ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE
“A. MEUCCI”
ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE STATALE
“A. MEUCCI”
ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO PER I SERVIZI COMMERCIALI E TURISTICI
“C. CATTANEO”
Via dello Sport, 3 Carpi (MO)
Tel. 059/688550, Fax 059/652289
Titolo Progetto: Accoglienza classi
Referente: Prof.ssa Cecilia Galli
PRESENTAZIONE
IMPATTO
Numero alunni coinvolti: Circa 300
Classi coinvolte: Tutte le 11 classi prime dell’istituto
FINALITÀ GENERALI
-Riconoscere il ruolo dell’insegnante e del C.d.c come risorsa e sostegno per l’assolvimento
di un compito.
-Favorire il formarsi del gruppo classe
-Promuovere la comunicazione e l’iterazione positiva all’interno del gruppo classe.
-Rafforzare la motivazione ed il senso di appartenenza-comprensione dell’importanza del
rispetto delle regole e della necessità della collaborazione reciproca in classe per il
successo individuale e il buon clima di classe.
Metodologia
Nella prima mattina tutto il consiglio di classe si presenta in ogni prima mentre i ragazzi
sono con i facilitatori.
Peer –education e relativo intervento nei primi 4 giorni secondo la seguente scansione
1° giorno appello , la classe sale con 2 facilitatori.
2 ore di lezione:giochi rompighiaccio
preparazione di una pianta della classe in cui i ragazzi il giorno seguente metteranno una
foto o un oggetto che li rappresenti.
2° giorno
Prime due ore di lezione con i facilitatori, si lavora sulle reciproche aspettative fra
insegnanti e ragazzi.
Continua la mattinata secondo l’orario normale.
3°giorno
Prime due ore di lezione svolgeranno un’attività-gioco con i facilitatori sulla necessità della
regola.
Continua la mattinata secondo l’ orario normale.
4°giorno
Prime due ore con i facilitatori per imparare la gestione delle Assemblee di classe.
Continuazione secondo l’ orario normale
2. Intervento dei vari docenti nei primi 15 giorni
I proff del consiglio di classe:
durante la prima lezione presentano il libro di testo e la propria materia, l’ipotesi di
percorso(cosa faremo, cosa impareremo); danno indicazioni sulle modalità di verifica, i
criteri e le griglie adottate.
Nei giorni successivi (entro il 11 ottobre) i seguenti insegnanti si occuperanno di:
-Prof. ed. fisica: realizzazione di un’attività di spiegazione dell orienteering.
-Prof. di diritto: spiegazione del regolamento (dopo il terzo giorno, cioè dopo l’attività
fatta con i facilitatori).
-Prof. di chimica/matematica: lavoro sul metodo di studio
-Prof italiano : attività sull’importanza del “ leader positivo” in vista della scelta dei
rappresentanti di classe.
-Prof. lingue: “giro “ scuola “ nei spazi mostrando: laboratori, palestre, spazio fumatori ,
segreterie, presidenza…ecc.ecc.
-Prof. Galli passerà in ogni classe ad illustrare lo “Sportello d’ascolto”.
Viene effettuata la “la spunta dai ragazzi
3. dalla seconda settimana di scuola ogni prima parteciperà per due mattine consecutive
ad una serie di attività ludico-riflessive sull’importanza della collaborazione in classe;2
giorni dalla 3° alla 5° ora compresa.
Ci saranno cosi 4 turni da 3 classi ciascuno, tranne l’ultimo in cui saranno presenti solo 2
classi.
4. Durante i consigli di novembre i consigli delle classi prime individueranno gli allievi
bisognosi di tutoraggio che potrà essere effettuato da studenti delle classi quarte resisi
disponibili.
OBIETTIVI SPECIFICI







