SCUOLA INCLUSIVA E CITTADINANZA SOCIALE
-UFFICIO PER L’INTEGRAZIONE SCOLASTICA -
“UNICI E PARI”
Quando apprendere è difficile:
I Disturbi Specifici di Apprendimento
a scuola ...
… Progettare Per Prevenire e Intervenire
Report finale del Teacher Training
+
Sperimentazione a scuola
(somministrazione Test DSA)
Salerno, 14 maggio 2012
Circolo Canottieri Irno
Salerno
SCUOLA INCLUSIVA E CITTADINANZA SOCIALE
2010 - 2011… “Conoscere per Progettare “…
2011 - 2012 …….
“Progettare per prevenire e Intervenire”
Salone di
Rappresentanza
Provincia di Salerno
“UNICI E PARI”
Seminario di studio e pianificazione progettuale
Teacher training
SCREENING svolto nelle scuole coinvolte
28 Novembre 2011 - Indicazioni per la Compilazione del
Piano Didattico Personalizzato: lettura e scrittura
2 Dicembre 2011 - Indicazioni per la Compilazione del
Piano Didattico Personalizzato: ortografia e calcolo
17 Gennaio 2012 - Forme adeguate di verifica e valutazione
14 Febbraio 2012 – La gestione della classe con alunni con DSA
13 Marzo 2012 –
17 Aprile 2012 –
24 Aprile 2012 -
DISGRAFIA O BRUTTA SCRITTURA?
Somministrazione di strumenti standardizzati
per l’ individuazione precoce di DSA a uso
docenti:
Prove MT
Risorse
professionali
Risorse professionali
SQUADRA UNICI E PARI = 11 +1 in campo
Comitato tecnico scientifico
Supervisori =
Roberto Iozzino Psicologo, Responsabile Centro Trattamento Dislessia ASL Roma
A, Formatore AID Associazione Italiana Dislessia
Mina Senatore Neuropsichiatra infantile, Psichiatra, Responsabile U.O.N.P.I.A. del
D.S.M. ASL Salerno.
Formazione docenti e somministrazione prove MT
Maria Luisa De Nigris Pedagogista, terapista della riabilitazione, Tutor
d’apprendimento, Responsabile Ufficio Integrazione Scolastica UST XV Salerno
Daniela D’Elia Psicologa dell’età evolutiva, Tutor d’apprendimento
Emma Magaldi Sociologa, Grafologa, Esperta dell’età evolutiva, Vice presidente
Nazionale AIG - Bologna
Somministratori prove MT
Sara Buoninfante Psicologa Psicoterapeuta
Gabriella Marco Psicologa Psicoterapeuta
M. Rosaria Grassi Psicologa Psicoterapeuta
M. Grazia Lombardi Pedagogista, Dottore di Ricerca
Buone prassi acquisite - Docenti formati nel corso - Somministratori
prove MT
Annalisa Russo, docente I CIRCOLO SARNO
Daniela Sferra, docente Scuola Secondaria di I Grado Napoli
Sabrina Lucilla Barone, docente di Scuola Secondaria di II Grado Salerno
Risorse professionali
SEGRETERIA ORGANIZZATIVA
STEFANIA SCHIAVI
DOCENTI
SILVANA DE LISIO
CONCETTA AMBRUOSI
ANTONIO VENEZIANO
ROBERTO QUATTRUCCI
Grazie !!!!!!
Risorse economiche?????
