SMS NIEVO MATTEOTTI
UNA SCUOLA ACCOGLIENTE
Anno scolastico 2012-2013
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Allievi: 1024
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Allievi con DSA: 64
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Allievi con EES: 35
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Allievi con Disabilità: 20
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Allievi Stranieri: 79
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Docenti: 55
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Personale ATA: 13
PER UNA DIDATTICA INCLUSIVA
COSTRUZIONE DI STRUMENTI UTILI
A PROMUOVERE
UN CAMBIAMENTO NELLA DIDATTICA
UTILE A TUTTI ,
IN PARTICOLARE AGLI ALUNNI CON DSA
BAIMA POMA – GALLO ORSI SMS NIEVO-MATTEOTTI-TORINO
UN ISTITUTO “ATTENTO”:
PROCEDURE E STRUMENTI
SMS “Nievo Matteotti”
• Questionario RSR – DSA
• ACCORDO Stato Regioni del 24/07/2012
• Check List Coordinatori
• Focus Group con i genitori
• Piano Didattico Personalizzato
• Scheda per un Consuntivo finale
•
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PROTOCOLLO DI ACCOGLIENZA
allievi già certificati
AL MOMENTO DELL’ISCRIZIONE - Referente
Colloquio con la famiglia
Acquisizione della diagnosi
Collaborazione con la Commissione Formazione Classi
Fase di PROGRAMMAZIONE ANNUALE – Consiglio di Classe
Colloquio con la famiglia
Condivisione delle informazioni trai docenti in vista del PDP
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CHECK-LIST del COORDINATORE
IN CASO DI SOSPETTO DSA
• Indagine e verifica delle difficoltà
• Confronto con il referente e tra docenti del Consiglio
IN PRESENZA DI CAMPANELLI DI ALLARME
• Lettera di comunicazione alla famiglia – Richiesta di
intervento
• Messa a punto di strategie di intervento
• Incontro con la famiglia
•
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LE CARATTERISTICHE DEL PDP
• SEMPLICE DA COMPILARE
• FUNZIONALE AD EVIDENZIARE LA DIDATTICA UTILE AL
RAGGIUNGIMENTO DEL SUCCESSO SCOLASTICO
• UTILE ALLA PERSONALIZZAZIONE DIDATTICA
•BAIMA POMA – GALLO ORSI SMS NIEVO-MATTEOTTI-TORINO
PROPOSTA DI UN MODELLO di PDP :
ELEMENTI E DIMENSIONI IRRINUNCIABILI
Pagina 1
Analisi della relazione dei tecnici per ottenere informazioni utili:
DIAGNOSI
ANNO IN CUI E’ STATA FATTA LA PRIMA VALUTAZIONE
EVENTUALI RIVALUTAZIONI e AGGIORNAMENTI
SUGGERIMENTI DEI CLINICI contenuti nella relazione
diagnostica
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PROPOSTA DI UN MODELLO di PDP :
ELEMENTI E DIMENSIONI IRRINUNCIABILI
Pagine 2 e 3
Per ciascuna disciplina:
PUNTI DI FORZA
PUNTI DI DEBOLEZZA
STRATEGIE DA UTILIZZARE
STRUMENTI COMPENSATIVI
MISURE DISPENSATIVE
ULTERIORI FACILITAZIONI
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PROPOSTA DI UN MODELLO di PDP :
ELEMENTI E DIMENSIONI IRRINUNCIABILI
Pagina 4
INDIVIDUARE:
• Aspetti Relazionali e Comportamentali
• Disponibilità ad apprendere in situazioni
diverse:
- Gruppo classe
- Piccolo gruppo
- Rapporto individuale
•
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CONSUNTIVO DI FINE ANNO
Punti di
debolezza
individuati
nel PDP
•
•
•
•
0
1
2
3
4
5
6
………
………
………
………
0 = per nulla
1 = poco
2 = sufficientemente
3 = medio
4 = buono
5 = adeguatamente superato
6 = del tutto superato
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AZIONI DI MIGLIORAMENTO
A partire dall’a.s. 2011/12
FORMAZIONE
DOCENTI
Informazione basilare ai docenti neoarrivati nella scuola
Tutoraggio nella didattica e nella compilazione dei
documenti
EDUCATORI UISP per servizio compiti
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MAGGIORE COLLABORAZIONE
CON I SERVIZI NEL RISPETTO DEI RECIPROCI RUOLI
Utilizzo di
Scheda di COLLABORAZIONE - SCUOLA –FAMIGLIA –
SERVIZI descrittiva delle abilità scolastiche
Questionario RSR-DSA-CNR per la individuazione casi sospetti
Confronto costante con i tecnici ASL e privati
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QUESITO
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Come è possibile che una struttura
scolastica, che cerca di dare il meglio,
non riesca ad ottenere sempre
prestazioni adeguate nella gestione
degli allievi con DSA?
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L'ANALISI Del SISTEMA SCUOLA:
I PUNTI DI DEBOLEZZA
Percezione e Decodifica delle Informazioni
RICONOSCERE le problematiche
DISCRIMINARE tra le differenti difficoltà
Aspetti Linguistici
LEGGERE la diagnosi dell'équipe di NPI
COMUNICARE con allievi e famiglie.
Sistema Attentivo
MANTENERE l'attenzione focalizzata sui ragazzini
con DSA e BES
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UNA VISIONE D'INSIEME
STRUMENTI INDISPENSABILI
PDP ben strutturato, adeguato nel linguaggio e nei punti
all'utenza coinvolta
Check-list chiare e precise per i Coordinatori di Consiglio di
Classe,
Momenti di Formazione dei docenti ed educatori
Banche-dati di buone pratiche.
Riunioni CdC e tra referenti
Focus group - momenti di contatto con le famiglie
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Sms NIEVO MATTEOTTI
TORINO
GRAZIE
Giovanna Baima Poma
Maria Cristina Gallo Orsi