“Il Quotidiano in Classe - I giovani , le arti e la cultura”
27 Febbraio 2008
Firenze, 27 Febbraio 2008
Giovani Lettori,
Nuovi Cittadini.
“Il Quotidiano in Classe”
I giovani, le arti e la cultura
Giuseppe Minoia
“Il Quotidiano in Classe - I giovani , le arti e la cultura”
27 Febbraio 2008
Giovani Lettori,
Nuovi Cittadini.
Gli atteggiamenti e gli orientamenti di comportamento
“Il Quotidiano in Classe - I giovani , le arti e la cultura”
27 Febbraio 2008
I ragazzi, nel ciclo delle superiori, sono attratti dalle
arti e dalla cultura?
Lo sono … “abbastanza”:
 più le ragazze, più nei licei
 un po’ di più nella seconda parte del ciclo (16-18 anni).
E di più in chi sperimenta l’iniziativa de “Il Quotidiano in
Classe”.
‹#›
“Il Quotidiano in Classe - I giovani , le arti e la cultura”
27 Febbraio 2008
Interesse dei giovani verso l’arte e la cultura*
TOTALE
STUDENTI
Molto (5)
18
MASCHI
14
FEMMINE
20
28
Abbastanza (4)
32
36
25
Così così (3)
Poco (2)
23
10
11
22
Per niente (1)
8
Non indica
9
11
9
4
9
3.47
3.26
3.64
Media
11
__________________________
*
I dati sono di una ricerca su 4.000 ragazzi delle superiori rappresentativi della popolazione scolastica
nazionale.
‹#›
4
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Interesse dei giovani verso l’arte e la cultura
‹#›
5
TOTALE
STUDENTI
NORD
OVEST
NORD
EST
CENTRO
16
16
14
32
33
35
23
25
22
24
23
10
12
12
10
9
Per niente (1)
8
10
10
7
6
Non indica
9
6
7
10
11
3.47
3.35
3.35
3.43
3.58
Molto (5)
18
Abbastanza (4)
32
Così così (3)
Poco (2)
Media
SUD E
ISOLE
20
32
“Il Quotidiano in Classe - I giovani , le arti e la cultura”
27 Febbraio 2008
Interesse dei giovani verso l’arte e la cultura
‹#›
6
TOTALE
STUDENTI
Molto (5)
Abbastanza (4)
Così così (3)
Poco (2)
18
32
23
10
I ANNO
II ANNO
12
15
33
29
22
14
Per niente (1)
8
12
Non indica
9
7
3.47
3.23
Media
III ANNO
IV ANNO
V ANNO
20
20
31
32
25
25
9
6
9
5
9
8
5
8
3.46
3.60
3.48
21
37
24
11
9
12
3.35
9
21
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Interesse dei giovani verso l’arte e la cultura
TOTALE
STUDENTI
Molto (5)
Abbastanza (4)
18
IST.
PROFESSIONALI
14
28
Poco (2)
13
10
8
Non indica
9
3.47
LICEO
SCIENTIFICO
19
LICEO
CLASSICO
LICEO
ARTISTICO+
IST. D’ARTE
10
14
3.27
LICEO
PSICOEDU-PEDA
22
30
46
32
35
23
Per niente (1)
Media
12
32
22
Così così (3)
IST.
TECNICI
39
34
26
34
24
11
9
10
3.30
19
18
9
4
9
3.61
6
8
4
3.77
15
4
1
4.21
8
5
7
3.68
‹#›
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Interesse dei giovani verso l’arte e la cultura
TOTALE
STUDENTI
Molto (5)
Abbastanza (4)
18
NON
PARTECIPANO
15
PARTECIPANO
22
25
32
35
22
Così così (3)
Poco (2)
Per niente (1)
Non indica
Media
23
10
13
21
14
9
12
8
6
8
3.47
3.15
3.63
8
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Dai comportamenti “dichiarati” relativi alle frequentazioni
culturali da parte dei ragazzi:
 si registrano consumi di cultura “deboli”
 che vanno dalle pagine e i servizi (letteratura
soprattutto) sui quotidiani (dalle 4 alle 7 volte l’anno) …
 … al visitare mostre e musei, frequentare concerti, 2-3
volte l’anno.
