SCUOLA DELL’INFANZIA COMUNALE “Giovanni Villani”
Quartiere 3
Via Bocchi, 13 - 50126 Firenze
Telefono 0556585375 - Fax 0556585375
Scuola Villani
POF 2014/2015
RACCONTARE PER RACCONTARSI
ORGANIGRAMMA



2 INSEGNANTI PER SEZIONE
3 INSEGNANTI DI SOSTEGNO
6 ESE
REFERENTI ISTITUZIONALI DEL SERVIZIO SCUOLA DELL’INFANZIA
Direttore
P.O. Coord. Pedagogico
P.O. Amministrativa
Paolo Pantuliano
Maria Rina Giorgi
Giovanna Dolfi
AGGIORNAMENTO E FORMAZIONE DEL
PERSONALE
Un aspetto che rientra fra le priorità dell’Amministrazione riguarda la
formazione in servizio del personale docente e non docente, che ha lo
scopo di promuovere e sostenere la riflessione pedagogica, sviluppare le
capacità didattiche, relazionali e comunicative, indispensabili per operare
in maniera competente in una società “in movimento”.
Il personale della Scuola “G. Villani”, nell’ anno scolastico 2014/15, ha
aderito alle seguenti proposte di formazione:
“Artisticamente: segno, colore e forma nella scuola dell’infanzia”. A cura di Lucia
Boncristiani
Percorso di continuità educativa 0-6. Proposte educative e ruolo dell’adulto nello
spazio esterno. Condotto dal C.E.M.E.A.
Pre-grafismi: metodologie per l’avvio alla scrittura. A cura dell’Associazione
Grafologia Italiana (A.G.I.) sezione Toscana, in collaborazione con l’Associazione
Nazionale Grafologi Rieducatori della Scrittura (A.N.G.R.I.S.)
Informatizziamoci. A cura di: Ruggero Bartali
“La promozione del benessere di adulti e bambini nella scuola dell’infanzia” a cura
dell’ASL 10 di Firenze
La gestione delle emergenze
Disattenzione e iperattività in classe a cura dell’ AIDAI (Associazione Italiana
Disturbi di Attenzione e Iperattività e Patologie Correlate) Regione Toscana in
collaborazione con l’Assessorato all’Educazione – Cred Ausilioteca.
ORGANIZZAZIONE DEGLI SPAZI
•
6 AULE
•
AULA POLIVALENTE
•
2 REFETTORI
•
PALESTRA
•
GIARDINO
ORGANIGRAMMA E MANSIONI
Nome Cognome
Ruolo
Mansioni
recapiti
Rossana AMITRANO
Docente
-Responsabile per l'evacuazione dei bambini
-Responsabile Continuità Primaria
- Responsabile P.O.F.
c/o scuola
Rossana BATTAGLINI
Docente
-Responsabile fumo
-Responsabile per l'evacuazione dei bambini.
c/o scuola
Valentina CALUGI
Docente
-Responsabile Continuità Nido
-Responsabile per l'evacuazione dei bambini
-Coordinatrice per l'evacuazione dei bambini
-Addetta al Pronto Soccorso adulti
-Addetta al Primo Soccorso Pediatrico
-Responsabile Continuità Primaria
c/o scuola
Chiara MINERVA
Docente tempo
determinate
-Responsabile per l'evacuazione dei bambini
c/o scuola
Maria Concetta CRAPANZANO Docente tempo
determinate
-Responsabile per l'evacuazione dei bambini
c/o scuola
Tiziana CRISTILLO
Docente
-Responsabile Continuità Nido
-Responsabile per l'evacuazione dei bambini
-Addetta al Pronto Soccorso adulti
-Addetta al Primo Soccorso Pediatrico
-Responsabile Continuità Primaria
c/o scuola
Angela GALLINA
Docente tempo
determinate
-Responsabile per l'evacuazione dei bambini
Maria IANNAZZO
Docente tempo
determinate
-Responsabile per l'evacuazione dei bambini
c/o scuola
Letizia RUSSO
Docente tempo
determinate
-Responsabile per l'evacuazione dei bambini
c/o scuola
Anna MARTINELLI
Docente
-Responsabile per l'evacuazione dei bambini
-Responsabile Continuità Primaria
-Addetta al Pronto Soccorso adulti
-Addetta al Primo Soccorso Pediatrico
c/o scuola
Marta MORANDINI
Docente
-Responsabile per l'evacuazione dei bambini
-Responsabile Continuità nido
c/o scuola
Antonella NIGRO
Docente
-Responsabile per l'evacuazione dei bambini
-Responsabile Continuità Primaria
- Responsabile P.O.F.
