Il ruolo delle Nuove Tecnologie
nel Progetto Psicoeducativo
per l'alunno autistico
Dott. Luigi Iovino
Resp. Unità di Valutazione del Centro Integrato per lo
studio dell’Autismo (CISA)
“NeapoliSanit”, Ottaviano (NA)
Uso didattico del PC per l'INTEGRAZIONE ?
Facilita gli apprendimenti
Rafforza la motivazione e l'interesse
Facilita i processi di attenzione e concentrazione
Migliora l'inserimento nel gruppo di pari e rafforza
una positiva coscienza di sè
Anche con i ragazzi Autistici?
E' uno strumento multimediale, con un linguaggio
prevalentemente visivo-spaziale (punto di forza dei
ragazzi autistici).
Risponde alle loro esigenze di chiarezza, sobrietà e
precisione comunicativa:
il linguaggio dell'informatica è strutturato, chiaro e
prevedibile, senza inferenze emotive o sottintesi.
La ricerca


Uso del PC in interventi riabilitativi dei Servizi Specialistici ASL
(logopedia)
Ricerche recenti o in atto (vedi Handimatica nel 2004) in: “Autismo
e computer” (libro distribuito da ASPHI ad Handimatica 2006)
Autismo e Computer

Le moderne Teorie neuropsicologiche definiscono il
Disturbo Autistico come dovuto a questi tre tipi di
Deficit:
1) Deficit di Teoria della mente
2) Deficit di Coerenza centrale
3) Deficit delle funzioni esecutive
Vantaggi dell'uso delle Nuove Tecnologie
con ragazzi autistici
Deficit della TEORIA DELLA MENTE
Anomalia nell'interazione sociale e nella comunicazione
Incapacità ad attribuire a sé e altri stati mentali
(comprendere le emozioni/opinioni)

il PC è anaffettivo (la voce è meccanica), rigido, strutturato e
prevedibile

Uso del PC per stimolare l'intersoggettività e la socializzazione

Uso del PC come comunicatore
VantaggiI dell'uso delle Nuove Tecnologie
con ragazzi autistici
Deficit di COERENZA CENTRALE

Difficoltà di generalizzazione, di percezione e attenzione

Presenza di abilità visuo-spaziali e necessità di ripetere per
apprendere
• Stimolo alla generalizzazione: uso di programmi
autore per attività sia cartacee sia multimediali
• Materiale prevalentemente visivo
• Possibilità di ripetizione infinita
Vantaggi dell'uso delle Nuove Tecnologie
con ragazzi autistici
Deficit delle FUNZIONI ESECUTIVE

Incapacità di pianificazione degli obiettivi e controllo degli impulsi

Mancanza di flessibilità di pensiero ed azione
Alta prevedibilità e strutturazione degli stimoli
Feedback sistematici come rinforzo
Personalizzazione del sistema operativo e dei software:
pianificazione delle fasi del compito, strutturazione rispetto ai tempi
di attenzione, gradualità.....
Nuove Tecnologie con i ragazzi autistici:
Si ma...
Software flessibile e personalizzabile per non alimentare
ulteriormente la naturale rigidità comportamentale
Attività al computer integrate in una progettazione
psicoeducativa complessa, organizzata e articolata:

progettazione e strutturazione attenta di tempi e modalità d'uso.
Mai da soli…

Stimolare all'uso autonomo dello strumento ma evitare
l'abbandono davanti al PC del ragazzo (rischio di
irrigidimento in nuove stereotipie, perseverazione
incontrollata in attività ripetitive gratificanti.)

Affiancamento da parte dell'adulto o di un piccolo gruppo
di pari per non alimentare l'isolamento sociale e le
stereotipie comportamentali
Evitare la ripetitività



Variazione delle proposte didattiche e delle
esperienze d'uso per incrementare anche le
conoscenze tecniche: le stereotipie nascono
anche da un repertorio limitato di conoscenze ed
esperienze.
Proposte di attività che stimolino la
comunicazione e l'intersoggettività.
Scelta accurata del software: flessibile e
Personalizzabile
Le insidie che si nascondono nei
software

Difficile prevedere le insidie che si
nascondono in un software innocente

Quando il PC va in loop! Per un autistico è
quasi impossibile interrompere un ciclo che
non abbia inizio e fine ben definiti
Nuove Tecnologie
nella didattica con i ragazzi autistici:
Si ma Come?

