Istituto Comprensivo di Santa Lucia del Mela
via Stefano Cattafi - 98046 S.Lucia del Mela [Me]
Tel. 090 935345 - e-mail: [email protected] - CF: 82002500831
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA 2013-2014
(Scuola dell’Infanzia e Primaria)
“ XXV Aprile “
(Scuola Secondaria di Primo Grado)
“ P. Galluppi ”
FIDATEVI DI NOI
Istituto Comprensivo di Santa del Mela
Premessa
Con Nota prot.n. 7734 del 26 novembre 2012 viene reso noto, il testo definitivo del Regolamento
recante le Indicazioni Nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo di
istruzione che sarà vigente dal giorno successivo a quello della imminente pubblicazione sulla
Gazzetta Ufficiale. Tale regolamento integra, armonizza e sostituisce le precedenti indicazioni,
adottate in via sperimentale: D.L. 59 2004 ovvero le Indicazioni Nazionali per i Piani di studio
personalizzati (primo ciclo di istruzione) emanate dal Ministro Moratti e le Indicazioni per il
curricolo per la scuola dell'infanzia e per il primo ciclo di istruzione allegate al DM 31-7-2007
emanate dal Ministro Fioroni.
Dal testo delle Indicazioni si legge:
La scuola dell’infanzia, la scuola primaria e la secondaria di primo grado costituiscono il primo
segmento del percorso scolastico e contribuiscono in modo determinante all’elevazione culturale,
sociale ed economica del Paese e ne rappresentano un fattore decisivo di sviluppo e di innovazione.
L’ordinamento scolastico tutela la libertà di insegnamento (articolo 33) ed è centrato
sull’autonomia funzionale delle scuole (articolo 117). Le scuole sono chiamate a elaborare il
proprio curricolo esercitando così una parte decisiva dell’autonomia che la Repubblica attribuisce
loro. Per garantire a tutti i cittadini pari condizioni di accesso all’istruzione ed un servizio di
qualità, lo Stato stabilisce le norme generali cui devono attenersi tutte le scuole, siano esse statali o
paritarie.
Tali norme comprendono: la fissazione degli obiettivi generali del processo formativo e degli
obiettivi specifici di apprendimento relativi alle competenze degli studenti; le discipline di
insegnamento e gli orari obbligatori; gli standard relativi alla qualità del servizio; i sistemi di
valutazione e controllo del servizio stesso.
Con le Indicazioni nazionali s’intendono fissare gli obiettivi generali, gli obiettivi di apprendimento
e i relativi traguardi per lo sviluppo delle competenze dei bambini e ragazzi per ciascuna disciplina
o campo di esperienza. Per l’insegnamento della Religione Cattolica, disciplinata dagli accordi
concordatari, i traguardi di sviluppo delle competenze e gli obiettivi di apprendimento sono definiti
d’intesa con l’autorità ecclesiastica (decreto del Presidente della Repubblica dell’11 febbraio
2010).
Il sistema scolastico italiano assume, come orizzonte di riferimento verso cui tendere, il quadro
delle competenze-chiave per l’apprendimento permanente definite dal Parlamento europeo e dal
Consiglio dell’Unione europea (Raccomandazione del 18 dicembre 2006 ) che sono: 1)
comunicazione nella madrelingua; 2) comunicazione nelle lingue straniere; 3) competenza
matematica e competenze di base in scienza e tecnologia; 4) competenza digitale; 5) imparare a
imparare; 6) competenze sociali e civiche; 7) spirito di iniziativa e imprenditorialità; 8)
consapevolezza ed espressione culturale .
Piano dell’Offerta Formativa 2013/14
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Istituto Comprensivo di Santa del Mela
Le nuove indicazioni delineano un nuovo scenario caratterizzato da molteplici cambiamenti,
ricchezza di stimoli culturali informali, un orizzonte territoriale allargato, una molteplicità di
culture e di lingue, una rivoluzione epocale determinata dalla diffusione delle tecnologie
dell’informazione e della comunicazione, in cui le tecniche e le competenze diventano obsolete nel
volgere di pochi anni.
La scuola è quindi chiamata a promuovere la capacità degli studenti di dare senso alla varietà delle
loro esperienze, a creare supporti adeguati affinché ogni persona sviluppi un’identità consapevole e
aperta verso il mondo praticando l’uguaglianza nel rispetto delle diversità, a mettere in relazione la
complessità di modi radicalmente nuovi di apprendimento con un’opera quotidiana di guida,
attenta al metodo, ai nuovi media e alla ricerca multidimensionale curando e consolidando le
irrinunciabili competenze e i saperi di base, a formare saldamente ogni persona sul piano cognitivo
e culturale, affinché possa affrontare positivamente l’incertezza e la mutevolezza degli scenari
sociali e professionali, presenti e futuri.
La finalità generale della scuola è lo sviluppo armonico e integrale della persona, all’interno dei
principi della Costituzione e della tradizione culturale europea.
Piano dell’Offerta Formativa 2013/14
3
Istituto Comprensivo di Santa del Mela
Analisi
Chi siamo?
Il contesto sociale…
Bisogni formativi
Il contesto sociale, culturale, economico del
territorio.
Presenza da sempre rilevata nel panorama storico della
provincia di Messina, Santa Lucia del Mela evidenzia, nel
tessuto urbano territoriale, notevoli tracce del passaggio dei
secoli ai quali ha generosamente contribuito sia in termini
umani che monumentali, artistici, scientifici e letterari. Depauperata nel passato recente dalla crisi
economica e sociale che il passaggio da un’economia prettamente agro-silvo-pastorale a quella
industriale ha provocato in tutti i centri non direttamente collocati sulla costa o sulle principali
arterie di comunicazione, mostra oggi evidenti segni di ripresa. Il territorio, pur mantenendo una
struttura ancora tradizionalmente legata al mondo rurale, ha saputo sviluppare attività legate alla
produzione dolciaria e di ristorazione che, sapientemente collegate ai prodotti tradizionali, offre
moderne strutture e capacità ricettive sicuramente paragonabili a realtà più blasonate e conosciute.
