METODOLOGIA
DELL’INSEGNAMENTO:
ALLENAMENTO DELLA TECNICA
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COME INSEGNARE
Come insegnare un nuovo elemento tecnico:



Rappresentare nel modo più preciso possibile
il movimento con dimostrazioni e spiegazioni;
Utilizzare esercizi propedeutici che facilitino il
processo di apprendimento;
Le ripetizioni devono essere frequenti e in
condizioni costanti per poter fissare
l’apprendimento
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CONSOLIDAMENTO DEGLI ELEMENTI
TECNICI


Assimilata la tecnica di base i vari
elementi tecnici vengono esercitati
inserendo varianti, combinandoli con altri
elementi, secondo le richieste di gioco.
Vanno aumentate le richieste di carattere
coordinativo e condizionale (maggior
precisione e velocità di esecuzione,
utilizzo massimo delle proprie capacità
fisiche)
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CONSOLIDAMENTO DEGLI
ELEMENTI TECNICI
Per sviluppare i requisiti tecnici del
gioco bisogna esercitare le
successioni di movimenti sia in
condizioni standardizzate (con un
elevato numero di ripetizioni), sia in
condizioni di adattamento
situazionale.
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LE CAPACITÀ DI GIOCO
(I PRESUPPOSTI)
Presupposti che determinano le CAPACITÀ
DI GIOCO:

Requisti Psichici

Requisiti Tecnici

Requisiti Tattici

Requisiti Coordinativi e Condizionali
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REQUISITI PSICHICI

Qualità volitive

Qualità attentive


Funzioni cognitive (capacità di
anticipazione, capacità mnemoniche)
Qualità psicosociali (capacità di
cooperazione e comunicazione)
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REQUISITI TECNICI



Abilità senza palla
TECNICHE DI SPOSTAMENTO
Abilità con la palla
TECNICHE DEI FONDAMENTALI
Tecnica =
TECNICHE DEI FONDAMENTALI
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REQUISITI TATTICI



TATTICA utilizzo ottimale dei fondamentali
in situazione di gioco
TATTICA INDIVIDUALE scelta della tecnica
ottimale da utilizzare
TATTICA COLLETTIVA organizzazione delle
varie situazioni di gioco
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REQUISITI COORDINATIVI E
CONDIZIONALI


CAPACITÀ COORDINATIVE:
apprendimento, controllo e adattamento
del movimento
CAPACITÀ CONDIZIONALI: qualità
espressive del movimento
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STRATTURA DEL MOVIMENTO NEGLI
SPORT DI SQUADRA



Percezione/Analisi
Elaborazione/Decisione
Esecuzione/Interpretazione
I processi percettivi e decisionali
interpretativi sono riconducibili
all’esperienza.
I processi esecutivi sono caratterizzati
dagli aspetti tecnici, coordinativi,
condizionali.
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METODOLOGIA DIDATTICA
Nell’insegnamento delle abilità tattiche
occorre distinguere tra:

Variabilità dell’esecuzione

Variabilità della situazione
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METODI DI INSEGNAMENTO


METODO GLOBALE
Il movimento viene insegnato nel suo
insieme.
METODO ANALITICO
Il movimento viene insegnato dividendolo
in tante sottounità.
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METODI DI INSEGNAMENTO DEI
GIOCHI SPORTIVI






Presentazione di modelli di
comportamento
Metodo delle ripetizioni
Metodo delle informazioni gerarchizzate
(dal semplice al complesso, dal facile al
difficile, etc.)
Progressioni didattiche analitiche
Progressioni didattiche sintetiche
Metodo delle esercitazioni globali
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SUCCESSIONE METODOLOGICA
DELL’INSEGNAMENTO

Abilità motorie sportive

Variazione delle abilità

Adattamento delle abilità

Utilizzo creativo delle abilità
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IL GIOCO SPORTIVO
GLOBALE
ANALITICO
GIOCO
SINTETICO
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INDICAZIONI PER MIGLIORARE
L’APPRENDIMENTO


Cambiare le condizioni esterne (campo
più piccolo,pallone più leggero, etc.)
Eseguire esercizi in stato di affaticamento
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