UNA BUSSOLA PER LE SCUOLE
UN ORIENTAMENTO NEL PAESAGGIO EDUCATIVO COMPLESSO
VERSO UNA NUOVA CITTADINANZA, UNITARIA E PLURALE, E UN NUOVO
UMANESIMO
Lo stato attuale e le prospettive delle rilevazioni
INVALSI universali e campionarie
Roberto Ricci
INVALSI
Moncalieri (TO), 26 febbraio 2013
Le rilevazioni nazionali dell’INVALSI
a.s. 2007/08 a.s. 2008/09 a.s. 2009/10 a.s. 2010/11 a.s. 2011/12 a.s. 2012/13
Grade 2
Grade 5
Grade 6
Grade 8
Grade 10
Gli obiettivi delle rilevazioni censuarie (1)
Fornire
un’informazione
al
sistema
scolastico e alla comunità sui livelli di
preparazione raggiunti in determinati
ambiti di competenza:
• Livelli di competenza rispetto ai quadri
di riferimento
• Evoluzione diacronica dei risultati
• Confronti
con
le
rilevazioni
internazionali sui alcuni ambiti di
competenza
• Equità del sistema educativo (verso
l’alto)
Gli obiettivi delle rilevazioni censuarie (2)
Fornire un’informazione, comparativamente
solida, a ciascuna scuola sui risultati
raggiunti:
• Restituzione per scuola e per classe dei
risultati
• Elevato livello di dettaglio nella
restituzione dei dati
• Prospettiva di valore aggiunto
• Favorire un’autonomia responsabile
verso l’interno e verso l’esterno
Le novità del 2012
• Modalità di restituzione dei dati:
• più informazioni
• più profili di accesso
• risultati al netto del cheating
• avvio verso una prospettiva di valore
aggiunto
• Strumenti di aiuto per la lettura dei dati
• Possibilità di accedere a “Scuola in
chiaro” con un insieme ragionato di dati
Le novità del 2013
• Semplificazione delle procedure:
• iscrizioni unificate per tutti i livelli
scolastici
• eliminazione delle schede risposta
cartacee (solo elettroniche)
• accelerazione nella restituzione dei
dati
• Ancoraggio delle prove
• Potenziamento del sistema di raccolta
longitudinale dei dati
• Revisione e ampliamento dei quadri di
riferimento e potenziamento delle prove
Le prospettive per il futuro
• Rafforzare il dialogo con le scuole:
• ampliare la restituzione dei dati
• favorire la diffusione delle buone pratiche
• favorire la fruizione delle prove già
pubbliche
• Fornire chiavi di lettura che aiutino le scuole
nella certificazione delle competenze
• Potenziare
la
lettura
longitudinale
(continuità agita) dei risultati
• Rafforzamento del controllo sul cheating (ex
ante ed ex post)
Verso nuove rilevazioni
• Introduzione di rilevazioni campionarie
in livelli scolastici diversi da quelle
campionarie anche in ambiti disciplinari
differenti:
• rilevazioni periodiche (biennali o
triennali)
• campioni regionali o macro-regionali
• nuovi ambiti disciplinari (inglese,
scienze naturali)
• Somministrazione
informatica
prove (computer based testing)
delle
Verso la fine del secondo ciclo d’istruzione….
• Processo di studio/sperimentazione già
avviato
• Definizione dei quadri di riferimento
• Pre-test all’inizio dell’a.s. 2013-14
• Prima
somministrazione
universale
(probabilmente)
computer
based
all’inizio dell’a.s. 2014-15
La struttura della prova….
• Differenziata per tipologie d’indirizzo
scolastico
• In una prima fase di avvio negli stessi
ambiti delle rilevazioni censuarie
• Legata a regime con il voto finale
dell’esame di Stato
• Legata con lo sviluppo di carriera dello
studente sia verso l’università sia verso il
mondo del lavoro
La restituzione dei dati – Il rapporto Nazionale
Media 200
Deviazione standard 40
La restituzione dei dati – I dati alle scuole
Dall’a.s. 2011-12 la restituzione dei risultati
alle scuole avviene in modo differente rispetto
agli anni precedenti.
