Conferenza nazionale di monitoraggio tematico
“Le competenze digitali nella dimensione
europea”
Titolo dell'intervento:
Il ruolo delle competenze digitali nella condivisione dei dati
e nella diffusione dei risultati
Titolo del progetto:
RIGHT OF EARTH CITIZENSHIP. Natural Resources for
sustainable development
Scuola : IIS Liceo Scientifico e ITIS “E.Siciliano” di Bisignano (Cs)
Nome del Relatore: Sandro Falsetta
Nome dei Relatori : Michela Bilotta – Sandro Falsetta
Firenze, Grand Hotel Mediterraneo, 9 dicembre 2009
Premessa :
RIGHT OF EARTH CITIZENSHIP. Natural Resources for
sustainable development
Al centro del tema dello sviluppo dei popoli c’è il problema di come assicurare, entro pochi decenni,
risorse naturali ed energia a quasi 9 miliardi di persone, la maggior parte di esse in paesi poveri, nel
rispetto dei limiti biofisici del nostro ecosistema terrestre.
Questo tema coinvolge direttamente tutti: le nazioni povere, prive di risorse, e i paesi sviluppati
che dovranno modificare i loro stili di vita, consumi, tecnologie e fonti energetiche.
L’umanità, insomma, dovrà imparare a vivere in modo eticamente, socialmente ed ambientalmente
sostenibile.
La scuola, come luogo di formazione ed espressione di interessi generali legati al futuro,
riteniamo sia il soggetto principale di questa nuova missione educativa planetaria e necessita,
pertanto, di aggiornare i suoi saperi e di “internazionalizzarsi”, promuovendo relazioni fra
studenti di diverse parti del mondo. Essa deve informare sullo stato del pianeta, ragionare sui
futuri scenari di sviluppo dei popoli, promuovere stili di vita e tecnologie sostenibili, nella
consapevolezza che l’umanità ha un unico comune destino.
Questo progetto Comenius di educazione alla cittadinanza terrestre, si inserisce a pieno titolo nel
Piano dell’Offerta Formativa del nostro Istituto, in quanto l’educazione ambientale contribuisce a
creare una coscienza etica e sociale negli alunni, promuovendo atteggiamenti e comportamenti volti
a migliorare il mondo in cui viviamo, il senso di appartenenza a una cittadinanza europea, creando
le condizioni di una piena partecipazione alla vita di società democratiche aperte e solidali, per
investire nella conoscenza e nello scambio culturale.
In generale, il progetto è un'occasione per riflettere sul proprio stile di vita e nasce quindi dalla
necessità di stimolare nelle giovani generazioni la maturazione di una propria
sensibilità nei riguardi della tutela, della salvaguardia e della valorizzazione dei beni ambientali,
considerando che il lavoro educativo svolto in questa direzione dalla scuola può assumere un ruolo
determinante.
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Obiettivi del progetto:
• Conoscere e comprendere gli equilibri dinamici che governano l’ambiente.
• Costruire nuovi atteggiamenti mentali, pervenendo alla consapevolezza del fatto
che dai nostri comportamenti dipende il nostro futuro.
• Riconoscere i segni di inquinamento ambientale (discariche abusive, odori,
rumori, fumi) e gli effetti negativi che ne alterano gli equilibri.
• Conoscere tematiche sull'ambiente con relativa terminologia tecnica.
• Contribuire a formare una coscienza ecologica:
educare al rispetto,
alla tutela dell’ambiente e della biodiversità,
al risparmio delle risorse e allo sviluppo sostenibile.
• Attivare una piattaforma di lavoro condiviso dalle varie scuole per il lavoro a
distanza e per una migliore diffusione dei materiali.
• Raccogliere dati utili relativi agli usi di energia con successiva analisi degli stessi.
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Dati del Partenariato/Gemellaggio:
Poland – Gimnazyum nr 1 – Rybnik tel/fax
048324223688
Bulgaria – 74 secondary school “Gotse Delchev” - Sofia
district Vrabnitsa-1 tel +3592934-66-16
Turkey – Balcilar Secondary School – Balcilar Kasabasi –
Taskent/Konya – tel 90 33249225200
Romania – Grup Scolar Industrial “Alexander Popp” -
resita Strada Traian Vuia nr.6, Resita Caras-Severin tel
+40255212461
Portugal - D. Sancho I Secondary School - Vila Nova de
Famalicão
Gruppi destinatari : RIGHT OF EARTH CITIZENSHIP. Natural Resources for sustainable
development
Il progetto si rivolge ad alunni, alle famiglie e al territorio per realizzare una collaborazione tra
team di docenti delle varie discipline, classi e/o studenti ed esperti , finalizzata alla creazione di
materiali didattici ed esperienze formative sull’insieme delle tematiche connesse allo sviluppo
sostenibile del pianeta.
