Spunti e suggestioni su...
ri...scritture e territorio
scrittura documentata
o
percorsi di ri-scrittura
Dal protocollo di progettazione curricolare e didattica
1. La scelta dell’orizzonte di attesa (culturale e didattico)
Individuare uno o più “oggetti”, una
macrocompetenza di area e uno scenario culturale
come “orizzonte di attesa” significativo, che tenga
conto sia della progressione disciplinare di riferimento
sia delle condizioni reali in cui si opera, sia, e
soprattutto, di esigenze ri-motivazionali e contestuali
ri-scritture e territorio:
analisi progettuale delle variabili dalla scuola elementare al
triennio della scuola superiore
Lettura, ri-scrittura e scrittura di testi (di tipologie e
provenienze diverse) sul territorio, in quanto nucleo
tematico polivalente, assunto come punto di
convergenza e di contaminazione di approcci
emotivi, cognitivi e comunicativi diversi
ri-scritture e territorio
/ macroarea tematica
NO “ambiente” (in senso ecologico, planetario)
In parte “ambienti”
(in quanto luoghi, spazi, territori finalizzati a
un certo tipo di uso e soprattutto di identificazione, appartenenza, fruizione)
SI territorio per
ricostruire la percezione immaginaria o realistica che ne hanno, ne
elaborano e ne trasmettono ad altri coloro che vivono
(indipendentemente dalle loro origini ma in modo intrecciato con
quelle) in una determinata configurazione spazio-temporale e che a
quel territorio affidano le loro (magari temporanee) ricerca e
aspirazione di serenità (più che identificazione)
ri-scritture e territorio
/tipi di cognizione
soggettività
pensiero
paradigmatico
(narrativo)
(logico)
conoscenza
esperienza
pensiero
sintagmatico
rapporto con il
territorio
sapere
paradigmatico
sapere
sintagmatico
(classificatorio)
(fattuale)
collettività
ri-scritture e territorio
ricordo individuale
/ approcci cognitivi ed emotivi
soggettività
immaginazione
studio
osservazione
conoscenza
esperienza
esplorazione
rapporto con il
territorio
inchiesta
raccolta dati
memoria
collettiva
collettività
approcci
disciplinari
ri-scritture e territorio
/tipi di testo e...
soggettività
narrazione soggettiva
narrazione storica
descrizione
esposizione
rapporto con il
territorio
esposizione
argomentazione (interpersonale, pubblica)
narrazione mitica
collettività
conoscenza
esperienza
argomentazione (personale)
ri-scritture e territorio
/ ... generi
soggettività
memorialistica
diari di viaggio
autobiografia
reportage
intervista
conoscenza
esperienza
narrativa
rapporto con il
territorio
raccolta dati
statistici
documentazione
pubblica
saperi
disciplinari
tradizioni
collettività
ri-scritture e territorio ... polarità (antitesi apparenti?)
reale
fantastico
lontano
lontano
presente
passato
noto
ignoto
dentro
fuori
ri-scritture e territorio ... nuclei tematici e antitesi (apparenti?)
vicino
noto
sconosciuto
il quartiere ieri
il quartiere
oggi
periferia/
centro
il territorio/
presente
passato
i territori
centro/
periferia
la città ieri
la città oggi
inesplorato
lontano
ignoto
ri-scritture e territorio ... nuclei tematici e antitesi (apparenti?)
noto
vicino
condizioni
precedenti del
luogo di
residenza
luoghi di
residenza
attuale
il territorio/
presente
passato
i territori
eventuali luoghi
di origine della
famiglia
Condizioni attuali di
eventuali luoghi di
origine e
provenienza
inesplorato
sconosciuto
lontano
ignoto
ri-scritture e territorio ... nuclei tematici: gli ambienti
vicino
la casa/ la camera
privato
il territorio/ i territori
gli ambienti di svago
il “posto”/il rifugio
il cortile
il giardinetto
l’oratorio
il campo sportivo
la sala giochi
Il punto di ritrovo
(generazionale)
la piazza/ il corso
lontano
pubblico
ri-scritture e territorio ... nuclei tematici: le dinamiche sociali
vicino
lontano
sedentarietà
nomadismo
migrazione
ri-scritture e territorio ... le matrici espositive
narrazione di ricordi “situati”
narrazione di spostamenti nello spazio
narrazione di rapporti con lo spazio
cronache ... territoriali
la descrizione d’ambiente
raccolta e classificazione di dati
argomentazione di tesi
discussione di ipotesi interpretative
La descrizione di ambiente
La descrizione come opportunità di
osservazione casuale o mirata, raccolta
selettiva di informazioni, di decentramento del
punto di vista, confronto delle prospettive di
osservazione;
la riscrittura come imitazione di modelli
Quale?
© ambel 2008
macroipotesi discussa a caserta
La narrazione di ricordi situati
La narrazione di ricordi “situati” come...
la riscrittura come imitazione di modelli
Quale?
© ambel 2008
macroipotesi discussa a caserta
fonti/domini
vicino
presente
passato
lontano