantile
Attività o settore Ricerca nel settore della psicolinguistica applicata all’insegnamento delle lingue
straniere
2005
Consulente
Ricerca nazionale su Videogiochi e adolescenti in vista del Seminario su: Nuovi media e adolescenti,
organizzato dall’Istituto Italiano di Medicina Sociale 6 maggio 2005 (Roma).
 Consulenza alla riunione organizzativa
Attività o settore Nuove Tecnologie, bambini, preadolescenti e adolescenti
2004
Progettazione e direzione di sito web
http://www.vidimusdominum.org
 Sito web di informazione e formazione in 6 lingue
Attività o settore Religioso
2003-2004
Presidente di Commissione
Congresso 2004 sulla vita consacrata Passione per Cristo, passione per l’umanità (Roma).
 Presidente della Commissione per la Comunicazione
Attività o settore Religioso
2000-2001
Consulente
RaiNet, sezione “giovani utenti”’ (Roma)
 Consulente pedagogico
Attività o settore Revisione sceneggiature e storyboard del programma MediaMente
2000-2001
Consulente
Reggiani S.p.a. (Varese) per i siti orientati ai ragazzi.
 Consulente pedagogico
Attività o settore Web e software educational
2000-2001
Consulente
Progetto europeo Adapt dell’Associazione C.I.O.F.S. FP nazionale.
 Consulente metodologico
Attività o settore Formazione esperti piccole e medie imprese per quanto riguardava l’uso delle
tecnologie multimediali interattive
2000-2001
Consulente
Progetto europeo Adapt dell’Associazione C.I.O.F.S. FP nazionale.
 Consulente metodologico
Attività o settore Formazione dei formatori
2000
Tirocinio
Convenzione di tirocinio di 50 ore con l’Associazione C.I.O.F.S. FP Lazio per il Corso di Multimedialità
(marzo 2000).
 Docente
Attività o settore Formazione
1999-2000
Membro di giuria
Membro della giuria per la valutazione degli elaborati del Concorso Mondiale sul Giubileo (Roma).
 Consulente metodologico
Attività o settore Giudizio sugli elaborati dei bambini a livello internazionale
1999-2000
Consulente
Progetto europeo di Formazione Professionale Widen (Work In Detention Network).
 Consulente metodologico
Attività o settore Formazione dei formatori
1999-2000
Consulente
© Unione europea, 2002-2013 | http://europass.cedefop.europa.eu
Pagina 13 / 31
Curriculum Vitae
Caterina Cangià
Progetto regionale di Formazione Professionale (regione Lazio) Re.Co.R.d. (Youthstart).
 Consulente metodologico
Attività o settore Formazione dei formatori
1999
Tirocinio
Convenzione di tirocinio di 150 ore con l’Associazione C.I.O.F.S. FP Lazio per il Corso europeo Widen
(Work In Detention Network).
Convenzione di tirocinio di 100 ore con l’Associazione C.I.O.F.S. FP Veneto per il Corso
europeo Widen (Work In Detention Network) seguito via telematica.
Convenzione di tirocinio di 100 ore con l’Associazione C.I.O.F.S. FP Puglia per il Corso
europeo Widen (Work In Detention Network).
 Docente
Attività o settore Formazione
1998-1999
Curatore
Trasmissione MediaMente di Rai3
 Curatore di tre puntate
Attività o settore Cooperative learning
1998-1999
Partecipazione televisiva
TG2 Salute, puntata su: Plasticità neurofisiologica e apprendimento precoce delle lingue.
 Partecipazione alla puntata come esperta del settore e intervistata
Attività o settore Lingue e apprendimento
1989-1999
Membro di associazione
Membro dell’EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction).
 Special Interest Group: technology and learning
Attività o settore Apprendimento e istruzione
1995
Direzione di Corso di Specializzazione
Direzione del Corso di Specializzazione post-licenza e post-laurea “Comunicazione Formato Futuro”.
16 lezioni teoriche su: Multimedialità interattiva e didattica (1-14 luglio 1995).
 Progettazione di pacchetti multimediali interattivi
 Multimedialità e formazione
 Analisi e valutazione di produzioni multimediali
Attività o settore Formazione
ISTRUZIONE E FORMAZIONE
2006-2007
Corso Avanzato in neuroscienze, fenomenologia e costruttivismo
IPRA - Istituto di Psicologia e Psicoterapia Post-Razionalista (Roma)
Neuroscienze (Prof. Vittorio Gallese); Fenomenologia (Prof. Corrado Sinigaglia ); Costruttivismo (Prof.
Giampiero Arciero)
1989-1992
Dottorato di ricerca in Scienze dell’Educazione con specializzazione in Pedagogia
per la Scuola e la Comunicazione Sociale
Univeristà Pontificia Salesiana (Roma) con dissertazione: “Un copione ipermediale nella
glottodidattica infantile della lingua straniera. L’osservazione esplorativa dell’interazione bambinicomputer nel contesto di apprendimento della lingua inglese facendo teatro”.
 Realizzazione di un prototipo di prodotto multimediale interattivo; Ricerca qualitativa; Uso del
computer e del teatro nella didattica della lingua inglese nella scuola primaria
1989
Licenza in Scienze dell’Educazione con specializzazione in Pedagogia per la
Scuola e la Comunicazione Sociale
Università Pontificia Salesiana (Roma) con dissertazione: “I modelli di comprensione del linguaggio.
Un’analisi dei programmi di simulazione prodotti dalle ricerche sull’Intelligenza Artificiale da Roger
Shank e dal gruppo di Yale tra il 1972 e il 1982”.
▪ Intelligenza Artificiale; Modelli di comprensione del linguaggio; Trasposizione dei modeli alla didattica
delle lingue
1982
Attestato di Operatrice delle Cmunicazioni Sociali
© Unione europea, 2002-2013 | http://europass.cedefop.europa.eu
Pagina 14 / 31
Curriculum Vitae
Caterina Cangià
C.I.O.F.S. (Centro Italiano Opere Femminili Salesiane) - Progetto del Fondo Sociale Europeo Corso di 954 ore accademiche
▪ Comunicazione audiovisiva; Radio, televisione, Cinema; Giornalismo; Progettazione didattica per
l’educazione ai mass media
1973-1976
Diplôme de Bachelier en Liturgie Orientale
Université Saint-Esprit di Kaslik (Libano) - Faculté de Théologie - Institut Supérieur de Liturgie
▪ Anaphores orientales; Office chaldéen et byzantin; Architecture des Eglises orientales; Symbolisme;
Sacrements; Liturgie Latine; Miniatures syriaques; Musique Maronite; Oecumenisme et liturgie
1975
Diplôme en théorie musicale, solfège et musicologie orientale
Université Saint-Esprit di Kaslik (Libano) - Institut de Musicologie
▪ Solfège; Harmonie; Pratique instrumentale; Musique sacrée orientale; Langages musicaux;
Musique et theatre; Musique et danse
1973
Diplôme de Bachelier de l’Enseignement du second degré - Mathématique et
Sciences de la Nature
Université de Lyon (Francia)
▪ Mathématiques; Sciences Physiques; Sciences Naturelles
1965
Diploma di Abilitazione all’insegnamento nelle Scuole del Grado Preparatorio
Scuola Magistrale Maria Ausiliatrice - Genova
▪ Pedagogia; Storia ed Educazione fisica; Matematica, Computisteria e Scienze Naturali; Igiene e
Puericultura; Plastica e disegno
COMPETENZE PERSONALI
Lingua madre
- Italiano
- Francese (lingua di studio dalla primaria fino alla maturità con conseguimento del Baccalauréat
scientifique en Sciences expérimentales - Université de Lyon)
- Arabo parlato
Altre lingue
COMPRENSIONE
Inglese
PARLATO
Ascolto
Lettura
C2
C2
PRODUZIONE SCRITTA
Interazione
Produzione orale
C2
C2
C2
B2
B2
CAMBRIDGE PROFICIENCY
Spagnolo
B2
B2
B2
Aaa
Livelli: A1/2 Livello base - B1/2 Livello intermedio - C1/2 Livello avanzato
Quadro Comune Europeo di Riferimento delle Lingue
Conseguimento del PRIMO CERTIFICATO EGIZIANO
Arabo letterato
Competenze comunicative
Competenze organizzative e
gestionali
Riconosciute competenze comunicative nel contesto di formazione e conferenze e nel contesto delle
relazioni interpersonali.
Riconosciute competenze organizzative. Direzione, dal 1983 dell’Associazione “La Bottega d’Europa”.
Competenze di leadership per il compito di direttore editoriale della MULTIDEA. Attualmente
responsabile di 14 persone.
Competenze professionali
Docenza universitaria; Formazione insegnanti e genitori; Produzione di prodotti multimediali
interattivi e di film.
Competenze informatiche
Ottima padronanza degli strumenti Microsoft Office e del pacchetto Adobe Creative Suite per Mac e
PC.
© Unione europea, 2002-2013 | http://europass.cedefop.europa.eu
Pagina 15 / 31
Curriculum Vitae
Altre competenze
Caterina Cangià
Regia teatrale; costumista teatrale; scrittura di sceggiature di film e storyboard di prodotti audiovisivi
e multimediali interattivi.
ULTERIORI INFORMAZIONI
Pubblicazioni di LIBRI
Contributi in LIBRI
 Old & New media a misura di bambino, Multidea, Roma (in preparazione). ISBN: 978-88-8495-039-0
 Glottotecniche e glottotecnologie, Multidea, Roma (in preparazione). ISBN: 978-88-8495-040-6
 Generazione tech. Crescere con i nuovi media, Giunti Scuola, Firenze 2014, pp. 144. ISBN:
978-88-09 78856-5
 Maìn. La casa della felicità. Sceneggiatura e schede di lettura, Multidea, Roma 2014, pp. 160.
ISBN: 978-88-8495-053-6
 Teoria e pratica della comunicazione multimediale, seconda edizione, Multidea-Tuttoscuola,
Roma, 2013, p. 1-432, ISBN: 978-88-8495-041-3
 I consacrati e la rete, Centro Studi USMI - Multidea, Roma 2013, pp. 128. ISBN: 978-88-8495049-9
 Didattica iLIMimitata, Tuttoscuola - Multidea, Roma, 2012, pp.148. ISBN: 978-88-8495-042-0
 Lingue Altre. Conoscerle e coltivarle, vol.1, La Scuola, Brescia 2011, pp. 379. ISBN: 978-883502680-8
 Lingue Altre. Insegnarle e impararle, vol.2, La Scuola, Brescia 2011, pp. 344. ISBN: 978-88-350
2876-5
 Insegnanti DOC, Tuttoscuola - Multidea, Roma 2011, pp. 126. ISBN: 978-88-8495-034-5
 (A cura di), Formazione: la piccola-media impresa che cresce, C.I.O.F.S. FP, Roma 2001, pp. 32.
 Teoria e pratica della comunicazione multimediale, Editoriale Tuttoscuola, Roma 2001, pp. 400.
 (A cura di), Comunicazione donna nel cinema europeo degli anni ottanta, CGS, Roma 1990,
pp.150.
 L’altra Glottodidattica, Giunti, Firenze 1998, pp. 309.
 (A cura di), Atelier Venice, I quaderni CGS, Roma 1996.
 (A cura di), Laboratorio Venezia, CGS, Roma 1988, pp. 108.
 Méthode multimédiale pour l’enseignement des langues francaise et anglaise aux enfants des
pays arabes, Editions de l’Université Saint Esprit, Kaslik (Libano) 1981.
 I media nella formazione dei consacrati, in Nuovi media e vita consacrata, Ancora, Milano 2011,
pp. 131-156.
 Quale didattica per una lingua “altra”?, in Didattica delle scienze. Temi, esperienze, prospettive progetto STOQ (Science, Theology and the Ontological Quest) III UPS Project (2006-2009),
2010, pp.105-120.
 Preparare materiali per i propri discenti, in Atti della giornata nazionale CEF-Train, Università di
Firenze, Firenze 2005, pp. 22-30.
 Dai codici di una pseudocomunicazione al linguaggio di un’autentica comunicazione. La realtà
giovanile a confronto con il New Age, in Farina M. - Posada M.E. (Edd.), Alla ricerca dell’acqua
viva. Spiritualità Cristiana e New Age a confronto, LAS, Roma 2004, pp. 103-126.