rafforzare la motivazione
sviluppare il senso di appartenenza
valorizzare le proprie risorse e riconoscere quelle altrui
imparare a contenere l’ansia e lo stress sostenendosi reciprocamente all’interno del gruppo
favorire l’instaurarsi di un clima di reciproca fiducia
riconoscere il ruolo dell’insegnante come risorsa e sostegno per l’assolvimento del compito
individuare i punti di forza, di debolezza e le dinamiche relazionali utili o dannose per il
lavoro del gruppo
STRUMENTI E METODOLOGIE DI LAVORO
1. …Giochi sportivi………
2. …Attività di riflessione………
3. …Filmati e dibattiti………
ATTIVITÀ
DI
MONITORAGGIO/VALUTAZIONE
BRAINSTORMING, RIUNIONI, ECC.)
Verifica per i docenti ed i ragazzi con test
PREVISTE
(TEST,
QUESTIONARI,
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ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE STATALE
“A. MEUCCI”
ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO PER I SERVIZI COMMERCIALI E TURISTICI
“C. CATTANEO”
Via dello Sport, 3 Carpi (MO)
Tel. 059/688550, Fax 059/652289
Titolo Progetto: “ARTE E DINTORNI”
Referente: BIANCHI ROBERTA
PRESENTAZIONE
Percorso artistico che, attraverso vari periodi storici, racconta la vita sociale dei popoli dalla
preistoria al nostro tempo mediati dalle tecniche di produzione di oggetti in argilla.
Scultura, smaltatura, tecniche di decorazione ecc.
Laboratorio artistico tenuto dall’esperto signor Stefano Benatti titolare del Centro educativo
ArServizi di Carpi, educatore per anni presso l’Istituto “A. Meucci”.
Si veda progetto e curriculum esperto (Prof.ssa Bianchi Roberta)
IMPATTO
Numero alunni coinvolti: 6 studenti che seguono una programmazione differenziata con
obiettivi di inserimento lavorativo
Classi coinvolte: le classi di appartenenza degli studenti dalla prima alla quinta dell’Istituto
FINALITÀ GENERALI
Sensibilizzare alla conservazione e alla cura del patrimonio artistico ed artigianale
Valorizzare l’estetica dell’arte
OBIETTIVI SPECIFICI
1. Arricchire la conoscenza storica attraverso “il fare”
2. Prendere coscienza della complessità del lavoro e delle sue tecniche
3. Attivare, attraverso il lavoro di gruppo, la socializzazione e il senso di comunità
sociale
4. Sviluppare la creatività
5. Migliorare la manualità
STRUMENTI E METODOLOGIE DI LAVORO
1. Lezioni teoriche di storia con uso della Lim
2. Lezioni pratiche: manipolazione dell’argilla, decoro di oggetti, smaltatura, scultura
CALENDARIO DELLE ATTIVITÁ
Periodo
Descrizione attività
dal mese di
Il laboratorio si terrà nell’aula di creatività a cura dell’esperto che
Gennaio al mese coinvolgerà gli studenti per due ore settimanali. Giorno e ore da
di Maggio
concordare.
INDICATORI DI RISULTATO (QUALITATIVI E QUANTITATIVI)
1. Coinvolgimento degli studenti e delle studentesse
2. Apprezzamento da parte degli alunni/e
ATTIVITÀ DI MONITORAGGIO/VALUTAZIONE PREVISTE (TEST, QUESTIONARI,
BRAINSTORMING, RIUNIONI, ECC.)
Produzione di materiali.
Ricostruzione attività ed emozioni provate tramite una presentazione con PowerPoint a
cura degli studenti e delle studentesse partecipanti.
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ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO PER I SERVIZI COMMERCIALI E TURISTICI
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Via dello Sport, 3 Carpi (MO)
Tel. 059/688550, Fax 059/652289
Progetto/attività
BIBLIOTECA “EINAUDI” – Meucci LAB
a)
Referente PROF. MARCELLO BERTOLLA
IMPATTO
b) Numero alunni destinatari: Tutti gli studenti dell’IIS Meucci.
c) Storico:
BIBLIOTECA: nel corso dell’a.s. 2014/2015 la biblioteca L. Einaudi ha effettuato
prestiti per circa 200 libri, sia a studenti e docenti dell’Istituto, sia a persone
esterne.
Meucci LAB: con le sue attività all’interno dell’Istituto e sul territorio cittadino, ha
coinvolto complessivamente 60 studenti. La sua attività di educazione alla lettura e
alla scrittura è stata utile anche contro la dispersione scolastica, rappresentando un
importante riferimento soprattutto per gli studenti in difficoltà motivazionale nei
confronti della scuola.
FINALITÀ, OBIETTIVI, STRUMENTI, METODOLOGIE
Finalità
- Valorizzare, per gli operatori interni, ma anche per ricercatori ed utenti esterni, il
patrimonio librario della biblioteca, le risorse presenti anche in termini di “talenti”
- Incentivare la frequenza della biblioteca e le pratiche di lettura e di scrittura negli
studenti dell’istituto.
-Costituire, attraverso le attività del Meucci LAB, un supporto per la prevenzione della
dispersione scolastica, costruendo percorsi gratificanti che incentivino la presenza a scuola
e il riconoscimento di competenze personali non adeguatamente riconosciute dal
curriculum tradizionale.
Obiettivi specifici
Sul piano della valorizzazione del patrimonio:
- Gestione del prestito interno ed esterno: dal 2014 la biblioteca L. Einaudi è in rete, i suoi
libri sono reperibili attraverso il sito web www.bibliomo.it
-Organizzazione di incontri con autori.
- Distribuzione dei quotidiani legati al sottoprogetto “Quotidiano in classe”.
- incontri con rappresentanti del mondo dell’informazione.
-Creazione di percorsi individualizzati per alunni dell’Istituto.
-Strutturazione, all’interno della biblioteca, di una mediateca che renda consultabili e
fruibili i materiali plurimediali a disposizione della scuola (vhs, cd, dvd).
-Gestione di una pagina web della biblioteca per la promozione delle iniziative e la
valorizzazione del patrimonio.
Sul piano della incentivazione alla frequenza e alla lettura:
-Animazione della biblioteca tramite le attività del MEUCCI LAB organizzate
dagli studenti per gli studenti:
a) Organizzazione di percorsi di lettura e di scrittura creativa: progetto
PROMETEO. Si tratta della scrittura di un copione e della sua rappresentazione
in pubblico, attraverso tutte le fasi e le attività necessarie. Coinvolge i ragazzi
in attività gratificanti e propedeutiche alle materie scolastiche, anche in
funzione antidispersiva. Scrittura creativa, lettura espressiva, grafica, musica,
recitazione, sotto la guida dell’ esperto Ciro Severino.
b) Attività di educazione alla lettura in collaborazione con la Biblioteca Loria.
c) Partecipazione ad attività extrascolastiche: MARE DI LIBRI (RIMINI),
FESTIVAL DEL RACCONTO (CARPI), LIBRIAMOCI (MIUR).
 Dal Manifesto programmatico del Meucci LAB:
“MEUCCI LAB è nato in punta di piedi e pian piano ha assunto un carattere forte e
coinvolgente, arrivando a stimolare identità e senso di appartenenza nei suoi partecipanti
...
Da lettori e divulgatori di libri, gli studenti, i docenti e non che si sono fatti prendere dal
progetto, sono diventati, scrittori, poeti, attori, esteti della lettura espressiva.
Ben presto MEUCCI LAB si è articolato in sottogruppi creativi in cui si sono concretizzate e
completate le sue finalità: PROMOZIONE DELLA LETTURA, LETTURA ESPRESSIVA,
SCRITTURA CREATIVA.
Non c’è stato limite mentale a quello che abbiamo realizzato nei nostri incontri: leggere,
scrivere, raccontare, condividere, consigliare, creare, comunicare stati d’animo,
condividere emozioni e paure fino a poco prima destinate a rimanere segrete ... è stato il
nostro stesso cammino ad indicarci la strada di volta in volta ...
I nostri incontri dapprima erano stati pensati come mensili ma già dopo il secondo sono
diventati settimanali, sotto la spinta dei partecipanti che hanno voluto fare un falò di
questo fuoco, di questa passione, ed è stato proprio il gruppo che si è formato ad
alimentare il fuoco, ad arricchirlo, a dargli ossigeno e combustibile insieme ...
Gli incontri settimanali, guidati da CIRO SEVERINO, sono stati la linfa con cui tutti ci siamo
arricchiti, incontri in cui tutti abbiamo goduto dei suoni, della visione, della comunicazione
attraverso i cinque sensi, delle emozioni che ci siamo scambiati a piene mani ... luoghi
liberati nelle pieghe del tempo dei doveri, in cui abbiamo seminato e custodito
gelosamente i pensieri, i dubbi, le esperienze, i desideri, le paure, i sogni di ciascuno ... e
dei libri che li hanno aiutati a germogliare, a fiorire ... a colorare la vita ...
ATTIVITÀ DI MONITORAGGIO PREVISTE:
RIUNIONI DI STAFF
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Via dello Sport, 3 Carpi (MO)
Tel. 059/688550, Fax 059/652289
Titolo Progetto: Educazione alla salute
Referente: Prof.ssa Cecilia Galli
PRESENTAZIONE
IMPATTO
Numero alunni coinvolti: tutti gli alunni della scuola
Classi coinvolte: tutte dalla prima alla quinta
FINALITÀ GENERALI
La cura della salute della persona intesa come benessere fisico, psicologico, affettivo
e sociale
OBIETTIVI SPECIFICI, STRUMENTI E METODOLOGIE DI LAVORO:
Classi prime
“Prevenzione dei comportamenti d’abuso”
Obiettivi:
-individuare le modalità di prevenzione da adottare per ridurre i rischi di contatto e/o
sperimentazione dell’ uso di sostanze psicotrope legali ed illegali.
-orientare i docenti alla conduzione di programmi di informazione e prevenzione .
Scuole libere dal fumo: attività con i facilitatori. E la prof. Di scienze Peroni.
Classi seconde
“Affettività e sessualità”
Obiettivi:
-acquisire conoscenze sulla sessualità umana: fisiologia e funzioni riproduttive, aspetti
psico-relazionali, aspetti socio-culturali, formazione e definizione dell’identità sessuale,
essere informati sulle metodiche contraccettive e di igiene sessuale, conoscenza
epidemiologia e MST
Metodologia:
Progettazione con i facilitatori della comunicazione debitamente formati, gli insegnanti e gli
esperi dell’ausl di un percorso collegato per trattare l’argomento secondo le esigenze del
gruppo classe. Intervento finale da parte d degli psicologi dall’ ausl..
Classi terze
“Diritti del consumatore e scelte alimentari consapevoli
Articolato in tre moduli educativi di due ore ciascuno a scelta del cdc
!°” Mangia informato: leggi l’etichetta
2° L’alimentazione e la pubblicità
3°Corretta alimentazione e scelte consapevoli
Gli Interventi sono gratuiti e realizzati da i professionisti federconsumatori
“Progetto col centro servizi per il volontariato di Carpi”
Obiettivi:
-aprire un confronto sulle motivazioni per una partecipazione attiva alla vita della comunità
locale, promuovendo un’ esperienza di cittadinanza attiva come il volontariato.
Metodologia:
Incontro tra studenti e volontari in classe.
“I facilitatori contro la violenza di genere”(solo per 3 classi terze dell’istituto) ;
progetto in reta con gli altri istituti superiori di Carpi.
Classi quarte
"Volontario e servizio civile Volontario"
Il COPRESC (Coordinamento provinciale enti servizio civile), propone un incontro di 2 ore
di sensibilizzazione e di testimonianza con ragazze/i che hanno fatto l'esperienza di
servizio civile volontario.
Progetto “ Melanoma” per la prevenzione del tumore alla pelle
Classi quinte
“Servizio volontario europeo”
Obiettivo:
-far conoscere il Servizio Volontario Europeo come ulteriore occasione di partecipazione
sociale ma anche di conoscenza e scambio con un altro paese europeo.
Metodologia
In collaborazione con l’ assessorato alle politiche giovanili di Carpi viene organizzato un
incontro di due ore di spiegazione del progetto e scambio con un volontario che ha già
vissuto quest’esperienza.
"Incontro AVIS”
Incontro “ Amici del cuore” prevenzione malattie cardivascolari.
Incintro”Alice” prevenzione ictus
CALENDARIO DELLE ATTIVITÁ
Periodo
Descrizione attività
Le varie attività vengono decise a seconda della disponibilità dei vari
esperti
Incontro preparatorio con i docenti di seconda per attività di ed. affettività
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“A. MEUCCI”
ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO PER I SERVIZI COMMERCIALI E TURISTICI
“C. CATTANEO”
Via dello Sport, 3 Carpi (MO)
Tel. 059/688550, Fax 059/652289
Progetto ENTRIAMO IN AZIENDA
MEUCCI INCONTRA LAPAM
Referente Prof.ssa Baroni Alessandra
IMPATTO
d) Classi o gruppi di studenti coinvolti:
Tutte le classi del triennio tecnico e professionale, tutte le classi seconde
del biennio tecnico
FINALITÀ, OBIETTIVI, STRUMENTI, METODOLOGIE DI LAVORO
Mettere in relazione lo sviluppo economico del Distretto Carpigiano con la formazione
didattica degli alunni delle classi seconde(turismo) e terze(tecnico), quinte (tecnicoprofessionale), favorendo una sinergia assai più stretta tra scuola e impresa.
OBIETTIVI
Nello specifico, il rapporto tra Lapam e Meucci si incentrerà sui seguenti obiettivi:
 trasferire agli alunni, in modo concreto, il “valore e la cultura del fare impresa”
 raccogliere informazioni su dati economici, patrimoniali e fiscali aggiornati
 raccogliere e selezionare informazioni professionali e tecnologiche dal territorio
circostante
 avvicinarsi gradualmente ad alcune problematiche aziendali
 produrre ed interpretare documenti di sintesi della realtà.
METODOLOGIE DI LAVORO
classi
tematiche
strumenti
modalità
Seconde
Regolamento
Simulazione procedura
Turismo
elettronico a mezzo
in Laboratorio con 15
Ri.Ba
Pc presso LAPAM
4 ore
Terze tecnico
Terze Turismo
Contabilità IVA
Supporto informatico
Lezione
interattiva
Software gestionale
presso LAPAM 4 ore
Visita ad azienda
Tavola
rotonda
con
ricettiva+ incontro
utilizzo di LIM in sala
con operatore di
conferenze
front-office+ con
Hotel 5 ore
presso
travel agent+
assessore al
turismo.
Quinte
Colloquio di lavoro Supporto informatico
Simulazione
in lingua inglese
Colloquio
Power point
previa
di
di
lavoro
presentazione
da parte dei candidati
di Curriculum Vitae
Consulente
madrelingua
in
2,5 ore
ogni coppia di classi.
CALENDARIO DELLE ATTIVITÁ
periodo
Descrizione attività
2° Quadrimestre Classi seconde turismo presso LAPAM 4 ore di simulazione in Lab.
1° Quadrimestre Classi terze tecnico presso LAPAM 4 ore di simulazione in multimedialità
2° Quadrimestre Classi terze Turismo in visita con tavola rotonda presso Hotel Carpi
5 ore
2° Quadrimestre Classi quinte tecnico e professionale presso LAPAM , simulando alcuni
colloqui di lavoro in lingua inglese con consulente
madrelinguista,
previa presentazione di Cv da parte dei/lle candidati/e. 2,5 ore ogni
coppia di classi.
ATTIVITA DI MONITORAGGIO (TEST DI GRADIMENTO, QUESTIONARI,
BRAINSTORMING, RIUNIONI, ECC.)
Brainstorming in classe per monitorare il gradimento.
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Tel. 059/688550, Fax 059/652289
Titolo Progetto EUCIP Core
Referente Dondi Lorella
PRESENTAZIONE
IMPATTO
Numero alunni coinvolti: 20
Classi coinvolte: 1 (3^M – SIA)
FINALITÀ GENERALI
1. Adeguare i curricoli scolastici partendo dalle nuove esigenze di mercato e dalla
necessità di avere competenze standard e riconosciute a livello internazionale;
2. Ampliare l’offerta formativa dell’Istituto;
3. Fornire agli studenti certificazioni spendibili nel mercato del lavoro o, dopo il diploma,
come crediti in campo universitario, o come base per proseguire nelle altre certificazioni
professionali EUCIP;
4. Creare figure professionali specializzate nell’ambito dei sistemi informativi aziendali, con
competenze specifiche nell’ambito delle problematiche informatiche.
OBIETTIVI SPECIFICI
Durante il percorso triennale, a partire dal quarto anno, gli studenti coinvolti possono
sostenere tre esami in lingua inglese relativi ai tre moduli di Eucip Core (Plan, Build,
Operate), che permetterà loro di conseguire la certificazione Eucip Core.
STRUMENTI E METODOLOGIE DI LAVORO
L’apprendimento si avvale fondamentalmente dell’orario curriculare. Interventi pomeridiani
potranno essere previsti soltanto per approfondire alcuni aspetti e/o per preparare gli
studenti allo svolgimento degli esami
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Tel. 059/688550, Fax 059/652289
Titolo Progetto Facilitatori
Referente _Prof.ssa Cecilia Galli
PRESENTAZIONE (DA COMPILARE DA PARTE DEI REFERENTI DEI PROGETTI)
IMPATTO
Numero alunni coinvolti: : Ragazzi classi seconde (reclutamento e formazione)
Classi coinvolte: classi terze di appartenenza dei ragazzi e classi 2 e 1 in cui si svolgono le
attività
FINALITÀ GENERALI
Potenziare il benessere all’interno del contesto scolastico grazie all’individuazione di un
gruppo di studenti i quali possono migliorare la propria autostima attraverso un attivo
coinvolgimento in iniziative scolastiche e destinate ai giovani volte ad incrementare
positive dinamiche relazionali e comunicative rispetto a determinati temi. Infatti, agendo
come facilitatori di cambiamento, i ragazzi possono promuovere discussioni e riflessioni nei
coetanei su tematiche centrali nel periodo adolescenziale volte a correggere
comportamenti negativi e stili di vita malsani ed a rischio per la salute
OBIETTIVI SPECIFICI
Gli studenti così formati avranno mandato per:
-Gestire la attività di accoglienza con le classi prime
-Preparare i gruppi di lavoro per l’ assemblea MEP
-Collaborare ai progetti di ed. alla cittadinanza che saranno attivati
-Collaborare con i docenti per le attività i ed. alla salute.
-Attività contro la violenza di genere.
STRUMENTI E METODOLOGIE DI LAVORO
Formazione con una psicologa esperta di peer education e il prof. referente ad inizio anno
e prima di ogni intervento con i ragazzi in classe a seconda dei vari progetti
CALENDARIO DELLE ATTIVITÁ
Periodo
Settembre
Descrizione attività
Formazione con prof. e psicologa, attività di accoglienza.
Fino a primavera Attivita ed. salute classi 1 e 2
Novembre
Progetto in rete contro la violenza di genere
Primavera
Attivita Mep
Orientamento e apertura scuola
ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE
“A. MEUCCI”
ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE STATALE
“A. MEUCCI”
ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO PER I SERVIZI COMMERCIALI E TURISTICI
“C. CATTANEO”
Via dello Sport, 3 Carpi (MO)
Tel. 059/688550, Fax 059/652289
Titolo Progetto: Fisco e Legalità
Referente: Proff. Nannetti Maria Teresa, Catellani Paola, Montanari Monica
Il grande obiettivo di questo progetto è formare nei ragazzi la consapevolezza
dell’importanza del tema sociale della “legalità fiscale”, facendo loro capire che l’obbligo di
ogni cittadino di concorrere alla spesa pubblica, non deve essere visto solo come un
dovere da subire passivamente, bensì anche come una possibilità di sentirsi veramente
parte di una società civile, potendo così legittimamente usufruire di beni indispensabili per
la collettività, quali la sicurezza, l’istruzione, la tutela della salute, la certezza di un lavoro,
componenti indispensabili per la una vita serena e dignitosa.
Denominazione: Fisco e legalità
Progetto in via di realizzazione con la consulenza dell’Associazione dei Magistrati
Tributari di Modena
Inserimento dell’Istituto A. Meucci nella rete già costituita tra l’Istituto A. Baggi di
Sassuolo e l’Istituto “M.Buonarroti/Fossombroni” di Arezzo.
Prodotti finali
Compilazione Modello UNICO PERSONE FISICHE e UNICO SOCIETA’ DI
CAPITALI
Redazione di un ricorso tributario, riguardante, il tema dell’accertamento da Studi di
Settore
Simulazione di un processo tributario dinnanzi alla Commissione Tributaria
Provinciale e alla Commissione Tributaria Regionale
PIANO DI LAVORO
COMPETENZE
PROFESSIONALI
Diritto e Economia Politica Diritto Tributario
· Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team
working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e