La parola d'ordine è PERSONALIZZAZIONE
HARDWARE
SOFTWARE
Personalizzazione dell'hardware

Rispetto alle capacità
motorie, percettive e
cognitive:
 tastiere facilitate,
 emulatori del mouse,
 touch screen....
Personalizzazione del software


Non esiste software specifico per allievi autistici ( a parte alcuni
software Erickson)
Quindi, scelta di software didattico commerciale o liberamente
distribuito, a partire da....
SOFTWARE PRESCOLARE
SOFTWARE DIDATTICO per gli
apprendimenti disciplinari
Ma anche...
SOFTWARE PRESCOLARE
per la costruzione delle ABILITA' di BASE
Personalizzazione del Sistema Operativo

Schermo con un buon contrasto testo-sfondo, con caratteri chiari e
abbastanza grandi (definiz. max 800x600), con un set di puntatori
del mouse più grandi e di colore vivace.
Personalizzazione del Sistema Operativo

Per evitare la distraibilità e favorire la comprensione, evitare
schermate troppo complesse, con un numero elevato di icone o con
immagini di sfondo che ne riducono il contrasto e la visibilità
PERSONALIZZAZIONE del Sistema Operativo

Utile creare un PROFILO UTENTE personalizzato, eventualmente
con limitazioni se l'alunno ha la brutta abitudine di modificare in
modo stereotipo colori e impostazioni dello schermo ecc.
L'impostazione di una
PASSWORD può
essere utile per favorire
la memorizzazione di
parole scritte.
Personalizzazione del software
didattico

Molto utile, per facilitare
la comunicazione,
preparare menu cartacei
e poi anche multimediali,
per la scelta dei
programmi preferiti
(Vedi CREAMENU, se
presente la capacità di
letto / scrittura)
PERSONALIZZAZIONE del Software didattico

Con CREAMENU è possibile organizzare il lavoro al computer del
ragazzo autistico, stimolando la capacità di scelta ed evitando la
navigazione incontrollata e stereotipata tra i contenuti del PC.
Software ERICKSON

Autismo e competenze cognitivo-emotive (CD-ROM), il cui scopo è
“valutare e potenziare le capacità di riconoscere le emozioni e
inferire gli stati mentali dell'altro”
Il CD-ROM presenta
sotto forma di cartone
animato 8 test e training per
valutare e potenziare le
competenze cognitive
ed emotive (riconoscimento
di emozioni e desideri)
Nuove Tecnologie
per la comunicazione e la
socializzazione
Il contributo delle Nuove Tecnologie
nello sviluppo della Comunicazione

L'Autismo è prima di tutto un disturbo comunicativo e
della relazione.

L'uso didattico e riabilitativo del computer offre
proprio la possibilità di migliorare e sviluppare le
capacità comunicative, verbali e non.

Da ricerche effettuate: maggiori interazioni vocali,
maggiore contatto oculare, miglioramenti significativi
nella comunicazione spontanea e negli
apprendimenti accademici.
Osservazioni nell'esperienza
didattica di uso del PC

Modificazioni delle modalità comunicative
nell'attività di piccolo gruppo o
individualizzata (in coppia con l'adulto):

Contatto oculare più diretto con il compagno
o l'adulto

Miglioramenti nell'attenzione condivisa, nella
reciprocità e condivisione emotiva.
Uso del PC integrato nel Progetto
Psicoeducativo

il computer può essere usato per:


l'educazione all'affettività (presentazioni
multimediali su emozioni e regole di
comportamento, con immagini e video di role
playing o situazioni di vita personale )
lo sviluppo dell'interazione fra pari ( attività
che prevedano rispetto dei turni, giochi....)
Sviluppo dell'interazione fra
pari

Gioco dei DADI (programma FREE):
Rispetto dei turni
Intersoggettività
Attenzione Condivisa
Educazione all'AFFETTIVITA'

Esercizi costruiti con programmi-autore
come CLICKER 4 o CONTATTO
Educazione all'AFFETTIVITA'
Nuove tecnologie e Comunicazione
Aumentativa Alternativa (CAA)
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Uso del PC come comunicatore con programmi
tipo Clicker o Contatto
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Uso di programmi e attività che favoriscano la
vocalizzazione e facciano comprendere l'effetto
del linguaggio verbale
Il linguaggio verbale
http://www.anastasis.it/ http://www.auxilia.it
Programmi con sintesi vocale
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Programmi commerciali di ANASTASIS:
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SUPERQUADERNO
C.A.R.L.O. II e C.AR.L.O. Mobile
Programmi free:
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Leggo facile
Io scrivo
DSpeech
Programmi per l'apprendimento della
lettura e
 scrittura:
Risorse per i docenti
nei Progetti a supporto della comunicazione
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Facilitare la comunicazione nell’autismo
(LIBRO+DVDROM): Oltre 2600 immagini
per comunicare a casa e a scuola
Utile come supporto a progetti di CAA
Risorse per i docenti
nei Progetti a supporto della comunicazione
Link Utili
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http://www.iocresco.it/component/content/article/
64-in-evidenza/121-tecnologia-assistiva-perbambini-con-autismo
http://www.erickson.it/erickson/categoryView.do?
productType=SOFTWARE&categoryId=127
http://www.alihandicap.org/Programmi.htm
http://www.leonardoausili.com/chi_siamo.htm
http://www.nas.org.uk/
http://ccoder.com/GainingFace/
http://www.anastasis.it/
http://www.handitecno.indire.it