 Youth: a gift and a challenge. A global perspective, in Rastello E. (Ed.) Youth challenge. A
symposium by the Institute of youth ministry, Tangaza occasional papers n°16, Paulines
Publications Africa, Nairobi 2004, pp. 14-26.
 I new media a servizio della catechesi e dell’insegnamento della religione cattolica?, in Naro M.
(Ed.), Una sorta di contagio. La traditio nella Chiesa locale e l’IRC, Salvatore Sciascia Editore,
Caltanissetta - Roma 2004, pp. 211-230.
 Comunicazione sociale e educazione interculturale, in Orlando V. (Ed.), Educare nella
multicultura, LAS, Roma 2003, pp. 69-82.Quadro di riferimento teorico de “L’altra glottodidattica”,
in Sisti F. (Ed.), Atti del Convegno nazionale «L’insegnamento delle lingue nei nuovi corsi di
laurea», Edizioni Goliardiche, Trieste 2003, pp. 11-23.
 Suggerimenti educativi per un contesto cibernetico, in Loparco G. - Manello M.P. (Edd.), Atti del
seminario «Maria nell’educazione di Gesù Cristo e del cristiano», 2. Approccio interdisciplinare a
Gv. 19, 25- 27, Il prisma 27, LAS, Roma 2003, pp. 219- 223.
 La comunicazione multimediale: sfida e opportunità per l’apprendimento delle lingue, in Corsi A.
- Salvoni G. (Edd.), Atti del Seminario «Verso l’Europa. Percorsi e strategie per la formazione del
cittadino», CNR - Istituto di Linguistica Computazionale di Pisa, Lucca 2003, pp. 91-109.
 Educare alla comunicazione-comunità-comunione. Una tecnologia didattica per i prossimi 10
anni?, in Andronico A. - Dettori G. - Ferlino L. - Olimpo G. (Edd.), Atti di Didamatica 2003,
A.I.C.A. (Associazione Italiana per l’Informatica e il Calcolo Automatico), Genova 2003, pp. 616618.
 La pedagogia dei segni, in Carlotti P. - Maritano M. (Edd.), L’Eucaristia nel vissuto dei giovani,
Biblioteca di Scienze Religiose 175, LAS, Roma 2002, pp. 203-216.
 Strategia di lettura del film secondo la psicologia cognitiva, in C. Cangià (Ed.), Atelier Venice, I
© Unione europea, 2002-2013 | http://europass.cedefop.europa.eu
Pagina 16 / 31
Curriculum Vitae
Pubblicazioni di libri di testo
per la Scuola dell’Infanzia
e Primaria
Pubblicazioni di ARTICOLI
Caterina Cangià
quaderni CGS, Roma 1996.
 Il bambino e la lingua straniera fra teatro e computer, in Calvani A. - Varisco B. M. (Edd.),
Costruire/decostruire significati. Micromondi, ipertesti e nuovi orizzonti formativi, CLEUP,
Padova 1995, pp. 316-336.
 Apprendimento e formazione, in Montedoro C. (Ed.), Aggiornamento in autoistruzione. Una
proposta didattica per i formatori, Franco Angeli, Milano 1990, pp. 63-119.
 Andrej Rublev: teologia in linee e colori, in CGS (Ed.) Andrej Tarkovskij, CGS, Roma 1988, pp.
21-35.
 Strategia di lettura del film secondo la psicologia cognitiva, in Cangià C. (Ed.), Laboratorio
Venezia, CGS, Roma 1988, pp.40-53.
 I processi cognitivi nella comprensione del film, in Cangià C. (Ed.), Laboratorio Venezia, CGS,
Roma 1988, pp. 25-39.
 Click! 5 - Corso di lingua inglese per la Scuola Primaria, The Kids’ Book vol. 5, Multidea, Roma
2010. ISBN: 978-88-8495-019-2
 Click! 5 - Corso di lingua inglese per la Scuola Primaria, The Kids’ Workbook vol. 5, Multidea,
Roma 2010. ISBN: 978-88-8495-020-8
 Click! 5 - Corso di lingua inglese per la Scuola Primaria, Guida per l’insegnante vol. 5, Multidea,
Roma 2010. ISBN: 978-88-8495-021-5
 Click! 4 - Corso di lingua inglese per la Scuola Primaria, The Kids’ Book vol. 4, Multidea, Roma
2010. ISBN: 978-88-8495-015-4
 Click! 4 - Corso di lingua inglese per la Scuola Primaria, The Kids’ Workbook vol. 4, Multidea,
Roma 2010. ISBN: 978-88-8495-016-1
 Click! 4 - Corso di lingua inglese per la Scuola Primaria, Guida per l’insegnante vol. 4, Multidea,
Roma 2010. ISBN: 978-88-8495-017-8
 Click! 3 - Corso di lingua inglese per la Scuola Primaria, The Kids’ Book vol. 3, Multidea, Roma
2009. ISBN: 978-88-8495-011-6
 Click! 3 - Corso di lingua inglese per la Scuola Primaria, The Kids’ Workbook vol. 3, Multidea,
Roma 2009. ISBN: 978-88-8495-012-3
 Click! 3 - Corso di lingua inglese per la Scuola Primaria, Guida per l’insegnante vol. 3, Multidea,
Roma 2009. ISBN: 978-88-8495-013-0
 Click! 2 - Corso di lingua inglese per la Scuola Primaria, The Kids’ Book vol. 2, Multidea, Roma
2009. ISBN: 978-88-8495-007-9
 Click! 2 - Corso di lingua inglese per la Scuola Primaria, The Kids’ Crafts Book vol. 2, Multidea,
Roma 2009. ISBN: 978-88-8495-008-6
 Click! 2 - Corso di lingua inglese per la Scuola Primaria, Guida per l’insegnante vol. 2, Multidea,
Roma 2009. ISBN: 978-88-8495-009-3
 Click! 1 - Corso di lingua inglese per la Scuola Primaria, The Kids’ Book vol. 1, Multidea, Roma
2008. ISBN: 978-88-8495-003-1
 Click! 1 - Corso di lingua inglese per la Scuola Primaria, The Kids’ Crafts Book vol. 1, Multidea,
Roma 2008. ISBN: 978-88-8495-004-8
 Click! 1 - Corso di lingua inglese per la Scuola Primaria, Guida per l’insegnante vol. 1, Multidea,
Roma 2008. ISBN: 978-88-8495-005-5
 The Magic Wand 2, Libro per le bambine e per i bambini, Multidea, Roma 2006. ISBN: 88-8495001-5
 The Magic Wand 2, Guida per le maestre e i maestri di Bottega, Multidea, Roma 2006. ISBN: 888495-001-5
 The World of Oz, 3° livello del percorso d’insegnamento/apprendimento English on Stage, Giunti
- Marzocco, Firenze 1997.
 Beauty’s World, 2° livello del percorso d’insegnamento/apprendimento English on Stage, Giunti Marzocco, Firenze 1997.
 English on Stage, Guida per gli insegnanti, Giunti - Marzocco, Firenze 1997.
 The Jungle World, 1° livello del percorso d’insegnamento/apprendimento English on Stage,
Giunti - Marzocco, Firenze 1996.
 English on Stage, Percorso di insegnamento-apprendimento della lingua inglese nella scuola
elementare, Step 1 - The Jungle World, Giunti - Marzocco, Firenze 1996.
 Ici je vis, Fichier pour l’élève (Vol. 2), Editions de l’Université Saint Esprit, Kaslik (Libano) 1981.
 Ici je vis, Fichier pour l’élève (Vol. 1), Editions de l’Université Saint Esprit, Kaslik (Libano) 1981.
 Ici je vis, Transparents, Editions de l’Université Saint Esprit, Kaslik (Libano) 1981.
 Ici je vis, Diapo et Guide Guide, Editions de l’Université Saint Esprit, Kaslik (Libano) 1981.
 I live here, Teacher’s Guide, Editions de l’Université Saint Esprit, Kaslik (Libano) 1981.
 La Comunità educante con e per i giovani. Anche nei Social Network, in «Rivista di
© Unione europea, 2002-2013 | http://europass.cedefop.europa.eu
Pagina 17 / 31
Curriculum Vitae
in RIVISTE scientifiche
Pubblicazioni di ARTICOLI in
RIVISTE di didattica
Caterina Cangià
Scienze dell’Educazione», 47 (2009) 1, pp. 75-87. ISSN: 0393-3849
 Dove va l'edutainment? in «Orientamenti Pedagogici», vol. 56 (2009); pp. 265-276, ISSN:
0030-5391
 Ambiente e costruzione della conoscenza, in «Orientamenti Pedagogici», 55 (6) 2008,
pp. 1095-1102. ISSN: 0030-5391
 Editoriale, in «Orientamenti Pedagogici», 55 (4) 2008, pp. 1-3. ISSN: 0030-5391
 Teen Second Life. Potenzialità e rischi di un mondo virtuale, in «Orientamenti
Pedagogici», 2007, 54 (4), pp. 675-684. ISSN: 0030-5391
 Editoriale, in «Orientamenti Pedagogici», 2007, 54 (4), pp. 621-623. ISSN: 0030-5391
 An appealing opportunity for foreign language teaching and learning. Some reference
points that emerged using ‘Addizionario’, in «Linguistica Computazionale» 26 (2006) 1,
pp. 23-46. ISSN: 0392-6907
 La formazione alla comunicazione, in «Orientamenti Pedagogici» 53 (2006) 1, pp. 21-35.
ISSN: 0030-5391
 Editoriale, in «Orientamenti Pedagogici» 52 (2005) 5, pp. 717-719. ISSN: 0030-5391
 Il sito personale del docente universitario: un ponte tra didattica in presenza e didattica
on- line, in «Orientamenti Pedagogici» 51 (2004) 5, pp. 865-870. ISSN: 0030-5391
 L’acquisizione di una lingua “altra” nella Scuola dell’Infanzia attraverso l’uso del computer
e del teatro, in «Rassegna Italiana di Linguistica Applicata» 37 (2005) 1, pp. 257-266.
ISSN: 0033-9725
 La multimedialità interattiva a supporto delle abilità linguistiche e non- linguistiche nella
comprensione dei testi scritti, in «Orientamenti Pedagogici» 51 (2004) 4, pp. 581-597.
ISSN: 0030-5391
 Gli apporti delle componenti neuropsicologiche del linguaggio a fondamento di una
glottodidattica bimodale, in «Orientamenti Pedagogici» 51 (2004) 2, pp. 183-200. ISSN:
0030-5391
 Le nuove tecnologie sfida e opportunità per l’educazione. Commento al documento Le
persone consacrate e la loro missione nella scuola. Riflessioni e orientamenti, in
«Seminarium» 43 (2003) 3, pp. 549-586. ISSN: 0582-6314
 L’utilizzo delle tecnologie didattiche nell’apprendimento delle lingue straniere (intervistata
da Marco Jacopino), in «Tecnologie Didattiche» (2002) 25, pp. 55-59. ISSN: 1970-061X
 Educare alla comunicazione interpersonale, ambientale, mediata di massa e manualeespresssiva, in «Orientamenti Pedagogici» (2002) 3, pp. 405-420. ISSN: 0030-5391
 La multimedialità: tipologia, criteri, scelta e valutazione per un uso educativo, in
«Orientamenti Pedagogici» 44 (1997), pp. 989-1001. ISSN: 0030-5391
 Apprendimento della lingua inglese facendo teatro: l’interazione bambini-computer, in
«Orientamenti Pedagogici» 40 (1993), pp. 501-526. ISSN: 0030-5391
 Fare teatro in lingua straniera con il computer fra le quinte, in «Orientamenti Pedagogici»
39 (1992), pp. 1111-1162. ISSN: 0030-5391
 Fare teatro in lingua straniera. Uno scenario glottodidattico per l’insegnamento della
lingua straniera ai bambini, in «Orientamenti Pedagogici» 39 (1992), pp. 807-833. ISSN:
0030-5391
 L’evoluzione del modello di comprensione del linguaggio di Roger Shank e sue possibili
ricadute didattiche, in «Orientamenti Pedagogici» 37 (1990), pp. 1029-1051. ISSN: 00305391
 Roger Shank e un territorio dell’Intelligenza Artificiale: la comprensione del linguaggio, in
«Orientamenti Pedagogici» 37 (1990), pp. 612-630. ISSN: 0030-5391
 Robotica alla primaria, in «La Vita Scolastica», 69 (2014) 2, pp. 21-22. ISSN: 0042-7349
 Leggere i testi con sintesi vocale, in «Scuola Italiana Moderna», 121 (2014) 8, p. 10. ISSN:
0036-9888
 I DSA guardano alla LIM, in «Scuola Italiana Moderna», 121 (2014) 7, p.10. ISSN: 0036-9888
 Il mondo digitale a servizio del calcolo e di molto altro, in «Scuola Italiana Moderna», 121 (2014)
6, pp. 12-13. ISSN: 0036-9888
 Tra gioco e videogioco, in «Scuola dell’Infanzia», 14 (2014) 5, p. 19. ISSN: 1590-3206
 Dizionari che parlano e correttori ortografici, in «Scuola Italiana Moderna», 121 (2014) 5, 9.
