Ministero dell’Istruzione, dell’Università e
della Ricerca
Ufficio Scolastico Regionale per la
Calabria – Direzione Generale
INCONTRO REGIONALE
CON I DIRIGENTI SCOLASTICI E LE SCUOLE PARITARIE
RIFLESSIONI, PROPOSTE, IMPEGNI.
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LE SFIDE
● COMPLESSITA’
● CAMBIAMENTO
● TRASPARENZA
● PROATTIVITA’
● EFFICIENZA
BISOGNO DI “POSITIVITA’”, “VALORI” E STRUMENTI DI MANAGEMENT
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LA STRATEGIA
INTERAZIONE
 Potenziare a tutti i livelli la capacita’ di ascolto e
favorire flussi comunicativi multidirezionali in
una logica di rete (comunicazione come
scambio);
 Acquisire feed-back sulla qualita’ del servizio
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ATTIVAZIONE DEL CIRCOLO VIRTUOSO
Capacità di ascolto
Miglioramento dell’attività istituzionale
Gratificazione ed aumento della
motivazione del personale dell’Istituzione
Soddisfazione del pubblico
(Personale Scol., Studenti e Genitori)
Fiducia nell’Istituzione,
manifestazione di consenso e
collaborazione da parte dell’utente
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LE SFIDE
COME LA MAGGIOR PARTE DELLE ORGANIZZAZIONI,
L’AMMINISTRAZIONE SCOLASTICA SI TROVA DI FRONTE ALLA
SFIDA DEL CAMBIAMENTO
LE CUI CHIAVI DI SUCCESSO SONO:
- VALORI
- PROFESSIONALITA’
- VISIONE PROGETTUALE
- COINVOLGIMENTO
- COERENZA
- EQUILIBRIO
- TRASPARENZA
- CORAGGIO
- FORTUNA
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IL PRINCIPIO
CAMBIARE E’ DIFFICILE E SCOMODO …… .
…..NON FARLO E’ PEGGIO !!!
Francesco Mercurio
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MIGLIORAMENTO DEL SERVIZIO SCOLASTICO REGIONALE
SUPPORTO E VALORIZZAZIONE DELL’AUTONOMIA DELLE ISTITUZIONI SCOLASTICHE
ISTITUZIONE GRUPPI DI LAVORO
1. APPRENDIMENTI DI BASE,
ORIENTAMENTO E LAUREE SCIENTIFICHE
2. CITTADINANZA E COSTITUZIONE
3. LINGUE STRANIERE
4. DISPERSIONE SCOLASTICA
5. EDUCAZIONE MOTORIA, FISICA E
SPORTIVA ED EDUCAZIONE ALA SALUTE
6. HANDICAP: INTEGRAZIONE ED
INCLUSIONE
7. INFRASTRUTTURE E TECNOLOGIE DEL
SISTEMA SCOLASTICO
8. OBBLIGO FORMATIVO, IFTS, ECC.
9. EDA, ATT. COMPLEM. ED INTEGR. A FAVORE DI
STUD., GENITORI E NONNI. INTERV. A FAVORE
DELLE COMUNITA' MONTANE
10. EDUCAZIONE INTERCULTURALE
11. DIMENSIONE EUROPEA
DELL’EDUCAZIONE
12. P.O.N. E P.O.R.
ATTIVITA’ COMUNI A TUTTI I GRUPPI DI LAVORO
- ELABORAZIONE LINEE GUIDA PER LE ISTITUZIONI SCOLASTICHE
- SUPPORTO ALLE SCUOLE x PROGETTAZ. E ASSIST. ATTUAZ. PROGETTI;
- PREDISPOSIZIONE E REALIZZAZIONE DI UN DATA BASE;
- INDIVIDUAZIONE CENTRI DI ECCELLENZA PER LA DIFFUSIONE DELLE
CONOSCENZE E DELLE COMPETENZE;
- DEFINIZIONE ED ATTUAZIONE PIANO DI ATTIVITA’ DI FORMAZIONE;
- INDIVIDUAZIONE REFERENTI DELLE ISTITUZIONI SCOLASTICHE E
DEGLI UU.SS.PP.;
- ORGANIZZAZIONE SEMINARI REGIONALI
GRUPPO DI LAVORO: ACQUISIZIONE,
ANALISI ED ELABORAZIONE DATI PER LA
VALUTAZIONE DEI RISULTATI E LA
FORMULAZIONE DI PROPOSTE AL D.G.
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I RIFERIMENTI PER IL CAMBIAMENTO:
In questa prospettiva, siamo pienamente convinti dei principi guida
tracciati dal nostro Ministro, on.le Mariastella Gelmini, che ha indicato
nel rigore, nella serietà, nel merito, il sistema di valori che promuove la
crescita e la formazione di qualità delle persone.
Per rispettare tali principi è necessario puntare sulla valutazione, non
solo degli apprendimenti degli studenti, ma anche del servizio
complessivo del sistema scuola, poiché la valutazione è l’altra faccia
dell’autonomia che va potenziata, ma definitivamente intesa non come
“autonomia da” ma come “autonomia per”.
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LE DIRETTRICI DEL CAMBIAMENTO:

Pensiero positivo;
 Cooperazione interistituzionale;
 Supporto alle istituzioni scolastiche per migliorare la qualità del
sistema scolastico nella nostra regione;
 Coinvolgimento degli studenti alla partecipazione attiva e
democratica della scuola ed attuazione di attività integrative a loro
favore;
 Comunicazione positiva ed efficace con i genitori;
 Lavorare tutti insieme per offrire un sano modello di cittadinanza
attiva a partire dai bambini;
 Acquisire piena consapevolezza della necessità che la scuola
assuma un ruolo centrale.
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UN SALTO DI QUALITA’
Passare dal POF della singola scuola alla elaborazione di un
POF territoriale come proposta educativa di un territorio e
nello spirito di una istituzione scolastica intesa come
comunità educativa permanente.
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CONDIZIONE PER IL CAMBIAMENTO
Passare dall’adempimento al risultato !