Leggere e comprendere
Un brano
Analizzare il titolo
azioni da fare insieme all’alunno
• Leggere il brano
• Sottolineare parole non conosciute
• Porre alcune domande-guida? Chi? Dove?
Quando? Che cosa?...
• Ricercare e sottolineare, con un colore diverso,
metafore e “modi di dire”
• Aiutare l’alunno ad individuare le varie sequenze
• Far trascrivere su una apposita rubrica le parole
non conosciute e le frasi corrispondenti a “modi
dire” e metafore
azioni dell’insegnante
• “tradurre” con frasi chiare il significato di
metafore e “ modi di dire”
• Trascrivere il testo con frasi semplici,
sostituendo le subordinate con coordinate
azioni dell’alunno
• Rileggere il brano da solo.
• Ricercare il significato delle parole non
conosciute
• Ricercare la risposta alle domande: Chi? Dove?
Quando? Perché? Che cosa?...
• Dividere il brano in sequenze
• Dare un titolo ad ogni sequenza
• Illustrare ogni sequenza con un disegno
Preparare opportune prove di
verifica, a più livelli
azione dell’insegnante
• “tradurre” con frasi chiare il significato di metafore e
“ modi di dire”
• Semplificare il testo nella forma, non nei concetti,
usare frasi semplici, sostituendo le subordinate con
coordinate
• Predisporre opportune prove di verifica, a vari livelli
di difficoltà
1.
2.
3.
4.
Domande con vero/falso
Domande aperte per verificare la comprensione del testo
Domande per verificare l’ampliamento lessicale
…
AZIONI
DA FARE INSIEME
ALL’ALUNNO
DELL’ALUNNO
DELL’INSEGNANTE
Leggere il brano.
Sottolineare parole non
conosciute
Rileggere il brano da solo.
Ricercare il significato delle
parole non conosciute
“tradurre” con frasi chiare il
significato di metafore e “ modi di
dire”.
Porre alcune domande-guida?
Chi? Dove? Quando? Che
cosa?...
Ricercare la risposta alle
domande: Chi? Dove?
Quando? Perché? Che cosa?...
Semplificare il testo nella forma,
non nei concetti; usare frasi
semplici, sostituendo le
subordinate con coordinate
Ricercare e sottolineare, con
un colore diverso, metafore e
“modi di dire”
Dividere in sequenze il brano
Preparare opportune prove di
verifica, a vari livelli di
difficoltà:
Domande con vero/falso. Domande
aperte per verificare la comprensione
del testo.
Domande per verificare l’ampliamento
lessicale
Aiutare l’alunno ad individuare Dare un titolo ad ogni
le varie sequenze
sequenza