A questa operosa e positiva realtà se ne contrappone, purtroppo, un’altra, in alcuni casi di degrado,
retaggio di situazioni e attività illegali, microcriminalità, droga, di cui la cronaca si è spesso
occupata. Il Territorio, infatti, è stato definito “ area a rischio di devianza sociale” con nota del
02/09/04 come definito dal USR. Ciò comporta una diversa attesa da parte dell’Utenza nei riguardi
dell’Istituzione scolastica che, quindi, è costretta a dover fronteggiare, non di rado, atteggiamenti
di sfiducia.
.
Bisogni di ingresso
Come tutti i paesi europei la società luciese è sottoposta a molteplici e repentini cambiamenti,
discontinuità e contraddizioni che generano una ricchezza di stimoli culturali che rischiano di
risultare frammentari ed episodici. La scuola deve assumersi il compito di promuovere la capacità
degli studenti di dare senso alla varietà delle loro esperienze.
La complessa realtà locale, prima accennata, si traduce al momento dell’ingresso di alcuni allievi a
scuola, in forme di disadattamento, svantaggio socio-culturale, modesto interesse per le discipline di
studio.
Si rende necessaria, pertanto, la realizzazione di percorsi insegnamento-apprendimento comuni e
differenziati allo scopo di ampliare, dove necessario, le esperienze emotive ed affettive dei discenti,
dare gli elementi base per la maturazione dell’identità, la conquista dell’autonomia, favorire la
crescita culturale e l’acquisizione di competenze che consentano prima ai bambini e poi ai ragazzi
adolescenti e quindi adulti l’inserimento attivo, costruttivo, consapevole nel contesto socio culturale
in cui vivono.
Piano dell’Offerta Formativa 2013/14
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Istituto Comprensivo di Santa del Mela
La scuola
Istituto Comprensivo
di Scuola dell’Infanzia, Primaria e
Secondaria di Primo Grado
Via Stefano Cattafi, - 98046 Santa Lucia del Mela (Me)
090/935345
090/935345
[email protected]
http://www.icsantaluciadelmela.it
Piano dell’Offerta Formativa 2013/14
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Istituto Comprensivo di Santa del Mela
Dati sulla scuola
Anno scolastico 2013/2014
PLESSI
PRIMARIA
“XXV APRILE”
UBICAZIONE CARATTERISTI SUSSIDI
CHE
STRUTTURALI
Edificio scolastico a
due elevazioni
F.T.
Cortile
Aula Informatica
Infrastrutture Tecnologiche
Piano Terra
INFANZIA
Edificio scolastico
Piano terra
“ via Roma”
“XXV Aprile”
“ San Francesco”
Aula
Cortile
Edificio scolastico a
due elevazioni
F.T
Nell’ a.s. 2013 /14
Il piano superiore
“P. GALLUPPI” ospita le classi V
sez. A e B della
scuola
Primaria
XXV Aprile.
Aula Magna
Aule: Informatica
Proiezione
Laboratori Multimediali
Infrastrutture Tecnologiche
Laboratorio scientifico
Laboratorio musicale
Aule dotate di LIM
Biblioteca
Palestra
Cortile
SCUOLA
SECONDARIA
DI 1°GRADO
Televisori,
Videoregistratori
Radio
Videocamera
Macchina Fotografica
Computer con stampante e cassa
LIM
Proiettore diapositive
telone
Proiettore pellicole
Lettori DVD
Televisori
Video Registratore
Registratore
Karaoke
Telecamera
Televisore
Macchina Fotografica
Videoregistratore
Radio
Videoregistratore
Televisore
Radioregistratore
Macchina fotografica
Computers segreteria
Computers+carrelli
Macchina fotografica digitale
Telecamera
Registratore
Lettore DVD
Lavagne Interattive Multimediali
Piano dell’Offerta Formativa 2013/14
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GLI ALUNNI
SCUOLA DELL’INFANZIA
“ VIA ROMA”
76
“XXV APRILE”
28
“ S. FRANCESCO”
23
SCUOLA PRIMARIA
“XXV APRILE”
218
SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO
“ P. GALLUPPI”
110
Piano dell’Offerta Formativa 2013/14
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Istituto Comprensivo di Santa del Mela
IL PERSONALE
DIRIGENTE SCOLASTICO
Prof.ssa Maria Trifiletti
COLLABORATORE
Prof. Alberto Lanza
DOCENTI
13 Scuola dell’infanzia
16 Scuola primaria
14 Scuola secondaria di primo grado
Il Dirigente Scolastico riceve
su appuntamento
DIRETTORE SERVIZI GENERALI E
AMMINISTRATIVI
Dott. Francesco Basile
PERSONALE ATA
2 Assistenti amministrativi
8 Collaboratori Scolastici
Il personale di segreteria riceve il
pubblico
Merc. Ven. dalle 11.00 alle 12.30
Lun.. Giov. Dalle 15.30 alle 16.30
Piano dell’Offerta Formativa 2013/14
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Istituto Comprensivo di Santa del Mela
FUNZIONI STRUMENTALI AL PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA
ATTIVATE
DELIBERATE DAL COLLEGIO DEI DOCENTI
1. FUNZIONE STRUMENTALE : prof.ssa Anna Ida Pagano
Area 1 :Gestione del piano dell’offerta formativa
• Coordinamento delle attività del Piano.
• Coordinamento della progettazione curricolare.
• Stesura ufficiale POF - Pubblicizzazione.
• Coordinamento dei rapporti Scuola-famiglia
Area 2 : Sostegno al lavoro dei docenti
• coordinamento nella Scuola dell’attività di tutoraggio connessa alla formazione professionale ed
universitaria dei docenti.
2. FUNZIONE STRUMENTALE : prof.ssa Cinzia Catanzaro
Area 1 :Gestione del piano dell’offerta formativa
• Valutazione delle attività del piano. Monitoraggio
Area 2 : Sostegno al lavoro dei docenti
• Innovazione e Riforma: analisi dei bisogni formativi e gestione del piano di formazione e
aggiornamento. Formazione a distanza.