ISSN: 0036-9888
 Di mappa in mappa, in «Scuola Italiana Moderna», 121 (2013) 3, p. 9. ISSN: 0036-9888
 Una nuova vita per gli audiolibri, in «Scuola Italiana Moderna», 121 (2013) 2, 9. ISSN: 00369888
 Potenziamento cognitivo? Chiediamo alla tecnologia!, in «Scuola Italiana Moderna», 121 (2013)
1, p. 9. ISSN: 0036-9888
 In classe con l’iPad, in «La Vita Scolastica», 67 (2013) 10, pp. 21-23. ISSN: 0042-7349
 La ricerca-azione risponde a molti perché, in «Tuttoscuola», vol. 38 (2013) 530, pp. 58-60, ISSN:
0391-7967
 Con le mani sul Tablet, un’intera estate per crescere, in «Scuola Italiana Moderna», 120 (2013)
10, p. 18. ISSN: 0036-9888
© Unione europea, 2002-2013 | http://europass.cedefop.europa.eu
Pagina 18 / 31
Curriculum Vitae
Caterina Cangià
 Quando leggere diventa una passione…Tutto merito della tecnologia!, in «Scuola Italiana
Moderna», vol. 120 (2013) 7, p. 11, ISSN: 0036-9888
 Progettare e produrre una ricerca empirica in educazione: tradizione o innovazione?, in
«Tuttoscuola», 38 (2013) 532, pp. 61-63. ISSN: 0391-7967
 L’inchiesta e l’indagine, in «Tuttoscuola», vol. 38 (2013) 529, pp. 56-58, ISSN: 0391-7967
 Matematici in erba sfidano l’iPad, in «Scuola Italiana Moderna», vol. 120 (2013) 6, p. 11, ISSN:
0036-9888
 So leggere! E scrivere anche. Grazie Tablet, in «Scuola Italiana Moderna», vol. 120 (2013) 5,
p.11, ISSN: 0036-9888
 “Confezionare” il contenuto progettandolo in maniera didattica, in «Scuola Italiana Moderna»,
vol. 120 (2012) 3, p.11, ISSN: 0036-9888
 LIM delle mie brame, qual è il miglior software del reame?, in «Scuola Italiana Moderna», vol.
120 (2012) 4, p. 11, ISSN: 0036-9888
 Sperimentatori non si nasce. Lo si diventa ricerca dopo ricerca, in «Tuttoscuola», vol. XVIII
(2012), ISSN: 0391-7967
 Insegnanti "pedagogisti sperimentali". Una missione possibile, in «Tuttoscuola», vol. 38 (2012),
pp. 53-56, ISSN: 0391-7967
 Gesù, un bambino come noi, in «Scuola Italiana Moderna», vol. 119 (2012), p. 33, ISSN: 00369888
 Gesù sceglie gli amici, gli apostoli, in «Scuola Italiana Moderna», vol. 119 (2012), p. 55,
ISSN:0036-9888
 E ora tutti alla lavagna. Insegnare con la LIM, in «Scuola Materna»,vol. 99 (2012) 10, pp. 98-99,
ISSN: 0392-2820
 Robotica educativa: nuove frontiere per la didattica, in «Tuttoscuola», vol. 38 (2012), pp. 57-60,
ISSN: 0391-7967
 Evviva! Festeggiamo con Gesù la vita!, in «Scuola Italiana Moderna», vol. 119 (2012), 11, p. 33,
ISSN: 0036-9888
 Evviva! Con Gesù la vita non finisce!, in «Scuola Italiana Moderna», vol. 119 (2012), 11, p. 55,
ISSN: 0036-9888
 La rivoluzione multi-touch, in «Scuola Materna», vol. 99 (2012), 11,p p. 97-98, ISSN: 0392-2820
 Cinema ed educazione: una sinergia da esplorare, in «Tuttoscuola», vol. 38 (2012), pp. 49-52,
ISSN: 0391-7967
 Insegnanti "pedagogisti sperimentali". Una missione possibile, in «Tuttoscuola», vol. XXXVIII
(2012), pp. 53-56, ISSN: 0391-7967
 Brainstorming e ingegneria dell’immagine mentale, in «Scuola Italiana Moderna», vol. 120
(2012) 2, p. 10, ISSN: 0036-9888
 Scuola accogliente. Scuola competente, in «Scuola Italiana Moderna», vol. 119 (2012) 15, p. 30,
ISSN: 0036-9888
 E-learning: un’avventura lunga una vita, in «Tuttoscuola», vol. XXXVIII (2012), pp. 57-60, ISSN:
0391-7967
 Teatro educativo: un dispositivo olistico al servizio dell’educazione, in «Tuttoscuola», vol.
XXXVIII (2012); pp. 45-48, ISSN: 0391-7967
 Tiriamo le somme sulla tecnologia, in «Scuola Italiana Moderna», vol. 119 (2012) 14, p. 13,
ISSN: 0036-9888
 Una retrospettiva che progetta il futuro, in «Scuola Materna», vol. 99 (2012), pp. 99-100, ISSN:
0392-2820
 Una magica lavagna per le Scienze, in «Scuola Italiana Moderna», vol. 119 (2012) 13, p. 13,
ISSN: 0036-9888
 Un vero computer da grandi, usato dai piccoli, in «Scuola Materna», vol. 99 (2012) 13, pp. 9899, ISSN: 0392-2820
 Nella Chiesa per vivere come Gesù, in «Scuola Italiana Moderna», vol. 119 (2012) 12, p. 55,
ISSN: 0036-9888
 Felici di appartenere alla Chiesa!, in «Scuola Italiana Moderna», vol. 119 (2012) 12, p. 33, ISSN:
0036-9888
 È di scena il Tablet. Ovvero la tecnologia fai-da-te, in «Scuola Italiana Moderna», vol. 120 (2012)
1, p. 10, ISSN: 0036-9888
 Mini-computer per apprendere, in «Scuola Materna», vol. 99 (2012) 12, pp. 99-100, ISSN: 03922820
 La senso-motricità mette le ali all’apprendimento, in «Tuttoscuola», vol. XXXVIII (2012), pp. 5558, ISSN: 0391-7967
 Pronti, partenza via! La Wii è in funzione, in «Scuola Italiana Moderna», vol. 119 (2012) 2, p.13,
ISSN: 0036-9888
 Una sola famiglia, la Chiesa, in «Scuola Italiana Moderna», vol. 119 (2011) 4, p. 40, ISSN:
0036-9888
 Chi ci ha fatti?, in «Scuola Italiana Moderna», vol. 119 (2011) 4, p. 39, ISSN: 0036-9888
 Una lingua “altra” con la tecnologia, in «Scuola Italiana Moderna», vol. 119 (2011) 5, p. 14,
© Unione europea, 2002-2013 | http://europass.cedefop.europa.eu
Pagina 19 / 31
Curriculum Vitae
Caterina Cangià
ISSN: 0036-9888
 Scopriamo i segni religiosi, in «Scuola Italiana Moderna», vol. 119 (2011) 6, p. 39, ISSN: 00369888
 Il mio ambiente mi parla, in «Scuola Italiana Moderna», vol. 119 (2011) 6, p. 40, ISSN: 00369888
 Scuole davvero nuove: le nostre, in «Tuttoscuola», vol. 37 (2011), pp. 53-56, ISSN: 0391-7967
 Educare è imparare per tutta la vita, dalla vita stessa. Parola di Rudolf Steiner, in «Tuttoscuola»,
vol. 37 (2011), pp. 47-50, ISSN: 0391-7967
 Imparare una lingua “altra” divertendosi con la tecnologia, in «Scuola Materna», vol. 99 (2011) 7,
pp. 50-51, ISSN: 0392-2820
 L’iPad insegna un’altra lingua, in «Scuola Italiana Moderna», vol. 119 (2011) 7, pp. 13-14, ISSN:
0036-9888
 Gesù, il dono più grande, in «Scuola Italiana Moderna», vol. 119 (2011) 8, p. 39, ISSN: 00369888
 Una storia bellissima, in «Scuola Italiana Moderna», vol. 119 (2011) 8, p. 40, ISSN: 0036-9888
 Abbiate fede, perché c’è speranza. Lo afferma Reuven Feuerstein, in «Tuttoscuola», vol. 37
(2011); pp. 52-55, ISSN: 0391-7967
 Il “leggi libro”. Ora ci legge una storia, in «Scuola Materna», vol. 99 (2011) 9, pp. 53-55, ISSN:
0392-2820
 Scuola accogliente. Scuola competente, in «Scuola Italiana Moderna», 119 (2012) 15, p. 30.
ISSN: 0036-9888
 E-learning: un’avventura lunga una vita, in «Tuttoscuola», 38 (2012) 523, pp. 57-60. ISSN: 03917967
 Teatro educativo: un dispositivo olistico al servizio dell’educazione, in «Tuttoscuola», 38 (2012)
522, pp. 45-48. ISSN: 0391-7967
 Tiriamo le somme sulla tecnologia, in «Scuola Italiana Moderna», 119 (2012) 14, p. 13. ISSN:
0036-9888
 Una retrospettiva che progetta il futuro, in «Scuola materna per l’educazione all’infanzia», 99
(2012) 14, pp. 99-100. ISSN: 0392-2820
 Una magica lavagna per le Scienze, in «Scuola Italiana Moderna», 119 (2012) 13, 13. ISSN:
0036-9888
 Un vero computer da grandi, usato dai piccoli, in «Scuola materna per l’educazione all’infanzia»,
99 (2012) 13, pp. 98-99. ISSN: 0392-2820
 Nella Chiesa per vivere come Gesù, in «Scuola Italiana Moderna», 119 (2012) 12, 55. ISSN:
0036-9888
 Felici di appartenere alla Chiesa!, in «Scuola Italiana Moderna», 119 (2012) 12, 33. ISSN: 00369888
 Pronti, partenza via! La Wii è in funzione, in «Scuola Italiana Moderna», 119 (2012) 12, 13.
ISSN: 0036-9888
 La senso-motricità mette le ali all’apprendimento, in «Tuttoscuola», 38 (2012) 520, 55-58. ISSN:
0391-7967
 Mini-computer per apprendere, in «Scuola materna per l’educazione all’infanzia», 99 (2012) 12,
pp. 99-100. ISSN: 0392-2820
 Cinema ed educazione: una sinergia da esplorare, in «Tuttoscuola», 38 (2012) 519, 49-52.
ISSN: 0391-7967
 La rivoluzione multi-touch, in «Scuola materna per l’educazione all’infanzia», 99 (2012) 11, 9798. ISSN: 0392-2820
 Evviva! Con Gesù la vita non finisce!, in «Scuola Italiana Moderna», 119 (2012) 11, 55. ISSN:
0036-9888
 Evviva! Festeggiamo con Gesù la vita!, in «Scuola Italiana Moderna», 119 (2012) 11, 33. ISSN:
0036-9888
 Robotica educativa: nuove frontiere per la didattica, in «Tuttoscuola», 38 (2012) 518, 57-60.