= 0
La Sperimentazione a Scuola
Teacher
Training
"La valutazione delle abilità numeriche e di calcolo con il test ACMT:vantaggi e limiti “
Annalisa Russo, I Circolo didattico Sarno
Analizzare la capacità di comprensione del testo con le PROVE MT di lettura:
resoconto di una somministrazione sperimentale“
Daniela Sferra - SMS- R.Darmon Marano Napoli
L’autovalutazione delle abilità di studio e delle componenti motivazionali
dell’apprendimento con il test AMOS: dall’analisi dei risultati alla
progettazione di una didattica metacognitiva“
Sabrina Lucilla Barone
Docente di Italiano,Latino,Storia e Geografia Liceo “R. Margherita”Salerno
LA DIDATTICA PER DSA
E’
UNA DIDATTICA PER TUTTI
COMITATO
TECNICO SCIENTIFICO
1995
Legenda:
CCR = CRITERIO
COMOLETAMENTE
RAGGIUNTO;
PS = PRESTAZIONE
SUFFICIENTE;
RA = RICHIESTA DI
ATTENZIONE;
RII = RICHIESTA DI
INTERVENTO
IMMEDIATO
Legenda:
CCR = CRITERIO
COMOLETAMENTE
RAGGIUNTO;
PS = PRESTAZIONE
SUFFICIENTE;
RA = RICHIESTA DI
ATTENZIONE;
RII = RICHIESTA DI
INTERVENTO
IMMEDIATO
Legenda:
CCR = CRITERIO
COMOLETAMENTE
RAGGIUNTO;
PS = PRESTAZIONE
SUFFICIENTE;
RA = RICHIESTA DI
ATTENZIONE;
RII = RICHIESTA DI
INTERVENTO
IMMEDIATO
Legenda:
CCR = CRITERIO
COMOLETAMENTE
RAGGIUNTO;
PS = PRESTAZIONE
SUFFICIENTE;
RA = RICHIESTA DI
ATTENZIONE;
RII = RICHIESTA DI
INTERVENTO
IMMEDIATO
Brano Comprensione:“L’asino nel fiume”
Brano Correttezza/Rapidità : “L’idea più semplice”
Legenda:
CCR = CRITERIO
COMOLETAMENTE
RAGGIUNTO;
PS = PRESTAZIONE
SUFFICIENTE;
RA = RICHIESTA DI
ATTENZIONE;
RII = RICHIESTA DI
INTERVENTO
IMMEDIATO
Brano Comprensione: “La volpe e il Boscaiolo”
Brano Correttezza/Rapidità : “L’uomo che non riusciva a crescere”
DISCUSSIONE DEI RISULTATI DELLE SINGOLE
CLASSI
Legenda:
CCR = CRITERIO
COMPLETAMENTE
RAGGIUNTO;
PS = PRESTAZIONE
SUFFICIENTE;
RA = RICHIESTA DI
ATTENZIONE;
RII = RICHIESTA DI
INTERVENTO
IMMEDIATO
Brano Comprensione Informativo “Le maschere: la magia del Carnevale” + Testo Narrativo: “Il
pescatore, la volpe e l’orso”  (punteggio Totale: Brano 1 + brano 2 = FASCIA PRESTAZIONALE)
Brano Correttezza/Rapidità : “Sogni a Hiroshima”
Legenda:
CCR = CRITERIO
COMPLETAMENTE
RAGGIUNTO;
PS = PRESTAZIONE
SUFFICIENTE;
RA = RICHIESTA DI
ATTENZIONE;
RII = RICHIESTA DI
INTERVENTO
IMMEDIATO
Brano Comprensione Informativo “Vita tra le rocce” + Testo Narrativo: “Un pomeriggio
movimentato nella vita del circo”
Brano Correttezza/Rapidità : “Immigrati del terzo mondo”
Legenda:
CCR = CRITERIO
COMPLETAMENTE
RAGGIUNTO;
PS = PRESTAZIONE
SUFFICIENTE;
RA = RICHIESTA DI
ATTENZIONE;
RII = RICHIESTA DI
INTERVENTO
IMMEDIATO
Brano Comprensione Informativo “Le maschere: la magia del Carnevale” + Testo Narrativo: “Il
pescatore, la volpe e l’orso”  (punteggio Totale: Brano 1 + brano 2 = FASCIA PRESTAZIONALE)
Brano Correttezza/Rapidità : “Sogni a Hiroshima”
CONSIDERAZIONI CONCLUSIVE: DISCUSSIONE SUI DATI….
Nb: Alunno di III media con sospetta Difficoltà di Apprendimento:
COMPRENSIONE: INFO_11_PS; NARR_10_PS; TOT_21_PS
CORRETTETTA = PS
RAPIDITA’ = PS
Grazie !!!!!!
GRAZIE PER L’ATTENZIONE!
MARIA LUISA DE NIGRIS