• Attivazione processi e coordinamento materiali didattici – arricchimento curriculare ed extra
curriculare.
• Cura della documentazione educativa.
Area 3 :Interventi e servizi per studenti
• Coordinamento delle attività di compensazione, integrazione e recupero.
• Monitoraggio.
3. FUNZIONE STRUMENTALE : ins. Nicola Ruggeri
Area 2 : Sostegno al lavoro dei docenti
• Innovazione e riforma: Tecnologie amiche
• coordinamento dell’utilizzo delle nuove tecnologie e della biblioteca
4. FUNZIONE STRUMENTALE: ins, Caterina Trifirò
Area 1 :Gestione del piano dell’offerta formativa
• Verifica e valutazione Offerta Formativa – Cura e Gestione documentazione educativa
Area 2 : Sostegno al lavoro dei docenti
• Produzione di materiali didattici – Sviluppo di curricoli in verticali
Area 3 :Interventi e servizi per studenti
• Rapporti tra i vari ordini di scuola. Coordinamento delle attività di continuità, di orientamento e
tutoraggio
5. FUNZIONE STRUMENTALE: ins. Libero Rappazzo
Area 4 :Realizzazione di progetti formativi d’intesa con Enti ed Istituzioni esterne alla Scuola
• Rapporto con l’ Ente locale.
• Coordinamento dei rapporti con Enti pubblici o Aziende anche per la realizzazione di stage
formativi.
• coordinamento delle attività connesse con la formazione professionale alunni: cura
dell’informazione e della documentazione
• Raccordo con altre Realtà esterne alla Scuola: Promozione di attività culturali a scopo sociale.
Progetti di Rete
Piano dell’Offerta Formativa 2013/14
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Istituto Comprensivo di Santa del Mela
COORDINATORI DI SEZIONI E PLESSI
Via Roma
XXV Aprile
San Francesco
XXV Aprile
Scuola dell’infanzia
Scuola primaria
Scuola secondaria di 1°
grado
P. Galluppi
Ins. Pandolfo Maria
Ins.Trifirò Caterina
Ins. Calderone M.R.
Ins. Rappazzo Libero
Ins.Ruggeri Nicola
Prof. Alberto Lanza
I DOCENTI
SCUOLA
DELL’INFANZIA
SCUOLA
PRIMARIA
13
SCUOLA
SECONDARIA DI
1° GRADO
Docenti di
“
“
“
“
“
“
“
“
“
“
“
“
“
“
“
“
“
“
“
“
Lettere
Matematica
Inglese
Francese
Tecnologia
Musica
Arte e immag.
Ed. Fisica
Religione
Sostegno
Completamento
n°. 3
n°. 2
n°. 1
n°. 1
n°. 1
n°. 1
n° . 1
n°. 1
n°. 2
n° 1
n° 1
16
15
TOTALE DOCENTI 44
Piano dell’Offerta Formativa 2013/14
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Istituto Comprensivo di Santa del Mela
Sezioni
Via Roma
Scuola
dell’Infanzia
•
•
•
XXV Aprile
•
“San Francesco”
•
Ins.
Dragà G. –Salerno A.- Rizzo S. ( Religione)1 ª sez.
Bonino C.– Pandolfo M..– Crimi D. ( Religione)2 ªsez
Rasizzi B.( sostegno)
Donato A.–Crisafulli C..–Rizzo S. ( Religione)3 ª sez
Ins.
Trifirò C. – Mendolia N. - Rizzo S. (Religione)
Ins.
CalderoneM.R..–La Rosa M. RizzoS.( Religione)
Di
Bartola S. ( sostegno)
SEDE
AMBITI/ CLASSI
DOCENTE
Ins.
Religione sez. A-B Crimi D.
Tutte le classi
1° A
Impalà A
Scuola
Primaria
XXV Aprile
1° B
2 A
2 B
3 A
3 B
Sostegno XXV Aprile
4A
4B
5A
5B
2 A-B: 3 A-B; 4 AB; 5 A-B
1A- B
Manuri M. C.
Rappazzo L:
Caffarelli A.M
Barbaro C
Parisi A.R
Merulla F. (III e V sez B)
Mufalli B.
Gitto G.
Sottile Domenica
Ragusa A.R.
Floramo D.
(L. straniera: Inglese)
Scilipoti Candida
(L. straniera: Inglese)
supporto
Caizzone Giuseppina
Ed Motoria in tutte le Ruggeri N.
classi
Piano dell’Offerta Formativa 2013/14
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Scuola Secondaria di Primo Grado
Docente
Insegnamento
Classi
Anania Giuseppa
Arte e Immagine
1^ - 2^ - 3^ sez. A-B
Buono Giulia
Lettere
1^ B – 2 ^ A
Catanzaro Cinzia
Matematica e scienze
1^ - 2^ - 3^ sez.A
De Pasquale Tindara M.
Lingua Francese
1^ - 2^- 3^ sez. A – B
Fio Costanza
Religione
1^ - 2^ - 3^ sez A 3^- 1^ sez. B
Fraumeni Sergio
Sostegno
1^ - 3^ sez. B
Lanza Alberto
Lettere
2^ B – 3^ B
Meo Graziella
Matematica e scienze
1^ – 2 ^ – 3 ^ sez. B
Nania Giuseppa
Educazione Motoria
1^ - 2^- 3^ sez. A - B
Ocello Febronia
Lingua Inglese
1^ - 2^ - 3^ sez. A-B
Pagano Anna
Lettere
1^ A – 3^ A
Paone Giuseppe
Ed Musicale
1^ - 2^- 3^ sez. A - B
Plat Adolfo
Tecnologia
1^ - 2^- 3^ sez. A – B
Rizzo Stefania.