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Quali consumi culturali durante l’anno
Oltre
10 volte
Pagine culturali sui quotidiani
Articoli di letteratura
4-10
volte
2-3
volte
1
volta
mai
27
26
20
13
4.7
14
9
25
Visitare città d’arte 5
29
Frequentare concerti 7
23
Visitare musei 6
Andare a teatro 4
17
Servizi su mostre 5
14
Mostre di fotografia 3
18
23
13
3.9
30
24
12
3.7
14
3.6
13
3.4
14
3.1
16
2.8
30
30
22
Visitare mostre di pittura 3
30
26
22
29
27
24
21
23
‹#›
33
40
47
13
2.8
41
15
2.8
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Le frequentazioni sono rarefatte, caratterizzate da un clima
demotivato:
non sono ostili ma neppure appassionati.
Quindi, giovani
consenso, ma …
con
atteggiamenti
genericamente
poco coinvolti direttamente dall’offerta culturale.
di
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Citiamo, ad esempio, ciò che è emerso da un’indagine per
Gioventù Musicale sugli atteggiamenti verso la Musica
Classica, cioè “colta”, da parte dei giovani sempre nella
fascia 14 - 19 anni.
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Musica per pochi privilegiati
I ragazzi pensano che:
 la Musica Classica sia un’espressione che
emoziona solo pochi “privilegiati”, in quanto
capaci di cogliere ciò che la quasi totalità non
riesce ad apprezzare
 i “pochi privilegiati” sono stati favoriti dallo
studio di uno strumento musicale, dalla scuola,
dalla famiglia, dall’ambiente in cui sono cresciuti.
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‹#›
Musica che “non si sente”
Per la quasi totalità dei giovani la musica classica
non entra in circolo, “non si sente”.
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Musica del non presente
La M.C. appartiene al passato:
 il passato della classica significa impenetrabilità
per la maggioranza:
 non si sa cosa cercare, si è convinti che non
vi sia nulla di utilizzabile da un giovane di
oggi
 solo i giovani “diversi” sanno davvero
apprezzare la M.C.
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Musica senza significato
Sintomatiche espressioni di questo tipo:
 “non mi emoziona”
 “non capto nulla”
 “è come un sottofondo indistinto”.
Suoni che non riescono a diventare significato.
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Sostanzialmente, la musica classica, cioè “colta” non è
negata nel suo valore, ma è ritenuta troppo difficile,
distante, per esperti, per “giovani diversi”.
Mentre la musica contemporanea (possiamo dire il pop) è
più comprensibile, più facile, di tutti.
‹#›
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Gli insegnanti, sentiti sul tema (di classi che non
stanno sperimentando il “quotidiano”) rimarcano:
 che esiste scarso interesse nei ragazzi verso i temi e le
manifestazioni culturali e artistiche
 il vero interesse “culturale” è internet “in tutte le sue
manifestazioni”.
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Quando la scuola (in particolare il docente di
Lettere) propone attività culturali (cineforum,
teatro, mostre, concerti):
 “il riscontro è demotivante”
 “rispondono a malincuore”
 “portare i ragazzi a una mostra è l’esperienza più brutta
che possa capitare a un insegnante”.
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Di fronte alle proposte di cultura i ragazzi manifesterebbero, secondo gli insegnanti:
 passività
 difficoltà di comprensione
 fatica fisica.
“Ho portato una classe alla mostra degli Impressionisti a
Brescia, hanno scritto che è stato il giorno più brutto; è
stato pesante, si sono stancati e il giorno dopo si sono
lamentati perché hanno comunque dovuto essere a scuola”.
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Giovani Lettori,
Nuovi Cittadini.
I quotidiani quali veicoli di
avvicinamento alla “cultura”
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I quotidiani servono ad avvicinare i giovani alla
cultura e alle sue manifestazioni?