ISSN: 0391-7967
 “E ora tutti alla lavagna. Insegnare con la LIM, in «Scuola materna per l’educazione all’infanzia»,
99 (2012) 10, pp. 98-99. ISSN: 0392-2820
 Gesù sceglie gli amici, gli apostoli, in «Scuola Italiana Moderna», 119 (2012) 10, 55. ISSN:
0036-9888
 Gesù, un bambino come noi, in «Scuola Italiana Moderna», 119 (2012) 10, 33. ISSN: 00369888
 Il “leggi libro”. Ora ci legge una storia, in «Scuola materna per l’educazione all’infanzia», 99
(2011) 9, pp. 53-55. ISSN: 0392-2820
 Abbiate fede, perché c’è speranza. Lo afferma Reuven Feuerstein, in «Tuttoscuola», 37 (2011)
517, pp. 52-55. ISSN: 0391-7967
 Una storia bellissima, in «Scuola Italiana Moderna», 119 (2011) 8, p. 40. ISSN: 0036-9888
 Gesù, il dono più grande, in «Scuola Italiana Moderna», 119 (2011) 8, p. 39. ISSN: 0036-9888
 L’iPad insegna un’altra lingua, in «Scuola Italiana Moderna», 119 (2011) 7, pp. 13-14. ISSN:
© Unione europea, 2002-2013 | http://europass.cedefop.europa.eu
Pagina 20 / 31
Curriculum Vitae
Caterina Cangià
0036-9888
 Imparare una lingua “altra” divertendosi con la tecnologia, in «Scuola Materna per l’educazione
dell’infanzia», 99 (2011) 7, pp. 50-51. ISSN: 0392-2820
 Educare è imparare per tutta la vita, dalla vita stessa. Parola di Rudolf Steiner, in «Tuttoscuola»,
37 (2011) 516, pp. 47-50. ISSN: 0391-7967
 Scuole davvero nuove: le nostre, in «Tuttoscuola», 37 (2011) 515, pp. 53-56. ISSN: 0391-7967
 Il mio ambiente mi parla, in «Scuola Italiana Moderna», 119 (2011) 6, p. 40. ISSN: 0036-9888
 Scopriamo i segni religiosi, in «Scuola Italiana Moderna», 119 (2011) 6, p. 39. ISSN: 0036-9888
 Una lingua “altra” con la tecnologia, in «Scuola Italiana Moderna», 119 (2011) 5, p. 14. ISSN:
0036-9888
 Scrivere racconti multimediali, in «Scuola Materna per l’educazione dell’infanzia», 99 (2011) 5,
pp. 48-49. ISSN: 0392-2820
 Una sola famiglia, la Chiesa, in «Scuola Italiana Moderna», 119 (2011) 4, p. 40. ISSN: 0036-9888
 Chi ci ha fatti?, in «Scuola Italiana Moderna», 119 (2011) 4, p. 39. ISSN: 0036-9888
 Riprendiamo i nostri passi, in «Scuola Italiana Moderna», 119 (2011) 2, p. 40. ISSN: 0036-9888
 Quante cose e persone ci sono nel mondo, in «Scuola Italiana Moderna», 119 (2011) 2, p. 39.
ISSN: 0036-9888
 Scrivere racconti multimediali, in «Scuola Italiana Moderna», 119 (2011) 2, p. 8. ISSN: 0036-9888
 Scrivere racconti multimediali - parte prima, in «Scuola Italiana Moderna», 119 (2011) 1, p. 24.
ISSN: 0036-9888
 Fra giochi e giocattoli elettronici. Come educare?, in «Scuola Materna per l’educazione
dell’infanzia», 99 (2011) 3, pp. 46-47. ISSN: 0392-2820
 Scrivere racconti multimediali, in «Scuola Materna per l’educazione dell’infanzia», 99 (2011) 2, p.
8. ISSN: 0392-2820
 Vecchi e nuovi orizzonti in classe, in «Tuttoscuola», 37 (2011) 514, pp. 47-50. ISSN: 0391-7967
 Tra classe reale e classe virtuale. La mixed learning reality, in «Scuola Materna per l’educazione
dell’infanzia», 98 (2011) 19, pp. 20-21. ISSN: 0392-2820
 L’insegnante MAESTRO DI BOTTEGA, in «Tuttoscuola», 37 (2011) 513, pp. 43-45. ISSN:
0391-7967
 Arte e tecnologia, in «Scuola dell’Infanzia», 11 (2011) 10, pp. 21-22. ISSN: 1590-3206
 Da spunti a “buone pratiche”, in «Scuola materna per l’educazione all’infanzia», 98 (2011) 18,
pp. 67-68. ISSN: 0392-2820
 L’insegnante Capitano, in «Tuttoscuola», 37 (2011) 512, pp. 31-33. ISSN: 0391-7967
 L’insegnante capocantiere, in «Tuttoscuola», 37 (2011) 511, pp. 47-50. ISSN: 0391-7967
 Mondi virtuali per piccoli apprendenti?, in «Scuola materna per l’educazione all’infanzia», 98
(2011) 16, pp. 66-67. ISSN: 0392-2820
 L’approccio alla collaborazione. Come cambia attraverso chat, blog e reti sociali, in «Scuola
materna per l’educazione all’infanzia», 98 (2011) 15, pp. 32-33. ISSN: 0392-2820
 Il web a misura di bambino: fra intranet e internet, in «Scuola materna per l’educazione
all’infanzia», 98 (2011) 14, pp. 68-69. ISSN: 0392-2820
 L’insegnante direttore d’orchestra, in «Tuttoscuola», 37 (2011) 510, pp. 57-59. ISSN: 0391-7967
 Il know how e il know what. Abilità e conoscenze promosse dall’uso dei videogiochi e dei mondi
virtuali, in «Scuola materna per l’educazione all’infanzia», 98 (2011) 13, pp. 30-31. ISSN: 03922820
 Televisione. Cattiva o buona maestra?, in «Scuola dell’Infanzia», 11 (2011) 7, pp. 18-20. ISSN:
1590-3206
 L’insegnante regista, in «Tuttoscuola», 37 (2011) 509, pp. 51-53. ISSN: 0391-7967
 Buone pratiche d’uso della tecnologia, in «Scuola materna per l’educazione all’infanzia», 98
(2011) 12, pp. 67-68. ISSN: 0392-2820
 Televisione. Cattiva o buona maestra?, in «Scuola dell’infanzia», 11 (2011) 7, pp. 18-20. ISSN:
1590-3206
 L’insegnante ricercatore, in «Tuttoscuola», 37 (2011) 509, pp. 51-53. ISSN: 0391-7967
 Buone pratiche d’uso della tecnologia, in «Scuola materna per l’educazione all’infanzia», 98
(2011) 12, pp. 67-68. ISSN: 0392-2820
 L’insegnante ricercatore, in «Tuttoscuola», 36 (2010) 507, pp. 55-57. ISSN: 0391-7967
 Tecnologia tra casa e scuola: come orientare i genitori, in «Scuola materna per l’educazione
all’infanzia», 98 (2010) 9, pp. 65-66. ISSN: 0392-2820
 Neuroscienze e Nuove Tecnologia in dialogo. Quali ricadute sull’apprendimento delle altre
lingue?, in «Scuola materna per l’educazione all’infanzia», 98 (2010) 8, pp. 20-21. ISSN: 03922820
 L’insegnante leader, in «Tuttoscuola», 36 (2010) 506, pp. 43-45. ISSN: 0391-7967
 La rete come serbatoio di risorse e occasione di collaborazione fra insegnanti, in «Scuola
materna per l’educazione all’infanzia», 98 (2010) 7, pp. 67-68. ISSN: 0392-2820
 Un ventaglio di software per i 3-6 anni, in «Scuola materna per l’educazione all’infanzia», 98
(2010) 5, pp. 68-69. ISSN: 0392-2820
 L’insegnante leader, in «Tuttoscuola», 36 (2010) 505, pp. 45-47. ISSN: 0391-7967
© Unione europea, 2002-2013 | http://europass.cedefop.europa.eu
Pagina 21 / 31
Curriculum Vitae
Caterina Cangià
 Il “pensiero radiante” ristruttura i contenuti c’entrano la LIM e il banco interattivo?, in «Scuola e
Didattica», 56 (2010) 4, pp. 18-19. ISSN: 0036-9861
 Il “pensiero radiante” ristruttura i contenuti c’entrano la LIM e il banco interattivo?, in «Scuola
Italiana Moderna», 118 (2010) 4, pp. 18-19. ISSN: 0036-9888
 Il “pensiero radiante” ristruttura i contenuti c’entrano la LIM e il banco interattivo?, in «Scuola
materna per l’educazione all’infanzia», 98 (2010) 4, pp. 18-19. ISSN: 0392-2820
 L’insegnamento RI-PENSATO… la sfida più difficile, in «Tuttoscuola», 36 (2010) 504, pp. 3840. ISSN: 0391-7967
 Tra immersività e pensiero simbolico. I “digitali nati” e i percorsi alternativi verso l’acquisizione del
sapere, in «Scuola e Didattica», 2 (2010) 56, pp. 16-17. ISSN: 0036-9861
 Tra immersività e pensiero simbolico. I “digitali nati” e i percorsi alternativi verso l’acquisizione del
sapere, in «Scuola Italiana Moderna», 2 (2010)118, pp. 16-17. ISSN: 0036-9888
 Dalla LIM alla Robotica: istruzioni per l’uso, in «Scuola Materna per l’educazione dell’infanzia»,
98 (2010) 3, pp. 64-65. ISSN: 0392-2820
 Tra immersività e pensiero simbolico. I “digitali nati” e i percorsi alternativi verso l’acquisizione del
sapere, in «Scuola Materna per l’educazione dell’infanzia», 98 (2010) 2, pp. 16-17. ISSN: 03922820
 La tecnologia declinata in 10 puntate, in «Scuola Materna per l’educazione dell’infanzia», 98
(2010) 1, pp. 85-86. ISSN: 0392-2820
 Compiti delle vacanze in rete: Attenti al plagio!, in «Tuttoscuola», 36 (2010) 503, pp. 58-60.
ISSN: 0391-7967
 Tutti in scena!, in «La Vita Scolastica», 64 (2010) 16-17, pp. 22-24. ISSN: 0042-7349
 L’albero delle intelligenze: istruzioni per la cura, in «Scuola Materna per l’educazione
dell’infanzia», 97 (2010) 16, pp. 95-96. ISSN: 0392-2820
 La LIM per un insegnamento davvero interattivo, in «La Vita Scolastica», 64 (2010) 16-17, p.
16. ISSN: 0042-7349
 Il bambino digitale, in «Scuola dell’Infanzia», 10 (2010) 9, pp. pp. 18-19. ISSN: 1590-3206
 Imparare dai media partecipativi, in «Tuttoscuola», 36 (2010) 501, pp. 57-59. ISSN: 0391-7967
 Videogiochi: quanto insegnano?, in «La Vita Scolastica», 64 (2010) 14, p. 14. ISSN: 0042-7349
 Imparare dai media partecipativi. Alcune buone pratiche, in «Tuttoscuola», 36 (2010) 500, pp.
59-62. ISSN: 0391-7967
 L’intelligenza naturalistica sotto la lente d’ingrandimento, in «Scuola Materna per l’educazione
dell’infanzia», 97 (2010) 14, pp. 90-91. ISSN: 0392-2820
 TV, buona maestra, in «La Vita Scolastica», 64 (2010) 12, p. 14. ISSN: 0042-7349
 Quale formazione per i docenti della Social Media Classroom?, in «Tuttoscuola», 36 (2010)
499, pp. 57-60. ISSN: 0391-7967
 Si parla di intelligenza intrapersonale, in «Scuola Materna per l’educazione dell’infanzia», 97
(2010) 12, pp. 84-85. ISSN: 0392-2820
 Il bambino digitale, in «Scuola Materna per l’educazione dell’infanzia», 97 (2009) 10, I-XVI,
inserto. ISSN: 0392-2820
 Il popolo dei 3-6 anni e l’intelligenza interpersonale, in «Scuola Materna per l’educazione
dell’infanzia», 97 (2010) 10, pp. 89-90. ISSN: 0392-2820
 La scuola come “collaboratorio” partecipativo: il COLLABORATORY, in «Tuttoscuola», 35
(2009) 498, pp. 56-60. ISSN: 0391-7967
 La TV: un portone per la didattica, in «La Vita Scolastica», 64 (2010) 9-10, 15. ISSN: 0042-7349
 La pedagogia partecipativa che sta alla base della Social Media Classroom, in «Tuttoscuola»,
34 (2009) 497, pp. 57-60. ISSN: 0391-7967
 Settimana all’insegna del movimento. Arriva l’intelligenza cinestetica, in «Scuola Materna per
l’educazione dell’infanzia», 97 (2009) 9, pp. 90-91. ISSN: 0392-2820
 La fotocamera digitale va a scuola, in «La Vita Scolastica», 64 (2009) 7, p. 15. ISSN: 0042-7349
 Teniamo il ritmo: tecnologie, lingua altra, intelligenza musicale e ritorno, in «Scuola materna per
l’educazione all’infanzia», 97 (2009) 7, pp. 91-92. ISSN: 0392-2820
 Il costruttivismo a fondamento delle comunità di pratica, in «Tuttoscuola», 35 (2009) 496, pp. 5154. ISSN: 0391-7967
 Parole in azione, in «Scuola dell’Infanzia», 10 (2009) 3, pp. 21-22. ISSN: 1590-3206
 Tra pannelli murali e modellini, in «La Vita Scolastica», 64 (2009) 5, p. 14. ISSN: 0042-7349
 Chat, Blog e video-sharing si alleano con la scuola, in «Tuttoscuola», 35 (2009) 495, pp. 52-55.