Religione
2^ sez. B
La Malfa Rosaria
Completamento
1^ - 2^ sez. A -B
COORDINATORI DI CLASSE
Sezione
Classe
A
A
A
B
B
B
1ª
2ª
3ª
1ª
2ª
3ª
Docente
Prof.ssa Cinzia Catanzaro
Prof.ssa Giulia Buono
Prof. Anna Pagano
Prof.ssa Ocello Febronia
Prof.ssa Alberto Lanza
Prof.ssa Meo Graziella
Piano dell’Offerta Formativa 2013/14
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Collaborano con noi
Famiglie
Comune Santa Lucia del Mela – Assessorati e servizi sociali vari – Centro
aggregazione giovanile Asl N. 5
Centro operativo – Protezione Civile - S. Lucia del Mela
Comunità Religiose – Oratori – Parrocchie- Associazioni CulturaliMusicali- Bandistiche locali
Forze dell’Ordine
La Scuola aderisce alle proposte
Accademia Italiana per la Promozione della Matematica
Centro Pristem – Università degli Studi Bocconi - Milano
Gioiamathesis
Olimpiadi:” L’ Asso della Grammatica”
INVALSI
ANSAS
USP – USR “ Sicilia per l’ Europa
INAF - Osservatorio astrofisico di Catania
Piano dell’Offerta Formativa 2013/14
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Istituto Comprensivo di Santa del Mela
Cosa facciamo?
Potenziamento di reti
intessute con il
territorio.
Organizzazione
oraria
Programmazione
organizzata del lavoro
Continuità
didattica e
Orientamento
Autonomia
organizzativa e
didattica.
Insegnamenti
curriculari
integrativi
Esperienze di
sperimentazioni e
innovazioni
Cura dell’ambiente di
apprendimento
Integrazione scolastica degli
alunni stranieri o in
situazione di Handicap.
Intercultura Valorizzazione
delle Diversità
Piano dell’Offerta Formativa 2013/14
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Istituto Comprensivo di Santa del Mela
Organizzazione oraria
Gli orari settimanali delle lezioni sono articolati in cinque giorni da Lunedì a Venerdì ( vedi
quadri orari affissi all’albo) e con una configurazione oraria rispondente agli ordinamenti e alle
determinazioni Organici per ciascuna tipologia e segmento dell’istituto.
Sono previsti
rientri pomeridiani per particolari attività, recupero consolidamento e
potenziamento, specialmente per lo sviluppo delle competenze di base, per il miglioramento e
l’innalzamento dei livelli e gli esiti di apprendimento
Orario d’obbligo per tipologia di segmento e scuola dell’Istituto:
Scuola Infanzia 40 ore settimanali 08.30 – 16.30
Scuola Primaria 27 ore settimanali classi 1ª 2ª - 3ª 4ª 5ª 08.15 – 13.40
Scuola media
30 ore settimanali 08.10 – 14.10
I tempi e gli orari di funzionamento sono correlati a particolari esigenze e dislocazioni
geografiche – ambientali ed all’effettiva erogazione dei servizi forniti dall’ente obbligato: il
Comune.
Cura degli ambienti di apprendimento
Ø
Ø
Ø
Ø
Ø
Ø
Ø
Aule
Aule speciali
Aule laboratorio
Aule dotate di LIM
Biblioteca
Palestra
Spazi disponibili “riconvertiti”
Utilizzo dei laboratori:
 Aiutare i ragazzi a "collocarsi nel mondo", a spingersi oltre e fuori, a mettersi in contatto con
esperienze e con protagonisti altrimenti inaccessibili.
 Valorizzare le differenze di potenziale che caratterizzano la vita scolastica nella prospettiva di
una continuità che sia anche ricordo, capacità d'anticipazione, d'integrazione e di reciproco
arricchimento.
Lingue comunitarie:
 Creare la capacità di comunicare con i cittadini di una comunità più vasta, integrata nella
globalità dei processi economici, scientifici e tecnologici che distinguono il cittadino di ieri da
quello d'oggi.
Piano dell’Offerta Formativa 2013/14
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Istituto Comprensivo di Santa del Mela
Programmazione organizzata del lavoro
Efficienza - Efficacia – Economicità
§
§
§
programmazione curriculare in verticale
sincronizzazione dello svolgimento dei percorsi didattici
prove oggettive di verifica e valutazione anche secondo Standards a classi parallele
Integrazione scolastica degli alunni Stranieri e in situazione di Handicap
Intercultura Valorizzazione delle Diversità
I ragazzi disabili, anche quelli in situazione di grave svantaggio, godono dei diritti costituzionali
all’educazione e all’istruzione.
L’istruzione scolastica intende perseguire, attraverso il supporto di una specifica e qualificata
classe docente i seguenti traguardi:
v Favorire l’integrazione degli alunni diversamente abili attraverso il miglioramento
delle loro capacità relazionali in funzione del gruppo classe che li accoglie;
v Miglioramento dell’asse relazionale attraverso attività di socializzazione che facilitino
l’instaurazione di buoni rapporti con tutte le componenti scolastiche.
v Favorire lo sviluppo delle singole potenzialità e/o inclinazioni attraverso la
promozione di itinerari didattici personalizzati:
v Acquisizione di abilità di base sia teoriche che pratiche anche in funzione di eventuali
orientamenti scolastici
Esperienze innovative e innovazione
♦ Utilizzo delle TIC nella didattica
♦ E twinning
♦ Sviluppo del curricolo in verticale e in orizzontale, secondo nuove indicazioni.
♦ Attuazione attività laboratoriali anche interdisciplinari
♦ Esperienze di gemellaggi a distanza
♦ Laboratori interdisciplinari
♦ Laboratorio Matita ( classe III sez A scuola media)
♦ Mini- CLIL per le classi II scuola media ( Francese / scienze)
Per le classi III scuola media ( Italiano/ Francese/ Inglese / Storia)
Piano dell’Offerta Formativa 2013/14
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Istituto Comprensivo di Santa del Mela
ARRICCHIMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA
Progetto area a
rischio
Formazione
del personale
Interazione e
integrazione con il
territorio
Accordi di rete e
protocolli
d’intesa- consorzi
Prevenzione
e Sicurezza
Ottimizzazione
Risorse professionali ed
economiche
Iniziative di sostegno,
recupero,
potenziamento.