c/o scuola
Daniela PALUMBO
Docente
-Responsabile per l'evacuazione dei bambini
-Responsabile Continuità Primaria
-Coordinatrice per l'evacuazione dei bambini
-Responsabile fumo
- Responsabile P.O.F.
c/o scuola
Sonia SALVUCCI
Docente tempo
determinate
-Responsabile per l'evacuazione dei bambini
c/o scuola
Melania ZONA
Docente
-Responsabile per l'evacuazione dei bambini
c/o scuola
Francesco CIANCI
Docente I.R.C.
-Responsabile per l'evacuazione dei bambini
c/o scuola
07/01/1
Gerardina D’AMATO
E.S.E.
Mario DI CRISTOFARO
E.S.E.
Beatrice FERI
M. Antonietta URRITO
E.S.E.
E.S.E.
Ludovica COPPETA
E.S.E.
Valentino VENTURI degli
ESPOSTI
E.S.E.
Lucia BONCRISTIANI
Coordinatrice
pedagogica
Responsabili della sorveglianza, dell’assistenza
e della cura dell’igiene personale dei bambini
•
Responsabili della cura e dell’allestimento dei
refettori per la distribuzione dei pasti
•
Addetti alla squadra antincendio
•
Addetti alle chiamate di pronto
soccorso
•
Addetti alle verifiche dei servizi e dei sistemi
di rilevazione: energia elettrica, acqua, gas,
ascensore
•
Addetti
al
controllo
quotidiano
della
praticabilità delle vie di fuga
•
•
•
•
Patrizia ARABINI
I.D.A.
Il Coordinatore
amministrativo
Cura il raccordo tra l’Amministrazione
comunale e le istituzioni scolastiche
Coordina la progettazione didattica e
organizzativa delle scuole
Presiede le riunioni dei Collegi Docenti.
c/o scuola
c/o scuola
c/o scuola
c/o scuola
c/o scuola
c/o P. Istruzione tel.
0552625740
Email:
lucia.boncristiani@co
mune.fi.it
Svolge
attività
di
coordinamento
e
di c/o scuola Kassel
organizzazione dell’attività lavorativa del personale tel. 0556820577
07/01/1 [email protected]
non docente.
t
ORGANIZZAZIONE DEI TEMPI
8. 00
8.15
8.45
8.10
8.45
11.45
11.45
12.00
12.15
13.15
12.00
12.15
13.00
13.30
13.30 14.00
14.00 16.00
16.00 16.15
16.30 16.45
Anticipo orario: accoglienza
Ingresso: accoglienza dei bambini nella sezione di appartenenza.
Attività di routine.
Attività inerenti al progetto di plesso e/o di sezione e/o all’ampliamento dell’offerta
formativa.
Attività di routine: igiene personale.
Prima uscita.
Attività di routine: pranzo.
Orario di ingresso pomeridiano.
Prima uscita straordinaria.
Gioco libero e rilassamento.
Attività inerenti al progetto di plesso e/o di sezione e/o all’ampliamento dell’offerta
formativa. Riordino dei materiali.
Prima uscita pomeridiana.
Seconda uscita pomeridiana
Progetti elaborati dal Plesso
Raccontare per raccontarsi
Progetto biblioteca - «Dai grandi ai
piccoli…i genitori raccontano»
Progetto Accoglienza «Palla Pallina»
Progetto «Tra lettere e numeri… verso
la primaria.»
Progetto «Tavola pulita»
Continuità educativa
Uscite didattiche
Raccontare per raccontarsi
Analisi dei bisogni:
Il collegio docenti ha deciso di continuare il progetto di plesso iniziato lo scorso anno incentrato sul
racconto di sè e degli altri, non solo attraverso il mezzo più convenzionale (il linguaggio verbale), ma
anche mediante l'utilizzo di altri linguaggi.