ISSN: 0391-7967
 Il computer narratore, in «La Vita Scolastica», 64 (2009) 3, p.14. ISSN: 0042-7349
 Passione insegnare anche nei social network, in «Tuttoscuola», 35 (2009) 494, pp. 63-65.
ISSN: 0391-7967
 Lifelong Learning. La sfida di una didattica “evolutiva”, in «Tuttoscuola», 34 (2009) 493, pp. 6265. ISSN: 0391-7967
 Analfabeti e alfabetizzati informatici, in «La vita scolastica», 63 (2009) 18, pp. 19-20. ISSN:
0042-7349
 Tiriamo le somme, in «Scuola Materna per l’educazione dell’infanzia», 96 (2009) 16, p. 23.
© Unione europea, 2002-2013 | http://europass.cedefop.europa.eu
Pagina 22 / 31
Curriculum Vitae





































Caterina Cangià
ISSN: 0392-2820
Spazio all’arte, in «Tuttoscuola», 34 (2009) 492, pp. 58-62. ISSN: 0391-7967
Che spettacolo multimediale!, in «La vita scolastica», 63 (2009) 16-17, p. 14. ISSN: 0042-7349
Gli ambienti di apprendimento, in «Tuttoscuola», 34 (2009) 491, pp. 62-65. ISSN: 0391-7967
Coinvolgimento del corpo nell’acquisizione di una lingua altra, in «Scuola Materna per
l’educazione dell’infanzia», 96 (2009) 14, pp. 66-67. ISSN: 0392-2820
Questione di calcoli, in «La vita scolastica», 63 (2009) 14, p. 13. ISSN: 0042-7349
Coinvolgere il corpo nell’acquisizione di una lingua altra, in «Scuola Materna per l’educazione
dell’infanzia», 96 (2009) 12, pp. 66-67. ISSN: 0392-2820
Insegnare a pensare disciplina indispensabile, in «Tuttoscuola», 34 (2009) 490, pp. 58-61.
ISSN: 0391-7967
La narrazione “multicodice”, in «La vita scolastica», 63 (2009) 12, p. 12. ISSN: 0042-7349
Dalle mappe mentali al pensiero visivo, in «Tuttoscuola», 34 (2009) 489, pp. 54-58. ISSN:
0391-7967
Le immagini a supporto di una lingua altra, in «Scuola Materna per l’educazione dell’infanzia»,
96 (2009) 10, pp. 69-70. ISSN: 0392-2820
Multimedialità coinvolgente, in «La vita scolastica», 63 (2009) 9-10, p. 13. ISSN: 0042-7349
Immagini a supporto dell’acquisizione di una lingua altra, in «Scuola Materna per l’educazione
dell’infanzia», 96 (2008) 8, pp. 66-67. ISSN: 0392-2820
L’intelligenza si apprende? Certo! Perché la struttura cognitiva è modificabile, in «Tuttoscuola»,
34 (2008) 487, pp. 56-59. ISSN: 0391-7967
Un fascio di contenuti per due modalità di fruizione: teorica e pratica, in «Tuttoscuola», 34 (2008)
486, pp. 50-53. ISSN: 0391-7967
Educare alla lettura del film, rubrica web su http://www.giuntiscuola.it/lavitascolastica
In pratica, insegnare il lessico di una lingua altra, in «Scuola Materna per l’educazione
dell’infanzia», 96 (2008) 6, pp. 71-72. ISSN: 0392-2820
Educare alla lettura educativa dei cartoni animati, rubrica web su
http://www.giuntiscuola.it/lavitascolastica
Lavoro mentale: piacere e curiosità, in «La vita scolastica», 63 (2008) 7, p. 13. ISSN: 0042-7349
La mente che impara, in «La Vita Scolastica», 63 (2008) 5, p. 13. ISSN: 0042-7349
Educare alla pubblicità, rubrica web su http://www.giuntiscuola.it/lavitascolastica
“Oh che bel castello!” Il lessico di una lingua altra, in «Scuola Materna per l’educazione
dell’infanzia», 96 (2008) 4, pp. 66-67. ISSN: 0392-2820
Imparare come si pensa, in «La Vita Scolastica», 63 (2008) 3, p. 13. ISSN: 0042-7349
Nuovi orizzonti per l’insegnamento delle lingue altre, in «Scuola Materna per l’educazione
dell’infanzia», 96 (2008) 1, pp. 61-62. ISSN: 0392-2820
Un circolo “virtuoso”, in «La Vita Scolastica», 63 (2008) 1-2, p. 13. ISSN: 0042-7349
La programmazione neuro-linguistica in atto, in «Tuttoscuola», 34 (2008) 483, pp. 54-57.
ISSN: 0391-7967
La programmazione neuro-linguistica, in «Tuttoscuola», 34 (2008) 482, pp. 60-63. ISSN: 03917967
Sulla falsariga delle indicazioni si declina anche la lingua “altra”, in «Scuola Materna per
l’educazione dell’infanzia», 95 (2008) 16, pp. 60-61. ISSN: 0392-2820
Dalla “stanza delle lingue” al quotidiano dell’aula. Passare dall’apprendimento all’acquisizione di
una lingua altra, in «Scuola Materna per l’educazione dell’infanzia», 95 (2008) 14, pp. 66-67.
ISSN: 0392-2820
La manualità nei progetti collettivi per l’acquisizione di una lingua altra, in «Scuola Materna per
l’educazione dell’infanzia», 95 (2008) 12, pp. 66-67. ISSN: 0392-2820
Lo studente metacognitivamente maturo. Ovvero della metacognizione 2, in «Tuttoscuola», 34
(2008) 481, pp. 60-62. ISSN: 0391-7967
Comunicare con se stessi mentre si apprende. Ovvero «della metacognizione», in
«Tuttoscuola», 34 (2008) 480, pp. 56-60. ISSN: 0391-7967
Trasversale… Ma come? Le nuove tecnologie hanno in sé la capacità di cambiare radicalmente
l’assetto e il modo di fare scuola. Ma come proporle concretamente nella primaria?, in «La vita
scolastica», 62 (2008) 13, pp. 15-16. ISSN: 0042-7349
Una bella sfida. Quali cambiamenti e quali conferme sono presenti nel campo “Linguaggi,
creatività, espressione”? Nuovi traguardi affascinanti per la scuola dell’infanzia, in «Scuola
dell’Infanzia», 8 (2008) 7, pp. 19-21. ISSN: 1590-3206
Capire la dipendenza dai MMORPG (Massively Multiplayer Ondine Role Playing Games, in
«Tuttoscuola», 34 (2008) 479, pp. 56-60. ISSN: 0391-7967
Videogiocare in lingua altra, in «Scuola Materna per l’educazione dell’infanzia», 95 (2008) 10,
pp. 64-65. ISSN: 0392-2820
Il gioco come strumento pedagogico nei processi di insegnamento e apprendimento, in
«Tuttoscuola», 34 (2008) 478, pp. 62-65. ISSN: 0391-7967
Una didattica del canto in lingua altra, in «Scuola Materna per l’educazione dell’infanzia», 95
(2008) 8, pp. 64-65. ISSN: 0392-2820
© Unione europea, 2002-2013 | http://europass.cedefop.europa.eu
Pagina 23 / 31
Curriculum Vitae
Caterina Cangià
 Educare alla creatività per educare all’espressione, in «Tuttoscuola», 33 (2007) 477, pp. 59-62.
ISSN: 0391-7967
 Coltivare l’immaginario a fondamento dell’espressione, in «Tuttoscuola», 33 (2007) 476, pp.
55-58. ISSN: 0391-7967
 Come educare ai mondi virtuali, in «Tuttoscuola», 33 (2007) 475, pp. 54-58. ISSN: 0391-7967
 Molte cose da dire e da fare. Non importa se in un’altra lingua, in «Scuola Materna per
l’educazione dell’infanzia», 95 (2007) 4, pp. 65-66. ISSN: 0392-2820
 Motivare, in «Scuola Materna per l’educazione dell’infanzia», 95 (2007) 2, pp. 65-66. ISSN:
0392-2820
 Un sito dedicato alla comunicazione, in «Tuttoscuola» 33 (2007), 473, pp. 60-61. ISSN: 03917967
 Come un gioco, in «Scuola dell’Infanzia», 7 (2007) 5, pp. 19-21. ISSN: 1590-3206 ISSN: 15903206
 Gli under 6 e l’acquisizione di una lingua altra, in «Scuola Materna per l’educazione
dell’infanzia», 94 (2007) 16, pp. 21-22. ISSN: 0392-2820
 I bisogni espressivi delle nuove generazioni. Una sfida nell’ottica dell’educare ala
comunicazione, in «Tuttoscuola» 33 (2007), 472, pp. 58-61. ISSN: 0391-7967
 Una bacchetta magica e molti neuroni- specchio, in «Scuola Materna per l’educazione
dell’infanzia», 94 (2007) 14, pp. 69-70. ISSN: 0392-2820
 Comun-i care. Educare a comunicare con e attraverso i nuovi media, in «Tuttoscuola» 33
(2007) 471, pp. 50-53. ISSN: 0391-7967
 The Magic Wand, in «Scuola Materna per l’educazione dell’infanzia», 94 (2007) 12, pp. 70-71.
ISSN: 0392-2820
 Comun- i care. Comunicare con lingue e culture altre, in «Tuttoscuola» 33 (2007) 470, pp. 5558. ISSN: 0391-7967
 L’acquisizione di una lingua altra, in «Scuola Materna per l’educazione dell’infanzia», 94 (2007)
10, pp. 68-69. ISSN: 0392-2820
 Comun- i care. Educare ai vecchi media. Un compito impossibile?, in «Tuttoscuola» 33 (2007)
469, pp. 54-56. ISSN: 0391-7967
 Totale acquisizione della lingua attraverso l’azione: che cosa è?, in «Scuola Materna per
l’educazione dell’infanzia», 94 (2007) 8, pp. 61-62. ISSN: 0392-2820
 Comun-i care. Quando arriva dall’ambiente, in «Tuttoscuola» 32 (2006) 467, pp. 58-60. ISSN:
0391-7967
 Lingua e cultura “altre”. Una sinergia straordinaria, in «Scuola Materna per l’educazione
dell’infanzia», 94 (2006) 6, pp. 66-67. ISSN: 0392-2820
 Comun-i care. Educare alla relazionalità con l’Altro Trascendente, in «Tuttoscuola» 32 (2006)
466, pp. 54-56. ISSN: 0391-7967
 Comun-i care. Essere in relazione, in «Tuttoscuola» 32 (2006) 465, pp. 52-54. ISSN: 0391-7967
 Il cervello e l’azione negli under 6 che affrontano una lingua altra, in «Scuola Materna per
l’educazione dell’infanzia» 94 (2006) 4, pp. 67-69. ISSN: 0392-2820
 Gli under 6 e l’acquisizione di una lingua altra. Le basi teorico-pratiche della metodologia
ALATA, in «Scuola Materna per l’educazione dell’infanzia» 94 (2006) 2, pp. 70-71. ISSN: 03922820
 Esseri in relazione. La comunicazione come relazionalità con se stessi e con gli altri, in
«Tuttoscuola» 32 (2006) 2, pp. 52-54. ISSN: 0391-7967
 Comun-i Care ovvero la comunicazione formativa, in «Tuttoscuola» 32 (2006) 1, pp. 68-70.