Laboratori e
progetti FIS
Laboratori e progetti
PON e POR
Circolo di
qualità accordi
interistituzionali
Progetto Pilota Nazionale MIUR – CONI – PCM “
Alfabetizzazione Educazione Motoria Scuola Primaria”
Piano dell’Offerta Formativa 2013/14
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Istituto Comprensivo di Santa del Mela
FORMAZIONE DEL PERSONALE
Il Collegio dei docenti predispone attività di aggiornamento finalizzate a:
• valorizzare le risorse interne, non soltanto a livello di competenza didattica, ma anche
organizzativa e relazionale con assunzione di responsabilità in materia pure di sicurezza;
• chiarire il ruolo del docente nel processo di innovazione, affinché sia motivato e coinvolto nel
team educativo;
• favorire il confronto e lo scambio di idee e di esperienze;
• ricercare modi “diversi “ di fare scuola, per trovare informazioni e risposte adeguate ai bisogni.
• utilizzare nuove tecnologie didattiche
• progettare l’apprendimento alla luce delle nuove competenze del docente
Il Collegio dei docenti predispone un piano di formazione articolato con attività in presenza ed on
line. Sarà curata la formazione in servizio, in ingresso ed in itinere, di tutto il personale Docente e
non Docente e poggerà su metodologie innovative e sperimentali, telematiche ed a distanza
(piattaforma Indire).
Il piano di formazione per l’anno scolastico 2012/13 ha previsto
la partecipazione di docenti della scuola primaria ai corsi brevi
di matematica ([email protected]) PON FSE E-2 attuati nel mese di
settembre presso l’ITET “Leonardo da Vinci” di Milazzo;
Nell’ a.s. 2013/14 è
prevista la partecipazione di un gruppo di docenti della
scuola secondaria di primo grado a:
• corsi PON Formazione Nazionali “Didatec”
(utilizzo didattico della tecnologia)
•
•
Registro elettronico
Sicurezza
Piano dell’Offerta Formativa 2013/14
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Istituto Comprensivo di Santa del Mela
Piano Integrato d’Istituto Annualità 2013-14
Percorsi autorizzati con nota Prot. n: AOODGAI-8387 del 31/07/2013 MIUR –
Dipartimento per la Programmazione Direzione Generali per gli Affari Internazionali.
Oggetto
C-1-FSE-2013-1886
“Anch’io sono
giornalista”
C-1-FSE-2013-1886
“Giochiamo con le
parole”
C-1-FSE-2013-1886
“Conoscere il nostro
territorio”
C-1-FSE-2013-1886
“Crescere tra le scene”
C-1-FSE-2013-1886
“Fare matematica”
C-1-FSE-2013-1886 “En
route”
C-1-FSE-2013-1886
“Vetrini e provette 3”
Destinatari
Alunni scuola
primaria
Finalità
Elevare le competenze in lingua madre
Finanziamento
FSE
Alunni scuola
primaria -
Elevare le competenze in lingua madre
FSE
Alunni scuola
primaria
Elevare le competenze in scienze e
tecnologia
FSE
Alunni scuola
secondaria di primo
grado
Alunni scuola
secondaria di primo
grado
Alunni scuola
secondaria di primo
grado
Alunni scuola
secondaria di primo
grado
Elevare le competenze in
consapevolezza ed espressioni culturali
FSE
Elevare le competenze in matematica
FSE
Elevare le competenze in lingua straniera
(francese)
FSE
Elevare le competenze in scienze e
tecnologia
FSE
Piano di Azione Coesione – Priorità ISTRUZIONE Azione F3
Realizzazione di prototipi di azioni educative in aree di grave esclusione sociale e
culturale, anche attraverso la valorizzazione delle reti esistenti
“Ricomincio da me”
Progetto Finanziato con fondi PON e attuato dalla rete delle seguenti scuole:
• ITI “E. Majorana” – Milazzo
• ITCG “T. di Lampedusa”- Sant’Agata di Militello
• Istituto Comprensivo di Santa Lucia del Mela
• Istituto Comprensivo “D’Arrigo” – Venetico
• Istituto Comprensivo Terme Vigliatore
• Istituto Comprensivo “Terzo” - Milazzo
• Istituto Comprensivo Castroreale
• Istituto Comprensivo “Marconi” – Pace del Mela
• Istituto Comprensivo Villafranca Tirrena
• Istituto Comprensivo San Filippo del Mela
• Istituto Comprensivo Torregrotta
Piano dell’Offerta Formativa 2013/14
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Istituto Comprensivo di Santa del Mela
Peculiari percorsi progettuali
Anno Scolastico2013-2014
Continuità
didattica e
Orientamento
Recupero delle
competenze
Valorizzazione
delle eccellenze
Le nostre
idee guida
Inclusione
Valorizzazione
delle Diversità
Alunni
stranieri
Alunni con
disabilità
Piano dell’Offerta Formativa 2013/14
DSA
BES
20
Istituto Comprensivo di Santa del Mela
Percorsi Educativi
Attività alternative religione cattolica scuola primaria:
Potenziamento della lingua Italiana
Prioritarie sono
Destinatari
Finalità
Altri enti coinvolti
Saranno prioritari i progetti mirati al recupero e sviluppo delle
competenze di base
“ Crescere Insieme”
Prevenzione delle dipendenze
Linguaggio dei segni
LIS
Supporto al disagio uditivo
Ed. alla legalità
Ref. Ragusa Anna Rita
Giochi della Gioventù
Ref. Nania Giuseppa
ASL
SERT
Esperto della
comunicazione
ASL
Rispetto e Legalità
Rispettare se stessi e gli altri
Forze dell’ordine
Senso di responsabilità e Enti locali
coscienza civile e morale
Cultura della Legalità
Alunni
Valorizzare atteggiamenti
CONI
scuola
collaborativi e saper gestire
Associazioni
secondaria
situazioni competitive
Sportive
I° grado
U.S.P.