Le principali novità:
•i dati sono corretti dal cheating,
•I profili di accesso sono differenziati,
•si restituiscono informazioni alle scuole
considerando anche il background socioeconomico-culturale degli studenti
Profili differenziati di accesso: Dirigente Scolastico
Tavola 1a - Italiano
Tavola 1b - Matematica
Indicazione per la lettura dei dettagli della prova di italiano
Tavola 2a – Parti del testo
Tavola 2b – Processi
Tavola 2c – Parti del testo - solo NATIVI
Tavola 2d – Processi- solo NATIVI
Tavola 2e – Parti del testo - solo REGOLARI
Tavola 2f – Processi- solo REGOLARI
Indicazione per la lettura dei dettagli della prova di matematica
Tavola 4a – Italiano - Numerosità
Tavola 4b – Matematica - Numerosità
Tavola 5 – Italiano/Matematica - Numerosità
Tavola 6 – Correlazioni tra risultati nelle prove Invalsi e voti
ricevuti in classe dagli studenti.
Tavola – Dettaglio risposte per item - Italiano
Tavola – Dettaglio risposte per item - Matematica
Profili differenziati di accesso: Referente per la valutazione
Profili differenziati di accesso: Consiglio di istituto
Tavola 1a - Italiano
Tavola 1b - Matematica
Indicazione per la lettura dei dettagli della prova di italiano
Tavola 2a – Parti del testo
Tavola 2b – Processi
Tavola 2c – Parti del testo - solo NATIVI
Tavola 2d – Processi- solo NATIVI
Tavola 2e – Parti del testo - solo REGOLARI
Tavola 2f – Processi- solo REGOLARI
Indicazione per la lettura dei dettagli della prova di matematica
Tavola 5 – Italiano/Matematica - Numerosità
Profili differenziati di accesso: Docente del consiglio di classe
Tavola 1a - Italiano
Tavola 1b - Matematica
Indicazione per la lettura dei dettagli della prova di italiano
Tavola 2a – Parti del testo
Tavola 2b – Processi
Tavola 2c – Parti del testo - solo NATIVI
Tavola 2d – Processi- solo NATIVI
Tavola 2e – Parti del testo - solo REGOLARI
Tavola 2f – Processi- solo REGOLARI
Indicazione per la lettura dei dettagli della prova di matematica
Tavola 4a – Italiano - Numerosità
Tavola 4b – Matematica - Numerosità
Tavola 5 – Italiano/Matematica - Numerosità
Tavola 6 – Correlazioni tra risultati nelle prove Invalsi e voti
ricevuti in classe dagli studenti.
Tavola – Dettaglio risposte per item - Italiano
Tavola – Dettaglio risposte per item - Matematica
Specifiche per scaricare i grafici – Indice dei grafici scaricabili
Risultato complessivo della prova di Italiano - Classe III secondaria di I
grado
70
68
66
64
62
60
58
56
54
52
50
RMIC000001
Lazio
Centro
Italia
Risultato complessivo della prova di Matematica - Classe III secondaria di I
grado
52
50
48
46
44
42
40
RMIC000001
Lazio
Centro
Italia
Classe III secondaria di I grado 2011/2012 - Incidenza della variabilità TRA
le classi e DENTRO le classi nella prova di Italiano
100
90
80
Valori percentuali
70
60
50
40
30
20
10
0
TRA/TOT
DENTRO/TOT
RMIC000001
Italia
Classe III secondaria di I grado 2011/2012 - Incidenza della variabilità TRA
le classi e DENTRO le classi nella prova di Matematica
100
90
80
Valori percentuali
70
60
50
40
30
20
10
0
TRA/TOT
DENTRO/TOT
RMIC000001
Italia
Risultato della prova di Italiano rispetto al genere - Classe III secondaria di I
grado
75
70
65
60
55
50
RMIC000001_M
Lazio_M
Centro_M