Tutti, ragazzi che leggono e non, riconoscono la funzione
importante dei quotidiani, ma …
 i quotidiani sono comunque scritti per chi è già navigato
nel mondo della cultura e dell’arte
 inoltre, i quotidiani adottano un linguaggio specialistico
quando parlano di cultura (comunque non scritto per
loro).
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Il ruolo dei quotidiani nel divulgare cultura secondo gli studenti
che hanno partecipato all’iniziativa “Il Quotidiano in Classe”
Molto+abbastanza
‹#›
Molto
Riescono a far conoscere l'arte
Solo per chi già conosce/è appassionato
del mondo della cultura/arte
Non divulgano le culture locali
Si occupano solo dei grandi
personaggi dell'arte
Riescono a diffondere il senso del bello
Si rivolgono solo a un pubblico adulto
Adatti ai giovani che vogliono apprendere
Usano un linguaggio difficile
17
40
12
39
13
35
12
35
7
12
33
31
8
29
10
29
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I quotidiani, d’altra parte, sono poco d’aiuto nel far
conoscere le nuove espressioni artistico/culturali.
E non sono neppure impegnati nel far conoscere le
tradizioni e le culture locali.
‹#›
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Quanto i quotidiani si occupano delle nuove espressioni
artistico/culturali
TOTALE
STUDENTI
NON
PARTECIPANO
PARTECIPANO
Molto (5)
11
10
13
Abbastanza (4)
28
21
30
27
Così così (3)
28
30
15
Poco (2)
14
15
12
Per niente (1)
7
Non indica
12
12
10
3.24
2.95
3.38
Media
5
‹#›
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Spazio dedicato dai quotidiani alle tradizioni e culture locali
TOTALE
STUDENTI
NON
PARTECIPANO
PARTECIPANO
Molto (5)
8
10
10
Abbastanza (4)
20
16
21
Così così (3)
29
24
30
21
Poco (2)
21
Per niente (1)
10
Non indica
12
12
10
2.94
2.77
3.05
Media
21
17
8
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Giovani Lettori,
Nuovi Cittadini.
Considerazioni
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I consumi culturali dei giovani
TOTALE
POPOLAZIONE
SOPRA I 14 ANNI
Giovani 14 / 19 anni
Hanno letto libri non scolastici nei 12 mesi
53
40
Hanno visitato nei 3 mesi…
31
46
Librerie
Monumenti/chiese
27
19
Musei/mostre
26
13
Desiderano migliorare la propria cultura
9
12
Spettacoli teatrali (prosa e lirica)
Siti archeologici
12
16
Conferenze e manifestazioni culturali
4
6
52
40
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“Il Quotidiano in Classe - I giovani , le arti e la cultura”
27 Febbraio 2008
 Atteggiamenti e orientamenti positivi verso la “cultura” e
le manifestazioni artistiche da parte dei giovani nel ciclo
delle superiori (sopra la media della popolazione italiana).
 Ma anche apatia soprattutto rimarcata dagli insegnanti.
 I quotidiani potrebbero essere un ottimo veicolo per
creare dimestichezza con la cultura e i suoi eventi ma:
 (dicono i ragazzi) sono tuttora scritti in maniera
difficile, poco accessibile (troppo da adulti)
 trascurano di prendere per mano i giovani, di
spiegare loro il “mondo dell’arte” rendendolo motivante.
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“Il Quotidiano in Classe - I giovani , le arti e la cultura”
27 Febbraio 2008
 L’analisi della relazione giovani  arte/cultura porta a
considerare importanti fattori e azioni già in parte segnalati studiando in questi anni “Il Quotidiano in Classe”:
 occorre creare un percorso di contatto implicante per
i giovani che si avvicinano al mondo dell’arte e della
cultura (dei musei, delle mostre, dei concerti)
 percorsi che non devono essere del tutto inventati, in
quanto esistono esempi ed esperienze di successo in
Europa e nel mondo.
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