Alunni
scuola
primaria
Percorsi progettuali extracurriculari.
Piano dell’Offerta Formativa 2013/14
21
Istituto Comprensivo di Santa del Mela
ORIENTAMENTO E
CONTINUITA’ “
Andiamo alla scuola
materna”
Ref… Dragà Giovanna
Alunni
scuola
dell’Infanzia
Primaria
e
Media
SCUOLA PRIMARIA E
CONTINUITA’
EDUCATIVA
Ref. Floramo Daniela
Garantire agli alunni un
sereno ingresso nel nuovo
ambiente
Scolastico.
Supportare i ragazzi durante la
transizione dalla scuola
secondaria inferiore a quella
superiore, favorendo la
scoperta delle proprie
attitudini e potenzialità nel
corso del triennio
Istituto Comprensivo
Istituti di istruzione
superiore dei comuni
limitrofi
Enti di formazione
ORIENTAMENTO
Ref. Lanza Alberto
Sviluppo delle
competenze e del
linguaggio gestuale,
mimico e prossemica
Ref. Pagano Anna
Alunni
scuola
Primaria
e
secondaria di
primo grado
Teatro e Musica
Ref.
Recupero competenze di
base
Ref. Caterina Trifirò
Recupero e
potenziamento delle
discipline
REF. Caffarelli
Recupero delle
competenze
Ref Pagano
Alunni
scuola
Infanzia
Primaria
Media
Offrire momenti educativi
diversi da quelli “
tradizionali” consentendo a
tutti i ragazzi di sperimentare
nuovi successi, incrementare
la motivazione, evitare il
disinteresse per la scuola.
Favorire: l’autoconoscenza,
autocontrollo, socializzazione,
capacità creativa.
Acquisire competenze
linguistico e logicomatematiche che siano
sufficiente a soddisfare i
bisogni di adulto nella società
e Acquisire un metodo di
studio più autonomo e
proficuo
• Acquisire il “ gusto del
sapere “
Attivazione di percorsi
personalizzati da attuare
durante ore extracurriculari a
classi aperte al fine del
raggiungimento degli obiettivi
minimi o del potenziamento
delle competenze già
acquisite.
Comune di Santa
Lucia del Mela
Famiglie
Piano dell’Offerta Formativa 2013/14
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Istituto Comprensivo di Santa del Mela
Territorio e Beni
Culturali
“ santa Lucia del mela
una città da scoprire e
valorizzare”
Alunni
Riscoprire ed apprezzare il
Scuola
patrimonio artistico-culturale
Primaria
e locale.
Secondaria
di 1 grado
Comune di Santa
Lucia del Mela
Associazioni
culturali locali
Ref. Rappazzo Libero
Giochi disciplinari
Pluriennale
Ref. Catanzaro Cinzia
Ruggeri Nicola
Alunni
scuola
secondaria e
quinte classi
scuola
primaria
Progetto
didattico Sez 1
“via Roma”
educativo integrativo
infanzia
“ Nel Castello”
Gioco sport
Ref. Ruggeri Nicola
Recupero e
potenziamento
diversamente abili
Ref. Merulla Francesca
Partecipazione degli alunni
della scuola a gare di
matematica organizzate dalle
varie
associazioni
di
insegnanti o cultori della
matematica
Far nascere o consolidare
interesse per la matematica
Elevare le competenze in
ambito matematico anche
nella
direzione
indicata
dall’INVALSI
Sapersi
mettere
in
competizione con lo spirito di
una corretta convivialità che è
alla base dei giochi
Effettuare azioni didattiche in
continuità tra le quinte classi
della scuola primaria e la
scuola secondaria di primo
grado
Elevare le competenze in
ambito linguistico anche nella
direzione
indicata
dall’INVALSI
Conoscere e rafforzare
legame con il territorio
Alunni
scuola
primaria
Valorizzare atteggiamenti
collaborativi e saper gestire
situazioni competitive
Alunni
scuola
primaria
Recupero degli obiettivi
minimi
-Associazioni
organizzatrici di gare
nazionali (AICM –
Centro Pristem
Bocconi …)
il
CONI
Associazioni
Sportive
U.S.P.
Piano dell’Offerta Formativa 2013/14
23
Istituto Comprensivo di Santa del Mela
Teatro in lingua
straniera
Inglese
Ref. Ocello Febronia
Ref. Floramo Daniela
Alunni
scuola
Primari e
secondaria I°
Grado
Migliorare l’ascolto e la
comprensione della lingua
parlata.
Prendere parte ad una
rappresentazione teatrale il
lingua francese.
Palketto stage
Famiglie
Valorizzare atteggiamenti
collaborativi e saper gestire
situazioni competitive
Partecipazione ai giochi
sportivi e della gioventù
Favorire l’acquisizione della
“competenza digitale” nei
termini espressi nelle
Raccomandazioni del
Parlamento Europeo e del
Consiglio del 18 dicembre
2006 e riportate nelle nuove
indicazioni nazionali per il
curricolo.
Saper comunicare con gli altri
in diverse forme esponendo le
proprie conoscenze ed
opinioni attraverso l’uso di
termini pertinenti e specifici
Progetto di gemellaggio
matematico-virtuale
Miglorare la fiducia in se
stessi
Abituare gli alunni a lavorare
in equipe
Affrontare problemi in modo
creativo
Rafforzare un atteggiamento
positivo rispetto alla
matematica attraverso
esperienze significative
Favorire l’acquisizione di
competenze matematiche
Migliorare l’esposizione orale
Sviluppare le competenze di
base ( forme diverse di
scrittura e competenze
digitali)
CONI
Associazioni
Sportive
U.S.P.
Inglese e Francese
Ref. Ocello Febronia
Ref. De Pasquale T: M.
