Istituto Magistrale Statale “G. Turrisi Colonna”
A.S. 2007/2008
SINTESI PROGETTO/ATTIVITA’
Progetto “Traguardi”
Sezione 1 – Descrittiva
1.1 Denominazione progetto
Indicare Codice
Progetto “Traguardi”
1.2 Responsabile progetto
Il responsabile del progetto
Gruppo di progetto
prof.ssa Rosa Maria Tribulato
Consiglio di Classe della II F Scienze Sociali
1.3 Obiettivi
DESTINATARI
Tutte le alunne della classe II F Scienze sociali (25 alunne)
Prosecuzione delle attività e delle metodologie adottate in questa classe, dall’a.s. 2006/2007, per un
biennio, con le seguenti
FINALITÁ’
 Prevenire e contrastare la dispersione scolastica
 Migliorare il livello delle competenze di tutti gli alunni coinvolti
 Favorire l’acquisizione di un corretto ed efficace metodo di studio
 Intervenire, mediante linguaggi e modalità accettati dai ragazzi, sulle difficoltà nelle abilità di
base, facilitando il percorso scolastico successivo.
OBIETTIVI MISURABILI ( competenze e conoscenze)
1.
Metodo di studio
 Acquisire consapevolezza del proprio stile di apprendimento.
 Imparare ad organizzare autonomamente tempi, spazi, materiali e strumenti.
 Imparare a prendere appunti, sottolineare, individuare le parole-chiave, costruire le mappe
concettuali.
2.
Abilità linguistiche
 Potenziare la propria capacità di comprensione e produzione dei vari generi di testo.
 Consolidare la conoscenza e l’uso di un lessico ampio, appropriato e adeguato al contesto, nonché
l’uso della terminologia specifica di ciascuna disciplina.
 Sviluppare la capacità di comunicare e di riflettere sulle lingue, di conoscerne le strutture
grammaticali e sintattiche e di saper operare raffronti fra la lingua italiana e le lingue straniere
studiate.
3.
Abilità logico-matematiche-scientifiche
 Conoscere convenzioni e simboli, la sintassi e la semantica dei segni operativi e la terminologia
specifica.
 Conoscere e applicare le procedure di calcolo ed i metodi logico-matematici.
 Leggere attentamente i dati e le istruzioni, prima di procedere ad operazioni logico-matematiche e alla
soluzioni di problemi
 Conoscere e applicare le procedure ed i metodi delle scienze umane e sperimentali
 Usare procedimenti logici in ambiti disciplinari differenti.
4.
Abilità trasversali
Moduli Interdisciplinari
 “Le donne attorno a noi. Raccontiamole con la statistica.”
•
Obiettivo formativo: considerare modelli professionali di prestigio non pubblicizzati
 “Itineranti per la città tra passato e presente”
• Obiettivo formativo:conoscere e sperimentare la dimensione storico-artistica e socio
culturale della città di Catania.
“Emozioni espresse attraverso l’arte, la poesia, il canto ed il corpo”
 Obiettivo formativo:esprimere le emozioni attraverso diversi linguaggi
RISULTATI ATTESI
Breve descrizione dei risultati in relazione a ciascun modulo:
Gli alunni dovranno mostrare di:
Modulo 1

saper organizzare i tempi e le tecniche di studio più adatte alla loro personalità;

avere acquisito almeno un livello minimo di capacità di lettura, comprensione ed espressione dei
contenuti del libro di testo e delle tipologie testuali analizzate;
aver ampliato il proprio lessico, soprattutto in riferimento alla terminologia specifica dell’indirizzo di
studi;
saper usare strumenti di consultazione;
Modulo 2


Modulo 3


saper usare segni, simboli e convenzioni, nonché la terminologia specifica di ciascun ambito
scientifico;
saper scegliere la strategia più opportuna per la soluzione di un problema logico-matematico o
scientifico.
ed in relazione ai seguenti Moduli Interdisciplinari:
1. “Le donne attorno a noi. Raccontiamole con la statistica”

saper usare metodi e linguaggi disciplinari diversi nell’elaborazione e nella realizzazione di un
progetto;
2. “Itineranti per la città tra passato e presente”

3.
saper articolare il tema e/o le problematiche riferite all’educazione alla cittadinanza e ambientale;
“Emozioni espresse attraverso l’arte, la poesia ed il corpo”