ISSN: 0391-7967
 Il laboratorio di informatica, in «La Vita Scolastica» 60 (2006) 18, pp. 44-45. ISSN: 0042-7349
 Nuove tecnologie e educazione, in «Quaderni della Segreteria Generale CEI» 9 (2005) 13, pp.
44-45. ISSN: 1974-3505
 Didattica del laboratorio. Tecnologia ma con saggezza, in «La Vita Scolastica, Dossier» (2005)
11, pp. 2-3. ISSN: 0042-7349
 Una proposta di formazione per i formatori di comunicazione, in «Via Verità e Vita» (2005) 203,
pp. 45-48.
 Comunione in rete, in «Da Mihi Animas» 51 (2004) novembre/dicembre, pp. 5-11.
 Una tecnologia amica, in «La Vita Scolastica» 58 (2004) 20 luglio, pp. 48-49. ISSN: 0042-7349
 La sostenibile bellezza del sito, in «Tuttoscuola» 27 (2001) 413, pp. 26-29. ISSN: 0391-7967
 Ecco le carte vincenti, in «Tuttoscuola» 27 (2001) 412, pp. 39-42. ISSN: 0391-7967
 E così io modello, disegno e dialogo, in «Tuttoscuola» 27 (2001) 410, pp. 40-43. ISSN: 03917967
 Creativi, dunque comunicatori, in «Tuttoscuola» 27 (2001) 409, pp. 26-29. ISSN: 0391-7967
 Cosa cambia un pc in classe, in «Tuttoscuola» 27 (2001) 408, pp. 24-26. ISSN: 0391-7967
 Quell’onda sonora e colorata, in «Tuttoscuola» 26 (2000) 407, pp. 20-22. ISSN: 0391-7967
 Storia e preistoria della terza rivoluzione, in «Tuttoscuola» 26 (2000) 406, pp. 40-43. ISSN:
0391-7967
 La storia della multimedialità rivisitata, in «Tuttoscuola» 26 (2000) 406, pp. 35-37. ISSN: 0391-
© Unione europea, 2002-2013 | http://europass.cedefop.europa.eu
Pagina 24 / 31
Curriculum Vitae
Caterina Cangià
7967
 All’inizio è la relazione, in «Tuttoscuola» 26 (2000) 405, pp. 35-37. ISSN: 0391-7967
 Così siamo riusciti a far nascere un libro + CD, in «Tuttoscuola» 26 (2000) 404, pp. 29-32. ISSN:
0391-7967
 Un software che brilla per convivialità, in «Tuttoscuola» 26 (2000) 403, pp.38-40. ISSN: 03917967
 Elogio della creatività in rete, in «Tuttoscuola» 26 (2000) 402, pp. 38-40. ISSN: 0391-7967
 Il riscatto del videogioco, in «Tuttoscuola» 26 (2000) 401, pp. 54-57. ISSN: 0391-7967
 Per tenere a bada (e a balia) la “generazione della rete”, in «Tuttoscuola» 26 (2000) 400, pp. 2123. ISSN: 0391-7967
 Libri e Cd come avventure, in «Tuttoscuola» 26 (2000) 399, pp. 36-39. ISSN: 0391-7967
 Come ho preparato la mia pagina web, in «Tuttoscuola» 26 (2000) 398, pp. 25-27. ISSN: 03917967
 Tema: il Natale. Da svolgere online, in «Tuttoscuola» 25 (1999) 397, pp. 39-41. ISSN: 03917967
 Come “pettinare” Internet per renderla sapiens, in «Tuttoscuola» 25 (1999) 396, pp. 25-27.
ISSN: 0391-7967
 La grande rete vista da vicino, in «La Vita Scolastica» 54 (2000) 10, pp. 16-18. ISSN: 0042-7349
 La pagina web della scuola, in «La Vita Scolastica» 54 (2000) 12, pp. 16-18. ISSN: 0042-7349
 Radiografia del software, in «La Vita Scolastica» 53 (1999) 12, pp. 8-9. ISSN: 0042-7349
 È il teatro la via migliore, in «La Vita Scolastica» 53 (1999) 11, pp. 8-9. ISSN: 0042-7349
 Sapere un’altra lingua: quanta e come, in «La Vita Scolastica» 53 (1999) 10, pp. 8-9. ISSN:
0042-7349
 Teoria e pratica nel contesto elettronico, in «Tuttoscuola» 25 (1999), 395, pp. 38-40. ISSN:
0391-7967
 Iniziamo il viaggio dialogico io-tu, in «Tuttoscuola» 25 (1999) 394, pp. 20-22. ISSN: 0391-7967
 Ma quel che serve è un software propulsivo, in «Tuttoscuola» 25 (1999) 393, pp. 24-26. ISSN:
0391-7967
 L’importanza di essere esportabile, in «Tuttoscuola» 25 (1999) 392, pp. 38-42. ISSN: 0391-7967
 Un modello di gruppo basato sulla convivialità, in «Tuttoscuola» 25 (1999) 391, pp. 25-28. ISSN:
0391-7967
 Per favore un po’ più a destra, in «Tuttoscuola» 25 (1999) 390, pp. 26-29. ISSN: 0391-7967
 Audioscripto-visivo tre codici in armonia, in «Tuttoscuola» 25 (1999) 389, pp. 18-20. ISSN: 03917967
 Il mezzo è un messaggio. Di amore pedagogico, in «Tuttoscuola» 25 (1999) 388, pp. 22-24.
ISSN: 0391-7967
 Impariamo a giocare con la lanterna magica, in «Tuttoscuola» 24 (1998) 387, pp. 24-26. ISSN:
0391-7967
 Oh che bella interfaccia che hai, in «Tuttoscuola» 24 (1998) 386, pp. 24-27. ISSN: 0391-7967
 È arrivata una nave carica di…, in «Scuola Italiana Moderna» 106 (1998) 8, pp. 35-37.
 La maestra interattiva, in «Scuola Italiana Moderna» 106 (1998) 8, pp. 24-26.
 Come aprire il baule e frugarci dentro, in «Tuttoscuola» 24 (1998) 383, pp. 21-23. ISSN: 03917967
 Testo, grafica, immagini e suoni, in «Tuttoscuola» 24 (1998) 382, pp. 23-26. ISSN: 0391-7967
 Multimedialità al plurale conviviale, in «Tuttoscuola» 24 (1998) 381, pp. 18-24. ISSN: 0391-7967
 Le fasi «carta e penna» di un software interattivo, in «Tuttoscuola» 24 (1998) 380, pp. 21-23.
ISSN: 0391-7967
 Dall’ipertesto al tridimensionale, in «Tuttoscuola» 24 (1998) 379, pp. 23-24. ISSN: 0391-7967
 Costruire un pacchetto con l’ingegneria dell’immagine, in «Tuttoscuola» 24 (1998) 378, pp. 1819. ISSN: 0391-7967
 Cosa significa fare scuola con il multimediale, in «Scuola Viva» 34 (1998) 2, pp. 32-35. ISSN:
0036-9926
 Software a scuola, fruirlo o crearlo?, in «TuttoScuola» 23 (1997) 377, pp. 21-22. ISSN:
0391-7967
 Fare software a scuola? Si può, in «TuttoScuola» 23 (1997) 376, pp. 16-17. ISSN: 0391-7967
 Teatro e computer per una glottodidattica fondata sul «fare», in «Scuola Elle» 1 (1997) 1, pp. 4-7.
 Per avere una marcia in più, in «TuttoScuola» 23 (1997) 370, pp. 20-22. ISSN: 0391-7967
 Il buon software ha valore didattico aggiunto, in «TuttoScuola» 22 (1997) 369, pp. 17-19. ISSN:
0391-7967
 Si scrive computer class, si legge bottega artigiana, in «TuttoScuola» 22 (1997) 368, pp. 28-30.
ISSN: 0391-7967
 School connection e software house, in «Scuola Viva» 33 (1997) 11-12, pp. 24-25. ISSN: 00369926
 I segreti della programmazione, in «Scuola Viva» 33 (1997) 10, pp. 24-25. ISSN: 0036-9926
 L’idea va in macchina, in «Scuola Viva» 33 (1997) 9, pp. 22-23. ISSN: 0036-9926
 La multimedialità interattiva? Nasce di carta!, in «Scuola Viva» 33 (1997) 7- 8, pp. 24-25. ISSN:
© Unione europea, 2002-2013 | http://europass.cedefop.europa.eu
Pagina 25 / 31
Curriculum Vitae
Pubblicazioni di ARTICOLI in
RIVISTE di settore
Caterina Cangià
0036-9926
 Le persone dietro alla produzione. Cioè noi e i ragazzi, in «Scuola Viva» 33 (1997) 5- 6, pp.
2223. ISSN: 0036-9926
 Tutta colpa di un’idea…, in «Scuola Viva» 33 (1997) 4, pp. 22-23. ISSN: 0036-9926
 Dal «dire» al «dare»: allestire, oggi, l’esperienza di insegnamento/apprendimento, in «Scuola
Viva» 33 (1997) 3, pp. 20-21. ISSN: 0036-9926
 Una partnership coinvolgente, in «Scuola Viva» 33 (1997) 2, pp. 28-29. ISSN: 0036-9926
 Multimedialità interattiva, in «Scuola Viva» 33 (1997) 1, pp. 28-29. ISSN: 0036-9926
 Se l’insegnante diventa direttore d’«orchestra», in «Tuttoscuola» 22 (1996) 367, pp. 24-26.
ISSN: 0391-7967
 Inventarsi un Videogame, in «Tuttoscuola» 22 (1996) 366, pp. 12-15. ISSN: 0391-7967
 Aggiungi un chip a tavola, in «Tuttoscuola» 22 (1996) 365, pp. 23-24. ISSN: 0391-7967
 Inventiamo il domani con un pizzico di passione, in «Tuttoscuola» 22 (1996) 364, pp. 21-22.
ISSN: 0391-7967
 Un’architettura didattica da inventare, in «Didattica e Nuove Tecnologie»1 (1996) 1, pp. 6-9.
 Tecnologia con fantasia, in «La Vita Scolastica» 50 (1996) 11, pp.10-14. ISSN: 0042-7349
 La lingua si fa con le mani, in «La Vita Scolastica» 49 (1995) 18, p. 87. ISSN: 0042-7349
 Spettacolo per uno spettacolo, in «La Vita Scolastica» 49 (1995) 17, p. 22. ISSN: 0042-7349
 La multimedialità interattiva, in «La Vita Scolastica» 49 (1995) 16, p. 24. ISSN: 0042-7349
 Spiccioli e glottotecniche di un metodo, in «La Vita Scolastica» 49 (1995) 15, p. 24. ISSN: 00427349
 La lingua in palcoscenico, in «La Vita Scolastica» 49 (1995) 14, p. 24. ISSN: 0042-7349
 Metodi e teorie, in «La Vita Scolastica» 49 (1995) 12, p. 21. ISSN: 0042-7349
 Il viavai delle lingue nel bazar dei concetti, in «La Vita Scolastica» 49 (1995) 11, p. 23. ISSN:
0042-7349
 Con il teatro e con il computer, in «La Vita Scolastica» 49 (1995) 8, pp. 22-23. ISSN: 0042-7349
 Le parole vestite, in «La Vita Scolastica» 49 (1995) 9, p. 21. ISSN: 0042-7349
 All’inizio di tutto c’è lo stupore, in «La Vita Scolastica» 49 (1995) 10, p. 23. ISSN: 0042-7349
 Lettura critica del film “Fango e Gloria. La Grande Guerra” di Leonardo Tiberi, in «Se Vuoi», 56
(2015) 1, pp. 44-47. ISSN: 0036-9950
 Lettura critica del film “Before Midnight” di Richard Linklater, in «Se Vuoi», 55 (2014) 6, pp. 2629. ISSN: 0036-9950
 Lettura critica del film “Si Alza il vento” di Hayao Miyazaki, in «Se Vuoi», 55 (2014) 5, pp. 16-19.