Sviluppo e
approfondimento della
pratica Sportiva –
Alunni
scuola
secondaria I°
Grado
Ref. Nania Giuseppa
Laboratorio Mat Ita
triennale
Ref. Anna Pagano
Alunni
scuola
secondaria I°
Grado
La bottega matematica
Ref. Cinzia Catanzaro
Alunni
scuola
secondaria I°
Grado
Lo strillone web
Ref. Martina De
Pasquale
Alunni
scuola
secondaria I°
Grado
I.C. di Poggibonsi –
I.C. Taormina
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A scuola senza noia
pluriennale
Ref. Cinzia Catanzaro
Ref. Anna Pagano
Alunni
secondaria
disagio
Contrastare la dispersione
scolastica
Favorire l’acquisizione di
competenze di base essenziali
Veicolare il raggiungimento
degli obiettivi minimi previsti
nel curricolo
Piano dell’Offerta Formativa 2013/14
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Istituto Comprensivo di Santa del Mela
PROGETTO EDUCATIVO - DIDATTICO DELLA SCUOLA:
LA CENTRALITA’ DELLO STUDENTE
Confronto e
collaborazione tra
pari
La scuola,
luogo accogliente
in cui star bene
Valorizzazione
delle esperienze
Studente:
persona che vive QUI e
ORA
Valorizzazione delle
diverse identità e
radici culturali
Consapevolezza
del modo di
apprendere
Esplorazione e
scoperta!!
Percorsi
laboratoriali
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Traguardi delle competenze al termine del primo ciclo dalle indicazioni
Lo studente al termine del primo ciclo, attraverso gli apprendimenti sviluppati a scuola, lo studio
personale, le esperienze educative vissute in famiglia e nella comunità, è in grado di iniziare ad
affrontare in autonomia e con responsabilità, le situazioni di vita tipiche della propria età, riflettendo
ed esprimendo la propria personalità in tutte le sue dimensioni.
Ha consapevolezza delle proprie potenzialità e dei propri limiti, utilizza gli strumenti di conoscenza
per comprendere se stesso e gli altri, per riconoscere ed apprezzare le diverse identità, le tradizioni
culturali e religiose, in un’ottica di dialogo e di rispetto reciproco. Interpreta i sistemi simbolici e
culturali della società, orienta le proprie scelte in modo consapevole, rispetta le regole condivise,
collabora con gli altri per la costruzione del bene comune esprimendo le proprie personali opinioni
e sensibilità. Si impegna per portare a compimento il lavoro iniziato da solo o insieme ad altri.
Dimostra una padronanza della lingua italiana tale da consentirgli di comprendere enunciati e testi
di una certa complessità, di esprimere le proprie idee, di adottare un registro linguistico appropriato
alle diverse situazioni.
Nell’incontro con persone di diverse nazionalità è in grado di esprimersi a livello elementare in
lingua inglese e di affrontare una comunicazione essenziale, in semplici situazioni di vita
quotidiana, in una seconda lingua europea.
Utilizza la lingua inglese nell’uso delle tecnologie dell’informazione e della comunicazione.
Le sue conoscenze matematiche e scientifico-tecnologiche gli consentono di analizzare dati e fatti
della realtà e di verificare l’attendibilità delle analisi quantitative e statistiche proposte da altri. Il
possesso di un pensiero razionale gli consente di affrontare problemi e situazioni sulla base di
elementi certi e di avere consapevolezza dei limiti delle affermazioni che riguardano questioni
complesse che non si prestano a spiegazioni univoche.
Si orienta nello spazio e nel tempo dando espressione a curiosità e ricerca di senso; osserva ed
interpreta ambienti, fatti, fenomeni e produzioni artistiche.
Ha buone competenze digitali, usa con consapevolezza le tecnologie della comunicazione per
ricercare e analizzare dati ed informazioni, per distinguere informazioni attendibili da quelle che
necessitano di approfondimento, di controllo e di verifica e per interagire con soggetti diversi nel
mondo.
Possiede un patrimonio di conoscenze e nozioni di base ed è allo stesso tempo capace di ricercare e
di procurarsi velocemente nuove informazioni ed impegnarsi in nuovi apprendimenti anche in modo
autonomo. Ha cura e rispetto di sé, come presupposto di un sano e corretto stile di vita. Assimila il
Piano dell’Offerta Formativa 2013/14
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senso e la necessità del rispetto della convivenza civile. Ha attenzione per le funzioni pubbliche alle
quali partecipa nelle diverse forme in cui questo può avvenire: momenti educativi informali e non
formali, esposizione pubblica del proprio lavoro, occasioni rituali nelle comunità che frequenta,
azioni di solidarietà, manifestazioni sportive non agonistiche, volontariato, ecc.
Dimostra originalità e spirito di iniziativa. Si assume le proprie responsabilità e chiede aiuto quando
si trova in difficoltà e sa fornire aiuto a chi lo chiede.
In relazione alle proprie potenzialità e al proprio talento si impegna in campi espressivi, motori ed
artistici che gli sono congeniali. È disposto ad analizzare se stesso e a misurarsi con le novità e gli
imprevisti.
Le otto competenze-chiave (Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio del 18
dicembre 2006 (2006/962/CE)).
La comunicazione nella madrelingua è la capacità di esprimere e interpretare concetti, pensieri,
sentimenti, fatti e opinioni in forma sia orale sia scritta (comprensione orale, espressione orale,
comprensione scritta ed espressione scritta) e di interagire adeguatamente e in modo creativo sul
piano linguistico in un’intera gamma di contesti culturali e sociali, quali istruzione e formazione,
lavoro, vita domestica e tempo libero.
La comunicazione nelle lingue straniere condivide essenzialmente le principali abilità richieste
per la comunicazione nella madrelingua. La comunicazione nelle lingue straniere richiede anche
abilità quali la mediazione e la comprensione interculturale. Il livello di padronanza di un individuo
varia inevitabilmente tra le quattro dimensioni (comprensione orale, espressione orale,
comprensione scritta ed espressione scritta) e tra le diverse lingue e a seconda del suo retroterra
sociale e culturale, del suo ambiente e delle sue esigenze ed interessi.