Da un punto di vista cognitivo l’atto del raccontare sollecita e rafforza la
strutturazione del pensiero, il suo dipanarsi in una sequenza ordinata di prima e di poi,
di causa e di effetto, la costruzione di schemi di riferimento che consentono
successivamente al bambino di diventare egli stesso narratore. Egli impara così ad
utilizzare la tecnica narrativa esprimendosi sotto forma simbolica, proiettando nella
fiaba che racconta sentimenti, desideri e vissuti, trasformando creativamente gli
elementi conosciuti in nuove situazioni fantastiche.
Riascoltare le storie già note consente di ritrovare nella narrazione l'ordine che ci si
attendeva: la storia mai sentita prima crea tensione perché è imprevedibile, la storia
già conosciuta crea una finta tensione che diverte e rassicura il bambino.
Obiettivi:
Questo progetto si propone di raggiungere delle finalità generali che verranno articolate, dalle singole
insegnanti, in obiettivi specifici nella programmazione di sezione:
IL SÈ E L'ALTRO:
Il bambino sa argomentare, confrontarsi e sostenere le proprie ragioni;
• Sviluppa il senso dell'identità personale e sa esprimere le proprie emozioni;
• Riflette, si confronta, discute con gli adulti e con gli altri bambini e comincia a riconoscere la reciprocità di
attenzione tra chi parla e chi ascolta.
IL CORPO E IL MOVIMENTO
• Il bambino percepisce il potenziale comunicativo ed espressivo del proprio corpo.
IMMAGINI, SUONI, COLORI
• Il bambino comunica, esprime emozioni, racconta, utilizzando le varie possibilità che il linguaggio del corpo
consente;
• Inventa storie e sa esprimerle attraverso la drammatizzazione, il disegno, la pittura e altre attività manipolative
ed espressive.
I DISCORSI E LE PAROLE
• Il bambino usa la lingua italiana, arricchisce e precisa il proprio lessico, comprende parole e discorsi, fa ipotesi
sui significati;
• Sperimenta rime, filastrocche, drammatizzazioni; inventa nuove parole, cerca somiglianze e analogie tra i suoni
e i significati;
• Ascolta e comprende narrazioni, racconta e inventa storie, chiede e offre spiegazioni, usa il linguaggio per
progettare attività e definirne regole.
LA CONOSCENZA DEL MONDO
. Riferisce correttamente gli eventi del passato recente; sa dire cosa potrà succedere in un futuro immediato e
prossimo.
Progetto biblioteca
In alcune sezioni, le insegnanti realizzeranno il progetto biblioteca:
volto a stimolare tra i bambini un atteggiamento attivo di curiosità, di
interesse e rispetto verso il libro, ad educare al piacere della lettura e
dell’ascolto e a creare un legame e una collaborazione tra genitori e le
insegnanti.
Progetto “Dai grandi ai piccoli…i genitori
raccontano”
Le insegnanti hanno deciso di aprire le porte della
scuola a quei genitori che vorranno regalare il loro
tempo per raccontare una storia. Nascerà così il
progetto “Dai grandi ai piccoli…i genitori raccontano”,
che si terrà da febbraio a maggio 2015 e che
permetterà ai genitori di creare occasioni di lettura
all’interno delle sezioni, per suscitare il piacere e la
curiosità dei bambini introducendoli al mondo fantastico
e immaginario delle favole.
Ogni sezione si organizzerà autonomamente per
programmare e gestire gli incontri con i genitori, e ogni
genitore avrà modo di narrare la storia usando tecniche
varie: marionette, valigie magiche, disegni,
drammatizzazioni o tutto ciò che la sua fantasia gli
propone.
Progetto accoglienza “Palla Pallina”
Il progetto di plesso “Raccontare per raccontarsi” ha preso vita già nella
fase dell’Accoglienza a settembre 2014 con la scelta da parte del
collegio docenti di lavorare insieme sulla storia di “Palla pallina”, con
attività diversificate per fasce di età. La storia aveva lo scopo di
facilitare un momento delicato e fondamentale dell’anno scolastico:
l’inserimento dei più piccoli e il rientro a scuola dei più grandi.
Progetto “Tra lettere e numeri…verso
la primaria”
Per rispondere all’esigenza dei bambini della fascia di
età di cinque anni le insegnanti hanno deciso di
realizzare il laboratorio “Tra lettere e numeri…verso
la primaria” per facilitare questo delicato passaggio
alla scuola primaria.
Tale laboratorio si svolgerà da gennaio a maggio 2015.
I bambini saranno suddivisi in tre gruppi per un’ora
alla settimana seguiti da quattro insegnanti, di cui due
si occuperanno dell’ambito logico-matematico e le
altre due di quello linguistico.
