Ambienti di apprendimento
Progettazione delle attività e
strumenti
Lorenza Libertino Mod.4
Progettare un ambiente di
apprendimento per…
Trasferimento di conoscenza?
Apprendimento collaborativo?
Trasferimento in ambiente virtuale
dell’intero percorso curricolare?
Supporto alla didattica tradizionale?
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Quale livello per il progetto?
Di classe?
Disciplinare?
Di istituto?
Di rete?
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Un buon ambiente
Per progettare un ambiente efficace è
necessario tracciare il profilo dell’utente di
riferimento:
 Profilo, demografico, tecnologico,
culturale.
 La descrizione degli strumenti e del suo
equipaggiamento.
 Profilo motivazionale, tipologie di contenuti,
curriculum.
 Profilo dell’interattività. Come si muove,
come usa il sito.
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Un buon ambiente
Deve possedere sei requisiti(Viscicola, 2000)
Navigabilità
Utilità attesa
Completezza dei
contenuti
Comprensibilità delle
informazioni
Efficacia
comunicativa
Attrattiva grafica
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Un buon ambiente
E’ anche il ridurre la dissonanza tra i materiali
presentati e le aspettative
E’ fondamentale che ci sia una intrinseca
coerenza interna (lessicale, grafica e
comportamentale) in tutte le parti del sito
Deve essere garantita la permanenza della
struttura d’insieme del sito e quindi la
reperibilità delle informazioni anche a distanza
di tempo
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Organizzazione
L’organizzazione della struttura ipertestuale è
di fondamentale importanza per l’accesso alle
informazioni:
Alcuni siti privilegiano strutture strette e lunghe
(profondità) altre ampie e strette (larghezza).Il
primo tipo consente un livello informativo
maggiore, il secondo consente di tenere
sott’occhio tutta l’organizzazione sin dalla
Home Page.
Una buona gerarchia è il risultato di un
bilanciamento tra ampiezza e profondità
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Usabilità
Jacob Nielsen (1993) individua cinque
requisiti di usabilità per un software:
Facilità di apprendimento
Efficienza d’uso
Facilità di comprensione
Reversibilità degli errori
Soddisfazione nell’uso
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10 errori da evitare nella progettazione
(Jacob Nielsen)
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
Uso di frame
Uso dell’ultimo grido della tecnologia
Testi scorrevoli e animazioni continue
URL complicati
Pagine orfane
Lunghe pagine scorrevoli
Carenza di supporti alla navigazione
Colori dei link non standard
Informazioni scadute
Tempo di scaricamento della pagina
eccessivamente lunghi.
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Contenuti
Dopo aver organizzato i collegamenti tra
le pagine e quindi aver individuato
l’organizzazione dei contenuti che vi si
vuol inserire,occorre pensare a come
disporre le varie parti all’interno delle
singole pagine.
E’ consigliabile l’uso di un formato
standard per tutte le pagine del sito
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I contenuti
Sarebbe buona norma utilizzare i colori
dell’ente per gli sfondi e i pulsanti delle pagine.
Conviene ripetere ovunque il logo e il nome
dell’ente.
Nella parte bassa della pagina si riportano il
nome e l’e-mail di chi ha curato il design del
sito e la data di revisione della pagina.
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Design d’ambiente…
Linee guida
L’ambiente on line che si vuole
immaginare avrà alcune caratteristiche
del mondo scolastico:
Tutorato
Modularità
Flessibilità
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Design d’ambiente…
Contestualizzazione
(aderenza al contesto
di vita e
professionale)
Interazione e
apprendimento
collaborativi
Comunicazione
personalizzata
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La struttura
Consentirà all’utente il massimo
controllo dei ritmi e degli stili di
apprendimento, il corsista sarà
sollecitato a porsi domande e nello stesso
tempo a recepire risposte.
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Le attività
La rete e internet
Attività individuali
Attività di interazione
Attività di collaborazione
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La rete e internet
E’ un luogo dove si realizzano attività di
apprendimento:riflettere,analizzare,
discutere,sbagliare e correggersi
confrontandosi con il docente tutor ma
anche con il gruppo.
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Attività individuali
Accesso alla biblioteca, ai percorsi di
approfondimento, esercitazioni guidate,
test di autovalutazione.
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Attività di interazione
Discussioni in modalità sincrona e
asincrona (e-mail – chat- forum)
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Attività di collaborazione
Accesso ai laboratori virtuali per attività
di gruppo.
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Strumenti per operare
Ogni ambiente di apprendimento on-line ha
almeno un’area Forum, dove la comunicazione
si articola in varie componenti:
 Articolazione di una comunità virtuale che si
incontra in rete.
 Condivisione di obiettivi e contenuti.
 Consulenza e tutoring.
 Produzione e accumulo di conoscenza
“strutturata”in aree dedicate.
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Fine presentazione
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