professionali di riferimento
· Analizzare e interpretare la normativa civilistica e fiscale
· Saper redigere un mod. UNICO persone fisiche
· Conoscere le attività di controllo e di accertamento e
dell’Amministrazione Finanziaria
· Analizzare ed interpretare le norme relative al contenzioso
tributario
· Identificare e conoscere gli strumenti e le metodologie per evitare il
contenzioso.
Economia Aziendale
· Analizzare e interpretare la normativa civilistica e fiscale relativa
alla determinazione del reddito d’impresa sia con riferimento alla
persona fisica, sia con riferimento alla persona giuridica
· Identificare e riconoscere gli strumenti e le metodologie di
accertamento di carattere fiscale soprattutto in ambito di reddito
d’impresa
· Utilizzare i software e gli strumenti messi a disposizione
dell’Agenzia delle Entrate con riferimento a differenti contesti.
· Collaborare e partecipare
· Acquisire ed interpretare l’informazione per valutare e scegliere la
migliore soluzione in un dato contesto civilistico/fiscale/aziendale
· Saper esporre ed argomentare in contesti pubblici
· Assumersi responsabilità.
Destinatari Studenti e studentesse classi IV e V
Tempi 140 ore su scala biennale
DIRITTO: 48 ore frontali
ECONOMIA AZIENDALE: 70 ore frontali e 22 ore di laboratorio
Altre ore dedicate agli incontri con ISTITUZIONI (Guardia di Finanza, Agenzia delle
Entrate, visite presso le Commissioni Tributarie)
Il presente progetto consentirà la realizzazione di un’UNITA’ DI APPRENDIMENTO, così
organizzata:
Metodologia Lezioni frontali e di laboratorio con programmazione del lavoro da parte dei
docenti del corso. Gli studenti saranno organizzati in gruppi di lavoro e
concorderanno tempi e attività da realizzare e da produrre con i docenti.
Parte delle conoscenze saranno conseguite dagli studenti utilizzando materiale
fornito dai docenti con il supporto indispensabile del Presidente dell’Associazione
Magistrati Tributari che fornisce documentazione relativa a ricorsi tributari
pervenuti alla CTP di Modena e alla CTR di Bologna.
Valutazione/Certificazione
Valutazione delle competenze utilizzando test, quesiti a risposta aperta e prove
basate sulla concreta compilazione di documenti.
Certificazione delle competenze acquisite rilasciata dalla scuola con il riconoscimento
dell’Associazione Magistrati Tributari e del Consiglio di Presidenza della Giustizia Tributaria
di Roma.
ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE
“A. MEUCCI”
ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE STATALE
“A. MEUCCI”
ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO PER I SERVIZI COMMERCIALI E TURISTICI
“C. CATTANEO”
Via dello Sport, 3 Carpi (MO)
Tel. 059/688550, Fax 059/652289
Titolo Progetto: “GENERAZIONI IN RETE”
Corso sull’utilizzo delle tecnologie digitali, Internet e Posta elettronica
rivolto agli “over 60”
Referente ARBIZZI TIZIANA
PRESENTAZIONE
IMPATTO
Numero alunni coinvolti: da 10 a 20 alunni circa
Classi coinvolte: alunni delle classi 3e, 4e e 5e di ogni indirizzo
FINALITÀ GENERALI
Realizzazione di un programma di apprendimento rivolto alla popolazione adulta
(pensionati, over 60) al fine di consentire il conseguimento di competenze di base nell’uso
delle nuove tecnologie per la comunicazione e l’informazione, contrastando il fenomeno
del "knowledge divide".
OBIETTIVI SPECIFICI
Promuovere e favorire la solidarietà intergenerazionale da parte degli alunni attraverso il
ruolo di tutor del corso.
STRUMENTI E METODOLOGIE DI LAVORO
1. Il progetto è organizzato in collaborazione con CISL/ANTEAS di Modena;
2. L’iniziativa prevede l’organizzazione di due corsi in successione con incontri pomeridiani
(16 ore per ciascun corso), e il coinvolgimento di studenti (tutor) dell’Istituto coordinati
da un docente esperto di tecnologie informatiche e telematiche;
3. I gruppi di apprendimento sono composti da un massimo di 20 partecipanti;
4. Il programma dei corsi prevede l’insegnamento delle tecnologie informatiche, in
particolare di Internet e della posta elettronica nonché alcuni cenni sull’uso dei principali
software applicativi;
5. I corsi si svolgono in una delle aule informatiche dell’Istituto;
6. La scuola riconosce la valenza educativa del progetto, anche ed in particolare per
quanto riguarda l’aspetto relazionale tra generazioni diverse e definisce i crediti
formativi da riconoscere agli studenti/tutors.
CALENDARIO DELLE ATTIVITÁ
Periodo
feb-mar 2016
apr 2016
Descrizione attività
Corso livello base sull’utilizzo delle Tecnologie Informatiche, della rete
Internet e della Posta Elettronica.
Corso livello intermedio sull’utilizzo dei principali e più diffusi servizi
su Internet utili al cittadino nella vita quotidiana.
INDICATORI DI RISULTATO (QUALITATIVI E QUANTITATIVI)
La caratteristica didattica del progetto (già ampiamente utilizzata e sperimentata in altre
esperienze attuate da vari paesi Europei, Italia compresa) è in primo luogo
“l’intergenerazionalità” che contempla il coinvolgimento di un gruppo di studenti
(tutor) in momenti di insegnamento relativi ad argomenti di interesse comune (Tecnologia
dell’Informazione e della Comunicazione).
Gli incontri favoriscono l’azione comunicativa tra giovani e adulti “over 60”, nell’ottica di
fornire conoscenze e competenze digitali utili a soddisfare le esigenze della vita quotidiana.
ATTIVITÀ
DI
MONITORAGGIO/VALUTAZIONE
PREVISTE
(TEST,
QUESTIONARI,
BRAINSTORMING, RIUNIONI, ECC.)
Agli adulti partecipanti al corso viene chiesta la compilazione di un test di gradimento.
Le parti si impegnano a rilasciare ai partecipanti un attestato di frequenza ed agli studenti
tutor un attestato di partecipazione utile al rilascio del credito formativo.
ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE
“A. MEUCCI”
ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE STATALE
“A. MEUCCI”
ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO PER I SERVIZI COMMERCIALI E TURISTICI
“C. CATTANEO”
Via dello Sport, 3 Carpi (MO)
Tel. 059/688550, Fax 059/652289
Titolo: Progetto Gruppo Sportivo
Referente: Prof. Torrisi Antonino
Il gruppo sportivo ogni anno sarà suddiviso in tre fasi:
La 1°fase, vedrà gli studenti di molte classi della scuola confrontarsi in un torneo interno
d’Istituto denominato “Idis Cup” nella specialità del calcetto a 5, pallavolo, badminton,
tennis tavolo e atletica leggera. I suddetti tornei si svolgeranno in due categorie quella che
comprendeva le classi del biennio e del triennio.
La 2° fase, quella distrettuale, sponsorizzata dall’AVIS Sport e denominata “Trofeo Avis”
vedrà impegnati gli studenti selezionati dai propri docenti a confrontarsi con gli studenti
delle altre scuole superiori di Carpi per le seguenti specialità: Campestre, Badminton,
Basket, Tennis Tavolo, Calcetto, Pallavolo, Beach Volley e Atletica Leggera.
La 3° fase, quella dei Campionati Sportivi Studenteschi organizzati dal C.S.R.
C.S.P., vedrà impegnati nelle stesse specialità della fase 2 solamente le squadre delle
categorie allievi/e, e potranno partecipare solamente le squadre che risulteranno vincitrice,
della fase distrettuale.
Programma Didattico Sportivo
OBIETTIVI
Il progetto relativo alla promozione della pratica sportiva all’interno dell’istituto prevede il
raggiungimento dei seguenti obiettivi:
1. Creare centri di aggregazioni ed integrazione più ampi rispetto alla realtà
curriculare.
2. Garantire e sviluppare una socializzazione negli studenti che partecipano ad attività
sportive extracurriculari tramite forme di aggregazione nuove e diverse rispetto a
quelle svolte durante la normale attività didattica.
3. Favorire un affinamento delle abilità tecnico-motorie e tecnico-tattiche nelle
discipline maggiormente diffuse nel nostro paese.
4. Sviluppare autonomia e responsabilità negli allievi interessati ad organizzare e
gestire le manifestazioni sportive.
Tali obiettivi di ordine generale mirano al raggiungimento di obiettivi più specifici, quali:
1. Miglioramento individuale del volume tecnico generale e del volume tecnico
2.
3.
4.
5.
agonistico, in relazione alla disciplina praticata;
Maggiore conoscenza dei regolamenti tecnici sportivi;
Capacità di collaborare concretamente all’organizzazione di tornei e manifestazioni
sportive;
Capacità di collaborare all’interno di una squadra, con i propri compagni nel
raggiungimento di uno scopo comune;
Capacità di vivere serenamente il risultato del proprio impegno, senza esaltazioni in
caso di vittoria, senza umiliazione in caso di sconfitta, quindi capacita di “vivere il
piacere del gioco”.
CONTENUTI
Il risultato degli obiettivi sopra esplicitati si realizzerà mediante:
attività per migliorare, consolidare e rielaborare le capacità del sistema cardiocircolatorio,
respiratorio, muscolare e articolare;
attività per migliorare la consapevolezza delle proprie capacità motorie e per apprendere
gesti motori corretti ;
fondamentali individuali e di squadra, regole e strategie di gioco;
partecipazione al TROFEO AVIS e ai CAMPIONATI SPORTIVI STUDENTESCHI.
VERIFICA
La verifica di tali obiettivi si attuerà secondo un duplice aspetto che prenda in
considerazione sia l’acquisizione, da parte degli allievi, delle conoscenze tecnico-tattiche,
sia a livello di socializzazione, di collaborazione, di impegno e partecipazione
SCANSIONE DELLE ATTIVITA’
Per l'attuazione di tale progetto si prevedono fino ad un massimo di 150 ore, per i
docente coinvolti (Torrisi, Guidetti e Vitale). La fase distrettuale dei Campionati Sportivi
Studenteschi viene sponsorizzata e gestita in collaborazione con l’ AVIS SPORT
CALCETTO (avviamento, pratica e partecipazione ai campionati studenteschi ) 60 ore
PALLACANESTRO (avviamento, pratica e partecipazione ai Campionati Studenteschi) 10
ore
PALLAVOLO (avviamento, pratica e partecipazione ai Campionati Studenteschi) 40 ore
BADMINTON (avviamento, pratica e partecipazione ai campionati Studenteschi) 10 ore
TENNIS TAVOLO (avviamento, pratica e partecipazione ai campionati studenteschi) 10 ore
ATLETICA LEGGERA (avviamento, pratica e partecipazione ai campionati studenteschi) 20
ore
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“A. MEUCCI”
ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE STATALE
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ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO PER I SERVIZI COMMERCIALI E TURISTICI
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Via dello Sport, 3 Carpi (MO)
Tel. 059/688550, Fax 059/652289
Progetto Inclusione attraverso l’attività teatrale
Referente ALESSANDRA GASPARINI
IMPATTO
Numero alunni coinvolti: 10 ALUNNI con differenti disabilità, provenienti da varie classi e/o
Istituti Scolastici
FINALITÀ GENERALI
Il Progetto Inclusione attraverso l’attività teatrale si inserisce nell’ambito delle iniziative
promosse dalla Funzione Strumentale ALUNNI PORTATORI DI BISOGNI EDUCATIVI
SPECIALI, di cui è responsabile il professor Antonio Desiato. Le attività legate al teatro,
per loro natura, comportano un coinvolgimento emozionale e fisico che vuole rendere i
ragazzi disabili protagonisti delle proprie scelte e possibili attori di situazioni in cui poter
manifestare le proprie capacità creative e liberare la propria immaginazione,
trasformandola in azioni, suoni, parole. E’ un’occasione per allentare le tensioni e
sprigionare le energie positive, offrendo ciascuno le proprie capacità personali e
mettendole in comune con altri.
Il teatro viene infatti proposto loro anche come momento di collaborazione, dove
mescolare le caratteristiche e doti individuali per ottenere situazioni di coralità.
OBIETTIVI SPECIFICI
1 Migliorare nei ragazzi la fiducia in se stessi, nelle proprie capacità creative, costruttive.
2 Migliorare la relazione con i compagni, costruendo assieme un progetto. 3 Far emergere
potenzialità individuali, per poterle successivamente rafforzare.
STRUMENTI E METODOLOGIE DI LAVORO
Svolgeremo assieme esercizi teatrali di mimica, vocalizzazione, espressività vocale,
costruzione scenica, improvvisazione.
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e)
Progetto “IN-FORMATI IN BANCA”
- MEUCCI INCONTRA UNICREDITReferente Prof.ssa Baroni Alessandra
IMPATTO
f) Classi o gruppi di studenti coinvolti :
Tutte le classi del triennio (tecnico e professionale ) .
Le classi seconde del biennio tecnico.
FINALITÀ, OBIETTIVI, STRUMENTI, METODOLOGIE DI LAVORO
 Creare modalità di apprendimento flessibili per favorire il successo scolastico e
l’inserimento professionale di tutti gli studenti.
 Orientare e accompagnare gli studenti delle classi frequentanti uno stesso indirizzo
di studi alla conoscenza del mondo del lavoro e delle competenze richieste per
valorizzare le vocazioni personali.
 Favorire la collaborazione fra scuola e banca nell’individuazione di attività che
consentano agli allievi di presentarsi al mercato del lavoro con un bagaglio di
competenze, conoscenze e abilità rinforzato e competitivo.
OBIETTIVI
Nello specifico, il rapporto tra Banca e Meucci si incentrerà sui seguenti obiettivi:
 raccogliere informazioni su conoscenze e dati finanziari aggiornati
 raccogliere e selezionare informazioni professionali e tecnologiche dal territorio
circostante
 avvicinarsi gradualmente ad alcune problematiche aziendali
 produrre ed interpretare documenti di sintesi della realtà.
MODALITA’ E CALENDARIO DELLE ATTIVITÁ’
Gli incontri si terranno in aule con lavagna multimediale ( LIM ) oppure in laboratorio con
software gestionali appositamente installati o ancora in video-conferenza.
Periodo: Gennaio- Febbraio- Marzo – Aprile-Maggio, rispettando lo svolgimento regolare
degli STAGE, delle gite, di altre attività aggiuntive già definite alla data attuale.
METODOLOGIE DI LAVORO
classi
Seconde
Tecnico
tematiche
OBIETTIVI
durata
 GUADAGNIAMO IL Promuovere
FUTURO
l’utilizzo
responsabile
 STRUMENTI
DI denaro
PAGAMENTO
Promuovere
4 ore
del 2 ore
l’utilizzo
responsabile
della
moneta bancaria
Terze
Tecnico
Quarte
Tecnico
 Finanziamenti:
MUTUI E
PRESTITI
PERSONALI
Promuovere
la
cultura dei prestiti
3 ore
e dei tassi che si
possono utilizzare
 FINANZIAMENTI
ALL’IMPRENDITOR
IA
Saper correlare le
diverse
esigenze
del business con le
offerte del sistema
bancario.
Professionale
 DA
IDEA
UNA
A
BUONA Diffondere
6 ore
4 ore
la
UNA cultura d’impresa e
BUONA IMPRESA!
la
conoscenza
di
nuovi strumenti di
valutazione
economico/finanzia
ria
Quinte
Tecnico
Professionale
 IL PIANO
OPERATIVO E IL
BUSINESS PLAN
Affiancare
alla 4 ore
conoscenza
scolastica del B.P.
reali strumenti per
attivarlo
nel
concreto
ATTIVITA DI MONITORAGGIO (TEST DI GRADIMENTO, QUESTIONARI,
BRAINSTORMING, RIUNIONI, ECC.)
Brainstorming in classe per monitorare il gradimento.
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Progetto/attività: INTERCULTURA
Referente BARBARO MANUELA
IMPATTO
a) Classi o gruppi di studenti coinvolti: biennio e triennio Meucci- Cattaneo
FINALITÀ, OBIETTIVI, STRUMENTI, METODOLOGIE DI LAVORO
Considerata la varietà delle culture e delle situazioni concrete di ogni singolo alunno, tale
progetto si propone di attivare attività e laboratori atti a
o
o
sviluppare l’acquisizione della lingua italiana
favorire l’integrazione e l’educazione interculturale
Il progetto viene articolato in due parti: alfabetizzazione e intercultura.
Tale suddivisione è una forzatura per individuare meglio le responsabilità esecutive,
perché in realtà i due aspetti sono intrecciati e ciò emergerà anche dalla lettura di quanto
segue.
corsi di alfabetizzazione: gli studenti stranieri dell’istituto
Area 0 Full immersion ( insegnamento individualizzato per allievi appena
entrati in Italia): ": sviluppo di abilità linguistiche di base Destinatari :5 studenti al
mattino in orario scolastico
gli studenti escono dall’aula per frequentare il corso nelle ore curriculari: sono previsti 3
incontri alla settimana, due incontri incontri tenuti dalla prof.ssa Cubelli , insegnante di
lettere del nostro istituto, e un incontro con la volontaria di ero straniero signor Truzzi
Area 1, "comunicazione": sviluppo di abilità linguistiche legate alle competenze
comunicative di base, con particolare enfasi sull'interazione orale Destinatari: 10/15
studenti del biennio (prof. Filocamo); Area 2, "italiano": sviluppo di abilità linguistiche
legate ai contenuti delle materie umanistiche, con particolare enfasi sulla lingua italiana
(abilità di lettura e scrittura, abilità metalinguisticheDestinatari: 15/20 studenti del
biennio e del triennio (prof Albarani).
Gli studenti segnalati dagli insegnanti del consiglio di classe possono frequentare il corso
nelle ore extra-curriculari: sono previsti 2 incontri (SPORTELLO POMERIDIANO
FINALIZZATO ALLA ALFABETIZZAZIONE) alla settimana, uno per ogni area
ATTIVITA'-LABORATORI ALL'INSEGNA DELL'INTERCULTURA
 Differenti contro l'Indifferenza (in collaborazione con la Caritas)
Riflessione sul concetto di pregiudizio facendo emergere stereotipi, sistemi di
valore, idee e pratiche che si formano all'interno dei gruppi. Attenzione sulle
dinamiche di relazione inter-gruppo. Individuazione di coesione e ostilità nel sistema
di relazioni. Classi PRIME
 Intrecci: identità di ieri, di oggi e di domani (in collaborazione con la
Caritas)
Riflessione e approfondimento sul tema dell'immigrazione in Italia. Analisi e
distinzione dei concetti di migrazione, emigrazione e immigrazione. Quando gli
stranieri eravamo noi: cenni storici sull'emigrazione italiana tra il 1860 e il 1985.
L'immigrazione oggi in Italia: dati e storie di vita. Classi: SECONDE
 Le nuove povertà. Viaggio tra i poveri d'Italia e del mondo (in
collaborazione con la Caritas)
Riflessione e analisi del concetto di povertà a partire da una prospettiva economica
fino a individuare anche le cause socio-culturali del fenomeno. Discussione guidata
sullo squilibrio tra Nord e Sud del mondo con un percorso che intende porre
l'attenzione alle povertà oggi in Italia. Classe: TERZE
 Incontro con l’autore: Dopo due fortunati incontri, nel 2013 con Gina Abbati ed
Eraldo Affinati nel 2015, si prevedono ulteriori incontri con scrittori e giornalisti per
affrontare il tema dell’immigrazione. Classi: QUARTE E QUINTE (in collaborazione
con la Porta Aperta)
 Il Cricket, nato almeno nella sua forma moderna in Inghilterra, dopo la II Guerra
Mondiale ha conosciuto una sorta di globalizzazione, diffondendosi rapidamente
oltre che nei paesi del Commonwealth, in alcuni paesi asiatici (India, Pakistan,
Bangladesh, Srilanka), in Australia e Nuova Zelanda, Sudafrica, Zimbawe, Carabi e
America. Il cricket quindi, per la sua notevole espansione, per la ricchezza di regole
condivise e non ultimo per la praticabilità “all’aria aperta”, risulta essere uno sport di
squadra che ben veicola principi di integrazione e intercultura.Classi: tutte
 Milionidipassi, attività didattica proposta da Medici senza frontiere, per
sensibilizzare sul tema dell’immigrazione.
CALENDARIO DELLE ATTIVITÁ
Periodo
Descrizione attività
OTT-MAGGIO
Corsi di alfabetizzazione
GENNAIO
Indifferenti contro l’indifferenza
FEBBRAIO
Intrecci
MARZO
Incontro con l’autore
APRILE-MAGGIO Cricket
Da definire
Milionidipassi
ATTIVITA DI MONITORAGGIO (TEST DI GRADIMENTO, QUESTIONARI,
BRAINSTORMING, RIUNIONI, ECC.)