ISSN: 0036-9950
 Lettura critica del film “The Butler. Un maggiordomo alla Casa Bianca” di Lee Daniels, in «Se
Vuoi», 55 (2014) 4, pp. 26-29. ISSN: 0036-9950
 Lettura critica del film “La Prima Neve” di Andrea Segre, in «Se Vuoi», 55 (2014) 2, pp. 24-27.
ISSN: 0036-9950
 La proposta della fede ai nativi digitali, in «Consacrazione e Servizio», 62 (2013) 6, pp. 46-51.
ISSN: 0035-600X
 Lettura critica del film “Monsieur Lazhar” di Philippe Falardeau, in «Se Vuoi», 54 (2013) 6, pp.
26-29. ISSN: 0036-9950
 Lettura critica del film “Bianca come il latte. Rossa come il sangue” di Giacomo Campiotti, in «Se
Vuoi», 54 (2013) 5, pp. 38-41. ISSN: 0036-9950
 Lettura critica del film “Miracolo a Le Havre” di Aki Kaurismäki, in «Se Vuoi», 54 (2013) 4, pp. 4043. ISSN: 0036-9950
 Lettura critica del film “A simple life” di Ann Hui, in «Se Vuoi», 54 (2013) 2, pp. 44-47. ISSN:
0036-9950
 Lettura critica del film “Il villaggio di cartone” di Ermanno Olmi, in «Se Vuoi», 53 (2012) 4, pp. 2326. ISSN: 0036-9950
 La búsqueda y el conocimiento. La tarea formativa, in «Vida Religiosa», volume 112 (2012)
quaderno 2, pp. 51-58. ISSN: 0425-1466
 Lettura critica del film “The Tree of Life” di Terrence Malick, in «Se Vuoi», 53 (2012) 2, pp. 20-23.
ISSN: 0036-9950
 Lettura critica del film “Tra le nuvole” di Jason Reitman, in «Se Vuoi», 52 (2011) 6, 36-39. ISSN:
0036-9950
 Il fascino di Internet. I rischi della dipendenza, in «Consacrazione e Servizio», 60 (2011) 12, pp.
71-76. ISSN: 0035-600X
 Il fascino di Internet. Raccontare sulla Rete il proprio carisma, in «Consacrazione e Servizio», 60
(2011) 11, pp. 69-74. ISSN: 0035-600X
 Il fascino di Internet. New Economy e voto di povertà, in «Consacrazione e Servizio», 60 (2011)
10, pp. 58-63. ISSN: 0035-600X
 Internet per formarsi. Difendersi da Internet?, in «Consacrazione e Servizio», 60 (2011) 9, pp.
70-75. ISSN: 0035-600X
 I media nella formazione dei consacrati/2, in «Vita consacrata», 47 (2011) 5, pp. 399-412. ISSN:
0042-7330
© Unione europea, 2002-2013 | http://europass.cedefop.europa.eu
Pagina 26 / 31
Curriculum Vitae
Caterina Cangià
 I media nella formazione dei consacrati/1, in «Vita consacrata», 47 (2011) 4, pp. 308-316. ISSN:
0042-7330
 La vida religiosa contada en el cine, in «Vida Religiosa» vol. 110 (2011) 4, pp. 32-35.
 Lettura critica del film “Miral” di Julian Schnabel, in «Se Vuoi», 52 (2011) 4, pp. 25-29. ISSN:
0036-9950
 Internet per formarsi. Utilizzare «wik»i e «e-learning», in «Consacrazione e Servizio», 59 (2011)
6, pp. 74-79. ISSN: 0035-600X
 I media partecipativi per l’ora di religione, in «Insegnare Religione», 21 (2011) 5, pp. 18-19.
ISSN: 1121-1555
 Il fascino di internet. Utilizzare Internet per comunicare, in «Consacrazione e Servizio», 59
(2011) 5, pp. 87-92. ISSN: 0035-600X
 Lettura critica del film “Il concerto” di Radu Mihaileanu, in «Se Vuoi», 52 (2011) 2, pp. 21-24.
ISSN: 0036-9950
 Videogiochi e Irc, un’alleanza possibile?, in «Insegnare religione», 21 (2011) 4, pp. 18-19. ISSN:
1121-1555
 Lettura critica del film “Uomini di Dio”di Xavier Beauvois, in «Se Vuoi», 52 (2011) 1, pp. 40-43.
ISSN: 0036-9950
 Una Rete grande quanto il mondo, in «Consacrazione e Servizio», 59 (2011) 2, pp. 74-78.
ISSN: 0035-600X
 Internet e dintorni, in «Consacrazione e Servizio», 59 (2011) 1, pp. 73-77. ISSN: 0035-600X
 Insegnare religione con la Lim, in «Insegnare religione», 21 (2011) 3, pp. 18-19. ISSN: 11211555
 Lettura critica del film “Uomini di Dio”di Xavier Beauvois, in «Se Vuoi», 52 (2011) 1, pp. 40-43.
ISSN: 0036-9950
 Una Rete grande quanto il mondo, in «Consacrazione e Servizio», 59 (2011) 2, pp. 74-78.
ISSN: 0035-600X
 Internet e dintorni, in «Consacrazione e Servizio», 59 (2011) 1, pp. 73-77. ISSN: 0035-600X
 Insegnare religione con la Lim, in «Insegnare Religione», 21 (2011) 3, pp. 18-19. ISSN: 11211555
 Fare catechesi con la LIM, in «Comunicare la fede - via verità e vita», 59 (2010) 6, pp. 44-47.
ISSN: 0042-501X
 Lettura critica del film “Invictus” di Clint Eastwood, in «Se Vuoi», 51 (2010) 6, pp. 23-27. ISSN:
0036-9950
 Irc e arte con la mediazione della tecnologia, in «Insegnare Religione», 21 (2010) 2, pp. 18-19.
ISSN: 1121-1555
 Web 2.0 e catechesi, in «Comunicare la fede - via verità e vita», 59 (2010) 5, pp. 44-47. ISSN:
0042-501X
 Narrazione e Irc con la mediazione della tecnologia, in «Insegnare religione», 21 (2010) 1, pp.
18-19. ISSN: 1121-1555
 Catechesi in videogioco?, in «Comunicare la fede – via verità e vita», 59 (2010) 4, pp. 44-47.
ISSN: 0042-501X
 Irc e nuovi media. Mondi virtuali: “esserci” per educare, in «Insegnare religione», 20 (2010) 5,
pp. 19-21. ISSN: 1121-1555
 L’ipertesto nella catechesi, in «Comunicare la fede – via verità e vita», 59 (2010) 3, pp. 44-47.
ISSN: 0042-501X
 Lettura educativa del film Popieluszko di Rafal Wieczynski, in «Se Vuoi», 51 (2010) 2, pp. 3841. ISSN: 0036-9950
 Con i nuovi media, capaci di presenza vigile e attiva, in «Presbyteri», 44 (2010) 3, pp. 195-205.
 Irc e nuovi media. Insegnare religione sul Web 2.0, in «Insegnare religione», 20 (2010) 4, pp.
19-21. ISSN: 1121-1555
 Internet e plagio, in «Consacrazione e Servizio», 59 (2010) 4, pp. 60-63. ISSN: 0035-600X
 Una catechesi «narrata», in «Comunicare la fede – via verità e vita», 59 (2010) 2, pp. 44-47.
ISSN: 0042-501X
 Irc e nuovi media. La Web radio scolastica, in «Insegnare religione», 20 (2009) 3, pp. 15-17.
ISSN: 1121-1555
 Catechesi e diapomontaggio digitale, in «Comunicare la fede – via verità e vita», 59 (2010) 1,
pp. 44-47. ISSN: 0042-501X
 Lettura educativa del film Gran Torino di Clint Eastwood, in «Se Vuoi», 50 (2009) 6, pp. 39-43.
ISSN: 0036-9950
 Fortapàsc, in «Se Vuoi», 50 (2009) 4, pp. 22-26.
 Animare la comunicazione e la cultura. Una missione possibile, in «Consacrazione e Servizio»,
58 (2009) 11, pp. 54-58. ISSN: 0035-600X
 Irc e nuovi media. La lavagna interattiva multimediale, in «Insegnare religione», 20 (2009) 2, pp.
19-21. ISSN: 1121-1555
 Dal testo all’ipertesto: mille percorsi per l’Irc, in «Insegnare Religione», 20 (2009) 1, pp. 18-20.
ISSN: 1121-1555
© Unione europea, 2002-2013 | http://europass.cedefop.europa.eu
Pagina 27 / 31
Curriculum Vitae
Recensioni
Altre pubblicazioni
Caterina Cangià
 Animare la comunicazione e la cultura. Una missione possibile, in «Consacrazione e Servizio»,
58 (2009) 11, pp. 54-58. ISSN: 0035-600X
 La relazionalità educativa, in «Comunicare la fede – via verità e vita», 57 (2008) 2, pp. 2-3.
ISSN: 0042-501X
 I bisogni espressivi delle nuove generazioni sfida all’educazione, dossier in «Note di Pastorale
Giovanile» 33 (1999) 1, pp. 29-36. ISSN: 0029-3903
 Cd-Rom per la catechesi, in «Catechisti parrocchiali» 34 (1998) 8, pp. 26-27.
 Come si utilizza un Cd-Rom, in «Catechisti parrocchiali» 34 (1998) 7, pp. 24-28.
 Catechisti e new media, in «Catechisti parrocchiali» 34 (1998) 6, pp. 21-24.
 I bisogni espressivi delle nuove generazioni sfida all’educazione, in «Note di Pastorale
Giovanile» 33 (1999) 1, pp. 29-36, dossier. ISSN: 0029-3903
 Storia di un cammino alla scoperta del corpo come spazio di comunicazione, in «Note di
Pastorale Giovanile», 20 (1986) 9, pp. 73-79. ISSN: 0029-3903
 Navigare, in “Letture” 560 (1999), pp. 114-116.
 Navigare, in “Letture”, 559 (1999), pp. 112-114.
 Navigare, in “Letture”, 558 (1999), pp. 104-106.
 Navigare, in “Letture”, 557 (1999), pp. 112-114.
 Navigare, in “Letture”, 556 (1999), pp. 106-108.
 Navigare, in “Letture”, 555 (1999), pp. 107-109.
 Navigare, in “Letture”, 554 (1999), pp. 111-113.
 Navigare, in “Letture”, 553 (1999), pp. 72-74.
 Navigare, in “Letture”, 554 (1999), pp. 107-109.
 Navigare, in “Letture”, 553 (1999), pp. 103-105.
 Cd-Rom, in “Letture”, 560 (1999), pp. 108-110.
 Cd-Rom, in “Letture”, 559 (1999), pp. 100-102.
 Cd-Rom, in “Letture”, 558 (1999), pp. 114-116.
 Cd-Rom, in “Letture”, 557 (1999), pp. 103-105.
 Cd-Rom, in “Letture”, 556 (1999), pp. 114-116.
 Cd-Rom, in “Letture”, 555 (1999), pp. 115-117.
 Cd-Rom, in “Letture”, 554 (1999), pp. 99-101.
 Cd-Rom, in “Letture”, 553 (1999), pp. 78-80.
 Cd-Rom, in “Letture”, 554 (1999), pp. 114-116.
 Cd-Rom, in “Letture”, 553 (1999), pp. 108-110.
 Navigare, rubrica di recensioni, 552 (1998), pp. 107-110.
 Cd-Rom, rubrica di recensioni, 552 (1998), pp. 114-116.
 Navigare, rubrica di recensioni, 551 (1998), pp. 103-105.
 Cd-Rom, rubrica di recensioni, 551 (1998), pp. 108-111.
 Navigare, rubrica di recensioni, 550 (1998), pp. 115-116.
 Cd-Rom, rubrica di recensioni, 550 (1998), pp. 101-104.
 Navigare, rubrica di recensioni, 548 (1998), pp. 106-108.
 Cd-Rom, rubrica di recensioni, 548 (1998), pp. 109-112.
 Navigare, rubrica di recensioni, 547 (1998), pp. 111-112.
 Cd-Rom, rubrica di recensioni, 547 (1998), pp. 104-107.
 Navigare, rubrica di recensioni, 546 (1998), pp. 112-114.
 Cd-Rom, rubrica di recensioni, 546 (1998), pp. 108-110.
 Navigare, rubrica di recensioni, 545 (1998), pp. 108-109.
 Cd-Rom, rubrica di recensioni, 545 (1998), pp. 102-104.