Sono stati utilizzati nuovi percorsi e materiali didattici multidisciplinari sui temi dello sviluppo
sostenibile
E' stata attivata una piattaforma di lavoro che ha permesso alle scuole in partnership e ad esperti
di lavorare anche a distanza, e diffondere i materiali prodotti.
Sono stati somministrati questionari in formato cartaceo ed elettronico a studenti e famiglie, al
fine di individuare abitudini comportamentali e atteggiamenti che producono maggiori effetti
sull'ambiente.
Dei risultati ottenuti si potrebbe discutere per ore, comparando le differnti abitudini dei soggetti
coinvolti, ma, in realtà è più utile in questa sede sottilineare l'importanza che il questionario ha
avuto nel nostro lavoro. Esso è stato utilizzato, infatti, come strumento propedeutico alla
programmazione didattica in Educazione Ambientale.
E', infatti, attraverso ciò che emerge dalle risposte del questionario che si potrà intervenire in
maniera mirata su quei temi che, di volta in volta, risulteranno da approfondire, per fornire agli
studenti quelle conoscenze di base sui corretti comportamenti da tenere per non compromettere
l'ambiente in cui si vive e dare, inoltre, la consapevolezza che le scelte dei singoli possono
influenzare il benessere dell'intero pianeta.
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Il ruolo delle competenze digitali per il raggiungimento degli obiettivi del
progetto
• Trasmissione online dei dati
• Analisi degli stessi e condivisione dei risultati
• Trasferimento del Know-How e conoscenze specifiche
digitali per la pubblicazione dei dati stessi
• Power Point Presentations
• Comuncazioni tra studenti via e-mail ed MSN
• Incontri con tecnici degli enti adibiti alla produzione di
energia nel territorio in tutti i paesi Partner
• Progettazione di un impianto fotovoltaico
• Ricerca sulle fonti energetiche usate tra i Paesi Partner
coinvolti
• Realizzazione di un E-Book finale
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Il ruolo delle competenze digitali per il raggiungimento degli obiettivi del
progetto
Per la condivisione dei dati , viene utilizzata una piattaforma comune derivante dal sito
della scuola IIS “E.Siciliano” di Bisignano (Cs)
www.inscuola.net
Sono stati creati dei sottodomini di 3° Livello, uno per ogni paese partner:
ITALY http://italy.inscuola.net/
BULGARIA http://bulgaria.inscuola.net/
POLAND http://poland.inscuola.net/
PORTUGAL http://portugal.inscuola.net/
ROMANIA http://romania.inscuola.net/
TURKEY http://turkey.inscuola.net/
e per ogni partner ovviamente è stato creato un account relativo al sito per la gestione
dello stesso.
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Il ruolo delle competenze digitali per il raggiungimento degli obiettivi del progetto
•
Cliccare su Comenius dall'home page www.inscuola.net, per entrare nella pagina
principale di accesso ai vari sottodomini.
•
Cliccare sull'area riservata per accedere nell'home page dedicata a ciascun partner
Pagina principale per accesso ai sottodomini
Reserved Area
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Il ruolo delle competenze digitali per il raggiungimento degli obiettivi
del progetto
•
Si entra nell'area riservata mediante il proprio account di identificazione.
Access Section
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Il ruolo delle competenze digitali per il raggiungimento degli obiettivi
del progetto
•
•
Pagina principale del sottodominio http://italy.inscuola.net/
Cliccando su Archive si accede nella zona di condivisione dati
Area Archivio
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Il ruolo delle competenze digitali per il raggiungimento degli obiettivi
del progetto
Area Archivio - Italy
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Il ruolo delle competenze digitali per il raggiungimento degli obiettivi
del progetto
Area Archivio - Italy
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Il ruolo delle competenze digitali per il raggiungimento degli obiettivi
del progetto
Pre-requisiti :
• Conoscenza di Office
• Per la pubblicazione dei dati online , viene utilizzato un programma di
trasferimento dati “FileZilla” FTP (File Transfer Protocol) , che appunto
serve per la pubblicazione dei dati nei vari sottodomini. I siti dei paesi
partner sono stati creati ad hoc per il progetto e guidati dall'Italia , paese
coordinatore.
• E' stata trasferita, quindi, la nostra competenza digitale ad ogni partner, per la
gestione del proprio sito.
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• Programma FTP utilizzato per la pubblicazione dei dati (FileZilla)
sito
Nome Utente
Password
Tasto Connessione
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