RIUNIONI PER PROGETTARE E MONITORARE ATTIVITA’
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Titolo Progetto: Educazione alla cittadinanza ed alla legalità
Referenti: Forghieri Loretta, Buttitta Onofrio
PRESENTAZIONE (DA COMPILARE DA PARTE DEI REFERENTI DEI PROGETTI)
IMPATTO
Numero alunni coinvolti: Tutti gli alunni dell’istituto
Classi coinvolte: Tutte le classi secondo le attività programmate
FINALITÀ GENERALI
1. Il progetto è elaborato per favorire lo sviluppo della cultura della legalità e della
cittadinanza attiva e della partecipazione democratica attraverso un percorso di
conoscenza delle istituzioni e del loro territorio, generando occasioni di incontro e di
scambio in merito a tematiche di interesse sociale.
OBIETTIVI SPECIFICI
1. Memoria di particolari eventi storici
2. Promuovere il rapporto dei giovani con le varie istituzioni del territorio, sviluppando
inoltre il senso di appartenenza alla comunità scolastica e il rispetto delle regole nella
società.
3. Promuovere nei ragazzi il rispetto della legalità nei suoi diversi aspetti.
STRUMENTI E METODOLOGIE DI LAVORO
1. Il progetto si articolerà in incontri e dibattiti con esperti del mondo economico, delle
istituzioni e delle forze di polizia e del volontariato, su tematiche he volte a sensibilizzare i
giovani ad un atteggiamento responsabile e attivo.
CALENDARIO DELLE ATTIVITÁ
PERIODO
10 Dicembre
27 Gennaio
Descrizione delle attività
Giornata dei diritti umani
Giornata della Memoria
10 Febbraio
21 Marzo
Giornata del Ricordo
Giornata contro la discriminazione razziale e giornata di
sensibilizzazione alla lotta alle mafie.
Giornata in ricordo delle vittime delle stragi e giornata dell’Unione
Europea
9 Maggio
Date da definire
Date da definire
Date da definire
Date da definire
Date da definire
Date da definire
Date da definire
Date da definire
Date da definire
PER LE CLASSI DEL BIENNIO
Conoscenza dell’Amministrazione comunale (solo seconde)
Incontri con la Guardia di Finanza sul tema della legalità
economica
Incontro con la Polizia Postale sull’uso consapevole dei social
networks
Incontro con gli operatori dell’Associazione Libera presidio Peppe
Tizian di Carpi su: Beni confiscati alle mafie e loro utilizzo sociale ;
Incontro con un familiare di una vittima della mafia.
CLASSI TERZE
Incontro con gli operatori dell’Associazione Libera presidio Peppe
Tizian di Carpi su: Legalità e illegalità nel mondo del lavoro.
CLASSI QUARTE
Incontro con gli operatori dell’Associazione Libera presidio Peppe
Tizian di Carpi su: La questione dell’etica nel mondo delle
professioni
CLASSI QUINTE
Incontro con gli operatori dell’Associazione Libera presidio Peppe
Tizian di Carpi su: Processo Black Monkey con la partecipazione
ad una udienza del processo stesso a Bologna oppure del
processo Teseo a Modena sulle vicende del comune di
Serramazzoni (MO)
Sui luoghi della strage di Bologna del 2 Agosto 1980
Teatro in carcere: Rappresentazione teatrale al carcere di
Sant’Anna di Modena (curata dai detenuti)
INDICATORI DI RISULTATO (QUALITATIVI E QUANTITATIVI)
1. Diminuzione dei provvedimenti disciplinari;
2. Maggiore consapevolezza da parte degli studenti delle varie problematiche affrontate;
3. Conoscenza delle istituzioni locali.
ATTIVITÀ
DI
MONITORAGGIO/VALUTAZIONE
BRAINSTORMING, RIUNIONI, ECC.)
Questionario
PREVISTE
(TEST,
QUESTIONARI,
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Titolo Progetto: M.E.P (Simulazione del Parlamento Europeo)
Sessione Intercittadina, Regionale e Nazionale
Referente prof.ssa Clelia Sighinolfi
PRESENTAZIONE
IMPATTO
Numero alunni coinvolti: n. massimo: 30 studenti delle classi terze dell’indirizzo tecnico e
professionale (gli studenti aderiscono su base volontaria).
Sessione Intercittadina , Sessione Regionale e Sessione Nazionale
Gli studenti delle classi terze interessati al progetto potranno partecipare alla sessione
intercittadina ed in seguito alla sessione regionale, da cui emergeranno gli allievi
selezionati per la sessione nazionale.
I docenti delle classi dovranno agevolare e non ostacolare la partecipazione dell’alunno alle
varie attività (formazione pomeridiana, attività di commissione e assemblea intercittadina,
regionale e nazionale).
Finalità per il nostro istituto
Per rendere i nostri studenti sempre più consapevoli di essere cittadini europei, in linea
con molte altre scuole che attivano progetti di educazione alla cittadinanza europea, il
nostro istituto aderisce da oltre dieci anni al progetto Mep che offre molteplici
opportunità, non solo limitate alla conoscenza, in quanto mette in campo abilità di vario
genere (attitudine al dialogo, all’esperienza diretta della democrazia, alla ricerca di
convergenze, al sostegno argomentato delle proprie idee, sia nel lavoro di commissione,
sia in pubblico nell’assemblea generale).
Nell’arco di dieci anni cinque alunni dell’Istituto Meucci hanno superato la selezione finale
tra i dieci ragazzi che hanno rappresentato l’Italia nelle sessioni internazionali.
Inutile ricordare che trattandosi di temi politici, giuridici ed economici la nostra scuola
parte da una condizione privilegiata, vantando una vocazione economico-giuridica e
linguistica, disponendo al suo interno di risorse umane specializzate in tali settori
Obiettivi generali.
Stimolare nei giovani una partecipazione concreta e più consapevole alla costruzione
dell’Europa;
 invitare a riflettere sul concetto di identità europea, cogliendone le implicazioni
mediterranee;
 aiutare a comprendere e condividere le differenze culturali nel rispetto reciproco;
 far conoscere il ruolo e il funzionamento delle istituzioni europee;
 collocare il proprio impegno per lo sviluppo di una cittadinanza europea;
 portare gli studenti ad approfondire le proprie conoscenze di tematiche politiche,
sociali, economiche, culturali contemporanee;
 approfondire la conoscenza dei diritti e delle opportunità di cui godiamo in quanto
cittadini dell’UE
 favorire la maturazione del senso civico attraverso esperienze concrete di dibattito
democratico;
 abituare gli studenti alla ricerca individuale di fonti e alla loro organizzazione e
rielaborazione personale;
 migliorare le competenze linguistiche (italiano, inglese) degli studenti, sviluppando
abilità trasversali quali la capacità di argomentare e l’uso appropriato del lessico.
Obiettivi specifici.