La competenza matematica è l’abilità di sviluppare e applicare il pensiero matematico per
risolvere una serie di problemi in situazioni quotidiane. Partendo da una solida padronanza delle
competenze aritmetico-matematiche, l’accento è posto sugli aspetti del processo e dell’attività oltre
che su quelli della conoscenza. La competenza matematica comporta, in misura variabile, la
capacità e la disponibilità a usare modelli matematici di pensiero (pensiero logico e spaziale) e di
presentazione (formule, modelli, schemi, grafici, rappresentazioni). La competenza in campo
scientifico si riferisce alla capacità e alla disponibilità a usare l’insieme delle conoscenze e delle
metodologie possedute per spiegare il mondo che ci circonda sapendo identificare le problematiche
e traendo le conclusioni che siano basate su fatti comprovati. La competenza in campo tecnologico
è considerata l’applicazione di tale conoscenza e metodologia per dare risposta ai desideri o bisogni
avvertiti dagli esseri umani. La competenza in campo scientifico e tecnologico comporta la
Piano dell’Offerta Formativa 2013/14
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comprensione dei cambiamenti determinati dall’attività umana e la consapevolezza della
responsabilità di ciascun cittadino.
La competenza digitale consiste
nel saper
utilizzare con dimestichezza e spirito critico le
tecnologie della società dell’informazione per il lavoro, il tempo libero e la comunicazione. Essa
implica abilità di base nelle tecnologie dell’informazione e della comunicazione (TIC): l’uso del
computer per reperire, valutare, conservare, produrre, presentare e scambiare informazioni nonché
per comunicare e partecipare a reti collaborative tramite Internet.
Imparare a imparare è l’abilità di perseverare nell’apprendimento, di organizzare il proprio
apprendimento anche mediante una gestione efficace del tempo e delle informazioni, sia a livello
individuale che in gruppo. Questa competenza comprende la consapevolezza del proprio processo
di apprendimento e dei propri bisogni, l’identificazione delle opportunità disponibili e la capacità di
sormontare gli
ostacoli
per
apprendere in modo efficace. Questa competenza comporta
l’acquisizione, l’elaborazione e l’assimilazione di nuove conoscenze e abilità come anche la ricerca
e l’uso delle opportunità di orientamento. Il fatto di imparare a imparare fa sì che i discenti
prendano le mosse da quanto hanno appreso in precedenza e dalle loro esperienze di vita per usare e
applicare conoscenze e abilità in tutta una serie di contesti: a casa, sul lavoro, nell’istruzione e nella
formazione. La motivazione e la fiducia sono elementi essenziali perché una persona possa
acquisire tale competenza.
Le competenze sociali e civiche includono competenze personali, interpersonali e interculturali e
riguardano tutte le forme di comportamento che consentono alle persone di partecipare in modo
efficace e costruttivo alla vita sociale e lavorativa, in particolare alla vita in società sempre più
diversificate, come anche a risolvere i conflitti ove ciò sia necessario. La competenza civica dota le
persone degli strumenti per partecipare appieno alla vita civile grazie alla conoscenza dei concetti e
delle strutture sociopolitici e all’impegno a una partecipazione attiva e democratica.
Il senso di iniziativa e l’imprenditorialità concernono la capacità di una persona di tradurre le
idee in azione. In ciò rientrano la creatività, l’innovazione e l’assunzione di rischi, come anche la
capacità di pianificare e di gestire progetti per raggiungere obiettivi. È una competenza che aiuta gli
individui, non solo nella loro vita quotidiana, nella sfera domestica e nella società, ma anche nel
posto di lavoro, ad avere consapevolezza del contesto in cui operano e a poter cogliere le
opportunità che si offrono ed è un punto di partenza per le abilità e le conoscenze più specifiche di
cui hanno bisogno coloro che avviano o contribuiscono ad un’attività sociale o commerciale. Essa
dovrebbe includere la consapevolezza dei valori etici e promuovere il buon governo.
Piano dell’Offerta Formativa 2013/14
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Consapevolezza ed espressione culturale riguarda l’importanza dell’espressione creativa di idee,
esperienze ed emozioni in un’ampia varietà di mezzi di comunicazione, compresi la musica, le arti
dello spettacolo, la letteratura e le arti visive.
Piano dell’Offerta Formativa 2013/14
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LA SCUOLA DEI SAPERI
E DELLE COMPETENZE
³
SAPERE
Acquisizioni di concetti e contenuti
fondamentali riguardanti le discipline.
Conoscenze ed utilizzo dei linguaggi
specifici.
³
³
³
³
Sviluppo delle abilità di
osservazione, comprensione,
intuizione.
Analisi ,sintesi, rielaborazione
delle conoscenze.
Autoconoscenza
q Conoscenza di sé
q Conoscenza del sé corporeo
q Educazione all'autonomia.
SAPER FARE
e
³
SAPER ESSERE
q
q
q
q
³
q
q
q
q
q
Socializzazione
Accettazione e stima di sé.
Autocontrollo
Rispetto degli altri
Solidarietà.
Orientamento e
autorientamento.
Scoperta delle proprie capacità,
dei propri limiti, delle proprie
aspirazioni.
Conoscenza della realtà socioeconomica.
Maturazione del senso del bello
Conferimento del “senso alla
vita”
Sviluppo delle capacità di
operare scelte scolastiche e
professionali consapevoli e
costruttive.
Piano dell’Offerta Formativa 2013/14
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Traguardi, modelli e griglie in allegato.
IL PRESENTE PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA PER L’ANNO
SCOLASTICO 2013/2014 É STATO DEBITAMENTE DELIBERATO E
ADOTTATO DAGLI ORGANI COLLEGIALI DELLA SCUOLA.
Il Dirigente scolastico
( prof. Maria Trifiletti)
Piano dell’Offerta Formativa 2013/14
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