Finalità:
rafforzare le abilità grafo-motorie e il coordinamento psico-motorio, e
permettere ai bambini di avvicinarsi al numero come segno per interpretare
la realtà e interagire con essa.
Obiettivi:
- Estendere le competenze logiche
- Sviluppare il coordinamento psico-motorio
- Avviare al passaggio dalla dimensione grosso-motoria a quella finemotoria.
- Esercitare la manualità fine
- Avvicinarsi ludicamente ai numeri
- Identificare i numeri come simboli
- Operare classificazioni con le quantità
I gruppi sono così composti:
gruppo 1 lunedì
Sez 1 e 6
Zona, Martinelli,
Battaglini, Calugi
Gruppo 2 Martedì
Sez 2 e 5
Palumbo, Minerva,
Morandini, Salvucci
Gruppo 3 Mercoledì
Sez 4 e 3
Amitrano, Nigro,
Iannazzo, Cristillo
I bambini di tre e quattro anni che resteranno in sezione durante il
laboratorio dei cinque anni, svolgeranno con l’altra insegnante
attività manipolative, grafico-pittoriche, linguistiche specifiche
alla loro fascia di età.
Progetto “Tavola pulita”
La scuola Villani vuole dare una particolare
rilevanza al momento del pranzo, considerandolo
un importante momento educativo. Per questo si è
pensato di dare continuità al progetto dello
scorso anno della sparecchiatura dei refettori da
parte dei bambini di 5 e 4 anni.
Esso permette nello specifico di:
- sviluppare la socializzazione attraverso la convivialità;
- favorire l'autonomia e la responsabilità grazie all'attribuzione di compiti;
- sensibilizzare alla cittadinanza mediante l'educazione alimentare.
Uscite didattiche
Per l'anno scolastico 2014-2015 sono state scelte all'interno delle proposte Chiavi della
città le seguenti uscite didattiche:
Sez I:
Gretel, Cappuccetto e Rosaspina.
Sez IV:
Storia della meravigliosa scala del Duca
Gualtieri
La favola profumata della natura dipinta
Sez V
Sez II: Vedo, tocco, annuso e…
Indovina chi c’è allo specchio
Libromondo – Biblioteca delle Oblate
Sez VI:
Sez III:
Gretel, Cappuccetto e Rosaspina.
La tartaruga e la vela
Piccole storie di colori: verde
Iris “il fiore di Firenze”
Giallo-rosso-blu e i colori che vuoi tu
La tartaruga e la vela
L’anello di Luisa
Opera d’arte totale
La favola profumata della natura dipinta
L’anello di Luisa
Il folletto mangiasogni
Indovina chi c’è allo specchio
Vita alla regia di Cosimo
Intorno al porcellino
Area disagio e disabilità
Oltre ai progetti ed alle attività programmate e realizzate all'interno
della singola sezione e della scuola Villani, per l'a.s. 2014-2015 le
insegnanti di sostegno in servizio hanno richiesto la partecipazione al
progetto “Tutti Insieme”, promosso dal C.R.E.D. Ausilioteca del Comune
di Firenze.
Per l'a.s. in corso è stato scelto e concesso alla sez. II e IV il progetto
“Yoga insieme”. Tale progetto si articolerà in 2 incontri preparatori
destinati alle sole insegnanti richiedenti ed in 10 incontri settimanali di
1 ora ciascuno, guidati dall'esperto esterno e realizzati nella sede
scolastica in giorni ed orari sono in fase di definizione.
Continuità educativa
Finalità generali
valorizzare i momenti di passaggio che segnano le principali tappe di
apprendimento.
A chi è rivolto:
alunni del primo anno (anni 3) in continuità con l’asilo nido
alunni dell’ultimo anno (anni 5) in continuità con la scuola primaria
Insegnanti coinvolti:
le insegnanti di sezione
Periodo previsto:
gennaio- giugno 2015
Documentazione :
foto, disegni, elaborati
Verifica:
in itinere attraverso documentazione
PROGRAMMAZIONE RELATIVA ALL’INSEGNAMENTO DELLA
RELIGIONE CATTOLICA
STANDO INSIEME CON GIOIA SCOPRO CHE…
Progetti offerti a livello centrale
Musica
Psicomotricità
Lingua inglese
Grazie per l’attenzione