sapere utilizzare un registro formale all’interno di una commissione parlamentare
sapere redigere una risoluzione parlamentare
STRUMENTI E METODOLOGIE DI LAVORO
STRUMENTI
Per la preparazione degli studenti si utilizzeranno:
 libri di testo
 fotocopie fornite dall’insegnante referente
 laboratori multimediali.
METODOLOGIE:
 lavoro a gruppi
 PEER-EDUCATION
N.B. Il progetto MEP si avvale di chairs ( studenti dell’istituto più anziani che hanno già
fatto esperienza Mep in sessioni regionali e nazionali precedenti e che possono coordinare
i lavori di commissione in qualità di presidenti)
CALENDARIO DELLE ATTIVITÁ
periodo
FASE 1
CdC di ottobre
Il Consiglio delle Classi Terze prende visione del
progetto e si impegna, qualora nella classe ci
siano studenti che aderiranno al progetto a
facilitarne la realizzazione (periodo delle
attività di commissione e di assemblea
generale febbraio-marzo), agevolando gli
studenti nella programmazione delle verifiche.
In orario pomeridiano, gli studenti che hanno
aderito al progetto su base volontaria,
coordinati dai chair, inizieranno ad incontrarsi
due pomeriggi al mese; l’insegnante referente
concorderà con i chair le attività:
 si assegneranno agli studenti i temi che
saranno oggetto di studio e riflessione
proposti dall’associazione MEP
 gli studenti saranno poi divisi in gruppi di
lavoro corrispondenti ai temi di commissione
 svolgeranno attività di ricerca per reperire
il materiale e raccogliere le informazioni sui
temi
 svilupperanno le tematiche,
produrranno delle sintesi; esamineranno
la struttura di una risoluzione
parlamentare (clausole introduttive ed
operative)
 parteciperanno a conferenze organizzate
dall’associazione Mep o eventualmente dalla
scuola per approfondire alcuni dei temi
assegnati
nov-feb
ATTIVITA’ DI COMMISSIONE (2 pomeriggi)
FASE 2
Sessione
Descrizione attività
Intercittadina
feb/primi marzo
Rielaborazione delle conoscenze e produzione di
fine una risoluzione:

Condivisione delle conoscenze e produzione
di proposte concrete da formalizzare in una
Risoluzione Parlamentare da sottoporre
successivamente all’Assemblea dei delegati.
Coordineranno l’attività gli studenti chairs.
Ogni commissione fornisce all’altra la propria
Risoluzione stesa a computer.
ASSEMBLEA/DIBATTITO d’Istituto (1 mattina)
E’ necessario utilizzare un abbigliamento formale
Strutturata come simulazione di attività
parlamentare, viene inaugurata/aperta alla
presenza di rappresentanti delle Istituzioni. Vi
prendono parte tutti i delegati.
Presiede il comitato di Presidenza MEP Italia
e studenti
universitari che hanno frequentato il nostro
istituto o altre
scuole della rete Mep e hanno partecipato ad
una Sessione
Nazionale MEP.
Ogni Commissione propone la propria risoluzione
che viene dibattuta e messa ai voti
Sessione Regionale marzo
Sessione Nazionale ottobre
Al termine della Sessione Intercittadina
saranno selezionati i dieci studenti che
rappresenteranno la scuola nella Sessione
MEP Regionale; a questa seguirà quella
Nazionale che, dopo una ulteriore selezione,
vedrà coinvolti sei studenti del nostro istituto.
ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE
“A. MEUCCI”
ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE STATALE
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Titolo Progetto Mobilità Internazionale
Referente Prof. Miria Muzzioli
PRESENTAZIONE
IMPATTO
Numero alunni coinvolti: potenzialmente tutti gli alunni
Classi coinvolte: potenzialmente tutte le classi
FINALITÀ GENERALI



dare la possibilità agli alunni di effettuare un’esperienza di apprendimento
internazionale
sviluppare la loro comprensione della diversità culturale e linguistica
acquisire le competenze necessarie al loro sviluppo personale
OBIETTIVI SPECIFICI