 Navigare, rubrica di recensioni, 544 (1998), pp. 100-101.
 Cd-Rom, rubrica di recensioni, 544 (1998), pp. 104-106.
 Navigare, rubrica di recensioni, 543 (1998), pp. 76-77.
 Cd-Rom, rubrica di recensioni, 543 (1998), pp. 74-76.
 Il software e il potenziamento cognitivo, in «Potenziamento cognitivo e motivazionale dei bambini
in difficoltà – Il progetto Fenix», (2009), pp. 85-101.
 La glottodidattica dell’azione: fondamenti psicolinguistici, in «Apprendimento linguistico e
costruzione dell’idendità plurilingue: aspetti psicolinguistici – Atti del XVII Convegno nazionale
ILSA», (2009), pp. 19-53.
 La casa interconectada y sus tres pantalles: posibilidades y adiciones, in «La Casa de Todos.
Comunidad: Misión y morada» - Atti del Convegno della Universidad Pontificia de Salamanca Instituto Teológico de Vida Religiosa di Madrid, (2010), pp. 213-229.
 Giocare o videogiocare? La comprensione del fenomeno videoludico per una sua utilizzazione
formativa, in «Cittadini in crescita» 7 (2006) 4, pp. 6-20.
 Le ragioni del cantare insieme, in «Famiglia Oggi» 25 (2002) ottobre [numero speciale su
Bambini e tempo libero], pp. 24-29.
 Anno 2000-2001
 Test ed esercitazioni pratiche per il tema Air presente nel sito UE Environment.
 Test ed esercitazioni pratiche per il tema Nature presente nel sito UE Environment.
© Unione europea, 2002-2013 | http://europass.cedefop.europa.eu
Pagina 28 / 31
Curriculum Vitae
Caterina Cangià
Test ed esercitazioni pratiche per il tema Water presente nel sito UE Environment.
Test ed esercitazioni pratiche per il tema Waste presente nel sito UE Environment.
Storyboard delle schede interattive sul tema Greenhouse effect per il sito UE
Environment.
 Storyboard delle schede interattive sul tema The effects of air pollution on health per il sito
UE Environment.
 Storyboard delle schede interattive sul tema Marine pollution per il sito UE Environment.
 Storyboard delle schede interattive sul tema What affects our water per il sito UE
Environment.
 Storyboard delle schede interattive sul tema Drinking water per il sito UE Environment.
 Storyboard delle schede interattive sul tema Packaging waste per il sito UE Environment.
 Storyboard delle schede interattive sul tema Waste recycling per il sito UE Environment.
 Storyboard delle schede interattive sul tema The brown bear per il sito UE Environment.
 Storyboard delle schede interattive sul tema The peregrine falcon per il sito UE
Environment.
 Storyboard delle schede interattive sul tema Land use per il sito UE Environment.
La famiglia allo schermo, 1, in «Tuttogiovani Notizie» (1994) 9, inserto.
La famiglia allo schermo, 2, in «Tuttogiovani Notizie» (1994) 10, inserto.
La famiglia allo schermo, 3, in «Tuttogiovani Notizie» (1994) 11, inserto.
La famiglia allo schermo, 4, in «Tuttogiovani Notizie» (1994) 12, inserto.







Referenze
Voci in dizionari
16 tesi di laurea sul percorso didattico di Caterina Cangià a “La Bottega d’Europa”. Tra le più
significative:
 All’Università Cattolica di Milano (Facoltà di Lingue e Letterature Straniere) è stata discussa da
Sara Sironi una tesi di Laurea dal titolo Glottodidattica tra computer e teatro: Il metodo di Caterina
Cangià, Relatore Prof. Johann Drumbl, anno accademico 1997-1998.
 All’Università degli Studi di Salerno (Facoltà di Lettere e Filosofia - Corso di Laurea in Scienze
della Comunicazione) è stata discussa da Maria Pino una tesi di Laurea dal titolo I nuovi media
per l’apprendimento. Un case study: “La Bottega d’Europa”, relatore Prof. Francesco Lata, anno
accademico 2000-2001.
 All’Università degli Studi di Torino (Facoltà di Lettere e Filosofia - Corso di Laurea in Scienze della
Comunicazione) è stata discussa da Maria Chiara Oddone una tesi di Laurea dal titolo I nuovi
media per l’apprendimento: the Jungle World di Caterina Cangià, Relatore il Preside della
Facoltà, anno accademico 2002-2003.
 All’Università degli Studi di Udine (Facoltà di Lettere e Filosofia - Facoltà di Scienze Umanistiche Corso Lingue e Letterature Straniere) è stata discussa da Elisabetta Carlutti una tesi di Laurea
dal titolo La Bottega d’Europa di Caterina Cangià: una glottodidattica per l’acquisizione delle
lingue altre, relatrice la professoressa Alessandra Burelli, anno accademico 2004-2005.
 All’Università degli Studi di Roma “La Sapienza” (Facoltà di Lingue e Letterature Straniere Corso Lingue e Letterature Straniere), è stata discussa la tesi di Laurea di Manuela De Rosa:
Una possibilità bilingue. La Bottega d’Europa di Caterina Cangià, relatore Prof. Nicola Siciliani de
Cumis, anno accademico 2006-2007.
In Prellezo J. M. - Nanni C. - Malizia G. (A cura di), Dizionario di Scienze dell’Educazione,
Leumann (Torino)/Roma/Torino, LDC/ LAS/SEI 1997.
 Drammatizzazione, p. 324.
 Fiaba, pp. 418-419.
 Intelligenza Artificiale, pp. 543-544.
 Ipertesti, pp. 554-555.
 Multimedialità, pp. 725-726.
 Readiness, pp. 919-920.
 Teatro, p. 1110.
 Transfer dell’apprendimento, pp. 1138-1140.
In Dizionario di Scienze dell’Educazione, LAS, Roma 2008.
 Fiaba, pp. 457-457.
 Ipertesti, pp. 606-607.
 Multimedialità, pp. 776-778.
 Readiness, pp. 983-983.
 Teatro, pp. 1184-1184.
 Transfer dell'apprendimento, pp. 1215-1216.
 Educazione ai media, pp. 373-377.
In Lever F. - Rivoltella P.C. - Zanacchi A. (A cura di), in La comunicazione. Dizionario di Scienze e
Tecniche, ElleDiCi/LAS (Torino-Roma), Rai/ERI, Roma 2002.
 Ipertesto, versione online all’URL http://www.lacomunicazione.it/voce.asp?id=699
 Multimedialità, versione online all’URL http://www.lacomunicazione.it/voce.asp?id=846
© Unione europea, 2002-2013 | http://europass.cedefop.europa.eu
Pagina 29 / 31
Curriculum Vitae
Traduzioni di libri
Riconoscimenti e premi
Produzione di Audiovisivi
e Film
Pubblicazione di
Prodotti Multimediali
Dati personali
Caterina Cangià
 Titone R. (Ed.), La personalità bilingue (On the bilingual person), Bompiani, Milano 1995, pp. 203.
 Ellis Andrew W., Lettura, scrittura e dislessia: un approccio cognitivo (Reading, writing and
dyslexia), SEI, Torino 1992, pp. vi+133.
 1999, maggio, Mela d’Oro conferita dall’Associazione Marisa Bellisario con la qualifica di
“pedagogista multimediale”.
 1996, febbraio, Cannes, Gold Award conferito dall’ICDIA (International Compact Disc Interactive
Association) a European Party come Best Language Learning Title, realizzato per
l’apprendimento di sei lingue.
 1989, agosto, Madrid, all’EARLI (European Conference for research on Learning and
Instruction), primo premio per la migliore presentazione di ricerca.
 2013, produzione del cortometraggio La Carréra presentato al Festival di Trento 2014.
 2012, produzione del lungometraggio Maìn. La casa della felicità premiato con il terzo premio al
Festival del cinema cattolico Mirabile Dictus (2013)
 1996-1998, Produzione e pubblicazione di audiocassette e videocassette didattiche per
l’insegnamento delle lingue.
 Click! 5 - Corso di lingua inglese per la Scuola Primaria, CD-Rom, 2 CD Audio e Guida per
l’insegnante vol. 5, Multidea, Roma 2010. ISBN: 978-88-8945-022-2
 Click! 4 - Corso di lingua inglese per la Scuola Primaria, CD-Rom, 2 CD Audio e Guida per
l’insegnante vol. 4, Multidea, Roma 2010. ISBN: 978-88-8945-018-5
 Click! 3 - Corso di lingua inglese per la Scuola Primaria, CD-Rom, 2 CD Audio e Guida per
l’insegnante vol. 3, Multidea, Roma 2009. ISBN: 978-88-8945-014-7
 Click! 2 - Corso di lingua inglese per la Scuola Primaria, CD-Rom, CD Audio e Guida per
l’insegnante vol. 2, Multidea, Roma 2009. ISBN: 978-88-8945-010-9
 Click! 1 - Corso di lingua inglese per la Scuola Primaria, CD-Rom, CD Audio e Guida per
l’insegnante vol. 1, Multidea, Roma 2008. ISBN: 978-88-8945-006-2
 The Magic Wand 2, CD-Rom interattivo per le bambine e per i bambini, Multidea, Roma 2006.
 The Magic Wand 2, CD-Rom interattivo per le maestre e i maestri di Bottega, Multidea, Roma
2006.
 http://www.comun- icare.it, sito per la comunicazione e l’educazione della CII in upload dal 24
marzo 2006.
 http://www.labottegadeuropa.it, sito della scuola di comunicazione La Bottega d’Europa in upload
dal 24 maggio 2006.
 Un carisma per flauto e orchestra. Maria Domenica Mazzarello e le Figlie di Maria Ausiliatrice,
CD-Rom in 9 lingue, Multidea, Roma 2002.
 Teoria e pratica della comunicazione multimediale, CD-Rom, Editoriale Tuttoscuola, Roma 2001.
 Formazione: la piccola-media impresa che cresce, CD-Rom, C.I.O.F.S. FP, Roma 2001.
 Un Papà di nome Dio, CD-Rom sul Padre Nostro in 7 lingue (italiana, inglese, francese, tedesca,
spagnola, portoghese, polacca), Paoline Editoria Elettronica e Assioma S.p.a., Roma 2000.
 Beauty’s World, CD-Rom versione italiana, Giunti Multimedia, Milano 1998.
 The Jungle World, CD-Rom versione internazionale in francese, tedesco, spagnolo, finlandese,
svedese, olandese, e danese, Giunti Multimedia, Milano 1996.
 The Jungle World, videocassetta, Giunti - Marzocco, Firenze 1996.
 The Jungle World, presentazione dell’opera, Giunti, Firenze 1996.
 Tecnologia con fantasia, Olivetti - Giunti, Firenze 1996.
 The Jungle World, CD-Rom versione italiana, Giunti Multimedia, Milano 1996.
 The Jungle World, CD-Rom versione internazionale in francese, tedesco, spagnolo, finlandese,
svedese, olandese, danese, Giunti Multimedia, Milano 1996.
 The Jungle World, audiocassetta, Giunti - Marzocco, Firenze 1996.
 Beauty’s World, audiocassetta, Giunti - Marzocco, Firenze 1996.
 The World of Oz, audiocassetta, Giunti - Marzocco, Firenze 1996.
 European Party, Compact-Disc Interattivo per l’apprendimento delle lingue, Philips Interactive
Media Europe - Giunti Multimedia, Londra - Milano 1995.
 Via della Croce Multimediale, CD-Rom, distribuito da La Bottega d’Europa, Roma 1994.
 La realizzazione di un chiosco informativo con Asymetrix Toolbok, CD-Rom, distribuito da La
Bottega d’Europa, Roma 1994.
 I live here, Compilation of poems, audiocassetta, Editions de l’Université Saint Esprit 1981.
Autorizzo il trattamento dei miei dati personali ai sensi del Decreto Legislativo 30 giugno 2003, n.
196 "Codice in materia di protezione dei dati personali”.
© Unione europea, 2002-2013 | http://europass.cedefop.europa.eu
Pagina 30 / 31
Curriculum Vitae
Caterina Cangià
DATA e FIRMA
Roma, 31 gennaio 2015
© Unione europea, 2002-2013 | http://europass.cedefop.europa.eu
Pagina 31 / 31