Italia_M
RMIC000001_F
Lazio_F
Centro_F
Italia_F
Risultato della prova di Matematica rispetto al genere - Classe III secondaria
di I grado
54
52
50
48
46
44
42
40
RMIC000001_M
Lazio_M
Centro_M
Italia_M
RMIC000001_F
Lazio_F
Centro_F
Italia_F
Risultato della prova di Italiano rispetto alla regolarità del percorso di studi Classe III secondaria di I grado
75
70
65
60
55
50
RMIC000001_R
Lazio_R
Centro_R
Italia_R
RMIC000001_P
Lazio_P
Centro_P
Italia_P
Risultato della prova di Matematica rispetto alla regolarità del percorso di
studi - Classe III secondaria di I grado
55
50
45
40
35
30
RMIC000001_R
Lazio_R
Centro_R
Italia_R
RMIC000001_P
Lazio_P
Centro_P
Italia_P
Risultato della prova di Italiano rispetto alla cittadinanza - Classe III
secondaria di I grado
95
90
85
80
75
70
65
60
55
50
Risultato della prova di Matematica rispetto alla cittadinanza - Classe III
secondaria di I grado
65
60
55
50
45
40
35
30
Risultato complessivo della prova di Italiano - Classe III secondaria di I
grado
75
70
65
60
55
50
45
40
4,121E+11
4,121E+11
4,121E+11
RMIC000001
Lazio
Centro
Italia
Risultato complessivo della prova di Matematica - Classe III secondaria di I
grado
65
60
55
50
45
40
4,121E+11
4,121E+11
4,121E+11
4,121E+11
RMIC000001
Lazio
Centro
Italia
Confronto tra voto di scuola e punteggio nella prova di Italiano – Classe III
secondaria di I grado (Scuola RMIC000001)
80.00
Punteggio medio alla prova INVALSI
70.00
412099980803
60.00
50.00
412099980801
412099980802
40.00
30.00
20.00
10.00
0.00
5.50
5.70
5.90
6.10
6.30
Voto medio di classe
6.50
6.70
6.90
Confronto tra voto di scuola e punteggio nella prova di Matematica – Classe
III secondaria di I grado (Scuola RMIC000001)
70.00
60.00
Punteggio medio alla prova INVALSI
412099980803
50.00
412099980802
412099980801
40.00
412099980804
30.00
20.00
10.00
0.00
5.50
6.00
6.50
7.00
Voto medio di classe
7.50
8.00
A1
A2
A3
A4
A5
A6
A7
A8
A9
A10
A11_a
A11_b
A11_c
A11_d
A11_e
A11_f
A11_g
A12
A13
A14_a
A14_b
A14_c
A14_d
A14_e
A14_f
A15
A16
A17
A18
A19
A20
A21
A22
B1
B2_a
B2_b
B2_c
B2_d
B2_e
B2_f
B2_g
B3
B4_1
B4_2
B5
B6
B7
B8
C1_a
C1_b
C1_c
C1_d
C1_e
C1_f
C2
C3
C4
C5
C6
C7
C8
D1_a
D1_b
D2
D3
D4_a
D4_b
D4_c
D4_d
D5_a
D5_b
D6_a
D6_b
D6_c
D6_d
D7_a
D7_b
D8
D9
D10
D11_a
D11_b
D11_c
D11_d
D11_e
Differenza in punti percentuali
Confronto tra risultato di classe e risultato nazionale (item per item) nella
prova di Italiano Classe III secondaria di I grado (Classe 412099980801)
80.0
Diff classe-Italia _
60.0
Italia __ __ __ __
40.0
20.0
0.0
-20.0
-40.0
-60.0
-80.0
Testo Narrativo
Testo Espositivo
Testo non continuo
Grammatica
Confronto tra risultato di classe e risultato nazionale (item per item) nella
prova di Matematica Classe III secondaria di I grado (Classe 412099980801)
Diff classe-Italia
__
Italia __ __ __
__
100.0
60.0
40.0
20.0
0.0
-20.0
-40.0
-60.0
-80.0
E2_a
E2_b
E2_c
E2_d
E7
E11
E13
E15
E18
E20_a
E20_b
E20_c
E21_a
E21_b
E21_c
E21_d
E1
E6
E8_a
E8_b
E12_a
E12_b
E14_a
E14_b
E16_a
E16_b
E25
E3_a
E3_b
E10_a
E10_b
E19_a
E19_b
E22_a
E22_b
E24
E4_a
E4_b
E4_c
E5
E9_a
E9_b
E17_a
E17_b
E17_c
E23
Differenza in punti percentuali
80.0
Numeri
Spazio e Figure
Dati e Previsioni
Relazioni e Funzioni
Estratto esportazione XLS