Sviluppare competenze linguistiche in lingua straniera

Affrontare dinamiche relazionali con coetanei e adulti delle istituzioni ospitanti

Saper cogliere e interpretare in senso critico le differenze e le analogie culturali e
sociali del paese ospitante

Osservare modelli pedagogici e didattici utilizzati nelle istituzioni scolastiche del
paese ospitante per poterli confrontare con quelli del proprio paese

Utilizzare le competenze linguistiche per reperire informazioni riguardanti il paese e
la regione ospitante, finalizzate alla conoscenza del territorio in cui si vive
l’esperienza di mobilità
STRUMENTI E METODOLOGIE DI LAVORO




Collaborazione Victoria Language e Intercultura
Preparazione incontri informativi
Progetto Lions
Progetti EDUchange, IMUN, Erasmus Plus
CALENDARIO DELLE ATTIVITÁ
Periodo
Descrizione attività
Da sett
Inserimento dell’alunna tedesca in 3f. Tutoraggio della frequenza presso il
nostro istituto
Ott-nov
Organizzazione di incontri informativi/formativi per dare a studenti e
famiglie una corretta informazione sulle opportunità disponibili di studio
all’estero
offerte
anche da Enti,
Campi estivi
internazionali
LionsOrganizzazioni, Agenzie
Nov.
Ott /apr
Progetto EDUchange
Da sett a giu
Disamina proposte di collaborazione internazionale
Nov
Progetto IMUN
Nov/mag
Progetto Erasmus plus sia come scuola individuale che in rete
INDICATORI DI RISULTATO (QUALITATIVI E QUANTITATIVI)
Questionario
ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE
“A. MEUCCI”
ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE STATALE
“A. MEUCCI”
ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO PER I SERVIZI COMMERCIALI E TURISTICI
“C. CATTANEO”
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Tel. 059/688550, Fax 059/652289
Titolo Progetto “I MUSEI PER LA SCUOLA”
Con/Tatto. Si prega di toccare
Alla ricerca dell’oggetto misterioso
Referente BIANCHI ROBERTA
PRESENTAZIONE
Il Comune di Modena in collaborazione con i Musei di Modena propone percorsi didattici
per vari ordini di scuola. In particolare “Con/tatto” permette di conoscere la collezione
Gandini una importantissima collezione tessile e di avvicinare i ragazzi alla complessa
realtà storica e sociale che si cela dietro un tessuto e, in particolare, di un velluto. In
laboratorio, su piccoli telai a mano, i ragazzi, seguendo un disegno, potranno realizzare un
tappetino da portare a casa.
Il percorso “Alla ricerca dell’oggetto misterioso” si propone di educare all’osservazione e
quindi al riconoscimento di un’opera e di offrire un’immagine allegra e giocosa del Museo.
In laboratorio si potrà sperimentare la tecnica delle carte a colla.
Si rimanda al progetto dei Musei (Roberta Bianchi)
IMPATTO
Numero alunni coinvolti: 5-6 che seguono una programmazione differenziata, ma con
capacità motorie non compromesse e con obiettivi di inserimento lavorativo.
Classi coinvolte: le classi di appartenenza degli studenti dalla prima alla quinta dell’Istituto
FINALITÀ GENERALI
Conoscere in modo ludico i Musei di Modena attraverso i progetti presentati per le scuole
OBIETTIVI SPECIFICI
1. Rinforzare la capacità di programmazione, di scelta, di utilizzo dei mezzi pubblici
2. Migliorare l’autonomia personale
3. Sviluppare l’immaginazione, la creatività
4. Saper utilizzare un piccolo telaio a mano e creare carta a colla
5. Fare un piccolo reportage
STRUMENTI E METODOLOGIE DI LAVORO
1. Lezioni teoriche
2. Lezioni pratiche
CALENDARIO DELLE ATTIVITÁ
Periodo
Descrizione attività
Novembre-Marzo Il laboratorio si terrà presso il Museo Civico d’Arte di Modena in Viale Vittorio
Veneto,5 e avrà durata di circa due ore. L’organizzazione prevede l’utilizzo
del treno e/o del pullman di linea per gli spostamenti da Carpi a Modena e
viceversa.
INDICATORI DI RISULTATO (QUALITATIVI E QUANTITATIVI)
1. Coinvolgimento degli studenti e delle studentesse
2. Impegno, interesse, rilassamento, gioia e divertimento durante l’attività
ATTIVITÀ DI MONITORAGGIO/VALUTAZIONE PREVISTE (TEST, QUESTIONARI,
BRAINSTORMING, RIUNIONI, ECC.)
Ricostruzione delle attività ed emozioni provate tramite una presentazione con PowerPoint
a cura degli studenti e delle studentesse partecipanti.
ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE
“A. MEUCCI”
ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE STATALE
“A. MEUCCI”
ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO PER I SERVIZI COMMERCIALI E TURISTICI
“C. CATTANEO”
Via dello Sport, 3 Carpi (MO)
Tel. 059/688550, Fax 059/652289
Titolo Progetto: “ORO BLU. Per una ecologia integrale”
Referente prof. Matteo Mistrorigo
FINALITÀ GENERALI
1. Supportare gli studenti coinvolti nel loro percorso di crescita civile e culturale
2. Promuovere la partecipazione e la cittadinanza attiva
3. Sensibilizzare i giovani su tematiche che interessano la collettività a livello locale e
globale
4. Promuovere un’ecologia integrale
OBIETTIVI SPECIFICI
1. Sensibilizzare i giovani sul tema dell’acqua come risorsa limitata
2. Promuovere la conoscenza delle questioni geo-politiche inerenti alla risorsa dell’acqua
3. Promuovere l’approfondimento interdisciplinare del tema e della cura dell’acqua come
risorsa
STRUMENTI E METODOLOGIE DI LAVORO
1. Seminari e incontri di formazione presso l’istituto con esperti
2. Lavoro e approfondimento interdisciplinare in classe tramite il coinvolgimento dei
docenti interni di differenti materie
3. Lavoro su testi e materiale multimediale con il coinvolgimento diretto degli studenti per
la realizzazione di progetti dedicati
CALENDARIO DELLE ATTIVITÁ
Periodo Descrizione attività
gennaio/marzo Incontri di formazione ed/o attività interdisciplinare in aula
gennaio/marzo Collaborazione con il progetto TedTV per la realizzazione di un prodotto
multimediale inerente al tema
aprile Incontro aperto alla cittadinanza sul tema, con presentazione del lavoro degli
studenti e interventi di esperti
INDICATORI DI RISULTATO (QUALITATIVI E QUANTITATIVI)
1. Numero partecipanti “attivi” al progetto (docenti e studenti)
2. Numero di partecipanti alla conferenza finale
3. Valutazione delle competenze e conoscenze acquisite sul tema dagli studenti
ATTIVITÀ DI MONITORAGGIO/VALUTAZIONE PREVISTE (TEST, QUESTIONARI,
BRAINSTORMING, RIUNIONI, ECC.)
1. Brainstorming periodici in classe
2. Riunioni tra docenti coinvolti
ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE
“A. MEUCCI”
ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE STATALE
“A. MEUCCI”
ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO PER I SERVIZI COMMERCIALI E TURISTICI
“C. CATTANEO”
Via dello Sport, 3 Carpi (MO)
Tel. 059/688550, Fax 059/652289
Titolo Progetto: Raccolta differenziata
Referente: Prof.ssa Peroni Elisabetta, Prof. Baiamonte Salvatore
FINALITA'
L'obiettivo del progetto ha come scopo quello di estendere la raccolta differenziata a tutto
l'Istituto, la necessità differenziare nasce da due esigenze fondamentali:
Prima esigenza
Ridurre l'indifferenziato attuale almeno del 50% facendo risparmiare alla provincia importi
significativi con ricadute positive sull'istituto.
Seconda esigenza
Preparare gli alunni a diventare cittadini consapevoli e rispettosi dell'ambiente in cui
trascorrono un numero elevato di ore.
Il progetto che vorremmo condividere con tutto il personale docente e ata consiste nel
responsabilizzare ciascuno a comportamenti coerenti con quello che si vuole attuare.
Pertanto un punto di partenza è la condivisione del progetto con tutto il personale senza il
quale esso non può attuarsi. Personale docente e personale ata posso fare tanto con un
semplice gesto che consiste nel porre l'involucro della merenda o del bicchiere di plastica
nell'apposito contenitore, da un esempio concreto possono nascere molte azioni positive.
E' auspicabile che ogni Consiglio di classe fissato il prossimo mese di novembre, possa
individuare all'interno un docente non necessariamente Tutor di classe che sia interessato
e motivato al progetto, che tenga i rapporti con quegli alunni ai quali è affidata il controllo
della raccolta. Individuare i nomi dei docenti coinvolti permetterà di creare una lista di
contatti per coordinarsi e inviare velocemente le comunicazioni e gli interventi necessari.
Il progetto è stato pensato in maniera gratuita sia per i promotori sia per i docenti interni
ai quali aderiscono. Il progetto va inteso come una sfida a una situazione che sembra
oramai cristallizzata negli anni e pertanto impossibile ai cambiamenti.
Per quanto riguarda gli studenti pensavamo di sensibilizzarli in diversi modi:
si potrebbe iniziare a nominare un responsabile di classe con incarico di quindici giorni al
quale si affida il controllo della raccolta. La rotazione è importante perché sensibilizza gli
alunni a tenere comportamenti corretti. L'incaricato di classe ha il compito oltre a
sorvegliare sui compagni della classe e non, di riferire se vi sono comportamenti scorretti
al tutor di classe o al docente che si prende a cuore il controllo della raccolta.
I vantaggi che la classe potrebbe ottenere nella raccolta potrebbero essere diversi, un
premio in buoni per la visione di film; crediti formativi da assegnare a quegli alunni,
individuati dal Consiglio di classe, che si sono impegnati nell'attività; prodotti consumabili
come: quaderni, penne ecc. Inoltre gli alunni che verrebbero segnalati dagli incaricati non
coerenti con il progetto dopo la terza volta, riceverebbero una sanzione disciplinare o nota
che inciderà sul comportamento e sulla valutazione finale.
ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE
“A. MEUCCI”
ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE STATALE
“A. MEUCCI”
ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO PER I SERVIZI COMMERCIALI E TURISTICI
“C. CATTANEO”
Via dello Sport, 3 Carpi (MO)
Tel. 059/688550, Fax 059/652289
Titolo Progetto SIMULIMPRESA
Referente Prof. MASSIMO NEGRELLI
PRESENTAZIONE
IMPATTO
Numero alunni coinvolti: 140-150
Classi coinvolte: Seconde e Terze sezione Professionale
FINALITÀ GENERALI
Simulimpresa è un’attività formativa destinata a promuovere la preparazione nel campo
amministrativo-commerciale-segretariale, attraverso l’esperienza in una situazione simulata
di lavoro in tutte le sue relazioni (orario, disciplina, situazione di lavoro, sviluppo dei
compiti).
L’obiettivo generale è quello di dotare gli utenti di competenze professionali per agevolare
il loro inserimento nel mondo del lavoro. Si inserisce nella preparazione richiesta per la
nuova qualifica professionale.
Gli obiettivi principali del progetto si possono sinteticamente così definire:
simile
a quello lavorativo.
doing).
enti allo
scopo di far emergere abilità e competenze che non emergono nel normale lavoro in
classe.
OBIETTIVI SPECIFICI
1. Gestire la corrispondenza con clienti, fornitori, banche ed altri enti istituzionali.
2. Compilare modulistica contabile e fiscale.
3. Gestire le procedure d’ufficio.
4. Applicare le conoscenze informatiche.
5. Gestire le strumentazioni d’ufficio (Office automation).
6. Gestire i contatti con l’esterno.
7. Svolgere mansioni diverse nell’ambito della rotazione degli incarichi.
STRUMENTI E METODOLOGIE DI LAVORO
1. Due aule attrezzate con Personal Computer, stampanti multifunzione, telefoni cordless,
armadi per l’archiviazione dei documenti e del materiale necessario all’attività.
2. Collegamento con la Centrale Nazionale Simulimpresa di Ferrara per usufruire dei servizi
amministrativi simulati.
3. Collaborazione con le aziende “madrine” del territorio.
4. Svolgimento dell’attività in base ai mansionari predisposti dallo staff.
CALENDARIO DELLE ATTIVITÁ
Novembre - Gennaio Classi terze sezione Professionale (n° 3 ore settimanali).
Febbraio - Aprile Classi seconde sezione Professionale (n° 3 ore settimanali).
INDICATORI DI RISULTATO (QUALITATIVI E QUANTITATIVI)
1. Verifica al termine dell’attività
2. Unità di competenza previste dal percorso IeFP
ATTIVITÀ DI MONITORAGGIO/VALUTAZIONE PREVISTE (TEST, QUESTIONARI,
BRAINSTORMING, RIUNIONI, ECC.)
Scheda di valutazione finale dell’attività inserita nel Dossier personale dello studente.
ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE
“A. MEUCCI”
ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE STATALE
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ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO PER I SERVIZI COMMERCIALI E TURISTICI
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Tel. 059/688550, Fax 059/652289
Titolo Progetto Sportello ascolto
Referente Prof. Cecilia Galli
PRESENTAZIONE
IMPATTO
Numero alunni coinvolti:
Allievi, genitori, docenti e personale della scuola
FINALITÀ GENERALI ED OBBIETTIVI
Nel nostro sistema sociale la scuola rappresenta il luogo non solo dell’apprendimento ma
necessariamente anche l‘ambiente in cui ogni ragazzo fa esperienze, amicizie, porta il suo
vissuto, si forma e cresce.
La presenza dello psicologo, quale adulto autorevole, con caratteristiche diverse rispetto
del docente, si è dimostrato utile per raccogliere richieste di dialogo, di confronto, a volte
anche di aiuto da parte di studenti in momenti di disagio.
La risposta che la scuola può dare in tali situazioni trova i suoi fondamenti nel P.O.F.
d’istituto
Lo sportello viene attivato con le seguenti modalità:
-
-
i colloqui vengono fatti su appuntamento in seguito alla richiesta dello studente,
che presenta al docente in orario il permesso per recarsi allo sportello
lo sportello è aperto oltre che agli allievi anche ai docenti che ritengano opportuno
un supporto sia per un singolo ragazzo che per un gruppo classe
lo sportello è aperto oltre che agli studenti anche ai genitori
i colloqui possono essere individuali o in gruppo
ogni colloquio dura una mezzora, se per un singolo, di quaranta minuti per un
gruppo
lo psicologo fa parte dell’equipe psicologica dell’AUSL e tutti i casi vengono discussi
in tale equipe dove è presente la responsabile dei servizi psicologici per
l’adolescenza
lo psicologo che incontra i ragazzi allo sportello è in relazione con quello che lavora
in altre attività con gli studenti cioe la pee education
gli incontri a scuola per gli allievi normalmente non devono superare il numero di
tre. È un momento di consulenza, non di cura: poi se è necessario una
continuazione dei colloqui il ragazzo viene invitato a proseguire presso i centri di
ascolto del territorio
in caso di problematiche particolarmente delicate, che comportino un forte rischio-salute,
per ragazzi minorenni, si deciderà l’opportunità di coinvolgere la famiglia
STRUMENTI E METODOLOGIE DI LAVORO
Consulenza bisettimanale da parte di uno psicologo abilitato
CALENDARIO DELLE ATTIVITÁ
Periodo
Descrizione attività
Da metà ottobre Consulenza
a fine maggio
ATTIVITÀ
DI
MONITORAGGIO/VALUTAZIONE
BRAINSTORMING, RIUNIONI, ECC.)
Report finale dello psicolgo
PREVISTE
(TEST,
QUESTIONARI,
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“A. MEUCCI”
ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE STATALE
“A. MEUCCI”
ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO PER I SERVIZI COMMERCIALI E TURISTICI
“C. CATTANEO”
Via dello Sport, 3 Carpi (MO)
Tel. 059/688550, Fax 059/652289
PROGETTO TED TV
Referente ALESSANDRA GASPARINI
IMPATTO
Numero alunni coinvolti: 40-45
FINALITÀ GENERALI
Utilizzare le competenze apprese dagli alunni nell’anno scolastico precedente, potenziarle e
far sì che si rendano capaci di trasferirle ai loro compagni più piccoli, secondo un modello
di educazione tra pari già sperimentato lo scorso anno. La classe 3°H ha infatti imparato
dalla attuale 5°H, che fa cinema da ormai quattro anni, ad esprimersi attraverso questo
particolare linguaggio. Insieme le due classi hanno coinvolto nel corto realizzato, LA
NOSTRA SCUOLA, ragazzi, docenti e collaboratori scolastici del nostro Istituto e desiderano
realizzare un nuovo corto, eventualmente in collaborazione con altri progetti ma anche
indipendentemente da questi
OBIETTIVI SPECIFICI
1 Utilizzare il linguaggio delle immagini.
2 Porsi in relazione con diversi interlocutori, adulti e coetanei.
3 Sperimentare la validità del lavoro di gruppo.
4 Imparare ad assegnarsi dei ruoli, ad assumere e portare avanti degli incarichi.
5 Confrontare le proprie idee con quelle degli altri per trovare la soluzione migliore.
6 Coltivare la ricerca sia estetica che contenutistica del mondo delle immmagini.
7 Scoprire le proprie inclinazioni per i diversi ambiti operativi.
STRUMENTI E METODOLOGIE DI LAVORO
Utilizzeremo la videocamera con un nuovissimo modello di microfono professionale, il
cavalletto, un computer con programma di montaggio. Questi materiali sono già in
dotazione della scuola, acquistati negli anni scorsi anche grazie a fondi provenienti da
bandi di concorso vinti con i nostri progetti.
CALENDARIO DELLE ATTIVITÁ
Da novembre a maggio.
- Stesura di un soggetto, con successivo trattamento e sceneggiatura.
- Assegnazione di incarichi (operatore alle riprese, operatore al montaggio, segretario
di produzione, fotografo back stage, …).
- Riprese
- Montaggio ed esportazione del film
- Trasmissione delle competenze agli alunni di 2°H.
ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE
“A. MEUCCI”
ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE STATALE
“A. MEUCCI”
ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO PER I SERVIZI COMMERCIALI E TURISTICI
“C. CATTANEO”
Via dello Sport, 3 Carpi (MO)
Tel. 059/688550, Fax 059/652289
Progetto: Un treno per Auschwitz
g)
Referente. Prof.ssa Monica Montanari
IMPATTO
Numero alunni coinvolti: direttamente 25 alunni, indirettamente tutti gli alunni delle classi
4.
Classi o gruppi di studenti coinvolti: le classi quarte del Cattaneo e del Meucci tecnico.
FINALITÀ, OBIETTIVI, STRUMENTI, METODOLOGIE DI LAVORO
Finalità: Il progetto della Fondazione ex Campo Fossoli è accolto dalla scuola in quanto si
inserisce nelle linee di programmazione disciplinare (area storico – giuridica, area
letteraria) e aderisce alle finalità educative e formative di educazione alla cittadinanza
consapevole.
Il progetto si propone di stimolare la riflessione sui temi della esclusione, delle
discriminazioni e dell’uso della violenza a partire dalla studio della politica fascista e nazista
nel più ampio contesto della seconda guerra mondiale; di sviluppare l’ attenzione sui
meccanismi che portano a determinare le scelte.
L’inizio del progetto è previsto per novembre con la formazione dei docenti
accompagnatori e degli studenti e si concluderà all’inizio di maggio con la presentazione
degli elaborati che i ragazzi produrranno come sintesi personale e/o di gruppo
dell’esperienza formativa nel suo complesso. Dunque un lavoro che si svolge nell’arco
dell’intero anno scolastico.
Attraverso la conoscenza, e la riflessione, di cosa ha prodotto la guerra, la violenza e il
razzismo, il progetto vuole mettere in atto nei giovani una riflessione critica sul loro
presente che li renda consapevoli di sé e al contempo possa sviluppare senso di
responsabilità verso gli altri. Quindi, non tanto un progetto di conoscenza,, ma di
formazione della persona e del cittadino, fatto non in solitudine, ma coi coetanei e adulti,
una comunità in viaggio.
Anche quest’anno intendiamo caratterizzare il progetto favorendo, in un orizzonte di
cittadinanza europea, l’incontro e lo scambio tra gli studenti modenesi e gli studenti
polacchi, iniziando a distanza la conoscenza di come le diverse realtà e istituzioni
scolastiche affrontano e sviluppano i temi legati alla storia e alla memoria dei campi e poi
condividendo parte dell’esperienza in Polonia e presso la nostra scuola.
Obiettivi:
acquisire le conoscenze relative alla politica razzista del nazismo e del fascismo;
saper collocare quel fenomeno nel contesto delle violenze della seconda guerra mondiale;
saper restituire le conoscenze acquisite anche in linguaggi differenti per comunicarli
saper sviluppare una riflessione critica sui meccanismi dell’esclusione
saper utilizzare le conoscenze per una migliore lettura dei fenomeni contemporanei
Strumenti: uso di una pluralità di supporti didattici: dispense, immagini (film e
fotografie), testi letterari, computer, lavagna interattiva, power-point
Metodologie di lavoro: lezioni frontali di docenti ed esperti, letture individuali e letture
commentate, lavoro di gruppo, ricerche individuali, visite ai luoghi.
CALENDARIO DELLE ATTIVITÁ
Periodo
Descrizione attività
novembreUn incontro, a livello di Istituto, per definire un percorso di letture da
dicembre
proporre nel corso del viaggio;
lavoro per sottogruppi (massimo due incontri organizzati dai docenti
accompagnatori, partecipazione obbligatoria).
Una delegazione di studenti polacchi arriverà a Carpi per incontrare i
nostri studenti e discutere dei temi legati alla seconda guerra mondiale.
dicembreTre incontri di formazione storica svolti a livello distrettuale
gennaio
(partecipazione obbligatoria);
un incontro con l’équipe che cura “Storiainmovimento”, attività di
restituzione dell’esperienza (partecipazione obbligatoria)
Febbraio - aprile Svolgimento della attività “Storiainmoviemto” (partecipazione
facoltativa)
Aprile
Partecipazione alla giornata conclusiva in Teatro Carpi, con la
presentazione degli elaborati;
utilizzo nelle classi degli alunni che hanno partecipato al progetto come
relatori sugli aspetti storici di riferimento
novembre –
6 incontri di formazione per i docenti accompagnatori, (partecipazione
aprile
obbligatoria)
BENI E SERVIZI
Indicare le risorse logistiche ed organizzative che si richiedono per la realizzazione
Uso degli spazi della scuola: aule per gli incontri, biblioteca, lavagna interattiva, saletta
adiacente alla palestra
ATTIVITA DI MONITORAGGIO (TEST DI GRADIMENTO, QUESTIONARI, BRAINSTORMING,
RIUNIONI, ECC.)
Lo svolgimento del progetto prevede in itinere incontri di discussione e di valutazione del
percorso, la produzione conclusiva di un elaborato, la disseminazione di quanto appreso in
lezioni rivolte gli altri alunni.
E’ previsto un questionario in cui raccogliere le osservazioni degli alunni sulle progetto nel
suo complesso e sulle singole fasi.
ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE
“A. MEUCCI”
ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE STATALE
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Tel. 059/688550, Fax 059/652289
Titolo Progetto “TUTTI IN MOVIMIENTO!”
Referente BIANCHI ROBERTA
PRESENTAZIONE
Continuazione del Laboratorio di attività psicomotorie per alunni/e disabili a cura del
Centro Sportivo Italiano di Carpi in rete con gli istituti superiori di Carpi.
IMPATTO
Numero alunni coinvolti: 6 che seguono una programmazione completamente differenziata
Classi coinvolte: le classi di appartenenza degli studenti dalla prima alla quinta dell’Istituto
FINALITÀ GENERALI
1. Sport come acquisizione di nuove abilità motorie
2. Sport come momento di integrazione sociale
3. Sport come momento educativo
OBIETTIVI SPECIFICI