saper esprimere l’affettività e costruire l’identità personale
METODOLOGIA
Interventi di recupero individualizzati e indirizzati a piccoli gruppi
• In primo luogo sarà necessario motivare l’allievo, parlando con lui, per ascoltarlo e comprendere la natura delle sue
difficoltà.
• Occorrerà, poi, spiegare il senso dell’intervento del docente nelle attività di studio per far cogliere l’importanza
dell’apprendere un metodo e delle tecniche di studio più efficaci, che l’insegnante può far sperimentare.
• Si guiderà l’alunno nell’applicare attraverso esercizi quanto è stato appreso, trasferendo gli apprendimenti anche ad
ambiti e contesti diversi.
• Si utilizzeranno esercizi personalizzati stimolanti e accessibili.
• Si proporranno attività a piccoli gruppi di alunni per insegnare le competenze comunicative e di collaborazione.
• Gli alunni, dapprima, saranno guidati dall’insegnante e successivamente svolgeranno le attività da soli o in piccoli
gruppi, nei quali sperimenteranno strategie cognitive indotte dal dover discutere e spiegare ad altri un argomento.
Metodo cooperativo
 creazione di un contesto educativo non competitivo, altamente responsabile e cooperativo, produttivo di
processi cognitivi;
Visite guidate
 momenti di contatto diretto degli alunni con la realtà storico-artistica, culturale, ambientale e sociale del
territorio della loro città.
1.4 Durata
Gli interventi saranno svolti in regime di flessibilità oraria nel corso di tutto l’anno scolastico
Organizzazione flessibile dell’ orario delle lezioni:
1. moduli tematici disciplinari o trasversali aggiuntivi al curricolo, previsti dal progetto
approvato dal Consiglio di classe, mediante intensificazione delle attività, in maggior
misura nel primo quadrimestre, anche con suddivisione della classe in gruppi di lavoro,
al fine di realizzare interventi di recupero e/o approfondimento in codocenza per le
seguenti discipline: arte, diritto, ed. fisica, musica, italiano, lingue straniere, matematica,
religione, scienze sociali, scienze sperimentali;
2. eventuali pause didattiche ed ulteriori interventi di recupero e/o approfondimento nel II
quadrimestre, destinati a tutta la classe o a gruppi di alunni – su delibera in corso d’anno
del C.d.c.
FASI OPERATIVE
Ottobre-Novembre ( sette settimane )
 Le donne attorno a noi. Raccontiamole con la statistica.
Discipline coinvolte Scienze sociali/linguaggi Multimediali ( 14 ore)
 Emozioni espresse attraverso il corpo
Disciplina coinvolta Ed. Fisica ( 7 ore)
Recupero Modulo 1 e Modulo 2
Disciplina coinvolta: Italiano
Dicembre
Recupero Moduli 1, 2, 3
Discipline coinvolte: matematica, scienze sociali, arte, francese
Gennaio
 Le donne attorno a noi. Raccontiamole con la statistica.
Discipline coinvolte Scienze sociali/linguaggi Multimediali/ scienze sperimentali ( 8 ore)
 Emozioni espresse attraverso il corpo
Disciplina coinvolta Ed. Fisica (4 ore)
Recupero Moduli 1, 2
Discipline coinvolte: diritto, lingue straniere
Febbraio
Recupero Moduli 1, 2, 3
Discipline coinvolte: arte, diritto, italiano, lingue straniere, matematica, scienze sociali, scienze sperimentali.
Marzo
Conclusione modulo interdisciplinare
 Le donne attorno a noi. Raccontiamole con la statistica.
Discipline coinvolte Scienze sociali/linguaggi Multimediali/ scienze sperimentali, italiano ( 8 ore)
Recupero Moduli 1, 2
arte, diritto, lingue straniere, italiano (8)
Aprile- Maggio
 “Itineranti per la città tra passato e presente” Discipline coinvolte : arte, religione, storia, (8)
 Emozioni espresse attraverso attraverso l’arte, la poesia ed il corpo ( 4)
Discipline coinvolte Ed. Fisica, Italiano
Recupero Moduli 1, 2 lingue straniere, italiano, musica
Maggio/Giugno
Monitoraggio/Valutazione
La valutazione finale, circa l’efficacia dell’intervento, sarà finalizzata soprattutto ad accertare:






Il recupero della motivazione allo studio;
l’acquisizione di un corretto metodo di organizzazione del lavoro e di studio più consapevole;
i progressi nell’ambito delle singole discipline;
l’azione di orientamento nel senso ampio del termine;
la riduzione dell’insuccesso scolastico;
la prevenzione della dispersione.
Tenendo conto di tali elementi, i docenti coinvolti nell’attuazione del progetto ed i Consigli di classe valuteranno i risultati
finali degli alunni, che hanno regolarmente frequentato le attività programmate, accertando il livello di competenze
raggiunto in ciascuna area disciplinare.
1.5– Risorse umane
Tutti i docenti del Consiglio di Classe della I F S.
1.5– Beni e servizi
FLESSIBILITÀ ORARIA
(D.P.R. 275/99 art.5 comma 3)
FONDO DOCENTI (art. 14 lett. b - CCNL 15/3/2001)
Attività aggiuntive non di insegnamento
TIPO DI ATTIVITÀ


DOCENTI IMPEGNATI
NUMERO ORE
Incontri Scuola Famiglia
aggiuntivi
Programmazione
TOTALE ORE
2
4
Per ciascun docente h 6
6
Tutti i Docenti del Consiglio di Classe
72
TOTALE SPESE
Attività didattiche aggiuntive: Moduli interdisciplinari
TIPO DI ATTIVITÀ
DOCENTI IMPEGNATI
NUMERO ORE
Le donne attorno a noi. Raccontiamole
con la statistica.
Itineranti per la città tra passato e presente
Emozioni espresse attraverso attraverso
l’arte, la poesia ed il corpo
Scienze sociali/linguaggi Multimediali/ scienze
sperimentali /italiano/diritto
Arte, religione, storia
Ed. Fisica, Italiano, lingue straniere, musica
30
10
15
TOTALE ORE
55
TOTALE SPESE
TOTALE SPESE PROGETTO
Catania, 27.09.2006
Euro
IL RESPONSABILE
DEL PROGETTO