padroneggiare, migliorare, sviluppare gli schemi motori di base
percepire e conoscere il corpo in relazione allo spazio e al tempo
partecipare alle attività di gioco, di sport
rispettare le regole
impiegare le capacità motorie in situazioni espressive e comunicative
sviluppare, migliorare, rinforzare la socializzazione e la capacità di collaborare
migliorare la propria autostima e la propria autonomia
star bene a scuola
STRUMENTI E METODOLOGIE DI LAVORO
1. Palestra con attrezzi vari
2. Lezioni pratiche
CALENDARIO DELLE ATTIVITÁ
Periodo
Descrizione attività
dal mese di
Attività psicomotoria in palestra: giorno e orario da concordare in base alla
Novembre al
disponibilità della palestra e del trasporto
mese di Maggio
INDICATORI DI RISULTATO (QUALITATIVI E QUANTITATIVI)
1. Coinvolgimento degli studenti e delle studentesse
2. Rilassamento, gioia e divertimento durante l’attività
ATTIVITÀ DI MONITORAGGIO/VALUTAZIONE PREVISTE (TEST, QUESTIONARI,
BRAINSTORMING, RIUNIONI, ECC.)
Ricostruzione attività ed emozioni provate tramite una presentazione con PawerPoint a
cura degli studenti e delle studentesse partecipanti.
ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE
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ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE STATALE
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Via dello Sport, 3 Carpi (MO)
Tel. 059/688550, Fax 059/652289
Titolo Progetto: Uscite didattiche, visite guidate, viaggi d’Istruzione, soggiorni
linguistici/culturali
Referente Prof. Muzzioli Miria
PRESENTAZIONE
IMPATTO
Numero alunni coinvolti: potenzialmente tutti gli alunni
Classi coinvolte: potenzialmente tutte le classi
FINALITÀ GENERALI
 migliorare il livello di socializzazione tra studenti e tra studenti e docenti, in una
dimensione di vita diversa dalla normale routine scolastica;
 conoscere culture e costumi diversi in una logica finalizzata alla formazione del
cittadino
 europeo;
 migliorare la conoscenza del proprio paese nei suoi aspetti storici, culturali e
paesaggistici;
 approfondire e raccogliere documentazione su argomenti di studio di carattere
storico, artistico, geografico;
 sviluppare un’educazione ecologica e ambientale;
 promuovere l’orientamento scolastico e professionale
 motivare allo studio anche attraverso un’attività pratica e concreta;
OBIETTIVI SPECIFICI


Integrazione culturale attraverso una conoscenza diretta di aspetti
storico/artistico/monumentali, paesaggistico/ambientali e culturali del proprio o di
un altro paese mediante visite e viaggi di istruzione in Italia e all’estero
Integrazione della preparazione disciplinare e/o di indirizzo attraverso attività legate
alla programmazione didattica specifica, quali la partecipazione a spettacoli teatrali,
visite a mostre, musei, monumenti, città e località di interesse storico-artistico,
realtà scientifiche, sociali, produttive, etc., parchi e riserve naturali, partecipazione a
iniziative o manifestazioni culturali, sportive, etc.

Crescita individuale, educazione alla convivenza e sviluppo della capacità di
socializzazione attraverso esperienze formative significative e la condivisione di
momenti di vita e di occasioni di evasione
STRUMENTI E METODOLOGIE DI LAVORO
 Predisposizione da parte dei Consigli di classe dell’Istituto di un progetto culturale
integrativo articolato in coerenza con gli obiettivi didattici e formativi specifici e
secondo criteri generali definiti dal Pof
 Condivisione del progetto da parte di tutte le componenti interessate (docenti,
studenti, genitori)
 Approvazione dei progetti delle singole classi da parte del Consiglio di Istituto
 Adeguata preparazione preliminare nelle classi atta a fornire agli studenti tutti gli
elementi conoscitivi e didattici idonei a documentarli sul contenuto delle iniziative
 Rielaborazione successiva delle esperienze vissute ed eventuali iniziative di
estensione
CALENDARIO DELLE ATTIVITÁ
Periodo
Descrizione attività
Tutto l’anno scolastico
per le uscite didattiche
di mezza giornata ,le
visite di istruzione di
una giornata intera o di
più giornate.
Prioritariamente il
periodo da fine gennaio
ai primi di marzo per i
viaggi di istruzione delle
classi quinte.
Aggiornamento modulistica
Progettazione e organizzazione delle attività progettuali:
Uscite sul territorio: si tratta di spostamenti con mezzi pubblici
della durata massima di una mattinata di lezione e sono legati a
momenti di approfondimento del programma disciplinare o
interdisciplinare.
Visite guidate: Attengono a visite a mostre, convegni, o altre
attività organizzate da enti pubblici o privati.
Viaggio d’istruzione: Spostamento di uno o più giorni,programmato
come approfondimento disciplinare o interdisciplinare.
Stage linguistico e culturale: Soggiorno di più giorni rivolto
all’approfondimento linguistico e alla conoscenza di particolari
realtà del territorio di riferimento.
INDICATORI DI RISULTATO (QUALITATIVI E QUANTITATIVI)
Questionario valutazione viaggio
ATTIVITÀ
DI
MONITORAGGIO/VALUTAZIONE
BRAINSTORMING, RIUNIONI, ECC.)
Incontri con DSGA e DS
Scheda valutazione viaggio
PREVISTE
(TEST,
QUESTIONARI,
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Progetto/attività – VISITIAMO L’ AZIENDA

Referente Prof. ssa Baroni Alessandra
IMPATTO
Classi o gruppi di studenti coinvolti:
Classi seconde: AFM, SIA, RIM, Turismo.
N. Studenti da coinvolgere: seconde tecnico = 157 alunni/e
FINALITÀ, OBIETTIVI, STRUMENTI, METODOLOGIE DI LAVORO
Finalità Potenziare l’acquisizione di conoscenze ed abilità riguardanti il sistema azienda sotto
l’aspetto sociale,economico tecnologico, professionale, effettuando una visita guidata e
completa riguardante un’impresa industriale o ricettiva del territorio. L’azienda garantisce
il concreto collegamento tra il mondo della scuola ed il contesto socio- economico
Obiettivi Gli alunni impareranno a :

Raccogliere dati economici aggiornati.

Gestire e selezionare informazioni professionali e tecnologiche del territorio
circostante.

Riconoscere alcuni modelli organizzativi d’impresa in tempo reale.

Produrre ed interpretare documenti di sintesi della realtà.

Avvicinarsi gradualmente ad alcune problematiche aziendali contemporanee.
Strumenti Si farà uso del Laboratorio informatico, di mezzi di trasporto pubblici, di mezzi di
comunicazione,
di un’apposita esercitazione che consentirà il raggiungimento degli
obiettivi prefissati.
Metodologia
Prima fase: Ricerca insieme al docente di Economia Aziendale e di Informatica ,
attraverso internet in laboratorio delle informazioni sull’azienda da visitare per
delinearne un primo profilo nella <Scheda di presentazione Azienda>
Seconda Fase: Visita aziendale con Incontro Imprenditore e visita locali.
Terza fase : Selezione e organizzazione delle informazioni raccolte, lavorando in
classe e a casa.
Quarta fase: Stesura a cura degli studenti della scheda finale < Profilo Aziendale> e
comparazione sincronica fra aziende dello stesso settore.
CALENDARIO DELLE ATTIVITÁ
Periodo
Descrizione attività
1° Quadrimestre Classi in laboratorio per raccolta dati azienda 1° Quadrimestre Classi in visita aziendale
2 ore di lezione
-
4 ore
1° Quadrimestre Classi in classe per organizzare informazioni - 3 ore di lezione
1° Quadrimestre Classi in laboratorio per compilare Profilo
- 1 ora di lezione
ATTIVITA DI MONITORAGGIO (TEST DI GRADIMENTO, QUESTIONARI,
BRAINSTORMING, RIUNIONI, ECC.)
Produzione scritta finale (in formato digitale), da valutare sia a fini sia didattici che di
gradimento.